ma tran de kt chuong ii dai so lop 8 99668

ma tran de kt chuong ii dai so lop 8 99668 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất c...

Giáo án đại số 8 Ngày 22/12/2008 Tiết 37: kiểm tra ch ơng ii I/ Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra việc nắm kiến thức cơ bản của học sinh sau khi học xong chơng II để có những điều chỉnh trong dạy và học ở các phần tiếp theo Kỹ năng: Rèn t duy và tính độc lập tự giác Thái độ: Hs có thái độ nghiêm túc trong thi cử II/ Chuẩn bị: Gv: Đề bài, đáp án, biểu điểm, tài liêu tham khảo . Hs: Giấy kiểm tra, đồ dùng học tập III/ Các hoạt động dạy - học: 1, Tổ chức: ( 1 phút ) 2, Kiểm tra: ( 1 phút ) Giấy kiểm tra, dụng cụ học tập của học sinh . 3, Bài mới: ( 41 phút ) Ma trận đề: Mức độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Câu 1. Phân thức đại số 1 ( 0,5 ) 1 ( 0,5 ) 2 2. Tính chất cơ bản của phân thức 1 (0,5 ) 1 3. Rút gọn phân thức 1 ( 0,5 ) 1 ( 2 ) 2 4. Quy đông mẫu thức nhiều phân thức 1 ( 0,5 ) 1 (1,5 ) 2 5. Cộng, trừ, nhân, chia phân thức 2 ( 0,5 ) 1 (0,5) 2 ( 2 ) 5 6. Biến đổi biểu thức hữu tỉ, giá trị của phân thức 2 ( 1 ) 1 Tổng 4 3 5 3.5 4 3.5 13 Kiểm tra chơng II: Đại số lớp 8 Học sinh: .Lớp 8 Điểm Nhận xét của cô giáo I/ Trắc nghiệm khách quan: ( 3,5 điểm ) Câu 1: Sử dụng các gợi ý sau điền vào chỗ ( .) 2 3x x+ ; x + 1 ; x 2 + 1 ; x 3x 2 3 . 2 5 2 5 x x x x + = Câu 2: Hoàn thành quy tắc sau: GV Lê Thị Tuyết Trờng PTDT nội Trú Ngọc Lặc Giáo án đại số 8 Rút gọn phân thức. + Phân tích tử và mẫu .rồi tìm + Chia cả .cho * Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng Câu 3: Mẫu thức chung của các phân thức x a axb + ; 2 2 x b a xb + ; 2 3 a b x b + A. ab 3 x B. a 3 b 3 x C. a 2 b 3 x 2 D. Đáp án khác Câu 4: Phân thức đối của phân thức 2 1 x x + là A. ( ) 2 1 x x + B. 2 1 x x + + C. ( 2) 1 x x + + D. 2 1 x x + Câu 5: Phân thức nghịch đảo của phân thức 2 1 x x + là A. 1 2 x x + B. 1 2 x x + C. 2 1 x x + + D. Đáp án khác Câu 6: Đa thức P trong biểu thức 2 2 4 16 2 x P x x x = + là A. 5x 6 B. x 8 C. 4x 8 D. 4x + 8 Câu 7: Giá trị của phân thức 2 2 1 0 2 1 x x x = + + khi x bằng A. 1 B. 1 C. 1 D . 0 Câu 8: Kết quả của phép tính 2 2 4 4 3 . 11 8 y x x y ữ bằng A. 2 3 22 y x B. 22 8 y x C. 2 22 3 x y D. 2 3 22 y x II/ Tự luận: ( 6,5 đ) Câu 9: Rút gọn các phân thức sau a, 2 2 2 x xy y x b, 2 2 2 2 2 x y x xy y + Câu 10: Quy đồng mẫu thức 2 phân thức sau 2 1x + và 4 2 1 x x Câu 11: Cho biểu thức 2 2 2 8 4 : 2 4 2 4 4 2 x x P x x x x + = + + ữ + a, Tìm điêu kiện của x để P xác định ? b, Rút gọn P ? c, tính giá trị biểu thức P khi x = 3 I/ Trắc nghiệm khách quan: Câu 1: 2 3x x+ (0,5) Câu 2: các cụm từ đợc điền là + thành nhân tử nhân tử chung + tử và mẫu .nhân tử chung (0,5) Câu 3: ý C (0,25) Câu 4: ý A (0,25) GV Lê Thị Tuyết Trờng PTDT nội Trú Ngọc Lặc Giáo án đại số 8 Câu 5: ý B (0,5) Câu 6: ý C (0,5) Câu 7: ý B (0,5) Câu 8: ý A (0,5) II/ Tự luận: Câu 9: a, 2 2 2 ( ) ( )( ) x xy x x y y x y x y x = + ( ) ( )( ) x y x x y x y x y x = = + + (1,0) b, 2 2 2 2 2 2( ) 2 2 ( ) x y x y x xy y x y x y = = + (1,0) Câu 10 : MTC = x 2 1 hay (x-1)(x+1) (0,5) 2 2 4 4 2 ( 1)( 1)( 1) 1 ( 1)( 1) 1 ( 1)( 1) x x x x x x x x x x x + + + = + = + (1,0) Câu 11: a, 2x (0,5) b, P = 2 4 : 4 8 42 2 42 2 2 + + + + x x x x x x P = ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 8 4 : ONTHIONLINE.NET MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG II ĐẠI SỐ Cấp độ Chủ đề Nhận biết TNKQ TL 1.Định nghĩa Nhận biết Tính chất mẫu chung của phân hai phân thức thức Rút gọn phân thức Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức Số cõu Số điểm 0,5 Tỉ lệ % 5% 2.Cộng Biết khái trừ niệm hai phân phân thức thức đối đại số Thụng hiểu TNK TL Q -Hiểu định nghĩa: Phân thức đại số 0,5 Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TNKQ TL Vận dụng tính chất phân thức để rút gọn phân thức quy đồng mẫu thức phân thức Vận dụng quy tắc đổi dấu để hai phân thức mẫu 1,0 5% TL Tổng 1,0 3,0 10% 10% Vận dụng quy tắc cộng hai phõn thức cựng mẫu để cộng hai phân thức 30% Số cõu 1 Số điểm 0,5 1,75 2,25 Tỉ lệ % 3.Nhân chia phân thức đại số Biến đổi biểu thức hữu tỉ Số cõu 5% Nhận biết phân thức nghịch đảo hiểu có phân thức khác có phân thức nghịch đảo 17,5% Biết tìm điều -Vận dụng kiện xác định quy tắc, nhân, chia phân thức hai phân thức 1 22,5% Tìm điều kiện biến để biểu thức có giá trị bẳng số cho trước Tỡm ĐK biến để biểu thức có giá trị nguyên Số điểm 0,5 0,5 1,75 2,0 4,75 Tỉ lệ % 5% 5% 17,5% 20% 47,5% Tổng số cõu 1 12 Tổng số điểm Tỉ lệ % 1,5 15% 0,5 5% 0,5 5% 1,0 10% 4,5 45% 1,0 20% 10,0 100% Trường THCS Đinh Tiên Hoàng *** KIỂM TRA CHƯƠNG II (Tiết PPCT: 36) Mụn: Đại số Thời gian: 45 phỳt Họ tờn: Nhận xột Thầy(Cụ) giỏo: Điểm: Lớp: I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3,0 điểm) Khoanh trũn vào chữ cỏi đứng trước câu trả lời Cõu 1: Trong cỏc biểu thức sau, biểu thức khụng phải phõn thức? A 5x + Cõu 2: Phõn thức A C x−7 B 2x 3x + có phân thức đối là: 7x2 y 3x − 7x y B −3 x + 7x y C − 3x + 7x y Cõu 3: Phân thức nghịch đảo phõn thức 2x + là: A + 2x B C – (2x + 3) 2x + x+2 x−4 − Cõu 4: Kết phộp tớnh bằng: x −1 1− x 6 A B C x −1 1− x 8x y Cõu 5: Rỳt gọn phõn thức: ta kết là: 12 y x 2x 3x A B C 3y 2y ; Cõu 6: Hai phõn thức cú mẫu thức chung là: D x 3x + D − (3 x − 1) 7x y D 2x + D -2 D - 2x 3y 2( x − 2) x ( x − 2) B 2x(x-2)2 A x(x-2) C 2x(x-2) II PHẦN TỰ LUẬN: (7,0 điểm) Bài 1:(3,5 điểm) Thực cỏc phộp tớnh : a) 5x 2x + + x+3 b) 2x + Bài 2:(3,5 điểm) Cho phõn thức: A = x + 2x + : 3x + x + 5x+5 x2 − a/ Tỡm điều kiện x để giá trị phõn thức A xác định b/ Rỳt gọn phõn thức A c/ Tỡm giỏ trị x để phõn thức A cú giỏ trị D 2(x-2) d) Tỡm giỏ trị x để phân thức A có giá trị số nguyên ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG II- ĐẠI SỐ I Trắc nghiệm: (3,0đ) Mỗi câu 0,5đ Cõu Đáp án D C B A D C II Tự luận: (7,0đ) Cõu Nội dung a) = = = 5x + Điểm x+3 2x + 2x + 5x + x + 0,5đ 2x + 6x + 0,5đ 2x + 3(2 x + 1) 0,5đ 2x + =3 0,25đ x + 2x + : 3x + x + x +1 x+2 = 3( x + 2) 2( x + 1) ( x + 1)( x + 2) = 6( x + 1)( x + 2) = a) ĐKXĐ: x ≠ x ≠ - c) b) A = 5x + = x2 − 0,5đ 0,75đ 0,5đ 0,5đ 5( x +1) = ( x −1)( x +1) x −1 1đ = ⇔ 2(x − 1) = ⇔ 2x − = ⇔ 2x = ⇔ x = 3,5 (TMĐK) x −1 Vậy x = 3,5 thỡ A = d) A = số nguyờn (x-1) Ư(5) ⇒ (x-1) ∈ { ± 1; ± 5} x −1 x-1 = ⇒ x = (TMĐK) x-1 = -1 ⇒ x = (TMĐK) x-1 = ⇒ x = (TMĐK) x-1 = -5 ⇒ x = -4 (TMĐK) Vậy, x ∈ {2; 0; 6; -4} thỡ A số nguyờn c) A = ⇔ Duyệt BGH Duyệt tổ CM 1đ 1đ Giáo viên đề Phạm Văn Hướng KIỂM TRA 1 TIẾT ( tiết 37) ĐỀ1 MÔN : ĐẠI SỐ 7 I/TRẮC NGHIỆM (3Đ) Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: Câu 1) Nếu y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ là 0,2 thì x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ là: A .0,2 B .-0,2 C .5 D . 5 1 Câu 2) Đại lượng x tỉ lệ thuận với đại lượng y . Nếu y tăng lên 5 lần thì: A .x giảm 5 lần B .x tăng lên 5 lần C .không tăng không giảm D .Cả A,B,C đều sai Câu 3) Với hai dại lượng x và y , công thức nào sau đây không cho ta quan hệ tỉ lệ nghịch: A .2y= x 1 B .xy=2 C .y=3x D . 3 1 = xy Câu 4) Đồ thị của hàm số y=3x là đường thẳng đi qua gốc tọa độ và nằm trong góc phần tư: A .I và III B .II và IV C .I và II D .III và IV Câu 5) Đồ thị của hàm số y= 2 1 x đi qua điểm nào sau đây: A (1;2) B (-1; 2 1 ) C ( 2 1 ; 4 1 ) D       − 4 1 ; 2 1 Câu 6) x và y là hai đại lượng tỉ lệ nghịch với nhau nếu x=1,5 thì y=6.Vậy hệ số tỉ lệ là: A .4 B .9 C .0.25 D .12 II/TỰ LUẬN (7Đ) Bài 1:(2đ)Chia số 180 thành 3 phần tỉ lệ thuận với 1,5; 2; 2,5.Tìm mỗi phần Bài 2:(2đ) Cho biết 56 công nhân hoàn thành công việc trong 21 ngày.Hỏi cần phải tăng thêm bao nhiêu công nhân để hoàn thành công việc đó trong 14 ngày?(năng suất của các công nhân là như nhau) Bài 3:(2đ) Cho hàm số y = -3x a)Vẽ đồ thị của hàm số trên b)Điểm M(-2;6) có thuộc đồ thị trên không ? vì sao? Bài 4:(0,5đ)Xác định các giá trị m của hàm số y=3x +m biết đồ thị của hàm số đó đi qua điểm A(2;7) Bài 5: ( 0,5đ ) Cho: 2 3 4 x y z = = , tính M= 2 3 4 3 4 5 x y z x y z + + + − KIỂM TRA 1 TIẾT ( tiết 37) ĐỀ 2 MÔN : ĐẠI SỐ 7 I/TRẮC NGHIỆM (3Đ) Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: Câu 1) Nếu y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ là 0,2 thì x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ là: A .0,2 B .-0,2 C .5 D . 5 1 Câu 2) Đại lượng x tỉ lệ thuận đại lượng y với hệ số tỉ lệ k>0. Nếu y tăng lên 5 lần thì: A .x giảm 5 lần B .x tăng lên 5 lần C .không tăng không giảm D .Cả A,B,C đều sai Câu 3) Với hai dại lượng x và y , công thức nào sau đây không cho ta quan hệ tỉ lệ nghịch: A .2y= x 1 B .xy=2 C .y=3x D . 3 1 = xy Câu 4) Đồ thị của hàm số y= -3x là đường thẳng đi qua gốc tọa độ và nằm trong góc phần tư: A .I và III B .II và IV C .I và II D .III và IV Câu 5) Đồ thị của hàm số y= - 2 1 x đi qua điểm nào sau đây: A (1;2) B (-1; 2 1 ) C ( 2 1 ; 4 1 ) D       − 4 1 ; 2 1 Câu 6) x và y là hai đại lượng tỉ lệ nghịch với nhau nếu x=1,5 thì y=6.Vậy hệ số tỉ lệ là: A .4 B .9 C .0.25 D .12 II/TỰ LUẬN (7Đ) Bài 1:(2đ) Chia số 120 thành 3 phần tỉ lệ thuận với 1,5; 2; 2,5.Tìm mỗi phần . Bài 2:(2đ) Cho biết 63 công nhân hoàn thành công việc trong 21 ngày.Hỏi cần phải tăng thêm bao nhiêu công nhân để hoàn thành công việc đó trong 14 ngày?(năng suất của các công nhân là như nhau) Bài 3:(2đ) Cho hàm số y = 3x a)Vẽ đồ thị của hàm số trên b)Điểm M(-2;6) có thuộc đồ thị trên không ? vì sao? Bài 4:(0,5đ)Xác định các giá trị m của hàm số y=3x +m biết đồ thị của hàm số đó đi qua điểm A(2;7) Bài 5: ( 0,5đ ) Cho: 2 3 4 x y z = = , tính M= 2 3 4 3 4 5 x y z x y z + + + − Bài làm KHAI THÁC MỘT SỐ BÀI TOÁN Ở SÁCH GIÁO KHOA SKKN năm 3/2010 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Nhằm mục tiêu củng cố, đào sâu kiến thức để phát triển tư duy cho học sinh (HS), người giáo viên (GV) đứng lớp cần có nhiệm vụ làm cho HS hiểu rõ được sự cần thiết phải khai thác từ một bài toán cơ bản ở sách giáo khoa (SGK) đã được giải quyết. Để giải quyết được một bài toán, nói chung, HS chỉ cần xác định ba vấn đề sau: - Thể loại bài toán - Nội dung cần giải quyết của bài toán - Phương pháp và phương tiện để giải quyết bài toán Nhưng để giải quyết tốt bài toán đó (tức là khai thác triệt để nó) thì GV cần giúp HS tìm hiểu thêm: - Nguồn gốc xuất phát của bài toán - Tính khái quát của bài toán (tức là mối liên quan giữa các yếu tố có tính chất quy luật trong bài toán) - Tính ứng dụng của bài toán Xuất phát từ yêu cầu đó, trong các giờ luyện tập, ôn tập tôi luôn cố gắng yêu cầu HS (nhất là đối tượng HS khá-giỏi) cần khai thác thêm bài bài toán dưới nhiều hình thức như: Bổ sung thêm hay thay đổi giả thiết (GT) và kết luận (KL) của bài toán, xác lập bài toán đảo, bài toán tương tự hay bài toán tổng quát; v.v Tôi nghĩ, nếu làm tốt điều đó tức là đã góp phần thực hiện tốt mục tiêu dạy-học, thực hiện tốt mục tiêu đổi mới phương pháp dạy-học hiện nay là: Dạy - học tích cực nhằm phát huy tính độc lập sáng tạo của HS Nội dung đề tài này là một phần (Một bài toán đại số) trong tuyển tập các bài toán đã được khai thác từ SGK và SBT gồm ba phân môn : Hình học- Số Học và Đại số. Xin được giới thiệu cùng đồng nghiệp các bài toán được khai thác từ Bµi to¸n 32 trang 50 - SGK to¸n 8 tËp 1- (tiết 28,29 PPCT 11/2007) GV: Trương Tấn Bảy Trường THCS Nguyễn Bá Ngọc- Thăng Bình 3 KHAI THC MT S BI TON SCH GIO KHOA B. C S Lí LUN Sẽ có hiệu quả tốt, nếu nh biết khéo léo khai thác từ một bài tập sang một loạt bài tập tơng tự, nhằm vận dụng một tính chất nào đó, rèn luyện một phơng pháp chứng minh nào đó. Quan sát đặc điểm bài toán và tổng quát hóa bài toán đó là vô cùng quan trọng, song quan trọng hơn là sự khái quát hớng suy nghĩ và phơng pháp giải. Sự thực là khi giải bài tập thì không chỉ là giải một vấn đề cụ thể mà là giải đề bài trong một loạt vấn đề nào đó. Do đó hớng suy nghĩ và phơng pháp giải bài tập cũng nhất định có một ý nghĩa không kém. Nếu ta chú ý từ đó mà khái quát đợc hớng suy nghĩ và cách giải quyt vấn đề là gì thì ta sẽ có thể dùng nó để chỉ đạo giải quyết vấn đề cùng loại và sẽ mở rộng ra. Tóm lại, sau khi giải một bài toán nên chú ý khai thác hớng suy nghĩ và cách giải; lật ngợc vấn đề hoặc tổng quát hóa bài toán đó (nếu có thể). Đ khai thỏc trit mt bi toỏn GV cũng cần giúp HS tìm ra các đặc điểm của bài toán, các quy luật logic của mối quan hệ giữa các yếu tồ trong bài toán đó C. C S THC TIN Trong thc t HS ch gii xong mt bi toỏn hoc GV hng dn cho HS gii xong bi toỏn ú l xem nh ó hon thnh nhim v . Nhng cú nhng bi toỏn khụng th gii xong c nu GV khụng giỳp cỏc em tỡm ra quy lut gii bi toỏn tng quỏt hay tỡm ra phng phỏp gii cỏc dng bi tp tng t v.v Hin nay trong chng trỡnh sỏch giỏo khoa (SGK) mụn toỏn cp THCS cú rt nhiu vn kin thc cn khai thỏc khỏi quỏt hoỏ thnh nhng bi toỏn tng quỏt. Tuy nhiờn chỳng ta cn suy ngh l nờn khai thỏc nh th no cho hp lý! Khai thỏc n õu, thi im no, nhm mc ớch no v cn yờu cu rừ cho tng i tng HS: HS trung bỡnh lm n õu v HS khỏ gii lm nhng gỡ ? Nu ch gii hn trong mt tit luyn tp thỡ cng khụng thi gian khai thỏc trit mt bi toỏn SGK. Tuy nhiờn, nu bit tn dng thi gian trong cỏc chng trỡnh dy ch t chn, ph o hc sinh HS yu, bi dng HS gii, bi dng HS thc hnh gii toỏn nhanh trờn mỏy tớnh Casio hoc ụn tp thi vo lp 10, v.v thỡ vic khai thỏc trit mt bi toỏn trong SGK l rt thun li v cú nhiu ý ngha rt ln. Giỏo viờn cn vn dng hp lý son dy cỏc chng trỡnh ny nhm giỳp HS phỏt huy trớ lc v phỏt trin t duy toỏn hc mt cỏch tt nht. GV: Trng Tn By Trng THCS Nguyn Bỏ Ngc- Thng Bỡnh 4 KHAI THC MT S BI TON SCH GIO KHOA D. NI DUNG NGHIấN CU I. Bài toán 1: Bài toán 32 trang 50 - SGK toán 8 tập PHÒNG GD VÀ ĐÀO TẠO TP VŨNG TÀU KIỂM TRA CHƯƠNG IV ĐẠI SỐ Trường THCS Vũng tàu Năm học 2009 -2010 *******oOo******** *******oOo****** MÔN : TOÁN 8 - ( Thời gian làm bài 45 phút ) HỌ TÊN HỌC SINH :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lớp 8A …. Đề số 1 . A . Trắc nghiệm : (3 điểm). Hãy chọn câu trả lời đúng nhất theo nội dung đề bài rồi khoanh tròn vào bài làm của mình : Câu 1. Bất phương trình nào dưới đây là bất phương trình bậc nhất một ẩn ? a. 1 3 0 2 x + ≤ b. 0. x + 7 > 0 ; c. 2 3 2 0x + > ; d. 1 0 3 1x ≥ + Câu 2. Phương trình : |5 - x| = - 2 có tập nghiệm là: A. Vơ số nghiệm B. ∅ C. { } 7 − D. { } 7 Câu 3. Nếu giá trị của biểu thức 7 – 4x là số dương thì ta có a. x > 3 b. x < 3 c. 7 4 x > d. 7 4 x < Câu 4. Nếu a b≤ và c < 0 thì : a. ac bc≤ ; b. ac bc = ; c. ac bc > ; d. ac bc≥ Câu 5. Phép biến đổi nào sau đây là đúng ? a. 3 4 0 4x x − + > ⇔ > − b. 3 4 0 1x x − + > ⇔ < c. 4 3 4 0 3 x x− + > ⇔ < − d. 4 3 4 0 3 x x− + > ⇔ < Câu 6. Hình 1 biểu diễn tập nghiệm của bất phương trình a. x + 1 ≥ 8 b. x + 1 ≥ 7 c. x + 1 ≤ 8 d. x + 1 ≤ 7 B .TỰ LUẬN : (7 điểm) Bài 1 : Giải phương trình : 3 2 1 x x = + − Bài 2 : Giải bất phương trình 2 1 1 3 3 2 x x+ − − ≤ Bài 3 : Cho bất phương trình : 1 2 2 1 1 2 3 4 x x− + + > − a. Giải bất phương trình và biểu diễn tập nghiệm trên trục số . b. Tìm nghiệm ngun dương lớn nhất của bất phương trình . Bài 4 : Tìm x sao cho : ( ) ( ) 1 2 > 0x x+ − Bài làm : MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH HỌC 12 CƠ BẢN( 2010 – 2011) Thời gian: 45’ Chủ đề Mức độ nhận thức Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Nhiễm sắc thể và dột biến cấu trúc NST Số câu hỏi Số điểm - Nêu được cấu trúc siêu hiển vi và các dạng đột biến cấu trúc NST - Phân biệt được các dạng đột biến cấu trúc NST - Làm được các dạng bài tập về đột biến cấu trúc NST 4 4 2 10 1,0 1,0 0,5 2,5 Đột biến số lượng NST Số câu hỏi Số điểm - Nêu được các dạng đột biến số lượng NST, Nêu cơ chế hậu quả và vai trò từng dạng - Phân biệt được các dạng qua khái niệm, nguyên nhân, cơ chế, hậu quả, vai trò. - Ứng dụng được kiến thức đột biến để bảo vệ vốn gen di truyền, tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống. Làm bài tập nhỏ. 4 4 4 12 1,0 1,0 1,0 3,0 Quy luật Men Đen- quy luật phân li Số câu hỏi Số điểm - Trình bày được nội dung của quy luật phân li. - Hiểu, giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật. - Biết cách xác định giao tử, tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình. 2 1 3 6 0,5 0,25 0,75 1,5 Quy luật Men Đen: Quy luật phân li độc lập Số câu hỏi Số điểm - Trình bày được nội dung của quy luật phân li độc lập -. Hiểu, giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật. - Biết cách xác định giao tử, tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình 1 1 4 6 0,25 0,25 1,0 1,5 Tương tác gen và tác động đa hiệu của gen Số câu hỏi Số điểm - Nhận biết được các kiểu tương tác qua các phép lai. - Phân biệt được các dạng tương tác gen với nhau và với gen đa hiệu - Giải thích được sự đa dạng của sinh giới qua ví dụ 1 3 2 6 0,25 0,75 0,5 1,5 Tổng câu 12 13 15 40 Tổng điểm 3,0 3,25 3,75 10,0 1 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I SINH HỌC 12 NÂNG CAO ( 2010 – 2011) Thời gian: 45’ Chủ đề Mức độ nhận thức Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Nhiễm sắc thể và dột biến cấu trúc NST Số câu hỏi Số điểm - Nêu được cấu trúc siêu hiển vi và các dạng đột biến cấu trúc NST - Phân biệt được các dạng đột biến cấu trúc NST - Làm được các dạng bài tập về đột biến cấu trúc NST 4 4 2 10 1,0 1,0 0,5 2,5 Đột biến số lượng NST Số câu hỏi Số điểm - Nêu được các dạng đột biến số lượng NST, Nêu cơ chế hậu quả và vai trò từng dạng - Phân biệt được các dạng qua khái niệm, nguyên nhân, cơ chế, hậu quả, vai trò. - Ứng dụng được kiến thức đột biến để bảo vệ vốn gen di truyền, tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống. Làm bài tập nhỏ. 4 4 4 12 1,0 1,0 1,0 3,0 Quy luật Men Đen- quy luật phân li Số câu hỏi Số điểm - Trình bày được nội dung, ý nghĩa của quy luật phân li. - Hiểu, giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật. - Biết cách xác định giao tử, tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình. 2 1 3 6 0,5 0,25 0,75 1,5 Quy luật Men Đen: Quy luật phân li độc lập Số câu hỏi Số điểm - Trình bày được nội dung, ý nghĩa của quy luật phân li độc lập -.Hiểu, giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật. - Biết cách xác định giao tử, tỉ lệ kiểu gen và kiểu hình 1 1 4 6 0,25 0,25 1,0 1,5 Tương tác gen và tác động đa hiệu của gen Số câu hỏi Số điểm - Nhận biết được các kiểu tương tác qua các phép lai. - Nêu ý nghĩa của tương tác gen. - Phân biệt được các dạng tương tác gen với nhau và với gen đa hiệu - Giải thích được sự đa dạng của sinh giới qua ví dụ 1 3 2 6 0,25 0,75 0,5 1,5 Tổng câu 12 13 15 40 Tổng điểm 3,0 3,25 3,75 10,0 2 3 ONTHIONLINE.NET MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT ĐỊA LÝ Tên chủ đề Các mức độ tư Nhận biết TN TL TN Thông hiểu TL SC SĐ SC SĐ SC SĐ SC SĐ SC SĐ SC SĐ Cộng Vận dụng v/ d thấp v/d cao SC SĐ Vị trí Câu 1: Biết Châu Á tiếp giáp với châu lục (Châu địa lí Âu châu Phi) châu Á Số câu SC: Số điểm SĐ: 0,5 Tỉ lệ: Điều kiện tự nhiên châu Á Câu 3: Dầu mỏ khí đốt tập trung nhiều khu vực khu vực Tây Nam Á Câu 5: Biết khu vực Bắc Á sông ngòi bị đóng băng vào mùa đông Câu 9:Biết phân bố sông ngòi châu Á Số câu Số điểm Tỉ lệ: Đặc điểm dân cư, kinh tế xã hội châu Á Số câu Số điểm Tỉ lệ: Các khu vực châu Á SC: SĐ: Câu 2: Biết lúa gạo lương thực Châu Câu 6: Biết nước Châu xuất gạo nhiều giới SC: SĐ:1 Câu 4: Quốc gia có diện tích lãnh thổ lớn Nam Á Ấn Độ Câu 7: Biết khu vực Đông Á có dân số đông châu Á Câu 8: Nhật Bản trở thành cường quốc kinh tế thứ hai giới SC ... giá trị số nguyên ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG II- ĐẠI SỐ I Trắc nghiệm: (3,0đ) Mỗi câu 0,5đ Cõu Đáp án D C B A D C II Tự luận: (7,0đ) Cõu Nội dung a) = = = 5x + Điểm x+3 2x + 2x... là: A + 2x B C – (2x + 3) 2x + x+2 x−4 − Cõu 4: Kết phộp tớnh bằng: x −1 1− x 6 A B C x −1 1− x 8x y Cõu 5: Rỳt gọn phõn thức: ta kết là: 12 y x 2x 3x A B C 3y 2y ; Cõu 6: Hai phõn thức cú mẫu... 3x + D − (3 x − 1) 7x y D 2x + D -2 D - 2x 3y 2( x − 2) x ( x − 2) B 2x(x-2)2 A x(x-2) C 2x(x-2) II PHẦN TỰ LUẬN: (7,0 điểm) Bài 1:(3,5 điểm) Thực cỏc phộp tớnh : a) 5x 2x + + x+3 b) 2x + Bài