...Nguyễn Xuân Huy.pdf

NHU CAU LAM THEM CUA SINH VIEN TRUONG DAI HOC NGOAI NGQ - I I I DAI HOC QUOC GIA HA NOI: • ' I THUC TRANG VA GIAI PHAP 1 Nguy§n Xuan Long Trudng DHNN - DHQG Hd Ngi. Thuc te hien nay, nhidu sinh vien trudng DHNN - DHQGHN da tim dupe cho minh nhirng cong viec lam them va thda man dupe phin nao nhu clu cua hp. Tuy nhien, viec lam them cua sinh vien vin ft nhidu cdn mang tfnh chit tu phat va chua duoc td chiic chat che. Viec lam them ciia sinh vien ngoai muc dfch tang thu nhap, cdn mong mudn ap dung nhiing kien thiic da ITnh hpi trong nha trudng vao thuc te cupc sdng bi han che rat nhidu. Didu nay Inh hudng khong nhd de'n viec hpc tap eua chinh ban than sinh vien. Chinh vi the', viec nghien ciiu nhu clu lam them cua sinh vien trudng DHNN - DHQGHN, tir dd dd xua't phuang thiic xay dung mpt he thd'ng td chiic viec lam them, dudi dang cac trung tam gidi thieu viec lam cho sinh vien la didu cin thie't. 1. Thuc trang nhu cau lam them ciia sinh vien trudng DHNN - DHQGHN 8 4% 2.0°/o 54^.2°/c 35 4"?^ CD IChe>ng c^n thie't ^ Rat cSn thie't CD CSin thie't CD Binh thu-emg Bieu do I: Nhu cdu Idm them eiia sinh vien tr trdng DHNN - DHQG Hd Ngi TAP CHI'TAM LY HOC, Sd 9 (126), 9 - 2009 35 Phan tfch ket qui didu tra 480 sinh vien DHNN d bidu dd 1 cho tha'y, dai da sd sinh vien cho ring hp cd nhu clu di lam them d muc cin thiet va rat cin thie't, trong dd da sd cho la cin thiet va ban 1/3 sinh vien cho la rat cin thiet. Sd sinh vien cho ring di lam them chi la mdt nhu clu binh thudng hoac khdng cin thie't chie'm mpt ty le rat thap. • ^ Nhu vay, lam them la mpt nhu clu ldn ciia sinh vien DHNN, DHQGHN hien nay. Dly la van dd cin dupe nha trudng va doan thanh nien quan tim dd tao didu kien cho sinh vien. Ket qui didu tra ciing cho thay day khdng ehi la nhu elu, mong mudn ma thuc te cd ban mot nira sd sinh vien dupe hdi cho ring hien hp dang di lam them. 2. Cac ly do di lam them cua sinh vien trudng DHNN - DHQGHN Bdng 1: Ly do di lam them cua sinh vien (xep theo thii bac uu tien) STT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Cac ly do di lam them Ren luyen chuyen mon, nghiep \TI Tang thu nhap Thir siic vai cupc sdng Tan dung thdi gian roi Mudn tu khlng dinh minh Md rpng giao tie'p Tim ca hpi viec lam khi ra trudng Do ban be loi eudn Cac ly do khac Tan xuat (ngudi) 90 85 34 33 21 15 8 0 % 33,1 31,3 12,5 12,1 7,7 5,5 2,9 0 Thii bac 1 2 3 4 5 6 7 8 Vd ly do di lam them, qua sd lieu didu tra d bang 1 eho tha'y, ly do dupe xep d vi trf TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI HỆ THỐNG PHÁT HIỆN XÂM NHẬP MẠNG TRÁI PHÉP (IDS) TRÊN ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY Hà Nội - 2016 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Nguyễn Xuân Huy XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI HỆ THỐNG PHÁT HIỆN XÂM NHẬP MẠNG TRÁI PHÉP (IDS) TRÊN ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY Chuyên ngành : Công nghệ thông tin Mã ngành : D480201 Người hướng dẫn : TS Nguyễn Việt Anh Hà Nội - 2016 LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan kết nghiên cứu đưa đồ án tốt nghiệp dựa kết thu trình nghiên cứu riêng em, không chép kết nghiên cứu tác giả khác Nội dung đồ án tốt nghiệp có tham khảo sử dụng số thông tin, tài liệu từ nguồn sách, tạp chí liệt kê danh mục tài liệu tham khảo hướng dẫn TS Nguyễn Việt Anh Nếu phát có gian lận em xin hoàn toàn chịu trách nhiệm nội dung đồ án Hà Nội, ngày … tháng … năm 2016 Sinh viên Nguyễn Xuân Huy LỜI CẢM ƠN Để có kết ngày hôm nay, trước tiên em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Thầy TS Nguyễn Việt Anh tận tình, tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ em từ ý tưởng ban đầu xuyên suốt trình nghiên cứu thực đồ án tốt nghiệp Nhờ có giúp đỡ thầy mà em vượt qua khó khăn trình thực đồ án tốt nghiệp để có kết ngày hơm Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới thầy giáo, cô giáo Khoa Công nghệ thông tin – Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội tận tụy dìu dắt em xuyên suốt trình học tập, rèn luyện thời gian qua để em có đủ hiểu biết kiến thức thực đồ án tốt nghiệp Đặc biệt, lời cảm ơn thiêng liêng xin gửi đến bố mẹ Cảm ơn bố mẹ yêu thương, tin tưởng con, dù có khó khăn ln ủng hộ tạo điều kiện để vững vàng bước đường học tập Dù nỗ lực nhiều để hoàn thành đồ án kiến thức hạn chế nên đồ án khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận đóng góp ý kiến thầy để đồ án em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày … tháng … năm 2016 Sinh viên Nguyễn Xuân Huy MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH VẼ MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY 1.1 Điện toán đám mây 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Kiến trúc điện toán đám mây 1.1.3 Sự khác biệt điện toán đám mây điện toán truyền thống 1.2 Đặc điểm điện toán đám mây 1.2.1 Một số ưu điểm điện toán đám mây 1.2.2 Một số nhược điểm điện toán đám mây 1.2.3 An ninh điện toán đám mây 10 1.3 Thành phần cách thức hoạt động 12 1.3.1 Thành phần 12 1.3.2 Cách thức hoạt động 14 1.4 Mơ hình điện tốn đám mây 15 1.4.1 Mơ hình lớp dịch vụ 15 1.4.2 Mô hình hạ tầng đám mây 16 1.5 Nhà cung cấp điện toán đám mây 19 1.6 Thực trạng xu hướng điện toán đám mây Viêt Nam 21 1.7 Kết luận chương 23 Chương 2: HỆ THỐNG PHÁT HIỆN VÀ PHÒNG CHỐNG XÂM NHẬP TRÁI PHÉP 24 2.1 Tổng quan IDS/IPS 24 2.1.1 IDS 24 2.1.2 IPS 31 2.2 Cách phát kiểu công thông dụng IDS 35 2.2.1 Tấn công từ chối dịch vụ (Denial of Service attack) 35 2.2.2 Quét thăm dò (Scanning Probe) 36 2.2.3 Tấn công vào mật mã (Password attack) 36 2.2.4 Chiếm đặc quyền (Privilege-grabbing ) 37 2.2.5 Cài đặt mã nguy hiểm (Hostile code insertion) 38 2.2.6 Hành động phá hoại máy móc (Cyber vandalism) 39 2.2.7 Ăn trộm liệu quan trọng (Proprietary data theft) 40 2.2.8 Gian lận, lãng phí lạm dụng (Fraud, waste, abuse) 40 2.2.9 Can thiệp vào biên (Audit trail tampering) 41 2.2.10 Tấn công hạ tầng bảo mật (Security infrastructure attack) 41 2.3.Các kỹ thuật phát đột nhập mạng điện toán đám mây 42 2.3.1 Các kỹ thuật dựa phương pháp phát lạm dụng 42 2.3.2 Các kỹ thuật dựa phương pháp phát bất thường 43 2.3.3 Kỹ thuật phát dựa đặc trưng 44 2.3.4 Kỹ thuật phát lai 45 2.4.Kết luận chương 45 Chương : TRIỂN KHAI PHÁT HIỆN XÂM NHẬP MẠNG TRÁI PHÉP TRÊN ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY DỰA VÀO MÃ NGUỒN MỞ SNORT 46 3.1 Tổng quan hệ thống phát xâm nhập mạng Snort 46 3.2 Các thành phần chức Snort 46 3.2.1 Packet Decoder (Bộ phận giải mã gói) 47 3.2.2 Preprocessor (Bộ phận xử lí trước) 47 3.2.3 Dectection Engine (Bộ phận phát hiện) 48 3.2.4 Logging Alerting System (Hệ thống ghi cảnh báo) 49 3.2.5 Output Modules (Bộ phận đầu ra) 49 3.3 Các chế độ hoạt động Snort 50 3.4 Cấu trúc luật Snort 50 3.4.1 Phần Header 50 3.4.2.Phần Option 55 3.5 Thử nghiệm số kịch phát xâm nhập 59 3.5.1 Mơ hình triển khai 59 3.5.2 Kịch phát xâm nhập 59 3.6 Kết luận chương 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO 60 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt CC Tiếng Anh Tiếng Việt Cloud Computing Điện toán đám mây IAAS Infrastructure as a Service Hạ tầng dịch vụ PAAS Platform as a Service Nền tảng dịch vụ SAAS Software as a servicce Phần mềm dịch vụ API Application program interface IDS Intrusion Detection System Hệ thống phát IPS Intrusion Prevention System Hệ thống ngăn chặn Network-based ...ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG  TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHUYÊN NGÀNH Giáo viên hướng dẫn : PGS. TSKH Nguyễn Xuân Huy Lớp : Cao học K12E 2 MỤC LỤC 3 LỜI NÓI ĐẦU Trong nghiên cứu khoa học thì việc viết các báo cáo nghiên cứu khoa học, luận văn hay luận án là việc cần thiết và ta phải tuân thủ theo một số quy định chặt chẽ. Để việc làm luận văn, báo cáo nghiên cứu khoa học trở nên đơn giản và đạt hiệu quả tốt nhất thì chúng ta cần phải nắm rõ các quy tắc cũng như kỹ năng và phương pháp trình bày trong quá trình thực hiện. Với nội dung môn học “Phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành” đã được học, nhóm tác giả thực hiện bài báo cáo tiểu luận với các nội dung sau: CHƯƠNG 1: PHÂN BIỆT CÁC KHÁI NIỆM CHƯƠNG 2: PHÂN BIỆT CÁC THUẬT NGỮ CHƯƠNG 3: KỸ NĂNG TRÌNH BÀY CHƯƠNG 4: NHẬN XÉT ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ 4 CHƯƠNG 1 PHÂN BIỆT CÁC KHÁI NIỆM Sáng tạo, sáng chế, sáng tác, phát minh, phát kiến, phát hiện, ý tưởng, chế tác 1.1. Sáng tạo Sáng tạo (Creativity): là hoạt động tạo ra bất kỳ cái gì có đồng thời tính mới và tính lợi ích [1]. Trong định nghĩa khái niệm này, từ "hoạt động" được dùng với nghĩa rất rộng, chứ không phải theo nghĩa hẹp - "hoạt động của riêng con người". Đó chính là hoạt động tạo ra sự phát triển của bất kỳ đối tượng nào và sự phát triển là thuộc tính của vật chất (hiểu theo nghĩa triết học). Còn cụm từ "bất kỳ cái gì" cho thấy kết quả (thành phẩm) sáng tạo cũng như chính hoạt động sáng tạo có thể có ở bất kỳ lĩnh vực nào của thế giới vật chất và thế giới tinh thần, miễn là "cái gì đó" có đồng thời tính mới và tính ích lợi. Nếu "cái gì đó" chỉ có hoặc tính mới, hoặc tính ích lợi thì không được coi là sáng tạo. "Tính mới" Là bất kì cái gì khác biệt của bất kì sự vật, hiện tượng nào mà trước đây chưa từng có của sự vật, hiện tượng ấy. "Tính ích lợi" do tính mới tạo ra có thể rất đa dạng như tăng năng suất, hiệu quả; tiết kiệm năng lượng, nguyên vật liệu; giảm giá thành; có thêm chức năng mới; sử dụng thuận tiện hơn; thân thiện hơn với môi trường; tạo thêm được các xúc cảm, thẩm mỹ tốt Ở đây, cần đặc biệt lưu ý: "Tính ích lợi" chỉ thể hiện ra khi đối tượng cho trước "làm việc" theo đúng chức năng và phạm vi áp dụng của nó. Dưới đây là những sáng tạo trong thiết kế sản phẩm phục vụ lợi ích cho con người, đem lại cho người dùng những cảm giác mới lạ, tiện dụng. 5 Hầm rượu kiểu mới Vô cùng tiện lợi Hãy trượt nào! Sáng tạo là một tư duy luôn tiềm tàng trong mỗi con người lao động, hãy tạo mọi điều kiện để sáng tạo tự do phát triển, tạo ra ngày một nhiều những lợi ích lớn cho con người trong bất cứ xã hội nào. 1.2. Sáng chế Sáng chế (Invention): là giải pháp kỹ thuật mang tính mới so với trình độ kỹ thuật trên thế giới về nguyên lý kỹ thuật, có tính sáng tạo, có khả năng áp dụng trong các lĩnh vực kinh tế – xã hội. Sáng chế (invention) là một giải pháp kỹ thuật mang tính mới về nguyên lý kỹ thuật, tính sáng tạo và áp dụng được [2]. Sáng chế là một trong những đối tượng sở hữu công nghiệp được pháp luật bảo hộ. Sáng chế có khả năng áp dụng trực tiếp vào sản xuất và đời sống, nó có ý nghĩa thương mại, trong thực tế người ta có thể mua, bán sáng chế (chuyển nhượng quyền sở hữu sáng chế) hoặc license sáng chế (chuyển quyền sử dụng sáng chế). Có 3 tiêu chí bắt buộc để một giải pháp kỹ thuật được cấp Bằng độc quyền sáng chế (Patent), đó là: Có tính mới (so với thế giới); có trình độ sáng tạo; có khả năng áp dụng công nghiệp. Tính mới là một trong những tiêu chí hàng đầu của 752 ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC: Kiến thức thông tin Đại học Quốc gia Hà Nội Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Khoa Thông tin - Thƣ viện Bộ môn: Thông tin - Tƣ liệu 1. Thông tin về giảng viên 1.1. Giảng viên 1: Họ và tên: Nghiêm Xuân Huy Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹ Địa điểm làm việc: Phòng Đào tạo. Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Địa chỉ liên hệ: Phòng Đào tạo, Phòng 604, Nhà E, 336 Nguyễn Trãi, Thanh xuân, Hà Nội Điện thoại: 04.5575892 Email: nghiemhuy@gmail.com Các hướng nghiên cứu chính: Kiến thức thông tin; Dịch vụ thông tin tham khảo; Phân tích và thiết kế hệ thống; Ứng dụng CNTT trong hoạt động thông tin – thư viện 1.2. Giảng viên 2: Họ và tên: Nguyễn Thị Thuý Hạnh Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sỹ Địa điểm làm việc: Bộ môn Thông tin – Tư liệu, Khoa Thông tin – Thư viện Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Địa chỉ liên hệ: Văn phòng Khoa Thông tin – Thư viện Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh xuân, Hà Nội Điện thoại: 04-8583903; Mobile: 0912-870-167 Email: hnguyen_2001@yahoo.fr Các hướng nghiên cứu chính: tra cứu thông tin theo phương pháp truyền thống và hiện đại, quản lý, bảo quản và xuất bản thông tin điện tử, hypermedia, multimedia, Internet, Thông tin kinh tế thương mại. 1.3. Giảng viên 3: Họ và tên: Nguyễn Hoàng Sơn Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹ Thời gian làm việc: Địa điểm làm việc: Khoa TTTV – Trường ĐHKHXH&NV Địa chỉ liên hệ: 299A – Âu Cơ – Tây Hồ - Hà Nội Điện thoại: 047196879- 0904225082 Email: n_hoangson@yahoo.com Các hướng nghiên cứu chính: Thư viện số, Kiến thức thông tin, Thông tin Tiêu chuẩn Đo lường Chất lượng, Hệ thống thông tin, Công nghệ nội dung. 753 2. Thông tin chung về môn học Tên môn học: Kiến thức thông tin Mã môn học: Số tín chỉ: 2 tín chỉ Môn học: Tự chọn Các môn học tiên quyết: Các môn học kế tiếp: Yêu cầu về trang thiết bị - Phòng học giảng lý thuyết và thảo luận nhóm - Máy chiếu projector, máy tính, bảng, phấn Giờ tín chỉ đối với các họat động - Nghe giảng lý thuyết: 12 - Làm bài tập trên lớp: 4 - Thảo luận: 10 - Thực hành, thực tập: 0 - Tự học: 4 Địa chỉ Khoa/Bộ môn phụ trách môn học: Văn phòng Khoa Thông tin – Thư viện Tầng 4, Nhà A, 336 Nguyễn Trãi, Thanh xuân, Hà Nội Điện thoại: 04-8583903 3. Mục tiêu của môn học Môn học “Kiến thức thông tin” trang bị cho sinh viên ngành Thông tin - Thư viện: Về kiến thức: Hiểu được bản chất của các lý thuyết và hướng tiếp cận kiến thức thông tin, các nội dung chủ yếu của chương trình kiến thức thông tin. Hiểu được các chiến lược và phương pháp xây dựng kế hoạch phát triển kiến thức thức thông tin Hiểu được các nguyên tắc xây dựng và triển khai các chương trình kiến thức thông tin trong những bối cảnh thư viện khác nhau Mô tả và nắm được các hoạt động phối kết hợp trong việc xây dựng và triển khai các chương trình kiến thức thông tin. Về kỹ năng: Biết cách triển khai, phân tích và đánh giá hiệu quả của mỗi chương trình kiến thức thông tin. Thiết kế và biên tập được các tài liệu dùng cho các khóa học về kiến thức thông tin Nắm được cách thức tổ chức các khóa đào tạo về kiến thức thông tin Nhận biết được hình thức tổ chức khóa đào tạo kiến thức thông tin phù hợp với mỗi đối tượng bạn đọc. Về thái độ, chuyên cần: 754 Hình thành được cách nhìn nhận đúng đắn về ngành nghề và vai trò của người cán bộ thư viện trong việc phát triển kiến thức thông tin (kiến thức thông tin) trong cộng đồng Nhìn nhận được tầm quan trọng của kiến thức thông tin và có ý thức thúc đẩy phát triển kiến thức thông tin trong cộng đồng. Có tinh thần và thái độ tích cực trong học tập và công tác. Có ý thức rèn luyện khả năng học tập độc lập và tự học suốt đời Tự tin trong thảo luận và trình bày các kết quả nghiên cứu. Mục tiêu chi tiết cho từng nội dung của môn học Mục tiêu Nội dung Bậc 1 Bậc 2 Bậc 3 Chƣơng 1: Lý thuyết về kiến thức thông tin - Nêu được khái niệm về kiến thức thông tin - B GIÁO DC VÀ ÀO TO TRNG I HC KINH T TP.HCM HOÀNG VN THNG TÁI CU TRÚC D ÁN B.O.T CU PHÚ M Chuyên ngành : Chính sách công Mã s : 60.34.04.02 LUN VN THC S KINH T NGI HNG DN KHOA HC TS. NGUYN XUÂN THÀNH TS. DAVID O. DAPICE TP. H CHÍ MINH – NM 2013 i LI CAM OAN Tôi cam đoan Lun vn này hoàn toàn do tôi thc hin. Các đon trích dn và s liu s dng trong lun vn đu đc dn ngun và có đ chính xác cao nht trong phm vi hiu bit ca tôi. Lun vn này không nht thit phn ánh quan đim ca trng i hc Kinh t Thành ph H Chí Minh hay Chng trình Ging dy Kinh t Fulbright. Tác gi HoƠng Vn Thng ii LI CM N  hoàn thành lun vn này, tôi xin chân thành gi li cm n sâu sc đn Thy David O. Dapice và Thy Nguyn Xuân Thành, Cô Trn Qu Giang, Thy  Thiên Anh Tun đã tn tình hng dn tôi trong sut quá trình thc hin lun vn này; Tôi xin chân thành cm n anh Phan Hng Quân, cu sinh viên Chng trình Ging dy Kinh t Fulbright đã cung cp cho tôi nhng tài liu hu ích; Tôi cng xin chân thành cm n bn Nguyn Th Thanh Hin, MPP4 và bn Trn Vit Dng, i hc Lao ng Tin lng và các thành viên lp MPP4, đã h tr tôi trong quá trình thc hin lun vn. Tôi xin gi li cm n đn toàn th đi ng Ging viên Chng trình Ging dy Kinh t Fulbright vì nhng kin thc và bài hc Quý báu mà Quý Thy Cô đã truyn đt cho tôi trong sut quá trình hc tp ti Chng trình; Và cui cùng tôi xin cm n Gia đình, B M, bn bè đã luôn  bên cnh và ng h tôi trong sut quá trình làm lun vn; Dù đã rt n lc và c gng, xong lun vn không th thiu nhng sai sót nht đnh, rt mong nhn đc s góp ý, chia s t Quý Thy Cô. Kính chúc tt c mi ngi thành công trong cuc sng ca mình.\ Tác gi HoƠng Vn Thng iii TÓM TT D án cu B.O.T Phú M đc đu t xây dng theo hình thc xây dng – kinh doanh – chuyn giao gia y ban Nhân dân Thành ph H Chí Minh (UBND TP.HCM) và Công ty C phn u t Xây dng Phú M (PMC). D án đc trin khai xây dng vào tháng 02/2007 và chính thc đa vào khai thác thu phí t tháng 04 nm 2010. Tuy nhiên sau hai nm vn hành khai thác qun lý thu phí, D án đã không tr đc n vay đn hn. n tháng 9 nm 2011, ch đu t đ xut bàn giao li D án cho UBND TP.HCM do TP không thc hin đúng các cam kt trong hp đng, nh hng đn hot đng kinh doanh và kh nng tr n ca D án. Lun vn đã xác đnh ba nguyên nhân chính làm cho D án không đm bo kh nng tr n nh hin nay là: (i) D án đã không kh thi và không đm bo kh nng tr n ngay t phng án tài chính ban đu nhng vn đc phê duyt; (ii) Lu lng xe thc t thp hn d báo trong phng án tài chính ban đu do UBND TP.HCM không hoàn thành đu t ng vành đai phía ông (hay còn gi là ng vành đai 2) đ kt ni vi Cu Phú M nh d kin, đng thi phng án d báo lu lng xe ban đu là không chính xác; (iii) Chi phí đu t ca D án b đi lên cao hn so vi chi phí đu t ban đu và phn chi phí tng lên này đc tài tr bng tng thêm n vay trong khi vn ch s hu li gim so vi t l cam kt ban đu. Gii pháp tái cu trúc là UBND TP.HCM nhn li D án kèm theo ngha v n vay ngoi t mà Nhà nc đã bo lãnh tr n. Lý do là vi chi phí vn huy đng bng trái phiu chính quyn đa phng thp hn chi phí vn t nhân nên giá tr Cu Phú M trên quan đim ngân sách s ch thp hn mt chút so vi giá tr tài chính mà UBND TP.HCM phi hoàn tr cho ch đu t. Kt qu phân tích D án B.O.T Cu Phú M cng đa ra mt s bài hc cho vn đ hp tác công t (PPP) nh sau: (i) Cu trúc D án phi đm bo kh nng tr n ca D án, trách nhim thm đnh phi đc quy đnh c th, quá trình thm đnh phi đánh giá kh nng tr n ca D án bên cnh vic phân tích tính kh thi ca D án; (ii) Xây dng hp PGS.TS BO HUY :A R N G L R N G THNG XANH V N G TY N G U Y ấ N V-ằ PGS TS BO HUY Mễ IIèM t SINH TRAC V CNG NGH VIN THM GIS ằ XC ằNH LNG COj HP TH CA RNG L RNG THNG XANH VNG TY NGUYấN (Kt qu nghiờn cu ti khoa hc cụng ngh trng im cp B (B Giỏo dc o to) t loi xut sc nm 2012) TR u ểè i ế M HC N H ^ R N b t h v h NH XUT BN KHOA HC V K THUT PGS.TS BO HUY Mễ HèNH SINH TRC & CễNG NGH VlờN THAM - GIS XAC NH LNG C02 HRP TH CR RNG lA RNG THNG XRNH VNG TRV NGUVờN Chu trỏch nhim xuõt bn : PHM NGC KHễI Biờn : TRNG THANH SN PHM TH MAI PHM TH MAI Sa bi NGUYN PHM HI TRN V bỡa NH XUT BN KHOA HC K THUT 70 TRN HNG O - H NI CHI NHNH NH XUT BN KHOA HC V K THUT 28 ng Khi, 12 H Hun Nghip - Qun -TP H Chớ Minh T: (08) 38225062 - 38296628 In 500 cun kh 16cmx24cm ti Cụng ty c phn húa Tõn Bỡnh S ng ký k hoch xut bn: 235 - 2012/CXB/340 - 13/KHKT cp ngy 06/03/2012 Quyt nh xut bn S:289/QXB-NXBKHKT cp ngy 28 thỏng 12 nm 2012 In xong v np lu chiu thỏng nm 2013 L I \ể I U Cun sỏch ny c xut bn da vo kt qu nghiờn cu ca ti trng im cp B (B Giỏo dc v o to) Xỏc nh lng CO2 hp th ca rng lỏ rng thng xanh vựng Tõy Nguyờn lm c s tham gia chng trỡnh gim thiu khớ phỏt thi t suy thoỏi v mt rng' ba nm 2010 - 2012 Kt qu v mt khoa hc v ng dng thc tin c Hi ng khoa hc cụng ngh ca B Giỏo dc v o to ỏnh giỏ v nghim thu xp loi xut sc Rng úng vai trũ quan trng gim nh bin i khớ hu ton cu, ú l hp th CO2 - loi khớ ch yu gõy hiu ng nh kớnh - v lu gi nú cỏc b cha dng carbon rng, ngc li nu lm suy thoỏi rng, rng s phỏt thi khớ C02 tr li khớ quyn lm gia tng thờm nguy c bin i khớ hu Vi ý ngha nh vy, cng ng quc tờ ó xut thc hin chng trỡnh Gim phỏt thi khớ gõy hiu ng nh kớnh t suy thoai v mt rng kt hp vi ho tn, qun lý bn vng rng v tng cng tr lng carbon rng cỏc nc dang phỏt trin - REDD+ Chng trỡnh REDD+ khuyn khớch cỏc quc gia ang phỏt trin nh Vit Nam n lc qun lý bỏo v v phỏt trin rng tng cng lu gi carbon cỏc bờ cha ca rng, trờn c s ú số xỏc nh tớn carbon rng thu c ngun ti chớnh cua quc t nh cung cp dch v mụi trng hp th CO2 t rng hỡnh thnh dc tớn carbon rng thỡ cn cung cp d liu thay i b cha carbon rng theo thi gian tng vựng a lý tham gia REDDh Do vy, nghiờn cu ny ó Thit lp dc mt h thng mụ hỡnh sinh trc (allometric equations) v cụng ngh vin - GIS xỏc dinh lng CO2 hp th cỏc trng thi ca kiu rng lỏ rng thng xanh vựng Tõy Nguyờn nhm cung cp thụng tin, c s d liu v phng phỏp giỏm sỏt s thay di ca cỏc b cha carbon h sinh thỏi rng, lm c s tham, gia chng trỡnh gim thiu khớ phỏt thi t suy thoỏi v mt rng Cun sỏch ny trỡnh by kt qu: - Thit lp cỏc mụ hỡnh sinh trc c tớnh sinh v carbon cõy rng phn trờn v di mt t - Xõy dng cỏc mụ hỡnh c tớnh, d bỏo sinh v carbon sỏu b cha ca lõm phn bao gm: + Trong cõy rng phn trờn mt t 4* Trong r cõy rng di mt t + Trong thm mc + Trong thm ti + Trong g cht + Trong t rng dng carbon hu c - Thit lp h thng cụng ngh kt hp s dng nh v tinh SPOT5, GIS vi cỏc mụ hỡnh sinh trc (allometric equations) c tớnh v giỏm sỏt sinh - carbon rng Cun sỏch ny khụng nhng cung cp kt qu thit lp cỏc mụ hỡnh, cụng ngh c tớnh, giỏm sỏt cỏc b cha carbon rng tham gia chng trỡnh REDD+, m cũn h tr cỏc nh nghiờn cu, sinh viờn, hc viờn cao hc, nghiờn cu sinh lnh vc mụi trng rng nhng phng phỏp xõy dng cỏc mụ hỡnh sinh trc, ng dng nh vin v cụng ngh GIS giỏm sỏt ti nguyờn rng, sinh v carbon rng Chỳng tụi rt trõn trng mi ý kin úng gúp ca Quý c gi ln tỏi bn c tt hn Xin chõn thnh cm n! Tỏc gi PGS.TS BO HUY L I CM \ Kt qu nghiờn cu ny c hon thnh l nh s dúng gúp, tham gia cú hiu qu ca nhiu cỏ nhõn, t chc gn ba nm t 2010 n 2012 Tỏc gi xin by t lũng cm n sõu sc n: - Tt c thnh viờn Nhúm t Qun lý Ti nguyờn rng v Mụi trng (FREM) ca trng i hc Tõy Nguyờn: + TS Nguyn Th Thanh Hng, ó cú úng gúp xõy dng gii phỏp ng dng nh vin c tớnh carbon rng; + TS Vừ Hựng, TS Cao Th Lý, KS Nguyn Cụng Ti Anh, KS Phm on Phỳ Quc, KS Hong Trng Khỏnh, KS H ỡnh Bo, dó tớch cc tham gia nghiờn cu, c bit t chc thu thp d liu hin trng (mt cụng vic nng nhc, ũi hi chớnh xỏc cao) ng thi ó tng hp c c s d liu; + Th.s Nguyn c nh ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Nguyễn Xuân Huy XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI HỆ THỐNG PHÁT HIỆN XÂM NHẬP MẠNG TRÁI PHÉP (IDS) TRÊN ĐIỆN TOÁN... em xin hồn toàn chịu trách nhiệm nội dung đồ án Hà Nội, ngày … tháng … năm 2016 Sinh viên Nguyễn Xuân Huy LỜI CẢM ƠN Để có kết ngày hôm nay, trước tiên em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Thầy TS... để đồ án em hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày … tháng … năm 2016 Sinh viên Nguyễn Xuân Huy MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH