Tham luận ứng dụng CNTT đổi mới PPGD

- -? Đặc điểm tình hình trường tiểu học Âu Cơ Năm học 2007 - 2008 - Trường có điểm, cách 700m, với tổng số 32 GV / 27 lớp ( 19 lớp buổi / ngày ) - Số GV biết sử dụng vi tính : GV, tỷ lệ 9.4 % - Trường có máy tính nối mạng, có máy cũ * Thuận lợi: - Phòng giáo dục mở lớp tập huấn thiết kế giảng Powerpoint Chỉ đạo sâu sát việc thực ứng dụng CNTT công tác quản lý giảng dạy trường học - Đội ngũ GV nhiệt tình, đồn kết, có tâm huyết với nghề - Lãnh đạo nhà trường tâm thực ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy * Khó khăn: - Nhiều GV chưa biết sử dụng vi tính -> chưa tập huấn chương trình thiết kế giảng Powerpoint - Khơng có máy chiếu cho GV thực hành, số máy tính nhà trường q khơng đủ phục vụ nhu cầu văn phòng -> hạn chế GV lên mạng tham khảo - GV đơn vị đa số dạy buổi / ngày ( 19/32) nên nhiều thời gian - Một số GV có tâm lý ngán ngại * Cách giải quyết: - Động viên GV dự lớp tập huấn soạn giảng GAĐT để thao giảng ( chọn khó dạy mơn Lịch sử Toán … ) - Động viên GV học tin học - Đưa 15 GV học lớp tập huấn soạn giảng GAĐT - Mượn máy chiếu cho GV thực hành - Hướng dẫn cung cấp cho GV số địa mạng để GV tham khảo Cung cấp tài liệu hướng dẫn thiết kế giảng GAĐT cho GV - Các tiết GV soạn BGH xem, góp ý trước dạy - Cân đối ngân sách, đề xuất lãnh đạo xem xét cho đơn vị trang bị máy chiếu, máy tính ( máy nối mạng để hội trường cho GV tìm tư liệu tham khảo )… * Kết quả: - Từ đầu năm học đến đơn vị tổ chức thành công lần sinh hoạt ngoại khoá tổ chức họp mặt truyền thống 20/11 để lại nhiều ấn tượng đại biểu, phụ huynh, học sinh thầy cô giáo - Giáo viên thấy ích lợi việc ứng dụng CNTT tự thiết kế giảng dạy 100 tiết dạy GAĐT Tay nghề GV ngày tiến triển, tinh thần đoàn kết, hợp tác công việc ngày tốt -> Chất lượng HS ngày tăng bền vững - Cha mẹ HS, quyền địa phương, đồn thể quan tâm ủng hộ đến hoạt động nhà trường * Những ưu điểm thiết kế dạy: - GV chủ động thời gian tiết dạy Tiết kiệm chi phí, cơng sức, dễ vận chuyển GV sử dụng nhiều hình ảnh minh hoạ sinh động, dễ hiểu với HS Phù hợp tâm lý HS tiểu học - Giúp GV dạy hiệu môn Lịch sử, Tự nhiên - Xã hội, Khoa học, Toán, Luyện từ câu … * Những hạn chế GV hay mắc phải : - Lạm dụng font chữ hiệu ứng không phù hợp đặc điểm tâm lý HS - Sử dụng font có nhiều chi tiết -> phân tán ý HS - Hình thành kiến thức chưa hệ thống, logic trình bày slides Trình bày slides khơng đảm bảo tính sư phạm, tính khoa học - Mải lo trình chiếu, qn tổ chức cho HS thực hành nhằm rèn kỹ theo mục tiêu học - Chọn lọc hình ảnh, thông tin không phù hợp nội dung dạy… * Bài học kinh nghiệm: -GAĐT phương pháp giảng dạy mà phương tiện giúp GV đổi PP giảng dạy GAĐT không thay vai trò người thầy mà phương tiện giúp người thầy truyền tải kiến thức đến HS Nó bảng phụ -> thầy cần trình bày nội dung, kiến thức, yêu cầu; ĐDDH trực quan -> thầy muốn cho HS xem tranh, xem thí nghiệm, hình ảnh… ; dụng cụ -> thầy muốn tạo điểm nhấn cần ý HS v v => Muốn dạy GAĐT có hiệu GV cần phải biết phối hợp phương tiện dạy học khác - Không phải học nào, phân môn bước quy trình giảng dạy GAĐT * KẾT LUẬN: -GAĐT phương tiện hỗ trợ GV tích cực việc đổi phương pháp giảng dạy - Tuy nhiên, tiết dạy GAĐT thật có hiệu tiết học, GV biết cách khai thác cách hợp lý kỹ thuật đại với việc sử dụng nhuần nhuyễn PP dạy học có ý đến đặc điểm tâm lý HS Qua đó, GV phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS, góp phần nâng chất lượng dạy học nhà trường ... biết sử dụng vi tính : GV, tỷ lệ 9.4 % - Trường có máy tính nối mạng, có máy cũ * Thuận lợi: - Phòng giáo dục mở lớp tập huấn thiết kế giảng Powerpoint Chỉ đạo sâu sát việc thực ứng dụng CNTT công... đồn kết, có tâm huyết với nghề - Lãnh đạo nhà trường tâm thực ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy * Khó khăn: - Nhiều GV chưa biết sử dụng vi tính -> chưa tập huấn chương trình thiết kế giảng Powerpoint... lại nhiều ấn tượng đại biểu, phụ huynh, học sinh thầy cô giáo - Giáo viên thấy ích lợi việc ứng dụng CNTT tự thiết kế giảng dạy 100 tiết dạy GAĐT Tay nghề GV ngày tiến triển, tinh thần đồn kết,