Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý Tuần – Tiết Ngày soạn: 21/9/2016 Bài 7: ÁP SUẤT 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Phát biểu định nghĩa áp lực áp suất; Viết công thức tính áp suất, nêu tên đơn vị đại lượng công thức b) Kĩ năng: Làm TN xét mối quan hệ áp suất hai yếu tố diện tích S áp lực F c) Thái độ: Ổn định, ý lắng nghe giản bài, hoàn thành TN 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp : Đặt giải vấn đề, quan sát, hoạt động nhóm, -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại áp suất thực tế -Phương tiện: Một chậu nhựa đựng cát hạt nhỏ; ba miếng kim loại hình chữ nhật - Yêu cầu học sinh: Học làm câu hỏi SGK, tập SBT - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu TK + HS: SGK 3) Tiến trình dạy : a) Kiểm tra cũ (4p): Phát biểu ghi nhớ 6? Lấy ví dụ chứng tỏ Fms có ích, có hại cách làm tăng (giảm) ma sát b) Dạy (36p): Lời vào (03p): GV dùng tranh phóng to hình 7.1 để vào SGK Hoạt động 1: Hình thành khái niệm áp lực (8 phút) Hoạt động GV GV yêu cầu HS đọc mục I – SGK GV thông báo khái nịêm áp lực Ghi bảng: Áp lực gì? GV: Yêu cầu HS quan sát hình 7.3 làm C1 GV: Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ áp lực đời sống (mỗi ví dụ rõ áp lực vào mặt bị ép) Hoạt động HS Nội dung HS:Đọc SGK,quansáthình I.Áp lực gì? 7.2 Áp lực lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép HS: ghi khái niệm HS: (hoạt động cá nhân) HS: thảo luận lớp Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào? (8p) Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Quan sát dự đoán: II Áp suất: GV hướng dẫn HS thảo luận, dựa HS: thảo luận lớp Tác dụng áp ví dụ nêu để dự đoán tác dụng áp lực phụ thuộc vào lực phụ thuộc độ lớn áp lực (F) HS: thảo luận nhóm, yếu tố nào? diện tích bị ép (S) a) Thí nghiệm: thống toàn lớp Thí nghiệm: GV hướng dẫn mục đích HS: làm thí nghiệm, ghi (H7.4) thí nghiệm, phương án thí nghiệm (h 7.4) kết theo nhóm lên bảng 7.1 (đã kẻ sẵn) GV: yêu cầu HS phân tích kết thí HS: tự ghi kết luận vào b) Kết luận: (SGK) nghiệm nêu kết luận (câu 3) Hoạt động 3: Giới thiệu khái niệm áp suất công thức tính (8 phút) Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Dạy lớp 82 Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 GV thông báo tác dụng áp lực tỉ lệ thuận với F, tỉ lệ nghịch với S GV giới thiệu khái niệm áp suất, kí hiệu Ghi bảng: Áp suất độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép GV: Hướng dẫn HS xây dựng công thức Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý HS: Ghi khái niệm vào HS: Ghi HS: làm việc cá F = p.S nhân F F ⇒ p= Ghi bảng: p = S S HS: Làm việc cá S = F / p nhân, thảo luận p: áp suất (N/m2; N/cm2) nhóm, lớp F: áp lực (N) HS: làm việc cá nhân S: diện tích (m2; cm2) trả lời câu hỏi GV giới thiệu đơn vị SGK đặt phần mở GV cho HS làm tập áp dụng với F = HS: ghi tập 5N nhà vào S1 = 50cm2, S2 = 10cm2 Tính p1, p2 II Áp suất: Áp suất: a) Khái niệm: Áp suất độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép b)Công thức: c) Đơn Vị F: Áp lực (N)S: diện tích bị ép (m2) P: áp suất (N/ m2) Đơn vị áp suất (N/ m2) gọi Paxoan (pa0: 1pa = 1N/ m2 Hoạt động 4: Vận dụng ( phút) H Đ GV H Đ HS Nội dung GV: Yêu cầu HS HS làm C4, III Vận dụng: C4: làm C4 (chú ý c5 -Giữ nguyên S, F tăng(giảm)thì p tăng(giảm) ⇒ p~ F khai thác công -Giữ nguyênF,khiStăng(giảm)thìngượclại p giảm(tăng) ⇒ p~ thức) S GV: Yêu cầu HS - Giảm áp suất: Móng nhà làm to bị lún, bánh xích xe tăng to qua làm C5 đầm lầy, … - Tăng áp suất: Lưỡi dao mỏng dễ thái, mũi đinh nhọn dễ đóng vào tường, … C5: Cho biết: P1= 340 000N ; P2 = 20 000N S1 = 1,5m2 ; S2 = 250 cm2 = 0,025 m2 Giải: Áp suất xe tăng, ô tô mặt đường nằm ngang P 340000 N p1 = = ≈ 226666,7 N / m S1 1,5m P 20000 N p2 = = = 800000 N / m Ta thấy p2 >p1 S 0,025m *TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG: - Áp suất vụ nổ gây làm nứt, đổ vỡ công trình xây dựng ảnh hưởng đến môi trường sinh thái sức khỏe người Việc sử dụng chất nổ khai thác đá tạo chất khí thải độc hại ảnh hưởng đến môi trường, gây vụ sập, sạt lở đá ảnh hưởng đến tính mạng công nhân - Biện pháp an toàn: Những người thợ khai thác đá cần đảm bảo điều kiện an toàn lao động (khẩu trang, mũ cách âm, cách li khu vực an toàn…) c) Củng cố - luyện tập (03p): Yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): nhà học làm tập 7.1 → 7.6 SBT e) Bổ sung: Dạy lớp 82 Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý Tuần – Tiết Ngày soạn: 28/9/2016 Bài : ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THÔNG NHAU (tiết 1) 1) Mục Tiêu: a) Kiến thức: Mô tả tượng chứng tỏ áp suất có lòng chất lỏng; Nếu công thức tính áp suất chất lỏng b) Kĩ năng: Quan sát tượng TN, rút nhận xét c) Thái độ: Học sinh tích cực, tập trung học tập 2) Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị học sinh: Xem soạn nội dung nhà b) Chuẩn bị giáo viên: - Dự kiến phương pháp : Đặt giải vấn đề, quan sát, hoạt động nhóm, -Biện pháp: GDHS HT nghiêm túc, ý thức nhận biết loại áp suất thực tế -Phương tiện: Một chậu nhựa đựng cát hạt nhỏ; ba miếng kim loại hình chữ nhật - Yêu cầu học sinh: bình trụ có đáy C lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng; bình trụ thủy tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy; bình thông - Tài liệu tham khảo: + GV: Nghiên cứu SGK, SGV, tài liệu TK + HS: SGK 3) Tiến trình dạy : a) Kiểm tra cũ (4p): Phát biểu ghi nhớ b) Dạy (36p): Lời vào (03p): Các em quan sát hình 8.1 cho biết hình mô tả gì? Tại người thợ lặn phải mặc áo lặn chịu áp suất lớn? Nếu không mặc áo có nguy hiểm người thợ lặn không? Hoạt động 1: Tìm hiểu áp suất tác dụng lên đáy bình thành bình (11 phút) Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS - Nhắc lại áp suất vật I Sự tồn áp suất rắn tác dụng lên mặt bàn lòng chất lỏng nằm ngang (hình 8.2) theo 1)Thí nghiệm: phương trọng lực C1: Màng cao su đáy - Với chất lỏng sao? Khi - Thảo luận nhóm đưa dự thành bình biến dạng → đổ chất lỏng vào bình đoán (Màng cao su đáy biến chất lỏng gây áp suất lên chất lỏng có gây áp suất lên dạng, phồng lên) đáy thành bình bình không? Và lên phần C2: Chất lỏng gây áp suất bình? theo nhiều phương, khác với - Các em làm thí nghiệm - Các nhóm làm thí chất rắn theo phương (hình 8.3) để kiểm tra dự trọng lực nghiệm thảo luận đoán trả lời C1, C2 - Dự đoán: - Giới thiệu dụng cụ thí + Có, theo phương thẳng đứng nghiệm phương ngang - Mục đích thí nghiệm: C1 màng cao su biến + Không Kiểm tra xem chất lỏng có dạng Chứng tỏ chất lỏng gây gây áp suất chất rắn P lên đáy bình thành bình C2 : CL P theo không? phương Dạy lớp 82 Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý Hoạt động 2: Tìm hiểu áp suất tác dụng lên vật đặt lòng chất lỏng (9 phút) Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS - Chất lỏng gây áp suất lên đáy thành bình Vậy chất lỏng có gây áp suất lòng không? Và theo phương nào? - Để kiểm tra dự đoán ta làm thí nghiệm - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm (hình 8.4) - Mục đích: Kiểm tra gây áp suất lòng chất lỏng - Đĩa D lực kéo tay ta giữ lại, nhúng sâu ống có đĩa D vào chất lỏng, buông tay điều xảy với đĩa D? - Các em làm thí nghiệm đại diện nhóm cho biết kết thí nghiệm - Trả lời C3 - Đĩa bị rơi 2) Thí - Đĩa không rời, tách rời nghiệm 2: quay - Các nhóm làm thí nghiệm, thảo luận 3) Kết luận: (SGK) - Trong trường hợp đĩa D không rời khỏi C3: CL gây đáy theo phương lên vật lòng nước C3: Chất lỏng tác dụng áp C4: (1) thành, suất lên vật đặt (2) đáy, (3) lòng - Dựa vào kết thí nghiệm thí theo nhiều hướng nghiệm 2, em điền vào chỗ trống Kết luận: C4 (1): Đáy bình; (2): thành bình; (3) lòng chất lỏng Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính áp suất (5 phút) Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu: HS nhắc lại công thức tính áp suất (tên gọi đại lượng có mặt công thức) - Thông báo khối chất lỏng hình trụ (hình 8.5), có diện tích đáy S, chiều cao h - Hãy tính trọng lượng khối chất lỏng? - Dựa vào kết tìm p tính áp suất khối chất lỏng lên đáy bình? - Công thức mà em vừa tìm công thức tính áp suất chất lỏng - Hãy cho biết tên đơn vị đại lượng có mặt công thức - Một điểm A chất lỏng có độ sâu h A, tính áp suất A - Nếu điểm chất lỏng có độ sâu (nằm mặt phẳng ngang) áp Dạy lớp 82 II Công thức tíanh áp suất chất lỏng P = dh - ý kiến: P = d.V = d.s.h P: áp suất đáy cột CL P p = = d h (N/m2) S d: TLR → p = d.h CL (N/m2) p: áp suất (Pa hay N/m2) d: Trọng lượng riêng h: chiều cao cột CL (m) chất lỏng (N/m3) p= F S h: độ sâu tính từ mặt thoáng (m) pA = d.hA Bằng Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý suất điểm nào? Hoạt động 4: Tìm hiểu nguyên tắc bình thông (8 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Giới thiệu bình thông - Các nhóm thảo luận đưa III Bình - Khi đổ nước vào nhóm A bình thông dự đoán Hình 8.6c pA = thông nhau: sau nước ổn định, mực nước pB nhóm hình a, b, c (hình → độ cao cột nước 8.6) phía A B Kết luận Các nhóm làm thí nghiệm, (SGK) - Các nhóm làm thí nghiệm để kiểm tra thảo luận báo cáo kết quả: hình 8.6.c dự đoán - Các em chọn từ thích hợp điền vào Kết luận: chỗ trống kết luận *TÍCH HỢP MÔI TRƯỜNG: - Sử dụng chất nổ để đánh cá gây áp suất lớn, áp suất truyền theo phương gây tác động áp suất lớn lên sinh vật khác sống Dưới tác dụng áp suất này, hầu hết sinh vật bị chết Việc đánh bắt cá chất nổ gây tác dụng hủy diệt sinh vật, ô nhiễm môi trường sinh thái - Biện pháp:+Tuyên truyền để ngư dân không sử dụng chất nổ để đánh bắt cá + Có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá c) Củng cố - luyện tập (03p):- Yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc câu C6, C7, C8 trả lời d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2p): Giao C9 nhà.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.Yêu cầu HS làm bT 8.1.Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ làm tập lại sách bT Nhận xét tiết học e) Bổ sung: Dạy lớp 82 ... tập 7.1 → 7.6 SBT e) Bổ sung: Dạy lớp 82 Trường TH – THCS Vĩnh Bình Bắc Năm học 2016 – 2017 Giáo viên: Ngô Văn Hùng Gíao án: Vật lý Tuần – Tiết Ngày soạn: 28/ 9/2016 Bài : ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH... nguyên tắc bình thông (8 phút) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Giới thiệu bình thông - Các nhóm thảo luận đưa III Bình - Khi đổ nước vào nhóm A bình thông dự đoán Hình 8. 6c pA = thông nhau:... hình a, b, c (hình → độ cao cột nước 8. 6) phía A B Kết luận Các nhóm làm thí nghiệm, (SGK) - Các nhóm làm thí nghiệm để kiểm tra thảo luận báo cáo kết quả: hình 8. 6.c dự đoán - Các em chọn từ thích