de thi hki ngu van lop 11 thpt quang trung 95535

ĐỀ THI HKI ANH VĂN LỚP 11 [<g>] PHẦN I PHONETICS Pick out the word whose underlined part is pronounced differently from that of the other words : [</g>] A. hour B. hope C. house D. happy [<br>] A. summer B. educate C. club D. public [<br>] A. mountain B. ground C. blouse D. soup [<br>] A. chemistry B. match C. teach D. chair [<br>] A. who B. whether C. whale D. which [<g>] PHẦN II VOCABULARY AND EXPRESSIONS :Choose the most suitable word or phrase [</g>] My most ________ experience happened 2 years ago. A. embarassing B. embarassed C. embarassment D. embarass [<br>] In summer, volunteers often teach______people in remote and mountainous areas to read and write. A. literate B. illiterate C. illiteracy D. literacy [<br>] We should take care of war invalids and family of martyrs. A. look after B. look into C. look at D. look for [<br>] They had a really good chance of winning the national________ A. compete B. competition C. competitor D. competitive [<br>] What is the __________of your country? A. populate B. population C. populous D. popular [<br>] Banh Chung is made______sticky rice, green beans and fatty pork. A. of B. by C. in D. from [<br>] Each nation has many people who________take care of others. A. volunteer B. voluntary C. voluntarily D. volunteers [<br>] A ______ friendship is a precious relationship. A. mutual B. general C. successful D. pleasant [<br>] During Tet, many people go to the pagoda to______for a happy year for themselves and their family A. pray B. want C. hope D. get [<br>] London Marathon, quiz shows, Olympic Games, etc are some kinds of_______ A. performances B. entertainment C. competitions D. shows [<g>] PHẦN III GRAMMAR AND STRUCTURE :Choose the most suitable word or phrase [</g>] We all expect_______good marks in the final exam of the first term. A. to have B. having C. to be had D. have [<br>] After I ______the work, I went home. A. finished B. had finished C. have finished D. finish [<br>] If I ______you, I would phone her and say " sorry" A. was B. am C. had been D. were [<br>] Nowadays, many people like ________abroad. A. travel B. travelling C. to travel D. being travelled [<br>] Peter apologized________the book at home. A. for leaving B. to leaving C. leaving D. to leave [<br>] The doctor advised him ______and to take up some sports. A. stop smoke B. stop smoking C. to stop smoking D. to stop to smoke [<br>] What exactly______at the time I came to your office yesterday? A. were you doing B. had you done C. did you do D. you did [<br>] If I______you were sick, I would have visited you. A. knew B. know C. had known D. would have known [<br>] There is_____outside the door. Can you go and see who it is? A. someone B. anyone C. no one D. everyone [<br>] Of the three brothers , Peter is the tallest ______. A. one B. ones C. anyone D. someone [<br>] __________all my homework, I went to bed. A. Done B. Doing C. Did D. Having done [<br>] If it rains, I ________ at home. A. stay B. stays C. will stay D. would stay [<br>] Her mother prevents her__________ going out tonight. A. at B. about C. from D. against [<br>] He asked me what I ______if he _____me that he loved me. A. will do/tells B. would do/told C. will do/told D. would do/tell [<br>] They let their children ______up late at weekends. A. staying B. stayed C. to stay D. stay [<g>] PHẦN IV WRITING : Choose the underlined part among A, B, C or D that needs correcting[</g>] He was sleepy so he stopped having a cup of coffee. A B C D [<o A=”C”>] [<br>] After Jane eaten dinner, she Onthionline.net SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT QUANG TRUNG ĐỀ THI HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2009 - 2010 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 11 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) A PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH Câu (5 điểm) Anh (chị) phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo từ sau gặp thị Nở đến kết thúc đời Câu 2: (3 điểm) Lời người mẹ nói với “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra” Em trình bày suy nghĩ vai trò nhà trường ? B PHẦN RIÊNG (Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình đó) I Dành cho thí sinh học chương trình Chuẩn Câu (1,0 điểm) Trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Nguyễn Đình Chiểu giới thiệu nguồn gốc xuất thân người nghĩa sĩ qua câu văn ? (hãy chép lại câu văn ấy) Câu (1,0 điểm) Nêu khái niệm ngữ cảnh ? Ngữ cảnh bao gồm nhân tố ? II Dành cho thí sinh học chương trình Nâng cao Câu (1,0 điểm) Trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Nguyễn Đình Chiểu khắc hoạ hình ảnh người nghĩa sĩ trận công đồn qua câu văn ? (hãy chép lại câu văn ấy) Câu (1,0 điểm) Trình bày hiểu biết anh (chị) đời nhà thơ Nguyễn Khuyến HẾT Thứ ngày tháng năm 2008 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I. NĂM HỌC: 2011-2012 Môn thi:NGỮ VĂN . Thời gian: 90’ ( không kể phát đề). I.Trắc nghiệm 5 điểm (chọn câu trả lời đúng, mỗi ý đúng đạt 0,25 điểm) 1.Ý nào đúng nhất trong các trường hợp sau? A.Gà là một loài gia cầm. B. Gà là một loài gia cầm có hai cánh. C.Gà có hai cánh là gia cầm. D. Gà có hai chân là gia cầm 2.Trong giao tiếp, nói lạc đề là vi phạm phương châm hội thoại nào? A.Phương châm quan hệ. B.Phương châm về lượng. C.Phương châm về chất. D.Phương châm cách thức 3.Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá viết về vùng biển nào? A.Sầm Sơn(Thanh Hóa ) B.Hạ Long(Quảng Ninh) C.Đồ Sơn(Hải Phòng) D.Cửa Lò(Nghệ An) 4.Cảm hứng chủ đạo của bài thơ Đoàn thuyền đánh cá là gì? A.Về thiên nhiên. B.Về lao động. C.Về chiến tranh. D.Cả A,B đúng. 5.Ý nào cho thấy việc đánh cá là thường xuyên của người dân chài trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá? A.Biểu hiện niềm vui, sự phấn khỡi. B.Thể hiện sức mạnh vô đòch của con người. C.Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời. D. Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi. 6. Đoàn thuyền đánh cá có bố cục theo hành trình một chuyến ra khơi của Đoàn thuyền đánh cá .Đúng hay sai? A.Đúng B.Sai. 7. “Vàng” và “Bạc”trong câu “Vẩy bạc đuôi vàng lóe rạng đông” được hiểu ra sao? A.Hai thứ kim loại quý. B.Màu sắc của vẩy và đuôi cá. C.Cả A,B đúng. D. Cả A,B sai 8. Nhân vật trữ tình trong bài thơ Bếp lửa là ai? A.Người cháu B.Người bốø. C.Người mẹ D.Ngưới bà 9.Điền từ:”mùa lúa, mùa cau, úa,đau” vào chỗ trống cho thích hợp ở hai câu sau? Được………,…….mùa cau; Được……….,……….mùa lúa. 10.Cho biết nghóa của hai câu vừa hoàn thành ở câu hỏi 9? 11.Phương châm hội thoại là những qui đònh bắt buộc trong mọi tình huống giao tiếp. Đúng hay sai? A. Đúng B.Sai 12.”Áo chàm đưa buổi phân ly- Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay.”Hai câu thơ đã sử dụng phép tu từ nào? A.So sánh. B.Hoán dụ. C.Nhân hóa. D.Ẩn dụ 13.Nội dung chính của hai khổ thơ đầu bài thơ Đoàn thuyền đánh cá là gì? Lớp: 9……… Tên:…………………………………………… Điểm Lời phê của giáo viên A.Cảnh lên đường và tâm trạng người lao động. B.Cảnh lao động. C.Sự phong phú của các loài cá trên biển. D.Cảnh hoàng hôn trên biển. 14.Lời của nhân vật nào trong bài thơ”Bếp lửa”? A.Tác giả B.Người bà C.Bà và cháu. D.Cả A,B,C. đúng 15.Cho biết nghóa các câu sau? A.Tấc đất, tấc vàng; B.Lá lành đùm lá rách; C.Môi hở răng lạnh; D.Chó ăn đá, gà ăn muối. 16. Ghép cột A với cột B cho có nghóa.(mỗi ý đúng đạt 0,25 điểm ) Cột A Cột B Kết quả 1.Nếu lòch sử 1.Hạt giống để mùa sau ….A….B 2.Trong đâm tối 2.Chọn ta làm điểm tựa ….A….B 3.Nếu được làm 3.Làm người lính đi đầu ….A….B 4.Vui gì hơn 4.Tim ta làm ngọn lửa ….A….B II.Tự luận (4 điểm ) 1.Cho biết ý nghóa của hình ảnh Bếp lửa, ngọn lửa trong bài thơ Bếp Lửa? 2.Truyện Làng của Kim Lân. Hãy cho biết: a.Nét riêng của tình yêu Làng ở nhân vật Ông hai là gì? b.Tâm trạng Ông hai như thế nào? Trong hoàn cảnh nào? c.Nghệ thuật chủ yếu của truyện Làng là gì? *Cách làm trắc nghiệm Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 14 Ý đúng HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN LỚP 9 HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 I.Trắc nghiệm 6điểm:(Chọn các ý đúng, mỗi ý đúng 0,5 điểm) Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 14 Ý đúng A A B D D A B D A B A A -Câu 9: Thứ tự điền đúng : mùa lúa ; úa ; mùa cau ; đau. -Câu 10: Được mùa này thì thất mùa kia; Được mùa lúa thì thất mùa cau. -Câu 15: -A. Quý đất như vàng. -B. Thương yêu đùm bọc lẫn nhau trong khó khăn, gian khổ. -C. Không có tình thương yêu đùm bọc lẫn nhau trong khó khăn, gian khổ. -D.Vùng đất khó khăn, cằn cỏi. Khó khăn gian khổ trong cuộc sống. -Câuf16: Ghép đúng: 1A_2B ; 2A_4B ; 3A_1B ; 4A_1B II.Tự luận (4 điểm) 1.Nêu được:- Kỷ niệm làm ấm lòng người cháu khi giá rét (0,5 điểm) - Tạo niềm tin thiêng liêng và kỳ diệu (0,5 điểm) - Là chỗ dựa tinh thần vững chắc để vượt qua mọi khó khăn (0,5 điểm) - Tình cảm ấm áp của Bà dành cho cháu, là sự cưu mang đùm bọc của Bà trong những năm tháng tuổi thơ đối với cháu. (0,5 điểm) 2.Nêu được: a.Yêu làng đến say mê, hãnh diện về làng thành SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI OLYMPIC CẤP TỈNH Khóa ngày 14 tháng năm 2015 MÔN THI: NGỮ VĂN 11 Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Họ tên thí sinh:………………………………………………………… Học sinh trường:……………………………………………… Lớp:…………….…; Số báo danh:……………….; Phòng thi:…………… Mã phách Điểm Bằng số: Giám khảo (Ký, ghi rõ họ tên) Giám khảo (Ký, ghi rõ họ tên) Mã phách Bằng chữ: Câu 1: (8 điểm) Nhà văn Nguyễn Khải cho rằng: Để sống hàng ngày tất nhiên phải nhờ vào "giá trị tức thời" Nhưng sống cho có phẩm hạnh, có cốt cách định phải dựa vào "giá trị bền vững" Suy nghĩ anh/chị ý kiến Bài làm câu 1: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Điểm Bằng số: Giám khảo (Ký, ghi rõ họ tên) Giám khảo (Ký, ghi rõ họ tên) Mã phách Bằng chữ: Câu 2: (12 điểm) Bàn thơ, nhà phê bình Hoàng Minh Châu khẳng định: “Thơ khởi từ tâm hồn, vượt lên tầm nhìn đọng lại nhờ lòng người viết” Anh (chị) hiểu ý kiến trên? Qua số thơ tiêu biểu phong trào Thơ mới, anh (chị) làm sáng tỏ nhận định Bài làm câu 2: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ DỰ BỊ KỲ THI OLYMPIC CẤP TỈNH Khóa ngày 14 tháng năm 2015 MÔN THI: NGỮ VĂN 11 Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Họ tên thí sinh:………………………………………………………… Học sinh trường:……………………………………………… Lớp:…………….…; Số báo danh:……………….; Phòng thi:…………… Mã phách Bằng số: Điểm Giám khảo (Ký, ghi rõ họ tên) Giám khảo (Ký, ghi rõ họ tên) Mã phách Bằng chữ: Câu 1: (8 điểm) Suy nghĩ anh (chị) ý nghĩa gợi từ câu chuyện sau: CÁCH NHÌN Có hai xưởng sản xuất giày phái người đến khảo sát thị trường châu Phi Nhân viên công ty thứ sau đến nơi nhanh chóng báo về: “ Người dân thói quen mang giày Ngày mai đáp máy bay nước” Trong đó, nhân viên công ty thứ hai lại báo nội dung hoàn toàn khác: “ Nơi đầy triển vọng chưa có mang giày Chúng ta khai thác thị trường.” (Trích Đạo lí sống đẹp – NXB Thời đại) Bài làm câu 1: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Bằng số: Điểm Giám khảo (Ký, ghi rõ họ tên) Giám khảo (Ký, ghi rõ họ tên) Mã phách Bằng chữ: Câu 2: (12 điểm) Bàn thơ Xuân Diệu, nhà phê bình Hoài Thanh nhận định: “Thơ Xuân Diệu nguồn sống chưa thấy chốn non nước lặng lẽ Xuân Diệu say đắm tình yêu, say đắm cảnh trời, sống vội vàng, sống cuống quýt, muốn tận hưởng đời ngắn ngủi mình” Bằng hiểu biết thơ Xuân Diệu, anh(chị) làm sáng tỏ nhận định Bài làm câu 2: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… A PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Âm nhạc đường ngắn để người tìm đến với người, để cảm thông, sẻ chia, thấu hiểu yêu thương Âm nhạc nơi để người bộc lộ tâm trạng buồn, vui, cô đơn, hờn giận Với hệ trẻ, đặc biệt lứa tuổi học sinh, sinh viên âm nhạc phương tiện quan trọng, ý nghĩa giáo dục em cách sống làm người sống hôm Sự phát triển xã hội, bùng nổ công nghệ thông tin khiến học sinh có điều kiện tiếp xúc với nhiều luồng Văn hóa thông tin, đặc biệt âm nhạc Nhu cầu thưởn thức âm nhạc trở thành nhu cầu thiết yếu sống em Sau học căng thẳng , áp lực sống, em tìm đến âm nhạc để giảm stress, thư giãn điều cần thiết bổ ích, khiến tâm hồn em thoải mái thư thái tiếp thu tốt yêu đời Như phủ nhận vai tò âm nhạc đời sống tâm hồn em học sinh Tuy nhiên, em học sinh nghe loại nhạc thưởng thức âm nhạc lại điều thầy cô bậc phụ huynh đáng bàn quan tâm Qua khảo sát nhận thấy đại đa số em thích nhạc trẻ, nhạc hip hop, hát thất tình rên rỉ, lời lẽ phản giáo dục gieo vào đầu em tư tưởng bi quan, thiếu niềm tin vào tình yêu, vào sống Hầu hết em ngơ ngác nhìn nghe tên ca khúc Cách mạng Các ca khúc Cách mạng tái lịch sử hào hùng dân tộc, ca ngợi người Việt Nam thủy chung, kiên cường, nhân hậu em đến Vậy làm để hệ học sinh hôm qua đường âm nhạc giáo dục tình yêu Tổ quốc, quê hương, hướng cội nguồn dân tộc qua ca khúc Cách mạng điều mà trăn trở Kho tàng ca khúc Cách mạng Việt Nam giàu giá trị, ý nghĩa giáo dục lâu chưa khai thác hết giáo dục nhà trường Một vài tiết hoạt động giáo dục lên lớp tìm hiểu truyền thống cách mạng qua hát cách mạng Vì vậy, mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Kinh nghiệm giáo dục học sinh hướng cội nguồn truyền thống dân tộc qua việc đưa s ca khúc Cách mạng vào phần Đọc hiểu đề thi môn văn trường THPT Quảng Xương 4” Thông qua việc làm thiết thực này, hy vọng giúp em có điều kiện tiếp xúc nhiều với ca khúc cách mạng, hướng em nhớ truyền thống dân tộc Việt Hy vọng nỗ lực nhỏ nhoi góp phần có ích việc giáo dục nhân cách học sinh Mục đích đề tài - Giúp em nhận thức đầy đủ thời hào hùng dân tộc, truyền thống tốt đẹp dân tộc qua ca khúc Cách mạng - Từ đó, gợi đồng cảm em với hy sinh, mát cha anh thưở trước, giúp em sống tốt hơn, hướng thiện, sống có ý nghĩa - Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn Đối tượng nghiên cứu - Ý nghĩa số ca khúc cách mạng kháng chiến chống Pháp chống Mỹ - Đi sâu tìm hiểu giá trị giáo dục nhân cách sống, lối sống cho học sinh THPT qua việc tìm hiểu phần lời số ca khúc thời chống Pháp chống Mỹ Phương pháp nghiên cứu - Thu thập tư liệu ca khúc thời chống Pháp chống Mỹ : phần lời, nhạc sĩ, xuất xứ - Phương pháp phân tích, tổng hợp, đối chiếu B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lí luận Vai trò âm nhạc nói chung Như nói vai trò âm nhạc đời sống người vô quan trọng Âm nhạc biểu vui vẻ người, người ta vui, người ta ca hát Vì âm nhạc phương tiện biểu lộ cảm xúc người mà người lúc vui, người ta lại chế loại nhạc để hát lúc buồn Vậy âm xuất người ta vui mà có mặt người ta buồn Âm nhạc lại trở thành phương tiện để người bộc lộ đau khổ, tuyệt vọng, cô đơn, hờn giận, than phận, trách thân… Trong thời bình, âm nhạc ca ngợi đời sống hòa bình, ca ngợi đất nước, mảng khác ca ngợi tình yêu sáng, ca ngợi quê hương tươi đẹp Một mảng khác lại phản ảnh tâm tư nguyện vọng người, thở than cho tình yêu đau khổ, thân thân trách phận, biểu rụt rè, tuyệt vọng Âm nhạc suối nguồn văn hóa xã hội quan hệ huyết thống Ai lớn lên mà chẳng nghe lời ru ngào mẹ Những lời ru âm nhạc tri thức, phương triện truyền dẫn mối giao cảm tình mẫu tử thiêng liêng, cô đọng Trong hai kháng chiến thần thánh dân tộc âm nhạc có vai trò quan trọng thúc giục đồng bào tiến lên chiến đấu chiến thắng “tiếng hát át tiếng bom” Âm nhạc gắn liền khoảnh khắc, giai đoạn đời người, từ lúc chào đời đến giã từ sống Đó khúc hát ru thuở ban đầu; đồng dao khôn lớn, hát vui, dí dỏm trò chơi trẻ thơ; hát giao duyên, tỏ tình trưởng thành; ca sinh hoạt; nhạc hiệu xuất trận; hát lao động học tập khúc hát tiễn đưa người trở với cát bụi… Âm nhạc tượng thiếu đời sống cộng thể, từ xóm thôn đến làng xã Từ xa xưa, biết lao