Xây dựng bầu không khí dân chủ trong trường mầm non

1 Phần mở đầu: Quán triệt tinh thần Chỉ thị 30 Ban Chấp hành TW Đảng Nghị 71 Chính phủ, Bộ GD & ĐT ban hành Quyết định 04/QĐ-BGD&ĐT ngày 01/3/2000 việc thực quy chế dân chủ trường học Qua thực tế, thấy nay, trường mầm non thực quy chế dân chủ nhà trường Chính vậy, nếp, kỷ cương nhà trường có nhiều tiến triển tốt Tuy nhiên, việc thực tạo khơng khí dân chủ nhà trường nhiều bất cập nhiều nguyên nhân chủ quan, khách quan khác Chính vậy, việc xây dựng tạo bầu khơng khí dân chủ nhà trường phải có vai trò quan trọng cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhằm thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Mỗi trường mầm non có bầu khơng khí tập thể sư phạm khác Điều phụ thuộc vào vai trò lãnh đạo cán quản lý Phong cách làm việc cách sống cán quản lý tạo phát triển bầu khơng khí sư phạm tập thể Nếu cán quản lý người trọng cơng việc sống thẳng thắn, cơng tâm họ tạo thổi vào tập thể sư phạm tinh thần làm việc hăng hái, nhiệt tình sống cởi mở thành viên tập thể sư phạm sống chan hồ, hăng say làm việc Là hiệu trưởng trường mầm non, thân nhận thức sâu sắc tầm quan trọng vấn đề dân chủ nhà trường, để cán bộ, giáo viên nhân viên thấy thuận lợi khó khăn, nắm bắt hiểu rõ việc biết, bàn, tham gia kiểm tra, hiểu quyền lợi trách nhiệm hoạt động nhà trường 1.1 Lý chon đề tài, sáng kiến, giải pháp: Thực Quyết định Số 04/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 01/3/2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường, với mục đích: - Thực dân chủ nhà trường nhằm thực tốt nhất, có hiệu điều Luật Giáo dục quy định theo phương châm "Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra" hoạt động nhà trường thông qua hình thức dân chủ trực tiếp, dân chủ đại diện; đảm bảo cho công dân, quan, tổ chức quyền giám sát, kiểm tra, đóng góp ý kiến tham gia xây dựng nghiệp giáo dục, làm cho giáo dục thực dân, dân dân - Thực dân chủ nhà trường nhằm phát huy quyền làm chủ huy động tiềm trí tuệ hiệu trưởng, nhà giáo, người học, đội ngũ cán bộ, công chức nhà trường theo luật định, góp phần xây dựng nếp, trật tự , kỷ cương hoạt động nhà trường, ngăn chặn tượng tiêu cực tệ nạn xã hội, thực nhiệm vụ phát triển giáo dục phù hợp với đường lối, chủ trương Đảng pháp luật Nhà nước * Về nguyên tắc - Mở rộng dân chủ phải đảm bảo có lãnh đạo tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam theo nguyên tắc tập trung dân chủ, thực trách nhiệm hiệu trưởng phát huy vai trò tổ chức, đoàn thể nhà trường - Thực dân chủ nhà trường phù hợp với Hiến pháp pháp luật; quyền phải đôi với nghĩa vụ trách nhiệm; dân chủ phải gắn liền với kỷ luật, kỷ cương nhà trường - Xử lý nghiêm minh hành vi lợi dụng dân chủ, xâm phạm quyền tự dân chủ làm ảnh hưởng đến uy tín hoạt động nhà trường * Thực dân chủ nội nhà trường + Trách nhiệm Hiệu trưởng Hiệu trưởng người quan nhà nước có thẩm quyền bổ nhiệm, chịu trách nhiệm quản lý hoạt động nhà trường Hiệu trưởng có trách nhiệm: - Quản lý điều hành hoạt động nhà trường, chịu trách nhiệm trước pháp luật cấp toàn hoạt động nhà trường - Tổ chức thực quy định trách nhiệm nhà trường, nhà giáo, cán bộ, công chức, người học - Lắng nghe tiếp thu ý kiến cá nhân, tổ chức, đoàn thể nhà trường có biện pháp giải theo chế độ, sách hành nhà nước, theo nội quy, quy chế, điều lệ nhà trường phù hợp với thẩm quyền, trách nhiệm giao hiệu trưởng Trong trường hợp vượt thẩm quyền giải hiệu trưởng phải thơng báo cho cá nhân, tổ chức, đoàn thể nhà trường biết báo cáo lên cấp - Thực chế độ hội họp theo định kỳ, họp giao ban, họp hội đồng tư vấn, hội nghị cán bộ, công chức hàng năm - Thực chế độ cơng khai tài theo quy định Nhà nước; cơng khai quyền lợi, chế độ, sách việc đánh giá định kỳ nhà giáo, cán bộ, công chức, người học - Gương mẫu, đầu việc đấu tranh chống biểu không dân chủ nhà trường, như: cửa quyền, sách nhiễu, thành kiến, trù dập, dấu giếm, bưng bít, làm sai thật, làm trái nguyên tắc biểu không dân chủ khác - Thực nghiêm túc nguyên tắc tập trung dân chủ quản lý nhà trường Phối hợp chặt chẽ với tổ chức, đoàn thể, cá nhân nhà trường, phát huy dân chủ tổ chức hoạt động nhà trường - Bảo vệ giữ gìn uy tín nhà trường - Hướng dẫn, đôn đốc, kiểm tra hoạt động cấp trực tiếp việc thực dân chủ giải kịp thời kiến nghị cấp theo thẩm quyền giao - Phối hợp với tổ chức cơng đồn nhà trường tổ chức hội nghị cán bộ, công chức năm lần theo quy định nhà nước Những việc hiệu trưởng phải lấy ý kiến tham gia đóng góp xây dựng cá nhân tổ chức, đoàn thể nhà trường trước định: - Kế hoạch phát triển, tuyển sinh, dạy học, nghiên cứu khoa học hoạt động khác nhà trường năm học - Quy trình quản lý đào tạo, vấn đề chức năng, nhiệm vụ tổ chức máy nhà trường - Kế hoạch tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng trình độ chun mơn, nghiệp vụ nhà giáo, cán bộ, công chức - Kế hoạch xây dựng sở vật chất nhà trường, hoạt động dịch vụ sản xuất nhà trường - Các biện pháp tổ chức phong trào thi đua, khen thưởng hàng năm, lề lối làm việc, xây dựng nội quy, quy chế nhà trường - Các báo cáo sơ kết, tổng kết theo định kỳ năm học + Trách nhiệm nhà giáo, cán bộ, công chức Nhà giáo, cán bộ, cơng chức nhà trường có trách nhiệm: - Thực nhiệm vụ quyền nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục - Tham gia đóng góp ý kiến nội dung liên quan đến nhà trường - Kiến đấu tranh chống tượng bè phái, đoàn kết cửa quyền, quan liêu hoạt động khác vi phạm dân chủ, kỷ cương, nếp nhà trường - Thực quy định Pháp lệnh cán bộ, công chức; Pháp lệnh chống tham nhũng; Pháp lệnh thực hành tiết kiệm - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo, cán bộ, cơng chức; tôn trọng đồng nghiệp người học; bảo vệ uy tín nhà trường Những việc nhà giáo, cán bộ, công chức biết, tham gia ý kiến, giám sát kiểm tra thơng qua hình thức dân chủ trực tiếp, thơng qua tổ chức, đồn thể nhà trường: - Những chủ trương, sách, chế độ Đảng Nhà nước nhà giáo, cán bộ, công chức - Những quy định sử dụng tài sản, xây dựng sở vật chất nhà trường - Việc giải đơn thư khiếu nại, tố cáo theo quy định Luật khiếu nại, tố cáo - Cơng khai khoản đóng góp người học, việc sử dụng kinh phí chấp hành chế độ thu, chi, toán theo quy định hành - Giải chế độ, quyền lợi, đời sống vật chất, tinh thần cho nhà giáo, cán bộ, công chức, cho người học - Việc thực thi tuyển dụng, thi nâng nghạch công chức, nâng bậc lương, thuyên chuyển, điều động, đề bạt, khen thưởng, kỷ luật - Báo cáo sơ kết, tổng kết, nhận xét, đánh giá công chức hàng năm +Trách nhiệm nhà trường Mầm non Hiệu trưởng thực phân công cho cấp thực việc sau đây: - Phổ biến từ đầu năm học kế hoạch năm học nội dung liên quan đến trách nhiệm người học, nhà giáo, cán bộ, công chức nhà trường - Thông báo công khai quy định tuyển sinh, nội quy, quy chế học tập, kết thi, tiêu chuẩn đánh giá xếp loại, khen thưởng, kỷ luật - Tổ chức hội nghị bậc cha mẹ người học để thông báo kế hoạch nhiệm vụ năm học, trách nhiệm bậc cha mẹ, phối hợp nhà trường gia đình người học, thơng báo kết học tập rèn luyện người học + Trách nhiệm đoàn thể, tổ chức nhà trường Người đứng đầu đoàn thể, tổ chức nhà trường người đại diện cho đồn thể, tổ chức có trách nhiệm: - Phối hợp với nhà trường việc tổ chức, thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường - Nâng cao chất lượng sinh hoạt đoàn thể, tổ chức, dân chủ bàn bạc chủ trương, biện pháp thực nhiệm vụ nhà trường - Ban tra nhân dân có trách nhiệm thực chức giám sát, kiểm tra việc thực quy chế dân chủ, có trách nhiệm lắng nghe ý kiến quần chúng, phát vi phạm quy chế dân chủ nhà trường để đề nghị hiệu trưởng giải Hiệu trưởng không giải báo cáo lên cấp có thẩm quyền ngành theo phân cấp quản lý để xin ý kiến đạo giải + Trách nhiệm cha mẹ ban đại diện cha mẹ học sinh trường mầm non - Ban đại diện cha, mẹ học sinh có trách nhiệm tổ chức thu thập ý kiến đóng góp cha, mẹ học sinh để nhà trường giải vấn đề: Nội dung công việc có liên quan đến phối hợp nhà trường, gia đình để giải việc liên quan đến học sinh Vận động bậc cha, mẹ học sinh thực chủ trương, sách, chế độ mà học sinh hưởng nghĩa vụ phải đóng góp theo quy định Vận động bậc cha mẹ học sinh thực hoạt động xã hội hoá giáo dục địa phương - Cha mẹ học sinh phản ánh, trao đổi, góp ý kiến trực tiếp với nhà trường, với giáo viên thông qua ban đại diện cha, mẹ học sinh vấn đề liên quan đến công tác giáo dục nhà trường Với lý đó, tơi mạnh dạn chọn đề tài "Một số biện pháp xây dựng bầu không khí dân chủ trường Mầm non" làm đề tài sáng kiến cải tiến kỷ thuật năm học 2014-2015 1.2 Điểm mới, phạm vi áp dụng đề tài: * Điểm đề tài: - Giúp cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên nâng cao phát huy tính dân chủ nhà trường - Thực dân chủ nhà trường tốt xây dựng mối quan hệ đoàn kết, kỷ luật, kỷ cương nhà trường - Xây dựng bầu khơng khí dân chủ nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực tốt quy chế dân chủ nhà trường mà thành viên tập thể sư phạm phải nghiêm túc chấp hành thực hiện, góp phần xây dựng nhà trường ngày vững mạnh * Phạm vi áp dụng đề tài: Đề tài áp dụng trường áp dụng rộng rãi cho trường học mầm non tồn huyện, áp dụng cho huyện khác tỉnh Phần nội dung: 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Năm học 2014-2015 trường có lớp mẫu giáo với 246 cháu; tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 27 đ/c, CBQL có đ/c, GV 17 đ/c, NV 07 đ/c; biên chế 19 đ/c, ngồi biên chế 08 đ/c Có 100% cán giáo viên, nhân viên đạt chuẩn trở lên (trên chuẩn 81,5%) Thực chủ đề năm học 2014-2015 "Đổi toàn diện giáo dục đào tạo" tiếp tục thực phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, gắn với vận động “Hai khơng” với 04 nội dung trọng tâm vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo, gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào “Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹpthân thiện hiệu quả” Bước vào thực nhiệm vụ năm học, Trường có thuận lợi gặp phải số khó khăn sau: * Thuận lợi: Triển khai thực nhiệm vụ năm học điều kiện bậc học MN nói riêng, nghiệp GD-ĐT nói chung quan tâm, đầu tư lớn Đảng, Nhà nước việc thực thị, thông tư, đề án, định, văn Đảng, Nhà nước ngành GD - Hoạt động nhà trường quan tâm đạo chặt chẽ Đảng uỷ, HĐND, UBND, HĐGD xã đạo sâu sát chuyên môn Sở GD ĐT Quảng Bình, Phòng GD-ĐT Lệ Thủy - Cơ sở vật chất thiết bị dạy học tăng trưởng đáng kể đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ - Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, khoẻ, yêu nghề mến trẻ, tích cực học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân, có đời sống tương đối ổn định - Chất lượng CSGD trẻ hàng năm trì tốt Đa số phụ huynh nhận thức cao bậc học MN, tích cực hỗ trợ nhà trường tinh thần vật chất hoạt động CS-GD trẻ * Khó khăn: Cơ cấu máy nhà trường có thay đổi (đ/c Hiệu trưởng, đ/c phó hiệu trưởng) Số lượng CBGV nghỉ sinh đơng Đa số giáo viên có tuổi đời tuổi nghề trẻ, hầu hết giáo viên thời kỳ nuôi nhỏ Một số giáo viên khả đổi phương pháp dạy học chậm, tính tình rụt rè nhút nhát, công tác phê tự phê bình nhiều hạn chế buổi họp nhà trường đoàn thể khơng có ý kiến trao đổi ; Sự hiểu biết văn Đảng, Nhà nước ngành GD bậc học MN; chế độ sách; thực quy chế dân chủ nhà trường nhiều hạn chế * Điều tra thực tiễn: Vào đầu năm học qua thực tế trường nhận thấy khả nhận thức CBGVNV dân chủ trường học hạn chế - Khoảng 20-30% mạnh dạn tham gia ý kiến để phát huy tính dân chủ buổi họp nhà trường - Có 50-60 % CBGVNV mạnh dạn, tự tin để đóng góp ý kiến tham mưu cho ban giám hiệu hoạt động nhà trường Xuất phát từ thuận lợi khó khăn thực tiễn trên, thực số biện pháp sau nhằm tạo bầu khơng khí dân chủ trường Mầm non năm học 2014-2015 2.2 Các giải pháp: 2.2.1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức nội dung quy chế dân chủ Tuyên tuyền nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nội dung quy chế dân chủ để cán bộ, giáo viên, nhân viên nắm bắt hiểu rõ việc biết, bàn, tham gia kiểm tra, hiểu quyền lợi trách nhiệm hoạt động nhà trường Thơng báo tình hình cụ thể thuận lợi khó khăn nhà trường cho tất thành viên nhà trường nắm tháo gỡ Tuyên truyền khuyến khích giáo viên tự học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trau dồi phẩm chất giáo viên mầm non tốt Chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng Nhà nước 2.2.2 Dân chủ việc tổ chức Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học - Chuẩn bị tổ chức tốt Hội nghị triển khai nhiệm vụ đầu năm học Kế hoạch hoạt động xây dựng từ tổ, hiệu trưởng chủ trì biên tập theo tinh thần đạo bậc học, cụ thể hoá nội dung phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương Dự thảo kế hoạch thông qua hội đồng sư phạm cán bộ, giáo viên góp ý, bổ sung vào tiêu, đặc biệt biện pháp thực (huy động tối đa việc đóng góp ý kiến giáo viên) Kế hoạch thơng qua chi trước trình thức hội nghị Các nội dung tập trung làm rõ là: Kết thực kế hoạch năm học trước đồng thời thông qua kế hoạch hoạt động năm, bao gồm: - Xác định mục tiêu trọng tâm cần đạt nhà trường - Những nhiệm vụ trọng tâm mà tổ, nhóm, lớp, CBGVNV, phụ huynh cháu phải thực - Những biện pháp phải triển khai để hoàn thành nhiệm vụ đạt tiêu đề Cùng với kế hoạch, Hội nghị thơng qua chương trình hoạt động năm học, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, thông qua Quy chế dân chủ nhà trường Sau Hội nghị thống nhất, tất kế hoạch photo gửi đến CBGVNV trường, giúp thành viên chủ động công việc Sau Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học cán bộ, giáo viên, nhân viên, nhóm, lớp xây dựng kế hoạch năm học theo phần hành phụ trách (xác định mục tiêu cần đạt, nhiệm vụ tâm, biện pháp thực để hoàn thành nhiệm đạt tiêu) Ban giám hiệu nhà trường xét duyệt kế hoạch trước triển khai thực 2.2.3 Dân chủ việc thông báo chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ngành giáo dục Thực đầy đủ quyền lợi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tinh thần vật chất theo sách Quán triệt đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, Ngành giáo dục, văn đạo cấp việc thực nhiệm vụ năm học, thông tin cần thiết to đến tận nhóm, lớp, giáo viên Cơng điện, cơng văn phòng chống bão lụt, dịch bệnh, vệ sinh an toàn thực phẩm, văn chun mơn, chế độ sách, văn hướng dẫn thực bậc học MN (Chuẩn quốc gia; chuẩn nghề nghiệp giáo viên MN, tra, tiêu chuẩn thi đua, Điều lệ trường MN…vv…) Thực đầy đủ quyền lợi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tinh thần vật chất theo chế độ sách tình hình thực tế nhà trường Thực tốt phương châm “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” hoạt động nhà trường Tăng cường tổ chức “Dân kiểm tra” băng nhiều hình thức phong phú thơng qua ban đạo thực Quy chế dân chủ, ban tra nhân dân, cơng đồn Tổ chức xây dựng nội quy- quy chế, quy ước làm việc, chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với đặc thù nhà trường, xây dựng nếp thực tốt nội quy, quy chế…, nếp làm việc nghiêm túc, kỷ cương Dân chủ việc triển khai chế độ sách đội ngũ Xây dựng khơng khí làm việc phù hợp với lực, sở trường cá nhân nhà trường thông qua việc phân công nhiệm vụ phù hợp cán bộ, giáo viên, nhân viên ý thức trách nhiệm quyền hạn công việc giao nhằm phát huy sức sáng tạo, trí tuệ cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhận thức rõ quyền trách nhiệm nhà trường, cháu Tự ý thức phục tùng kỷ luật, nếp làm việc nhà trường, chấp hành tốt nội quy, quy chế, quy ước nhà trường Cán quản lý phải biết vận dụng phối hợp mềm dẻo quy chế dân chủ xây dựng vào hoạt động nhà trường cách linh hoạt, phải biết dựa vào hình thức dân chủ, là: Dân chủ trực tiếp dân chủ đại diện để thực quy chế dân chủ nhà trường Nắm vững việc thực quy chế dân chủ dựa nguyên tắc hoạt động quản lý việc thực quy chế dân chủ Công khai loại quy chế, kế hoạch nhà trường, dự trù trang bị sở vật chất lên trang Wep trường công khai khoản thu chi, thực thu chi quy định Tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên làm việc, chăm lo đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên để họ yên tâm làm việc, động viên khuyến khích kịp thời họ có thành tích 2.2.4 Dân chủ hội họp Mỗi tháng họp hội đồng nhà trường lần, tạo điều kiện cho tổ chức trị, trị xã hội như: chi bộ, cơng đồn, chi đoàn, tổ sinh hoạt theo quy định (việc hội họp nghiêm túc, giờ, có nội dung cụ thể thiết thực, có kết luận rõ ràng, thành viên dự họp có ý kiến trao đổi ghi chép đầy đủ) Nghiêm khắc phê bình cán bộ, giáo viên, nhân viên buổi họp khơng có ý kiến phát biểu lại phát ngôn bừa bãi Hàng tháng nhà trường thông báo lịch hoạt động ngành, đơn vị giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên chủ động công việc Phát huy tối đa tham gia bàn bạc đóng góp ý kiến hoạt động nhà trường theo nội dung “được biết, bàn, kiểm tra” Cán quản lý phải lắng nghe ý kiến cán bộ, giáo viên, nhân viên thông qua họp, buổi tham quan dã ngoại hiểu tâm tư nguyện vọng, giải thắc mắc cán bộ, giáo viên nhân viên cách thoả đáng, có tình có lý 2.2.5 Dân chủ việc đánh giá, xếp loại thi đua, lực sư phạm, qua đợt kiểm tra, tổ chức thao giảng Đánh giá công thi đua bình xét thi đua, đánh giá thực chất giáo viên cơng tác chăm sóc ni dạy trẻ Công khai dân chủ việc đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên qua hàng kỳ, năm học Triển khai thực phong trào thi đua toàn thể đội ngũ từ đầu năm học với tiêu chuẩn biện pháp thực cụ thể, rõ ràng phù hợp với tình hình nhà trường Trong năm học tổ chức xét danh hiệu thi đua lực sư phạm cuối năm học, thực đầy đủ theo quy trình: cá nhân viết kiểm điểm, tự nhận danh hiệu thi đua lực sư phạm; sau tổ họp xét, xếp loại danh hiệu thi đua lực sư phạm theo thứ tự có biên gửi lên Hội đồng thi đua nhà trường họp xét có kết quả, thơng báo ngược lại cho toàn thể cán giáo viên xem có ý kiến đề xuất, kiến nghị Nếu có vấn đề HĐTĐ tiếp tục làm việc, khơng có xem kết thức Kết xếp loại năm học danh hiệu thi đua: CSTĐCS có đ/c; LĐTT có 13 đ/c; HTNV đ/c, lực sư phạm: Xếp loại tốt, 100% Qua đợt kiểm tra, ban giám hiệu nhà trường, giáo viên cốt cán góp ý, trao đổi tận tình với giáo viên ưu điểm, tồn hạn chế đặc biệt biện pháp khắc phục tồn hạn chế giúp giáo viên tự tin lần kiểm tra sau Qua đợt thao giảng, nhà trường tổ chức góp ý nhận xét, xếp loại hoạt động thực theo quy trình: giáo viên nêu lên mục đích yêu cầu hoạt động, nhận xét ưu điểm tồn thân, lớp học tự xếp loại; sau thành viên Hội đồng góp ý bổ sung; đ/c chí chủ trì kết luận xếp loại Cán quản lý phải gương mẫu đầu việc thực quy chế dân chủ Nắm vững chủ trương, đường lối, sách Đảng, Nhà nước, văn liên quan đến ngành giáo dục nói chung, bậc học MN nói riêng, có lực quản lý đạo, nắm vững chuyên môn để điều hành hoạt động nhà trường có nếp quy cũ Cán quản lý phải có tinh thần phê tự phê, dám nghỉ, dám làm dám chịu trách nhiệm; có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống sáng, giản dị, thực có uy tín đội ngũ, giải dứt điểm vấn đề gây đoàn 10 kết nội bộ, cán quản lý nơi giải hoà, cầu nối thành viên nhà trường với nhau, giáo viên với phụ huynh, giáo viên cháu… Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trau dồi phẩm chất lương tâm nghề nghiệp cho tất thành viên nhà trường Tăng cường phổ biến kiến thức pháp luật cho cán giáo viên nhân viên Luật giáo dục sửa đổi, Điều lệ trường mầm non, Quyết định 55, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 2.2.6 Phối, kết hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường nhằm thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ Làm tốt công tác phối, kết hợp với phụ huynh để huy động trẻ MN lớp; nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ (chỉ đạo nhóm, lớp thường xuyên giữ mối quan hệ với phụ huynh để chăm sóc sức khoẻ, thơng báo tình hình học tập, phối hợp để ôn luyện kiến thức cho trẻ) Giám sát hoạt động nhà trường theo chức năng, nhiệm vụ, hỗ trợ kinh phí để tăng trưởng sở vật chất cho nhà trường Trong năm học phụ huynh hỗ trợ cho trường 29.4 triệu đồng để xây dựng hệ thống bồn hoa, cảnh, làm giàn che mát, làm hệ thống bảng xây dựng mơi trường học tập *Những kết đạt được: Tồn thể cán bộ, giáo viên nhân viên chấp hành tốt chủ trương, đường lối, sách Đảng Nhà nước Chấp hành nghiêm túc quy chế ngành, nội quy, quy định nhà trường, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, công lao động Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên có đạo đức tốt, lối sống sáng, giản dị, ln hồ nhã với đồng chí, đồng nghiệp người, có ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực; trung thực công tác; luôn bồi dưỡng nâng cao đạo đức nhà giáo Thái độ phục vụ đồng nghiệp, phụ huynh cháu tận tình, ln đồng nghiệp người tín nhiệm 100% CBGVNV mạnh dạn tham gia ý kiến, đề xuất buổi hội họp trưởng 80-85 % CBGVNV tham mưu cho nhà trường có hiệu để làm tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ + Chất lượng chăm sóc ni dưỡng: - 100% trẻ MN ăn bán trú trường với mức ăn 10.000đ/cháu/ngày Năng lượng Clo đạt trẻ MG là: 51-53% Đảm bảo an toàn với trẻ 11 thể chất lẫn tinh thần Về cân nặng: Số trẻ cân; 246/246 cháu Trẻ cân nặng bình thường; 228/246 cháu, tỷ lệ 92,7%; Trẻ suy dinh dưỡng 18/246 cháu, tỷ lệ 9,8% trẻ SDD giảm so với đầu năm: 4.9% Về chiều cao: Số trẻ đo: 246/246 cháu, tỷ lệ 100% Số trẻ cao bình thường ; 228/246 cháu, tỷ lệ 92,7%; Số trẻ thấp còi độ 1: 18/246 cháu, tỷ lệ 9,8%, Trẻ TC giảm so với đầu năm: 4,1% + Chất lượng giáo dục: Đa số trẻ nắm kiến thức mà giáo hướng dẫn, trẻ có nề nếp tốt tham gia hoạt động giáo dục, 7/7 lớp mẫu giáo trẻ học, chơi theo chương trình giáo dục mầm non; hầu hết trẻ mạnh dạn, hồn nhiên, lễ phép đạt yêu cầu chuẩn độ tuổi Kết trẻ 3-5 tuổi tham gia đánh giá: 246/246 Kết trẻ đạt số lĩnh vực 242/246 tỷ lệ 98,4%, tăng 3,4% so với học kỳ 1; so với năm học trước tăng 1,7% + Chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nâng cao đặc biệt cán bộ, giáo viên, nhân viên mạnh dạn, tự tin hẳn lên việc tham gia hoạt động nhà trường tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 100% cán giáo viên nhân viên có trình độ đạt chuẩn trở lên, chuẩn 81,5% Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức tự bồi dưỡng học tập để nâng cao trình độ tay nghề cho thân, tạo bước chuyển lớn nhận thức hiểu biết đường lối, chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ngành giáo dục, văn đạo liên quan đến bậc học MN Hầu hết cán bộ, giáo viên nhân viên thực tốt phương châm “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Hiện đơn vị có giáo viên học ĐHSPMN Có đ/c quản lý tốt nghiệp trung cấp trị, có 15 đảng viên, có 27/27 đ/c có chứng A,B tin học đạt tỷ lệ 100%, có 26/27 đ/c đạt 96,3% sử dụng thành thạo máy vi tính biết khai thác mạng Internet phục vụ cho việc nâng cao chất lượng CS-GD trẻ + Quy mô trường, lớp, sở vật chất trang thiết bị Nhà trường quy hoạch 02 điểm với diện tích điểm trường trung tâm 3721m2, điểm trường Tiền phong với 3090m2, có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo, phối hợp tích cực với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức đoàn thể nhà trường để tăng trưởng CSVC cho đơn vị Từ đầu năm đến nhà trường làm tu sữa mua sắm Tổng kinh phí đầu tư năm học: 989.800.000 đồng Trong đó: 12 + Cơng tác quản lý thực vận động, phong trào thi đua Công tác kiểm tra nội trường học thực nghiêm túc theo kế hoạch + Thực công tác kiểm tra nội trường học theo kế hoạch Từ đầu năm học đến kiểm tra tồn diện 11/17 đồng chí, đạt tỷ lệ 64,7%, xếp loại xuất sắc 08 đ/c; 03 đ/c Dự 157 hoạt động, kết quả: Tốt 87, 70, dự đạo không xếp loại 08 KTCĐ giáo viên 1-2 lượt/năm học, KQ tốt 22, 14 Tổ chức đánh giá chuẩn nghề nghiệp GVMN theo quy trình Kết quả: xuất sắc 09/17, tỷ lệ 52,9%; 08/17 tỷ lệ 47,1% Tổ chức tham gia hội thi cấp huyện, cấp tỉnh đạt kết cao: (có Giáo viên đạt GVDG cấp huyện, hội thi văn nghệ chào mừng 20/11đạt giải KK, hội thi môi trường xanh, sach, đẹp an toàn hiệu cấp huyện đạt giải nhì, tham gia hội thi cấp tỉnh đạt giải KK Triển khai thực phong trào thi đua toàn thể đội ngũ từ đầu năm học với tiêu chuẩn biện pháp thực cụ thể, rõ ràng phù hợp với tình hình nhà trường, HĐTĐ đơn vị đề nghị HĐTĐ ngành xét công nhận 03 đ/c đạt danh hiệu CSTĐCS; 13 đ/c đạt danh hiệu LĐTT; 04đ/c HTNV Phối hợp với Cơng đồn có nhiều giải pháp để chăm lo, cải thiện đời sống cho giáo viên nhân viên có 100% CBGVNV đóng BHXH, BHYT Thực có hiệu vận động phong trào thi đua Đảng, nhà nước ngành phát động Nhà trường quán triệt Chỉ thị, kế hoạch, nội dung Bộ, Sở Phòng GD-ĐT Lệ Thủy việc triển khai thực vận động phong trào thi đua đến tận CBGVNV phụ huynh nhà trường Cụ thể hoá thị, kế hoạch, nội dung cấp phù hợp với tình hình thực tế đơn vị địa phương Huy động sức mạnh tổng hợp tổ chức đoàn thể nhà trường để xây dựng kế hoạch triển khai thực có hiệu vận động phong trào thi đua * Bài học kinh nghiệm: - Tuyên truyền nâng cao nhận thức nội dung quy chế dân chủ - Dân chủ việc tổ chức Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học - Dân chủ việc thông báo chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ngành giáo dục Thực đầy đủ quyền lợi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tinh thần vật chất theo sách - Dân chủ hội họp, đăng tải quy chế, kế hoạch lên trang Wep trường, thông báo bảng tin nhà trường - Dân chủ việc đánh giá, xếp loại thi đua, lực sư phạm, qua đợt kiểm tra, tổ chức thao giảng - Phối, kết hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh 13 nhà trường nhằm thực tốt quy chế dân chủ, nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục trẻ Phần kết luận : 3.1 Ý nghĩa đề tài: Trường mầm non, nôi nuôi dạy trẻ em, chủ nhân tương lai đất nước, nơi hình ảnh giáo thật đẹp mắt trẻ thơ Chính vậy, cần phải xây dựng mơi trường văn hố, giáo người mẹ thứ hai trẻ Vì vậy, việc thực quy chế dân chủ nhà trường đặn, thường xun, có nếp tạo mơi trường văn hố, pháp lý tốt nhà trường, hưởng ứng vận động "Dân chủ - kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm", "Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo" "Xây dựng nhà trường văn hoá - Nhà giáo mẫu mực - Học sinh lịch" Muốn có bầu khơng tâm lý dân chủ nhà trường, đòi hỏi nhà quản lý phải cố gắng nổ lực nhiều việc xây dựng bầu khơng khí làm việc cách dân chủ, cán giáo viên nhân viên làm việc trường từ đến 10 ngày Họ gắn với hoạt động chăm sóc ni dạy trẻ Đó công việc tưởng chừng đơn giản thực tỷ mỉ, đòi hỏi nhiều cơng sức tận tâm cơng việc chăm sóc ni dạy người, hệ tương lai cho đất nước Để có bé khoẻ mạnh, hồn nhiên, ngoan ngoãn học giỏi chủ nhân tương lai tốt đất nước Chính việc xây dựng bầu khơng khí dân chủ nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực tốt quy chế dân chủ nhà trường mà thành viên tập thể sư phạm phải nghiêm túc chấp hành thực hiện, góp phần xây dựng nhà trường ngày vững mạnh 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Phòng giáo dục cần tham mưu với lãnh đạo cấp tiếp tục hổ trợ thêm sỡ vật chất, trang thiết bị tường học đảm bảo cho điều kiện làm việc CBQL, đ/k làm việc giáo viên việc chăm sóc ni dưỡng cho trẻ trường mầm non để phát huy bầu khơng khí làm việc cách dân chủ 14 15 ... nâng cao phát huy tính dân chủ nhà trường - Thực dân chủ nhà trường tốt xây dựng mối quan hệ đoàn kết, kỷ luật, kỷ cương nhà trường - Xây dựng bầu khơng khí dân chủ nhà trường tạo điều kiện thuận... hoạt động nhà trường cách linh hoạt, phải biết dựa vào hình thức dân chủ, là: Dân chủ trực tiếp dân chủ đại diện để thực quy chế dân chủ nhà trường Nắm vững việc thực quy chế dân chủ dựa nguyên... nhiên, ngoan ngoãn học giỏi chủ nhân tương lai tốt đất nước Chính việc xây dựng bầu khơng khí dân chủ nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho việc thực tốt quy chế dân chủ nhà trường mà thành viên tập