Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý Tuần 15 – Tiết 15 Ngày soạn: 17/11/2016 Bài 12: SỰ NỔI 1) Mục tiêu: a) Kiến thức: Giải thích vật nổi, chìm Nêu điều kiện vật b) Kỉ năng: Làm TN vật c) Thái độ: Tập trung, tích cực học tập 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị học sinh: cốc thủy tinh to đựng nước; đinh; miếng gỗ nhỏ; ống nghiệm nhỏ đựng cát (làm vật lơ lửng) có nút đậy kín b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp : nêu vấn đề, vấn đáp , nhóm -Biện pháp: giáo dục HS học tập nghiêm túc, ý thức nhận biết thực tế -Phương tiện : Bảng vẽ sẵn hình SGK; mô hình tàu ngầm - Yêu cầu học sinh : Học làm câu hỏi SGK , tập SBT - Tài liệu tham khảo :+ GV : Nghiên cứu SGK, SGV, đọc thêm tài liệu tham khảo + HS : SGK 3) Tiến trình dạy : a) Kiểm tra cũ: Do tiết thực hành b)Dạy Lời vào :(5 P) - GV tổ chức tình học tập SGK - Thí nghiệm cho HS quan sát vật nổi, chìm, lơ lửng nước - Giải thích cân sắt chìm, khúc gỗ - Cho biết tàu sắt nặng - Vậy vật ta cần điều kiện gì? Hoạt động 1: Tìm hiểu vật nổi, vật chìm? (20 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Vật nhúng chìm chất - Nhóm thảo luận kết thí I Khi vật nổi, vật chìm? lỏng chịu tác dụng nghiệm trả lời câu Nhúng vật vào CL lực nào? C1: Vật chất lỏng chịu P > F: vật chìm - Hướng dẫn HS thảo luận tác dụng lực: Trọng lực – P = F: vật lơ lửng nêu kết C1, C2 Lực đẩy Hai lực P < F: vật phương ngược chiều Dv = d l Lên bảng vẽ mũi tên vào hình - Cho HS lên bảng ghi mũi tên lực thích hợp vào hình Nhóm ghi vào bảng hình 12.1 C2: P > F: vật chìm - Chuẩn xác hoá kết luận P = F: vật lơ lửng P < F: vật Hoạt động 2: Tìm hiểu độ lớn lực đẩy Acsimet vật mặt thoáng chất lỏng (15phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Tiến hành thí nghiệm: thả - Cá nhân tìm hiểu thí nghiệm, II Độ lớn lực đẩy Acsimet mẫu gỗ vào nước, nhấn chìm quan sát thí nghiệm vật mặt thoáng chất buông tay, cho HS quan lỏng: sát nhận xét - Nhóm thảo luận rút kết - Thông qua thí nghiệm luận Ghi phiếu học tập, ghi Công thức: HS thảo luận trả lời câu bảng hỏi C3, C4, C5 C3: Dạy lớp 82 Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý - Nhắc lại công thức: Pvât = dvật Vvật C4: Do trọng lượng riêng FA = d V gỗ nhỏ trọng lượng riêng nước V: thể tích phần vật chìm C5: B chất lỏng (m3) - HS làm thí nghiệm kiểm d :TLR chất lỏng (N/m3) có công học chứng - Thả trứng vào nước, quan sát - Cho muối vào nước, khuấy đều, quan sát giải thích tượng * TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG: - Vật lên trọng lượng vật nhỏ lực đẩy Acsimet: - Đối với chất lỏng không hòa tan nước, chất có khối lượng riêng nhỏ nước mặt nước Các hoạt động khai thác vận chuyển dầu làm rò rỉ dầu lửa Vì dầu nhẹ nước lên lên mặt nước Lớp dầu ngăn cản việc hòa tan oxi vào nước sinh vật không lấy oxi bị chết Hàng ngày, sinh hoạt người hoạt động sản xuất thải môi trường lượng khí thải lớn (các khí thải NO, NO2, CO2, SO, SO2, H2S…) nặng không khí chúng có xu hướng chuyển xuống lớp không khí sát mặt đất Các chất khí ảnh hưởng trầm trọng đến môi trường sức khỏe người - Biện pháp GDMT: + Nơi tập trung đông người, nhà máy công nghiệp cần có biện pháp lưu thông không khí (sử dụng quạt gió, xây dựng nhà xưởng đảm bảo thông thoáng, xây dựng ống khói…) + Hạn chế khí thải độc hại + Có biện pháp an toàn vận chuyển dầu lửa, đồng thời có biện pháp ứng cứu kịp thời gặp cố tràn dầu c) Củng cố - luyện tập (3p):- Yêu cầu HS nêu lại kết luận Viết, hiểu công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet vật - Hướng dẫn HS thảo luận trả lời C6, C7, C8, C9 * Vật khi: dvật < dch lỏng * Vật lơ lửng khi: dvật = dch lỏng * Vật chìm khi: dvật > dch lỏng d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) - Học hiểu phần ghi nhớ - Làm tập SBT - Đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” - Đọc trước “Công học” biết có công học e) Bổ sung: Tuần 16 – Tiết 16 Ngày soạn: 23/11/2016 Bài 13: CÔNG CƠ HỌC 1) Mục tiêu: a) Kiến thức: Học sinh biết có công học, nêu ví dụ Viết công thức tính công học, nêu ý nghĩa, đơn vị đại lượng b) Kỉ năng: Biết suy luận, vận dụng công thức để giải tập có liên quan c) Thái độ : Ổn định, tập trung phát biểu xây dựng Dạy lớp 82 Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị học sinh: Xem nd nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp : nêu vấn đề, vấn đáp , nhóm -Biện pháp: giáo dục HS học tập nghiêm túc, ý thức nhận biết dạng áp suất thực tế -Phương tiện : bò kéo xe, vận động viên cử tạ, máy xúc đất làm việc - Yêu cầu học sinh : Học làm câu hỏi SGK , tập SBT - Tài liệu tham khảo :+ GV : Nghiên cứu SGK, SGV, đọc thêm tài liệu tham khảo + HS : SGK 3) Tiến trình dạy : a) Kiểm tra cũ: trả lời ghi nhớ 12 b)Dạy Lời vào :(5 P) - Gọi HS đọc nội dung phần mở đầu - GV: Để hiểu công học, xét phần I Hoạt động 1: Hình thành khái niệm công học (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV: Treo tranh (hình 13.1, 13.2) Yêu cầu HS - HS quan sát tranh I Khi có công học? quan sát đọc nội dung nhận xét SGK đọc nội dung nhận xét Nhận xét - GV gợi ý: Con bò có dùng lực để kéo xe? Xe SGK Kết luận (nd1,2) có chuyển dời không? Thuật ngữ công học dùng - Lực sĩ có dùng lực để ghì tạ? Quả tạ có di TH có lực td vào vật chuyển không? làm vật chuyển dời - GV thông báo: Hình 13.1, lực kéo bò - Công học phụ thuộc vào hai thực công học yếu tố: - Hình 13.2, người lực sĩ không thực công * Lực tác dụng vào vật - GV: Yêu cầu nhóm đọc, thảo luận C1, C2 - HS thực lệnh * QĐ vật chuyển dịch cử đại diện trả lời phút C1, C2, trả lời ghi - Chuẩn bị “Định luật công” kết Kết luận: HS ghi kết luận vào Hoạt động 2: Củng cố kiến thức công học (10 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV: Nêu C3, C4 cho HS nhóm HS làm việc theo Vận dụng: (SGK) thảo luận câu trả lời (Đúng sai) nhóm, cử đại diện trả C3: a,c,d lời C3, C4 - GV xác định câu trả lời đúng: C4: d) Trọng lực qủa C3: a, c, d bưởi C4: Lực kéo đầu tàu hỏa a) Lực kéo đầu tàu hỏa Lực hút trái đất c) lực kéo người Lực kéo người công nhân GV chuyển ý: Công học tính nào? - Chuẩn bị “Định luật công” Hoạt động 3: GV thông báo kiến thức mới: Công thức tính công (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV thông báo công thức tính công A, giải - HS ghi: Khi có lực II Công thức tính công: thích đại lượng công thức đơn vị F tác dụng vào vật làm Công thức: công Nhấn mạnh điều kiện để có công học vật chuyển dời quãng đường s theo A = F.s - GV chuyển ý nhấn mạnh phần ý: A = F.S sử dụng vật chuyển dời theo phương lực công lực F: phương lực tác dụng vào vật Trong đó: A= F.s Dạy lớp 82 Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý + Nếu vật chuyển dời không theo phương lực, công thức tính công học lớp + Vật chuyển dời theo phương vuông góc với phương lực công lực không A (J), F (N), s (m) A: Công lực F F: lực td vào vật (N) s:QĐ vật di chuyển (m) Đơn vị công:Jun (J) - KJ = 1000J 1J = 1N.1m Hoạt động 4: Vận dụng công thức tính công để giải tập (5 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Vận dụng (SGK/P47) - GV nêu C5, C6, - HS làm việc cá nhân, giải C5: công lực kéo đầu tàu C7 phân tích nội dung để C5, C6, C7 A = F.s = 5000 1000 HS trả lời A = 5000000J = 5000KJ C6: A = Fs = 20.6 = 120 (J) C7: Trọng lực có phương thẳng đứng vuông góc với phương CĐ vật, nên công học trọng lực * TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG: - Công học phụ thuộc hai yếu tố: Lực tác dụng quãng đường di chuyển - Khi có lực tác dụng vào vật vật không di chuyển công học người máy móc tiêu tốn lượng Trong giao thông vận tải, đường gồ ghề làm phương tiện di chuyển khó khăn, máy móc cần tiêu tốn nhiều lượng Tại đô thị lớn, mật độ giao thông đông nên thường xảy tắc đường Khi tắc đường phương tiện tham gia nổ máy tiêu tốn lượng vô ích đồng thời xả môi trường nhiều chất khí độc hại - Giải pháp: Cải thiện chất lượng đường giao thông thực giải pháp đồng nhằm giảm ách tắc giao thông nhằm bảo vệ môi trường tiết kiệm lượng c) Củng cố - luyện tập (3p) + Khi có công học? + Công thức tính công học? Đơn vị tính công? + Công học phụ thuộc yếu tố nào? - GV tóm tắt kiến thức học Dặn dò: d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) việc chuẩn bị cho tiết học sau: “học thuộc lòng nội dung ghi nhớ” - GV nhận xét đánh giá tiết học - Chuẩn bị “Định luật công” e) Bổ sung: Tuần 17 – Tiết 17 Ngày soạn: 30/11/2016 ÔN TẬP HK 1) Mục tiêu: a Kiến thức: Ôn lại kiến thức về: tính tương đối CĐ học; K/n vận tốc; tính chất CĐ CĐ không đều; cách biểu diễn Lực; đặc điểm hai lực cân K/n quán tính; loại lực ma sát điều kiện xuất hiện; k/n áp lực áp suất; đặc điểm áp suất chất lỏng áp suất khí b Kĩ năng: Biết vận dụng công thức tính vận tốc, áp suất chất rắn, lỏng, khí vào tập giải thích Dạy lớp 82 Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý số tượng xảy thực tế c Thái độ : Say mê tìm tòi, yêu thích môn học 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị học sinh: ôn tập trước nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp : nêu vấn đề, vấn đáp , nhóm -Biện pháp: giáo dục HS học tập nghiêm túc -Phương tiện : Hệ thống lại kiến thức trọng tâm qua học tập vận dụng - Yêu cầu học sinh : Học làm câu hỏi SGK , tập SBT - Tài liệu tham khảo :+ GV : Nghiên cứu SGK, SGV, đọc thêm tài liệu tham khảo + HS : SGK 3) Tiến trình dạy (40 p) a) Kiểm tra cũ: không kiểm tra b)Dạy Lời vào :(5 P) - Gọi HS đọc nội dung phần mở đầu - GV: Để hiểu công học, xét phần I HOẠT ĐỘNG GV HOẠT NỘI DUNG ĐỘNG HS s Câu 1: Nêu công thức tính vận tốc TL theo HD Đáp án: Công thức: vTB = , trung bình vật chuyển GV t động Nêu rõ tên đơn vị Trong đó: vTB : Vận tốc trung bình (km/h m/s) đại lượng có mặt công s: Quãng đường (km m) thức t: Thời gian để hết quãng đường (h s) Câu 2: Kỉ lục giới chạy Đáp án: 100m VĐV người Jamaica đạt a) Chuyển động không đều; 9,58 giây s 100 v = = ≈ 10, 44(m / s ) b) TB a) Chuyển động vận động t 9,58 viên đua hay không đều? b) Tính vận tốc trung bình vận động viên Đáp án Quãng đường đoàn tàu chạy giờ: Bài 3: Một đoàn tàu chạy 10 s1 = v1.t1 = 60.4 = 240 (km) Trong đầu tàu chạy với Quãng đường đoàn tàu chạy 6giờ: vận tốc trung bình 60km/h; s2 = v2.t2 = 50.6 = 300 (km) sau đầu tàu chạy với Tổng quãng đường đoàn tàu chạy: vận tốc trung bình 50km/h s = s1+ s2 = 540 (km) Tìm vận tốc trung bình đoàn Vận tốc trung bình người suốt thời tàu suốt thời gian chuyển gian chuyện động là: động s1 + s2 = 54 (km/h) vtb= t1 + t2 Đáp án: Câu 4: Một người xe đạp xuống 100 hết 25s dốc dài s1100m vtb1 = = = 4(m / s) Xuống hết dốc, xe t1 lăn25tiếp đoạn đường dài 50m 20s dừng s 50 hẳn Tính vận vtb tốc = 2trung = bình = 2,5(của m / s) t2 quãng 20 đường người xe quãng đường s + s 100 + 50 vtb = = ≈ 3,33(m / s) F Câu 5: Nêu công t1thức + s2 tính25áp+ suất 20 Đáp án: Công thức: p = , chất rắn Nêu rõ tên đơn vị S đại lượng có mặt công Trong đó: p áp suất (đơn vị N/m2 Pa) thức F: Áp lực (N) Dạy lớp 82 Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý S: Diện tích mặt bị ép (m2) Câu 6: Một vật tác dụng lên mặt sàn áp suất 17 000 N/m Diện tích bàn chân tiếp xúc với mặt sàn 0,03m2 Hỏi trọng lượng khối lượng người Câu 7: a) Để tăng áp suất ta phải làm gì? b) Hãy cách làm tăng áp suất sử dụng dao gia đình em Bài 8: Một người có khối lượng 60 kg, diện tích bàn chân 6dm2 Tính áp suất người lên mặt đất.Theo em, người phải làm để áp suất nói tăng lên gấp đôi Câu 9: Nêu công thức tính áp suất chất lỏng Nêu rõ tên đơn vị đại lượng có mặt công thức Câu 10: Tại lặn xuống biển, người thợ lặn phải mặc áo lặn chịu áp suất lớn? Câu 11: Một thùng cao 1,2m đựng đầy nước Tính áp suất nưới lên đáy thùng lên điểm cách đáy thùng 0,4m (biết trọng lượng riêng nước 10 000N/m3) Câu 12: (Nâng cao) Vì vận động viên nhảy xa phải chạy lấy đà nhảy mà không đứng chổ để nhảy? Câu 13: Nêu công thức tính lực đẩy acsimet lên vật nhúng chìm chất lỏng Nêu rõ tên đơn vị đại lượng có mặt công thức Câu 14: Hai thỏi đồng có thể tích, thỏi nhúng chìm nước, thỏi nhúng chìm dầu Thỏi chịu lực đẩy Ác-simét lớn hơn? Câu 15: Một khúc gỗ tích 0.05m3 nhúng chìm nước Tính lực đẩy Ác-si-mét lên khúc gỗ, biết trọng lượng riêng nước 10 000N/m3 Câu 16: Hãy nêu điều kiện để vật nổi, vật chìm, vật lơ lững? Dạy lớp 82 Đáp án: - Trọng lượng người đó: P = p.S = 17 000.0,03 = 510 (N) P - Khối lượng người ấy: m = = 51 (kg) 10 Đáp án: a)Để tăng áp suất ta phải tăng áp lực giảm diện tích bị ép (hoặc lúc hai) b)Để tăng áp suất dao ta cần tăng áp lực mài mỏng lưỡi dao Đáp án P = 10m = 60.10 = 600(N) ; S = (dm2) = F 600 = = 10000 N / m2 6.10-2 (m2) ; P = S 6.10−2 Để áp suất tăng gấp đôi, người thực cách sau: + Đứng chân mang thêm vật nặng có khối lượng 60kg (tăng áp lực lên lần ) + Đứng chân (giảm diện tích mặt bị ép lần) Đáp án: CT: p = d.h , đó: p áp suất đáy cột chất lỏng ( Pa) d: Là trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) h: Là chiều cao cột chất lỏng (m) Đáp án: Vì lặn sâu xuống biển áp suất chất lỏng gây nên đến hàng nghìn N/m 2, người thợ lặn không mặc đồ lặn chịu áp suất lớn chịu áp suất Đáp án: p1 = d.h1 = 10 000.1,2 = 12 000 (N/m2) P2 = d.h2 = 10 000.(1,2 – 0,4) = 000 (N/m ) Đáp án: Vì khoảng không vũ trụ không khí, áp suất bên khoảng không nhỏ so với áp suất thể Vì thế, nơi da non dễ bị rách ra, phải mặc áo giáp để bảo vệ thể Đáp án: Công thức: FA = d.V Trong đó: FA lực đẩy acsimet (N) d trọng lượng riêng chất lỏng (N/m3) V thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3) Đáp án: Thỏi nhúng nước chịu lực đẩy Ác-simét lớn trọng lượng riêng nước lớn trọng lượng riêng dầu (do thể tích) Đáp án:FA = d.V = 10 000.0,05=500N Đáp án: Với P trọng lượng vật, nhúng chìm chất lỏng FA lực đẩy Ác-si-mét tác dụng Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Câu 17: Một sà lan mặt nước thể tích phần ngập nước sà lan 4m3 Xác định trọng lượng sà lan biết trọng lượng riêng nước 10 000N/m3 Câu 18: a) Khi có công học? b) Nêu công thức tính công học Nêu rõ tên đơn vị đại lượng có mặt công thức Câu 19: Hãy phát biểu định luật công Câu 20: a) Có loại lực ma sát, loại nào? Các loại lực ma sát có chung đặc điểm gì? b) Hãy nêu hai ví dụ lực ma sát có lợi, hai ví dụ lực ma sát có hại Câu 21: (GDMT) Trong trình lưu thông phương tiện giao thông đường bộ, ma sát bánh xe mặt đường, phận khí với nhau, ma sát phanh xe vành bánh xe gây tác hại cho môi trường? Hãy nêu biện pháp khắc phục tình trạng Câu 22: Đánh bắt cá chất nổ gây ảnh hưởng môi trường? Nêu biện pháp khắc phục tình trạng Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý lên vật, nếu: +) P > FA vật chìm xuống; +) P = FA vật lơ lững chất lỏng; +) P < FA vật lên Đáp án: Vì sà lan mặt nước nên trọng lượng sà lan độ lớn lực đẩy Ácsi-met tác dụng lên sà lan P = FA = d.V = 10 000.4 = 40 000N Đáp án: a) Chỉ có công học có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời b) Công thức: A = F.s, đó: A: Công lực F (Nm J) F: lực tác dụng vào vật (N) s: quãng đường vật dịch chuyển (m) Đáp án: Định luật công: Không có máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần lực lại thiệt nhiêu lần đường ngược lại Đáp án: a)Có ba loại lực ma sát thường gặp: lực ma sát trượt; lực ma sát lăn; lực ma sát nghỉ Có chung đặc điểm: cản trở chuyển động vật b)HS tự nêu ví dụ Đáp án: Khi xuất loại ma sát làm phát sinh bụi cao su, bụi khí bụi kim loại Các bụi gây tác hại to lớn đến môi trường: Ảnh hưởng đến hô hấp thể người, sống sinh vật quang hợp xanh *) Biện pháp khác phục: Cần giảm số phương tiện lưu thông đường cấm phương tiện cũ nát, không đảm bảo chất lượng Các phương tiện lưu thông phải đảm bảo tiêu chuẩn khí thải an toàn môi trường Đáp án: *Tác hại: Đánh bắt cá chất nổ gây áp suất lớn, áp suất truyền theo phương gây tác động lớn đến sinh vật sinh sống Dưới tác động hầu hết sinh vật bị chết, gây nên hủy diệt sinh vật, ô nhiễm môi trường sinh thái *Biện pháp: -Tuyên truyền để ngư dân không sử dụng chất nổ để đánh bắt cá -Phải có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá c) Củng cố - luyện tập (3p) - GV tóm tắt kiến thức học Dặn dò: d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) ôn tập tiết sau thi hk e) Bổ sung: Dạy lớp 82 Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Tuần: Tiết: 18 18 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRAHỌC KỲ I Dạy lớp 82 ... có công học chứng - Thả trứng vào nước, quan sát - Cho muối vào nước, khuấy đều, quan sát giải thích tượng * TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG: - Vật lên trọng lượng vật nhỏ lực đẩy Acsimet: - Đối với chất lỏng... gặp cố tràn dầu c) Củng cố - luyện tập (3p) :- Yêu cầu HS nêu lại kết luận Viết, hiểu công thức tính độ lớn lực đẩy Acsimet vật - Hướng dẫn HS thảo luận trả lời C6, C7, C8, C9 * Vật khi: dvật < dch... khi: dvật > dch lỏng d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( p) - Học hiểu phần ghi nhớ - Làm tập SBT - Đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” - Đọc trước “Công học” biết có công học e) Bổ sung: Tuần 16