Tổ chức xây dựng bài giảng cho sinh viên hệ đào tạo từ xa (Lê Thị Kim Phượng) - 2 pdf

Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Anh-Mĩ) • Description: bao gồm mơ tả mơn học • Keyword: gồm từ khố hỗ trợ cho việc tìm kiếm • Structure: mô tả cấu trúc bên môn học: tuần tự, phân cấp, nhiều • Aggregation Level: xác định kích thước đơn vị tức mơn học, bài, chủ đề • Version: xác định phiên mơn học • Format: quy định định dạng file dùng môn học Chúng định dạng MIME • Size: kích thước tổng tồn file có mơn học • Location: ghi địa Web mà học viên truy cập mơn học • Requirement: liệt kê thứ trình duyệt hệ điều hành cần thiết để chạy mơn học • Duration: quy định cần thời gian để tham gia mơn học • Cost: ghi xem mơn học có miễn phí có phí Để đảm bảo tính khả chuyển, metadata phải thu thập định dạng XML 3.4 Chuẩn SCORM (Sharable Content Object Reference Model): 3.4.1 Khái quát SCORM: SCORM chuẩn đáp ứng nhu cầu sử dụng rộng rãi cho dự án eLearning SCORM mơ hình tham khảo chuẩn kỹ thuật, đặc tả hướng dẫn có liên quan đưa tổ chức khác dùng để đáp ứng yêu cầu mức cao nội dung học tập hệ thống thơng qua từ “ilities” [6] • Tính truy cập (Accessibility): Khả định vị truy cập nội dung giảng dạy từ nơi xa phân phối tới vị trí khác • Tính thích ứng (Adaptability): Khả cung cấp nội dung giảng dạy phù hợp với yêu cầu cá nhân tổ chức • Tính kinh tế (Affordability): Khả tăng hiệu suất cách giảm thời gian chi phí liên quan đến việc phân phối giảng dạy GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 28 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa • Tính bền vững (Durability): Khả trụ vững với phát triển phát triển thay đổi công nghệ mà khơng phải thiết kế lại tốn kém, cấu hình lại • Tính khả chuyển (Interoperability): Khả làm cho thành phần giảng dạy nơi với tập công cụ hay platform sử dụng chúng nơi khác với tập công cụ hay platform • Tính sử dụng lại (Reusability): Khả mềm dẻo việc kết hợp thành phần giảng dạy nhiều ứng dụng nhiều ngữ cảnh khác Ngoài ra, SCORM cung cấp chuẩn kỹ thuật cho việc phát triển khả tái sử dụng đối tượng hướng dẫn việc học máy tính web-based Hiện đa số sản phẩm eLearning hỗ trợ SCORM SCORM có lẽ đặc tả người để ý 3.4.2 Chuẩn đóng gói nội dung SCORM SCORM cung cấp đặc tả cách chi tiết kỹ thuật eLearning, metadata, gói nội dung (content packaging) xác định chế cho việc giao tiếp với việc học tập hệ thông quản lý nội dung học tập (LCMS) SCORM nội dung hay cách truyền đạt kiến thức Ý nghĩa SCORM đề cao tính khn mẫu, đồng dạng mặt nội dung, mà làm cho tất nội dung phù hợp với mức độ kỹ thuật để xử lý tốt Những nội dung LO tạo công cụ biên soạn giảng, không bị chi phối SCORM Chuẩn đóng gói giúp cho nội dung học, môn học,… không phụ thuộc vào hệ thống quản trị nội dung học tập (LMS) Do đặc tả đóng gói nội dung SCORM IMS gần giống SCORM biết đến rộng rãi hơn, nên giới thiệu chuẩn đóng gói nội dung SCORM Một gói nội dung (Content Package – CP) SCORM học, môn học, thành phần có liên quan đến nội dung đóng đóng gói Hình thể mức quan niệm gói nội dung (Content Package ) GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 29 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 3-3 Cấu trúc gói nội dung mức quan niệm Cốt lõi đặc tả gói nội dung (Content Package) file manifest File manifest phải đặt tên imsmanifest.xml Như phần đuôi file đưa ra, file phải tuân theo luật XML cấu trúc bên định dạng Trong file có bốn phần chính: • Meta-data ghi thơng tin cụ thể gói • Organizations nơi mơ tả cấu trúc nội dung gói Nó gần bảng mục lục Nó tham chiếu tới các tài nguyên manifest khác mơ tả chi tiết phần • Resources bao gồm mô tả tới file khác đóng gói file khác (như địa Web chẳng hạn) • Sub-manifests mơ tả hồn tồn gói gộp vào bên gói Mỗi sub-manifest có cấu trúc bao gồm Meta-data, Organizations, Resources, Sub-manifests Do manifest chứa sub-manifest sub-manifest chứa sub-manifes khác Đặc tả cho phép gồm nhiều môn học thành phần cao cấp khác từ học đơn lẻ, chủ đề, đối tượng học tập mức thấp khác 3.4.3 Dạng đóng gói SCOs: SCOs kết đóng gói đối tượng học tập LO (bài giảng, môn học) theo chuẩn SCORM SCORM chia công nghệ việc học tập eLearning thành component chức Một “asset” tên gọi tượng trưng cho phương tiện truyền thơng (media) văn (text), hình ảnh (images), âm (sound), mẩu liệu trang GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 30 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa web client mà phân phát Hầu hết dạng nội dung asset Asset bao gồm tập tin doc, wav, jpeg, fla, mov, gif, avi html Một đối tượng nội dung chia sẻ hay “SCO” tập hợp nhiều assets, asset cấu tạo thành learning object Một SCO tương ứng với mẩu nội dung nhỏ mức thấp chia nhỏ Những mẩu nội dung (SCO) theo dõi, kiểm tra thông tin chi tiết hệ thống quản trị việc học tập (LMS) Chỉ có khác biệt nhỏ SCO asset SCO giao tiếp với hệ thống quản trị việc học tập (LMS) Đầu tiên, SCOs phải tìm thấy trước SCOs sử dụng Chìa khóa để tìm SCOs “metadata” liệu SCO (dữ liệu) Metadata lưu trữ với SCO bao gồm yêu cầu kỹ thuật công nghệ, nội dung giáo dục, tựa đề, tác giả, số phiên ngày tạo lập Quy trình “tập hợp nội dung” (content aggregation) cho phép SCOs đóng gói lại với để tạo nên learning experience Việc đóng gói bao gồm tập tin manifest, tập tin mô tả nội dung gói “những phiếu đặt hàng” (order) mà SCO phân tán đến Nó thơng báo với LMS nơi mà SCO tìm thấy Một hệ quản trị việc học tập LMS hệ thống lưu trữ phân tán nội dung LMS khởi chạy giao tiếp với SCOs, thể thị ý việc xếp SCOs Sau trình bày thực nghiệm áp dụng chuẩn đóng gói SCORM để đóng gói LOs cụ thể cơng cụ đóng gói RELOAD EDITOR thành SCO: 3.5 Cơng cụ đóng gói RELOAD EDITOR: Mục đích cơng cụ RELOAD tạo soạn thảo tuân theo đặc tả đóng gói nội dung (Content Package) Metadata RELOAD Editor cho phép người dùng tổ chức, tổng hợp, đóng đối tượng học tập thành gói nội dung tuân theo đặc tả IMS SCORM có bổ sung thêm Metadata [7] Trong lúc đóng gói, cơng cụ RELOAD tự động thêm tập tin: imsmanifest.xml: cốt lõi gói nội dung (Content Package), lưu trữ tất thông tin đối tượng muốn đóng gói tập tin , thư mục có liên quan đến đối tượng GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 31 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Tên imsmanifest.xml có tính bắt buộc tập tin phải xuất gốc gói nội dung hợp lệ Ngồi ra, Reload Editor cịn tạo ba tập tin khác, tập tin đề cập đến tập tin manifest: imscp_v1p1.xsd: cục tài liệu lược đồ XML gói nội dung (được đề cập tập tin manifest) imsmd_v1p1.xsd: cục tài liệu lược đồ XML metadata (được đề cập tập tin manifest) ims_xml.xsd: cục tài liệu lược đồ XML (được đề cập tập tin manifest) Thêm nữa, RELOAD Editor cho phép thêm vào Metadata đóng gói: tên metatdata phiên (version) Hình 3-6 Giao diện RELOAD Editor 3.5.1 Cách đóng gói học, mơn học: Ta thực việc đóng gói LO cụ thể tập tin csdl.xml, ngồi cịn có mơt số tập tin thư mục kèm theo, chứa thư mục testRE GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 32 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 3-7 Thư mục testRE Thư mục chứa gói nội dung kết testReloadEditor Để đóng gói đối tượng học tập, thực qua bước sau: Bước Nhóm tập hợp tất tập tin thư mục tài nguyên có liên quan đến đối tượng học tập muốn đóng gói Bước Mở công cụ RELOAD cửa sổ làm việc: • Mở cửa sổ làm việc RELOAD (Start Program Files Reload Tool Reload Editor click vào shortcut Reload Editor desktop) • Để đóng gói giảng, môn học mới, click File New IMS Content Package Một hộp thoại mở ra, cho phép chọn thư mục chứa kết đóng gói Bạn chọn htư mục testReloadEditor • Một cửa sổ nới xuất hiện, tên thư mục chứa kết đóng gói testReloadEditor, có ba frame: frame thứ hiển thị cấu trúc tập tin thư mục (tree view), frame thứ hai hiển thị nội dung đóng gói (manifest view), frame cịn lại hiển thị thơng tin (khung nhìn thuộc tính: atttribute view) thành phần GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 33 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 3-8 Content Package – testReloadEditor-Bước Để tạo gói nội dung (content package), Reload tự tạo tập tin: imsmanifest.xml: cốt lõi gói nội dung (Content Package), lưu trữ tất thơng tin đối tượng muốn đóng gói tập tin , thư mục có liên quan đến đối tượng Tên imsmanifest.xml có tính bắt buộc tập tin phải xuất gốc gói nội dung hợp lệ Ngồi ra, Reload Editor tạo ba tập tin khác, tập tin đề cập đến tập tin manifest: imscp_v1p1.xsd: cục tài liệu lược đồ XML gói nội dung (được đề cập tập tin manifest) imsmd_v1p1.xsd: cục tài liệu lược đồ XML metadata (được đề cập tập tin manifest) ims_xml.xsd: cục tài liệu lược đồ XML (được đề cập tập tin manifest) Bước Thêm tham chiếu đến Metadata: Tại thời điểm này, Content Pakage chưa có nội dung, trước thêm nội dung vào, ta nên thêm vào trình giữ chỗ (placeholder), sau thêm vào metadata: • Click chuột phải vào icon MANIFEST frame thứ hai – manifest, chọn Add Metadata, tiếp tục click chuột phải cào icon Metadata thêm vào chọn Add Schema • Chọn Schema gõ vào ô textbox frame thứ ba, giá trị schema GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 34 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa IMS Content • Click chuột phải icon Metadata lần chọn Add Schema Version, gõ vào ô textbox xủa frame thứ ba, giá trị schema version 1.2.2 Lúc này, chưa có metadata nào, Reload Editor định dạng metadata thêm vào phù hợp với chuẩn IMS Metadata v.1.2.2 Hình 3-9 Content Package – testReloadEditor-Bước Bước Thêm Items Organisations: Để thêm nội dung, dùng chức Import Resources • Click chuột phải vào thư mục testReloadEditor frame thứ nhất, chọn Import Resources vào menu File Import Resources • Mở hộp thoại cho phép chọn thư mục có tập tin cần đóng gói Ở chọn thư mục testRE • Trong thư mục này, chọn tập tin cần đóng gói csdl.xml, ngồi ra, cịn chọn thêm tập tin thư mục có liên quan đến tập in csdl.xml cách check vào ô checkbox Includes dependent files Trong trường hợp này, chọn tất tập tin thư mục nằm thư mục testRE • Click Open, Reload Editor mở hội thoại yêu cầu cho ghi đè lên tập tin có sẵn click nút Yes • Bây frame thứ (bên trái) xuất tất tập tin thư mục thư mục testRE GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 35 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 3-10 Content Package – testReloadEditor-Bước 4.1 Tạo Organisation: • Click chuột phải Organisation • Chọn Add Organisation • Đặt tên cho Organisation Main Thêm Items: • Để thêm nội dung vào gói nội dung, thêm nội dung vào Organisation Main cách kéo thả tập tin nội dung thêm vào frame thứ bên trái vào Organisation Main • Lúc Resources tự động thêm vào tập tin thư mục Main Organisation GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 36 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 3-11 Content Package – testReloadEditor-Bước 4.2 Bước Xem gói Package: Để xem nội dung đóng gói trình duyệt web, click “Preview Content Package” cơng cụ Một cửa sổ mở ra, frame bên trái chứa tập tin thư mục đóng gói, frame bên phải trống Click chon “csdl” thấy hình sau: GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 37 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 3-14 Cấu trúc LO đóng gói RELOAD Editor GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 40 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa CHƯƠNG LMS VÀ MOODLE 4.1 Giới thiệu hệ LMS: 4.1.1 Định nghĩa: Quản lý trình học: LMS thành phần thuộc phận công nghệ hệ thống eLearning LMS phần mềm tự động hóa việc quản lý đào tạo LMS quản lý việc đăng ký khóa học học viên, tham gia chương trình có hướng dẫn giảng viên, tham dự hoạt động đa dạng mang tính tương tác máy tính thực bảng đánh giá Hơn nữa, LMS giúp nhà quản lý giảng viên thực công việc kiểm tra, giám sát, thu nhận kết học tập, báo cáo học viên nâng cao hiệu việc giảng dạy LMS quản lý tài nguyên CSDL nội dung học tập thông qua hệ thống quản lý đào tạo lớp học cho phân phát việc đào tạo đa phương tiện qua mạng địa phương mạng rộng mạng Internet Intranet Nó bao gồm hệ thống cung cấp lớp học ảo Tóm lại, hiểu theo cách đơn giản LMS có nhiệm vụ quản lý sở liệu CSDL nội dung khóa học, CSDL học viên, CSDL theo dõi tiến trình học 4.1.2 Đặc điểm: Hệ LMS có hai đặc điểm thơng tin học viên khóa học, bao gồm: • Quản lý học viên: bao gồm việc ghi lại thông tin cá nhân chi tiết học viên họ tên, nghề nghiệp, địa liên lạc, cung cấp tên truy cập mật • Quản lý theo dõi khóa học, quản lý nội dung khóa học, ghi nhận lại thơng tin chi tiết khóa học như: o Mục tiêu kết đạt sau kết thúc học, chương, khóa học o Các điều kiện, kiến thức yêu cầu cần chuẩn bị trước tham gia khóa học o Chú ý đến thời gian học, thường lượng tối thiểu cần thiết để hồn thành khóa học • Theo dõi tiến trình học học viên: ghi nhận lại lần truy cập vào khóa học, ghi nhận đánh giá thơng qua câu trả lời học viện kiểm tra tự đánh giá, hay tập, thi cuối khóa Các kết kiểm tra cho biết học viên có hồn thành khóa học hay khơng • Chi phí phí tổn cần thiết nhiều trường hợp • Lập báo cáo: việc lập báo cáo tốt cần thiết người sử dụng thường GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 41 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa xuyên cung cấp tính linh hoạt liệu rút cách mà đưa 4.1.3 Chức năng: Dựa vào đặc điểm trên, ta đưa danh sách chức LMS sau: - Quản lý trình đăng ký học viên, truy nhập tiến trình học - Quản lý khóa học lịch học, điều khiển bảng phân cơng học viên, điều khiển bảng liệt kê khóa học, cập nhật khóa đào tạo mới, kèm theo nội dung học tập khóa học - Quản lý giáo viên - Quản lý hoạt động kiểm tra - Lập báo cáo hệ thống, tình hình học học viên - Tổ chức quản lý hoạt động cộng tác: hoạt động cộng tác phân loại theo công nghệ sử dụng: đồng hay khơng đồng LMS tổ chức, đảm bảo trì quản lý hoạt động 4.2 LMS Moodle: Trong khóa luận “Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa” này, quan tâm đến chức hỗ trợ tổ chức, quản lý giảng cho phép giáo viên upload giảng giáo trình trực tuyến lên platform Moodle Trang chủ : http://moodle.org Số hiệu phiên : 1.5 Ngôn ngữ phát triển : PHP Hệ sở liệu hỗ trợ : MySQL, PostgreSQL Các chuẩn hỗ trợ : SCORM IMS Bản quyền : GNU Public License 4.2.1 Cài đặt: Đang xét hệ điều hành Window: Cách tốt sử dụng EasyPHP để làm hệ quản trị cho Moodle Hiện Moodle có hẳn chương trình cài đạt tích hợp với EasyPHP, cần chạy file cài đặ cho hai Moodle EasyPHP Moodle có nhiều hướng dẫn cài đặt rõ ràng Trức cài đặt cần lưu ý số GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 42 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa điểm sau: Nếu trước đó, cài đặt MySQL, gỡ bỏ ra, đồng thời phải xóa hết tập tin MySQL, chắn xóa c:\my.cnf , c:\windows\my.ini file my.ini, my.cnf máy tính Tương tự, cài đặt PHP trước đó, phải xóa hết tất file php4ts.dll, php.ini máy Chạy tập tin Moodle1.5+andEasyPHP.exe http://download.moodle.org/ Sau cài đặt xong, xuất môt hộp hội thoại EasyPHP, phải cấu hình lại EasyPHP trước chạy chương trình Moodle: download từ • Click vào icon E góc trái bên hộp hoại thoại Chọn Configuration PHP Extension, xuất cửa sổ PHP Extension Check chọn php_gd2 • Trong tập tin C:\EasyPHP\apache\php.ini, vào thay đổi memory_limit = 16M • Như tiếp tục cài đặt theo yêu cầu Moodle 4.2.2 Giao diện: Moodle hỗ trợ giao diện dễ sử dụng cho người quản trị lẫn giáo viên học viên: Giáo viên có liên kết chức phục vụ cho việc đưa giảng lên quản lý học viên Học viên có liên kết chức phục vụ cho việc truy cập, tải học xuống tập lên tham gia diễn đàn thảo luận để đưa ý kiến riêng Ngồi cịn có số liên kết khác chat, xem thông tin chi tiết người sử dụng, nhóm người học Tuy nhiên, chưa có liên kết multimedia (đa phương tiện) bao gồm hình ảnh âm Nói chung giao diện Moodle tương đối đẹp mắt, dễ sử dụng, thỏa mãn địi hỏi người sử dụng thơng thường 4.2.3 Chức Moodle có khả năng, chức ưu việt như: Ghi lại hoạt động thời điểm mà người sử dụng truy cập vào hệ thống khơng ghi lại thời điểm khỏi truy cập Các diễn đàn thảo luận theo chủ đề mà người dùng lựa chọn tham gia Hỗ trợ nhiều loại ngôn ngữ Hỗ trợ tài liệu người dùng tốt GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 43 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Quản lý giáo viên học viên dễ dàng Hỗ trợ việc upload download file Có tính sử dụng lại cao (có thể lưu giữ, chép dự phịng ) Có tính sử dụng cao, thể việc Moodle hệ thống sử dụng nhiều phổ biến toàn giới Việt Nam Hỗ trợ việc lập kế hoạch giảng dạy học tập: hệ thống hỗ trợ mạnh lập kế hoạch học tập chung cho khóa học Các tài liệu, giảng ‘đính’ vào kế hoạch học tập Moodle hệ quản lý khóa học tập trung vào học viên, thiết kế để trợ giúp nhà giáo dục tạo khóa học trực tuyến chất lượng nên có ưu điểm vượt trội so với hệ thống khác Nhờ đó, sử dụng phổ biến toàn giới trường đại học, trung học, công ty giáo viên riêng lẻ Tuy nhiên Moodle yếu số mặt như: - Khơng mạnh tính chat (chỉ phịng Chat thơng thường, đơn giản, khơng lơi người sử dụng) - Khơng có tính gửi e-mail riêng nội - Hỗ trợ multimedia Nói chung, Moodle tập trung vào khả dễ quản trị, dễ cấu hình, tập trung vào kế hoạch giảng dạy kiểu tập phong phú, nhiên khơng hỗ trợ chuẩn xây dựng giảng LMS 4.2.4 Mã nguồn thành phần phụ trợ Mã nguồn Moodle thiết kế theo phong cách hướng đối tượng, dễ dàng tiện lợi cho nhà phát triển muốn tham gia phát triển Moodle thành phần mở rộng cho phần mềm Trên website phần mềm, tác giả Moodle đưa tài liệu chi tiết để hỗ trợ nhà phát triển xây dựng thành phần phụ trợ để mở rộng nhiều tính phần mềm Moodle đưa số thành phần phụ trợ lắp ghép thêm vào hệ Moodle phần ‘Tài nguyên’ (Resources) trang chủ Một số thành phần phát triển (được ghi ‘Development’) sẵn sàng lắp ghép với hệ thống người sử dụng lúc 4.2.5 Cách thêm Course Moodle: Ở đây, thực thêm course học Moodle với gói nội dung CoSoDuLieu.zip tạo phần 2.5.1 Cách đóng gói học, mơn học Hình ảnh Moodle: GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 44 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 4-2 Giao diện Moodle • Trong frame “Administration” chọn “Cousre” xuất mà hình Gõ tên vào loại Course sau nhấn vào nút “Add new course” • Trong hình tiếp theo, nhập thông tin theo yêu cầu, chọn lựa lựa chọn GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 45 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 4-3 Thêm mơn học Moodle Click “Save change” sau nhấn “Continue” hình mới, xuất hình khác: GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 46 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình4-4 Giao diện quản lý môn học Moodle Click vào nút “Turn editing on” để thay đỏi thông tin course này: Xuất hình mới: Click vào ComboBox “Add an Activity”, chọn “SCORM” upload giảng lên Điền thơng tin vào hình này: GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 47 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 4-5 Thêm nội dung SCORM Ở hình này, để upload course pakage, nhấn nút “Choose or update a pakage” dể upload gói nội dung (gói dược đóng gói phù hợp với chuẩn SCORM) Một cửa sổ mở chọn “Upload file” Thêm cửa sổ xuất hiện: Hình 4-6 Upload file nhấn “Browse” để chọn gói nội dung cần Upload, sau nhấn vịa nút “Upload this file” Trong trường hợp này, chon gói nội dung “CoSoDuLieu.zip” Một cửa sổ mở ra, check vào gói nội dung CoSoDuLieu.zip click vào “Choose” Sẽ quay hình “Edit SCORM” Sau nhấn nút “Save Change” Màn hình xuất là: GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 48 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 4-7 Các tập tin thư mục liên quan đến nội dung học tập Sau nhấn tiếp “Enter course” để vào trang hình chứa tập tin gói nội dung CoSoDuLieu Để xem giảng Cơ Sở Dữ Liệu, click vào “Co So Du Lieu” có kết sau: GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 49 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 4-8 Bài học Bây thêm xong môn học Cơ Sở Dữ Liệu vào Moodle GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 50 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa PHẦN 2.THỰC NGHIỆM CHƯƠNG GIÁO TRÌNH TRỰC TUYẾN Nội dung đề cập, quan tâm khóa luận cơng cụ hỗ trợ giáo viên biên soạn giảng, giáo trình cho chương trình đào tạo từ xa cách trình bày, thể hiển giảng, giáo trình lên trang web cho học viên học tập dễ dàng 1.1 Một số khái niệm: • Giáo trình trực tuyến: Là giáo trình lưu trữ hiển thị phương tiện tin học Giáo trình trực tuyến bao gồm nhiều minh hoạ sinh động theo nghĩa nhiều có tương tác với người học.[10] • Mơn học: Là phận chương trình học, gồm tri thức khoa học định.[10] • Bài giảng trực tuyến: Là phần giáo trình trực tuyến trình bày vấn đề gói gọn khoảng từ 30 phút đến 60 phút Một giảng trực tuyến thường gồm nhiều ý nhỏ.[10] • Ý giảng: Nội dung nói hay trình bày lời.[10] 1.2 Cấu trúc giáo trình trực tuyến: 1.2.1 Cấu trúc: Giáo trình trực tuyến có cấu trúc tương tự giáo trình sách; biểu diển dạng phân cấp sau: GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 51 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Mơn học • Giới thiệu • Tác giả • Giới thiệu • Mục tiêu • Mục tiêu • Kiến thức yêu cầu • Tóm tắt • Tóm tắt • Tài liệu tham khảo Văn Hình ảnh Ý giảng Âm Ý giảng Video • Kết luận • ThoiLuong • NgayBienSoan Bài giảng Bài giảng Nội dung Trang web Liên kết môn học Ý giảng n … Bài tập … Bài tập Liên kết ý giảng học môn học khác Ý giảng giảng môn học khác Bài giảng n Hình 1-1: Cấu trúc giáo trình trực tuyến Theo hình vẽ trên, cấu trúc giáo trình trực tuyến trình bày mơn học: Môn học bao gồm nhiều thông tin Giới thiệu, Mục tiêu, Kiến thức yêu cầu (các môn học khác) trước học môn này, Tác giả biên soạn giáo trình trực tuyến ai, Tóm tắt vấn đề trình bày mơn học giáo trình, Tài liệu tham khảo tài liệu mà người biên soạn cho cần thiết, quan trọng học viên tham gia học tập với giáo trình trực tuyến Mỗi mơn học có nội dung giảng tập để học viên tự đánh giá GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 52 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa khả tiếp thu môn học họ Mỗi giảng bao gồm thành phần thông tin giới thiệu, mục tiêu, tóm tắt Nội dung giảng ý giảng Mỗi giảng có tập để học viên tự đánh giá phần kiến thức học vừa trình bày Ý giảng ý chính, thành phần nội dung giảng Phần quan trọng ý giảng phần diễn giải nội dung ý giảng Nếu ý giảng có nội dung trừu tượng cần có ví dụ minh họa số giải thích cho từ ý Các từ bày thuờng từ (phải) biết trước Ý giảng thể hình ảnh lời văn 1.2.2 Các yêu cầu hướng dẫn thực giáo trình trực tuyến: [10]Sau số hướng dẫn thực giáo trình trực tuyến Phần quan trọng qui trình tập trung vào phần thể ý giảng (1) Xác định vấn đề, nội dung giới thiệu, mục tiêu, kiến thức yêu cầu tóm tắt môn học (2) Tập hợp tài liệu tham khảo cho mơn học (3) Trình bày phần gồm nhiều giảng Mỗi giảng giải trọn vẹn (số) vấn đề khoảng từ 30 đến 60 phút (4) Xác định mối quan hệ giảng theo đồ thị kiến thức trình bày hình (5) Đối với giảng: a b Xây dựng tóm tắt giảng c Lựa chọn ý cần trình bày Nội dung ý giảng nên giới hạn trang hình d Dựa vào đồ thị kiến thức, xác định kiến thức cần có để hiểu ý e (6) Định rõ giới thiệu, mục tiêu giảng Xây dựng tập giảng Trình bày ý giảng a Trình bày nội dung ý giảng Nội dung ý giảng đoạn văn giới hạn trang hình b Nếu ý giảng có sử dụng kiến thức trình bày ý hay giảng trước, dựa vào đồ thị kiến thức, thiết lập liên kết (links) đến ý giảng trước c Nếu ý giảng có sử dụng kiến thức mơn học khác, cần xây dựng ý giảng tham khảo để giải thích minh hoạ ý giảng GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 53 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Các ý giảng hình văn bản, hình ảnh hay đoạn animation soạn riêng liên kết vào ý giảng qua links hay từ khoá (keywords) d Nếu cần, soạn thêm số ví dụ minh họa theo hình thức tạo ý giảng tham khảo để sẵn để người học, cần, chọn xem để hiểu rõ ý giảng e Khi ý giảng có liên quan đến nhiều kiến thức (của ý giảng khác môn môn khác), cần xây dựng số câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra việc hiểu người học Các câu hỏi trắc nghiệm có nhiều chọn lựa để biết người học không hiểu Nếu ý giảng quan trọng (phải hiểu để học tiếp), dựa vào cách trả lời trắc nghiệm sai người học, nên khuyến cáo người phải học lại phần kiến thức ; khơng (q quan trọng), giải thích thêm số dịng cho qua hy vọng người học hiểu rõ học tiếp kiến thức sau Sau hình vẽ Đồ thị kiến thức: Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài Bài n Hình 1-2: Đồ thị kiến thức GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 54 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 ... luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 3-1 4 Cấu trúc LO đóng gói RELOAD Editor GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 40 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 01 120 66 Khóa luận: Tổ chức xây dựng. .. GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 36 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 01 120 66 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 3-1 1 Content Package – testReloadEditor-Bước 4 .2 Bước Xem gói... phải trống Click chon “csdl” thấy hình sau: GVHD: DEA Bùi Minh Từ Diễm 37 SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 01 120 66 Khóa luận: Tổ chức xây dựng giảng cho chương trình đào tạo từ xa Hình 3-1 2 Content Package