Giáo án hóa 9 tuần 6 10

Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Ngày soạn: 18/09/2012 Ngày dạy: 20/09/2012 TIẾT 11 : TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA BAZƠ I Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Biết tính chất hố học dung dịch bazơ kiềm bazơ khơng tan -Biết tính chất hóa học bazơ viết PTHH minh hoạ -Vận dụng hiểu biết TCHH bazơ, biết giải thích tượng thực tế làm tập định tính định lượng 2.Kỹ sống: - Làm việc hợp tác theo nhóm nhỏ - Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu - Liên hệ kiến thức có liên quan đến sống - Quan sát thí nghiệm, làm tập định tính định lượng 3.Thái độ: -Tích cực làm việc theo cá nhân theo nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, tiết kiệm hố chất, trung thực thí nghiệm - Có ý thức bảo vệ mơi trường, say mê nghiên cứu khoa học u thích mơn học II Chuẩn bị * Hoá chất : H2O, CaCO3, quỳ tím, HCl, NaOH, Cu(OH)2 Phênolphtalein * Dụng cụ : + Ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt, giá để ống nghiệm,chén sứ, bình kíp đơn giản, đèn cồn, ống dẩn khí, đủa thuỷ tinh, kẹp ống nghiệm, khay nhựa + Bản trong, máy chiếu qua đầu III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức(1’) 2.Kiểm tra cũ:((5’) Học sinh khác lên trình bày tính chất hố học Oxit bazơ? Lấy ví dụ minh hoạ? Khám phá: *ĐVĐ: Ta biết có loại bazơ tan bazơ khơng tan, loại bazơ có TCHH Ta nghiên cứu TCHH Hoạt động: Tính chất hoá học bazơ.(30/) Hoạt động củaGV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng -Cho chất sau: KOH, -Một HS trình bày Tác dụng dd bazơ NaCl, HNO3, Cu(OH)2, bạn khác theo dõi nhận với chất thị màu: CaO, H2O, Ca(OH)2, xét câu trả lời bạn bổ - Dd bazơ làm đổi màu FeCl2, SO3 Hãy cho biết sung chất thị: chất thuộc + Q tím hố xanh bazơ? + dd phenolphtalein -GV tiến hành hướng dẫn không màu → màu hồng học sinh làm thí nghiệm -HS tiến hành làm TN hướng dẩn GV -Nhỏ giọt dd NaOH lên quan sát nhận xét mẩu giấy quỳ tím -HS thảo luận nhóm, đại Nhỏ 1-2 giọt dd diện nhóm trình bày, đại Giáo viên: Trương Thị Vi Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa phenolphtalein vào dung dịch NaOH GV hướng dẫn học sinh quan sát đổi màu chất thị rút nhận xét, ghi chép vào phiếu học tập nhóm Sự đổi màu quỳ tím phenolphtalein nào? Bằng phương pháp hóa học nhận biết chất sau: HCl, NaOH, NaCl Na2SO4 -GV gọi học sinh yếu lớp nhắc lại tính chất hoá học oxit axit + Nêu tượng sục SO2 vào dd Ca(OH)2? + Hãy nêu thêm số ví dụ viết PTHH? GV nhấn mạnh lại kiến thức cho oxit axit tác dụng với dd bazơ GV gọi học sinh yếu lên trình bày phương trình hố học minh hoạ -GV: Tương tự trên, HS nêu chọn chất để viết số PTHH bazơ (tan, không tan) với axit Phản ứng gọi phản ứng gì? -GV: HS làm tập Sgk25 -GV: Nhận xét kết luận -GV: Hướng dẫn HS làm TN Điều chế Cu(OH)2từ dd CuSO4 dd NaOH Giáo viên: Trương Thị Vi Trường THCS Ngư Thủy Nam diện nhóm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức -HS yếu trình bày lớp theo dõi nhận xét câu trả lời bạn bổ sung -HS ý nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm thống ý kiến nhóm cử đại diện nhóm trình bày đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức -HS yếu trình bày, lớp ý theo dõi bổ sung câu trả lời bạn -HS trình bày nhận xét lớp theo dõi nhận xét bổ sung hoàn thiện Tác dụng dd bazơ với oxit axit 3Ca(OH)2 + P2O5(r) → Ca3(PO4)2(r) + 3H2O(l) 2NaOH(dd)(r) + SO2(k) → Na2SO3(dd) + H2O(l) - Bazơ tác dụng với oxit axit thành M + H2O ( Muối axit) Tác dụng bazơ với axit: -HS trả lời KOH(dd) + HCl(dd) → KCl(dd) + H2O(l) Cu(OH)2+2HNO3(dd)→ Cu(NO3)2(dd)+2H2O(l) - Bazơ tác dụng với axit tạo thành M + H2O Bazơ không tan bị nhiệt phân thuỷ Cu(OH)2(r) CuO (r) + -HS tiến hành thí nghiệm H2O(h) t theo nhóm ghi chép lại 2Fe(OH)3(r) Fe2O3(r) tượng vừa quan + 3H2O(h) -HS lên bảng làm 0 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Lọc đun ống nghiệm sát cử đại diện nhóm - Bazơ khơng tan bị nhiệt chứa Cu(OH)2 → HS nhận xét tượng quan phân hủy thành oxit quan sát tượng, sát được, đại diện nhóm nước nhận xét viết PTHH khác nhận xét bổ sung cần minh họa GV: Kết luận - TCHH dd bazơ với - HS lưu ý muối học sau (bài 9) 5.Thực hành, luyện tập: (5/) GV gọi học sinh trả lời câu hỏi nhiều lựa chọn vào phiếu học tập: HS nhắc lại TCHH bazơ Cho chất sau: Na2O, CO2, NaOH, H2SO4, Cu(OH)2 Chất tác dụng với: a, Nước; b, HCl; c, CaO; d, KOH Vận dụng:(3/) GV hướng dẫn học sinh công việc nhà - Làm 1, 2, 4, Sgk25 - Tìm hiểu tính chất ứng dụng NaOH Giáo viên: Trương Thị Vi Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Ngày soạn: 23 /09/2012 Ngày dạy: 25/09/2012 Tiết 12: MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (T1) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - HS biết tính chất vật lí hố học Natrihiđroxit NaOH, viết PTHH minh họa cho tính chất - Biết phương pháp sản xuất NaOH cơng nghiệp (CN) ứng dụng chúng 2.Kỹ sống: - Làm việc hợp tác theo nhóm nhỏ - Liên hệ kiến thức có liên quan đến sống - Quan sát nhận xét, viết công thức hố học - Viết phương trình hố học hợp chất vơ - Làm tập định tính, định lượng 3.Thái độ -Tích cực làm việc theo cá nhân theo nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, , trung thực - Có ý thức chủ động, sáng tạo, say mê nghiên cứu khoa học u thích mơn học II Phương pháp: - Đàm thoại - Nêu giải vấn đề - Học tập hợp tác theo nhóm nhỏ - Sử dụng thiết bị dạy học - Thí nghệm kiểm chứng III Phương tiện: 1.Giáo viên: * Hố chất: dd NaOH, q tím, dd penolphtalein, dd HCl (H 2SO4l), CaO, dd NaCl, nước chanh, dd NH3 * Dụng cụ: ON, giá ON, kẹp gỗ, đế sứ, cốc TT, đũa TT, giấy PH, phễu + giấy lọc - Phiếu học tập: 1) Hoàn thành PTPƯ theo sơ đồ sau: (5 NaHCO3 Na →(1Na2O (2 → NaOH (3 → Na3PO4 (4→NaOH → ) ) ) ) ) 2) Hồ tan 3,1g Na2O vào 40ml nước Tính nồng độ mol nồng độ % dd thu 2.Học sinh: Học làm tập đầy đủ Đọc trước IV Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức(2’) Kiểm tra củ(5’) -Nêu TCHH bazơ? Viết PTHH minh hoạ - HS chữa tập (25) SGK Giáo viên: Trương Thị Vi Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Khám phá: Natrihiđroxit Canxihiđroxit bazơ quan trọng, chúng có TCHH ứng dụng ? Chúng ta xem xét nội dung qua học 4.Kết nối: Hoạt động Tính chất vật lý.(5/) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng -GV tiến hành thí -Quan sát thí nghiệm theo A Natrihiđroxit: NaOH nghiệm nhóm ghi chép lại I Tính chất vật lí: hướng dẫn HS quan sát tượng vừa quan sát - Là chất rắn không màu, pha viên NaOH cử đại diện nhóm hút ẩm mạnh, tan nhiều vào ống nghiệm nhận xét tượng quan nước toả nhiệt - HS sờ tay vào thành sát được, đại diện nhóm - dd nhờn làm bục vải, ống nghiệm nhận xét khác nhận xét bổ sung giấy, ăn mòn da tượng cần - 1HS đọc SGK bổ sung -HS đọc nghiên cứu thông tin SGK -NaOH có tính -HS yếu trình bày chất vật lý nào? học sinh khác nhận xét bổ GV lưu ý học sinh tính sung chất vật lý NaOH sử dụng Hoạt động2 Tính chất hố học.(10/) -GV gọi học sinh trình -HS yếu trình bày, II Tính chất hố học: bày tính chất hoá học lớp nhận xét bổ sung Natrihiđroxit có TCHH bazơ bazơ tan -GV: Cho HS dự đoán -HS ý nghiên cứu Đổi màu chất thị: TCHH NaOH thông tin SGK hiểu + Q tím hố xanh - u cầu HS nhắc lại biết thực tế mình, tiến + dd phenoltalein khơng TCHH bazơ tan, hành thảo luận nhóm màu → hồng lấy ví dụ thống ý kiến Tác dụng với axit → - Viết PTPƯ cho nhóm cử đại diện nhóm M + H2O TCHH ghi vào trình bày đại diện nhóm NaOH(dd) + H2SO4(dd) → khác nhận xét bổ sung Na2SO4(dd) + H2O(l) hoàn thiện kiến thức Tác dụng với oxit axit: - HS rút kết luận -HS yếu trình bày, Na(OH)(dd) + SO3(k) → TCHH NaOH lớp nhận xét bổ sung Na2SO4(dd) + H2O(l) Hoạt động ứng dụng Natrihidroxit(5/) -GV yêu cầu học sinh -HS ý quan sát tranh, III.Ứng dụng xây dựng sơ đồ nghiên cứu thông tin SGK NaOH ứng dụng NaOH và hiểu biết thực tế Sản xuất xà phòng, chất trình bày ý tưỡng mình, tiến hành thảo luận tẩy rửa, bột giặt nhóm thống ý kiến Tơ sợi nhân tạo, giấy, nhóm cử đại diện nhơm, chế biến dầu mỏ nhóm trình bày đại diện nhóm khác nhận xét bổ Giáo viên: Trương Thị Vi Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam sung hoàn thiện kiến thức -GV gọi học sinh yếu -HS yếu trình bày, trình bày sơ đồ ứng lớp nhận xét bổ sung dụng NaOH Hoạt động Sản xuất Natrihidroxit.(10/) -GV: Giới thiệu PPSX -HS ý nghiên cứu IV.Sảnxuất NaOH cách điện thông tin SGK hiểu Natrihiđroxit: phân dd NaCl bão hồ biết thực tế mình, tiến - Điện phân dd NaCl bão (có màng ngăn) hành thảo luận nhóm hồ có màng ngăn GV gọi học sinh trình thống ý kiến amiăng bày nguyên liệu, thiết bị nhóm cử đại diện nhóm - PTHH: đp sản xuất NaOH trình bày đại diện nhóm 2NaCl + 2H2O → 2NaOH khác nhận xét bổ sung + Cl2+H2 hoàn thiện kiến thức -GV: Hướng dẫn HS viết -HS yếu trình bày, PTPƯ lớp nhận xét bổ sung / 5.Thực hành, luyện tập(5 ) - Yêu cầu HS hệ thống lại tính chất hóa học NaOH: Làm đổi màu chất thị: Quỳ xanh NaOH Tác dụng với axit NaOH + HCl NaCl + H2O Tác dụng với oxit axit: NaOH + SO2 Na2SO3 + H2O Tác dụng với muối 2/ Hồn thành phương trình hố học sau NaOH + ? -> Na2SO4 + H2O NaOH + ? -> Na2CO3 + H2O NaOH + ? -> NaCl + H2O 6.Hướng dẫn nhà(1/) GV hướng dẫn học sinh công việc nhà Về nhà làm tập SGK 1,2,3,4 T27 Đọc phần lại Giáo viên: Trương Thị Vi Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Ngày soạn: 25/09/2012 Ngày dạy: 27/09/2012 TIẾT 13 : MỘT SỐ BAZƠ QUAN TRỌNG (T2) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS biết tính chất vật lí hố học Canxihiđroxit Ca(OH) 2, viết PTHH minh họa cho tính chất - Biết thang PH độ PH mơi trường axit, kiềm, trung tính 2.Kỷ năng: - Làm việc hợp tác theo nhóm nhỏ - Liên hệ kiến thức có liên quan đến sống - Quan sát nhận xét, viết công thức hố học - Thí nghiệm kiểm chứng, viết phương trình hố học 3.Thái độ - Tích cực làm việc theo cá nhân theo nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, tiết kiệm hố chất , trung thực thí nghiệm - Có ý thức chủ động, sáng tạo, say mê nghiên cứu khoa học yêu thích môn học II.Phương pháp - Đàm thoại - Nêu giải vấn đề - Học tập hợp tác theo nhóm nhỏ - Sử dụng thiết bị dạy học - Thí nghệm kiểm chứng III Phương tiện: Giáo viên: * Hố chất: dd NaOH, q tím, dd penoltaleis, dd HCl (H2SO4l), CaO, dd NaCl, nước chanh, dd NH3 * Dụng cụ: ON, giá ON, kẹp gỗ, đế sứ, cốc TT, đũa TT, giấy PH, phễu + giấy lọc - Phiếu học tập: 1) Hoàn thành PTPƯ theo sơ đồ sau: (1 (2 (3 (5 Na → Na2 → NaOH → Na3PO4 (4 →NaOH → NaHCO3 ) ) ) ) ) 2) Hồ tan 3,1g Na2O vào 40ml nước Tính nồng độ mol nồng độ % dd thu 2.Học sinh: -Học cũ làm tập đầy đủ -Đọc trước IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: (1/) Kiểm tra cũ: (5/) Hoàn thành sơ đồ phản ứng sau 1) Hoàn thành PTPƯ theo sơ đồ sau: Na → Na2 → NaOH → Na3PO4 →NaOH →NaHCO3 Khám phá: Kết nối: Giáo viên: Trương Thị Vi Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Hoạt động 1: Caxihidroxit(25/) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng -GV hướng dẩn học sinh -HS ý quan sát đọc B.Caxihiđroxit cách pha chế Ca(OH)2 nghiên cứu thông tin Ca(OH)2 Vì nước vơi để lâu SGK I Tính chất ngày thường bị đóng -HS yếu trình bày 1/ Pha chế dung dịch váng mỏng CaCO3 học sinh khác nhận xét bổ Ca(OH)2 bề mặt? sung Canxihidroxit chất -GV: HS dự đốn tính -HS tiến hành thí nghiệm tan cần sử dụng sau chất hố học dd theo nhóm ghi chép lại pha chế Ca(OH)2 hướng dẫn tượng vừa quan 2/ Tính chất hố học HS làm TN kiểm chứng sát cử đại diện nhóm Ca(OH)2 dung dịch TCHH dd nhận xét tượng quan kiềm có đầy đủ tính chất Ca(OH)2; HS viết sát được, đại diện nhóm hố học bazơ PTPƯ minh hoạ khác nhận xét bổ sung kiềm cần a Làm đổi màu chất -GV cho học sinh -HS ý nghiên cứu thị: nhóm hồn thành phương thơng tin SGK hiểu - Q tím → xanh trình phản ứng sau: biết thực tế mình, tiến - Phenolphtalein khơng Ca(OH)2 + ? -> CaCl2 + hành thảo luận nhóm màu → đỏ H2O thống ý kiến b Tác dụng với axit: Ca(OH)2 + ?->CaCO3 + nhóm cử đại diện nhóm Ca(OH)2(dd) + 2HCl(dd) → H2O trình bày đại diện nhóm CaCl2(dd) + 2H2O(l) Ca(OH)2 + ? -> CaSO4 + khác nhận xét bổ sung c Tác dụng với oxit axit: H2O hoàn thiện kiến thức Ca(OH)2(dd) + SO2(k) → Ca(OH)2 + ? -> Cu(OH)2 CaSO3(r) + H2O(l) + 3/ Ứng dụng CaSO4 Canxi hiđroxit có nhiều Vậy Ca(OH)2 có ứng dụng tính chất hố học nào? sống (Làm vật liệu xây -Hãy cho biết Ca(OH)2 -HS yếu trình bày, dựng, khử chua đất tròng có ứng dụng lớp nhận xét bổ sung trọt, khử đọc chất thải sống? công nghiệp, diệt trùng chất thải sinh hoạt xác chết động vật ) / Hoạt động 2: Thang PH(10 ) -GV giới thiệu -HS ý ghi nhớ khắc II Thang PH: ảnh hưởng to lớn PH sâu kến thức - Dùng thang PH để biểu đến q trình hố học, thị độ axit độ bazơ trình trao đổi chất dung dịch động vật thực vật, Nếu PH = 7: dd trung trình sản xuất cơng tính nghiệp mơi trường từ Nếu PH > 7: dd có tính cần nghiên cứu bazơ Giáo viên: Trương Thị Vi Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam thang PH -GV: Giới thiệu thang PH để biểu thị độ axit độ bazơ dd dựa vào ta có ứng dụng vào thực tiển sống Nếu PH < 7: dd có tính -HS tiến hành thí nghiệm axit theo nhóm ghi chép lại tượng vừa quan sát cử đại diện nhóm nhận xét tượng quan sát được, đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung -GV: Hướng dẫn HS tiến cần hành thí nghiệm dùng - HS nhóm tiến hành TN, giấy PH để xác định độ báo cáo kết PH dd: nước chanh, dd NH3, nước giếng, nước bọt -GV gọi học sinh báo cáo kết thí nghiệm 5.Thực hành, luyện tập: (5/) Hệ thống lại tính chất hóa học Ca(OH)2 Làm đổi màu chất thị: Quỳ xanh NaOH Tác dụng với axit NaOH + HCl NaCl + H2O Tác dụng với oxit axit: NaOH + SO2 Na2SO3 + H2O Tác dụng với muối 6.Vận dụng(1/) GV hướng dẫn học sinh công việc nhà - Học làm tập giải vào vở, giải btập lại - Xem trước SGK Ngày soạn: / /2012 Giáo viên: Trương Thị Vi Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Ngày dạy: / /2012 TIẾT 14: TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA MUỐI I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Biết nguyên tử hạt vơ nhỏ trung hồ điện tạo chất - Biết sơ đồ cấu tạo nguyên tử Đặc điểm hạt electron, hạt nhân tạo Proton nơtron Đặc điểm nhân, vỏ nguyên tử - Nguyên tử loại nguyên tử có số Proton nhân - Biết nguyên tử số Proton số electron, electron chuyển động xếp thành lớp nhờ electron mà nguyên tử có khả liên kết với 2.Kỹ sống: - Làm việc hợp tác theo nhóm nhỏ - Liên hệ kiến thức có liên quan đến sống - Quan sát thí nghiệm nhận xét, viết phương trình hố học - Tính tốn hố học theo định tính, định lượng 3.Thái độ -Tích cực làm việc theo cá nhân theo nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, tiết kiệm hố chất , trung thực - Có ý thức chủ động, sáng tạo, say mê nghiên cứu khoa học u thích mơn học II Phương pháp: - Đàm thoại - Nêu giải vấn đề - Học tập hợp tác theo nhóm nhỏ - Sử dụng thiết bị dạy học III Phương tiện: - Hoá chất: dd: AgNO3, CuSO4, BaCl2, NaCl, H2SO4, HCl, vài kim loại Al, Fe - Dụng cụ: ống nghiệm cỡ nhỏ, kẹp ống nghiệm, ống hút nhỏ giọt, giá ống nghiệm, đèn cồn, cốc thuỷ tinh, thìa lấy hố chất, số dụng cụ cần thiết khác - Phiếu học tập: 1) Hãy hoàn thành PTPƯ theo sơ đồ sau phân loại PƯ: a BaCl2 + Na2SO4 → c CuSO4 + NaOH → b Al + AgNO3 → d Na2CO3 + H2SO4 → 2) Hãy viết PTPƯ thực dãy chuyển hoá sau: (1 (2 (3 (4 (5 Zn → ) ZnSO4 )→ ZnCl2 )→Zn(NO3)2 → ) Zn(OH)2 → ) ZnO IV:Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ(5’) Nêu TCHH Canxihiđroxit, viết PTHH minh hoạ ? Gọi HS chữa tập 1, (30) SGK Khám phá: Giáo viên: Trương Thị Vi 10 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam TIẾT 15 : MỘT SỐ MUỐI QUAN TRỌNG I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Kiến thức: Muối NaCl dạng hoà tan nước biển kết tinh mỏ muối, muối KNO3 hiếm, sản xuất CN phương pháp nhân tạo Chúng có nhiều ứng dụng lĩnh vực 2.Kỹ sống: - Làm việc hợp tác theo nhóm nhỏ - Liên hệ kiến thức có liên quan đến sống - Quan sát nhận xét, viết cơng thức hố học - Làm tập định tính, định lượng, viết phương trình hố học 3.Thái độ -Tích cực làm việc theo cá nhân theo nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, trung thực - Có ý thức chủ động, sáng tạo, say mê nghiên cứu khoa học u thích mơn học II.Phương pháp: - Đàm thoại - Nêu giải vấn đề - Học tập hợp tác theo nhóm nhỏ - Sử dụng thiết bị dạy học III Phương tiện: * Dụng cụ : + Bản trong, máy chiếu qua đầu + GV viết sẵn ứng dựng NaCl, KNO3 bảng phụ + Phiếu học tập IV Tiến trình dạy học: 1.ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: (5/) Nêu TCHH muối, viết PTHH minh hoạ ? Định nghĩa phản ứng trao đổi Gọi HS giải tập SGK 3.Khám phá: Những TCHH chung muối ta nắm bắt, ta tìm hiểu muối quan trọng Natriclorua Kalinitrat 4.Kết nối: Hoạt động1 Natriclorua(20/) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng GV hướng dẩn học sinh HS ý quan sát tranh, I Muối Natriclorua nghiên cứu thông tin nghiên cứu thông tin SGK (NaCl) SGK quan sát thực tế rút hiểu biết thực tế Trạng thái tự nhiên: nhận xét mình, tiến hành thảo luận - Muối ăn, có nước Muối ăn có đâu nhóm thống ý kiến biển, lòng đất tự nhiên? nhóm cử đại diện (muối mỏ) GV: Giới thiệu 1m nước nhóm trình bày đại diện Cách khai thác: biển có ≈ 27kg NaCl nhóm khác nhận xét bổ - Cho nước mặn bay sung hồn thiện kiến thức thu muối kết số muối khác Giáo viên: Trương Thị Vi 14 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Gọi HS đọc lại phần - HS đọc 1(SGK) 34 GV: Em trình bày HS yếu trình bày, lớp cách khai thác NaCl từ nhận xét bổ sung nước biển mỏ muối? GV: Các em quan sát sơ - HS trả lời đồ cho biết ứng dụng quan trọng NaCl? 5.Thực hành, luyện tập: Hệ thống lại kiến thức học: tinh - Đào hầm giếng để khai thác muối mỏ Ứng dụng: - Làm gia vị bảo quản thực phẩm - Dùng để sản xuất: Na, Cl2, H2 , NaOH, Na2CO3 GV gọi học sinh trả lời câu hỏi nhiều lựa chọn: 1/ Khi điện phân dung dịch NaCl màng ngăn sản phẩm thu là? A NaCl, NaClO, H2, H2O B NaOH, H2O, CL2, C NaOH, H2, Cl2 D NaClO, H2, Cl2 6.Vận dụng: GV hướng dẫn học sinh công việc nhà Học làm tập 2, 3, 4, (36)SGK - Xem trước 11 Ngày soạn: 9/10/ 2012 Ngày dạy: 11/10/ 2012 Giáo viên: Trương Thị Vi 15 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa TIẾT 16: Trường THCS Ngư Thủy Nam PHÂN BĨN HỐ HỌC- LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1.Kiến thức - HS biết vai trò, ý nghĩa nguyên tố hoá học (NTHH) đời sống thực vật - Nắm số phân bón đơn, kép thường dùng, CTHH loại Biết phân bón vi lượng - Vai trò ngun tố hố học trồng, 2.Kỹ - Làm việc hợp tác theo nhóm nhỏ - Liên hệ kiến thức có liên quan đến sống - Quan sát nhận xét, viết cơng thức hố học - Tính tốn hố học theo định tính, định lượng 3.Thái độ -Tích cực làm việc theo cá nhân theo nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, , trung thực - Có ý thức chủ động, sáng tạo, say mê nghiên cứu khoa học u thích mơn học II Phương pháp - Đàm thoại - Nêu giải vấn đề - Học tập hợp tác theo nhóm nhỏ III Phương tiện: Giáo viên: Dụng cụ : + Bản trong, máy chiếu qua đầu + HS sưu tầm biết CTHH loại phân hay dùng địa phương + GV chuẩn bị số mẫu phân bón hố học + Phiếu học tập 1: Tính thành phần % khối lượng NT có đạm Ure CO(NH2)2 2.Học sinh: Làm tập đọc trước IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức (2/) Kiểm tra cũ:(8/) Nêu tính chất hóa học nattriclorua, viết PTPƯ minh họa Khám phá: Những nguyên tố cần thiết cho phát triển thực vật? Công dụng loại phân bón trơng nào? Kết nối: Hoạt động : Những phân bón hố học thường dùng.(20/) Hoạt động dạỵ Hoạt động học Nội dung - GV hướng dẫn học sinh - HS ý quan sát tranh I Những phân bón hố nghiên cứu thông tin ghi nhớ kiến thức học thường dùng: SGK, quan sát mẩu vật Phân bón đơn: Chứa Giáo viên: Trương Thị Vi 16 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam - GV gọi học sinh trình bày khái niệm phân bón hố học đơn phân bón hố học kép - HS tiến hành thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình bày đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung hồn thiện kiến thức - Giới thiệu phân bón - HS ý hoá học (PBHH) dạng đơn kép - Giới thiệu PBHH đơn, - HS quan sát cho HS quan sát số mẫu phân đạm (Urê), phân lân Ca(H2RO4)2, phân kali: KCl Có thể thử độ tan HS (yếu, kém) trình bày, phân bón lớp nhận xét bổ sung - GV thuyết trình - HS ý theo dõi phân bón kép phân vi lượng GV cho học sinh so sánh thành phần hoá học dinh dưỡng phân bón hố học đơn,phân bón hố học kép - Một học sinh đọc, lớp Cho HS đọc phần “em theo dõi có biết ba NT dinh dưỡng đạm (N), lân (P), kali (K) a Phân đạm: + Urê: CO(NH2)2 → 26% N, tan + Amoni nitrat NH4NO3 → 35% N, tan + Amoni sunfat (NH4)2SO4 → 21%N, tan b Phân lân: + Phốt phát tự nhiên: Ca3(PO4)2(r) + Supe phot phát: chủ yếu Ca(H2PO4)2 tan Phân bón kép: - Có chứa nguyên tố N, P, K - Như phân NPK: trộn phân theo tỉ lệ định phân đạm lân Phân bón vi lượng: Phân bón vi lượng có vai trò quan trọng Thiếu nguyên tố vi lượng sinh trưởng phát triển suất thấp, thừa sẻ ảnh hưởng xấu đến trồng / Hoạt động 2: Luyện tập (10 ) - Yêu cầu HS thảo luận - HS tiến hành thảo luận II Luyện tập: theo nhóm tập: theo nhóm trình bày ? Một người làm vườn kết thảo luận vào dùng 500 g (NH4)SO4 để bảng nhóm bón rau: a Nguyên tố dinh dưỡng có loại phân bón b Tính thành phần phần trăm nguyên tố dinh dưỡng phân bón c Tính khối lượng ngun tố dinh dưỡng phân bón Giáo viên: Trương Thị Vi 17 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam - GV lấy kết - Các nhóm theo dõi số nhóm, yêu cầu HS nhận xét theo dõi nhận xét - GV nhận xét chốt lại - HS ý theo dõi kiến thức Thực hành, luyện tập: (3/) ? Hệ thống lại kiến thức học đồ tư duy: Vận dụng(2/) Về nhà làm tập SGK, lập sơ đồ mối quan hệ cấc hợp chất vô Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo viên: Trương Thị Vi 18 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Tiết 17 : BÀI 12: MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ I Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết mối quan hệ TCHH loại chất vô cơ, viết PTHH 2.Kỹ sống: - Làm việc hợp tác theo nhóm nhỏ - Viết phương trình hố học - Tính tốn hố học, viết cơng thức hố học - Liên hệ kiến thức có liên quan đến sống Thái độ: - Tích cực làm việc theo cá nhân theo nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập - Có ý thức say mê nghiên cứu khoa học u thích mơn học II Phương pháp: - Đàm thoại - Nêu giải vấn đề - Học tập hợp tác theo nhóm nhỏ - Sử dụng thiết bị dạy học III Phương tiện: Giáo viên: * Dụng cụ : - Sơ đồ ghi biên phụ (hoặc trong): Sơ đồ mối quan hệ chất vô - Phiếu học tập (BT): Cho chất: CuSO4, CuO, Ca(OH)2, CuCl2, Cu - Hãy xếp chất thành dãy chuyển hoá viết PTPƯ xảy Học sinh: - Học làm tập - Ôn tập hợp chất vơ IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ(5/) Hoàn thành PTPƯ sau: CuO + HCl CO2 + NaOH K2O + H2 O Cu(OH)2 t0 SO2 + H2 O Khám phá - Giữa hợp chất oxit, axit, bazơ, muối có chuyển hố học qua lại với có điều kiện Điều kiện cho chuyển đổi gì? Kết nối: Hoạt động 2: Mối quan hệ loại hợp chất vô cơ.(15/) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Giáo viên: Trương Thị Vi 19 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa GV: Kết hợp với kiểm tra kiến thức học để hướng dẫn HS quan sát sơ đồ bảng, yêu cầu nhóm nêu lên mối quan hệ - Lấy kết nhóm Trường THCS Ngư Thủy Nam - Các nhóm thảo I Mối quan hệ loại hợp luận 5/ chất vô cơ: Sơ đồ quan hệ: - Các nhóm nhận xét đối chiếu kết - Nhận xét rút - HS ý theo dõi kết luận Oxit axit Oxit bazơ (3 ) (2 ) (1 ) Muối (4 ) (5 ) (9 ) (6 ) (7 ) Bazơ (8 ) Axit Hoạt động 2: Những phản ứng hóa học mimh họa ?Yêu cầu HS viết - HS (yếu) lên bảng II Những phản ứng hoá học PTHH minh hoạ cho trình bày, HS minh hoạ: sơ đồ khác làm vào vỡ 1) MgO(r) + H2SO4(dd) → MgSO4(dd) đối chiếu kết + H2O(l) nhận xét 2) SO3(r) + 2NaOH(dd) → Na2SO4(dd) + H2O(l) 3) Na2O(r) + H2O(l) → 2NaOH(dd) t 4) 2Fe(OH)3(r) → Fe2O3(r) + H2O(l) 5) P2O5(r) + H2O(l) → 2H3PO4(dd) 6) KOH(dd) + HNO3(dd) → KNO3(dd) + H2O(l) 7) CuCl2(dd)+2KOH(dd) → Cu(OH)2(r) + 2KCl(dd) 8) AgNO3(r) + HCl(dd) → AgCl(r) + HNO3(dd) 9) 6HCl(dd) + Al2O3(r) → 2AlCl3(dd) + 3H2O(l) / Thực hành, luyện tập: (5 ) Câu Lưu huỳnh đioxit tạo thành từ phản ứng cặp chất sau: A Na2SO4 + CuCl2 B Na2SO3 + NaCl C K2SO3 + HCl D K2SO4 + HCl Giáo viên: Trương Thị Vi 20 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Câu Có chất: Cu, CuO, Mg, CaCO3, Fe(OH)3 Chất tác dụng với dung dịch HCl để tạo thành: a Chất khí nhẹ khơng khí, cháy khơng khí b Chất khí nặng khơng khí, khơng trì cháy c Dung dịch có màu xanh lam d Dung dịch có màu nâu nhạt Hãy viết phương trình phản ứng xảy Vận dụng: - Nắm làm tập 1, 3, (41) SGK - Ôn tập chương I theo 13 Ngày soạn:…/…/ 2012 Giáo viên: Trương Thị Vi 21 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Ngày dạy:…/…/ 2012 Tiết: 18 BÀI 14: THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HỐ HỌC CỦA BAZƠ VÀ MUỐI I Mục tiêu: 1.Kiến thức - Khắc sâu kiến thức TCHH bazơ muối Kỹ sống: - Làm việc hợp tác theo nhóm nhỏ - Liên hệ kiến thức có liên quan đến sống - Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành hoá học, giải tập thực hành Thái độ: -Tích cực làm việc theo cá nhân theo nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập - Có ý thức say mê nghiên cứu khoa học yêu thích mơn học II Phương pháp: - Đàm thoại - Nêu giải vấn đề - Học tập hợp tác theo nhóm nhỏ - Sử dụng thiết bị dạy học III Phương tiện: Giáo viên: * Dụng cụ : nhóm, nhóm gồm: - Hố chất: dd NaOH, FeCl3, CuSO4, HCl, BaCl2, Na2SO4, H2SO4, đinh sắt - Dụng cụ: Giá, ống nghiệm, ống hút, cốc 50ml, giấy lọc, đèn cồn Học sinh: Ôn tập kiến thức TCHH bazơ muối IV Tiến trình dạy hoc: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Làm tập (SGK tr 41) Khám phá: Để rèn luyện thao tác thí nghiệm, quan sát tượng, giải thích rút kết luận tính chất hóa học bazơ muối Kết nối: Hoạt động: Tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - GV: hướng dẫn HS làm - HS tiến hành thí nghiệm I Tiến hành thí nghiệm: TN1 TN2 thao tác, theo nhóm ghi chép lại Tính chất hố học dụng cụ hố chất tượng vừa quan bazơ: TN1: Cho dd NaOH sát cử đại diện *TN1: Natrihđroxit tác vào 1ml dd FeCl3 nhóm nhận xét dụng với muối Sắt (III) Giáo viên: Trương Thị Vi 22 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa TN2: Cho dd HCl vào ON chứa Cu(OH)2 → điều chế từ CuSO4 + NaOH (lọc thu Cu(OH)2) - HS nhóm làm TN, nêu tượng, viết PTHH để giải thích nêu kết luận cho TN - GV: Hướng dẫn HS làm TN phần TN3: Ngâm đinh sắt nhỏ 1ml dd CuSO4 (4-5 phút) TN2: Nhỏ dd Bariclorua vào ON chứa dd Na2SO4 - HS nhóm tiến hành TN, nêu tượng, nhận xét giải thích PTPƯ rút kết luận TCHH muối Trường THCS Ngư Thủy Nam Clorua FeCl3 tượng quan sát được, đại *TN2: Đồng (II) hiđroxit diện nhóm khác nhận xét tác dụng với axit HCl bổ sung cần điền vào phiếu học tập theo nội dung sau: Tiến hành: Màu sắc, màu dung dịch tạo thành: Hiện tượng: Nhận xét: - HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm ghi chép lại Tính chất hố học tượng vừa quan muối: sát cử đại diện *TN3: Đồng (II) sunfat nhóm nhận xét tác dụng với kim loại tượng quan sát được, đại *TN4: Bariclorua tác diện nhóm khác nhận xét dụng với muối Na2SO4 bổ sung cần điền vào phiếu học tập theo nội dung sau: Tiến hành: Màu sắc, tạo thành: Hiện tượng: Nhận xét: Thực hành, luyện tập: Vận dụng: - Về nhà hoàn thành báo cáo thí nghiệm - Chuẩn bị ơn tập tốt ôn tập chương - Phiếu học tập ghi nội dung tập Giáo viên: Trương Thị Vi 23 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Ngày soạn: / / 2012 Ngày dạy: / / 2012 Tiết: 19 BÀI 13: LUYỆN TẬP CHƯƠNG I: CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ I Mục tiêu: Kiến thức - HS biết phân loại hợp chất vô (HCVC) - HS nhớ lại hệ thống hoá TCHH loại viết PTHH minh hoạ Kỹ sống: - Làm việc hợp tác theo nhóm nhỏ - Viết phương trình hố học - Tính tốn hố học, định tính định lượng - Liên hệ kiến thức có liên quan đến sống 2.Thái độ -Tích cực làm việc theo cá nhân theo nhóm - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập - Có ý thức say mê nghiên cứu khoa học u thích mơn học II Phương pháp - Đàm thoại - Nêu giải vấn đề - Học tập hợp tác theo nhóm nhỏ - Sử dụng thiết bị dạy học II Phương tiện: * Dụng cụ : + Bản trong, máy chiếu qua đầu +Tranh vẽ hình + Bảng phiếu học tập + HS xem lại kiến thức học chương hợp chất vơ IV Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: (không) Khám phá: Cũng cố kiến thức học loại hợp chất vô cơ, vận dụng để giải số tập Kết nối: Hoạt động 2: Kiến thức cần nhớ.(15/) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng I Kiến thức cần nhớ: GV: Treo bảng phân loại HS ý quan sát nghiên Phân loại hợp chất vô chất vô Yêu cầu cứu thông tin SGK tiến HS điền loại chất vơ hành thảo luận nhóm - Sơ đồ phân loại hợp vào ô trống cho phù thống ý kiến chất vô cơ: SGK (42) Sơ hợp nhóm cử đại diện nhóm đồ (ô trống) Giáo viên: Trương Thị Vi 24 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa GV: Gọi HS lên điền nhận xét sơ đồ SGK (42) GV: Giới thiệu sơ đồ TCHH HCVC treo bảng SGK (42) Yêu cầu HS: Nêu loại TCHH oxit, axit, bazơ, muối? - Bổ sung số TCHH muối kết luận Trường THCS Ngư Thủy Nam trình bày đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức - HS ý - HS (yếu, trung bình) trả lời, HS khác theo dõi nhận xét TCHH loại HCVC - Sơ đồ TCHH chất vô cơ: SGK (42) Sơ đồ - HS theo dõi Hoạt động 2: Bài tập (25/) - HS quan sát bảng phụ II Bài tập: - HS (yếu, trung bình) phân loại, HS khác theo dõi nhận xét - HS (yếu) lên bảng làm, HS khác làm vào vỡ đối chiếu kết nhận xét - GV: Treo bảng phụ BT1 - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức học để phân loại viết PTHH với chất cho Bài 1: Cho chất: Mg(OH)2, CaCO3, HNO3, CuO, NaOH, P2O5 a) Gọi tên, phân loại chất b) Chất tác dụng với dd HCl, dd Ca(OH)2, dd - HS thảo luận 5/, BaCl2 Viết PTHH trình bày kết Bài 2: Hồ tan 9,2g hỗn nhóm vào bảng nhóm hợp Mg, MgO cần 125g dd HCl 14,6% thu 1,12l khí H2 (đktc) a) Tính % khối lượng hỗn hợp b) Tính nồng độ % dd - Các nhóm nhận xét thu - Lấy kết nhóm, tiến hành cho - HS ý nhóm nhận xét bổ sung - GV nhận xét bổ sung hoàn thiện kiến thức Thực hành, luyện tập(5/) - Làm tập SGK trang 43 Vận dụng:- Về nhà làm tập, ôn tập lại kiến thức học chương để tiết sau kiểm tra Hoàn thành bảng sơ đồ để treo góc học tập Giáo viên: Trương Thị Vi 25 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Ngày soạn: 24/10/ 2012 Ngày dạy: 26/10/ 2012 TIẾT 20: BÀI KIỂM TRA SỐ I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Kiểm tra đánh giá kiến thức đả nghiên cứu chương như, tính chất hố học oxit, axit, bazơ, muối mối quan hệ chúng - Viết phương trình hố học chất đó,biểu diển mối quan hệ chúng nhận biết số tính chất đặc trưng từ nhận biết chất 2.Kỹ sống: - Làm việc tích cực độc lập - Liên hệ kiến thức đả học từ ứng dụng vào làm có liên quan - Vận dụng kiến thức làm việc trung thực Thái độ -Tích cực làm việc theo cá nhân - Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, trung thực học tập - Có ý thức tự giác II Nội dung: Đề A: Viết phương trình hóa học cho chuyển đổi hóa học sau: CaO -> Ca(OH)2 -> CaCO3 -> CaSO4 > CaCl2 Cõu 2: (3,0 điểm) Bằng phương pháp hóa học nhận biết dung dịch đựng lọ nhãn sau: NaOH, Na2CO3, NaCl Câu 3: (3đ) Trộn dung dịch có hồ tan 0,4 mol CuCl với dung dịch có hồ tan 40 gam NaOH Lọc hỗn hợp chất sau phản ứng, kết tủa nước lọc a/ Viết Phương trình hố học b/ Tính khối lượng chất kết tủa thu c/ Tính khối lượng chất tan có nước lọc Đề B: Câu 1: (4đ) Viết phương trình hóa học cho chuyển đổi hóa học sau: CuO -> CuCl2 -> Cu(OH)2 -> CuSO4-> Cu Câu2: (3,0 đ) Bằng phương pháp hóa học nhận biết dung dịch đựng lọ nhãn sau: KOH, K2CO3, KCl Câu 3: (3đ) Trộn dung dịch có hồ tan 0,8 mol CuCl với dung dịch có hoà tan 80 gam NaOH Lọc hỗn hợp chất sau phản ứng, kết tủa nước lọc a/ Viết Phương trình hố học b/ Tính khối lượng chất kết tủa thu c/ Tính khối lượng chất tan có nước lọc III Đáp án biểu điểm Giáo viên: Trương Thị Vi 26 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Đề A: Câu 1: CaO -> Ca(OH)2 -> CaCO3 -> CaSO4 > CaCl2 - CaO + H2O Ca(OH)2 (1đ) - Ca(OH)2 + Na2CO3 CaCO3 + 2NaOH (1đ) - CaCO3 + H2SO4 CaSO4 + H2O + CO2 (1đ) - CaSO4 + BaCl2 BaSO4 + CaCl2 (1đ) Câu2: (3,0 điểm) -Trích mẫu thử đánh dấu -Tiến hành: *Cho quỳ tím vào mẫu thử: Mẫu thử làm quỳ tím hóa xanh dung dịch NaOH (1 điểm) *Cho dung dịch HCl vào mẫu thử lại: -Mẫu thử có sủi bọt khí bay lên Na2CO3 (1 điểm) → Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + CO2 + H2O (1 điểm) -Mẫu thử lại khơng tượng NaCl (1 điểm) Câu 4: n = (mol) a) CuCl2 + 2NaOH Cu(OH)2 + 2NaCl (1đ) b) Theo phương trình: 1mol CuCl2 tác dụng với mol NaOH 0,4 mol tác dụng với 0,8 mol NaOH Vậy NaOH dư: - 0,8 = 0,2 (mol) n = 0,4 (mol) m = 0,4 98 = 39,2 (g) (1đ) c) Các chất tan NaCl NaOH Theo phương trình: n = 0,8 (mol) mNaCl = 0,8 58,5 = 46,8 (mol) (0,5đ) mNaOH = 0,2 40 = (g) (0,5đ) Đề B: Câu 1: CuO -> CuCl2 -> Cu(OH)2 -> CuSO4 > Cu - CuO + 2HCl CuCl2 + H2(1đ) - CuCl2 + 2NaOH Cu(OH)2 + 2NaCl (1đ) - Cu(OH)2 + H2SO4 CuSO4 + 2H2O (1đ) - CuSO4 + Zn ZnSO4 + Cu (1đ) Câu2: (3,0 điểm) -Trích mẫu thử đánh dấu -Tiến hành: *Cho quỳ tím vào mẫu thử: Mẫu thử làm quỳ tím hóa xanh dung dịch KOH (1 điểm) *Cho dung dịch HCl vào mẫu thử lại: -Mẫu thử có sủi bọt khí bay lên K2CO3 (1 điểm) → Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + CO2 + H2O (1 điểm) -Mẫu thử lại khơng tượng KCl (1 điểm) Câu 4: n = (mol) a) CuCl2 + 2NaOH Cu(OH)2 + 2NaCl (1đ) b) Theo phương trình: 1mol CuCl2 tác dụng với mol NaOH 0,8 mol tác dụng với 1,6 mol NaOH Giáo viên: Trương Thị Vi 27 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Vậy NaOH dư: - 1,6 = 0,4 (mol) n = 0,8 (mol) m = 0,8 98 = 78,4 (g) c) Các chất tan NaCl NaOH Theo phương trình: n = 1,6 (mol) mNaCl = 1,6 58,5 = 93,6 (mol) (0,5đ) mNaOH = 0,4 40 = 16 (g) (0,5đ) (1đ) KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KIỂM TRA BÀI II Lớp Giỏi SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % Kém SL % 9A 9B - Những học sinh nắm kiến thức mức Giỏi, Khá Lớp 9A: Lớp 9B: - Những học sinh chưa nắm kiến thức mức Yếu , Kém Lớp 9A: Lớp 9B: - Những kiến thức học sinh chưa nắm mức Yếu , Kém Lớp 9A: Tính chất hố học Oxit, axit, cách nhận biết, tính tốn hố học chậm Tính tốn hố học , nhận biết chất, chưa nắm tính chất hố học chất Lớp 9B: Cách nhận biết chất nhầm lẩn, tính tốn hố học chưa đạt yêu cầu - Hướng khắc phục nhằm nâng cao chất lượng Tăng cường kiểm tra củ tính chất hố học chất vơ cơ, nhắc lại khắc sâu dấu hiệu nhận biết chất Có kế hoạch phù đạo kịp thời để chống lỏi kết hợp với GVCN lớp nhắc nhở học sinh học tập nhà chu đáo Giáo viên: Trương Thị Vi 28 Năm học: 2012- 2013 ... tập 6. Vận dụng; GV hướng dẫn học sinh công việc nhà - Học bt 1→ (33) SGK - Xem trước 10 Ngày soạn: 06/ 10/ 2012 Ngày dạy: 08 /10/ 2012 Giáo viên: Trương Thị Vi 13 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa. .. Cl2 6. Vận dụng: GV hướng dẫn học sinh công việc nhà Học làm tập 2, 3, 4, ( 36) SGK - Xem trước 11 Ngày soạn: 9/ 10/ 2012 Ngày dạy: 11 /10/ 2012 Giáo viên: Trương Thị Vi 15 Năm học: 2012- 2013 Giáo án. .. thành bảng sơ đồ để treo góc học tập Giáo viên: Trương Thị Vi 25 Năm học: 2012- 2013 Giáo án Hóa Trường THCS Ngư Thủy Nam Ngày soạn: 24 /10/ 2012 Ngày dạy: 26/ 10/ 2012 TIẾT 20: BÀI KIỂM TRA SỐ I