...Lê Thị Kim Oanh.pdf

...Lê Thị Kim Oanh.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

GVHD: Trần Thị Phi Oanh Nhóm 3 _________________________________________________________________________ Báo cáo thí nghiệm hóa kỹ thuật môi trường Báo cáo thí nghiệm hóa kỹ thuật môi trường - 1 - GVHD: Trần Thị Phi Oanh Nhóm 3 _________________________________________________________________________ Mục lục ĐỘ MÀU 3 1.1 Đại Cương: 3 Ý nghĩa môi trường 3 Phương pháp xác định 3 Các yếu tố ảnh hưởng 3 1.2 Thiết Bị: 3 1.3 Hoá chất 4 1.4 Thực Hành: 4 1.5 Câu Hỏi Và Đáp Án 4 ĐỘ ĐỤC 6 2.1 Đại Cương 6 2.2. Hóa Chất 7 pH 9 3.1 Đại Cương 9 3.2 Thiết Bị Hóa Chất 10 3.3 Câu Hỏi Và Đáp Án 11 5.1 Khái Niệm Chung 16 5.2 Ý Nghĩa Môi Trường 17 1.Nước có sự xuất hiện của tảo, đo kiềm thay đổi như thế nào? Nêu cơ chế phản ứng? 18 2.Nêu ứng dụng từ các số liệu độ kiềm trong phân tích và xử lý nước? 18 I. ĐẠI CƯƠNG: 20 II. THIẾT BỊ VÀ HÓA CHẤT: 21 II. THIẾT BỊ VÀ HÓA CHẤT: 23 III. THỰC HÀNH: 24 I. ĐẠI CƯƠNG: 35 3. Các yếu tố ảnh hưởng 36 2.1. Thiết Bị 36 2.2. Hóa Chất 36 III. THỰC HÀNH: 37 Báo cáo thí nghiệm hóa kỹ thuật môi trường - 2 - GVHD: Trần Thị Phi Oanh Nhóm 3 _________________________________________________________________________ ĐỘ MÀU 1.1 Đại Cương: Nước thiên nhiên sạch thường không màu, màu của nước mạt chủ yếu do chất mùn, các chất hòa tan, keo hoặc do thực vật thối rửa. Sự có mạt của các ion kim loại (Fe, Mn), tảo, than bùn và các chất thải công nghiệp cũng làm cho nước có màu. Độ màu của nước được xác định theo thang màu tiêu chuẩn tính bằng đơn vị Pt-Co. Trong thực tế, độ màu có thể phân thành hai loại: độ màu thực và độ màu biểu kiến. - Độ màu biểu kiến bao gồm cả các chất hòa tan và các chất huyền phù tạo nên, vì thế màu biểu kiến được xác định ngay trên mẩu nguyên thủy mà không càn loại bỏ chất lơ lững. - Độ màu thực được xác định trên mẩu đã ly tâm và không nên lọc qua giấy lọc vì một phần cấu tử màu dể bị hấp thụ trên giấy lọc. Ý nghĩa môi trường Đối với nước cấp, độ màu biểu thị giá trị cảm quan, độ sạch của nước. Riêng với nước thải, độ màu đánh giá phần nào mức độ ôi nhiễm nguồn nước. Phương pháp xác định Nguyên tắc xác định độ màu dựa vào sự hấp thụ ánh sáng của hợp chất màu co trong dung dich, phương pháp xác định là phương phap so màu. Các yếu tố ảnh hưởng - Độ đục ảnh hưởng tới việc xác định độ màu của thật của mẫu. - Khi xác định độ màu thực, không nên sủ dụng giấy lọc vì một phần màu thực có thể bị hấp thụ trên giấy. - Độ màu phụ thuộc vào độ pH của nước, do đó trong bảng kết quả cần ghi rõ pH lúc xác định độ màu. 1.2 Thiết Bị: - Pipet 10ml : 1 - máy ly tâm - Erlen 125ml: 6 - máy spectrophotometer (máy so màu) - pH kế Báo cáo thí nghiệm hóa kỹ thuật môi trường - 3 - GVHD: Trần Thị Phi Oanh Nhóm 3 _________________________________________________________________________ 1.3 Hoá chất Dung dịch màu chuẩn Potassium chloroplatinate K 2 PtCl 6 (500 Pt-Co): Hoà tan 1,246g K 2 PtCl 6 và 1 g CoCl 2 .6H 2 O trong nước cất có chứa 100 ml HCl đậm đặc, định mức thành 1 lít. 1.4 Thực Hành: Mẫu KT I 20 - Màu biểu kiến: Đô độ hấp thu của mẫu nước chưa xử lý. mẫu ta đo độ màu biểu kiến ở chương trình 120, bước sóng 455. Ta được độ màu biểu kiến 237 Pt-Co. Màu thực: Ly tâm mẫu cho đến khi loại bỏ hoàn toàn các hạt huyền phù. Tôc độ ly tâm 5000 vòng, trong 3 phút. Ta đem đo độ màu thực ở chương trình 120, bước sóng 455, ta được độ màu thực 208 Pt-Co. 1.5 Câu Hỏi Và Đáp Án 1. Nguyên nhân gây nên độ màu đối với nước ? - Nước mặt (sông , ao hồ): do các chất mùn, các chất hoà tan, keo hay do thực vật thối rữa, các phiêu sinh TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA KINH TẾ TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KẾ TỐN DOANH THU, CHI PHÍ VÀ XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ KINH DOANH CỦA DOANH NGHIỆP TƯ NHÂN KINH DOANH VẬT LIỆU XÂY DỰNG VÀ VẬN TẢI Sinh viên thực hiện: Lê Thị Kim Oanh Giáo viên hướng dẫn: TS Phạm Xuân Kiên Hà Nội, năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu sử dụng khóa luận tác giả khác xin ý kiến sử dụng chấp nhận Các số liệu khóa luận kết khảo sát thực tế từ đơn vị thực tập Tơi xin cam kết tính trung thực luận điểm khóa luận Tác giả khóa luận (Ký tên) DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BCTC Báo cáo tài BTc Bộ Tài CPBH Chi phí bán hàng CPQLDN Chi phí quản lý doanh nghiệp CTGS Chứng từ ghi sổ DT Doanh thu DTT Doanh thu GVHB Giá vốn hàng bán HH Hàng hoá HĐKD Hoạt động kinh doanh KQKD Kết kinh doanh LN Lợi Nhuận PT, PC Phiếu thu, Phiếu chi SXKD sản xuất kinh doanh TK Tài khoản TP Thành phố TM, TGNH Tiền mặt, tiền gửi ngân hàng VNĐ Việt Nam Đồng BHXH Bảo hiểm xã hôi BHYT Bảo hiểm y tế BHTN Bảo hiểm thất nghiệp KPCĐ Kinh phí cơng đồn DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1: Trình tự kế tốn theo phương thức bán bn trực tiếp qua kho Sơ đồ 2.2: Trình tự kế toán theo phương thức gửi hàng bán 10 Sơ đồ 2.3: Trình tự kế tốn theo phương thức bán hàng trả chậm, trả góp 11 Sơ đồ 2.4: Trình tự hạch tốn kế tốn doanh thu hoạt động tài 12 Sơ đồ 2.5: Trình tự hạch tốn kế toán thu nhập khác 13 Sơ đồ 2.6: Trình tự hạch tốn khoản giảm trừ doanh thu 17 Sơ đồ 2.7: Trình tự hạch tốn giá vốn hàng bán 19 Sơ đồ 2.8: Trình tự kế tốn chi phí bán hàng 21 Sơ đồ 2.9: Trình tự kế tốn chi phí quản lý doanh nghiệp 22 Sơ đồ 2.10: Trình tự kế tốn chi phí tài chính……………………………………… 23 Sơ đồ 2.11: Trình tự kế tốn chi phí khác 25 Sơ đồ 2.12: Trình tự kế tốn xác định kết kinh doanh 28 Sơ đồ 3.1 Sơ đồ hoạt động kinh doanh doanh nghiệp sau 32 Sơ đồ 3.2 Tổ chức máy Doanh nghiệp 35 Sơ đồ 3.3.Tổ chức máy kế toán Doanh nghiệp 36 Sơ đồ 3.4: Sơ đồ trình tự ghi sổ kế tốn theo hình thức Chứng từ ghi sổ 39 Sơ đồ 3.5: Quy trình luân chuyển chứng từ ghi nhận GVHB 48 Sơ đồ 3.6: Quy trình ghi sổ kế tốn phần hành chi phí BH 50 Sơ đồ 3.7: Quy trình ghi sổ kế tốn phần hành chi phí QLDN 51 Sơ đồ 3.8 : Quy trình ghi sổ kế tốn phần hành chi phí tài 53 Sơ đồ 3.9 : Quy trình ln chuyển chứng từ kế tốn phần hành chi phí khác 55 MỤC LỤC LỜI NĨI ĐẦU CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Tổng quan cơng trình nghiên cứu đề tài: 1.3.Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 1.4.3 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Mục tiêu nghiên cứu 1.6 Ý nghĩa đề tài nghiên cứu 1.7.Kết cấu đề tài nghiên cứu CHƯƠNG 2_CƠ SỞ LÝ LUẬN HẠCH TỐN DOANH THU, CHI PHÍ VÀ XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ KINH DOANH TẠI DOANH NGHIỆP TƯ NHÂN KINH DOANH VẬT LIỆU XÂY DỰNG VÀ VẬN TẢI 2.1 Hạch toán doanh thu 2.1.1 Hạch toán doanh thu bán hàng cung cấp dịch vụ 2.1.2 Hạch tốn doanh thu hoạt động tài 11 2.1.3 Hạch toán thu nhập khác 13 2.2.Hạch toán chiết khấu toán khoản giảm trừ doanh thu 14 2.2.1 Hạch toán chiết khấu toán 14 2.2.2 Hạch toán khoản giảm trừ doanh thu 15 2.2.2.1.Chiết khấu thương mại 15 2.2.2.2 Giảm giá hàng bán 15 2.2.2.3 Hàng bán bị trả lại 15 2.3.Hạch tốn chi phí 17 2.3.1 Hạch toán giá vốn bán hàng 17 2.3.2 Hạch tốn chi phí bán hàng 20 2.3.3 Hạch tốn chi phí quản lý doanh nghiệp 21 2.3.4 Hạch toán chi phí tài 23 2.3.5 Hạch tốn chi phí khác 24 2.4 Hạch toán xác định kết kinh doanh 26 CHƯƠNG 3_THỰC TRẠNG KẾ TỐN DOANH THU,CHI PHÍ VÀ XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ KINH DOANH TẠI DOANH NGHIỆP TƯ NHÂN KINH DOANH VẬT LIỆU XÂY DỰNG VÀ VẬN TẢI 29 3.1 Giới thiệu chung công ty …………………………………………………… 29 3.1.1 Cơ sở hình thành phát triển……………………………………………………….29 3.1.2 Chức năng, nhiệm vụ doanh nghiệp tư nhân kinh doanh vật liệu xây dựng vận tải……………………………………………………………………………………………… 29 3.1.3 Đặc điểm hoạt động kinh doanh doanh nghiệp tư nhân kinh doanh vật liệu xây dựng vận tải 30 3.1.4 Đặc điểm tổ chức kinh doanh doanh nghiệp tư nhân kinh doanh vật liệu xây dựng vận tải 32 3.1.6 Một số thông tin cơng tác kế tốn doanh nghiệp: 38 3.2 Kế toán doanh thu thu nhập khác 40 3.2.1 Chứng từ thủ tục kế toán 40 3.2.1.1 Đối với doanh thu bán hàng 40 3.2.1.2 Đối với thu nhập khác 44 3.2.2 Kế toán chi tiết doanh thu thu nhập khác 45 3.2.2.1 Kế toán chi tiết doanh thu bán hàng 45 3.2.2.2 Kế toán chi tiết thu nhập khác 46 3.2.3 Kế toán tổng hợp doanh thu 47 3.3 Kế tốn chi phí 47 3.3.1 Kế toán giá vốn bán hàng 47 3.3.1.1 Chứng từ thủ tục kế toán ...Bài giảng môn Kỹ thuật ðiện tử GV: Lê Thị Kim Anh 1 Chương 6 CÁC MẠCH XUNG I. MẠCH LỌC RC v i v o C R q i + + - - )(vvv RCi 1 + ++ + = == = dt dv dt dv dt dv R C i + ++ += == =⇒ ⇒⇒ ⇒ Mà: C i dt dv dt dv Ci CC = == =⇒ ⇒⇒ ⇒= == = Mặc khác: RC v dt dv R v i RCR = == =⇒ ⇒⇒ ⇒= == = RC v dt dv dt dv )( RRi + ++ += == =⇒ ⇒⇒ ⇒1 Bài giảng môn Kỹ thuật ðiện tử GV: Lê Thị Kim Anh 2 ðây là phương trình vi phân ñối với v R , khi RC rất nho sẽ có nghiệm gần ñúng: τ ττ τ = RC: thời hằng dt dv )t(v i R τ ττ τ= == = Phương trình (1) có thê viết dưới dạng: Ci viRv + ++ + = == = Bài giảng môn Kỹ thuật ðiện tử GV: Lê Thị Kim Anh 3 C C i C v dt dv RCv dt dv Ci + ++ += == =⇒ ⇒⇒ ⇒= == = Mà: ðây là phương trình vi phân ñối với v C , khi RC rất lớn sẽ có nghiệm gần ñúng: dtv)t(v iC ∫ ∫∫ ∫ τ ττ τ = == = 1 τ ττ τ = RC: thời hằng Bài giảng môn Kỹ thuật ðiện tử GV: Lê Thị Kim Anh 4 * ðáp ứng của mạch lọc thông cao a. Ngõ vào là ñiện áp bước          ≥ ≥≥ ≥− −− − < << <− −− − = == = 0 00 tkhiE tkhi v i ðiện áp ra sẽ có dạng: v i E t v Với: τ ττ τ = RC τ ττ τ − −− − = == == == = t Ro e.Evv Bài giảng môn Kỹ thuật ðiện tử GV: Lê Thị Kim Anh 5 Sau khoảng thời gian 3τ ττ τ ñược gọi là thời gian quá ñô: ngõ ra ñạt khoảng 95% gia trị cuối cùng. Tần sô cắt thấp: RC f π ππ π = == = 2 1 1 Bài giảng môn Kỹ thuật ðiện tử GV: Lê Thị Kim Anh 6 x t o ee E v − −− − τ ττ τ − −− − = == == == = E v o 1= == = E v o ðáp ứng ñiện áp bước của mạch RC thông cao Bài giảng môn Kỹ thuật ðiện tử GV: Lê Thị Kim Anh 7 b. Ngõ vào là xung vuông                ≤ ≤≤ ≤≤ ≤≤ ≤− −− − > >> >< << <− −− − = == = p p i ttkhiV tt,tkhi v 0 00 Có thê phân tích v i thành tổng của 2 ñiện áp bước: - Một ñiện áp là +V tại t = 0. - Một ñiện áp là –V tại t = t p . Với t p : ñô rộng xung Bài giảng môn Kỹ thuật ðiện tử GV: Lê Thị Kim Anh 8 Ta có thê phân tích ñáp ứng của ngo ra theo 2 khoảng thời gian: * 0 ≤ ≤≤ ≤ t ≤ ≤≤ ≤ t p : Ngõ ra chỉ có tác ñộng của một ñiện áp bước với biên ñô +V. τ ττ τ − −− − = == = t o e.Vv Bài giảng môn Kỹ thuật ðiện tử GV: Lê Thị Kim Anh 9 * t > t p : Ngõ ra sẽ là tổng ñáp ứng của 2 ñiện áp bước: +V va -V τ ττ τ − −− − − −− − τ ττ τ − −− − τ ττ τ − −− − − −− − τ ττ τ − −− −                         − −− −= == =− −− −= == = pppp tttttt o e.eVe.Ve.Vv 1 Bài giảng môn Kỹ thuật ðiện tử GV: Lê Thị Kim Anh 10 ðáp ứng xung vuông của mạch RC thông cao [...]... u ngo vào là 1 h ng sô, ngo ra s luôn suy gi m vê không theo hàm mu Bài gi ng môn K thu t ði n t GV: Lê Th Kim Anh 12 Khóa luận: Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa Anh-Mĩ). • Description: bao gồm mô tả về môn học. • Keyword: gồm các từ khoá hỗ trợ cho việc tìm kiếm. • Structure: mô tả cấu trúc bên trong của môn học: tuần tự, phân cấp, và nhiều hơn nữa. • Aggregation Level: xác định kích thước của đơn vị. 4 tức là môn học, 3 là bài, 2 là chủ đề. • Version: xác định phiên bản của môn học. • Format: quy định các định dạng file được dùng trong môn học. Chúng là các định dạng MIME. • Size: là kích thước tổng của toàn bộ các file có trong môn học. • Location: ghi địa chỉ Web mà học viên có thể truy cập môn học. • Requirement: liệt kê các thứ như trình duyệt và hệ điều hành cần thiết để có thể chạy được môn học. • Duration: quy định cần bao nhiêu thời gian để tham gia môn học. • Cost: ghi xem môn học có miễn phí hoặc có phí Để đảm bảo tính khả chuyển, metadata phải được thu thập và định dạng là XML. 3.4. Chuẩn SCORM (Sharable Content Object Reference Model): 3.4.1. Khái quát về SCORM: SCORM hiện đang là một chuẩn đáp ứng nhu cầu sử dụng rộng rãi cho các dự án về eLearning. SCORM là một mô hình tham khảo các chuẩn kỹ thuật, các đặc tả và các hướng dẫn có liên quan đưa ra bởi các tổ chức khác nhau dùng để đáp ứng các yêu cầu ở mức cao của nội dung học tập và các hệ thống thông qua các từ “ ilities” [6] • Tính truy cập được (Accessibility): Khả năng định vị và truy cập các nội dung giảng dạy từ một nơi ở xa và phân phối nó tới các vị trí khác. • Tính thích ứng được (Adaptability): Khả năng cung cấp các nội dung giảng dạy phù hợp với yêu cầu của từng cá nhân và tổ chức. • Tính kinh tế (Affordability): Khả năng tăng hiệu quả và năng suất bằng cách giảm thời gian và chi phí liên quan đến việc phân phối các giảng dạy. GVHD: DEA. Bùi Minh Từ Diễm SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 28 Khóa luận: Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa GVHD: DEA. Bùi Minh Từ Diễm SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 29 • Tính bền vững (Durability): Khả năng trụ vững với sự phát triển của sự phát triển và thay đổi của công nghệ mà không phải thiết kế lại tốn kém, cấu hình lại. • Tính khả chuyển (Interoperability): Khả năng làm cho các thành phần giảng dạy tại một nơi với một tập công cụ hay platform và sử dụng chúng tại một nơi khác với một tập các công cụ hay platform. • Tính sử dụng lại (Reusability): Khả năng mềm dẻo trong việc kết hợp các thành phần giảng dạy trong nhiều ứng dụng và nhiều ngữ cảnh khác nhau. Ngoài ra, SCORM cung cấp các chuẩn kỹ thuật cho việc phát triển khả năng tái sử dụng các đối tượng hướng dẫn việc học máy tính và web-based. Hiện tại đa số các sản phẩm eLearning đều hỗ trợ SCORM. SCORM có lẽ là đặc tả được mọi người để ý nhất. 3.4.2. Chuẩn đóng gói nội dung trong SCORM SCORM cung cấp những đặc tả một cách chi tiết những kỹ thuật cơ bản trong eLearning, như metadata, gói nội dung (content packaging) và xác định cơ chế cho việc giao tiếp với việc học tập hoặc hệ thông quản lý nội dung học tập (LCMS). SCORM không phải là nội dung hay cách truyền đạt kiến thức. Ý nghĩa của SCORM cũng không phải là đề cao tính khuôn mẫu, đồng dạng về mặt nội dung, mà nó làm cho tất cả các nội dung đều phù hợp với một mức độ kỹ thuật nào đó để xử lý tốt hơn. Những nội dung LO được tạo ra bởi công cụ biên soạn bài giảng, không bị chi phối bởi SCORM Chuẩn đóng gói giúp cho nội dung của các bài học, môn học,… không phụ thuộc vào hệ thống quản trị nội dung học tập (LMS) Do đặc tả về đóng gói nội dung của SCORM và IMS gần như giống nhau và SCORM được biết đến rộng rãi hơn, nên ở đây sẽ giới thiệu về chuẩn đóng gói nội dung của SCORM. Một gói nội dung (Content Package – CP) trong SCORM có thể là một bài học, một môn học, hay là một thành phần nào đó có liên quan đến nội dung được đóng đóng gói. Hình dưới đây là thể hiện ở mức quan niệm của gói nội dung (Content Package ) Khóa luận: Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình J J ohn C Maxwell ، r KŸ nàng ٠ i D eveloping the I eacler within You m KÊ NHA XUAT BAN LAO DONG - XÀ HOI Jo h n C M a x w e l l (£Phát tnền Kỹ N ăng Lảnh Đ ạo \Đinh Việt Hòa MPSM, Nguyễn Thị Kim Oanh à\á Lê Duy Hiếu hiỊu đính ị ‫؛‬RlịON&Ty‫ ؛‬nỌC í'iHAĨ‫Ị TIÍƯ VIÊN I ĐAI IU 'C m u Ỷ ív 0 VỤ NGHỀ CÁ SẢN Ỹ THUẬT NUUI múNG ĐẶC SẢN BIỂN (Tài liệu Khuyến ngư) Bộ THỦY SẢN VXJ NGHE CÁ Kỹ thuật NUÔI TRỒNG Đác SAN BIEN (Tài liệu khuyến ngư) Biên tập: LƯƠNG ĐÌNH TRUNG NGÔ TRỌNG LƯ LÊ THỊ KIM CỨC NHÀ XUẤT BẢN NÔNG NGHIÊF HÀ NỘI -1997 63 - 6392 NN - n 55/815 - 97 LƠI NOI ĐAU lợi thuỷ sản vùng ven bờ, biển Ùguồn khơi ngày suy giảm Phát triển nuôi thuỷ sản biển xu phất triển tất yếu cấc quốc da ven biển nhằm giải công ăn việc làm cho ngư dãn, tẫne nhanh neuồn thực phẩm thuỷ sản trona bối cảnh dãn số ngày tăng, đất đai có hạn Mặt khác nhu cầu tiêu thụ mặt hàng hải đặc sản thị trường nước ngày tăng, phất triển mạnh sản xuất hải đặc sản theo hướng công nghiệp, đại mạnh cạnh tranh nhiều nước vùng Đông Nam châu Á Nước ta cố 3.000 km bờ biển với nhiều đảo quần đảo, có phân bố nhiều giốne loài hải đặc sản quý Trên thị trường xuất khẩu, nhiều nước biết đến tôm he, tôm hùm, cá song, cua biển, ngao, sò Việt Nam Tuy nhiên sản lượng xuất hải đặc sản Việt Nam chưa nhiều Tiềm nuôi trồng hải đặc sản nhiều vùng chưa phát triển tương xứng Đê dấp ứng nhu cầu p h ổ cập rộng rãi hiểu biết vè đặc điểm sinh sổng vă công nghệ nuôi m ột số loài hải đặc sản vùng biển nước ta, triển sâu rộng nghề quảng đại quần chúng ngư, nông, khơi dậy tiềm lớn lao To chức khuyến ngư - Bộ Thuỷ sản biên soạn "Kỹ thuật nuôi trồng đặc sản b iển ” nhằm giới thiệu đặc điểm sinh sống công nghệ nuôi loài: cá song, tôm hùm, nsao, nghêu, sò huyết, trai ngọc, công nghệ trồng rong sụn Nội dung sách chủ yếu đúc k ế t từ kinh nghiêm nuôi trồng tiến số tỉnh nước kinh nchiệm số nước có điều kiện tự nhiên gần giống với Việt Nam, với m ột số kết nghiên cứu khoa học đầu tay nuôi cấy trai ngọc, trồng rong sụn Do trình độ thời gian biên soạn có hạn, không tránh khỏi cố sai sót, mons bạn đọc giáo đê bô sung hoàn thiện thêm Khuyến ngư - Bộ Thuỷ sản Phần I HV thuẠt nuôi thuv sản ĐĂNG LƯỚI TRểN BlẻN lóng , Ắ NUÔI CẢ SONG Cá song thuộc loài cá vùng nước ấm, phân bố biển nhiệt đới, nhiệt đới, phân bố vùng ôn đới Vùng biển Thái Bình Dương có tới 37 loài, Trung Quốc có 31 loài, Nhật Bản có 25 loài, Đài Loan có 27 loài, Hồng Kông có 17 loài Ở nước ta cá song (còn gọi cá mú) có 30 loài (theo Viện Hải dương học Nha Trang), có loài có giá trị kinh tế, giá trị xuất cao là: Cá song đỏ Epinephelus akaara Cá song hoa nâu E íuscoguttatus Cá song vạch E brunneus Cá song chấm tổ ong E merra Cá song mỡ E tauvina Cá song đen E heeberi Cá song cáo E megachir - Vùng biển vịnh Bắc có cá song mỡ, song đen, song cáo - Vùng biển miền Trung có cá song đỏ - Vùng biển Đông Tây Nam có song đỏ, song mỡ Cá song thường sóng cấc hốc đá, áng, vùng ven bờ quanh đảo có rạn đá san hô, thường độ sâu từ 10 - 30m, chịu đựng độ mặn rộng từ 11-41%0 Phạm vi nhiệt độ thích hợp từ 22-28°C thích hợp từ 25-28°C, nhiệt độ 18°c cá bắt đầu ăn, nhiệt độ 15°c, cá gần ngưng hoạt động Cá song thuộc nhóm cá ăn mồi động vật Thường rình bắt mồi nơi yên tĩnh Cá song tranh ăn dội, lớn lấn át bố, đói thiếu mồi ăn, chúng ăn lẫn Đặc tính thể giai đoạn cá con, trình nuôi phải thường xuyên san cỡ đồng nuôi riêng Cá song đỗ trứng nổi, có hạt dầu Mùa đẻ cá song vùng phía Bắc vào tháng 5, Vùng miền Trung vào tháng 12, Cá song thuộc nhóm cá chuyển giới tính đực cái, nhỏ cá cái, lớn cá đực cá song mỡ, cá 50cm cá cái, đạt 70cm trở lên chuyển thành cá đực Cá song nở ăn động vật phù du Cá lớn ăn tôm, cá Cá thườne rình bắt mồi sóng, không ăn mồi chết, không ăn mồi chìm đáy Nuôi lồng thường cho ăn thức ăn hỗn hợp Dùng thịt nhuyễn thể, thịt cá, cua tươi xay nhuyễn băm nhỏ ăn Nauồn cá sons giống khai thác từ tự nhiên Với cá cỡ nhỏ từ l-2cm gọi "cá hạt dưa" Ương nuôi lên gióng 8-12cm nuổi 8-10 tháng đạt cỡ 500g xuất bán I ƯƠNG NUÔI CÁ SONG GlốNG Cá song giống cỡ 9-12cm bắt tự nhiên đưa vào lồng nuôi thành cá thịt thương phẩm thường quy cỡ không đều, só aiốna gom không tập trung, thời vụ thả giống kéo dài Mặt khác trình khai thác vận chuyển cá thường bị sây sát Trong năm gần đây, ngư dân miền Trung có kinh nghiệm gom cá song ... Trong kinh tế thị trường doanh nghiệp nói chung doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực cung cấp dịch vụ nói riêng phải đối mặt với vấn đề cạnh tranh diễn gay gắt Muốn đứng vững, tồn phát triển thị trường... doanh vật liệu xây dựng vận tải để chuyên đề em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Lê Thị Kim Oanh ... Muốn đứng vững, tồn phát triển thị trường Việt Nam, yêu cầu thiết yếu doanh nghiệp ln phải mở rộng thị trường, tìm kiếm đa dạng hóa dịch vụ, cơng ty khơng cần hoạch định chiến lược kinh doanh phù