Đại số 7 HK II -2013(THCS Thi Sơn)

Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 Ngy son: / / Kớ duyt: / / Ngy dy:: / / Chơng III : Thống kê Tiết 41 : Đ1. Thu thập số liệu thống kê, tần số I.Mục tiêu: +Kiến thức : - Học sinh làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cầu tạo, về nội dung) biết xác định và diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu đợc ý nghĩa của các cụm từ số các giá trị của dấu hiệu và số các giá trị khác nhau của dấu hiệu. Làm quen với khái niệm tần số của 1 giá trị +Kỹ năng : - Biết các ký hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập đợc qua điều tra. +Thái độ : - Cẩn thận , có ý thức học tập nghiêm túc. II.Chuẩn bị : GV: SGK-thớc thẳng-bảng phụ HS : - Bảng nhóm , máy tính. III.Tiến trình tiết dạy : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng -Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( không ktra) Hoạt động 2: Bài mới giới thiệu VD1 và dùng bảng phụ nêu bảng 1 (SGK-4) -GV giới thiệu các khái niệm: Thu thập SL về vấn đề đợc quan tâm, bảng SL thống kê H: Nêu cấu tạo của bảng ? BT: Thống kê điểm Toán học kỳ I của các bạn trong tổ -Nêu cách điều tra cũng nh cấu tạo của bảng ? -GV kiểm tra bài của một số nhóm -GV giới thiệu bảng 2 bằng bảng phụ GV kết luận. -Học sinh đọc ví dụ 1 và quan sát bảng 1 -HS nêu cấu tạo của bảng -Học sinh hoạt động nhóm làm bài tập thống kê điểm Toán học kỳ I của các bạn trong tổ -Đại diện học sinh lên bảng trình bày cấu tạo bảng trớc cả lớp 1. Thu thập số liệu Ví dụ: Điều tra về số cây trồng đợc của mỗi lớp trong dịp phát động phong trào Tết trồng cây STT Lớp Số cây 1 6A 35 2 6B 30 3 6C 28 4 6D 30 5 6E 30 6 7A 35 7 7B 28 Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 -GV yêu cầu học sinh làm ?1 H: Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì ? -GV giới thiệu khái niệm: dấu hiệu và đơn vị điều tra -Trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vị điều tra ? -GV giới thiệu về giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu nh SGK GV yêu cầu học sinh làm ?4 -Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả bao nhiêu giá trị? Đọc dãy giá trị của dấu hiệu ? -GV yêu cầu học sinh làm tiếp bài tập 2 (SGK) H: Dấu hiệu mà bạn An quan tâm là gì ? Dấu hiệu đó có bao nhiêu giá trị ? -Đọc tên các giá trị khác nhau của dấu hiệu ? GV kết luận. HS: Là số cây trồng đợc của mỗi lớp HS: Trong bảng 1 có 10 đơn vị điều tra Học sinh nghe giảng và ghi bài HS: Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả 20 giá trị (HS đọc dãy các giá trị của dấu hiệu X) -Học sinh đọc đề bài bài 2 và trả lời các câu hỏi của GV 2.Dấu hiệu: a)Dấu hiệu, đơn vị điều tra -Vấn đề hay hiện tợng mà ngời điều tra quan tâm, tìm hiểu gọi là dấu hiệu. b) Giá trị của dh, dãy giá trị của dấu hiệu -ứng với mỗi đơn vị điều tra có 1 số liệu. Số liệu đó gọi là giá trị của dấu hiệu. -Số các giá trị của dấu hiệu đùng bằng số các đơn vị điều tra (Ký hiệu: N) Bài 2: (SGK) a) Dấu hiệu: Thời gian cần thiết hàng ngày mà An đi từ nhà đến trờng -Dấu hiệu đó có 10 giá trị b) Có 5 giá trị khác nhau là: 17, 18, 19, 20, 21 -Có bao nhiêu số khác nhau trong cột 3 bảng 1? Nêu cụ thể ? -Có bao nhiêu lớp trồng đợc 30 cây ? (28 cây, 35 cây, 50 cây) -GV giới thiệu khái niệm tần số của giá trị, cách ký hiệu -GV yêu cầu học sinh làm ?7 và làm bài tập 2 HS: Có 4 số khác nhau trong cột số cây trồng đợc. Đó là: 28, 30, 35, 50 HS quan sát bảng 1 và trả lời câu hỏi của GV Học sinh nghe giảng và ghi bài 3. Tần số của mỗi giá trị -Số lần xuất hiện của 1 giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệuđợc gọi là tần số của giá trị đó. -Giá trị của dh ký hiệu là: x -Tần số của dh ký hiệu là: n *Chú ý: SGK Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 phần c, -GV nêu chú ý (SGK) và kết luận. Học sinh làm ?7 và BT2c, Hoạt động 3: Củng cố - Luyện tập -GV nêu bài tập H: Dấu hiệu ở đây là gì ? các giá trị của dấu hiệu là? -Nêu các giá trị khác nhau và tần số tơng ứng của chúng GV kết luận Học sinh đọc đề bài bài tập và ghi bài tập vào vở -Một học sinh lên bảng trình bày lời giải của bài tập -Học sinh còn lại làm vào vở và nhận xét bài bạn BT: HS nữ của 12 lớp trong 1 trờng THCS đợc ghi lại trong bảng sau 18 14 20 17 25 14 18 20 16 18 14 16 a) Dấu hiệu là: Số HS nữ trong mỗi lớp -Số các giá trị của dh là: 12 b) Các giá trị khác nhau là: 14, 16, 17, 18, 20, 25 -Tần số tơng ứng là: 3, 2, 1, 3, 2, 1 Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà -Học bài theo SGK và vở ghi. BTVN: 1, 3 (SGK) và 1, 2, 3 (SBT) - Mỗi học sinh tự điều tra thu thập số liệu thống kê theo 1 chủ đề tự chọn Ví dụ: Số con trong các hộ gia định trong thôn Điểm thi học kỳ của các bạn trong tổ, Sau đó đặt ra các câu hỏi nh trong tiết học và trình bày lời giải Rút kinh nghiệm Ngy son: / / Kớ duyt: / / Ngy dy:: / / Tiết 42 : Luyện tập I. Mục tiêu: +Kiến thức : - Học sinh đợc củng cố khắc sâu các kiến thức đã học ở tiết trớc nh: Dấu hiệu, giá trị của dấu hiệu và tần số của chúng +Kỹ năng : - Có kỹ năng thành thạo tìm các giá trị của dấu hiệu cũng nh tìm tần số và: phát hiện nhanh dấu hiệu chung cần tìm hiểu +Thái độ Học sinh thấy đợc tầm quan trọng của môn học vào đời sống hàng nhày II. Chuẩn bị : GV : SGK-thớc thẳng-một số bảng số liệu thống kê ban đầu HS: SGK-thớc thẳng-bài điều tra III. Tiến trình tiết dạy : Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng -Hoạt động 1: Kiểm tra HS1: Thế nào là dấu hiệu? là giá trị của dấu hiệu? Tần số của mỗi giá trị là gì ? Lập bảng số liệu thống kê ban đầu theo chủ đề em đã chọn. Sau đó tự đặt ra các câu hỏi và trả lời HS2: Chữa bài tập 1 (SBT) Hoạt động 2: Bài mới đa bài tập 3 lên bảng phụ, yêu cầu học sinh đọc đề bài -Dấu hiệu chung cần tìm hiểu (ở cả 2 bảng) là gì ? -GV yêu cầu hai học sinh lên bảng làm phần b, c -GV kiểm tra việc làm bài tập của học sinh ở dới -GV yêu cầu học sinh đọc đề bài bài tập 4 (SGK) -Dấu hiệu cần tìm hiểu và số các giá trị của dấu hiệu là ? -Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số tơng ứng của chúng ? -GV dùng bảng phụ nêu đề bài bài tập 3 (SGT) -Theo em thì bảng số liệu này còn thiếu xót gì và cần phải lập bảng nh thế nào ? -Cho biết dấu hiệu ở đây là gì Các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của từng giá trị đó ? -GV nêu bài tập, yêu cầu học Học sinh đứng tại chỗ trả lời các câu hỏi của cô giáo - Học sinh ở dới nhận xét Học sinh đọc bài tập 3 HS: Thời gian chạy 50 m của mỗi học sinh -Hai học sinh lên bảng làm tiếp bài tập, mỗi học sinh xét một bảng -Học sinh đọc đề bài bài tập 4 -Lần lợt học sinh đứng tại chỗ trả lời miệng bài tập Học sinh đọc kỹ đề bài HS: Còn thiếu tên chủ hộ, từ đó mới làm đợc hoá đơn thu tiền -Một học sinh lên bảng trình bày bài Bài 3 (SGK) a) Dấu hiệu: Thời gian chạy 50m của mỗi học sinh *Bảng 5: N = 20 -Số các giá trị khác nhau: 5 -Đó là: 8,3; 8,4; 8,5; 8.7; 8.8 Tần số của chúng lần lợt là: 2; 3; 8; 5; 2 *Bảng 6: N = 20 -Số các giá trị khác nhau: 4 -Đó là: 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 Tần số của chúng lần lợt là: 3; 5; 7; 5 Bài 4 (SGK) a) Dấu hiệu: Khối lợng chè trong từng hộp +) N = 30 b) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 5 c) Các giá trị khác nhau đó là: 98, 99, 100, 101, 102 Tần số lần lợt là: 3; 4; 16; 4; 3 Bài 3 (SBT) 75 100 85 53 40 165 85 47 80 93 72 105 38 90 86 120 94 58 86 91 Bài tập: Lập bảng thống kê Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 sinh làm bài tập Học sinh hoạt động nhóm làm bài tập các chữ cái với tần số xuất hiện của chúng Ngàn hoa việc tốt dâng lên bác hồ -Gọi một học sinh lên bảng làm bài tập GV kết luận. HĐộng3 : Củng cố -GV yêu cầu học sinh nhắc lại các dạng bài đã chữa các kiến thức đã sử dụng HĐộng 4: Hớng dẫn về nhà Tiếp tục điều tra, thu thập số liệu và đặt các câu hỏi rồi trả lời Bài tập: Số lợng học sinh nam của từng lớp trong một tr- ờng THCS đợc ghi lại trong bảng sau: a) Dấu hiệu ở đây là gì ? Số các giá trị của dấu hiệu ? b) Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số tơng ứng của chúng? Rút kinh nghiệm Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 N G A H O V I E C T D L B 4 2 4 2 3 1 1 2 2 2 1 1 1 18 14 20 27 25 14 19 20 16 18 14 16 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 Ngy son: / / Kớ duyt: / / Ngy dy:: / / Tiết 43 : Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu I.Mục tiêu: +Kiến thức : - Học sinh hiểu đợc bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn +Kỹ năng : - Học sinh biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. +Thái độ : Cẩn thận , say mê học tập . II.Chuẩn bị : GV: SGK-bảng phụ-thớc thẳng HS: SGK-thớc thẳng III.Tiến trình tiết dạy : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS: Chữa BTVN 2/SGK Hoạt động 2: Bài mới dùng bảng phụ nêu bảng 7 (SGK-9) để HS quan sát -GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?1 -GV giới thiệu bảng tần số và các ký hiệu -GV yêu cầu học sinh lập bảng tần số từ bảng 1-sgk GV kiểm tra và nhận xét Học sinh quan sát bảng 7 Học sinh hoạt động nhóm làm thực hiện ?1 -Một HS lên bảng trình bày 1. Lập bảng tần số: ?1: -> Gọi là bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu Hay Bảng tần số GV hớng dẫn học sinh chuyển bảng Tần số dạng ngang thành bảng Dọc (chuyển dòng thành cột) H: Tại sao phải chuyển bảng SL thống kê ban đầu Học sinh làm theo h- ớng dẫn của GV, ghi bài vào vở Học sinh trả lời câu hỏi của GV 2. Chú ý: (SGK) Hoạt động 4: Luyện V yêu cầu học sinh làm BT 6 (SGK), yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài và độc lập làm bài Học sinh đọc kỹ đề bài và làm bài tập vào vở Bài 6 (SGK) a) Dấu hiệu: Là số con của mỗi gia đình b) Bảng tần số: x 0 1 2 3 4 Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 x 9 8 9 9 10 0 10 1 10 2 n 3 4 16 4 3 N=30 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 -Hãy nêu một số nhận xét từ bảng trên về số con của 30 gia đình trong thôn? -GV liên hệ thực tế qua BT này: Chủ trơng KH hoá gia đình của nhà nớc Cho học sinh làm tiếp bài tập 7 (SGK) -Gọi một học sinh lên bảng trình bày bài GV tổ chức cho HS trò chơi HĐộng 4: Hớng dẫn về nhà Xem lại các dạng bài tập đã chữa - BTVN: 4, 5, 6 (SBT) - Bài tập bổ sung: Điều tra về màu sắc yêu thích của các bạn trong tổ Học sinh quan sát bảng tần số và rút ra nhận xét Học sinh đọc đề bài và làm bài tập 7 (SGK) -Một học sinh lên bảng trình bày bài làm -Học sinh lớp nhận xét bài bạn. n 2 4 17 5 2 N=3 0 *Nhận xét: -Số con của các gia đình trong thôn là từ 0 -> 4 -Số gia đình có 2 con chiếm tỉ lệ cao nhất -Số gia đình có từ 3 con trở lên chỉ chiếm xấp xỉ 23,3% Bài 7 (SGK) a) Dấu hiệu: Tuổi nghề của mỗi công nhân -Số các giá trị: N = 25 b) Bảng tần số: x 1 2 3 4 5 n 1 3 1 6 3 x 6 7 8 9 10 n 1 5 2 5 1 *Nhận xét: -Tuổi nghề thấp nhất là 1 năm -Tuổi nghề cao nhất là 10 năm -Giá trị có tần số lớn nhất là 4 năm Rút kinh nghiệm Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 Ngy son: / / Kớ duyt: / / Ngy dy:: / / Tiết 44 : luyện tập I.Mục tiêu: +Kiến thức : - Tiếp tục củng cố cho học sinh về khái niệm giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng +Kỹ năng : -Củng cố kỹ năng lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu -Biết cách từ bảng tần số viết lại bảng số liệu thống kê ban đầu. +Thái độ : - Có ý thức học tập nghiêm túc. Say mê môn học. II.Chuẩn bị : GV: SGK-thớc thẳng-bảng phụ ,Bài tập giải mẫu HS: SGK-thớc thẳng , bảng nhóm . III. Tiến trình tiết dạy : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS1: Chữa bài tập 5 (SBT) HS2: Chữa bài tập 6 (SBT) Hoạt động 2: Bài mới - Luyện tập yêu cầu học sinh đọc đề bài bài tậpọc 8 (SGK) -Sau đó GV gọi lần lợt học sinh đứng tại chỗ trả lời câu hỏi -Dấu hiệu ở đây là gì ? Xạ thủ đã bắn bao nhiêu phát -Từ bảng tần số này rút ra một số nhận xét ? -GV yêu cầu học sinh đọc đề bài BT 9 (SGK) -Dấu hiệu ở đây là gì ? Số các giá trị khác nhau là ? -Hãy lập bảng tần số và rút ra nhận xét -Học sinh lên bảng chữa bài theo yêu cầu cuả thầy giáo. Học sinh đọc đề bài BT 8 -Học sinh đứng tại chỗ lần lợt trả lời các câu hỏi -Học sinh rút ra nhận xét Học sinh nghe giảng Học sinh đọc đề bài BT 9 -Một học sinh lên bảng làm bài tập -Học sinh lớp nhận xét bài bạn Bài 8 (SGK) a) Dấu hiệu: Điểm số đạt đợc của mỗi lần bắn súng -Xạ thủ đã bắn 30 phát b) Bảng tần số x 7 8 9 10 n 3 9 10 8 N=30 *Nhận xét: -Điểm số thấp nhất là: 7 -Điểm số cao nhất là: 10 -Số điểm 8; 9 chiếm tỉ lệ cao Bài 9 (SGK) a) Dấu hiệu: Thời gian giải 1 bài tập của mỗi học sinh -Số các giá trị là 35 b) Bảng tần số: x 3 4 5 6 7 8 9 10 n 1 3 3 4 5 11 3 5 *Nhận xét: -Thời gian giải một bài tập nhanh nhất mất 3 phút -Thời gian giải 1 bài tập chậm Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 GV nêu bài tập: Để khảo sát kết quả học Toán của lớp 7A ngời ta kiểm tra 10 học sinh của lớp. Điểm kiểm tra đợc ghi lại nh sau: 4 4 5 6 6 6 8 8 8 10 a) Dấu hiệu ở đây là gì ? Số các giá trị khác nhau là ? b) Lập bảng tần số theo cột dọc và rút ra nhận xét HĐộng 3: Củng cố GV yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm tần số Cách tìm số giá trị ? Các dạng bài đã chữa trong giờ. -Học sinh đọc đề bài và làm bài tập -Một học sinh lên bảng trình bày lời giải của bài tập -Học sinh lớp nhận xét bài bạn nhất là 10 phút -Số bạn giải 1 bài tập mất từ 7-> 10 phút chiếm tỉ lệ cao Bài tập: a) Dấu hiệu: Điểm kiểm tra Toán -Số các giá trị khác nhau: 5 b) Bảng tần số: x 4 5 6 8 10 n 2 1 3 3 1 N=10 *Nhận xét: -Điểm kiểm tra cao nhất là 10 -Điểm kiểm tra thấp nhất là 4 -Tỉ lệ điểm trung bình trở lên chiếm 80% HĐộng 4 : Hớng dẫn về nhà Xem lại các bài tập đã chữa - Làm bài tập sau: Bài tập 1: Tuổi nghề (tính theo năm) của 40 công nhân đợc ghi lại trong bảng sau 6 5 3 4 3 7 2 3 2 4 5 4 6 2 3 6 4 2 4 2 5 3 4 3 6 7 2 6 2 3 4 3 4 4 6 5 4 2 3 6 a) Dấu hiệu ở đây là gì ? Số các giá trị khac nhau là ? b) Lập bảng tần số và rút ra nhận xét Rút kinh nghiệm Ngy son: / / Kớ duyt: / / Ngy dy:: / / Tiết 45 biểu đồ I. Mục tiêu: +Kiến thức : - Học sinh hiểu đợc ý nghĩa minh hoạ của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng +Kỹ năng : - Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian. Biết đọc các biểu đồ đơn giản +Thái độ : - Cẩn thận , chính xác . Có ý thức học tập nghiêm túc. Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 II. Chuẩn bị : GV: SGK-thớc thẳng-phấn màu-bảng phụ HS: SGK-thớc thẳng-su tầm một số biểu đồ các loại III. Tiến trình tiết dạy : Hoạt động củathầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS1: Chữa bài tập 2 (cho về từ tiết trớc) GV (ĐVĐ) -> vào bài Hoạt động 2: Bài mới rở lại với bảng tần số đợc lập từ bảng 1 và cùng học sinh làm ?1 theo các bớc nh SGK -GV cho học sinh đọc từng b- ớc và làm theo -GV lu ý các bớc làm -Em hãy nhắc lại các bớc vẽ biểu đồ đoạn thẳng ? -Cho học sinh làm bài tập 10 (SGK) -Dấu hiệu ở đây là gì ? -Gọi một học sinh lên bảng lập biểu đồ đoạn thẳng Học sinh đọc yêu cầu ?1 (SGK-13) Học sinh đọc từng bớcvẽ biểu đồ đoạn thẳng (SGK) HS: dựng hệ trục toạ độ -Vẽ các điểm có các toạ độ đã cho trong bảng -Vẽ các đoạn thẳng Học sinh đọc đề bài và làm bài tập vào vở Một học sinh lên bảng làm bài tập -Học sinh lớp nhận xét, góp ý 1. Biểu đồ đoạn thẳng: (x) 28 30 35 50 n 2 8 7 3 N=20 ?a. Dựng hệ trục toạ độ - Trục hoành biểu diễn giá trị -Trục tung biểu diễn tần số b. Xét toạ độ : * ( 28 ; 2 ) * ( 35 ; 7 ) * ( 30 ; 8 ) * ( 50 ; 3 ) c. nối điểm với trục hoành * Các bớc vẽ: -Lập bảng tần số - Dựng các trục toạ độ - Vẽ các điểm có toạ độ - Vẽ các doạn thẳng. Bài 10 (SGK) a) Dấu hiệu: Điểm kiểm tra Toán học kỳ I của mỗi học sinh lớp 7C Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 [...]... 6 5 4 7 7 6 8 5 8 3 8 2 -Học sinh lớp nhận xét 4 6 8 2 6 3 8 7 7 7 4 10 8 7 3 5 5 5 9 8 9 7 9 9 5 5 8 8 5 9 7 5 5 - Học sinh dứng tại chỗ a) Tổng các tần số của các dh là trả lời các yêu cầu của A) 9 B) 45 C) 5 cô giáo b) Số các giá trị khác nhau là A) 10 B) 9 C) 45 Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Ngy son: ./ / Ngy dy:: ./ ./ Tiết 50 : I.Mục tiêu: Đại số 7 Kớ duyt: / / kiểm tra chNG III - Kiến... bài toán nhanh của 20 học sinh lớp 7A đợc cho bởi bảng sau 6 7 4 8 9 7 10 4 9 8 6 9 5 8 9 7 10 9 7 8 Dùng các số liệu trên để trả lời các câu hỏi sau đây: *Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: A) 7 B) 8 *Tần số học sinh có điểm 7 là: A) 3 B) 4 Gv: Nguyễn Thành Công C) 20 C) 5 Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 Câu 2: (6 điểm) Số cân nặng của 20 bạn học sinh (tính tròn đến kg) của một... bảng tần số và rút ra một số nhận xét c) Tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng Đáp án và biểu điểm: Câu 1 (4 điểm) a) Trả lời nh SGK 1,5 điểm b) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là A) 7 1 điểm Tần số học sinh có điểm 7 là B) 4 1 điểm Câu 2 (6 điểm) a) Dấu hiệu là số cân nặng của mỗi bạn 1 điểm b) Bảng tần số: 1,5 điểm Số cân 28 30 31 32 36 45 (x) Tần số 3 3 5... Tần số của một giá trị là số lần xuất hiện của giá trị đó trong dãy giá trị của dấu hiệu Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 Hoạt động 2: Luyện tập -Học sinh đọc đề bài và -GV yêu cầu học sinh làm làm bài tập 20 (SGK) bài tập 20 (SGK) HS: -Lập bảng tần số -Dựng biểu đồ đoạn H: Đề bài yêu cầu gì? thẳng -GV yêu cầu một học sinh -Tính số trung bình cộng lên bảng lập bảng tần số và rút ra một số. ..Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 -GV kiểm tra bài của một số học sinh -Số giá trị : 50 b) Biểu đồ đoạn thẳng GV kết luận -GV giới thi u phần chú ý (SGK) -GV giới thi u cho học sinh đặc điểm của biểu đồ hình chữ nhật này là biểu diễn sự biến thi n giá trị của dấu hiệu theo thời gian (Từ 1995 đến 1998) -Em hãy cho biết từng trục biểu diễn cho đại lợng nào? -GV yêu cầu học sinh nhận... Sau 78 năm (1921->1999) thì dân số nớc ta tăng thêm 60 triệu ngời c) Từ 1980->1998 dân số nớc ta tăng thêm 22 triệu ngời Công thức tính tần suất f = n N Trong đó: N: số các giá trị n: tần số của 1 giá trị f: tần suất của giá trị đ Rút kinh nghiệm Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Ngy son: ./ / Ngy dy:: ./ ./ Tiết 47: I Mục tiêu: Đại số 7 Kớ... 21 18 x n x.n 21 17 20 19 18 17 30 17 3 51 22 18 21 17 19 26 28 18 7 126 -Học sinh đọc đề 19 26 31 24 22 18 31 19 3 57 bài và làm bài tập 18 24 20 2 40 vào vở 21 3 63 -GV yêu cầu học sinh hoạt 22 2 44 động nhóm làm bài tập, thi 24 3 72 đua xem nhóm nào làm 26 3 78 nhanh và đúng nhất 28 1 28 Học sinh hoạt động 30 1 30 nhóm làm bài tập 31 2 62 -GV yêu cầu học sinh làm N=30 Tổng:651 -Đại diện một tiếp... Nói chung số cân nặng của các bạn vào khoảng từ 30kg -> 32kg c) Tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu X 31,9kg 0,5 điểm Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng 2 điểm Rút kinh nghiệm Ngy son: ./ / Ngy dy:: ./ ./ Kớ duyt: / / chơng iV: biểu thức đại số Tiết 51 : khái niệm về biểu thức đại số I Mục tiêu:... niệm về biểu thức đại số I Mục tiêu: - Kiến thức : - Học sinh hiểu đợc khái niệm biểu thức đại số - Kỹ năng :- Học sinh nắm đợc một số ví dụ về biểu thức đại số Biết lấy ví dụ về biểu thức đại số - Thái độ :- Say mê học tập , có ý thức học tập nghiêm túc II Chuẩn bị : GV: SGK-bảng phụ-phấn màu HS: SGK-bảng nhóm III.Tiến trình tiết dạy : Hoạt động củagiáo viên Hoạt động của học Ghi bảng sinh Hoạt động... tần số của giá trị 39 ? -GV giới thi u mốt và ký hiệu GV kết luận Hoạt động3: Củng cốLuyện tập GV yêu cầu học sinh đọc đề bài bài tập 15 (SGK) - Gọi một học sinh lên bảng trình bày bài làm Gv: Nguyễn Thành Công Đại số 7 dấu hiệu Trong đó: x1, x2, xk: các giá trị khác nhau của dấu hiệu n1, n2, nk: tần số tơng ứng N: số các giá trị Học sinh làm ?3 (SGK) X : Số trung bình cộng vào vở ?3: Điểm Tần Các số . ghi trong bảng sau: 6 5 4 7 7 6 8 5 8 3 8 2 4 6 8 2 6 3 8 7 7 7 4 10 8 7 3 5 5 5 9 8 9 7 9 9 5 5 8 8 5 9 7 5 5 a) Tổng các tần số của các dh là A) 9 B) 45 C) 5 b) Số các giá trị khác nhau. phong trào Tết trồng cây STT Lớp Số cây 1 6A 35 2 6B 30 3 6C 28 4 6D 30 5 6E 30 6 7A 35 7 7B 28 Gv: Nguyễn Thành Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 -GV yêu cầu học sinh làm ?1 H:. Công Năm học: 2012-2013 Trờng THCS Thi Sơn Đại số 7 II. Chuẩn bị : GV: SGK-thớc thẳng-phấn màu-bảng phụ HS: SGK-thớc thẳng-su tầm một số biểu đồ các loại III. Tiến trình tiết dạy : Hoạt động