Giáo án word » khối 6 » sinh học

Giáo án Sinh Tuần :Tiết Ns: Nd: Mở đầu sinh học Đặc điểm thể sống Bài I Mục tiêu: 1) Kiến thức:  Biết: nêu đặc điểm chủ yếu thể sống  Phân biệt vật sống vật khơng sống  Nêu đặc điểm chung thực vật  Hiểu: phân tích rút đa dạng phong phú thực vật  Vận dụng: cho vd để phân biệt vật sống vật khơng sống 2) Kỹ năng: rèn kỹ so sánh, phân tích cho hs 3) Thái độ: gdục lòng u thích mơn - thể tình u thiên nhiên, u thực vật hành động bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to Hình 2.1 “Đại diện số nhóm sinh vật tự nhiên”Tranh vẽ phóng to hình tương tự hình trang 10 2) Bảng phụ ghi nội dung trang sgk III Tiến trình lên lớp 1) Ổn định tổ chức lớp : KTSS + VS 2) Kiểm tra cũ : 3) Bài : Mở bài: Mỗi ngày, tiếp xúc với vật dụng, cây, vật khác Chúng bao gồm vật sống vật khơng sống Vậy, vật sống khác vật khơng sống ? Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật khơng sống  M tiêu: pbiệt vật sống vật khơng sống qua biểu bên ngồi Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Y/c hs: Hãy kể tên số - Đại diện pbiểu, I Nhận dạng vật sống cây,con, đồ vật xung quanh ? nhóm khác bổ vật khơng sống: - Gv ghi lại; Chọn đại diện: sung: kể tên cây, - Như vậy, vật sống có gà đậu con, đồ vật cụ thể q trình như: lớn lên, sinh - Hãy th.luận nhóm 5’: sản, …còn vật khơng sống + Con gà, đậu cần khơng có biểu đk để sống ? - Thảo luận nhóm + Hòn đá (viên gạch, bàn) đại diện pbiểu, có cần có cần đk nhóm khác bổ gà, đậu để t.tại sung: khơng ? + Con gà, đậu + Con gà , đậu có lớn lên cần thức ăn, nước sau thgian ni (trồng) hay uống để sống -Trang - Giáo án Sinh khơng ? Trong đá có đá khơng cần… tăng k.thước khơng ? - Treo Tranh vẽ phóng to ; Bổ sung hồn chỉnh nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu đđiểm vật sống, so sánh với vật khơng sống  Mục tiêu: hs nêu được: đđiểm thể sống: có qtrình trao đổi chất để lớn lên, sinh sản, … Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Treo Bảng phụ ghi nội dung - Theo dõi cách II Đặc điểm thể bảng trang 6, hướng dẫn học làm, thảo luận sống: sinh cột 6, cách hồn thành nhóm đại diện - Có trao đổi chất với mơi bảng; u cầu học sinh hồn pbiểu, nhóm khác trường (lấy chất cần thành bảng theo hướng dẫn bổ sung thiết loại bỏ chất thải - u cầu học sinh đại diện đọc ngồi) để tồn kết h.thành bảng - Lớn lên sinh sản - Bổ sung hồn chỉnh nội dung Hoạt động 3: Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật  Mục tiêu: nêu đa dạng thực vật mơi trường sống, đặc điểm cấu tạo thể Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Gv treo tranh phóng to, - Quan sát tranh I Sự đa dạng vả phong phú - u cầu học sinh thảo luận nhóm chuẩn bị thực vật: nhóm trả lời câu hỏi mục tìm hiểu cách trả tam giác đầu trang 11 lới câu hỏi đầu - Hướng dẫn học sinh dựa vào trang 11 Thảo luận Thực vật thiên nhiên tranh vẽ để trả lời nhóm đại diện đa dạng phong phú về: - u cầu học sinh báo cáo kết pbiểu, nhóm khác mơi trường sống, số lượng Bổ sung hồn chỉnh nội bổ sung lồi,… dung Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật  Mục tiêu: hs nêu đặc điểm chung giới thực vật Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Treo Bảng phụ ghi nội dung - Quan sát bảng II Đặc điểm chung thực bảng trang 11, hướng dẫn học phu tìm hiểu cách vật: sinh hồn thành bảng thực - Tự tổng hợp chất hữu - Hãy thảo luận nhóm hồn - Thảo luận nhóm thành bảng nhận xét hồn thành: - Phần lớn khơng có khả tượng sau: + Bảng trang 11 di chuyển + Lấy roi đánh chó + Nhận xét - Phản ứng chậm với kích + Đặt chậu gần cửa sổ tượng gv vừa thích mơi trường bên - Hãy rút đđiểm chung nêu ngồi loại thực vật - Đại diện pbiểu, nói chung ? nhóm khác bổ - Bổ sung hồn chỉnh nội sung dung - Rút đặc điểm -Trang - Giáo án Sinh chung thực vật 4/ : Củng cố: ? Vật sống vật không sống có đặc điểm khác ? Trong ý sau lớn lên, sinh sản, di chuyển, lấy chất cần thiết, loại bỏ chất dấu hiệu chung cho thể sống ? Đặc điểm chung thể sống 5/ Hướng dẫn nhà : nhóm hs chuẩn bị tranh ảnh động vật sống mơi trường khác (trên báo chí, lịch, …)  Xem mục “ Em có biết ” trang 12  Hồn thành tập vào tập,  Các nhóm chuẩn bị: có hoa (nhỏ, có mang hoa): đậu, lúa, cải, …; khơng có hoa: rau bợ, bòng bong, ráng, … IV.Rút kinh nghiệm: .…… .…… .…… -Trang - Giáo án Sinh Tuần 1:Tiết Ns: Nd: Bài Đặc điểm chung thực vật I Mục tiêu: 1) Kiến thức:  Biết: kể số vd thấy đa dạng sinh vật tạo thành nhóm: Động vật, thực vật, vi khuẩn nấm  Hiểu: phân biệt nhiệm vụ sinh học thực vật học  Vận dụng: cho vd nhóm thực vật tự nhiên 2) Kỹ năng: rèn kỹ năng, quan sát so sánh cho hs 3) Thái độ: gdục lòng u thích lòng u thiên nhiên mơn II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to Hình 2.1 “Đại diện số nhóm sinh vật tự nhiên” 2) Bảng phụ ghi nội dung trang sgk III Tiến trình lên lớp 1) Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2) Kiểm tra cũ : Vật sống có đđiểm khác vật khơng sống ?  Vật sống: có TĐC với mơi trường, lớn lên sinh sản 3) Bài : Sinh vật tự nhiên có nhiều loại đa dạng như: thực vật, động vật, vi sinh vật,…Mơn sinh nghiên cứu vấn đề tự nhiên, tìm hiểu qua học ngày hơm ! Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng sinh vật tự nhiên  Mục tiêu: mơ tả sv tự nhiên đdạng gồm nhóm : Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Treo Bảng phụ ghi nội dung - Quan sát gv I Sinh vật tự nhiên: bảng trang Hướng dẫn học hướng dẫn thảo Sự đa dạng giới sinh cách thực u cầu luận nhóm đại diện sinh vật: học sinh thảo luận nhóm pbiểu, nhóm khác Thế giới sinh vật đa dạng 5’hồn thành bảng theo bổ sung Chúng gồm sv vừa có hdẫn - Đại diện pbiểu, ích, vừa có hại cho người - Có nhận xét giới nhóm khác bổ Các nhóm sinh vật sinh vật vai trò sung: giới sv tự nhiên: chúng ? đa dạng - Sinh vật chia thành - Treo Tranh vẽ phóng to hình - Thảo luận nhóm nhóm: thực vật, động vật vi 2.1 đại diện pbiểu, khuẩn nấm - Hãy dựa vào phân tích nhóm khác bổ - Chúng sống nhiều mơi -Trang - Giáo án Sinh bảng thảo luận nhóm: , thử phân loại nhóm sinh vật hình ? phân chia nhóm em dựa vào đặc điểm sv ? - u cầu học sinh đại diện phát biểu, bổ sung sung: phân loại trường khác nhau, có quan hệ thành nhóm là: mật thiết với với thực vật, động vật, người vi khuẩn nấm Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học  Mục tiêu: phân biệt nhiệm vụ sinh học thực vật học Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - u cầu học sinh đọc thơng - Cá nhân quan II Nhiệm vụ sinh học: tin vng trang 8: sát , đọc thơng tin Nghiên cứu hình - Hãy nêu nhiệm vụ sgk thái, cấu tạo, đa sinh học ? - Đại diện phát dạng sinh vật nói chung - Thuyết trình nhiệm vụ biểu thực vật nói riêng để sinh học - Nghe gv thuyết sử dụng hợp lí, phát triển - Nhiệm vụ thực vật học trình bảo vệ chúng phục vụ lợi ích ? người - Bổ sung hồn chỉnh nội dung 4/ Củng cố: ? Thế giới sinh vật đa dạng thể ? Hãy nêu sinh vật có ích, sinh vật có hại cho ngưòi cách lập bảng ST Tên sinh vật Nơi sống Công Tác hại T dụng 5/ Hướng dẫn nhà :  Hướng dẫn học sinh làm tập trang  u cầu học sinh chuẩn bị tranh vẽ thực vật mơi trường khác (tương tự 3.1 – 3.4 trang 10) IV Rút kinh nghiệm: .…… .…… .…… -Trang - Giáo án Sinh Duyệt tổ trưởng: Tiết NS: ND: Đặc điểm chung thực vật Bài I Mục tiêu: 2) Kiến thức:  Biết: nêu đặc điểm chung thực vật  Hiểu: phân tích rút đa dạng phong phú thực vật  Vận dụng: phân tích đa dạng thực vật địa phương 3) Kỹ năng: rèn kỹ phân tích, khái qt hóa cho hs 4) Thái độ: thể tình u thiên nhiên, u thực vật hành động bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to hình tương tự hình trang 10 2) Bảng phụ ghi nội dung trang 11 sgk III Phương pháp: Đàm thoại + Trực quan + thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: Mơn sinh học có vai trò đời sống người ? Các sinh vật tự nhiên phân chia ?  Nghiên cứu đặc điểm hình thái, … nhằn phục vụ lợi ích người Sinh vật chia thành nhóm: thực vật, động vật, vi khuẩn nấm 2) Mở bài: thực vật thiên nhiên đa dạng phong phú mơi trường sống, hình dạng, cấu tạo,… 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật  Mục tiêu: nêu đa dạng thực vật mơi trường sống, đặc điểm cấu tạo thể  Tiến hành: -Trang - Giáo án Sinh Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Gv treo tranh phóng to, - Quan sát tranh I Sự đa dạng vả phong phú - u cầu học sinh thảo luận nhóm chuẩn bị thực vật: nhóm trả lời câu hỏi mục tìm hiểu cách trả tam giác đầu trang 11 lới câu hỏi đầu - Hướng dẫn học sinh dựa vào trang 11 Thảo luận Thực vật thiên nhiên tranh vẽ để trả lời nhóm đại diện đa dạng phong phú về: - u cầu học sinh báo cáo kết pbiểu, nhóm khác mơi trường sống, số lượng Bổ sung hồn chỉnh nội bổ sung lồi,… dung  Tiểu kết: vậy, thực vật tự nhiên đa dạng nơi sống, cấu tạo thể, →số lượng lồi lớn (trên Trái Đất có khoảng: 250 000 – 300 000 lồi; Việt Nam có khoảng 120 000 lồi) b) Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật  Mục tiêu: hs nêu đặc điểm chung giới thực vật  Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Treo Bảng phụ ghi nội dung - Quan sát bảng II Đặc điểm chung thực bảng trang 11, hướng dẫn học phu tìm hiểu cách vật: sinh hồn thành bảng thực - Tự tổng hợp chất hữu - Hãy thảo luận nhóm hồn - Thảo luận nhóm thành bảng nhận xét hồn thành: - Phần lớn khơng có khả tượng sau: + Bảng trang 11 di chuyển + Lấy roi đánh chó + Nhận xét - Phản ứng chậm với kích + Đặt chậu gần cửa sổ tượng gv vừa thích mơi trường bên - Hãy rút đđiểm chung nêu ngồi loại thực vật - Đại diện pbiểu, nói chung ? nhóm khác bổ - Bổ sung hồn chỉnh nội sung dung - Rút đặc điểm chung thực vật  Tiểu kết: tóm tắc đặc điểm chung thực vật 4) Tổng kết:  Tóm tắc nội dung tranh  Hãy chọn câu trả lời nhất: điểm khác thực vật với sinh vật khác là: - Thực vật đa dạng phong phú - Thực vật sống khắp nơi Trái Đất - Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khơng có khả di chuyển, pứ chậm với kích thích mơi trường - Thực vật có khả vận động, lớn lên sinh sản 5) Củng cố: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, trang 12 V Dặn dò: -Trang - Giáo án Sinh  Xem mục “ Em có biết ” trang 12  Hồn thành tập vào tập,  Các nhóm chuẩn bị: có hoa (nhỏ, có mang hoa): đậu, lúa, cải, …; khơng có hoa: rau bợ, bòng bong, ráng, … VI Rút kinh nghiệm: Tiết Ns: Nd: Có phải tất thực vật có hoa Bài 4: I Mục tiêu: 1) Kiến thức:  Biết: nêu đặc điểm có hoa khơng có hoa  Hiểu: phân biệt khác có hoa với khơng có hoa, năm với lâu năm  Vận dụng: phân loại loại xung quanh dựa vào hoa 2) Kỹ năng: rèn kỹ năng, quan sát so sánh cho hs 3) Thái độ: có ý thức bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to Hình 4.1 “Các quan cải”; Hình 4.2 “Một số có hoa khơng có hoa” 2) Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 13 nội dung tập * III Tiến trình lên lớp 1) Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2) Kiểm tra cũ : Trình bày đặc điểm chung thực vật ?  Tự tổng hợp CHC, khơng di chuyển được, pứ chậm với k.t 3) Bài mới: thực vật có đặc điểm chung, chúng có đặc điểm riêng Vậy đặc điểm ? tìm hiểu qua học ngày hơm ! Hoạt động 1: Tìm hiểu thực vật có hoa thực vật khơng có hoa -Trang - Giáo án Sinh  Mục tiêu: xác định tên phân CQSD CQSS có hoa; phân biệt có hoa với khơng có hoa Hoạt động giáo viên Hđ học Nội dung sinh - u cầu học sinh đọc kỹ thơng - Cá nhân đọc I Thực vật có hoa thực tin mục tam giác, ghi nhớ thơng tin, quan vật khơng có hoa: - Treo Tranh vẽ phóng to hình sát tranh hình Các loại quan vật 4.1 hướng dẫn học sinh quan 4.1, ghi nhớ có hoa: có loại quan: sát , T.Báo: có đặc - Trao đổi - Cơ quan sinh dưỡng gồm: điểm tương tự cải tồn lớp để hồn rễ, thân, có chức gồm phận tương tự thành tập gv ni dưỡng - Treo Bảng phụ ghi nội dung u cầu - Cơ quan sinh sản gồm: hoa, tập *: dùng cụm từ quả, hạt có chức sinh thích hợp sau để điền vào sản, trì phát triển nòi chổ trống: CQSD, CQSS, ni giống dưỡng, trì phát triển nòi giống u cầu học sinh thảo luận tồn lớp 5’: Phân biệt có hoa + Rễ, thân, là: … có chức - Đại diện pbiểu, khơng có hoa: thực vật chủ yếu là… nhóm khác bổ chia thành nhóm: + Hoa, quả, hạt … có chức sung - Thực vật có hoa có qơ quan chủ yếu … sinh sản là: hoa, hạt Ví - u cầu học sinh đại diện - Thảo luận dụ: cải, đậu, … pbiểu, nhóm khác bổ sung nhóm hồn - Thực vật khơng có hoa: có - u cầu học sinh đem vật thành bảng trang quan sinh sản khơng phải mẫu chuẩn bị quan sát 13 xếp hoa Ví dụ: rêu, ráng, - Cho hs thảo luận nhóm chúng thành bòng bong,… 5’ hồn thành bảng trang 13 nhóm thực vật xếp chúng thành nhóm có hoa khơng có hoa khơng có hoa ? có hoa - Treo Tranh vẽ phóng to hình - Đại diện pbiểu, 4.2 bảng phụ u đại diện nhóm khác bổ phát biểu sung - Bổ sung hồn chỉnh nội dung Hoạt động 2: Phân biệt năm lâu năm  Mục tiêu: hs nêu đđiểm khác năm lâu năm Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - u cầu h.sinh trao đổi nhóm - Trao đổi nhóm, II Cây năm lâu trả lời câu hỏi đầu trang 15: đại diện pbiểu, năm: + Kể tên có vòng nhóm khác bổ - Cây năm: hoa tạo đời kết thúc sau vài tháng ? sung: lần đời sống vd: + Kể tên sống lâu + Cây có vòng đậu, cải, … năm ? (ra hoa tạo nhiều lần đời năm - Cây lâu năm: hoa tạo đời) cải, đậu, … nhiều lần đời vd: - Bổ sung hồn chỉnh nội + Cây sống lâu xồi, mít, nhãn, … -Trang - Giáo án Sinh dung năm xồi, ổi, nhãn, … 4/ Củng cố : a) Hãy đánh dấu vào ô  đầu câu trả lời - Trong nhóm sau đây, nhóm gồm toàn có hoa a  mít, vải, phượng, hoa hồng b  bưởi, thông, cải, dương xỉ c  rêu, hoa huệ, tre, tùng d  đậu, cà, bàng, chuối b) Trong nhóm sau đây, nhóm toàn lâu năm a  lúa, mít, bông, chuối b  bưởi, xi, đào, mận, đa c  đậu, tre, lim, bầu d  lát, bàng, xà cừ, tràm 5/ Hướng dẫn nhà : + Các nhóm chuẩn bị: rêu, bao phấn hoa (dâm bụt, bưởi, …)  Xem mục “Em có biết” trang 16  Hướng dẫn học sinh làm tập trang 15 IV Rút kinh nghiệm: -Trang 10 - Giáo án Sinh Tuần 32 :Tiết 64 Ns: 9/4/2010 Nd: 15/4/2010 Bài 50 Vi khuẩn I.Mục tiêu: 1) Kiến thức: + Phân biệt dạng vi khuẩn tự nhiên + Ph.biệt dạng vkhuẩn: kích thước, cấu tạo, dinh dưỡng sinh sản + Kể mặt có ích có hại vi khuẩn thiên nhiên đời sống người; nêu sơ lược vi rut + Phân tích ứng dụng vi khuẩn đời sống sản xuất 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, phân tích 3) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, phân tích 4) Thái độ : ý thức giữ vệ sinh cá nhân tham gia vệ sinh mơi trường II.Chuẩn bị: tranh vẽ phóng to hình 50.1 “ Các dạng vi khuẩn” III Các bước lên lớp 1.Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2.Kiểm tra cũ + Đa dạng thực vật ? Thế thực vật q ? Các biện pháp bảo vệ đa dạng thực vật ?  Đa dạng tv sự: phong phú về: số lượng lồi, mơi trường sống; Thực vật q thực vật có số lượng lồi ít, có giá trị cao Biện pháp bảo vệ, … 3.Bài : * Mở bài: Trong thiên nhiên có lồi có số lượng lớn, khơng nhìn thấy vi khuẩn, vi rút, nấm, … Hoạt dộng 1: Tìm hiểu số đặc điểm vi khuẩn + Mục tiêu: Nêu sơ lược hình dạng, kích thước cấu tạo vi khuẩn Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Phần ghi bảng − Treo tranh phóng to H 50.1; − Quan sát tranh Hình dạng, kích thước − Vi khuẩn có hình dạng phóng to, đại diện cấu tạo vi khuẩn: Hình dạng: vi khhuẩn có phát biểu, nhóm − ? nhiều hình dạng: hình cầu, hình − Bổ sung, hồn chỉnh nội khác bổ sung − Nghe gv thơng que, hình dấu phẩy, hình xoắn, dung − Thuyết trình kích thước báo kích thước … − Kích thước: nhỏ, vi khuẩn vi khuẩn luận − Cấu tạo: có vách tế bào, chất − u cầu hs thảo luận nhóm − Thảo nhóm tìm hiểu tế bào, chưa có nhân hồn 3’: − Nêu đặc điểm cấu tạo tế đặc điểm cấu tạo chỉnh vi khuẩn −Trang 130 − Giáo án Sinh bào vi khuẩn ? So sánh với tế bào thực vật học ? − Ngồi ra, số vk có roi di chuyển Hoạt dộng 2: Tìm hiểu cách dinh dưỡng vi khuẩn + Mục tiêu: Giải thích hình thức dinh dưỡng vi khuẩn ký sinh hoại sinh Hoạt động giáo viên H.động Hs Phần ghi bảng − u cầu hs đọc thơng tin sgk, − Cá nhân đọc Cách dinh dưỡng: − Vi khuẩn khơng có chất diệp thơng tin đại diện − Đa số sống dị dưỡng lục, d.dưỡng hình thức phát biểu, nhóm (hoại sinh ký sinh), khác bổ sung − Một số sống tự dưỡng ? − Bổ sung, hồn chỉnh nội dung Hoạt dộng 3: Tìm hiểu phân bố số lượng vi khuẩn tự nhiên + Mục tiêu: nêu tự nhiên, chổ có vi khuẩn, có chổ vi khuẩn có số lượng lớn Hoạt động giáo Hoạt động Hs Phần ghi bảng viên − u cầu hs xem − Cá nhân đọc thơng Phân bố số lượng: * Vk phân bố rộng rãi thơng tin sgk: tin ; đại diện phát biểu, tự nhiên: đất, nước, − Nhận xét phân bố nhóm khác bổ sung khơng khí thể vi khuẩn tự sinh vật với số lượng lớn nhiên ? − Bổ sung, hồn chỉnh nội dung Hoạt dộng 4: Tìm hiểu vai trò vi khuẩn + Mục tiêu: Nêu mặt có lợi hại vi khuẩn Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Phần ghi bảng − Treo tranh vẽ phóng to hình − Quan sát IV Vai trò vi khuẩn: 50.2; Hướng dẫn hs quan sát tranh tranh vẽ phóng 1) Vi khuẩn có ích: vẽ; u cầu hs hồn thành tập to, trao đổi nhóm − Phân huỷ chất hữu điền từ mục ∇ hồn thành thành chất vơ → − Thuyết trình, bổ sung giải thích tập mục ∇ Đại sử dụng (bảo đảm loại muối dưa, cà, … hồn diện phát biểu, nguồn vật chất tự nhóm khác bổ nhiên) chỉnh nội dung − Góp phần hình thành than − u cầu hs đọc thơng tin mục sung b; thảo luận nhóm 3’: câu − Cá nhân đọc đá, dầu lửa thơng tin, thảo − Nhiều vi khuẩn có ích hỏi mục ∇ : − Có vi khuẩn kí sinh luận nhóm; đại cơng nghiệp nơng thể người gây bệnh diện phát biểu, nghiệp Hãy kễ tên vài loại bệnh vi nhóm khác bổ 2) Vi khuẩn có hại: sung − Gây bệnh cho người, vật khuẩn gây ? ni thực vật − Các thức ăn, rau, quả, thịt, cá, −Trang 131 − Giáo án Sinh …để lâu (mà khơng qua ướp lạnh, − Gây tượng thối rữa phơi khơ ướp muối) làm hư thức ăn nhiễm ? mơi trường − Bs bệnh vi khuẩn gây Hoạt dộng 2: Tìm hiểu sơ lược vi rut + Mục tiêu: nêu sơ lược hình dạng, kích thước cấu tạo vi rút Hoạt động giáo viên H.động Hs Phần ghi bảng − Giới thiệu khái qt thơng tin − Nghe gv thuyết V Sơ lược vi rut: đặc điểm vi rut trình thơng tin − Virut nhỏ, − Hướng dẫn hs kể vài loại bệnh vi rut − Chưa có cấu tạo tế bào virút gây người, động sống, vật thực vật − Sống kí sinh bắt buột thể vật chủ 4/Củng cố: +Câu hỏi 1, sgk trang 161 +Câu 1, 2, sgk trang 164 5/ Hướng dẫn nhà : +Học +Xem phần em có biết + Nghiên cứu bai 51 sgk tr 165 IV.Rút kinh nghiệm: TỔ KÝ DUYỆT −Trang 132 − Giáo án Sinh Tuần 33: Tiết 65 Ns: 17/4/2010 Nd: 19/2/2010 Bài 51 Nấm A / MỐC TRẰNG VÀ NẤM RƠM I.Mục tiêu: 1) Kiến thức: + Nêu đặc điểm cấu tạo dinh dưỡng mốc trắng; phân biệt phần nấm rơm + Phân biệt phần mốc trắng nấm rơm cấu tạo, dinh dưỡng sinh sản + Nhận biết mốc trắng nấm rơm tự nhiên 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, phân tích 3) Thái độ : Giáo dục học sinh bảo vệ thực vật II.Chuẩn bị: -Tranh vẽ phóng to hình 51.1 – 51.3 tranh vế mốc trắng nấm rơm -Vật mẫu: mốc nấm rơm -Dụng cụ: kính lúp III Các bước lên lớp 1.Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2.Kiểm tra cũ Trình bày vai trò vi khuẩn tự nhiên đời sống người ?  Vi khuẩn có ích (phân huỷ CHC… ; Hình thành than đá, dầu…Có ích nơng nghiệp cơng nghiệp) Vk có hại: gây bệnh, gây tượng thối rữa 3.Bài : *Mở bài: đời sống bắt gặp cụm mốc cơm nguội để lâu khơng khí, mảng mốc xanh bám vỏ chanh… dều nấm Vậy nấm có cấu tạo cách dinh dưỡng ? Hoạt dộng 1: Tìm hiểu hình dạng, cấu tạo mốc trắng + Mục tiêu: Nêu hình dạng mốc trắng với túi bào tử Hoạt động giáo viên Hđ hs Phần ghi bảng − Hướng dẫn hs dùng − Quan sát mốc I Mốc trắng: kính líp quan sát mốc trắng theo hướng 1) Qsát hdạng, cấu tạo mốc trắng: trắng; thảo luận nhóm: dẫn; thảo luận nhóm, − Mốc trắng có dạng sợi, phân − Nhận xét: hình dạng, đại diện phát biểu, nhánh nhiều nhóm khác bổ sung − Màu sắc: khơng màu màu sắc mốc trắng ? − Nhận xét vị trí túi − Cấu tạo: có chất tế bào, nhiều bào tử ? nhân, khơng có vách ngăn − Bổ sung, hồn chỉnh nội tế bào − Dinh duỡng: hoại sinh dung − Sinh sản: bào tử (SSVT) Hoạt dộng 2: Làm quen vài loại mốc trắng thường gặp −Trang 133 − Giáo án Sinh + Mục tiêu: nêu hình dạng, cấu tạo vai trò vài loại mốc thường gặp Hoạt động giáo viên H.đ hs Phần ghi bảng − Treo tranh, giới thiệu số − Quan 2) Một vài loại mốc khác: sgk loại mốc thường gặp, hướng dẫn sát tranh hs quan sát hình dạng, màu theo hướng sắc, vị trí túi bào tử, cách dinh dẫn dưỡng − Nghe gv − Chúng sống chung thơng báo : bánh mì, cơm nguội, vỏ: nội dung cam, chanh, bưởi Hoạt dộng3: Tìm hiểu hình dạng, cấu tạo nấm rơm + Mục tiêu: Pbiệt thành phần nấm mũ Nhận bào tử vị trí chúng mũ nấm Hoạt động giáo viên H.động Hs Phần ghi bảng − u cầu hs quan sát − Quan sát nấm II Nấm rơm: cấu tạo có phần: nấm mũ, đối chiếu với tranh mũ theo hướng − Sợi nấm: CQSD: cấu tạo gồm vẽ : Hãy nêu phận dẫn, đối chiêu với nhiều tế bào phân biệt vách nấm rơm ? tranh nhận biết ngăn, tế bào có nhân, khơng có − Hướng dẫn hs quan sát phận diệp lục − Mũ nấm: CQSS nằm cuống phiến mỏng kính nấm lúp; Hãy nêu đặc điểm − Đại diện phát nấm: mặt mũ nấm có phiến bào tử nấm rơm ? biểu, nhóm khác mỏng mang bào tử − Vì “ nấm rơm “ bổ sung khơng coi thực vật ? 4.Củng cố: hs trả lời câu hỏi 1, 2sgk trang 167 5/Hướng dẫn nhà : + u cầu hs đọc mục “Em có biết” + Chuẩn bị theo nhóm: trồng bị bệnh, loại nấm: hương, nấm rơm, + Học IV.Rút kinh nghiệm: −Trang 134 − Giáo án Sinh Tuần 33 :Tiết 66 Ns: 17/4/2010 Nd: 22/4/2010 Bài 51 Nấm ( tiep theo ) B / ĐẶC ĐIẺM SINH HỌC VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA NẤM: I.Mục tiêu: 1) Kiến thức: + Nêu điều kiện phát triển, ích lợi tác hại nấm + Xác định cách dinh dưỡng nấm qua cấu tạo nấm + Nêu đk ptriển nấm nấm, biết cách trống nấm 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, vận dụng kiến thức để giải thích tượng thực tế 3) Thái độ: Biết phòng trừ loại nấm có hại II.Chuẩn bị: -Tranh vẽ phóng to: loại nấm có lợi như: nấm hương., nấm rơm,… ; loại nấm có hại -Vật mẫu: trồng bị bệnh (nấm loại) III Các bước lên lớp 1.Ổn định tổ chức lớp : KTSS 2.Kiểm tra cũ : + Trình bày đđiểm hình dạng, cấu tạo, sinh sản dinh dưỡng mốc trắng? kể tên vài loại mốc trắng ?  Cơ thể dạng sợi, khơng màu sống hoại sinh, … mốc tương, mốc rượu, … + Nêu đặc điểm cấu tạo nấm rơm ? Lấy Vd số loại nấm có hình dạng tương tự nấm rơm ?  Sợi nấm: CQSD: cấu tạo gồm nhiều tế bào … Mũ nấm: CQSS nằm cuống nấm: mặt mũ nấm có phiến mỏng mang bào tử VD: nấm hương, nấm mối… 3.Bài : Nói về: điều kiện tầm quan trọng nấm Hoạt dộng 1: Tìm hiểu vài đặc điểm sinh học nấm + Mục tiêu: Nêu mặt có lợi hại vi khuẩn Hoạt động giáo viên Hđ hs Phần ghi bảng − u cầu hs thảo luận − Thảo luận I Đặc điểm sinh học: nhóm trả lời câu hỏi nhóm, đại diện 1) Điều kiện phát triển nấm: mục s phát biểu, − Chỉ sử dụng chất hữu có sẵn, nhóm khác bổ − Cần nhiệt độ, độ ẩm thích hợp để − Hướng dẫn hs trả lời phát triển (25 – 30o C) − u cầu hs đại diện sung gv phát biểu, nhóm khác bổ − Nghe thơng báo bổ 2) Cách dinh dưỡng: sung − Sống dị dưỡng cách hoại sinh − Bổ sung, hồn chỉnh sung kí sinh nội dung − Một số nấm sống cộng sinh: địa y −Trang 135 − Giáo án Sinh Hoạt dộng 2: Tìm hiểu vai trò nám + Mục tiêu: nêu cơng dụng tác hại nấm Hoạt động giáo viên H.đ hs Phần ghi bảng − Treo tranh, u cầu hs − Cá nhân II tầm quan trọng nấm: quan sát vật mẫu, đọc quan sát, đoc 1) Nấm có ích: thơng tin  thơng tin, đại − Phân giải chất hữu thành − Hãy nêu cơng diện phát biểu, chất dinh dưỡng cho Vd: nấm dụng nấm ? Cho vd nhóm khác bổ đất sung − Sản xuất rượu, bia, chế biến thực minh hoạ ? nhân phẩm, làm men nở bột mì VD: loại − Bổ sung, hồn chỉnh − Cá đọc thơng tin , nấm men nội dung − Nêu tác hại đại diện phát − Làm thức ăn: nấm rơm, nam71 nhóm hương, nấm mèo, … nấm ? Cho vd minh hoạ ? biểu, − Bổ sung, hồn chỉnh khác bổ sung − Làm thuốc: nấm linh chi, mốc xanh 2) Nấm có hại: nội dung − Nấm kí sinh gây bệnh cho động thực vật người Vd… − Nấm mốc làm hư thức ăn, đồ dùng − Nấm độc gây ngộ độc 4.Củng cố: hs trả lời câu hỏi 1, 2, sgk trang 170 5/Hướng dẫn nhà : + Học +Chuẩn bị theo nhóm mẫu địa y +Nghiên cứu IV.Rút kinh nghiệm: TỔ KÝ DUYỆT −Trang 136 − Giáo án Sinh Tuần 33 Tiết 65 Ns: Nd: Bài Đòa y  I Mục tiêu: 1) Kiến thức: + Biết: nêu đặc điểm nơi sống, hình dạng, dinh dưỡng địa y + Hiểu: Nêu thành phần cấu tạo địa y Từ đó, rút khái niệm “cộng sinh” + Vận dụng: nhận biết loại địa y tự nhiên 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, phân tích II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to hình Địa y 2) Vật mẫu: Các địa y hình vảy III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại IV Tiến trình dạy - học: 1) KTBC: Trình bày đặc điểm sinh học nấm? Nêu điều kiện cụ thể nhiệt độ độ ẩm cụ thể để nấm phát triển ?  Chỉ sử dụng chất hữu có sẵn, cần nhiệt độ, độ ẩm thích hợp để phát triển (25 oC – 30 ) 2) Mở bài: đời sống bắt gặp vảy trắng, hồng bám vỏ già: mai, xồi,… Đó địa y, địa y có cấu tạo, dinh dưỡng ? 3) Phát triển bài: a) Hoạt dộng 1: Tìm hiểu hình dạng, cấu tạo địa y + Mục tiêu: Nhận dạng địa y tự nhiên, nêu đặc diểm cấu tạo địa y Giải hích khái niệm cộng sinh + Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ hs Nội dung − Hướng dẫn hs quan sát − Thảo luận I Quan sát hình dạng, cấu tạo vật mẫu đối chiếu với nhóm the địa y: tranh vẽ, thảo luận nhóm : hướng dẫn, đại − Địa y có dạng hình vảy hình + Địa y thường bắt gặp diện phát biểu, cành, thường bám vỏ cây, đâu ? nhóm khác bổ tảng đá, … + Nhận xét thành sung − Cấu tạo địa y: gồm sợi nấm phần, cấu tạo địa y ? − Đại diện xen lẫn tế bào tảo sống cộng sinh − Bổ sung, hồn chỉnh nội phát biểu, với dung nhóm khác bổ * Cộng sinh: hình thức sống chung − Trong thể địa y, nấm sung thể sinh vật (cả có lợi) tảo có vai trò ? − Thế “cộng sinh”? + Tiểu kết: Tóm tắt đặc điểm địa y b) Hoạt dộng 2: Tìm hiểu vai trò địa y −Trang 137 − Giáo án Sinh + Mục tiêu: nêu ích lợi địa y tự nhiên Hoạt động giáo viên H.đ hs Nội dung − u cầu hs đọc thơng tin mục − Cá nhân II Vai trò địa y: 2, trả lời: đọc thơng − Góp phần phân huỷ đá thành − Địa y có vai trò tự tin, đại đất diện phát − Làm thức ăn cho hươu Bắc nhiên ? − Bổ sung, hồn chỉnh nội dung biểu, nhóm cực khác bổ − Là ngun liệu để điều chế sung nước hoa, thuốc nhuộm + Tiểu kết: Tóm tắc vai trò địa y 4) Tổng kết: Tóm tắt nội dung tồn học 5) Củng cố: Hướng dẫn hs trả lời câu hỏi 1, 2, sgk trang 172 V Dặn dò: VI Rút kinh nghiệm: −Trang 138 − Giáo án Sinh Tuần 35 : Tiết 69 Ns: Nd: Ôn tập  I Mục tiêu: 1) Kiến thức: giúp hs hệ thống kiến thức để chuẩn bị thi học kì 2) Kỹ năng: củng cố kỹ vẽ hình, rèn kỹ hệ thống hố kiến thức II Chuẩn bị: 1) Hệ thống nội dung giới hạn ơn tập (thống tồn khối) 2) Bảng ghi nội dung câu hỏi III Nội dung ơn tập: A) Hệ thống nội dung ơn tập: từ tiết đến tiết B) Cụ thể: 1) 2) * Hình vẽ: IV Tiến trình dạy học: 1) Mở bài: 2) Phát triển bài: GV Nêu nội dung cần trả lời cho câu hỏi (nếu có) Hướng dẫn hs vẽ hình HS Rút đặc điểm cần lưu ý Duyệt nhóm trưởng: Tuần 34 Tiết 67 Ns: Nd: Thi hoc ki II  −Trang 139 − Giáo án Sinh I Mục tiêu: 1) Kiến thức: + + + 2) Kỹ năng: kiểm tra kỹ phân tích, tổng hợp, khái qt hố, vẽ hình 3) Thái độ: Gd ý thức trung thực II Hình thành ma trận: + Số lưọng: câu, + Tỉ lệ tự luận / trắc nghiệm: / + Lập bảng: Mức độ kiến thức: Biết Hiểu Vận dụng Nội dung (50 %) (30 %) (20 %) Chương Chương Chương Cộng III Thiết kế câu hỏi: A / PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu Cộng B / PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu I Câu II Chọn câu trả lời câu sau ghi vào làm em: −Trang 140 − Giáo án Sinh IV Đáp án: A / PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) B / PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) V Rút kinh nghiệm: Tham quan thiên nhiên Tuần 34, 35 Bài 53 Tiết 68,  69, 70 Ns: Nd: I Mục tiêu: 1) Kiến thức: + Biết: xác định nơi sống số thực vật, phân bố nhóm thực vật Quan sát đặc điểm hình thái để nhận biết số ngành thực vật chính: Rêu, Dương xỉ, Hạt trần, Hạt kín (Pbiệt Lm LM) + Hiểu: Mở rộng kiến thức tính đa dạng thích nghi tv đk cụ thể mơi trường −Trang 141 − Giáo án Sinh + Vận dụng: nhận biết loại tv tự nhiên 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, phân tích 3) Thái độ: GD lòng u thiên nhiên, bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 1) Giáo viên: + Kính lúp 20 cái, + Địa điểm tham quan + Phân cơng nhiệm vụ nhóm: nhóm trưởng, thư kí, thành viên, … 2) Học sinh: + Đọc trước nội dung thực hành + Dụng cụ cá nhân: viết, tập, áo mưa, … + Kẻ trước bảng (như sgk trang 173) + Dụng cụ thí nghiệm cho nhóm: bay đào đất, kim mũi mác, túi nilon trắng, kính lúp, kéo cắt cây, kẹp ép tiêu bảng, vợt thuỷ sinh, panh + Các mãnh giấy trắng ghi:  Tên cây:  Địa điểm lấy mẫu:  Mơi trường sống:  Ngày lấy mẫu:  Người lấy mẫu: III Phương pháp: Thực hành IV Kiểm tra chuẩn bị nhóm hs: V Nội dung: + Tập trung tồn lớp địa điểm tham quan, nêu nội dung tham quan (có thể làm trước lớp tiết) + Chia lớp thành nhóm (10 nhóm nhỏ) + Chia địa điểm quan sát cho nhóm, nhiệm vụ nhóm + u cầu hs nhóm làm việc hướng dẫn nhóm trưởng + Học sinh quan sát, tấc phải ghi chép + Khi thu vật mẫu cần buộc nhãn (tên cây) + Giáo viên hướng dẫn hs quan sát, giải đáp thắc mắc cho hs a) Hoạt dộng 1: Quan sát ngồi thiên nhiên: nhóm thực nội dung sau: + Quan sát hình thái tv, nhận xét đặc điểm thích nghi tv với mơi trường, + Nhận dạng tv, xếp chúng thành nhóm (mục a, b g) + Còn lại mục: c, d, e làm theo phân cơng: Thu thập vật mẫu: nhỏ (lấy tồn cây), lớn (chỉ lấy cành, lá; lấy phiến, cuống lá) H.động giáo viên Hđ hs Nội dung − u cầu hs quan sát, − Nghe giáo I Quan sát ngồi thiên nhiên: ghi chép theo mẫu viên hướng 1) Quan sát hình thái thực vật, nxét đặc Hướng dẫn hs cách ghi: dẫn, ghi nhớ điểm thích nghi thực vật với mơi − VD: cách thực trường: Cây rêu: nơi mọc: nơi − Ghi sơ lược − Quan sát cây: rêu, dương xỉ, số −Trang 142 − Giáo án Sinh ẩm ướt, đặc điểm hình thái: có cuống dài…, thuộc nhóm thực vật (ngành rêu, thực vật bậc cao), lấy mẫu cho vào túi nilon − Phân phát dụng cụ thực hành cho hs cách thực Hạt trần: thơng, tùng, trắc bách điệp, … theo hướng − Quan sát ngành Hạt kín: rễ, thân, dẫn để làm lá, hoa, Tìm đặc điểm khác theo mầm mầm − Quan sát hình thái mọc mặt nước: bèo, rau muống, sen, rong, …; so − Nhận dụng sánh chúng với cạn Tìm đặc cụ thực hành điểm thích nghi với mơi trường nước − Lấy mẫu 2) Nhận dạng thực vật xếp chúng rêu quan sát thành nhóm: (ngành thực vật) theo hướng − Lưu ý: địa y, nấm khơng phải thực dẫn vật − Phân loại tới ngành, lớp 3) Quan sát biến dạng rễ, thân, lá: Cây bèo tây: (lục − Quan sát hình thái số có rễ, bình); nơi mọc, đđiểm thân, biến dạng hình thái: so sánh − Nhận xét mơi trường sống mọc trơi mặt − Thực − Nhận xét thay đổi chức nước với bám vào tương tự với quan biến dạng bờ lâuvề rễ, thân, lá,… khác 4) Quan sát nhận xét mối quan hệ nhóm lục bình thuộc − Nhóm ghi thực vật với thực vật thực vật ngành hạt kín, lấy mẫu lại thắc mắc với dộng vật: cuống phiến − Quan sát tượng mọc Hướng dẫn hs quan sát − Lấy vật rễ bèo tây: rễ… mẫu ép vào − Quan sát tượng bóp cổ có bao đầu rễ rút cặp ép − Quan sát thực vật sống kí sinh: tầm được, láng khơng gửi, tơ hồng, … thấm nước, gân hình − Quan sát thụ phấn sâu bọ, cung, cuống phình to chim làm tổ chứa khơng khí − nhận xét mối quan hệ: TV – TV; TV … với ĐV − Quan sát theo dõi 5) Nhận xét phân bố thực vật thực nhóm, khu vực tham quan: giải đáp thắc mắc cho − Số lồi thực vật nhiều, nhóm − Số lượng thực vật so với ngành − … khác − Số lượng trồng so với hoang dại b) Hoạt dộng 2: Tập trung tồn lớp (30 phút cuối) Báo cáo buổi tham quan: nhóm báo cáo: + Nội dung lớp thực + Nội dung nhóm phân cơng + Kết thu thập vật mẫu −Trang 143 − Giáo án Sinh + Những thắc mắc chưa gải VI Dặn dò: Các nhóm ép mẫu khơ VII Rút kinh nghiệm: −Trang 144 − ... nhiệm vụ sinh học thực vật học  Mục tiêu: phân biệt nhiệm vụ sinh học thực vật học Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - u cầu học sinh đọc thơng - Cá nhân quan II Nhiệm vụ sinh học: tin... hiểu qua học hơm ! Hoạt động 1: Tìm hiểu kính lúp cách sử dụng  Mục tiêu: Nêu cấu tạo cách sử dụng kính lúp -Trang 11 - Giáo án Sinh Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - u cầu học sinh đọc... tạo thể  Tiến hành: -Trang - Giáo án Sinh Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung - Gv treo tranh phóng to, - Quan sát tranh I Sự đa dạng vả phong phú - u cầu học sinh thảo luận nhóm chuẩn bị