Đại số 7 HK II

Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Tuần : Ngày soạn: 04/01/09 Ngày dạy : Tiết 41: THU THậP Số LIệU THốNG KÊ , TầN Số I/ Mục tiêu 1. Làm quen với các bảng đơn giản về số liệu ban đầu khi điều tra (về cấu tạo, về nội dung), biết xác định và diễn tả đợc dấu hiệu điều tr, hiểu đợc ý nghĩa của các cụm từ số tất cả các giá trị của dấu hiệu và số các giá trị khác nhau của dấu hiệu ; làm quen với khái niệm tần số của một giá trị. 2.Biết các ký hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các kết quả điều tra. II/ Ph ơng tiện dạy học - Gv: Sgk, bảng phụ: Bảng 1, 2, 3, 4, 5, 6 trang 5 9 sgk - HS: bảng nhóm. III/Quá trình thực hiện 1/Bài mới (3 phút) Cho học sinh quan sát một phần của bảng thống kê dân số (trang 4 sgk). Sau đó giới thiệu nh phần dới bảng đó. Cho học sinh nằm rõ thống kê là gì? Ta lập bảng nh trên gọi là bảng thống kê số liệu ban đầu. Làm cách nào để lập đợc bảng này? Học sinh ghi tự bài Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Họat động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu (12 phút) GV Treo bảng 1 trang 4 kẻ sẵn và giới thiệu: Đây là bảng số liệu thống kê ban đầu. HS thự hiện ? 1: có 3 cột, 20 dòng Bài 1 trang 7: chia lớp làm hai nhóm: Nhóm 1: Điều tra về số điểm của một bài kiểm tra toán 1 tiết (bài kiểm tra chơng 2 đại số) Nhóm 2: Điều tra về số bạn nghỉ học hàng ngày trong 1 tuần của khối 7 1/ Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu SGK tr 4,5, Họat động 2: Dấu hiệu (21phút) HS Làm ?2 trang 5 Nội dung điều tra trong bảng 1 là số cây trồng đợc của mỗi lớp. GV giới thiệu đơn vị điều tra. GV yêu cầu HS Làm ?3 trang 5 Trong bảng 1 có 20 đơn vị điều tra 2/ Dấu hiệu a/ Dấu hiệu, đơn vị điều tra Các số liệu thu thập đợc khi điều tra về một dấu hiệu gọi là số liệu thống kê. Kí hiệu: các chữ in hoa ( X; Y; ) Đơn vị diều tra: Mỗi lớp b/ Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu VD: Lớp 7A trồng 35 cây. Lớp 8D trồng 50 cây. Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả 20 giá trị Có 4 số khác nhau trong cột số cây trồng đợc đó là 28, 30, 35, 50. Có 8 lớp trồng đợc 30 cây trong bảng 1 (hay giá trị 30 xuất hiện 8 lần). Hớng dẫn học sinh các bớc tìm tần số theo các hợp lý nhất. Cho học sinh lập bảng. Giá trị của dấu hiệu là số cây trồng của mỗi lớp. N: Số tất cả các giá trị của dấu hiệu hay N = số các đơn vị điều tra. Dãy giá trị của dấu hiệu là: Dãy các số cây trồng đ- ợc Làm ?4 trang 6 3/ Tần số của mỗi giá trị Làm ?5 trang 6 Làm ?6 trang 6 Tần số là số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy các giá trị của dấu hiệu. Kí hiệu: x là giá trị của dấu hiệu. n là tần số của giá trị Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 1 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 ?7 trang 6 Trong dãy các giá trị của bảng 1 có 4 giá trị khác nhau : 28,30,35,50 . Lu ý: Không phải trờng hợp nào kết quả thu thập cũng là con số. Đọc phần chú ý trang 7 Xem bảng 2 trang 7. Cách lập bảng trong tr- ờng hợp này đơn giản hơn bảng 1. Vì không quan tâm đến các lớp, chỉ quan tâm đến cây trồng. Làm ?7 trang 6 Làm bài tập 2 trang 7 Họat động 3: Củng cố (7 phút) GV yêu cầu HS thc hiện BT 2 trang 7 SGK. Câua và b HS đứng tại chổ trả lời miệng, câu c HS trình bày bảng. 2/H ớng dẫn học sinh học ở nhà (2 phút) - Học bài - Làm bài tập 3, 4 trang 9 SGK BT: 1, 2, 3 tr 3, 4 SBT - Chuẩn bị bài mới: Luyện tập. IV. Rút kinh nghiệm: ************************************************************* Ngày soạn: 04/01/09 Ngày dạy : Tiết 42: LUYệN TậP I / Mục tiêu HS đợc củng cố, khắc sâu các kiến thức đã học ở tiết trớc. Có kỹ năng thành thạo tìm giá trị của dấu hiệu cũng nh tần số và phát hiện nhanh dấu hiệu chung cần tìm. HS thấy đợc tầm quan trọng của môn học áp dụng vào đời sống hằng ngày. II / Ph ơng tiện dạy học GV: Bảng phụ. HS: Bảng phụ nhóm. III / Quá trình hoạt động trên lớp 1 / On định lớp 2 / Kiểm tra bài cũ : (7 phút) Thế nào là dấu hiệu? Thế nào là giá trị của dấuhiệu. Tần số của mỗi giá trị là gì ? 3/ Bài mới Hoạt động 1 : Luyện tập (35 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài 3 /8 SGK GV đặt câu hỏi HS trả lời. Hs nhận xét Bài 3 /8 SGK a)Dấu hiệu: Thời gian chạy 50m của mỗi HS b) Đối với bảng 5: số các giá trị là 20 Số các giá trị khác nhau là 5 Đối với bảng 6: số các giá trị là 20 Số các giá trị khác nhau là 4 c) Đối với bảng 5: Các giá trị khác nhau là 8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8 Tần số của chúng lần lợt là 2; 3; 8; 5; 2 Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 2 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Bài 4 /9 SGK GV đặt câu hỏi HS trả lời Bài tập: Khẩu hiệu: NGàN HOA VIệC TốT D ÂNG LÊN BáC Hồ, hãy lập bảng thống kê các chữ cái với tần số xuất hiện của chúng. GV: yêu cầu HS hoạt động nhóm thự hiện bài tập trên. Đối với bảng 6: Các giá trị khác nhau là 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 Tần số của chúng lần lợt là 3; 5; 7; 5 Bài 4/9 SGK a)Dấu hiệu : khối lợng chè trong từng hộp. Số các giá trị.: 30 b) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 5 c) các giá trị khác nhau là: 98; 99; 100; 101; 102. Tần số theo thứ tự của các giá trị trênlà 3; 4; 16; 4; 3. Bài tập 3/H ớng dẫn học sinh học ở nhà (3 phút) - Học bài - Tiếp tục thu thập số liệu, lập bảng số liệu thống kê ban đầu và đặt các câu hỏi có trả lời kèm theo kết quả thi HK môn văn của lớp. - Làm bài tập 2,3 trang 3,4 SBT - Chuẩn bị bài Bảng tần số IV. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 11/01/09 Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 3 N G A H O V I E C T D L B 4 2 4 2 3 1 1 2 2 2 1 1 1 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Ngày dạy : Tiết 43 BảNG TầN Số CáC GIá TRị CủA DấU HIệU IV/Mục tiêu 1.Học sinh hiểu đợc bảng Tần số là một hình thứ thu gọn của bảng số liệu thống kê ban đầu giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn. 2.Biết cách lập bảng Tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. V/ Ph ơng tiện dạy học a) GV: bảng phụ: Bảng 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 và 13 trang 10 12 sgk b) HS: Bảng nhóm. VI/Quá trình thực hiện 4/ổn định 5/Kiểm tra (5 phút) Sửa bài 2 trang 3 SBT 6/Bài mới Bảng 7 trang 9 cho ta số liệu thống kê ban đầu quá lớn. Khối lợng của 30 hộp chè đợc liệt kê nhng quá rờm rà và gây khó khăn ch việc nhận xét về việc lấy giá trị của dấu hiệu có cách nào trình bày một cách gọn ghẽ hơn, hợp lý hơn để dễ nhận xét hơn không? Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Họat động 1: Hớng dẫn lập bảng tần số (10phút Hớng dẫn lập bảng tần số từ bài 4 trang 9 - Tìm số các giá trị khác nhau của dấu hiệu X sắp theo thứ tự lớn dần trên một dòng (cột) - Ghi các tần số tơng ứng dới mỗi giá trị đó (lập cột) - Kiểm tra xem N có khớp không? KL : x 98 99 100 101 102 TS : n 3 4 16 4 3 N=20 Làm ?1 trang 4 Giátrị(x) 28 30 35 50 Tầnsố(n) 2 8 7 3 N=20 Họat động 2: Chú ý (10 phút) GV yêu cầu HS đọc SGK Rút ra kết luận. 2/ Chú ý Từ bảng tần số có thể nhận xét nh sau: - Số các giá trị của X là 20 song trong đó chỉ có 4 giá trị khác nhau là 28, 30, 35, 50 - Số cây trồng đợc chủ yếu thuộc vào khoảng từ 30 đến 35 cây - Chỉ có 2 lớp trồng đợc 28 cây trong khi đó có 8 lớp trồng đợc 30 cây. Lu ý: Có thể chuyển bảng tần số dạng ngang thành bảng dọc. Họat động 3: Luyện tập Củng cố. (17 phút) * Làm bài tập 5 trang 11: Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 4 Giá trị (x) Tần số (n) 28 2 30 8 35 7 50 3 N = 20 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Cho các nhóm tự điều tra và lập bảng tần số Làm bài tập 6 trang 11: Số con của một gia đình (x) 0 1 2 3 4 Tần số (n) 2 4 17 5 2 N = 30 a/ Dấu hiệu: Số con của mỗi gia đình. b/ Nhận xét: Số con của các gia đình trong thôn là từ 0 đến 4. Số gia đình có 2 con chiếm tỉ lệ cao nhất (hợp với chủ trơng 7 về phát triển dân số của nhà nớc). 7/H ớng dẫn học sinh học ở nhà (3 phút) - Học bài - Làm bài tập 7, 8, 9 trang 11, 12 SGK Bài 4, 5, 6 tr 4 SBT - Chuẩn bị bài mới: Luyệntập. IV. Rút kinh nghiệm: ************************************************************** Ngày soạn: 11/01/09 Ngày dạy : Tiết 44 LUYệN TậP I / Mục tiêu Tiếp tục củng cố cho HS về khái niệm giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng. Củng cố kỹ năng lập bảng tần số từ bảng số liệu ban đầu. II / Ph ơng tiện dạy học GV: Bảng phụ ghi bài tập. HS: bảng nhóm. III / Quá trình hoạt động trên lớp 1 / On định lớp 2 / Kiểm tra bài cũ : (7 phút) Chữa bài tập tập 5 tr 4 SBT Giải: a) Có 26 buổi học trong tháng. b) Dấu hiệu: số HS nghỉ học trong một buổi. c) bảng tần số: Số HS nghỉ học trong mỗi buổi. 0 1 2 3 4 6 Tần số (n) 10 9 4 1 1 1 N=26 3/ Bài mới Hoạt động 1 : Luyện tập (36 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài tập 7 trang 11SGK GV gọi HS lên bảng chữa. Bài tập 7 trang 11SGK a/ Dấu hiệu: Tuổi nghề của mỗi công nhân b/ Nhận xét: Tuổi nghề thấp nhất là: 1 Tuổi nghề cao nhất là: 10 Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 5 Tuổi nghề của mỗi công nhân (x) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số (n) 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2 N = 30 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 HS cả lớp nhận xét. Bài tập 8 trang 12SGK GV cùng HS làm BT GV đa đề bài lên bảng. Sau đó gọi HS trả lời từng câu hỏi GV có thể giới thiệu thêm cho HS biết bắn súng là một môn thể thao mà các vận động viên Việt Nam đã giành đã giành đợc nhiều huy chơng trong các kì thi ở trong và ngoài nớc. Bài tập 9 trang 12SGK GV yêu cầu HS hoạt động nhóm. Khó có thể nói tuổi nghề của công nhân chụm vào một khoảng nào Bài tập 8 trang 12SGK a/ Dấu hiệu: Số điểm đạt đợc của mỗi lần bắn. Xạ thủ bắn 30 phát. b/ Bảng tần số: Nhận xét: - Số điểm thấp nhất: 7 - Số điểm cao nhất: 10 - Số điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao. Bài tập 9 trang 12SGK a/ Dấu hiệu: Thời gian giải bài toán của mỗi học sinh (tính theo phút) Số các giá trị là 35 b/ Bảng tần số: Nhận xét: - Thời gian giải bài toán ngắn nhất: 3 phút - Thời gian giải bài toán dài nhất: 10 phút - Số bạn giải bài toán từ 7 đến 10 phút chiếm tỉ lệ cao. 4/ H ớng dẫn học ở nhà : ( 2 phút) Xem lại những bài tập đã chữa. Bài tập về nhà: bài 6, 7 trang 4 SBT Chuẩn bị bài mới: Biểu đồ. IV. Rút kinh nghiệm: Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 6 Số điểm (x) 7 8 9 10 Tần số (n) 3 9 10 8 N = 30 Số phút (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số (n) 1 3 3 4 3 9 10 8 N=30 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Ngày soạn: 18/01/09 Ngày dạy : Tiết 45 BIểU Đồ I/ Mục tiêu 1.Hiểu đợc ý nghĩa minh họa của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng. 2.Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số bản ghi dãy số biến thiên theo thời gian. 3.Biết đọc các biểu đồ đơn giản II/ Ph ơng tiện dạy học - GV: Bảng 14 trang 12; bảng 15, 16 trang 14; bảng 17, 18 trang 15, 16; hình 1, 2 trang 13; hình 3 trang 15; hình 4 trang 16 - HS: su tầm một số biểu đồ các lọi. III/ Quá trình thực hiện 1/ ổn định lớp 2/ Kiểm tra (7phút) a/ Sửa bài 9 trang 12 ( đã hớng dẫn ở tiết trớc) b/ Ngoài cách biểu diễn giá trị và tần số của giá trị trong bảng này, ngời ta còn sử dụng bảng nào để đễ dàng thấy và dễ so sánh? (biểu đồ) gv vào bài mới. Gv cho học sinh su tầm nhiều loại biểu đồ, chọn và phân loại để giới thiệu cho học sinh biểu đồ đoạn thẳng. 3/ Bài mới Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Họat động 1: Biểu đồ đoạn thẳng (18 phút) Họat động 2: Chú ý (8 phút) Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 7 Hãy liệt kê các bớc dựng biểu đồ đoạn thẳng. Gv treo bảng có hình 1 trang 13 cho hs quan sát và vẽ theo.Gv treo bảng có hình 1 trang 13 cho hs quan sát và vẽ theo. Bài 10 trang 14: a/ Dấu hiệu: Điểm kiểm tra toán học kỳ 1 của mỗi học sinh lớp 7C. Số các giá trị là 50. b/ Biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng: 1/ Biểu đồ đoạn thẳng Làm ? trang 13 Các bớc dựng biểu đồ đoạn thẳng: Lập bảng tần số Dựng các trục tọa độ Vẽ các điểm có cặp tọa độ trong bảng Vẽ các đoạn thẳng L u ý: Trục hoành giá trị x Trục tung tần số n Làm bài 10 trang 14 ?1 n x 10 0 2 0 7 8 9 1 0 0 0 3 4 5 6 2 1 4 6 8 12 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Cho học sinh quan sát hình 2 trang 14 và nhận xét Biểu đồ hình cột (đoạn thẳng thay bằng hình chữ nhật) Hãy nhận xét về tình hình tăng giảm diện tích cháy rừng 2/ Chú ý Hình 2 biểu diễn diện tích rừng nớc ta bị phá từ 1995 1998. Do đó phải bảo vệ rừng Hoạt động 3: Phần đọc thêm (10 phút) Cho học sinh xem bảng 14 trang 12 và yêu cầu học sinh tính tần suất. Hai học sinh tính và ghi vào bảng nh hình bên. Từ tỉ lệ % này ta có thể biểu diễn bằng biểu đồ hình quạt (thay cho biểu đồ đoạn thẳng). Hãy nêu cách dựng biểu đồ hình quạt? 3/ Tần suất . Biểu đồ hình quạt a/ Tần suất f: Tần suất của một giá trị N : Số tất cả các giá trị n : Tần số của giá trị đó Bảng 15 b/ Biểu đồ hình quạt Cách dựng: Xem sgk trang 15, 16 VD: Bài toán trang 16 5%.360 0 = 18 0 45%.360 0 = 162 0 25%.360 0 = 90 0 20%.360 0 = 72 0 4/ H ớng dẫn học sinh học ở nhà (2 phút)) Học bài Làm bài tập 11, 12, 13 tr14,15 SGK Chuẩn bị bài mới:Luyện tập IV. Rút kinh nghiệm: ******************************************************** Ngày soạn: 18/01/09 Ngày dạy : Tiết 46 LUYệN TậP I / Mục tiêu HS biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và ngợc lại từ biểu đồ đoạn thẳng HS biết lặp lại bảngtần số. HS có kỹ năng đọc biểu đồ một cách thành thạo. II / Ph ơng tiện dạy học GV: một vài biểu đồ đoạn thẳng. Bảng phụ HS: Bảng phụ nhóm Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 8 f = N n Giá trị(x) 28 30 35 50 Tần số (n) 2 8 7 3 N =20 Tần suất(f) 20 2 20 8 20 7 20 3 162 0 TB 72 0 Y K18 0 G1 8 0 90 0 Kh Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 III / Quá trình hoạt động trên lớp 1 / On định lớp 2 / Kiểm tra bài cũ : (12 phút) - Nêu các bớc vẽ biểu đồ đoạn thẳng. - Chữa bài tập 11 trang 14 SGK. 3/ Bài mới Hoạt động 1 : Luyện tập (31 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài 12 / 14 SGK Gv treo bảng phụ có đề bài tập và yêu cầu HS đọc đề bài. GV yêu cầu HS cả lớp cùng thực hiện 1HS trình bày bảng. GV cho HS nhận xét kỹ năng vẽ biểu đồ của bạn. * Bài tập: Biểu đồ sau biểu diễn lỗi chính tả trong một bài tập làm văn của các HS lớp 7. Từ biểu đồ đoạn thẳng hãy: a)nhận xét b) lập lại bảng tần số. 0 1 5 7 1 6 2 4 3 2 3 4 5 6 7 8 9 10 HS hoạt động nhóm thực hiện. Bài 13 /15 SGK GV gọi HS đứng tại chổ trả lời các câu hỏi SGK. Bài 12 / 14 SGK a) Bảng tần số. Giá trị(x) 17 18 20 25 28 30 31 32 Tần số(n) N=12 b) biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng. 0 1 2 3 n x 17 18 20 25 28 30 32 Bài tập: 1. Đa số HS mắc lỗi từ 2 đến 8 lỗi. b) bảng tần số: Số lỗi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số 3 6 5 2 7 3 4 5 3 2 N=40 Bài 13 /15 SGK a) năm 1921 số dân của nớc ta là 16 triệu ngời. b) Sau 78 năm (199-1921) kể từ năm 1921 thì số dân nớc ta tăng thêm 60 triệu ngời. c) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nớc ta tăng thêm 22 triệu ngời. H ớng dẫn học ở nhà : ( 2 phút) On lại bài. Làm lại các bài tập. Chuẩn bị bài mới: Số trung bình cộng. Mang theo máy tính bỏ túi. IV. Rút kinh nghiệm: Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 9 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Ngày soạn: 25/01/09 Ngày dạy : Tiết 47 Số TRUNG BìNH CộNG I/ Mục tiêu 4.Biết cách tính số trung bình cộng theo qui tắc khi lập bảng. 5.Biết sử dụng số trung bình cộng để làm đại diện cho một dấu hiệu trong một số trờng hợp và để so sánh khi tìm hiểu những dấu hiệu cùng loại. 6.Biết tìm mốt và thấy đợc ý nghĩa thực tế của mốt. II/ Ph ơng tiện dạy học a) GV:Bảng phụ: Bảng 19, 20 trang 17; bảng 21, 22 trang 18; bảng 23, 24, 25, 26 trang 20. b) HS: III/Quá trình thực hiện 1/ ổn định lớp 2/ Kiểm tra (10 phút) a/ Tính điểm trung bình môn toán đợt 3 của học sinh A: 7; 8; 10. b/ Tìm điểm trung bình môn văn đợt 3 của học sinh B: 7; 8; 6; 8; 7; 8. c/ Có ba lớp cùng học toán với một giáo viên, để biết xem lớp nào làm bài tốt hơn thì phải làm sao? (Yêu cầu tính số trung bình cộng để làm đại diện So sánh). 3/ Bài mới Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Họat động 1: Số trung bình cộng của các giá trị (20 phút) Yêu cầu học sinh đọc đề toán. Khi tính trung bình cộng mà gặp các số lặp lại tính cột các tích (Gợi ý hs về cách tính thuận lợi nhất khi làm). Hs xem bảng 20, tính cột các tích và X Công thức : 1/ Số trung bình cộng của các giá trị a/ Bài toán Từ bảng 19 của đề bài yêu cầu học sinh lập bảng tần số . Học sinh trả lời ?1và ?2 b/ Lập bảng tần số. Công thức tính Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 10 Điểmsố(x) Tầnsố(n) Các tích 2 3 6 3 2 6 4 3 12 5 3 15 6 8 48 7 9 63 8 9 72 9 2 18 10 1 10 n = 40 Cộng:250 40 250 = X = 6,25 N nxnxnx X kk +++ = . 2211 [...]... án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Làm ?3 trang18 sgk Làm ?4 sgk trang 19 Kết quả ở lớp 7C X 6 ,7 X = 6,25 Hs làm ?3 trang 18 sgk Điểm số( x) Tần số( n) 3 2 4 2 5 4 6 10 7 8 8 10 9 3 10 1 N = 40 Tích(x.n) 6 8 20 60 56 80 27 10 Tổng:2 67 2 67 = 40 6, 675 6 ,7 X = Hs làm ?4 sgk trang19 Theo em nghĩ thì lớp nào học môn Toán tốt hơn ? GV giải thích ý nghĩa của số trung bình cộng HS học theo sgk 2/ ý nghĩa của số. .. CHƯƠNG III Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 14 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Ngày soạn: 08/02/09 Ngày dạy : Tiết 51: KHáI NIệM Về BIểU THứC ĐạI Số I/ Mục tiêu Học sinh cần đạt đợc: Hiểu đợc khái niệm về biểu thức đại số Tự tìm hiểu một số ví dụ về biểu thức đại số II/ Phơng tiện dạy học - GV: Sgk, bảng phụ - HS: bảng phụ nhóm III/Quá trình thực hiện 1/ ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài củ: (3... Tần số Bảng tần số Kiến thức Cấu tạo của bảng tần số Tiện lợi của bảng tần số so với bảng số liệu ban đầu Kỹ năng Lập bảng tần số Nhận xét từng bảng tần số Biểu đồ Kiến thức ý nghĩa của biểu đồ: cho hình ảnh về dấu hiệu Kỹ năng Vẽ biểu đồ đoạn thẳng Nhận xét từ biểu đồ Số trung bình cộng, mốt Kiến thức Qui tắc tính số trung bình cộng ý nghĩa số trung bình cộng ý nghĩa của mốt Kỹ năng Tính số. .. động nhóm thực hiện HS đại diện nhóm trình bày kế quả: LÊ VĂN THIÊM Làm bài tập 7 trang 29 a/ Thay m = -1; n = 2 vào biểu thức 3m 2n Ta đợc: 3.(-1) 2.2 = -7 Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 17 Giáo án Đại Số 7 b/ Thay m = -1; n = 2 vào biểu thức 7m + 2n 6 Ta đợc: 7. (-1) + 2.2 6 = -9 4/Hớng dẫn học ở nhà: (1 phút) a/ Học bài: nắm vững cách tính giá trị của biểu thức đại số b/ Làm bài tập 6,... 6x2 + x3 + 2x4 HS làm ?3 và ?4 SGK trang 42 B(x) = 6x5 + 7x3 3x + Hoạt động2: Hệ số: (14 phút) Hệ số của những đa thức trên là số nào? 3/ Hệ số , giá trị của một đa thức 3 1 3 1 6 ;7; - ; a/ Cho đa thức f(x) = 6x5 + 7x3 x + 2 2 2 2 Hệ số cao nhất là mấy? Phần biến x5 x3 x x0 Hệ số tự do là mấy? 3 1 1 6 7 Hs viết đa thức f(x) ở trên từ luỹ Hệ số 2 2 2 thừa cao nhất đến luỹ thừa thấp nhất Làm bài 39b... (cộng, trừ, nhân, chia, nâng lũy thừa) không chỉ trên những số mà còn có thể trên những chữ gọi là biểu thức đại số VD: 4x ; 2(5+a) ; 3(x+y) ; x2y 150 1 ; t x 0,5 * Trong biểu thức đại số những chữ đại diện cho những số tuỳ ý nào đó gọi là biến số * Chú ý: SGK trang 25 Trang 15 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Hoạt động 3: Luyện tập Củng cố: (10phút) * GV cho HS đọc mục có thể em cha biết tr 26... lại cách lập bảng và công thức tiính số trung bình cộng( các bớc và ý nghĩa của các kí hiệu) Đa ra một số bảng tần số để HS luyện tập tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu II / Phơng tiện dạy học GV: bảng phụ in sẵn các đề bài tập Máy tính bỏ túi HS: Máy tính bỏ túi, bảng nhóm Lê Thị Hài THCS Vinh Quang TL-HP Trang 11 Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 III / Quá trình hoạt động trên lớp... Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 Tuần :23 Ngày soạn: 01/02/09 Ngày dạy : Tiết 49: ÔN TậP CHƯƠNG III IV/ Mục tiêu 7. Hệ thống cho học sinh trình tự phát triển các kiến thức và kỹ năng cần thiết trong chơng theo bảng sau: Điều tra về một dấu hiệu Thu thập số liệu thống kê, tần số Kiến thức Kỹ năng Xác định dấu hiệu Lập bảng số liệu ban đầu Tìm các giá trị khác nhau trong dãy giá trị Tìm tần số của... htức đại số; giá trị của một biểu thức đại số; đơn thức; đa thức; các phép tính cộng trừ, đơn, đa thức, nhân đơn thức; nghiệm của đa thức 3/ Bài mới: Họat động của giáo viên và HS Kiến thức cơ bản Họat động 1: Nhắc lại về biểu thức: (7 phút) GV nhắc lại về biểu thức số nh SGK HS lấy ví dụ về biểu thức số 1/ Nhắc lại về biểu thức : VD: 5 + 3 2 7. 2 : 6 GV: Những biểu thức nh trên còn gọi là biểu 32 3 .7. .. thừa với số mũ nguyên dơng Vậy phần hệ số là phấn nào? Hệ số Phần biến số Vậy biến số là phần nào? Đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm tích của GV trình bày khái niệm một đơn thức thu gọn một số với các biến, mà mỗi biến đã đợc nâng và phần chú ý nh SGK trang 31 lên luỹ thừa với số mũ nguyên dơng Chú ý (sgk) 3 / Bậc của đơn thức Hs đọc thông tin SGK Bậc của đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số GV nêu . Điểm số( x) Tần số( n) Tích(x.n) 3 2 6 4 2 8 5 4 20 6 10 60 7 8 56 8 10 80 9 3 27 10 1 10 N = 40 Tổng:2 67 40 2 67 =X = 6, 675 6 ,7 25,6 = X 7, 6X Giáo án Đại Số. 30 35 50 Tần số (n) 2 8 7 3 N =20 Tần suất(f) 20 2 20 8 20 7 20 3 162 0 TB 72 0 Y K18 0 G1 8 0 90 0 Kh Giáo án Đại Số 7 Năm học: 2008-2009 III / Quá trình