Sinh 7 tiết 1 đên 14. (có chèn hinh) cực hay

Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại Ngày soạn 11/8/08 Ngày dạy 12/8/08 Tiết 1: MỞ ĐẦU THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ I.Mục tiêu học: - Hiểu giới động vật đa dạng, phong phú - Xác định nước ta có thiên nhiên ưu đãi nên có giới động vật đa dạng, phong phú nào? - Rèn luyện kỉ nhận biết ĐV qua hình vẽ liên hệ thực tế II Phương pháp: III ĐDDH: Tranh ảnh động vật môi trường sống chúng IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: KTBC: Bài mới: HĐ1: TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG LOÀI VÀ SỰ PHONG PHÚ VỀ SỐ LƯNG CÁ THỂ - Giáo viên yêu cầu HS nghiên cứu SGK+ - HS đọc 1, quan sát TV để trả lời câu hỏi Giáo viên quan sát hình 1.2;1.2 SGK 5,6 nêu: +Số lượng loài nhiều (1,5 triệu loài) + Kích thước khác - Đại diện trình bày -> HS khác bổ sung - HS đọc yêu cầu 1 – trả lời câu hỏi SGK - Hs thảo luận nhóm từ thông tin đọc hay xem thực tế, yêu cầu nêu được: + Dù ao, hồ, sông, suối…đều có nhiều loài ĐV khác + Sự phong phú loài thể nào? - Giáo viên nêu câu hỏi: + Kể tên loài ĐV thu thập khi: Kéo mẻ lưới biển? Tát ao cá? Đơm qua đêm đầm, hồ…? + Kể tên ĐV tham giavào “ Bản giao hưởng” cất lên suốt đêm hè cánh đồng quê? + Em có nhận xét số lượng cá thể đàn kiến, bầy ong, đàn bướm? + Giới ĐV đa dạng, phong phú nào? - Giáo viên gới thiệu thêm: Một số ĐV người hoá thành vật nuôi, chúng có nhiều đặc điểm phù hợp với nhu cầu người + Ví dụ? sống + Cóc, ếch, dế mèn, sâu bọ…phát tiếng kêu - Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác bổ sung -> Số cá thể loài nhiều - HS tự lấy ví dụ * Kết luận: Thế giới ĐV xung quanh vô Giáo án mơn sinh học Trang Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại đa dạng, phong phú Chúng đa dạng số loài, số cá thể loài, kích thước thể, lối sống HĐ 2: TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG - Giáo viên yêu cầu HS đọc 2, quan sát TV 1.3;1.4 SGK7 - Giáo viên yêu cầu HS hoàn thành tập điền thích sau quan sát TV 1.4 - Giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK mục 2 + Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực? + Nguyên nhân khiến ĐV vùng nhiệt đới đa dạng phong phú ĐV vùng ôn đới nam cực? + ĐV nước ta có đa dạng phong phú không? Tại sao? + Cho ví dụ chứng minh phong phú môi trường sống ĐV? - Yêu cầu HS thảo luận toàn lớp? - Yêu cầu HS tự rút kết luận + Bản thân em cần làm để bảo vệ đa dạng, phong phú giới ĐV? Kiểm tra đánh giá: Đánh dấu X vào câu trả lời đúng: ĐV có khắp nơi do: a Chúng có khả thích nghi cao b phân bố có sẵn từ xưa c Do người tác động V Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị Ngày soạn 12/08/08 Ngày dạy 14/8/08 Giáo án mơn sinh học - HS nghiên cứu SGK + TV -> hoàn thành tập: Yêu cầu: + Dưới nước có tôm, mực, san hô… + Trên cạn có thỏ, gấu, hươu… + Trên chim, bướm… - Cá nhân HS vận dụng kiến thức có sẵn-> trao đổi nhóm -> trả lời câu hỏi: +Lông rậm, xốp, lớp mỡ dày -> Giữ nhiệt +Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm quanh năm-> TV phát triển phong phú năm-> Thức ăn nhiều, nhiệt độ phù hợp -> ĐV đa dạng, phong phú vùng ôn đới nam cực + Có nước ta thuộc khí hậu nhiệt đới + Lạc đà sa mạc, cá nước, lươn đáy bùn… - Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác bổ sung *Kết luận: Động vật có khắp nơi chúng thích nghi với môi trường sống: nước mặn, nước lợ, cạn, không vùng cực băng giá quanh năm * Kết luận chung: HS đọc KL đóng khung SGK PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT (T2) Trang Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại I.Mục Đích Yêu Cầu 1.Kiến Thức Hs phân biệt động vật thực vật giống khác số điểm Nêu đặc điểm chung động vật Nắm sơ lược cách phân chia giới thực vật Nêu vai trò động vật với người 2.Kó Năng Rèn luyện kó so sánh phân tích tổng hợp Hoạt động nhóm 3.Thái Độ Giáo dục lòng yêu thích môn, yêu thiên nhiên II Thông Tin Bổ Sung Giáo viên giải thích cho hoc sinh thực vật sinh vật tự dưỡng động vật sinh vật tự dưỡng hình 2.1 có hình phóng đại tb thực vật tb da lưng mèo để thấy cấp độ tb chúng có nhiều đặc điểm khácn III.Chuẩn Bị Tranh phóng to hìønh 2.1 sgk/9 IV.Các Bước Lên Lớp 1.ổn định lớp 2.kiểm tra cũ (3’) Câu1 Chúng ta phải làm để giới động vật đa dạng phong phú? Câu Động vật có khắp nơi do: a chúng có khả thích nghi cao b chúng sinh sản nhanh c có sãn từ xưa 3.bài trước em học đặc điểm động vật đa dạng chúng Vậy đặc điểm chung chúng gì? Giữa chúng thực vật khác nào? Để trả lời câu hỏi nghiên cứu học hôm Hoạt động 1(20’) Phân Biệt Động Vật Vơi Thức Vật Mục tiêu: Hs nêu đặc điểm chung động vật giống khác thực vật động vật Hoạt động thầy Hoạt động trò GV treo tranh phóng lớn hình 2.1 yêu cầu hs Hs quan sát hình thảo luận điền thông tin vào mẫu nghiên cứu hình 2.1 sgk tìm inf thích hợp điền vào bảng theo mẫu sgk/9 Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung HS trả lời nêu điểm giống khác đặc điểm thực vật nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo án môn sinh học Trang Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại Học sinh tập phần II rút kết luận GV gọi đại diện nhóm lên điền inf vào bảng kẻ sẵn Qua bảng học sinh vừa hòan thành GV tra lơài KL: Giống nhau: có cấu tạo từ tb, lớn lên và, hai câu hỏi sinh sản Động vật giống thực vật điểm nào? Khác nhau: động vật có khả dị dưỡng, di Động vật khác thực điểm nào? chuyển, có hệ thần kinh giác quan, màng tb màng xenluloz GV nhận xét kl lại Dựa kết nghiên cứu phần GV Yêu cầu hs làm tập phần từ rút đặc điểm chung động vật Hoạt động (5’) Sơ Lược Phân Chia Giới Động Vật Mục tiêu: Hs nắm nghành động vật học chương trình lớp Đây phần kiên thức nên GV giới thiệu cho hs phân chia ngành sgk/10 thể hiển hình 2.2 Chương trình sinh học học ngành Hs lắng nghe ghi nhớ kiến thức Kl Có nghành động vật - nghành động vật không xương sống -1 nghành động vật có xương sống Hoạt động (15’) Vai Trò Của Động Vật Mục tiêu: Nêu đựơc lợi ích tác hại động vật Yêu cầu HS vốn kiến thức hoàn thành bảng 2: động vật với môi trường sống người Trong thời gian học sinh thaoe luận gv kẻ sãn bảng Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng điền thông tin vào bảng kẻ sẵn GV nhận xét Yêu cầu HS từ bảng rút kết luận vai trò động vật người Hs thảo luận hoàn thành bảng GV kết luận lại Kl Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người nhiên bên cạnh có Giáo án mơn sinh học Hs lên bảng nhóm khác nhận xét bổ sung Hs thảo luận phát biểu nhận xeùt Trang Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại số động vật gây hại(cụ thể bảng sgk/10) IV Củng Co (5’) em nêu đặc điểm chung động vật? em quan sát hình 2.2 nhận xét vè tỉ lệ số lượng loài nghành động vật Nêu số ví dụ nơi sống động vật hình? chương trình sinh em học a lớp động vật b ngành c loài VI Hướng Dẫn Về Nhà 2’ -Học chuẩn bị Ngâm rơm khô bình nước ngày Lấy váng nước ao hồ, bèo nhật n lại cách sử dụng kính hiển vi, kính lúp lớp VII Rút Kinh Nghiệm Giáo án môn sinh học Trang Trường THCS Phước Bửu Ngày soạn:………………………………… Ngày dạy:…………………………………… Giáo viên: Lê Đức Đại Chương NGHÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH A/ Mục Tiêu chương - Thấy đại diện điển hình ngành trùng roi trùng giày - Thấy bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện trùng roi - Thấy tác hại loại trùng gây Nêu dc đặc điểm chung DVNS Thực hành: QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I Mục Đích Yêu Cầu Kiến Thức Nêu hai đại diện ngành trùng roi trùng giày Phân biệt hình dạng cách di chuyển hai đại diện Kó Năng Rèn kuyện Kó Năng quan sát use kính hiển vi Thái Độ Nghiêm túc, cẩn thận III.Chuẩn Bị Kính hiển vi, lam, lamen, ống hút,kim nhọn, giấy thấm, gòn.Tranh trùng roi trùng đế giày, xanh metilen IV Các Bước Lên Lớp 1.ổn định lớp nhắc nhở yêu cầu GV kiểm tra mẫu vật phân công nhóm Nhắc nhở nội quy phòng thí nghiệm Vẽhình hai đại diện quan sát Bài Mới Hoạt Động 1(15’) Quan Sát Trùng Giày Mục tiêu: Hs tự quan sát trùng giày Hoạt động thầy GV treo tranh trùng giày cho hs quan sát ghi nhớ hình dạng trùng giày Hoạt động trò Hs ghi nhớ Các thành viên nhóm tiến hành GV hướng dẫn thao tác Dùng ống hút hút lấy giọt nước cạnh thành bình Giáo án mơn sinh học Vẽ sơ lược hình dạng trùng giày Hs quan sát cách di chuyển trùng giày Hs hoàn thành tập  đại diện Trang Trường THCS Phước Bửu Nho lên lam kính  rải vài sợi gòn đặt lên lam kính quan sát ( hình dạng, cách di chuyển) Điều chỉnh tiêu cự kính để nhìn cho rõ GV kiểm tra trực tiếp Hướng dẫn hs cách cố định mẫu để vẽ hình Yêu cầu HS lấy mẫu khác để quan sát cách di chuyển Giáo viên: Lê Đức Đại nhóm trình bày trước lớp Đáp án: không đối xứng có giày vừa tiến vừa xoay Yêu cầu HS làm nài tập sgk/15 GV sửa chữa cần Hoạt Động (15’) Quan Sát Trùng Roi Mục tiêu: Hs quan sát cách di chuyển hình dạng trùng roi GV cho hs quan sát hình 3.2 3.3 sgk/ Cách lấy mẫy tương tự trùng giày GV hướng dẫ, kiểm tra, giải đáp thắc mắc học sinh Lưu ý hs use kính có độ phóng đại phù hợp để quan sát rõ mẫu Yêu cầu HS làm tập gsk/16 Đáp án đúng: đầu trước vừa tiến vừa xoay, màu sắc hạt diệp lục suốt thể Hs quan sát nhận biết hình dạng trùng roi Tiến hành tương tự trùng giày Hs dựa vào kết qủa quan sát thông tin sgk trả lời nhóm khác bổ sung Vẽ hình sơ lược trùng roi GV Yêu cầu HS vẽ hình trùng giày trùng roi vào ghi thích Yêu cầu HS lau chùi dụng cụ vệ sinh phòng thí nghiệm GV nhận xét đánh giá chung buôi học tinh thần làm việc nhóm Học sinh lau dọc phòng thí nghiệm V Củng Cố Câu1 hình dạng trùng giày nhìn giống a giày b đế giày Câu trùng roi di chuyển nhờ a roi b nhờ chân giả c nhò vây bơi VI Hướng Dẫn Về Nhà Hs vẽ hình thích đầy đủ Soạn trước 4:trùng roi VII Rút Kinh Nghieäm Giáo án môn sinh học Trang Trường THCS Phước Bửu Ngày soạn :17/08/08 Ngày dạy : 19/08/08 Giáo viên: Lê Đức Đại TRUØNG ROI I Mục Đích Yêu Cầu Kiến Thức Hs nêu đặc điểm cấu tạo,dinh dưỡng, sinh sản, tính hướng sáng trùng roi xanh Thấy bước chuyển từ động vật đơn bào qua động vật đa bào qua đại diện trùng roi Kó Năng Rèn luyện kó quan sát tổng hợp hoạt động nhóm Thái Độ Giáo dục ý thức học tập cho học sinh II Thông Tin Bổ Sung Chọn trùng roi xanh vừa dinh dưỡng kiểu thực vật vừa dinh dưỡng kiểu động vật Ngoài cách tự dưỡng, chúng đồng hoá cách thấm qua màng thể Đây cách dinh dưỡng chủ yếu trùng roi kí sinh Màu nước xanh váng xanh ao hồ trùng roi tạo nên III.Chuẩn Bị Phiếu học tập tranh phóng to hình 4.1; 4.2-4.3 sgk/ IV Các Bước Lên Lớp 1.ổn định lớp Bài Mới Bài học hôm tìm hiểu thêm số đặc điểm khác động vật nguyên sinh Hoạt Động (28’) Tìm Hiểu Trùng Roi Xanh Mục Tiêu: Nêu đặc điểm cấu tạo sinh sản dinh dưỡng… Hoạt Động thầy Vấn đề Cấu Tạo Và Di Chuyển Yêu cầu HS đọc thông tin SGK/17 quan sát hình 4.1 sgk - Nêu đặc điểm cấu tạo trùng roi? -Trùng roi di chuyển nào? Vấn đề 2: Dinh Dưỡng Yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận nhóm nội dung sau - khả dinh dưỡng - khả hô hấp - khả tiết GV nhận xét sửa chữa Giáo viên giải thích thêm thúc ăn trùng roi khả tụ dưỡng chúng Giáo án mơn sinh học Hoạt động trò Hs nghiên cứu thông tin +vận dụng kiến thức thực hành Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Kl : Là tb hình thoi có roi điểm mắt diệp lục hạt dự trữ không bào co bóp Roi xoáy vào nước- vừa tiến vừa xoay Học sinh đọc thông tin  thảo luận đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Học sinh tìm hiểu thêm khả dị dưỡng trùng roi Trang Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại kl: Vừa có khả tự dưỡng vừa có khả dị dưỡng TĐK qua màng tb Bài tiết nhờ không bào co bóp Vấn đề 3: Sinh Sản Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK thảo luận nêu cách thức sinh sản trùng roi/ Học sinh đọc thông tin  thảo luận Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Hs mô tả nhận xét bổ sung Một hs nhắc lại hình thức sinh sản trùng roi Yêu cầu HS quan sát hình 4.5 miêu tả cách sinh sản trùng roi lời GV giải thích thêm cần Vấn đề 4: Tính Hướng Sáng Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm sgk thảo luận giải thích tượng GV sửa chữa giải thích thêm Yêu cầu HS dựa vào kết giải thích tượng để làm tập Kl: Trùng roi sinh sản vô tính cách phân đôi theo chiều dọc thể Học sinh đọc thông tin  thảo luận Đại diện nhóm giải thích nhóm khác nhận xét bổ sung - roi điểm mắt Qua Yêu cầu HS rút kết luận tinh hướng sáng - thành xenluloz, diệp lục trùng roi Kl: Tính hướng sáng trùng roi nhờ roi điểm mắt Hoạt Động (10’) Tìn Hiểu Tập Đoàn Trùng Roi Mục tiêu: Hs thấy tập đoàn trùng roi hinh ảnh mối liên hệ động vật dơn bào động vật đa bào GV giới thiệu hình thức sinh sản di chuyển dinh Hs lắng nghe ghi nhớ dưỡng tập đoàn trùng roi Chúng có tên gọi khác Hs nhắc lại tập đoàn vôn vốc Hs quan sát hình thảo luận nhóm thống ý kiến Hs trả lời bổ sung Học sinh thảo luận trả lời bổ sung -Tập đoàn trùng roi dinh dưỡng nào? Tập đoàn trùng roi sinh sản sao? Số lượng tb tập đoàn nhiều hay Nó có coi động vật đa bào không? Kl: Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tb liên kết với bước đầu có phân hoávề chức Tập đoàn trùng roi thể mối quan hệ động vật đơn bào động vật đa bào? Gv cho học sinh làm tập sgk/19 để giả thích cho câu hoi Giáo án mơn sinh học Trang Trường THCS Phước Bửu V Cuûng Cố (5’) Câu 1:Trùng roi giống khác với thực vật điểm nào? Câu 2: trùng roi có đặc điểm sau đây? a có diệp lục lông bơi tự dưỡng b có diệp lục, roi, dị dưỡng c Là động vật đơn bào có khả tự dưỡng d câu b c VI Hướng Dẫn Về Nhà 2’ Học bào đọc mục em có biết kẻ phiếu học tập Tên / đặc điểm Cấu tạo Dinh dưỡng Di chuyển Sinh sản Trùng biến hình Giáo viên: Lê Đức Đại Trùng giày VII Rút Kinh Nghieäm Giáo án môn sinh học Trang 10 Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại (t9) ĐA DẠNG CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG I Mục Đích Yêu Cầu Kiến Thức Hs nêu đa dạng ngành ruột khoang thể cấu tạo thể, lối sống cách di chuyển Kó Năng Ràn luyện kó so sánh phânt ích tổng hợp Kó họat động nhóm Thái Độ Giáo dục ý thức học tập lòng yêu thích môn II Thông Tin Bổ Sung So với thuỷ tức sứa san hô có kích thước lớn Sứa tua dài có thể dài tới 30m động vật có chiều dài đứng thứ hai giới động vật, sau cá voi Tập đoàn san hô tạo thành đảo ngầm gây trở ngại cho giao thông đường thủy Vùng biển san hô đồng thời vùng biển đa dạng phong phú loài, có đa dạng sinh học cao nơi có suất sinh học cao biển nhiệt đới III.Chuẩn Bị Tranh phóng to hình 9.1 9.2 - 9.3 sgk Phiếu học tập IV Các Bước Lên Lớp 1.ổn định lớp 2.Kiểm Tra Bài Cũ Câu hỏi1: chọn đáp án Thủy tức có đặc điểm sau? thể đối xứng hai bên đối xứng toả tròn thể có hai lớp thể có ba lớp câu 2,4 Câu nêu ý nghóa tb gai đời sống thủy tức? Thủy tức thải bã cách nào? Bài Mới Ngành ruột khoang có khoảng 10.000 loài Trừ số nhỏ sống đơn độc nước lại hầu hết sống biển với đại diệnt hường gặp như: sứa, hải qùy, san hô Sự đa dạng cuả ngành ruột khoang thể cấu taọ, lối sống, tổ chức thể, di chuyển Hoạt Động Tìm Hiểu Đặc Điểm Của Sứa (15’) Mục tiêu: Học sinh nêu đặc điểm cấu tạo Sứa thích nghi đời sống Hoạt động thầy Yêu cầu HS đọc thông tin sgk quan sát hình 9.1 đánh dấu  vào bảng cho phù hợp Giáo án mơn sinh học Hoạt động trò Học sinh đọc thông tin thảo luận nhóm Trang 23 Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại Cử đại diện lên hòan thành bảng Hình dạng Hình dù Hình trụ Sứa Thủy Tức Miệng  Đối xứng Không đx Tỏa tròn      Thảo luận trả lời câu hỏi sau So sánh đặc điểm sứa thủy tức? Đặc điểm sứa giúp chúng di chuyển tự do? Sứa ăn bắt mồi cách nào? Tb tự vệ Có Không   Kn di chuyển Tua miệng B ằ n g d ù   Giống: có đối xứng tỏa tròn tb gai độc tự vệ Khác: sứa hình dù, miệng nằm phía di chuyển dù Tầng keo dày giúp chúng dễ dàng Co bóp dù đẩy nưởca qua lỗ miệng tiến phía ngược lại n động vật nhỏ bắt mồi tua miệng KL: học sinh ghi nhớ nội dung bảng Hoạt Động Tìm Hiểu Đặc Điểm Của Hải Quỳ Và San Hô.(20’) Mục tiêu: Nêu đặc điểm ……của hải quỳ san hô kết hợp với Hoạt Động  klc đa dạng ruột khoang Vấn đề 1: Hải Qùy Yêu cầu HS đọc thông tin hải trả lời câu hỏi sau: Cá nhân học sinh đọc thông tin sgk  Nêu đặc điểm hình dạng, lối sống, cách bắt mồi hải thảo luận nhóm hòan thành nội dung quỳ? câu hỏi Hình trụ sống bám có tua miệng xếp Vấn đề 2: San Hô đối xứng, ăn động vật nhỏ Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 đọc thông tin sgk hoàn thành bảng trả lời câu hỏi: Hs đọc thông tin  thảo luận  trả lời So sánh điểm khác giống san hô sứa? cau hỏi nhận xét bổ sung Kiểu tổ chức thể Lối sống Dinh dưỡng Các cá thể liên thông Đơn độc Bơi lội Tự dường Có Tập đòan Sứa San hô Giáo án mơn sinh học Sống bám Dị dưỡng không Khác nhau: san hô sống bám dạng tập đòan cá thể liên thông với khoang ruột Hình khối hình cành cây, Trang 24 Trường THCS Phước Bửu Nêu đặc điểm cấu tạo thể tập đòan san hô? Sự mọc chồi san hô khác với thủy tức điểm nào? Yêu cầu HS tự rút kết luận đa dạng ruột khoang Gv yêu cầu học sinh đọc kết luận chung sgk Giáo viên: Lê Đức Đại xương đá vôi vững có màu sắc sặc sỡ Cơ thể không tách rời khỏi thể mẹ Thảo luận  kl Kl: ruột khoang biển có nhiều loài, đa dạng phong phú thể sứa hình dù, cấu tạo thích nghi lối sống bơi lội Cơ thể hải quỳ, san hô hình trụ thích nghi lối sống bám Riêng san hô phát triển khung xương bất động có tổ chức thể kiểu tập đoàn Chúng động vật ăn thịt vàcó tb gai độc tự vệ Đọc phần kết luận chung sgk V Củng Cố: Câu hỏi: Cách di chuyển sứa nước nào? Câu 2: chọn đáp án đúng-cành san hô dùng để trang trí làbộ phận san hô: a tập đoàn b cá thể san hô câu 3: điền vào ô trống từ thích hợp thể sứa hình …………, cấu tạo thích nghi lối sống ………………… Cơ thể hải quỳ, san hô …………… thích nghi lối sống …… Riêng san hô phát triển …………… bất động có tổ chức thể kiểu tập đoàn Chúng động vật …………… vàcó tb ……………… tự vệ VI Hướng Dẫn Về Nhà Học trả lời câu hỏi sgk Đọc “phần em có biết” Sọan 10: đặc điểm chung vai trò ngành ruột khoang VII Rút Kinh Nghiệm Ngày soạn :10/09/08 Giáo án mơn sinh học Trang 25 Trường THCS Phước Bửu Ngày dạy :3/01/07 Giáo viên: Lê Đức Đại (T10) ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA I Mục Đích Yêu Cầu NGÀNH RUỘT KHOANG Kiến Thức Hs nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang Hs nêu vai trò ruột khoang tự nhiên đời sống người Kó Năng Rèn luyện kó phân tích so sánh tổng hợp Kó họat động nhóm Thái Độ Giáo dục ý thức họ tập môn Yêu quý bảo vệ động vật hoang dã có giá trị II Thông Tin Bổ Sung Đa số ruột khoang sống biển Nước ta có bờ biển dài trải nhiều vó tuyến nên ruột khoang đa dạng loài số vùng biển nhân dân có thói quen chế biến ăn sứa GV cho hs tìm hiểu vị ngon tác dụng sức khỏe chữa bệnh sứa người III.Chuẩn Bị Tranh phóng to hình 10.1 sgk/37 tranh ảnh khác san hô Kẻ bảng số đặc điểm chung ruột khoang IV Các Bước Lên Lớp 1.ổn định lớp 2.Kiểm Tra Bài Cũ (5’) âu 1: chọn đáp án Sứa thủy tức động vật có: a hình trụ, miệng b hình dù miệng c có đối xứng tỏa tròn d có tb gai độc tự vệ câu san ho có đặc điểm sau? a lối sống tự dưỡng b có đối xứng tỏa tròn c thành thể có hai lớp d cá thể không liên thông câu 3: người ta nói cành san hô thực vật hay sai? Bài Mới Đa số ruột khoang sống biển Nước ta có bờ biển dài trải nhiều vó tuyến nên ruột khoang đa dạng loài Tuy có kích thước, lối sống khác chúng có đặc điểm chung cấu tạđại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Hoạt Động (20’) Tìm Hiểu Đặc Điểm Chung Của Ngành Ruột Khoang Mục tiêu: Hs nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang Hoạt động thầy Hs nhớ lại kiến thức cũ đồng thời quan sát hình 10.1 trả lời câu hỏi: Giáo án mơn sinh học Hoạt động trò Hs quan sát hình nhớ lại kiến thức cũ trả lời: Trang 26 Trường THCS Phước Bửu Tại hình 10.1 ba đại diện ruột khoang lại dùng thích cấu tạo? Yêu cầu HS hòan thành bảng” đặc điểm chung số đại diện ruột khoang” stt Đặc điểm\ đại diện Thủy Sứa San Tức Hô Kiểu đối xứng Cách di chuyển Cách dinh dưỡng Cách tự vệ Số lớp tb of thành thể Kiểu ruột Sống đơn độc, tập đòan Cụm từ lựa chọn Không đối xứng, đối xứng tỏa tròn, kiểu sâu đo,… (SGK) Giáo viên: Lê Đức Đại Do chúng có đặc điểm chung giống Hs họat động theo nhóm hoàn thành bảng Đại diện nhóm hòan thành bảng theo nội dung nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung Hs trả lời  nhận xét bổ sung GV kẻ sẵn bảng để chữa GV quan sát họat động nhóm giúp đỡ giải đáp thắc mắc nhóm Kl: khác kích thước hình dạng, gọi đại diện nhóm lên bảng làm bài nhóm khác bổ lối sống ruột khoang có đặc sung điểm chung giống nhau: đối xứng tỏa tròn, ruột Yêu cầu HS qua bảng nội dung kết hợp kiến thức cũ dạng túi, thành thể có hai lớp, có tb gai độc nêu đặc điểm chung ruột khoang để tự vệ công mồi GV nhận xét cho hs ghi Hoạt Động Tìm Hiểu Vai Trò Của Ruột Khoang Mục tiêu: Nêu vai trò tác hại ruột khoang Yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận trả lời câu hỏi Nêu vai trò ruột khoang đời sống người tự nhiên Nêu tác hại ruột khoang? Yêu cầu nhóm cử đại diện trả lời GV ghi ý kiến lên bảng để nhóm tiện theo dõi bổ sung Hs đọc thông tin sgk  thảo luận nhóm Trả lời câu hỏi gợi ý Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Kl: tạo vẻ đẹp tự nhiên, ý nghóa sinh thái biển, đồ trang trí, trang sức, thức ăn xuật khẩu, vật liệu xây dựng, nghiên cứu địa chất V Củng Cố Nêu vai trò ví dụ cho vai trò cuả ruột khoang? nêu đặc điểm chung ruột khoang? VI Hướng Dẫn Về Nhà Học sinh học đọc phần em có biết Trả lời câu hỏi sgk Sọan 11 chương iii chuẩn bị tranh ảnh SLG VII Rút Kinh Nghiệm Ngày soạn: 19/09/08 Giáo án môn sinh học Trang 27 Trường THCS Phước Bửu Ngày dạy : 22/09/08 Giáo viên: Lê Đức Đại Chương III: CÁC I Mục Tiêu NGÀNH GIUN - NGÀNH GIUN DẸP SÁN LÁ GAN (T11) Kiến Thức Nêu đặc điểm sán gan đặc biệt đối xứng tỏa tròn Nêu đặc điểm cấu tạo thích nghi lối sống kí sinh Kó Năng Rèn luyện kó so sánh phân tích tổng hơp họat động nhóm Thái Độ Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường phòng chống giun sán kí sinh cho người vật nuôi II Thông Tin Bổ Sung SGV lớp III Đồ Dụng Dạy Học Tranh san lông, sán gan, tranh vòng đời sán gan VI Họat Động Dạy – Học n Định Lớp Các Họat Động Họat động (22’) Tìm Hiểu Về Sán Lông Và Sán Lá Gan Mục tiêu: Hs nêu đặc điểm đời sống cấu tạo, dinh dưỡng sinh sản SLG SL Giáo án mơn sinh học Trang 28 Trường THCS Phước Bửu Họat động thầy Nơi sống, cấu tạo di chuyển Gv Yêu cầu HS quan sát hình sgk/40.41 đọc thông tin thảo luận trả lời câu hỏi sau: Nêu đặc điểm cấu tạo, cách di chuyển, nơi sống sl slg? Hòan thành bảng sgk/42 stt Đại diện Đặc điểm Sán lông Sán gan Giáo viên: Lê Đức Đại Họat động trò Hs quan sát hình đọc thông tin thảo luận thống ý kiến trả lời câu hỏi Đại diện nhóm lên hoàn thành bảng Các nhóm theo dõi nhận xét Hs theo dõi sửa chữa cần nghóa thích nghi Mắt Lông bơi Giác bám Cơ quan tiêu hóa Cơ quan sinh sản Gv kẻ sãn bảng để hs sửa chữa gọi đại diện nhóm lên hòan thành nội dung bảng Qua nội dung bảng gv Yêu cầu HS nêu tóm tắt nơi sống, cấu tạo di chuyển sán lông sán gan Đặc điểm giúp sán lông bơi lội tự nước? Sán gan thích nghi đời sống kí sinh nào? Đặc điểm dinh dưỡng sinh sản Gv Yêu cầu HS đọc inf sgk thảo luận nêu đặc điểm dinh dưỡng sinh sản sán lông sán gan Gv gọi vài hs nhắc lại bạn trả lời nhận xét bổ sung bạn trả lời chưa xác Gv nhận xét lại cho hs ghi Dựavào nội dung bảng nhóm trả lời câu hỏi theo gợi ý gv Sán lông bơi lội tự vùng nước ven biển Hơi dài, hình dẹp theo hướng lưng bụng Di chuyển nhờ lông bơi Sán gan sống kí sinh nội tạng trâu bò Hình dài dẹp có màu đỏ máu Hầu có khỏe hút thức ăn từ môi trường kí sinh đưa vào hai nhánh ruột phân thành nhiều nhánh nhỏ Là thể lưỡng tính có quan sinh dục phát triển Kl: sán lông thích nghi lối sống bơi lội tự San gan có thể dẹp đối xứng hai bên, ruột phân nhánh Sống nội tạng trâu bò có mắt lông bơi tiêu giảm, giác bám, quan tiêu hóa, quan sinh sản phát triển Họat động (15’) Tìm Hiểu Vòng Đời Sán Lá Gan Mục tiêu: Hs hiểu vòng đời slg cách phòng tránh Họat động thầy Gv treo tranh vòng đời slg Yêu cầu HS đọc thông tin kết hợp quan sát hình hòan thành nội dung phần  sgk Giáo án mơn sinh học Họat động trò Hs quan sát hình kết hợp thông tin sgk trả lời câu hỏi gọi ý phần sgk Trứng slg không gặp nước không nở Không gặp thể ốc thích hợp ấu trùng slg chết Trang 29 Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại Tương tự ốc bị sinh vật khác ăn Kén không trâu bò ăn phải chết Qua vật chủ trung gian thê muốn Hình11.2 Vòng đời sán gan tiêu diệt slg cần tiêu diệt vật Gv yêu cầu HS sơ đồ hóa vòng đời slg qua hình vòng đời chủ trung gian giữ vệ sinh ăn uống quan sát cho gia súc Nêu đặc điểm phát tán nòi giống slg? Muốn tiêu diệt slg ta phải làm nào? Kl: Trâu bò trứng ấu trùng ốc Yêu cầu HS nhắc lại klc ấu trùng có đuôinước  Yêu cầu HS đọc klc chung sgk kénrau, bèo, cỏ Hs đọc kết luận chung sgk V Củng Cố Câu1 trâu bò nước ta bị slg nhiều? Câu2 nêu đặc điểm cấu tạo sán ganthích nghi đời sống kí sinh? VI Hướng Dẫn Về Nhà Học trả lời câu hỏi sgk Đọc mục em có biết, tìm hiểu bệnh sán gây lên động vật Kẻ phiếu học tập” số đặc điểm đại diện giun dẹp” vào tập VII Rút Kinh Nghieäm Ngày sọan:20/09/08 Ngày dạy : 23/09/08 (T12) MỘT SỐ GIUN DẸP KHÁC VÀ I Mục Đích Yêu Cầu ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA GIUN DẸP Kiến Thức Nêu đặc điểm kích thước vai trò tác hại, khả xâm nhập thể Nêu đặc điểm chung giun dẹp Kó Năng Rèn luyện kó phân tích so sánh Thái Độ Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường vệ sinh thể II Thông Tin Bổ Sung Sán máu phổ biến chọn giới thiệu sán máu phân tính, đực cặp đôi với gần lưỡng tính Sán bã trầu sống kí sinh phổ biến ruột lợn làm cho lợn gầy yếu chậm lớn Khi tẩy sán cho lợn sán chết theo phân có màu đỏ bã trầu Sán dây: gọi sán dây bò( vật chủ trung gian bò) để phân biệt với sán dây lợn Nhân dân ta có thói quen ăn bò tái, điều nguy hiểm Giáo án mơn sinh học Trang 30 Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại III.Chuẩn Bị Tranh phóng to hình 12.1-12.2-12.3sgk/44 IV Các Bước Lên Lớp 1.ổn định lớp 2.Kiểm Tra Bài Cũ (5’) Câu 1: nêu cấu tạo sán gan thích nghi đời sống kí sinh? Câu 2: sán lông có đặc điểm sau? a sống kí sinh b sống tự c có miệng mặt bụng chưa có hậu môn Bài Mới Những bệnh sán nguy hiểm chúng lại có đường xâm nhập vào thể lại rât đa dạng Vì tìm hiểu chúng để có biện pháp phòng tránh cho người gia súc diều cần thiết điều đáp ứng qua học hôm Hoạt Động 1(15’) Tìm Hiểu Một Số Giun Dẹp Khác Mục tiêu: Nêu đặc điểm giun dẹp kí sinh cách phòng tránh Hoạt động thầy Yêu cầu HS quan sát hình sgk/44 trả lời câu hỏi gọi ý phần  sgk/44 Kể tên số giun dẹp kí sinh? Giun dẹp kí sinh phận thể người? Vì sao? Để phòng bệnh cho người gia súc phải làm gì? Sán kí sinh gây hại nào? Em để giúp người phòng tránh nhiễm giun sán? GV giới thiệu thêm số giun sán kí sinh Yêu cầu HS tự rút kl Hoạt động trò Hs tự nghiên cứu sgk thảo luận trả lời câu hỏi San dây, sánh máu, sán bã trầu Trong máu ruột, gan Vì quan nhiều dinh dưỡng Giữ vệ sinh ăn uống vệ sinh môi trường Các nhóm khác theo dõi bổ sung Làm cho vật chủ gầy yếu chất dinh dưỡng Giúp người hiểu tác hại cách phòng tránh Học sinh suy nghó trả lời bổ sung Kl: sán máu kí sinh máu người Sán bã trầu kí sinh ruột lợn Sán dây trâu bò ruột người Hoạt Động 2(20’) Tìm Hiểu Đặc Điểm Chung Mục tiêu: Nêu đặc điểm chung giun dẹp Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin sgk hoàn thành nội dung bảng Gc gọi đại diện nhóm lên bảng hòan thành nội dung bảng nhóm khác bổ sung Giáo án mơn sinh học Cá nhân học sinh đọc thông tin  thảo luận nhóm hòan thành bảng Đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Trang 31 Trường THCS Phước Bửu GV nhận xét đưa kiến thức chuẩn Yêu cầu HS qua nội dung bảng rút klc đặc điểm chung giun dẹp Yêu cầu HS đọc kl chung sgk Giáo viên: Lê Đức Đại Hs theo dõi tự sửa chữa cần Hs thảo luận  klc Kl: giun dẹp dù sống kí sinh hay sống tự có chung đặc điểm như: thể dẹp đối xứng hai bên phân biệt đầu đuôi lưng bụng, ruột phân nhiều nhánh, chưa có ruột sau hậu môn Hs đọc kết luận chung sgk/45 V Củng Cố(5’) Ngành giun dẹp có đặc điểm sau? a thể dạng túi b thể dẹp đối xứng hai bên c ruột hình túichưa có hậu môn d thể có đầu đế bám e có giác bám tua miệng f phân biệt đầu đuôi lưng bụng VI Hướng Dẫn Về Nhà Học sinh học trả lời câu hỏi sgk Đọc mục em có biết sgk/46 Tìm hiểu thông tin giun đũa bệnh giun đũa gây VII Rút Kinh Nghiệm Ngaøy soạn: 20/09/08 Ngày dạy : 26/09/08 (T13) NGÀNH GIUN TRÒN GIUN ĐŨA I Mục Đích Yêu Cầu Kiến Thức Hs nêu đặc điểm cấu tạo thể thích nghi lối sống kí sinh Nêu tác hại cách phòng tránh Kó Năng Rèn luyện kó so sánh phân tích Họat động nhóm Thái Độ Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể II Thông Tin Bổ Sung Mặc dù có nhiều loại thuốc giun hiệu nghiệm tỉ lệ nhiễm giun nước ta cao, chủ yếu môi trường sống trình độ vệ sinh nước ta thấp gây nên (bệnh giun xếp vào loại bệnh xã hội) Giáo án mơn sinh học Trang 32 Trường THCS Phước Bửu III.Chuẩn Bị Giáo viên: Lê Đức Đại Tranh phóng to hình 13.1-13.2-13.3 sgk IV Các Bước Lên Lớp 1.ổn định lớp 2.Kiểm Tra Bài Cũ (5’) Câu 1: Nêu đặc điểm cấu tạo sán dây thích nghi lối sống kí sinh ruột người? Câu 2: khoanh tròn đâp sán San dây có đặc điểm sau? a thân ngắn đầu sán to b thân dài(89cm) đầu nhỏ c ruột tiêu giảm d vô hại người Bài Mới trẻ em thường mắc chứng bệnh tắc ruột, đau bụng, gầy yếu suy dinh dưỡng tử vong,vậy nguyên nhân gì? Hoạt Động 1(20’) Tìm Hiểu Đặc Điểm Cấu Tạo Di Chuyển Và Dinh Dưỡng Mục tiêu: Nêu đặc điểm cấu tạo cách thức dinh dưỡng giun Hoạt động thầy Vấn đề 1: Cấu Tạo Ngòai Yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận nhóm rút đặc điểm cấu tạo giun GV gọi đại diện nhóm trả lời yêu cầu nhóm khác bổ sung Hoạt động trò Học sinh đọc thông tin htảo luận nhóm  trả lời Nhận xét bổ sung Tk: thân thon dài giống đũa (~25 cm) có lớp cuticun bọc Học sinh đọc thông tin thảo luận nhóm Vấn đề 2: Tìm Hiểu Cấu Tạo Trong Và Cách Di Chuyển Yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận nhóm rút đặc điểm cấu tạo giun GV gọi đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung Khả di chuyển giun nào? Gv yêu cầu HS rút kết luận đặc điểm cấu tạo di chuyển giun đũa Học sinh thảo luận trả lời bổ sung Vấn đề 3: Họat Động Dinh Dưỡng Yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận nội dung phần  sgk/48 Học sinh đọc thông tin thảo luận nhóm Học sinh thảo luận trả lời bổ sung Đẻ nhiều trứng Giáo án mơn sinh học Di chuyển hạn chế cách co duỗi thể Tk: có biểu bì dọc phát triển chưa có xoang thể thức ống tiêu hóa thẳng, có lỗ hậu môn, di chuyển hạn chế, tuyến sinh dục dài cuộn khúc Trang 33 Trường THCS Phước Bửu Giun dài mập giun đực có ý nghóa sinh học gì? Nếu thiếu lớp cuticun điều xảy ra? nghóa ruột thẳng giun đũa có khác so với giun dẹp? Nhờ vào đặc điểm mà giun đũa chui vào ống mật hậu nào? GV gọi đại diện nhóm trả lời GV Yêu cầu HS rút đặc điểm chung cấu tạo dinh dưỡng cách di chuyển giun đũa Giáo viên: Lê Đức Đại Giun đũa bị tiêu hóac dịch tiêu hóa ruột non Tiêu hóa đồng hóa nhanh ruột túi Đầu nhọn da trơn nhỏ Gây đau bụng tắc ống mật  rối lọan tiêu hóa Các nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Học sinh trả lời Nhận xét bổ sung Tk: hút chất dinh dưỡng nhanh nhiều Học sinh tổng hợp kiến thức trả lời Hoạt Động (15’) Tìm Hiểu Đặc Điểm Sinh Sản Và Vòng Đời Mục tiêu: Nêu hình thức sinh sản vòng đời, cách phòng tránh Vấn đề 1: Sinh Sản Yêu cầu HS đọc thông tin SGK nêu đặc điểm sinh sản giun đũa Nêu ý nghóa hình thức thụ tinh trong?(đây câu hỏi khó GV gọi ý để học sinh trả lời) Vấn đề 2: Vòng Đời Yêu cầu HS đọc thông tin SGK thảo luận nội dung phần  viết sơ đồ vòng đời giun đũa Đại diện nhóm lên bảng viết sơ đồ vòng đời giun đũa Việc rủa tay trước ăn không ăn rau sống có liên quan đến giun đũa? Tại bác só lại khuyên nên tẩy giun từ đến lần/ năm? GV đại diện nhóm trả lời nhóm khác bổ sung Yêu cầu HS đọc kết luận chung sgk Học sinh đọc thông tin sgk thảo luận trả lời câu hỏi Số trứng thụ tinh nhiều hơn……… Học sinh lên bảng em khác theo dõi bổ sung Để tránh ăn phải trứng giun Do trình độ vệ sinh cộng đồng nước ta thấp Kl: Giun đũa  trứng ấu trùng  thức ăn sống  Làm để phòng tránh bệnh giun đũa? Ruột người tim, gan, phổi, máu ruột non Học sinh trả lời bổ sung Giữ vệ sinh môi trường, vệ sinh ăn uống tẩy giun định kì V Củng Cố (5’) Câu 1: nêu tác hại giun đũa đời sống người? nêu biện pháp phòng tránh? Giáo án mơn sinh học Trang 34 Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại Câu 2: điền từ thích hợp vào ô trống Giun đũa kí sinh ở………… người Chúng bắt đầu có xoang thể …………… ống tiêu hóa có thêm…………… giun đũa phân tính tuyến sinh dục dạng ………… thích nghi lối sống……………… VI Hướng Dẫn Về Nhà Học sọan 14 Đọc phần em có biết kẻ bảng đặc điểm giun tròn vào tập VII Rút Kinh Nghiệm Ngày soạn:23/09/08 Ngày dạy : (t14) MỘT SỐ GIUN TRÒN KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN TRÒN I Mục Tiêu Kiến Thức Nắm đặc điểm kích thước, tác hại khả xâm nhập thể số giun tròn khác Và nêu cách phòng tránh bệnh giun sán kí sinh Nêu đặc điểm chung ngành giun tròn Kó Năng Rèn luyện kó họat động nhóm, việc với hình ảnh Rèn luyện kó phân tích tổng hợp kiến thức Thái Độ Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường vệ sinh ăn uống nhằm tránh bệnh giun sán kí sinh II Đồ Dụng Dạy Học Tranh phóng to hình sgk/50 III Họat Động Dạy – Học ổn Định Lớp kiểm tra cũ(5’) Câu nêu đặc điểm cấu tạo giun đũa thích nghi đời sống kí sinh? Giáo án mơn sinh học Trang 35 Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại Câu2 vòng đời giun đũa giai đọan sau? a kết kén b ấu trùng c vật chủ trung gian Phần lớn giun tròn (khỏang 30 nghìn loài) sống kí sinh động vật, thực vật người Một số giun tròn kí sinh phổ biến người gây số bệnh nguy hiểm Hoạt động (15’) Tìm Hiểu Một Số Giun Tròn Khác Mục tiêu: Hs hiểu tác hại số giun tròn kí sinh phòng tránh Họat động thầy Họat động trò Gv treo tranh số giun tròn yêu cầu HS đọc thông Hs quan sát hình kết hợp thông tin dưỡi tin hình hình Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi gợi ý phần  Thảo luận thống ý kiến sgk/51 Gv gọi đại diện nhóm trả lời câu Yêu cầu Kí sinh ruột người rễ lúa nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung Gium kim gây ngứa hậu môn khiến trẻ khó ngủ Do thói quen mút tay trẻ khiến vòng đời giu n kim khép kín Gv nhận xét Để phòng bệnh giun sán cần kết luận lại giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung Kl:phần lớn giun tròn sống kí sinh, số sống tự Chúng kí sinh gây bệnh nguy hiểm mức độ khác Họat động (20’) Tìm Hiểu Đặc Điểm Chung Của Ngành Giun Tròn Mục tiêu: Hs nêu đặc điểm chung ngành giun tròn Họat động thầy Gv yêu cầu hs nghiên cứu thông tin dựa vào hình vẽ 13.14 thảo luận hòan thành bảng sgk/51 stt Đặc điểm đại diện Nơi sống Giun đũa Ruột người Giun kim Móc câu Họat động trò Hs nghiên cứu thông tin sgk quan sát hình thảo luận hoàn thành bảng Giun rễ lúa Cơ thể hình trụ thuôn hai đầu Lớp vỏ cuticun Giáo án môn sinh học Trang 36 Trường THCS Phước Bửu suốt Kí sinh vật chủ Đầu nhọn đuôi tù Gv gọi đại diện nhóm lên hòan thành bảng gv kẻ sẵn Gv hs nhận xét sửa chữa làm nhóm Qua bảng hòan thành gv yêu cầu HS thảo luận rút đặc điểm chung ngành giun tròn Gv yêu cầu HS đọc kết luận chung sgk/51 Giáo viên: Lê Đức Đại Đại diện nhóm lên hòan thành bảng, nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung cần Hs thảo luận nêu đặc điểm chung ngành giun tròn Kl: đặc điểm chung ngành giun tròn: thể hình trụ thường thuôn hai đầu có khoang thể chưa thức, quan tiêu hóa miệng kết thúc hậu môn Phần lớn sống kí sinh số sống tự Hs đọc kết luận sgk V Củng Cố Câu1 Em cho biết giun tron giun móc câu giun nguy hiểm giun dễ phòng chống hơn? Câu chọn đáp án đặc điểm chung c có khoang thể chưa thức giun tròn d có khoang thể thức a thể hình trụ có đế bám e câu b vàc b thể hình trụ thường thuôn hai đầu f câu a vàd Vi Hướng Dẫn Về Nhà Hs nhà học theo câu hỏi sgk Đọc phần em có biết Chuẩn bị VII Rút Kinh Nghiệm Giáo án môn sinh học Trang 37 ... dị dưỡng Sinh sản vô tính hữu tính Hoạt Động (15 ’) Tìm Hiểu Vai Trò Thực Tiễn Của ĐVNS Mục tiêu: Hs nêu mặt tích cực tiêu cực ĐVNS Yêu cầu HS đọc thông tin SGK/26- 27 quan sát hình 7. 1 7. 2 kết... dị dưỡng Sinh sản vô tính hữu tính Hoạt Động (15 ’) Tìm Hiểu Vai Trò Thực Tiễn Của ĐVNS Mục tiêu: Hs nêu mặt tích cực tiêu cực ĐVNS Yêu cầu HS đọc thông tin SGK/26- 27 quan sát hình 7. 1 7. 2 kết... án mơn sinh học Trang 30 Trường THCS Phước Bửu Giáo viên: Lê Đức Đại III.Chuẩn Bị Tranh phóng to hình 12 .1- 12.2 -12 .3sgk/44 IV Các Bước Lên Lớp 1. ổn định lớp 2.Kiểm Tra Bài Cũ (5’) Câu 1: nêu