...Phan Thị Quỳnh Mai.pdf

...Phan Thị Quỳnh Mai.pdf tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực ki...

QUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA BAN QUẢN LÝ DỰ ÁN KHU ĐÔ THỊ – THƯƠNG MẠI – DỊCH VỤ VÀ DÂN CƯ ABC THUỘC CÔNG TY CỔ PHẦN XYZ (Ban hành kèm theo Quyết định số ___/QĐ/TGĐ/TC._____ ngày __/__/____ của Ông Tổng Giám đốc Công ty Cổ phần XYZ) Bản Quy chế này nêu rõ mục đích của việc thành lập cũng như quy định cụ thể một số nội dung về tổ chức và hoạt động của Ban Quản lý Dự án Khu Đô thị – Thương mại – Dịch vụ và Dân cư ABC thuộc Công ty Cổ phần XYZ (dưới đây gọi tắt là BQLDA). Đây là cơ sở pháp lý để BQLDA (nói chung) và từng thành viên BQLDA (nói riêng) dựa vào đó để triển khai các mặt hoạt động có liên quan đến chức năng, nhiệm vụ của mình. Những nội dung chưa được dự liệu hoặc chưa được đề cập đến một cách đầy đủ trong Quy chế này sẽ được vận dụng theo luật lệ và các quy định hiện hành của Nhà nước hoặc các thông lệ được Nhà nước chấp nhận. I).- MỤC ĐÍCH THÀNH LẬP BAN QUẢN LÝ DỰ ÁN (BQLDA): Ban Quản lý dự án Khu Đô thị – Thương mại – Dịch vụ và Dân cư ABC thuộc Công ty Cổ phần XYZ được thành lập nhằm các mục đích sau đây : 1.- Đảm bảo dự án sẽ đạt được mục tiêu, hoàn thành đúng thời gian, trong phạm vi ngân sách dành cho dự án và phù hợp với các tiêu chuẩn kỹ thuật hợp lý; 2.- Đảm bảo kinh phí của dự án chỉ được sử dụng vào những mục đích của chính dự án, đồng thời đảm bảo tính kinh tế và tính hiệu quả của dự án. II.- CHỨC NĂNG BQLDA : Chức năng của Ban Quản lý dự án Khu Đô thị – Thương mại – Dịch vụ và Dân cư ABC thuộc Công ty Cổ phần XYZ là “tiến hành các hoạt động có liên quan đến việc thực hiện dự án, từ việc chuyển dự án từ kế hoạch thành hiện thực, cho tới khi dự án bắt đầu được vận hành” Chức năng của BQLDA bao gồm : 1.- Lập kế hoạch thực hiện dự án; 2.- Chỉ đạo các hoạt động cần thiết trong việc thực hiện dự án; 3.- Giám sát tiến độ thực hiện dự án và kiểm soát/giải quyết các vấn đề phát sinh; 4.- Đúc kết những bài học kinh nghiệm để hổ trợ cho việc lập kế hoạch và quản lý tốt hơn cho các dự án khác trong tương lai. III.- PHẠM VI CÔNG VIỆC CỦA BQLDA : Phạm vi TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG PHẦN MỀM TẠO CHỮ KÝ SỐ BẰNG THUẬT TOÁN RSA Sinh viên thực hiện: Phan Thị Quỳnh Mai Giáo viên hướng dẫn: ThS Nguyễn Văn Hách Hà Nội, năm 2015 LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan kết nghiên cứu đồ án dựa kết thu trình nghiên cứu riêng em Toàn nội dung đồ án em tự học tập, nghiên cứu Internet, sách tài liệu ngồi nước có liên quan Không chép hay sử dụng làm khác, tài liệu trích dẫn cụ thể Em xin chịu hồn tồn trách nhiệm lời cam đoan trước quý Thầy Cô, Khoa Nhà trường Hà Nội, tháng năm 2015 Sinh viên thực Phan Thị Quỳnh Mai LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy ThS Nguyễn Văn Hách tận tình dạy dỗ, bảo, giúp đỡ, có lời khuyên bổ ích cho em suốt thời gian làm đồ án tốt nghiệp Em chân thành cảm ơn thầy, cô khoa Công nghệ thông tin, trường đại học Tài ngun Mơi trường Hà Nội tận tình truyền đạt kiến thức suốt bốn năm em học tập trường Với vốn kiến thức tiếp thu q trình học tập khơng tảng cho q trình thực đồ án mà hành trang quý báu để em bước làm việc cách vững tự tin Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Phan Thị Quỳnh Mai DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết Cụm từ đầy đủ tắt Nghĩa tiếng Việt ATM Automated Teller Machine Máy giao dịch tự động CA Certificate Authority Chứng thực số DSA Digital Signature Algorithm Giải thuật chữ ký điện tử DSS Digital Signature Standard Chuẩn chữ ký điện tử Elliptic Curve Digital Signature Chữ ký số đường cong Algorithm Elliptic European Computer Manufactures Hiệp hội nhà sản xuất Association máy tính châu Âu GC Garbage Collector Trình dọn rác GNFS General Number Field Sieve ECDSA ECMA IDE MD5 MIT MSIL Integrated Development Environment Môi trường phát triển tích hợp Message Digest Algorithm Giải thuật tiêu hóa tin Massachusetts Institute of Viện công nghệ Technology Massachusetts Microsoft Intermediate Language National Institute of Standards and Viện Tiêu chuẩn Kỹ thuật Technology Quốc gia (Hoa Kỳ) PC Personal Computer Máy tính cá nhân PKI Public Key Infrastructure Hạ tầng khóa cơng khai PKCS Public Key Cryptography Standards PSS Probabilistic Signature Scheme RSA Rivest, Shamir & Adleman SHA Secure Hash Algorithm NIST Tiêu chuẩn mã hóa khóa cơng khai Giải thuật băm an toàn SHA-1 Secure Hash Algorithm UCLN Giải thuật băm an toàn Ước chung lớn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thử nghiệm độ bảo mật RSA 39 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1: Cấu trúc chương trình C# Hình 1.2: Dạng mã Morse dùng Hình 1.3: Chữ ký số Hình 1.4: Mơ tả quy trình sử dụng chữ ký số Hình 1.5: Ví dụ sơ đồ chữ ký RSA 12 Hình 2.1: Minh họa làm việc hàm băm 23 Hình 2.2: Thêm vào bit đệm MD5 25 Hình 2.3: Thêm vào độ dài MD5 26 Hình 2.4: Quy trình xử lý khối liệu 512 bit MD5 27 Hình 2.5: Quy trình xử lý khối liệu 512 bit SHA-1 29 Hình 2.6: Sơ đồ tạo chữ ký số với hàm băm 31 Hình 2.7: Q trình mã hóa khóa cơng khai 32 Hình 2.8: Thuật tốn mã hóa RSA 35 Hình 2.9: Mơ hình hệ mật mã khóa cơng khai RSA 35 Hình 3.1: Biểu đồ use case tổng quát 45 Hình 3.2: Biểu đồ use case phân rã tạo chữ ký 46 Hình 3.3: Biểu đồ use case phân rã tạo khóa 46 Hình 3.4: Biểu đồ chọn số nguyên tố 47 Hình 3.5: Biểu đồ tạo khóa 48 Hình 3.6: Biểu đồ lưu khóa 48 Hình 3.7: Biểu đồ chọn khóa bí mật 49 Hình 3.8: Biểu đồ ký 50 Hình 3.9: Biểu đồ chọn file 51 Hình 3.10: Biểu đồ xác thực chữ ký 51 Hình 3.11: Biểu đồ hoạt động tạo khóa 52 Hình 3.12: Biểu đồ hoạt động ký 53 Hình 3.13: Biểu đồ hoạt động xác thực chữ ký 54 Hình 3.14: Quy trình tạo chữ ký phần mềm tạo chữ ký số 54 Hình 3.15: Quy trình xác thực chữ ký phần mềm tạo chữ ký số 55 Hình 3.16: Giao diện 55 Hình 3.17: Giao diện tạo chữ ký chọn số nguyên tố 56 Hình 3.18: Giao diện tạo chữ ký tạo khóa 56 Hình 3.19: Lưu khóa cơng khai 57 Hình 3.20: Lưu khóa bí mật 57 Hình 3.21: Giao diện tạo chữ ký tạo hàm băm 58 Hình 3.22: Giao diện tạo chữ ký 58 Hình 3.23: Lưu chữ ký 59 Hình 3.24: Giao diện xác thực chữ ký 59 MỤC LỤC MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Nhiệm vụ nghiên cứu IV Phạm vi nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 1.1 Khái quát ngôn ngữ lập trình C# 1.1.1 Giới thiệu ngơn ngữ lập trình C# 1.1.2 Cấu trúc chương trình C# 1.1.3 Đánh giá ngôn ngữ C# 1.2 Tổng quan chữ ký số 1.2.1 Lịch sử 1.2.2 Khái niệm 1.2.3 Mơ tả quy trình sử dụng chữ ký số 1.2.4 Một số sơ đồ chữ ký số 10 1.2.5 Ưu điểm nhược điểm chữ ký số 15 1.2.6 Một số kiểu công chữ ký số 16 1.2.7 Vai trò chữ ký số ứng dụng 17 1.2.8 Thực trạng ứng dụng chữ ký số 18 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 21 HÌNH THÀNH CHỮ KÝ SỐ ...Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Đồán tốt nghiệp SV: Nguyễn Hữu Hòa Lớp QTDN-K10 1 Đề tài: “Một số giải pháp Marketing-Mix nhằm phát triển của thị trường máy tính của Công ty Cổ phần và Thương mại Tin học HVCom” Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Đồán tốt nghiệp SV: Nguyễn Hữu Hòa Lớp QTDN-K10 2 LỜI MỞ ĐẦU Như chúng ta đã biết nhu cầu và sự thoả mãn nhu cầu của con người làđộng cơ thúc đẩy mọi hoạt động của từng cá nhân và tổ chức trong xã hội. Khi nền kinh tế ngày càng phát triển, trình độ và thu nhập của con người tăng lên thì nó kéo theo sự thay đổi của cả một hệ thống nhu cầu, ước muốn vàđặc biệt là kéo theo sự thay đổi của các đặc tính về hành vi mua của khách hàng. Sự thay đổi lớn nhất chính là sự thay đổi về nhu cầu. Hiện nay người ta không quan tâm đến việc ăn để no mà lại chúý nhiều hơn đến việc ăn uống thứ gì cho ngon, hợp khẩu vị và phải đảm bảo được sức khoẻ, đồng thời mọi người cũng quan tâm nhiều hơn đến việc áp dụng sự tiến bộ của KHCN vào mọi hoạt động đời sống của mình. Đây chính là cơ hội kinh doanh lớn cho các doanh nghiệp, đặc biệt là các doanh nghiệp kinh doanh máy vi tính. Trên thực tế người tiêu dùng luôn đứng trước tính trạng có rất nhiều chủng loại sản phẩm với nhiều nhãn hiệu và thương hiệu khác nhau được tạo ra nhằm thoả mãn nhu cầu vàước muốn của họ. Nhưng các khách hàng lại có những nhu cầu vàước muốn khác nhau đối với mỗi sản phẩm và dịch vụ. Các khách hàng luôn bị hấp dẫn bởi những sản phẩm đáp ứng tốt nhất nhu cầu và mong muốn của họ. Do vậy những doanh nghiệp chiến thắng lf những người làm thoả mãn đầy đủ và thực sự làm hài lòng các khách hàng mục tiêu của mình hơn hẳn các đối thủ cạnh tranh của mình. Chính vì vậy để giữ vững và duy trì vị thế cạnh tranh trên thị trường, các nhà kinh doanh buộc phải đưa ra các chính sách Marketing thích hợp, mà vấn đề cốt lõi ởđây là làm sao có thể thoả mãn đầy đủ nhất nhu cầu vàước muốn của các khách hàng mục tiêu. Vì vậy nghiên cứu về nhu cầu và hành vi tiêu dùng là vô cùng quan trọng đối với mỗi doanh nghiệp kinh doanh Trường Đại học Bách khoa Hà Nội Đồán tốt nghiệp SV: Nguyễn Hữu Hòa Lớp QTDN-K10 3 máy vi tính trên thị trường. Có như thế các doanh nghiệp mới có thểđáp ứng một cách tốt nhất cho nhu cầu và mong muốn của khách hàng. Việc nghiên cứu về nhu cầu và hành vi là sự phản ánh các điều kiện sống khách quan không những cho chúng ta hiểu sâu sắc hơn về tập quán cũng như xu hướng tiêu dùng của người dân mà còn giúp các nhà kinh doanh định hướng sản xuất sao cho phù hợp, đáp ứng tốt nhất nhu cầu và mong muốn của người dân, nâng cao uy tín , mở rộng thị trường. Từ tính thực tiễn và lý luận của vấn đề, em đã chọn đề tài “Một số giải pháp Marketing-Mix nhằm phát triển của thị trường máy tính của Công ty Cổ phần và Thương mại Tin học HVCom” Nội dung của bản chuyên đề thực tập này gồm 3 NGUYỄN THỊ QUỲNH MAI _ K59_GDTH GIÁO DỤC HỌC TIỂU HỌC Đề bài Hãy phân tích các quan điểm chiến lược xây dựng nội dung giáo dục tiểu học ở nước ta. Từ đó, hãy đưa ra một bài học cụ thể trong phân môn Luyện từ và câu để làm rõ các quan điểm sau : a) Tính toàn diện và cân đối. b) Tính cơ bản và hiện đại. c) Tính tích hợp. d) Quan điểm của John Deway và Peaget. Trả lời A / Phân tích các quan điểm chiến lược xây dựng nội dung giáo dục tiểu học ở nước ta. 1.Nội dung giáo dục phải phụ thuộc vào mục đích giáo dục đề ra. . Mục đích giáo dục tiểu học là nhằm hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh tiểu học để các em học tiếp lên trung học cơ sở (Luật Giáo dục 2005). Mục đích được đưa ra trong luật Giáo dục như sau : hình thành những cơ sở ban đầu phát triển đúng đắn và lâu dài về mặt đạo đức; trí tuệ; thẩm mỹ; thể chất và lao động và các kĩ năng cơ bản cho học sinh tiểu học, nhằm giúp các em học tiếp lên trung học cơ sở. Giữa các thành tố của quá trình giáo dục có mối quan hệ mật thiết với nhau. Nội dung giáo dục phụ thuộc vào mục đích giáo dục đề ra. Vì vậy, nội dung giáo dục tiểu học được xây dựng bao gồm hệ thống tri thức, kĩ năng, kĩ xảo và thái độ, hành vi của người học, được thể hiện trong các môn học và các hoạt động giáo dục trong nhà trường. Trong đó, hoạt động học tập đóng vai trò chủ đạo. Thông qua hoạt động học tập để hình thành và phát triển nhân cách cho các em. Hay nói cách khác, nội dung giáo dục phải phụ thuộc vào mục đích giáo dục. 2. Nội dung giáo dục tiểu học phải đảm bảo tính toàn diện và cân đối a. Tính toàn diện. Tính toàn diện của nội dung giáo dục tiểu học được thể hiện thông qua các môn học : - Về tự nhiên : Toán, Địa lý, Khoa học. - Về xã hội : Tiếng Việt, Lịch sử, Địa lý. - Về nghệ thuật : Âm nhạc, Mỹ thuật, Thủ công - Lao động kĩ thuật. - Về đạo đức : Đạo đức. - Về thể chất : Thể dục. Thông qua các môn học, học sinh tiểu học bước đầu được làm quen với các khái niệm, định nghĩa, công thức, quy tắc ; các hiện tượng tự nhiên và xã hội xung quanh cuộc sống các em, được phát triển năng khiếu thông qua các môn nghệ thuật, được rèn luyện sức khỏe, được giáo dục phát triển nhân cách để trở thành người có ích Như vậy, nội dung giáo dục ở đây đã được xây dựng một cách hệ thống, đảm bảo tính toàn diện, nhằm giúp trẻ phát triển theo hướng tối ưu nhất. b. Tính cân đối. Thời gian của môn học phụ thuộc vào mục đích và nội dung của môn học đó, ví dụ: - Môn Tiếng Việt : 8 - 10 tiết / tuần. - Môn Toán: : 4 - 5 tiết / tuần. - TNXH : 2 tiết / tuần. Môn Tiếng Việt chiếm lượng thời gian nhiều nhất, vì : +) Mục đích : đây là môn học công cụ, nhờ đó mà có thể tiến hành học tập được các môn học khác. +) Nội dung : có nhiều phân môn : Tập đọc, Tập viết, Chính tả, Kể chuyện, Luyện từ và câu, Tập làm văn. Ở bậc Tiểu học, quan trọng nhất là giúp trẻ làm quen và sử dụng thành thạo tiếng B GIÁO DC VÀ ÀO TO TRNG I HC KINH T Tp.HCM NGUYN TH NGC MAI NÂNG CAO CHT LNG DCH V SIÊU TH CO.OPMART TI THÀNH PH H CHÍ MINH LUN VN THC S KINH T TP.H Chí Minh – Nm 2014 B GIÁO DC VÀ ÀO TO TRNG I HC KINH T Tp.HCM NGUYN TH NGC MAI NÂNG CAO CHT LNG DCH V SIÊU TH CO.OPMART TI THÀNH PH H CHÍ MINH Chuyên ngành: Qun tr kinh doanh Mư s: 60340102 LUN VN THC S KINH T NGI HNG DN KHOA HC: TS.TRN NG KHOA TP.H Chí Minh – Nm 2014 LI CAM OAN Tôi xin cam đoan đ tài “Nâng cao cht lng dich v siêu th Co.opMart ti Thành Ph H Chí Minh” là đ tài nghiên cu ca riêng tôi di s hng dn ca ngi hng dn khoa hc. Các s liu, kt qu nêu trong lun vn là trung thc và có ngun gc rõ ràng. Tôi xin cam đoan nhng li nêu trên đây là hoàn toàn đúng s tht. Tp.HCM, ngày 25 tháng 06 nm 2014 Tác gi NGUYN TH NGC MAI MC LC Trang Trang ph bìa Li cam đoan Mc lc Danh mc t vit tt Danh mc bng biu Danh mc hình v Tóm tt M đu 1 1. Lý do chn đ tài 1 2. Mc tiêu nghiên cu 2 3. i tng và phm vi nghiên cu 2 4. Phng pháp nghiên cu 3 5. Ý ngha thc tin ca nghiên cu 3 6. Kt cu ca đ tài nghiên cu 3 CHNG 1: C S LÝ LUN V CHT LNG DCH V SIÊU TH 4 1.1.Khái quát v dch v 4 1.1.1.Khái nim dch v 4 1.1.2.c đim dch v 5 1.2.Cht lng dch v 8 1.2.1.Khái nim cht lng dch v 8 1.2.2.c đim cht lng dch v 9 1.2.3.Các nhân t quyt đnh cht lng dch v 12 1.2.4.Mô hình cht lng dch v SERQUAL 14 1.2.5.Cht lng dch v bán l và siêu th 16 1.3.Mô hình cht lng dch v siêu th 18 CHNG 2: THC TRNG CHT LNG DCH V SIÊU TH CO.OPMART TI THÀNH PH H CHÍ MINH 21 2.1.Gii thiu v h thng siêu th Co.opMart thuc Liên hip HTX Thng mi TPHCM 21 2.1.1.Gii thiu v Liên hip HTX thng mi Thành Ph H Chí Minh 21 2.1.2.H thng siêu th Co.opMart 26 2.2.Thc trng cht lng dch v siêu th Co.opMart ti TPHCM 28 2.2.1.Thành phn hàng hóa 29 2.2.2.Thành phn kh nng phc v ca nhân viên 31 2.2.3.Thành phn trng bày trong siêu th 33 2.2.4.Thành phn mt bng siêu th 39 2.2.5.Thành phn an toàn trong siêu th 41 2.3.ánh giá chung v cht lng dch v siêu th Co.opMart ti TPHCM 42 CHNG 3: GII PHÁP NÂNG CAO CHT LNG DCH V SIÊU TH CO.OPMART TI TP.HCM 45 3.1.Tm nhìn, đnh hng, mc tiêu phát trin ca SaigonCo.op và h thng siêu th Co.opMart 45 3.1.1.Tm nhìn 45 3.1.2.nh hng 45 3.1.3.Mc tiêu phát trin 46 3.2.Mc tiêu cht lng dch v ca h thng siêu th Co.opMart đn nm 2020 47 3.3.Gii pháp nâng cao cht lng dch v siêu th Co.opMart ti TPHCM 47 3.3.1.Gii pháp hoàn thin v thành phn hàng hóa 47 3.3.2.Gii pháp hoàn thin v thành phn kh nng phc v ca nhân viên 50 3.3.3.Gii pháp hoàn thin v thành phn trng bày trong siêu th 52 3.3.4.Gii pháp hoàn thiên v thành phn mt bng siêu th 55 3.3.5.Gii pháp hoàn thin v thành phn an toàn trong siêu th 57 KT LUN 59 Tài liu tham kho Ph lc DANH MC CÁC T VIT TT T vit tt Ting Anh Ting Vit BQL Ban qun lý DN Doanh nghip FAPRA Federation Of Asia-Pacific Retailers Associations Federation Of Asia-Pacific Retailers Associations HTX Hp tác xã Q Quyt đnh TP.HCM Thành ph H Chí Minh UBND y ban nhân dân XHCN Xã hi ch ngha DANH MC CÁC BNG BIU Trang Bng 2.1. Kt qu đánh giá ca khách hàng v hàng hóa 29 Bng 2.2. Kt qu đánh giá ca khách hàng kh nng phc v ca nhân viên 31 Bng 2.3.Kt qu đánh giá ca khách hàng v trng bày trong siêu th 33 Bng 2.4.Kt qu đánh giá ca khách hàng v mt bng siêu th 39 Bng 2.5. Kt qu đánh giá ca khách hàng v an toàn trong siêu th 41 DANH MC CÁC HÌNH V Trang Bng 1.1. Mô hình 11/17/2014 Chương THỦY KHÍ ĐỘNG LỰC HỌC LƯU CHẤT Giảng viên: TS Phan Thị Tuyết Mai Bộ môn: Công nghệ Hóa học – Khoa Hóa học Trường Đại học Khoa học Tự nhiên- ĐHQGHN ĐT: 0976 898 472 Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS NỘI DUNG CHƯƠNG Phần 1: Động học chất lỏng Phần 1: ĐỘNG HỌC CHẤT LỎNG Phương pháp nghiên cứu Các đặc trưng động học Phần 2: Động lực học chất lỏng Một số định lý động học chất lỏng Phương trình liên tục Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS 11/17/2014 Các đặc trưng động học Phương pháp nghiên cứu  a Phân loại chuyển động  Chuyển động không ổn định:  Chuyển động ổn định:  0 t  0 t Phương pháp Lagrange: Xác định quĩ đạo chuyển động phần tử lưu chất   Phương pháp Ơle:  Chuyển động đều: Chuyển động không đều: Xác định dòng phần tử lưu chất Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS  Dòng chảy có áp (cưỡng bức): mặt thoáng  Dòng chảy không áp (tự do): có mặt thoáng Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS Quỹ đạo chuyển động b Mô tả dòng chảy lưu chất  VA (t) y  dx  Quĩ đạo chuyển động động,,  V A (t  dt )   x  x A (t  dt ) dr  Đường dòng dòng,, z x  Chuỗi dòng t x  x0   vd t t0 Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS   dx VA  A dt dx  ux dt dr dx dy dz dy  u y dt, or     dt u uz u y uz dz  uz dt Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS 11/17/2014 Đường dòng Tính chất đường dòng   V ( x, t ) y  x  dx z    V ( x  dx, t)   x  dx x Đường dòng không cắt   V  Vt   Vn      V  Vt  Vn  Vt    dx // V ( x , t )     dx  V ( x , t )  dr dx dy dz     d  u ux u y uz Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS Tại điểm không gian, thời điểm có đường dòng qua Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS Ống dòng, dòng nguyên tố, dòng chảy Hình ảnh đường dòng, mặt dòng ống dòng dòng khí xung quanh ô tô cánh máy bay chuyển động  Ống dòng: Các đường dòng tựa lên vòng kín vô nhỏ ta ống dòng Chất lỏng chảy đầy ống dòng gọi dòng nguyên tố Chất lỏng xuyên qua ống dòng Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS 11/17/2014 Chuỗi dòng Một số hình ảnh chuỗi dòng Điểm A qua điểm P thời điểm t-tA Điểm B: t-tB Điểm A: t-tC Điểm A: t-tD Sự phun thuốc nhuộm  dx P  x A (t  dt A )  xD (t )  x B (t  dt B )  xC (t )  xB (t )  x A (t )  xC (t  dtC )  xD (t  dt D ) Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS Sự trùng hợp quĩ đạo, đường dòng, chuỗi dòng c Các yếu tố thủy lực  Mặt cắt ướt S(m2): Là mặt cắt dòng chảy, vuông góc với đường dòng, có diện tích S   ds Chuyển động ổn định s dS mặt cắt ngang dòng nguyên tố Quĩ đạo, đường dòng, dòng chuỗi trùng  Chu vi ướt X (m): Là phần chu vi mặt cắt ướt mà lưu chất tiếp xúc với thành rắn Chuyển động không ổn định  rtl  Bán kính thủy lực (m): S X Đối với ống trụ tròn, đường kính d, chất lỏng choán đầy ống πd d rtl   πd Quĩ đạo, đường dòng, dòng chuỗi không trùng  Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS Đường kính thủy lực (m): d tl  rtl Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS 11/17/2014 Sự phân bố vận tốc   Định lý động học lưu chất - Định lý biến dạng phân tố chất lỏng Lưu lượng thể tích (m3/s): dV=V.dt.dS.cosθ = (V.n).dS = Un.dS.dt dQ  Một số dạng chuyển động lưu chất (a) Chuyển động tịnh tiến (b) Chuyển động quay (c) Biến dạng dài (d) Biến dạng góc dV  U n dS dt Q   dQ   u n dS S   v  v  Ω.r  u bd S  u.dS Vận tốc trung bình (m/s): v tb  Q  S S S Lưu lượng khối (kg/s): m  ρ.Q  ρ.u.S Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS Thủy khí /Phan Thị Tuyết Mai -HUS Phương trình liên tục Phương trình liên tục dòng nguyên tố dm 0 dt Phương trình liên tục dạng tổng quát quát:: ρ  ρu x    t x  ρu y  y  z C  ρ u z  0 z B dz Dòng ổn định định::  ρu x   ρu y   ρ u z    0 x y z Viết phương trình bảo toàn khối lượng dòng chảy ổn định qua ống dòng với dòng vào dòng theo chiều G F H D ux A dx E dy y ux  u x dx x Dòng ổn định định::  (ρ S v ) i i  (m ) i vào i O i vào i x   (ρiSi v i ) i   ( mi ) i m  ρ1S1v1  ρ 2S2 v Dòng ổn định định,, không nén nén:: u x ... nhiệm lời cam đoan trước q Thầy Cơ, Khoa Nhà trường Hà Nội, tháng năm 2015 Sinh viên thực Phan Thị Quỳnh Mai LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy ThS Nguyễn Văn Hách tận tình dạy dỗ,... hành trang quý báu để em bước làm việc cách vững tự tin Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Phan Thị Quỳnh Mai DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết Cụm từ đầy đủ tắt Nghĩa tiếng Việt ATM Automated