Tap huan mo hinh truong hoc moi ppt

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG BÌNH PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LỆ THỦY TẬP HUẤN MƠ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI (GPE – VNEN) LỆ THỦY, THÁNG 10 năm 2012 DỰ ÁN GPE - VNEN • Mơ hình VNEN UNICEP, UNESCO, WB đánh giá cao, thực thành cơng nước phát triển • Dự án VNEN thực 63/tỉnh, 1447 trường tiểu học MỤC TIÊU Mơ hình trường học chuyển trình thuyết giảng cách hình thức, áp đặt người dạy thành trình tự học, tự tìm tòi, khám phá người học MỤC TIÊU DẠY HỌC THEO MƠN HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI * Mơ hình dạy học truyền thơng nay: - Chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu phát triển - Chương trình giáo dục lạc hậu, chậm đổi  Mơ hình trường học kiểu phải đảm bảo: - Nâng cao chất lượng giáo dục lực sáng tạo, khả lập nghiệp cho học sinh - Phương pháp dạy học theo hướng đại ĐIỂM MỚI DẠY HỌC THEO MƠ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI Môn học, học thiết kế theo mơ hình Đổi Hoạt động “HỌC” học sinh Đổi cách “DẠY” GV Giáo viên thực trở thành người tổ chức, hướng dẫn HĐGD HDDH cho HS Đổi đánh giá “Tự đánh giá” “Đánh giá lực” Gia đình, cộng đồng thành tố HĐGD nhà trường MÔN HỌC VÀ HĐGD Các mơn học Tiếng Việt Tốn TNXH Khoa học, Lịch sử Địa lí Hoạt động giáo dục GD Đạo đức GD Âm nhạc GD Mĩ thuật GD Thể chất GD Kĩ sống BÀI HỌC ĐƯỢC THIẾT KẾ THEO MƠ HÌNH MỚI A Hoạt động Cơ Giúp HS trải nghiệm, tìm tòi, khám phá, phát kiến thức, thông qua hoạt động HS hoạt động theo nhóm, cặp, cá nhân (hoặc hướng dẫn GV cần thiết) B Hoạt động Thực hành Giúp HS áp dụng trực tiếp kiến thức học, củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ C Hoạt động Ứng dụng Giúp HS vận dụng kiến thức vào thực tế, với giúp đỡ cha mẹ, người lớn HS có khác biệt : Sở thích Kinh nghiệm sống Trình độ Nhịp độ Phong cách học …………………… 10 Bước Thực hành - Củng cố học Cách làm: •Thông qua việc giải tập để HS rèn luyện việc nhận dạng, áp dụng bước giải công thức GV quan sát HS làm phát xem HS gặp khó khăn bước GV giúp HS nhận khó khăn mình, nhấn mạnh lại quy tắc, thao tác, cách thực •Tiếp tục tập với mức độ khó dần lên phù hợp với khả HS GV tiếp tục quan sát phát khó khăn HS, giúp em giải khó khăn cách liên hệ lại với quy tắc, công thức, cách làm, thao tác rút •Có thể giao tập áp dụng cho lớp, cho cá nhân, theo nhóm, theo cặp đơi, theo bàn, theo tổ HS 20 20 Bước Ứng dụng Kết cần đạt: HS củng cố, nắm vững nội dung kiến thức học HS biết vận dụng kiến thức học hồn cảnh mới, đặc biệt tình gắn với thực tế đời sống hàng ngày Cảm thấy tự tin lĩnh hội vận dụng kiến thức 21 21 Bước Ứng dụng Cách làm: •HS thực hành, vận dụng phần, đơn vị kiến thức nội dung học •GV giúp HS thấy ý nghĩa thực tế tri thức, từ khắc sâu kiến thức học 22 22 ĐÁNH GIÁ QTHT HỌC SINH HỌC SINH ĐÁNH GIÁ + Mỗi HS tự đánh giá, đánh giá nhóm, nhóm đơi q trình học tập + Đánh giá thơng qua tham gia vào hoạt động học, thời gian hoàn thành, thứ tự hồn thành cơng việc nhóm, kết học tập + Đánh giá tiến Kiến thức, Kĩ năng, Khả tự học, Khả giao tiếp, hợp tác, Khả độc lập, sáng tạo 23 GIÁO VIÊN ĐÁNH GIÁ GV đánh giá HS thơng qua • Quan sát: tích cực, sẵn sàng học tập, hợp tác, … + Năng lực học tập: Nhận thức, Linh hoạt, Độc lập, Sáng tạo + Năng lực xã hội: Giao tiếp, Hợp tác, Thích ứng • Kiểm tra vấn đáp, viết; HĐ thực tiễn, Câu lạc bộ, Chuyên đề, Đánh giá thường xuyên, toàn diện, cụ thể quan trọng 24 GÓC HỌC TẬP GÓC TIẾNG VIÊT ĐỒ DÙNG HỌC TV TÀI LIỆU HỌC TẬP TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐỒ DÙNG TỰ LÀM VỞ CHỮ DẸP, BÀI VĂN HAY MẪU CHỮ CA DAO, TỤC NGỮ… GĨC TỐN ĐỒ DUNG HỌC TỐN ĐỒ DÙNG TỰ LÀM TÀI LIỆU HỌC TÂP TÀI LIỆU THAM KHẢO BẢNG TÍNH, CƠNG THỨC VỞ SẠCH, BÀI GIẢI HAY ĐỐ VUI,… GĨC TN-XH GĨC CỘNG ĐỒNG MƠ HÌNH, HÌNH VẼ ĐỘNG, THỰC CÓ PHỔ BIẾN Ở ĐỊA PHƯƠNG ĐỒ DÙNG HỌC TẬP TÀI LIỆU HOC TẬP, THAM KHẢO TRANH VẼ, SƯU TẦM, SẢN VẬT ĐỊA PHƯƠNG… BẢN ĐỒ TRƯỜNG, LỚP BẢN ĐỒ CỘNG ĐỒNG GIỚI THIỆU ĐẶC ĐIỂM VĂN HÓA SẢN VẬT ĐỊA PHƯƠNG SẢN PHẨM CÁC EM LÀM 25 26 27 28 •Hòm thư góp ý •Hòm cam kết •Hộp thư vui 29 Ví dụ cách trang trí lớp học 30 Nội quy lớp học 31 Hội đồng tự quản HS Chủ tịch hội đồng P.Chủ tich hội đồng Ban SK & vệ sinh Ban VN Ban quyền Ban đối & TDTT lợi HS ngoại P.Chủ tich Hội đồng Ban phụ trách TV Ban PT nề nếp 32 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC • Các mơn học Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Thể dục thiết kế dạy theo hướng tổ chức hoạt động giáo dục Đánh giá nhận xét nhẹ nhàng (khơng nặng nề, nhồi nhét, áp đặt) • Trong Mơ hình VNEN mơn học coi hoạt động giáo dục Góp phần tích cực đào tạo người tồn diện • Khơng nặng Kiến thức, hướng vào phát triển kĩ cần thiết, phát triển lực cho HS 33 Lô gô Hướng dẫn HS Có HD GV Có HD người lớn Làm việc nhóm Làm việc CN Làm việc cặp đôi 34 ... TN-XH GĨC CỘNG ĐỒNG MƠ HÌNH, HÌNH VẼ ĐỘNG, THỰC CÓ PHỔ BIẾN Ở ĐỊA PHƯƠNG ĐỒ DÙNG HỌC TẬP TÀI LIỆU HOC TẬP, THAM KHẢO TRANH VẼ, SƯU TẦM, SẢN VẬT ĐỊA PHƯƠNG… BẢN ĐỒ TRƯỜNG, LỚP BẢN ĐỒ CỘNG ĐỒNG GIỚI