...Nguyễn Thị Hồng Nhung.pdf

...Nguyễn Thị Hồng Nhung.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...

(Học phần Đại số tuyến tính) Ngày giảng :4/11/2010 Tiết thứ: 2 Tiết theo chương trình: 47 Lớp dạy: CĐSP toán tin K30 Giảng viên: Nguyễn Thị Hồng Nhung Đại số tuyến tính (90 tiết) VI. Dạng song tuyến tính và dạng toàn phương V. Ma trận VI. Hệ phương trình tuyến tính II. Không gian véc tơ I. Định thức VII. Quy hoạch tuyến tính III. Ánh xạ tuyến tính Chương V. Ma trận 1. Định nghĩa ma trận của ánh xạ tuyến tính 2. Các phép toán trên ma trận 3. Ma trận nghịch đảo 4. Ma trận của ánh xạ tuyến tính trong các cơ sở khác nhau Tiết 47, 48: MA TRẬN NGHỊCH ĐẢO 1. Khái niệm ma trận nghịch đảo 2. Cách tìm ma trận nghịch đảo 3. Ứng dụng của ma trận nghịch đảo - Kiến thức: hiểu được khái niệm ma trận nghịch đảo, các điều kiện tồn tại của ma trận nghịch đảo, cách tìm ma trận nghịch đảo bằng công thức và bằng phép biến đổi sơ cấp. 1. Mục tiêu tiết học - Thái độ: Yêu thích học toán, rèn khả năng tư duy biện chứng về sự phát triển của nội dung môn toán từ toán THCS đến toán cao cấp. - Kĩ năng: Xây dựng khái niệm, tìm điều kiện tồn tại ma trận nghịch đảo, thực hiện tốt việc tìm ma trận nghịch đảo bằng 2 phương pháp: Tìm ma trận nghịch đảo dựa vào công thức và phép biến đổi sơ cấp. 2. Phương pháp - Phát hiện và giải quyết vấn đề, - Thuyết trình 3. Phương tiện - Dạy: Máy chiếu, bảng. - Học: Giáo trình đại số tuyến tính, Nguyễn Duy Thuận, nxb Giáo dục 2006 giấy A1, máy tính. 4. Tài liệu tham khảo Kiểm tra bài cũ Bài toán 1. Tìm các ma trận sao cho : 3 5 1 0 . 1 2 0 1 a b c d −       =  ÷ ÷  ÷ −       a. b. b) Vô nghiệm a) a=2, b=5, c=1, d=3 Đáp số: 11 12 13 21 22 23 31 32 33 4 2 8 1 0 0 6 3 12 . . 0 1 0 1 5 9 0 0 1 a a a a a a a a a − −        ÷  ÷  ÷ − =  ÷  ÷  ÷  ÷  ÷  ÷ −       Với giả thiết nào của ma trận đã cho để bài toán có nghiệm 3 5 1 0 . 1 2 0 1 3 1 1 3 0 , 5 2 0 5 2 1 2 1 , 5 3 a b c d a b c d a b c d a c b d −       =  ÷ ÷  ÷ −       − = − =   ⇔   − + = − + =   = =   ⇔   = =   11 12 13 21 22 23 31 32 33 11 12 31 12 22 32 1 11 21 31 12 22 32 11 21 31 12 22 32 4 2 8 1 0 0 6 3 12 . . 0 1 0 1 5 9 0 0 1 4 2 8 1 4 2 8 0 4 6 3 12 0, 6 3 12 1 , 1 5 9 0 1 5 9 0 a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a − −        ÷  ÷  ÷ − =  ÷  ÷  ÷  ÷  ÷  ÷ −       − + − = − + − = −     ⇔ − + = − + =     − + = − + =   3 23 33 13 23 33 13 23 33 2 8 0 6 3 12 1 1 5 9 0 a a a a a a a a + − =   − + =   − + =  Các hệ trên đều vô nghiệm vì hạng của ma trận hệ số =2 , khác hạng của ma trận bổ sung = 3. [...]... ì A X ì = = I I Núi: Ma trn vuụng A l ma trn kh nghch, X l ma trn nghch o ca ma trn A Kớ hiu : X=A 1 1 Khỏi nim ma trn nghch o nh ngha Vớ d 1 1 0 0 1ữ 1 1 0 = ữ 0 1 Vớ d 2 1 1 2 5 3 5 ọi m 3 5 2 5 a m ải ữ ữ = Có ph có ữ = ữ 1 3 ận v2ô g đều 1 2 1 u n 1 3 tr nghịch đảo ? Ma trận nghịch đảo có duy nhất không ? 2 iu kin tn ti ma trn nghch o Ma trn nghch o l duy nht ! Ma trn vuụng A kh nghch... A | I ) (I | A 1 ) Bc 1: Vit ma trn I bờn phi ma trn A Bc 2: Dựng cỏc phộp bin i s cp trờn cỏc dũng a ma trn A v ma trn n v I, ng thi cng dựng phộp bin i ú vi ma trn phớa bờn phi Bc 3: Khi ma trn A c bin i thnh ma trn n v I thỡ ma trn I cng c bin i thnh ma trn nghch o ca A Cỏch 2: Tỡm ma trn nghch o bng bin i s cp 1 1 Vớ d 4 Tỡm ma trn nghch o A = 2 3ữ Vớ d 5 Tỡm ma trn nghch o 1 1 A= 1 0 1... 1ữ ữ 0 1 1ữ ữ 1 1 1 Bt u Ht gi Cỏch 3: Tỡm ma trn nghch o bng mỏy tớnh b tỳi v mỏy tớnh in t - Mỏy tớnh b tỳi Casio-fx-570 MS: ch ỏp dng cho ma trn cp 2,3 - TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN SINH VIÊN THỰC HIỆN: NGUYỄN THỊ HỒNG NHUNG ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG WEBSITE BÁN ĐỒNG HỒ THỜI TRANG Chuyên ngành: Công nghệ thông tin Mã ngành: NGƯỜI HƯỚNG DẪN: TH.S VŨ VĂN HUÂN -HÀ NỘI -1 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn ban chủ nhiệm khoa Công nghê thông tin – Trường ĐH Tài nguyên Môi trường Hà Nội, q thầy giúp em nhiều q tình hồn thành đồ án tốt nghiệp Đặc biệt em xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo hướng dẫn Th.s Vũ Văn Huân tận tình hướng dẫn bảo từ ý tưởng ban đầu đến lúc hoàn thành báo cáo Em mong nhận đánh giá, bổ sung lời bảo thầy cô để em tiếp tục nghiên cứu kỹ lĩnh vực Em xin chân thành cảm ơn !!!! DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU: Bảng 2.1.1: Chức đăng ký thành viên Bảng 2.1.2: Chức đăng nhập Bảng 2.1.3: Chức tìm kiếm sản phẩm Bảng 2.1.4: Chức góp ý Bảng 2.1.6: Chức quản lý thông tin khách hàng Bảng 2.1.7: Chức quản lý thông tin sản phẩm Bảng 2.1.8: Chức quản lý đơn đặt hàng Bảng 2.1.9: Chức quản lý góp ý 10 Bảng 2.2.1: Bảng KhachHang 23 Bảng 2.2.2: Bảng SanPham 24 Bảng 2.2.3: Bảng NhaSanXuat 24 Bảng 2.2.4: Bảng DonDatHang 25 Bảng 2.2.5: Bảng ChiTietDatHang 25 Bảng 2.2.6: Bảng Admin 26 Bảng 2.2.7: Bảng GopY 26 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ: Hình 2.3.1: Giao diện người dùng 28 Hình 2.3.2: Danh mục nhà sản xuất 29 Hình 2.3.3: Thêm nhà sản xuất 30 Hình 2.3.4: Thêm sản phẩm 31 Hình 2.3.5: Cập nhật thơng tin sản phẩm 32 Hình 2.3.6: Xóa sản phẩm 33 Hình 2.3.7: Đăng nhập vào hệ thống 33 Hình 2.3.8: Đăng lí thành viên 34 Hình 2.3.9: Trang cá nhân KH 34 Hình 2.3.10: Giỏ hàng 35 Hình 2.3.11: Danh sách sản phẩm chọn 35 Hình 2.3.12: Danh mục khách hàng 36 Hình 3.1.1: Mơ hình tầng ứng dụng web 38 Hình 3.1.2: Mơ hình dịch vụ ứng dụng web đơn giản 38 Hình 3.1.3: Mơ tả hoạt động ứng dụng web 41 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu đề tài Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Kết dự kiến đạt NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI 1.1 Khảo sát thực trạng a Mô tả toán b Quy trình nghiệp vụ 1.2 Phân tích yêu cầu a Thiết bị phần mềm b Yêu cầu chức c Yêu cầu phi chức CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG 2.1 Phân tích thiết kế hệ thống UML a Phân tích yêu cầu chức b Xây dựng biểu đồ Usecase 10 c Xây dựng biểu đồ lớp 14 d Xây dựng biểu đồ 18 e Xây dựng biểu đồ hoạt động 20 2.2 Thiết kế sở liệu 23 a Bảng KhachHang 23 b Bảng SanPham 24 c Bảng NhaSanXuat 24 d Bảng DonDatHang 25 e Bảng ChiTietDatHang 25 f Bảng Admin 26 g Bảng GopY 26 2.3 Thiết kế giao diện 28 a Giao diện người dùng 28 b Danh mục nhà sản xuất 29 c Thêm nhà sản xuất 30 d Thêm sản phẩm 31 e Cập nhập thông tin sản phẩm 32 f Xóa sản phẩm 33 g Đăng nhập vào hệ thống 33 h Đăng ký thành viên 34 i Trang cá nhân khách hàng 34 j Giỏ hàng 34 k Danh sách sản phẩm chọn 35 l Danh mục khách hàng 36 CHƯƠNG 3: CÀI ĐẶT VÀ TRIỂN KHAI 37 3.1 Cơ sở lý thuyết 37 a Tìm hiểu ứng dụng web 37 b Cơ ngơn ngữ lập trình PHP 42 c Hệ quản trị sở liệu MySQL 44 3.2 Cài đặt triển khai 47 KẾT LUẬN 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời đại Internet trở nên quen thuộc cơng cụ hữu ích để đất nước giới thiệu hình ảnh mình, cơng ty giới thiệu sản phẩm mà kinh doanh hay đơn giản trang web cá nhân giới thiệu Mạng Internet sản phẩm lớn lao tảng cho truyền tải, trao đổi thơng tin tồn cầu Giờ việc liên quan đến thông tin trở nên dễ dàng với người sử dụng: cần máy tính kết nối Internet dòng liệu truy tìm gần lập tức…cả giới vấn đề mà bạn quan tâm ra, có đầy đủ thơng tin, hình ảnh, chí có âm bạn cần Trong hoạt động sản xuất kinh doanh, thương mại điện tử khẳng định vai trò xúc tiến thúc đẩy hoạt động doanh nghiệp Tất kéo theo phát triển không ngừng ứng dụng web ngày trở nên phổ biến Đối với cửa hàng, việc quảng bá giới thiệu đến khách hàng cac sản phẩm đáp ứng nhu cầu khách hàng cần thiết Vậy phải quảng bá nào? Đó xây dựng website cho cửa hàng quảng bá sản phẩm Vì vậy, tơi định xây dựng “website bán đồng hồ thời trang” giới thiệu cung cấp loại đồng hồ có mặt thị trường khách hàng đặt hàng website mà không cần đến trực tiếp điểm giao dịch Việc giúp cho khách hàng chủ động tiết kiệm thời gian Mục tiêu đề tài • Xây dựng website bán đồng hồ thời trang • Xây dựng hệ thống quản lý bán hàng đảm bảo thực đầy đủ chức website bán hàng • Giải tối ưu hóa q trình mua bán qua mạng phù hợp với thực ...http://sachxua.thuvienso.info http://sachxua.thuvienso.info http://sachxua.thuvienso.info http://sachxua.thuvienso.info http://sachxua.thuvienso.info http://sachxua.thuvienso.info http://sachxua.thuvienso.info http://sachxua.thuvienso.info http://sachxua.thuvienso.info http://sachxua.thuvienso.info HỌc phẦn: Lý thuyẾt xác suẤt và thỐng kê toán Tên bài học: Dãy phép thử Bernoulli Tiết theo chương trình: Tiết thứ 8 Lớp dạy: Lý tin K30 Giảng viên thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nhung Một xạ thủ bắn 3 viên đạn độc lập vào bia, xác suất bắn trúng không đổi trong mỗi lần bắn là 0,8. Tìm xác suất để: a. Cả ba viên đều trúng đích b. Hai viên trúng đích c. Một viên trúng đích d. Cả ba viên đều bắn trượt 3 2 2 3 L N L U O B I E R Jacob Bernoulli • Sinh: 27 tháng 12, 1654, tại Basel, Thụy Sĩ • Mất : 16 tháng 8, 1705 (50 tuổi), • Nổi tiếng vì: Phép thử Bernoulli, Số Bernoulli Lời giải a. Cả ba viên đều trúng đích b. Hai viên trúng đích 3 ( ) ( ). ( ). ( ) 0,8 0,512 P AAA P A P A P A  Gọi A là biến cố “xạ thủ bắn trúng vào bia trong mỗi lần bắn” 21 () ( ) ( ) ( ) 3. ( ). ( ). ( ) 3.0,8 .0,2 0,384 P AAA AAA AAA P AAA P AAA P AAA P A P A P A       Bài toán: Một xạ thủ bắn 3 viên đạn độc lập vào bia, xác suất bắn trúng không đổi trong mỗi lần bắn là 0,8. Gọi A là biến cố “xạ thủ bắn trúng vào bia trong mỗi lần bắn” c. Một viên trúng đích d. Cả ba viên đều bắn trượt 12 () ( ) ( ) ( ) 3. ( ). ( ). ( ) 3.0,8 .0,2 0,096 P AAA AAA AAA P AAA P AAA P AAA P A P A P A       3 ( ) ( ). ( ). ( ) 0,2 0,008 P AAA P A P A P A  Nhận xét đặc điểm của dãy phép thử trong bài toán trên - Số biến cố trong mỗi phép thử - Xác suất của các biến cố : { , }AA Không đổi Dãy phép thử Bernoulli Tit 8. DY PHẫP TH BERNOULLI 1. nh ngha dóy phộp th Bernoulli Dãy phép thử G1, G2, , Gn mà trong mỗi phép thử tơng ứng với không gian các biến cố sơ cấp có 2 biến cố đợc gọi là dóy phép thử Becnuli nếu thoả mãn: (i) Dãy phép thử đó là độc lập. (ii) Xác suất để A xảy ra trong các phép thử không đổi và bằng p. { , }AA 2. Công thức xác suất nhị thức AA A k n k AA A k n C ( ) . .(1 ) k k n k nn P k C p p Bài toán: Tỡm xác suất để trong dãy n phép thử Bernouli biến cố A xuất hiện đúng k lần ( k = 0,1, n). Hng dn gii: - Cú tt c bao nhiờu dóy bin c A xut hin ỳng k ln ? AA A .(1 ) kk k n k P AA A p p - Mi dóy phộp th Bernoulli cú xỏc sut l bao nhiờu ? Cụng thc xỏc sut nh thc Ví dụ 1: Một bác sĩ có xác suất chuẩn đoán đúng bệnh là 0,7. Có 5 người đến khám, tính xác suất để: a) Không có ai được chuẩn đoán đúng bệnh b) Có 2 người chuẩn đoán đúng bệnh c) Có 4 người chuẩn đoán đúng bệnh d) Có người cho rằng: Cứ 5 người đến khám thì có 4 người được chuẩn đoán đúng bệnh” điều này có đúng không? Lời giải 2 2 3 55 (2) .0,7 .(1 0,7) 0,1323PC   0 0 5 55 (0) .0,7 .(1 0,7) 0,243PC   a) Không có ai được chuẩn đoán đúng bệnh b) Có 2 người chuẩn đoán đúng bệnh c) Có 4 người chuẩn đoán đúng bệnh - Nhận xét: Phép thử Bernoulli với n=5, p=0,7. - Gọi A là biến cố ”chuẩn đoán đúng bệnh”. 4 4 1 55 (4) .0,7 .(1 0,7) 0,36015PC   d) Có người cho rằng: Cứ 5 người đến khám thì có 4 người khỏi bệnh” điều này có đúng không ? - Không đúng! - Chỉ có thể khẳng định có 5 người đến khám thì xác suất để 4 người khỏi bệnh là cao nhất. Có cách nào tìm xác suất cao nhất mà không phải tính tất cả các khả năng xảy ra không? Khảo sát sự biến thiên của hàm xác suất, biến k. [...]... (k 1)(1 p) (n - k) p k q + q (q=1-p) k np - q Vậy Pn(k) tăng khi k tăng từ 0 đến np q Pn (k 1) (n k ) p T-ơng tự q 1 với k > np Pn (k ) (k 1)(1 p) Vậy khi k tăng từ np đến n thì Pn(k) giảm q Khi k = np thì q k Pn(k) 0 Pn (k 1) 1 , nghĩa là Pn(k+1) = Pn(k) Pn (k ) np - q max n Song k chỉ nhận giá trị nguyên, vậy: - Nếu np là số nguyên thì k có hai giá trị k0 = np và k1 = np + 1 mà... P 1 0, 6 n Vy nu mun xỏc sut thu c tin 0,9 thỡ phi phỏt i ớt nht n ln sao cho: 1 0, 6 0,9 0,1 0, 6 n n n5 n lg 0,1 1 4,504 lg 0, 6 0, 778 Tng kt bi hc - nh ngha dóy phộp th Bernoulli - ... vậy, tơi định xây dựng “website bán đồng hồ thời trang” giới thiệu cung cấp loại đồng hồ có mặt thị trường khách hàng đặt hàng website mà không cần đến trực tiếp điểm giao dịch Việc giúp cho khách... nghiên cứu • Áp dụng để giới thiệu bán đồng hồ cho “Cửa hàng đồng hồ Watches Stores” Địa chỉ: Số 22, Thị trấn Đông Anh, Hà Nội • Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu quy trình cửa hàng đồng hồ • Nghiên cứu