SKKN một số BP xây dựng “dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” trong trường MN

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: số biện pháp xây dựng “ Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm ” trường Mầm Non Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý Tác giả Họ Tên: Nguyễn Thị Nụ Ngày tháng năm sinh: 20/09/1960 Trình độ chun mơn: Đại Học Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường Mầm Non Cộng Hòa Điện thoại: 01275.173.288 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Mầm Non Cộng Hòa Điện Thoại: 03203.885.691 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Cơ sở vật chất, đội ngũ cán giáo viên, học sinh Thời gian áp dụng sáng kiến: Tháng năm 2013 đến tháng năm 2015 XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ HỌ TÊN TÁC GIẢ (KÝ TÊN) ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Hưởng ứng vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” dấy lên phong trào thi đua nhà trường Mỗi thầy giáo, cô giáo tự rèn luyện tác phong, ngôn ngữ, lối sống, đạo đức, chuyên môn … làm chuẩn mực cho học sinh học tập noi theo, phong trào có ảnh hưởng sâu sắc học sinh nhà trường trường mầm non Trong giai đoạn xã hội đòi hỏi cao chất lượng giáo dục đào tạo đạo đức nhà giáo Có nhiều vụ bạo hành trẻ em xảy thương tâm, vụ ăn bớt phần ăn trẻ, giáo viên không thực chức nhiệm vụ mình…nguyên nhân xảy đạo đức xuống cấp, lối làm việc khơng có nề nếp kỷ cương, thiếu tinh thần trách Do tơi mong muốn xây dựng tập thể sư phạm nhà trường nề nếp, dân chủ, kỷ cương, có trách nhiệm nên thực sáng kiến Điều kiện, thời gian đối tượng áp dụng sáng kiến 2.1 Điều kiện: Cơ sở vật chất, đội ngũ cán giáo viên, học sinh - Cơ sở vật chất: Đảm bảo phòng học đủ diện tích, đồ dùng đồ chơi phù hợp với lứa tuổi học sinh - Giáo viên phải có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn trở lên; nhiệt tình, yêu nghề - Học sinh học độ tuổi 2.2 Thời gian: Tháng Năm 2013 đến tháng 02 năm 2015 2.3 Đối tượng áp dụng sáng kiến: Đội ngũ cán giáo viên, học sinh Nội dung sáng kiến * Nội dung sáng kiến tơi có biện pháp sau: 3.1 Biện pháp 1: Xây dựng thực tốt dân chủ nhà trường 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng kỷ cương quản lý nhà trường 3.3 Biện pháp 3: Xây dựng tình thương tập thể sư phạm 3.4 Biện pháp 4: Xây dựng tinh thần trách nhiệm công tác tập thể nhà trường * Tính tính sáng tạo sáng kiến Các biện pháp lý lựa chọn đưa mang tính mới, tính sang tạo, thực tế trường chưa áp dụng Tôi lựa chọn biện pháp phù hợp để triển khai thực * Khả áp dụng sáng kiến Tôi khẳng định biện pháp mà tơi lựa chọn có khả áp dụng triển khai rộng rãi tất trường mầm non tồn thị xã * Lợi ích sáng kiến Áp dụng sáng kiến số biện pháp xây dựng “ Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm ”giúp cho giáo viên đồn kết có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ giao ln tạo khơng khí làm việc thoải mái đem lại hiệu tốt Khẳng định giá trị kết đạt sáng kiến Sáng kiến mang lại giá trị thiết thực, tạo bầu khơng khí làm việc theo nội quy, quy chế, thoải mái, đạt kết cao Tôi khẳng định sáng kiến áp dụng trường Mầm Non Thị Xã Đề xuất, khuyến nghị - Phòng Giáo dục: Đề xuất cấp lãnh đạo quan tâm đến giáo dục nói chung, giáo dục mầm non nói riêng tạo điều kiện tốt sở vật chất cho trường khó khăn chế độ giáo viên mầm non Ưu tiên kinh phí cho trường khó khăn, vùng sâu Thị xã MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Hưởng ứng vận động “ Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” dấy lên phong trào thi đua nhà trường Mỗi thầy giáo, cô giáo tự rèn luyện tác phong, ngôn ngữ lối sống, đạo đức tay nghề… chuẩn mực cho học sinh học tập có ảnh hưởng sâu sắc học sinh nhà trường trường mầm non Trong giai đoạn xã hội đòi hỏi cao chất lượng giáo dục đào tạo đạo đức nhà giáo Có nhiều vụ bạo hành trẻ em xảy thương tâm, vụ ăn bớt phần ăn trẻ, giáo viên khơng thực chức nhiệm vụ mình…ngun nhân xảy đạo đức xuống cấp, lối làm việc khơng có nề nếp kỷ cương, thiếu tinh thần trách nhiệm Do tơi mong muốn vấn đề không xảy trường nên thực số biện pháp nhằm thực tốt “ Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” * Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu + Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp xây dựng “ Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” trường mầm non + Phạm vi nghiên cứu : Đội ngũ cán giáo viên trường mầm non tơi cơng tác * Mục đích nghiên cứu: Sáng kiến mang lại giá trị thiết thực, tạo bầu khơng khí làm việc thoải mái, đoàn kết yêu thương, giúp đỡ tiến Cán giáo viên tự giác thực nhiệm vụ theo nội quy, quy chế nhà trường, ngành * Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu lý luận + Phương pháp nghiên cứu thực tiễn + Phương pháp tổng hợp thống kê, so sánh, rút kinh nghiệm Cơ sở lý luận Khi thực đề tài trước tiên tơi tìm hiểu khái niệm “ Dân chủ” “ Kỷ cương” “Tình thương” “Trách nhiệm”.( tài liệu “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ban tuyên giáo tỉnh ủy Hải Dương ) Dân chủ: Hồ Chí Minh đưa luận đề ngắn gọn, cô đọng, lột tả thực chất, chất dân chủ Theo Hồ Chí Minh, dân chủ có nghĩa dân chủ dân làm chủ Phát huy dân chủ, “bân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Kỷ cương: Là kỷ luật hà khắc tiến hành theo luật định nghiêm túc, có quy định rõ ràng hình phạt khơng thực Tình thương: Là tình yêu thương người với người thể mối quan hệ bạn bè, đồng chí, người sinh hoạt hàng ngày.Tình cảm đòi hỏi người phải ln chặt chẽ nghiêm khắc với mình, độ lượng với người khác, phải có thái độ tôn trọng người Trách nhiệm: Là điều phải làm, phải gánh vác nhận lấy Tinh thần trách nhiệm kết nhận thức đắn trách nhiệm người từ chi phối hành động tích cựa tự giác họ Những người nhận thức hành động gọi người có tinh thần trách nhiệm cao Chỉ thị số 40/CT-BGD&ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo phát động phong trào thi đua Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/07/2008 Bộ Giáo dục đào tạo kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013 Các vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai không” vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học, sáng tạo Điều lệ trường mầm non quy định rõ nhiệm vụ quyền hạn tổ chức cá nhân nhà trường Trên để xây dựng tập sư phạm nhà trường thực tốt dân chủ - kỷ cương - tình thương - trách nhiệm, nhà trường đoàn kết phát triển Thực trạng vấn đề 3.1 Thuận lợi: Trường mầm non 100% chị em nữ nên dễ thông cảm chia sẻ với cơng việc Trường có chi đảng gồm 15 đồng chí, sinh hoạt đặn có nề nếp, đạo hoạt động nhà trường đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà Nước Nhà trường có đầy đủ tổ chức đồn thể cơng đồn, đồn niên, hội phụ nữ …Sinh hoạt đặn Trường có đội ngũ cán giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm cao u trường, u nghề chọn, trình độ đạt chuẩn 100% có kinh nghiệm cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ 3.2 Khó khăn Trong q trình nghiên cứu thực đề tài có nhiều khó khăn nguyên nhân sau: Là trường miền núi có nhiều điểm trường số giáo viên trẻ vào trường số giáo viên có tuổi cao chiếm tỷ lệ lớn, lực hạn chế, số giáo viên nhận thức nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm cơng việc hạn chế, chưa phối kết hợp tốt với cơng việc Chính lý định chọn đề tài thực tốt: Một số biện pháp xây dựng “ Dân chủ - kỷ cương- tình thương - trách nhiệm” hy vọng rút học tốt nhà trường 3.3 Điều tra thực trạng Việc điều tra thực trạng vấn đề quan trọng cần thiết cho việc nghiên cứu Điều tra thực trạng giúp ta thấy ưu điểm tồn vấn đề có liên quan đến đề tài nghiên cứu Từ giúp ta định hướng vấn đề ta cần làm để có biện pháp cụ thể thực có hiệu Chính để thực đề tài tơi tiến hành điều tra thực trạng đội ngũ cán giáo viên nhà trường năm 2013-2014 kết thu sau: Điều tra xếp loại chất lượng đội ngũ CBGV- NV mặt: Mức độ Tổng số Tốt( xs) SL % Nội dung Xếp loại đảng viên( năm 2013) XL thi đua Khá TB SL % SL % 15 14 93 0 41 25 61 10 24 15 41 26 63 11 27 10 XL giáo viên giỏi • Điều tra trình độ chun mơn trị đội ngũ cán - giáo viên Năm Tổng số Đảng Đoàn học 2013- CBGV 41 Tỷ lệ viên 15 37% Viên 14 34% 2014 Trình độ chun mơn ĐH CĐ TC 10 31 24% 75% Đang học ĐH CĐ TC 17 41% 5% Qua điều tra thực trạng số liệu cụ thể nêu Tôi nhận thấy đội ngũ cán giáo viên tuổi cao chiếm tỷ lệ cao, số đảng viên trình độ cán giáo viên chiếm tỷ lệ chuẩn thấp, trình độ đào tạo chủ yếu trung cấp lực chun mơn giảng dạy hạn chế Do làm để thực tốt biện pháp xây dựng “Dân chủ kỷ cương - tình thương - trách nhiệm” có kết cao Các biện pháp thực 4.1 Biện pháp 1: Xây dựng thực tốt dân chủ nhà trường Để thực dân chủ nhà trường tốt thực công việc nhà trường thành thành viên nhà trường biết, bàn sau đến thống thực - Dân chủ phân công lao động: Trong phân công lao động cho đồng chí giáo viên tự đăng ký dạy nhóm lớp địa điểm nào( Do trường tơi chưa có khu tập trung) sau tơi đồng chí BGH bàn để xếp để phù hợp với người trình độ chun mơn, hồn cảnh gia đình… sau chúng tơi họp thơng báo cơng việc đồng chí Nếu đồng chí có ý kiến việc xếp lớp xem xét lại để giải cho hợp tình hợp lý Ví dụ: Có nhiều giáo viên đăng ký dạy lớp tuổi khu A lại khơng có giáo viên đăng ký dạy lớp khu lẻ xa trung tâm phường nên phải xem xét cử đồng chí giáo viên trẻ khơng có nhỏ vào dạy khu lẻ, khơng xếp hai đồng chí có nhỏ hai đồng chí cao tuổi vào lớp Trong bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tơi phát huy dân chủ tối đa cho tổ họp giới thiệu 3- đồng chí có lực chun mơn, quản lý điều hành sau lập danh sách nộp nhà trường sau tơi tổ chức họp cán chủ chốt mở rộng để lựa chọn hai đồng chí số đồng chí giới thiệu để bỏ nhiệm tổ trưởng Việc bầu tổ trưởng, tổ phó tán thành chi nhà trường công khai trước hội đồng sư phạm, khơng có tính riêng tư mà nên tạo khơng khí lao động phấn khởi có hiệu cao, đồng thời tạo khơng khí làm việc thoải mái,có chất lượng - Dân chủ việc xây dựng kế hoạch nhà trường Ngay từ đầu năm học vào phương hướng năm học PGD để xây dựng dự thảo kế hoạch nhà trường sau tơi đưa xuống tổ họp bàn thảo luận đặc biệt tiêu phấn đấu năm học Sau có ý kiến tổ tơi đồng chí BGH, tổ trưởng chuyên môn thống tiêu phấn đấu, biện pháp thực hiện, nên kế hoạch trường tơi có thống cao từ kế hoạch nhà trướng, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch tổ chuyên môn Từ kế hoạch năm học đến kế hoạch chuyên môn, kế hoạch tháng, kế hoạch tổ chuyên môn triển khai làm tốt “ Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” - Dân chủ kiểm tra đánh giá xếp loại thi đua Các tiêu chí đánh thi đua đưa cơng khai hội nghi cán viên chức hàng năm, giáo viên bàn cách tính điểm, trừ điểm vi phạm điểm thưởng làm tốt Mỗi tháng có bình bầu xếp loại thi đua tổ sau ban thi đua thống cho điểm xếp loại thi đua tháng Đánh giá thi đua cuối năm thự nên giáo viên tin tưởng vào kết đánh giá thi đua nhà trường thực tạo khơng khí thi đua tồn tiến hành công khai đánh giá khách quan trung thực với tiêu chí thi đua đặt - Dân chủ công khai quản lý tài Đây vấn đề giáo viên quan tâm thường gây đoàn kết, nghi ngờ giáo viên không rõ ràng khoản thu chi Tôi nhận thức rõ vấn đề nên hàng năm xây dựng kế hoạch chi tiêu nội tơi có bàn bạc thống BGH, chủ tịch cơng đồn sau tơi cơng khai kế hoạch chi tiêu tồn trường để giáo viên xem xét bàn bạc thấy rõ khoản chi Mỗi tháng yêu cầu kế tốn cơng khai khoản thu chi theo mục quy định Nếu giáo viên chưa rõ mục thu chi trực tiếp xem xét trả lời Vì trường tơi chưa có đơn thư khiếu lại nên cấp Tôi yêu cầu chi đúng, chi thực thống số việc chi: ví dụ chi cho người, chi khen thưởng, chi hoạt động chuyên môn… Công khai kế hoạch dự theo tháng kết đánh giá giáo viên công tác kiểm tra, kiểm tra nội kiểm tra đột xuất khác theo hàng tháng Muốn làm dân chủ nhà trường phải làm tốt cơng khai cần làm tốt lĩnh vực: Phân công lao động sư phạm, đánh giá thi đua công khai tài Gạt bỏ tư lợi cá nhân để xây dựng tinh thần tập thể phong trào tiến nhà trường 4.2 Biện pháp 2: Xây dựng kỷ cương quản lý nhà trường Thực Kỷ cương việc làm quan trọng quan người phải tuân theo quy định pháp luật điều lệ trường mầm non Nội quy nhà trường, quy chế chuyên môn quy ngành Để thực tốt kỷ cương giáo vên phải nắm quy định ngành, nội quy quy chế nhà trường nên xây dựng kế hoạch tháng triển văn bản, luật giáo dục, luật công chức, viên chức luật khác ban hành liên quan đến điều lệ trường mầm non Nội dung vận động năm học “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”… Ví dụ: + Tháng triển khai thị năm học, kế hoạch nhà trường + Tháng 10 triển khai văn chuyên môn, hướng dẫn hội nghị cán viên chức + Tháng 11 triển khai văn hướng dẫn tổ chức hội thi - Xây dựng quy chế , nề nếp làm việc từ thời gian làm việc đến lịch sinh hoạt lớp, sinh hoạt tổ chuyên môn, báo cáo thống kê… - Hiệu trưởng, phó hiệu phó thành viên nhà trường phải chấp hành bị phê bình mắc phải quy chế, quy định đề - Thực nề nếp chuyên môn + Tôi đạo thực chuyên môn nhà trường: u cầu đồng chí phó hiệu trưởng phải duyệt soạn quy định thực kiểm tra dự kế hoạch, đánh giá giáo viên nghiêm túc Các đồng chí phải thực loại báo cáo thời gian theo quy định 10 + Thường xuyên kiểm tra kiểm tra nhiều hình thức kiểm tra theo kế hoạch báo trước, đột xuất kiểm tra theo kế hoạch chuyên đề đánh giá thực thi nhiệm vụ nề nếp kỷ cương giáo viên - Những việc làm cụ thể - Hiệu trưởng, ban giám hiệu phân công trực trường điểm có nhiều lớp học tổ chức ăn bán trú làm giờ, hoàn thành kế hoạch, gương mẫu thời gian công việc trách nhiệm - Tăng cường kiểm tra đột xuất không báo trước, để đánh giá thực chất thực kỷ cương giáo viên Xây dựng kỷ cương nhà trường tạo khơng khí làm việc tự giác có tinh thần trách nhiệm, có ý thức hồn thành tốt nhiệm vụ giáo viên 4.3 Biện pháp 3: Xây dựng tình thương tập thể sư phạm Tình thương tình đồng nghiệp, đồng chí tơi kết hợp với cơng đồn nhà trường thường trì tốt hoạt động tập thể: từ khai giảng năm học, tết âm lịch, 8/3 thăm quan du lịch…Chỉ đạo tổ chức cơng đồn hoạt động tốt thăm hỏi ốm đau, (tứ thân phụ mẫu) thăm quan hoạt động lễ tết Tổ chức tốt ngày sinh hoạt tập thể, xây dựng tập thể sư phạm gắn bó đồn kết động viên tiến Tôi gần gũi với đồng nghiệp để tìm hiểu tâm tư nguyên vọng đáng, hồn cảnh gia đình đồng chí để từ có giúp đỡ kịp thời Ví Dụ: Cơ giáo A gia đình có mẹ chồng mắc bệnh hiểm nghèo, gia đình khó khăn kinh tế Tôi động viên mặt tinh thần giúp đỡ tận tình cách tổ chức chị em nhà trường thường xuyên thăm hỏi giúp đỡ mặt vật chất chị em nhà trường, có điều kiện giúp đỡ Vì tuần chúng tơi qun góp cho vay với số tiền lên tới 30.000.000 đ (Ba mươi triệu đồng) khơng tính lãi Tơi ln nhắc nhở giáo viên nhận lớp dạy giáo viên cần nhanh chóng tìm hiểu trẻ hồn cảnh, gia đình, điều kiện kinh tế, sức khỏe, lực 11 học tập, vui chơi hoạt động trẻ, mức độ quan tâm phụ huynh mà trẻ học, để có biện pháp kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp kịp thời tham mưu với BGH hỗ trợ trẻ gia đình cần thiết dịp lế tết Ví dụ: tết tơi kết hợp với BCH hội phụ huynh, Các ban ngành đoàn thể nhà trường tặng 20 xuất quà cho trẻ em thuộc hộ nghèo, gia đình khó khăn Tơi ln yêu cầu giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp, khơi sâu truyền thống tốt đẹp Tôn sư trọng đạo, cô giáo mẹ hiền để ln gắn bó trách nhiệm với lương tâm nghề nghiệp trở thành tiềm thức giáo viên Mối quan hệ tập thể giáo viên đoàn kết trí cơng tác điều quan trọng định thành cơng tập thể sư phạm có tình đồng nghiệp Xây dựng tình thương trẻ giáo viên lại quan trọng hoàn cảnh cá nhân, điều kiện trẻ mà ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Nếu phát huy tốt tình thương trẻ tạo điều kiện tốt khắc phục khó khăn chất lượng học tập cho trẻ xây dựng tình cảm tốt đẹp giáo viên với trẻ lứa tuổi mầm non Vì lứa tuổi trẻ cần quan tâm chăm sóc ni dưỡng giáo 4.4 Biện pháp 4: Xây dựng tinh thần trách nhiệm công tác tập thể nhà trường Trách nhiệm công việc yếu tố đảm bảo công việc hồn thành có kết tốt Bởi cá nhân cần xây dựng ý thức trách nhiệm công tác giao - Xây dựng cho mối giáo viên hiểu rõ quyền hạn với cơng việc học tập luật công chức viên chức, luật giáo dục,điều lệ trường mầm non… tạo ý thức trách nhiệm viên chức, giáo viên 12 - Làm tốt công tác xây dựng “ Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” Là góp phần cho người có ý thức trách nhiệm cơng tác - Hiệu trưởng- Ban giám hiệu thành viên tích cực có tinh thần cao đầu trước tập thể, thể trách nhiệm ý thức cao gương cho tập thể sư phạm noi theo ý thức trách nhiệm với nhà trường - Xây dựng ý thức trách nhiệm cho thành viên nhà trường việc làm quan trọng để thành viên hoạt động tích cực Cần làm tốt, phân cơng, phân nhiệm cách rõ ràng, đánh giá không thiên vị công bằng, động viên khen thưởng kịp thời Tôi xác định hiệu trưởng phải thể trách nhiệm cao với công việc giao nhiệm vụ to hay nhỏ, khó hay dễ tơi làm việc hết mình, làm cách tự giác không làm theo kiểu đánh trống bỏ dùi, gặp làm Với đồng chí giáo viên tơi yêu cầu Khi giao việc kiểm tra làm chưa tốt tơi phê bình nhắc nhở kịp thời giao hẹn thời gian hoàn thành để tơi kiểm tra lại làm tốt tơi động viên kịp thời Ví dụ: Trong tháng tơi phát động trang trí nhóm lớp, xây dựng góc thiên nhiên phải hồn thiện trước 25/9 đến 28/9/ tơi đồng chí phó hiệu trưởng kiểm tra từ đánh giá nhận xét cụ thể buổi họp hội đồng tháng 10 Xây dựng tập thể có tinh thần trách nhiệm cơng việc trước hết thành viên nhà trường phân công, phân nhiệm rõ ràng, công việc, chức năng, sát với khả hiểu rõ trách nhiệm quyền hạn, nghĩa vụ thành viên Ban giám hiệu, phó hiệu trưởng người đầu ý thức trách nhiệm nhà trường Những kết đạt Sau thời gian áp dụng biện pháp thực tốt “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” Trong trường mầm non đội ngũ cán giáo viên chuyển biến rõ rệt thể 100% cán giáo viên nhà trường có lập trường tư tưởng vững vàng có phẩm chất đạo đức tốt, có 13 lối sống lành mạnh, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Đội ngũ cán giáo viên đồn kết, thống cao cơng tác, có tâm huyết với nghề, có tinh thần tương thân tương ái, thực tốt quy chế chuyên môn môn ngành, nhiệt tình, động, sáng tạo ln hồn thành mội nhiệm vụ giao Trình độ trị, trình độ chun mơn cán giáo viên tăng lên theo hàng năm Tỷ lệ giáo viên trẻ Đảng viên chiếm tỷ lệ cao * Kết xếp loại chất lượng đội ngũ CBGV- NV mặt năm 2014 - 2015: Mức độ Nội Dung Xếp loại đảng viên(năm 2014) XL thi đua ( Học kì 1) XL giáo viên giỏi Tốt( xs) SL % Tổng số Khá TB SL % SL % 15 15 100 0 0 41 29 71 12 29 0 41 30 73 11 27 0 • Kết trình độ chun mơn trị đội ngũ cán giáo viên Năm học 2014-2015 Tổn Đảng Đồn g số viên viên 16 39% 41 Trình độ chuyên Đang học môn ĐH CĐ TC ĐH CĐ TC 18 28 10 11 44% 68% 7% 25% 27% 2% So sánh đối chứng * Kết xếp loại chất lượng đội ngũ CBGV- NV mặt Mức độ Nội Dung Xếp loại đảng viên(năm 2013) XL thi đua Năm Tổng học 2013 số Tốt( xs) SL % -2014 15 14 14 93 Khá SL % TB SL % 0 41 25 61 10 24 15 41 26 63 11 27 10 15 15 100 0 0 41 29 71 12 29 0 41 30 73 11 27 0 XL giáo viên giỏi Xếp loại đảng viên(năm 2014) XL thi đua ( Học kì 1) XL giáo viên giỏi 20142015 Sau áp dụng sáng kiên nhận thấy: Xếp loại đảng viên tốt tăng 7%, xếp loại thi đua tỷ lệ tốt tăng 10%, Xếp loại giáo viên giỏi tăng 9,5% * Kết trình độ chun mơn trị đội ngũ cán giáo viên Năm học Trình độ chuyên môn Đang học T ĐH CĐ C 17 Tổn Đảng Đoàn g số viên viên ĐH CĐ TC 15 14 10 31 37% 34% 24% 76% 4% 5% 16 18 28 10 11 2013-2014 41 2014-2015 41 39% 44% 68% 8% 24% 27% 2% Qua bảng số đảng viên tăng 5%, đồn viên tăng 10%, trình độ chuẩn tăng 52% Tóm lại : Nhờ biện pháp “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” trường mầm non vững mạnh mặt lên nhà trường đạt thành tích sau: - Nhiều năm trường đạt trường tiên tiến - Chi nhà trường đạt vững mạnh - Cơng đồn, đồn niên đạt danh hiệu tập thể vững mạnh * Qua sáng kiến rút học kinh nghiệm sau: - Làm tốt công tác công khai nhà trường, trọng công khai lao động, công khai thi đua, cơng khai tài thực tốt đường lối sách Đảng nhà nước, ngành, nhà trường 15 - Mỗi thành viên trang bị hiểu biết công việc, trách nhiệm quyễn lợi, nghĩa vụ - Làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá thi đua nhà trường làm tốt cơng tác hoạt động đồn thể, cơng tác Đảng, cơng đoàn, đoàn niên, hội phụ nữ nhà trường Nhà trường xây dựng kế hoạch thực theo kế hoạch , thành viên tham gia xây dựng thực kế hoạch cho hoạt động nhà trường, tổ, than giáo viên Ban giám hiệu- Hiệu trưởng phải người gương mẫu có trách nhiệm cao Nhanh nhẹn thích ứng hiểu sâu sắc thực tốt “Dân chủ,kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” nhà trường tạo thành nề nếp cho toàn trường Các cán quản lý đặc biệt hiệu trưởng phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lực quản lý , giỏi chuyên môn nghiệp vụ, vững vàng tư tưởng trị, hết lòng tập thể, học sinh Đội ngũ giáo viên nhà trường phải đoàn kết thống cao Các điều kiện khả áp dụng - Cơ sở vật chất: Đảm bảo phòng học đủ diện tích, đồ dùng đồ chơi phù hợp với lứa tuổi học sinh - Giáo viên phải có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn trở lên; nhiệt tình, yêu nghề - Học sinh học độ tuổi 16 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận Qua nghiên cứu áp dụng đề tài: Tôi nhận thấy việc thực tốt “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” trường mầm non điều kiện quan trọng, muốn nâng cao tinh thần dân chủ tập thể sư phạm nhà trường, trước hết cán giáo viên phải đồn kết có tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ giao tạo không khí làm việc thoải mái đem lại hiệu tốt 2.Khuyến nghị Qua nghiên cứu thực thi đề tài xin khuyến nghị số ý kiến sau: * Đối với cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường mầm non: - Luôn tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức, nỗ lực phấn đấu mặt Đem hết khả tâm huyết cống hiến cho nghiệp giáo dục hết lòng học sinh thân u - Tích cực học tập trau dồi kinh nghiệm để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ trình độ trị cho thân 17 *Đối với cấp lãnh đạo: - Quan tâm tạo điều kiện kinh phí hỗ trợ xây dựng cho trường mầm non, tu sửa mua sắm trang thiết bị đảm bảo đủ điều kiện tối thiểu cho cán bộ, giáo viên thực nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ theo chương trình đổi - Tăng cường mở lớp tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ quản lý, lý luận trị để nâng cao nhận thức học tập văn pháp quy cho năm, trang thiết bị đồng kiến thức pháp luật để người hiểu rõ nhiệm vụ, quyền hạn trách nhiệm Trên số biện pháp xây dựng “ Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” Tôi áp dụng thực nhiều năm (từ năm 2013-2014) bước đầu thu số kết đáng kể trình bày phần Rất mong đóng góp tư vấn giúp đỡ đồng chí lãnh đạo bạn đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện 18 MỤC LỤC Trang Thông tin chung sáng kiến Tóm tắt sáng kiến Mơ tả sáng kiến Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Cơ sở lý luận 3.Thực trạng vấn đề 3.1.Thuận lợi 3.2.Khó khăn 3.3 Điều tra thực trạng Các biện pháp thực 4.1 Biện pháp 1: Xây dựng làm tốt dân chủ hóa nhà trường 4.2 Biện pháp 2: Xây dựng kỷ cương quản lý nhà trường 4.3 Biện pháp 3: Xây dựng tình thương tập thể sư phạm 4.4.Biện pháp 4: Xây dựng tinh thần trách nhiệm công tác Kết đạt Các điều kiện khả áp dụng Kết luận khuyến nghị 1.Kết luận 2.Khuyến nghị 19 2-3 4 6 6-7 8-9 10 11-12 12-13 13-16 17 18 18 18-19 Phụ lục 1: DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT - CT-BGD&ĐT: Chỉ thị giáo dục đào tạo - KH-BGD&ĐT: Kế hoạch giáo dục đào tạo - BGH: Ban giám hiệu - CBGV-NV: Cán giáo viên nhân viên - PGD Phòng giáo dục : 20 Phụ lục 2: DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường mầm non 2.Tài liệu: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ chí Minh ban tuyên giáo tỉnh ủy Hải Dương 3.Các văn đạo PGD - SGD 21 ... pháp 1: Xây dựng thực tốt dân chủ nhà trường 3.2 Biện pháp 2: Xây dựng kỷ cương quản lý nhà trường 3.3 Biện pháp 3: Xây dựng tình thương tập thể sư phạm 3.4 Biện pháp 4: Xây dựng tinh thần trách. .. nghiên cứu + Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp xây dựng “ Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” trường mầm non + Phạm vi nghiên cứu : Đội ngũ cán giáo viên trường mầm non tơi cơng tác *... : Nhờ biện pháp “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm” trường mầm non vững mạnh mặt lên nhà trường đạt thành tích sau: - Nhiều năm trường đạt trường tiên tiến - Chi nhà trường đạt vững