de thi hsg ngu van 6 huyen do luong ngu van 6 79902

de thi hsg ngu van 6 huyen do luong ngu van 6 79902 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...

Bài kiểm tra nâng cao số 3 Môn : Ngữ Văn 9 Thời gian : 90 phút ( không kể giao đề ) Câu 1 ( 2,5 điểm ) : Đọc phần trích sau rồi trả lời câu hỏi cho bên dới: Tối nào cũng vậy, cứ đến lúc con bé lớn ông Hai Thu thủ que đóm cháy lập loè trong chiếc nón rách tất tả đi từ nhà bếp lên, và bà Hai ngồi ngây thuỗn cái mặt trớc đĩa đèn dầu lạc, lẩm bẩm tính những tiền cua, tiền bún, tiền chuối, tiền kẹo thì ông Hai vùng dậy sang bên gian bác Thứ nói chuyện (1) Không hiểu sao cứ đến lúc ấy, ông Hai lại thấy buồn(2) . Nằm nghe tiếng súng dội trong đêm tối và nhất là cái tiếng rì rầm tính toán tiền nong của mụ vợ, tự nhiên ông sinh ra nghĩ ngợi vẩn vơ, nó bực dọc làm sao ấy(3). Mà ông, thì ông không thích nghĩ ngợi nh thế một tí nào(4). Ông vốn là ngời hay làm, ở quê, ông làm suốt ngày, không mấy lúc chịu ngơi chân, ngơi tay (5) ( Làng Kim Lân ) 1. Tìm khởi ngữ và cho biết tác dụng của khởi ngữ trong đoạn trích trên? 2. Từ và trong câu 1 có thực hiện phép liên kết câu không? Vì sao? 3. Từ mụ vợ trong câu 3 liên kết câu chứa nó với câu nào? Nó thuộc phép liên kết nào? 4. Tại sao tác giả lại dùng là mụ vợ mà không dùng vợ hoặc bà Hai, bà ấy ? Câu 2 ( 2 điểm ) : Khi Thuý Kiều quyết định bán mình cứu cha và em, Nguyễn Du có hai câu thơ rất hay : Thà rằng liều một thân con Hoa dù rã cánh , lá còn xanh cây ( Truyện Kiều Nguyễn Du ) Em hãy chỉ rõ cái hay của hai câu thơ ấy ? Câu 3 ( 5,5 điểm ) Nhận xét về truyện ngắn Chiếc lợc ngà của Nguyễn Quang Sáng, có ý kiến cho rằng : Chiến tranh có thể làm chia lìa gia đình, gây ra sự ngộ nhận, hiểu lầm nhất thời nhng không thể cớp đi tình cha con thiêng liêng sâu nặng. Bằng hiểu biết của mình về truyện ngắn Chiếc lợc ngà, em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên. Hớng dẫn chấm bài nâng cao số 3 Môn : ngữ văn 9 Câu 1 : ( 2,5 điểm ) 1. - Khởi ngữ : Mà ông ( 0,25đ ) - Tác dụng : Nhấn mạnh đối tợng đợc nói đến ( ông Hai ) và tạo sự liên kết chặt chẽ với các câu văn khác trong đoạn văn. ( 0,25đ ) 2. Từ và trong câu 1 không phải là phép liên kết câu. Bởi vì, nó chỉ nối các vế câu trong một câu, trong khi phép liên kết câu phải đợc thực hiện ít nhất là ở 2 câu văn. ( 0,5 đ ) 3. Từ mụ vợ trong câu 3 liên kết câu chứa nó với câu 1.Nó thuộc phép t- ơng đồng ( dùng những từ ngữ đồng nghĩa ) : Từ mụ vợ đồng nghĩa với bà Hai và đợc dùng để thay thế cho bà Hai. ( 0,5 đ ) 4. Tác giả dùng là mụ vợ mà không dùng vợ hoặc bà Hai, bà ấy vì ngoài tác dụng liên kết câu, từ mụ vợ còn biểu thị thái độ, tâm trạng của nhân vật ông Hai trớc hiện tợng rì rầm tính toán tiền nong của bà Hai. Ông đang nóng lòng, sốt ruột nhớ về cái làng nhỏ bé thân thuộc của mình. Việc làm của bà Hai khiến ông khó chịu, bực mình nên cái bực lây sang cách gọi vợ bằng mụ vợ. ( 1 đ ) Câu 2 ( 2 điểm ) Cần đảm bảo những yêu cầu sau : a.Về hình thức : HS viết thành bài văn ngắn có bố cục 3 phần : mở thân kết, diễn đạt lu loát b. Về nội dung : Cần chỉ rõ - Biện pháp nghệ thuật : ẩn dụ + Hoa dù rã cánh chỉ thân phận Thuý Kiều nh cánh hoa dập nát trớc ma gió. + lá còn xanh cây chỉ gia đình Thuý Kiều vẫn còn nguyên vẹn, hạnh phúc , yên ấm. _ Tác dụng : Nhờ cách nói ẩn dụ này, câu thơ đã diễn tả đợc sự lựa chọn chấp nhận hi sinh của Thuý Kiều trớc cơn gia biến. Kiều chấp nhận bán mình để bố mẹ và các em đợc hạnh phúc , yên ấm. Kiều quả là ngời con hiếu thảo. Câu 3 ( 5,5 điểm ) A. Yêu cầu chung : 1. Hình thức : Bài viết thể hiện rõ phơng pháp nghị luận chứng minh với bố cục 3 phần cân đối , rõ ràng.Ơ mỗi luận điểm có phân tích, chứng minh bằng các dẫn chứng có trong tác phẩm. Giữa các luận điểm có sự liên kết chặt chẽ. 2. Nội dung : Chứng minh đợc 3 luận điểm cơ bản : - Luận điểm 1 : Chiến tranh có thể làm chia lìa gia đình - Luận điểm 2 : Chiến tranh gây ra sự ngộ nhận, hiểu lầm nhất thời - Luận điểm 3 : Chiến tranh không thể cớp đi tình cha con sâu nặng B. Yêu cầu cụ thể : Cần đảm bảo những ý cơ bản sau 1.Mở bài : - Giới thiệu Onthionline.net PHÒNG GD&ĐT ĐÔ LƯƠNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao, nhận đề thi) Câu 1: Cho từ: “học” Em phát triển thành cụm động từ Lập mô hình xác định từ loại có cụm từ Câu 2: Phân tích tác dụng biện pháp tu từ có đoạn thơ sau: “… Sấm Ghé xuống sân Khanh khách Cười Cây dừa Sải tay Bơi Ngọn mùng tơi Nhảy múa Mưa Mưa Ù ù xay lúa …” (Mưa – Trần Đăng Khoa) Câu 3: Em ghi hộ tâm trạng cậu bé Phrăng tác phẩm A Đô-đê sau buổi học cuối kết thúc  §Ò thi vµ kú thi chän häc sinh giái M«n: ng÷ v¨n 6 Thêi gian: 120 phót Câu I: Đọc đoạn văn bản : “… Mặt trời lại rọi lên ngày thứ sáu của tôi trên đảo Thanh Luân một cách thật quá là đầy đủ. Tôi dậy từ canh tư. Còn tối đất, cố đi mãi trên đá đầu sư, ra thấu đầu mũi đảo. Và ngồi đó rình mặt trời lên. Điều tôi dự đoán, thật là không sai. Sau trận bão, chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây, hết bụi. Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kỳ hết. Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc đường kĩnh mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng. Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ tronh bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông. Vài cánh nhạn mùa thu chao đi chao lại trên mâm bể sáng dần lên cái chất bạc nén. Một con hải âu bay ngang , là là nhịp cánh…” (Trích Cô Tô của Nguyễn Tuân trong SGK Ngữ văn 6 tập 2). Rồi thực hiện các yêu cầu sau: 1. Cho biết trong các tổ hợp ngôn ngữ sau đây, tổ hợp nào là từ, tổ hợp nào là cụm từ : rọi lên, chân trời, lễ phẩm, chài lưới. 2. Chỉ ra các hình ảnh so sánh, ẩn dụ, nhân hoá,. 3. Phân tích giá trị biểu đạt của các hình ảnh so sánh. 4. Trình bày cảm nhận của mình về đoạn văn trên. Câu II. Em hãy miêu tả cảnh chiÒu hè nắng đẹp ở một miền quê mà em yêu thích. §Ò thi vµ kú thi chän häc sinh giái M«n: ng÷ v¨n 6 Thêi gian: 120 phót Câu I: Đọc đoạn văn bản : “… Mặt trời lại rọi lên ngày thứ sáu của tôi trên đảo Thanh Luân một cách thật quá là đầy đủ. Tôi dậy từ canh tư. Còn tối đất, cố đi mãi trên đá đầu sư, ra thấu đầu mũi đảo. Và ngồi đó rình mặt trời lên. Điều tôi dự đoán, thật là không sai. Sau trận bão, chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây, hết bụi. Mặt trời nhú lên dần dần, rồi lên cho kỳ hết. Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn. Quả trứng hồng hào thăm thẳm và đường bệ đặt lên một mâm bạc đường kĩnh mâm rộng bằng cả một cái chân trời màu ngọc trai nước biển ửng hồng. Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ tronh bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông. Vài cánh nhạn mùa thu chao đi chao lại trên mâm bể sáng dần lên cái chất bạc nén. Một con hải âu bay ngang , là là nhịp cánh…” (Trích Cô Tô của Nguyễn Tuân trong SGK Ngữ văn 6 tập 2). Rồi thực hiện các yêu cầu sau: 5. Cho biết trong các tổ hợp ngôn ngữ sau đây, tổ hợp nào là từ, tổ hợp nào là cụm từ : rọi lên, chân trời, lễ phẩm, chài lưới. 6. Chỉ ra các hình ảnh so sánh, ẩn dụ, nhân hoá,. 7. Phân tích giá trị biểu đạt của các hình ảnh so sánh. 8. Trình bày cảm nhận của mình về đoạn văn trên. Câu II. Em hãy miêu tả cảnh chiÒu hè nắng đẹp ở một miền quê mà em yêu thích. Hướng dẫn chấm Tổng số điểm cho cả bài thi:20 điểm phân chia như sau: Câu 1: 9 điểm Yêu cầu 1:( 1 điễm ) xác định được: - Từ : Chân trời, lễ phẩm, chài lưới. - Cụm từ: rọi lên. +Cách cho điểm: Xác định đúng cho mỗi trường hợp cho: 0,25 điểm Yêu cầu 2: 3,5 điểm + Yêu cầu: Chỉ ra cụ thể các hình ảnh so sánh, ẩn dụ , nhân hoá: - So sánh: Chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây hết bụi; (Mặt trời) tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn; (Vầng mây mặt trời) Y như một mâm lễ phẩm tiến ra từ tronh bình minh… - Ẩn dụ : đá đầu sư, đầu mũi đảo, quả trứng thiên nhiên ,mâm bạc, màu ngọc trai nước biển, mâm bể . - Nhân hoá: (Mặt trời) phúc hậu , (Quả trứng- mặt trời)hồng hào thăm thẳm và đường bệ , một mâm lễ phẩm tiến ra từ tronh bình minh để mừng cho sự trường thọ của tất cả những người chài lưới trên muôn thuở biển Đông. + Cách cho điểm: Chỉ ra đúng mỗi trường hợp cho 0,25 điểm. Yêu cầu 3: 1,5 điểm + Yêu cầu: Phân tích giá trị so sánh chân trời , ngấn bể sạch như tấm kính lau hết mây, hết bụi được chọn để so sánh đã tạo ấn tượng , Phòng GD & ĐT Nho Quan Đề Thi học sinh giỏi lớp 6 Năm học: 2007 2008 Môn: Ngữ Văn (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu 1: (4 điểm) Cuối bài thơ Đêm nay Bác không ngủ nhà thơ Minh Huệ viết: Đêm nay Bác không ngủ Vì một lẽ thờng tình Bác là Hồ Chí Minh Em hiểu cái Lẽ thờng tình mà nhà thơ Minh Huệ nói trong đoạn thơ nh thế nào? Câu 2: ( 4 điểm ) Hãy xác định và nêu rõ giá trị của các biện pháp tu từ trong khổ thơ sau: Trăng ơitừ đâu đến? Hay từ một sân chơi? Trăng bay nh quả bóng Đứa nào đã lên trời. ( Trăng ơi từ đâu đến? Trần Đăng Khoa) Câu 3: ( 12 điểm ) Bài thơ Lợm của Tố Hữa là một bài thơ hay. Thay lời tác giả hãy chuyển nội dung bài thơ thành một câu chuyện. Phòng GD & ĐT Nho Quan Đề Thi học sinh giỏi lớp 6 (Hớng dẫn chấm) Năm học: 2007 2008 Môn: Ngữ Văn (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu 1: (4 điểm) a/ Về nội dung: Cần đảm bảo những nội dung cơ bản sau: - Bài thơ Đêm nay Bác không ngủ của Minh Huệ viết năm 1951 đã ca ngợi tình yêu thơng mênh mông của Bác Hồ với chiến sĩ, đồng bào. Cuối bài thơ tác giả giải thích Đêm nay Bác không ngủ là Lẽ thờng tình (1 điểm ) - Cái lẽ thờng tình mà nhà thơ nói đến là chính là lòng nhân ái bao la, là tấm lòng lo nớc thơng dân của chủ tịch Hồ Chí Minh. ( Trên đờng đi chiến dịch Bác đã xông pha, gian khổ cùng các chiến sĩ; đêm đông Bác đốt lửa cho chiến sĩ, Bác đi dém chăn cho từng chiến sĩ; Bác thơng đoàn dân công ngủ ngoài rừng) (1 điểm) - Khổ thơ cuối đã gợi lòng nhân ái, đạo đức nhân cách cao đẹp của chủ tịch Hồ Chí Minh. ( 1 điểm) b/ Về hình thức: (1 điểm) - Học sinh có thể trình bầy thành một đoạn văn hoặc nhiều đoạn văn. - Diễn đạt mạch lạc trong sáng , không mắc các lỗi dùng từ lỗi chính tả. Câu 2: (4 điểm) * Học sinh cần chỉ ra đợc hai phép tu từ nhân hoá và so sánh và ý nghĩa của chúng trong khổ thơ. - Nhân hoá: + Gọi trăng, hỏi trăng từ đâu tới. + Phép nhân hoá cho thấy trăng rất đẹp nên tác giả muốn gọi trăng muốn hỏi trăng và làm cho vầng trăng trở nên gần gũi nh ngời bạn. - So sánh: + Trăng nh quả bóng, đứa nào đá lên trời. + Cách so sánh vừa hay vừa hợp lí thể hiện trí tợng tợng ngộ nghĩnh, tâm hồn trong sáng hồn nhiên của trẻ thơ. * Cách cho điểm: Mỗi biện pháp tu từ - Xác định đúng đợc biện pháp tu từ cho 1 điểm - Nêu đợc ý nghĩa cho 1 điểm. Câu 3: a/ Yêu cầu * Về nội dung: Bài làm chuyển nội dung bài thơ thành một câu chuyện đảm bảo các ý cơ bản sau: Mở bài: Giới thiệu về em Lợm (Học sinh có thể mở bài theo các cách khac nhau nh- ng cần giới thiệu đợc về Lợm ) Ví dụ: - Lịch sử đã có nhiều em thiếu nhi tham gia kháng chiến và đã anh dũng hi sinh. - Lợm là một trờng hợp rất đáng khâm phục. Thân bài: - Kể về lần gặp Lợm tại Huế. + Giới thiệu hoàn cảnh gặp Lợm (Ngày Huế kháng chiến chống Pháp tôi ở Hà Nội về.) + Miêu tả chân dung Lợm. + Kể về cuộc trò chuyện với Lợm. + chia tay Lợm. - Kể về Lựơm hi sinh + Giới thiệu hoàn cảnh tình huống biết Lợm hi sinh. ( Gặp một ngời quen và đợc nghe kể lại.) + Kể về tình huống Lợm hi sinh. Kết bài - Bày tỏ lòng tiếc thơng về sự hi sinh của Lợm. - Suy nghĩ cảm xúc về cái chết của Lợm. * Về hình thức: - Biết chuyển bài thơ thành một câu chuyện đợc kể ở ngôi thứ nhất. - Biết trình bầy lời đối thoại của các nhân vật. (Xuống dòng, gạch đầu dòng) - Diễn đạt trong sáng, mạch lạc không sai chính tả. b/ Cách cho điểm: - Điểm 11 12: Bài làm đáp ứng tốt các yêu cầu châm trớc một vài sai sót nhỏ về chính tả. - Điểm 9 10: Bài làm đáp ứng hầu hết các yêu cầu có thể còn một vài lỗi về diễn đạt, một vài lỗi chính tả. - Điểm 7 8: Bài làm đáp ứng 2/3 yêu cầu, có thể còn mắc một số lỗi về diễn đạt, dùng từ, chính tả. - Điểm 5 6: Bài làm đáp ứng 1/2 yêu cầu về nội dung vẫn phải đảm bảo hình thức một câu chuyện và vẫn phải chuyển ngôi kể. - Điểm 3 - 4: Bài làm đáp ứng 1/3 yêu cầu về nội dung vẫn phải đảm bảo hình thức một câu chuyện có thể chuyển cha đúng ngôi kể, có thể còn mắc nhiều lỗi. - Điểm 1- 2: Dới dạng diễn PHÒNG GD&ĐT TÂN KỲ KỲ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG MŨI NHỌN NĂM HỌC 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm : 120 phút ( Không kể thời gian giao đề ) Câu ( điểm): Cho đoạn trích: “ Bóng tre trùm lên âu yếm làng, bản, xóm, thôn Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thoáng mái đình mái chùa cổ kính Dưới bóng tre xanh, ta gìn giữ văn hóa lâu đời Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang Tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp Tre, nứa, mai vầu giúp người trăm nghìn công việc khác Tre cánh tay người nông dân” (Cây tre Việt Nam- Thép Mới) a Xác định câu tồn phân tích thành phần câu tồn vừa tìm b Chỉ biện pháp nghệ thuật có đoạn trích nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Câu ( điểm): Viết đoạn văn trình bày cảm xúc em đoạn thơ: “ Lượm ơi, không? Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn Cái đầu nghênh nghênh Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vàng ” ( Lượm- Tố Hữu) Câu ( điểm): Hãy kể câu chuyện cảm động / -Hết- Họ tên học sinh:……………………………………Số báo danh:………… HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHUNG - Giám khảo vận dụng Hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể để việc kiểm tra kiến thức bản, giám khảo cần phải phát trân trọng làm thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức vững, lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kĩ làm tốt…); đặc biệt khuyến khích làm thể rõ sáng tạo - Đánh giá làm học sinh phương diện kiến thức kỹ làm - Hướng dẫn chấm chỉ nêu ý thang điểm bản; sở đó, giám khảo thống để định ý chi tiết thang điểm cụ thể - Nếu thí sinh làm theo cách riêng đáp ứng yêu cầu bản, hợp lý, có sức thuyết phục, giám khảo vào thực tế làm cho điểm cách xác, khoa học, khách quan - Điểm toàn 20,0; chiết đến 0,5 B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu 1:( 6.0 điểm ) a Xác định câu tồn phân tích thành phần chính: điểm, cụ thể: - Câu tồn tại: “Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thoáng mái đình mái chùa cổ kính” ( 1.0 điểm) - Phân tích thành phần chính: Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thoáng mái đình mái chùa cổ kính VN CN (1.0 điểm) b Xác định biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó: điểm, cụ thể: - Gọi tên biện pháp nhân hóa: 0.5 điẻm Chỉ rõ biểu nhân hóa: + Bóng tre trùm lên âu yếm …( 0.5 điểm) + Tre ăn với người… ( 0.5 điểm) + Tre, nứa, mai vầu giúp người…( 0.5 điểm) - Tác dụng: 2.0 điểm + Từ vật thể, tre trở nên có linh hồn gắn bó bền chặt với đời vất vả, với tâm tình người dân Việt từ ngàn xưa + Tre trở thành bạn thể hệ người Việt Nam cần cù, chịu thương chịu khó giàu tính sáng tạo Câu (6.0 điểm): a Đáp án: Bài lảm cần bảo yêu cầu sau: * Về kiến thức: Viết đoạn văn trình bày cảm xúc đoạn thơ mà đề cho sở ý: - Khái quát nội dung đoạn thơ: đoạn thơ diễn tả cảm xúc nhà thơ trước hi sinh Lượm - Câu thơ “Lượm ơi, không?” sử dụng câu hỏi tu từ, đứng tách riêng thành khổ diễn tả tâm trạng vừa đau xót vừa ngỡ ngàng không muốn tin Lượm không - Hai khổ cuối sử dụng nghệ thuật điệp ngữ (lặp lại khổ 2,3) tái lại hình ảnh Lượm nhanh nhẹn, vui tươi, hồn nhiên Đồng thời trả lời cho câu hỏi khẳng định: Lượm sống lòng nhà thơ với quê hương, đất nước - Tố Hữu xây dựng thành công tượng đài thiếu niên Việt Nam dũng cảm, kiên cường, sẵn sàng hi sinh cho nghiệp giải phóng đất nước * Về kĩ năng: - Xác định yêu cầu đề - Viết hình thức đoạn văn trọn vẹn nội dung hoàn chỉnh hình thức - Bố cục đoạn văn phải hợp lý: có mở đoạn, phát triển đoạn kết đoạn - Không mắc lỗi dùng từ, đặt câu, tả b Biểu điểm: - Đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ => 6.0 điểm - Đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ hạn chế => 4.0 điểm - Nội dung đoạn văn sơ sài, mắc lỗi nhiều kỹ => 2.0 điểm Câu (8.0 điểm) a Đáp án: Bài lảm cần bảo yêu cầu sau: * Về kiến thức: - Hiểu yêu cầu đề kể chuyện đời thường: kể câu chuyện cảm động - Xây dựng câu chuyện với kể thứ tự kể phù hợp với nội dung câu chuyện - Diễn biến việc hợp lý, biết tạo tình biết dẫn dắt câu chuyện theo trình tự có mở đầu, có phát triển có kết thúc; nội dung câu chuyện có ý nghĩa sâu sắc * Về kỹ năng: - Viết văn kể chuyện với PHềNG GD&T THANH OAI chớnh thc THI OLYMPIC LP Nm hc 2012-2013 Mụn thi: Ng Thi gian lm bi :120 phỳt ( Khụng k thi gian giao ) Ngy thi: 11 thỏng nm 2013 Cõu : ( 4,0 im ) Trong bi th Lm ca T Hu ( Ng 6, 2) l th th ch gm 15 kh th, nhng cú kh th c cu to c bit: Ra th Lm i! v li cú kh th ch cú cõu: Lm i cũn khụng? Em hóy phõn tớch tỏc dng ca cỏch din t trờn vic biu t cm xỳc ca tỏc gi Cõu 2: ( 6im ) Suy ngh ca em v ni dung mu chuyn sau: Gia ỡnh n rt quý mn ụng lóo mự nghốo kh v rỏch ri- ngi hng tun mang rau n bỏn cho h Mt hụm, ụng lóo khoe: Khụng bit ó trc ca nh ca tụi mt thựng qun ỏo c Gia ỡnh bit ụng lóo cng thiu thn nờn rt vui: Chỳc mng ụng! Tht l tuyt! ễng lóo mự núi: Tuyt tht! Nhng tuyt nht l va ỳng lỳc tụi bit cú mt gia ỡnh thc s cn qun ỏo ú. ( Phng theo Nhng tm lũng cao c) Cõu 3: ( 10 im ) Li tõm s ca mt cõy bng non sõn trng b mt s bn hc sinh nghch ngm b góy cnh, rng lỏ -Ht TRNG THCS Tễ HIU H tờn: THI HC SINH GII CP TRNG Nm hoc.: 2011-2012 Lp: Mụn: Ng - Lp im Thi gian: 90 phỳt (khụng k thi gian giao ) Cõu (2,0 im) Xỏc nh v núi rừ tỏc dng ca phộp tu t so sỏnh, nhõn hoỏ cỏc cõu th sau: Lỳc vui bin hỏt, lỳc bun bin lng, lỳc suy ngh bin m mng v du hin Bin nh ngi khng l, núng ny, quỏi d, gi sm, gi chp Bin nh tr con, nng nu, d dnh, ựa, khúc (Khỏnh Chi, Bin) Câu 2: ( điểm) Tìm cụm danh từ câu sau đây: '' Chẳng bao lâu, trở thành môt chàng dế niên cng tráng Đôi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần lên nhọn hoắt '' (Trớch : D mốn phiờu liờu kớ Tụ Hoi ) Câu3:( im) on th sau õy trớch bi Ch em ca Lu Trng L, mt bn chộp sai hai ch cú vn, em hóy ch hai ch ú v thay vo bng hai ch sụng, cnh cho phự hp Em bc vo õy Giú hụm lnh Ch t than lờn em ngi si Nay ch ly chng mói Giang ụng Di ln mõy trng Cỏch my ũ Cõu (5,0 im) Trong m, em c gp g rt nhiu nhõn vt nhng cõu chuyn c tớch ó hc Hóy k v t li mt nhõn vt m em cho l n tng nht th gii huyn diu y Cõu Cõu Cõu P N Xỏc nh v núi rừ tỏc dng ca phộp tu t so sỏnh , nhõn hoỏ cỏc cõu th sau : - Xỏc nh c cỏc phộp so sỏnh, nhõn hoỏ: + So sỏnh: Bin nh ngi khng l; Bin nh tr + Nhõn hoỏ: Vui, bun, suy ngh, hỏt, m mng, du hin - Nờu c tỏc dng: + Bin c miờu t nh mt ngi vi nhiu tõm trng khỏc + Bin c nh th cm nhn nh nhng ngi c th: thỡ to ln, d nh ngi khng l; thỡ nh hin lnh, d thng, ỏng yờu nh tr Nh cỏc bin phỏp tu t so sỏnh, nhõn hoỏ ó gi rừ, c th mu sc, ỏnh sỏng theo thi tit, thi gian m to nờn nhng bc tranh khỏc v bin Chỉ c ba cụm danh từ (mỗi cụm c 0,65 điểm): - Một chàng dế niên cng tráng; - ôi mẫm bóng; - Những vuốt chân ,ở khoeo Ch hai ch sai, mi ch cho 0, 25 im Thay vo bng hai ch ỳng, mi ch cho 0, 25 im IM 2,00 0.50 1.50 2,00 1,00 C th: - Dũng th t: ch sai l si, thay bng ch ỳng l cnh - Dũng cui cựng: ch sai l ũ, thay bng ch ỳng l sụng Cõu Trong m, em ó gp g rt nhiu nhõn vt nhng cõu chuyn c tớch ó hc Hóy k v t li mt nhõn vt m em cho l n tng nht th gii huyn diu y a Yờu cu v k nng: - Bi lm phi c t chc thnh bi lm hon chnh - Bit dng k nng t s kt hp vi cỏc yu t miờu t, biu cm - Kt cu cht ch, din t trụi chy; hn ch li chớnh t, dựng t, ng phỏp b Yờu cu v kin thc: Trờn c s nhng kin thc ó c hc v kiu t s, miờu t kt hp vi yu t biu cm, hc sinh tng tng k v t li cuc gp g v mt nhõn vt c tớch Hc sinh cú th t chc bi lm theo nhiu cỏch khỏc nhng cn ỏp ng c nhng ý c bn sau: - Gii thiu thi gian, khụng gian gp g - Din bin ca cuc gp g: + Miờu t c chõn dung ca nhõn vt c tớch (nhõn vt phi c bc l tớnh cỏch thụng qua cỏc hot ng ngụn ng v din bin tõm trng.) + Xõy dng c nhng chi tit, hỡnh nh p v tht s n tng cuc gp g + Bc l tỡnh cm, suy ngh v nhõn vt - Nờu n tng v nhõn vt * Giỏo viờn nh im bi lm ca hc sinh cn cn c vo mc t c c hai yờu cu: kin thc v k nng 5,00 0,50 4,00 0,50 S PHềNG GD&T THANH OAI chớnh thc HNG DN CHM THI OLYMPIC LP Nm hc: 2012-2013 Mụn thi: Ng Cõu (4điểm) n tng ca cuc gp g cũn nguyờn nột p , vui ti, m ỏp lũng tỏc gi, bng nhiờn cú tin Lm hy sinh Cõu th góy ụi nh mt ting nc nghn ngo: Ra th Lm i! (1,0 im) ú l ni sng st, xỳc ng n nghn ngo V nh th hỡnh dung cnh tng chỳ hy sinh lm nhim v (1,0im) Lm