de thi chon giao vien day gioi cap truong tinh nghe an 32678 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bà...
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO DIỄN CHÂU ĐỀ THI LÝ THUYẾT CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2010 – 2011 Môn Toán – (Thời gian làm bài 90 phút) A. Phần nghiệp vụ sư phạm (5 điểm): Anh (chị) hãy soạn giáo án của tiết dạy 22, bài Đường kính và dây của đường tròn (Hình học 9, tập I). (có bản photo bài học kèm theo) Ghi chú: Tiết 21, bài: Luyện tập: Sự xác định đường tròn, tính chất đối xứng của đường tròn. B. Phần kiến thức (5 điểm): Anh (chị) hãy giải các bài toán sau: 1. Cho biểu thức: x 3 M x 1 2 − = − − Tìm giá trị của x để M đạt giá trị nhỏ nhất và tìm giá trị nhỏ nhất đó. 2. Với x ≥ 0, y ≥ 0. Chứng minh bất đẳng thức: ( ) 2 x y 2 2(x y) xy+ ≥ + . 3. Phân tích đa thức sau thành nhân tử: 4 3 2 x 6x 11x 6x 1+ + + + . 4. Hai tiếp tuyến CA và CB (A và B là hai tiếp điểm) của đường tròn (O), vẽ đường tròn qua C tiếp xúc với AB tại B, cắt đường tròn (O) tại M. Chứng minh AM chia BC thành hai phần bằng nhau. Onthionline.net SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2010 - 2011 Môn thi: LỊCH SỬ Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: ( điểm ) Nêu khuynh hướng trị biểu phong trào yêu nước chống Pháp từ cuối kỉ XIX đến đầu năm 1930 Từ kết cục khuynh hướng, rút kết luận đường giải phóng dân tộc Việt Nam Câu 2: ( điểm ) Hãy nêu kiện lớn lịch sử giới năm 1980 phân tích ảnh hưởng kiện chủ trương đổi nước ta Câu 3: ( điểm ) Để sử dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề có hiệu dạy học lịch sử THPT, anh ( chị ) tạo tình có vấn đề cách ? Câu 4: ( điểm ) Dựa vào sách giáo khoa Lịch sử 10 - chương trình bản, anh (chị) sử dụng phương pháp thảo luận khai thác kênh hình để dạy học “Cách mạng tư sản Pháp cuối kỷ XVIII” Hết - KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2013 - 2014 Đề thi lý thuyết môn: Vật lí Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1. 1) Thế nào là chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình môn học? Trong quá trình dạy học phải bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng như thế nào? 2) Mức độ nắm vững về kiến thức và kĩ năng khi xác định mục tiêu dạy học có thể xác định ở những cấp độ nào? Câu 2. 1) Nêu các tác dụng của bài tập trong dạy học vật lý. 2) Nêu các hoạt động thường được tổ chức trong một tiết dạy bài tập vật lý. 3) Nêu tính chất, mục tiêu và những điều cần lưu ý khi thực hiện của việc kiểm tra miệng. Câu 3. Một vật chuyển động thẳng biến đổi đều với gia tốc → a . 1) Viết công thức tính quãng đường s vật đi được sau khoảng thời gian t theo a, t và v 0 (với → 0 v là vận tốc tức thời của vật ở đầu quãng đường đó). 2) Hãy chứng tỏ hiệu của các độ dời vật thực hiện trong những khoảng thời gian liên tiếp bằng nhau là một số không đổi. Câu 4. 1) Cho mạch điện như hình 1: Nguồn điện không đổi có suất điện động E, điện trở trong r ; điện trở không đổi R 0 và biến trở R. Tìm R để công suất toả nhiệt trên nó là lớn nhất. Tính công suất lớn nhất đó. 2) Thầy (cô) hãy nêu nhận xét khi giải bài tập loại này. Nêu ví dụ để minh hoạ. Câu 5. Cho mạch điện như hình 2: nguồn điện có suất điện động E, điện trở trong r ; cuộn cảm có điện trở r 0 và độ tự cảm L ; điện trở R=r=r 0 =R 0 . 1) Lúc đầu k 1 mở, k 2 đóng. Tìm cường độ dòng điện qua nguồn, qua cuộn cảm và qua điện trở nếu ngay sau đó ta đóng k 1 . Cường độ các dòng điện này bằng bao nhiêu khi mạch đã đạt trạng thái ổn định? 2) Lúc đầu k 1 và k 2 đều đóng. Nếu sau đó ta ngắt k 1 . Tính điện lượng dịch chuyển qua cuộn dây khi mạch đã đạt trạng thái ổn định. Hãy chứng tỏ năng lượng từ trường của cuộn cảm đã chuyển hoá thành nhiệt trên các điện trở. Hết E,r R 0 R Hình1 R k 2 k 1 L,r 0 E,r Hình 2 ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM CHẤM THI LÝ THUYẾT GIÁO VIÊN GIỎI TRƯỜNG MÔN VẬT LÝ NĂM HỌC 2013-2014: Câu 1: (2 điểm). 1) + Chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình môn học là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học mà học sinh phải và có thể đạt được sau mỗi đơn vị kiến thức (mỗi bài, chủ đề, chủ điểm, chương). + Đối với các vùng sâu, vùng xa và những vùng nông thôn còn có những khó khăn, GV cần bám sát vào chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình chuẩn. Ngược lại, đối với các vùng phát triển như thị xã, thành phố, những vùng có điều kiện về kinh tế, văn hoá xã hội, GV cần linh hoạt đưa vào những kiến thức, kĩ năng liên quan để tạo điều kiện cho HS phát triển năng lực. Trong quá trình vận dụng, GV cần phân hoá trình độ HS để có những giải pháp tốt nhất trong việc tổ chức các hoạt động nhận thức cho HS. 2) + Mức độ nắm vững kiến thức theo cách phân loại Bloom, có thể có thể xác định theo 6 mức độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá. (Hoặc theo phân loại Nikkô gồm 4 mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng mức độ thấp, vận dụng mức độ cao). + Mức độ nắm vững kiến thức được xác định ở hai mức độ: làm được và thông thạo. Câu 2. (3 điểm). 1) Các SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH CẤP THPT CHU KÌ 2008 – 2011 Đề thi môn: Vật lí (Đề gồm 01 trang) Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (6 điểm) a) Mục đích của việc đổi mới phương pháp dạy học là thay đổi lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạy học theo “phương pháp dạy học tích cực”, thầy (cô) hãy nêu những đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học tích cực. b) Hãy nêu các yêu cầu khi tiến hành thí nghiệm biểu diễn trong quá trình giảng dạy vật lý phổ thông. c) Có thể sử dụng bộ thí nghiệm quang học thực hành trang bị cho lớp 11 để thực hiện được những thí nghiệm nào (kể cả thí nghiệm biểu diễn và thí nghiệm thực hành cho chương trình chuẩn và chương trình nâng cao)? d) Thầy (cô) hãy nêu trình tự các bước của thí nghiệm biểu diễn về hiện tượng phản xạ toàn phần (sử dụng bộ quang học thực hành của lớp 11). Điều đáng chú ý nhất khi thực hiện thí nghiệm này là gì? Câu 2 (6 điểm) a) Giải bài toán: Một cái bình hình trụ được treo lên một chiếc lò xo thẳng đứng có đầu trên cố định như hình 1. Khi rót nước từ từ vào bình, người ta thấy khoảng cách l từ mặt thoáng của nước trong bình đến đầu trên của lò xo không thay đổi. Hãy xác định chu kỳ dao động nhỏ của bình nước theo phương thẳng đứng khi độ cao của cột nước trong bình là h=4cm. Khối lượng của bình và lò xo không đáng kể. b) Theo thầy (cô), học sinh dễ gặp khó khăn nhất ở điểm nào khi giải bài toán này? Hãy đề xuất hệ thống các câu hỏi để định hướng và hướng dẫn học sinh vượt qua khó khăn đó. Câu 3 (4 điểm) Một tụ điện phẳng có các bản tụ dạng hình chữ nhật giống nhau, chiều cao h=20cm, được nối với hiệu điện thế U=3000V như hình 2. Tụ được nhúng vào một chất điện môi lỏng có hằng số điện môi =2 theo phương thẳng đứng với tốc độ v=2cm/s. Dòng điện chạy trong dây dẫn nối với các bản tụ trong thời gian chuyển động của các bản là bao nhiêu? Điện dung của tụ khi chưa nhúng vào chất lỏng là C=1000pF. Bỏ qua điện trở dây dẫn. Câu 4 (4 điểm) Một sợi dây mềm, mảnh, không giãn có khối lượng của mỗi đơn vị chiều dài là , được vắt qua một cái đinh đóng thẳng đứng trên mặt bàn nằm ngang sau khi luồn qua một khe hẹp S như hình 3. Một dầu dây được kéo với lực F không đổi và chuyển động đều với tốc độ v. Khi đó hai nhánh sợi dây tạo với nhau một góc . Tính hợp của áp lực mà sợi dây tác dụng lên đinh nếu bỏ qua ma sát giữa dây và đinh, giữa dây và mặt bàn. Hết Hình 1 l h U Hình 2 v S F Hình 3 ĐỀ THI CHÍNH THỨC 1 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH CẤP THPT CHU KÌ 2008 – 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: Vật lý (Hướng dẫn chấm này gồm có 05 trang) Câu 1 (6 điểm) a) Các đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học tích cực: (1,5 điểm) * Dạy học tăng cường phát huy tính tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua tổ chức thực hiện các hoạt động học tập của học sinh: * Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp và phát huy năng lực tự học của học sinh. * Dạy học phân hóa kết hợp với hợp tác. (Tham khảo thêm tài liệu hướng dẫn thực hiện chương trình, sách giáo khoa Vật lý 12, trang 8). Nêu được 3 ý trên cho 1,5 điểm. b) Các yêu cầu đối với thí nghiệm biểu diễn: (1,25 điểm) * Phải gắn liền hữu cơ với bài giảng. * Phải ngắn gọn hợp lý. * Phải đủ sức thuyết phục. * Phải đảm bảo cả lớp quan sát được. * Phải bảo đảm an toàn. (Chỉ yêu cầu nêu được và không cần giải thích, tài liệu đã dẫn lớp 11, trang 186) c) Các thí nghiệm có thể thực hiện được nhờ bộ quang học biểu diễn: (1,75 điểm) * Chứng minh định luật khúc xạ ánh sáng, xác định chiết suất của SỞ GD – ĐT NGHỆ AN ĐỀ THI LÍ THUYẾT CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG 2013 Trường THPT Phan Bội Châu Môn thi: Hóa học - Thời gian: 180 Phút (Không kể thời gian giao đề) - Câu I (4,0 điểm) Anh (Chị) trình bày nội dung phương pháp dạy học tích cực, cho biết phương pháp áp dụng có hiệu đổi giáo dục Việt Nam Vì sao? Câu II (4,0 điểm) Anh (Chị) xác định chủ đề để soạn đề kiểm tra định kì (lần 1) phần phi kim lớp 11 nâng cao Câu III (4,5 điểm) Anh (Chị) hướng dẫn học sinh: Làm thí nghiệm điều chế khí O2 phòng thí nghiệm Xác định số đồng phân viết công thức cấu trúc chất có công thức phân tử C3H5Br Câu IV (4,5 điểm) Anh (Chị) hướng dẫn học sinh giải tập sau: Đốt cháy hoàn toàn 32 gam mẫu than có chứa lưu huỳnh thu hỗn hợp khí gồm CO2 SO2 Dẫn toàn khí thu vào lit dung dịch NaOH 1,5M dư, ta dung dịch A chứa hai muối B, C Cho khí clo sục vào dung dịch A để tác dụng hết với chất A Sau thêm lượng BaCl2 dư vào dung dịch thu 448,65 gam kết tủa, hoà tan kết tủa dung dịch HCl dư thấy lại 34,95 gam chất rắn không tan Tính phần trăm theo khối lượng C mẫu than Tính nồng độ mol/lít chất dung dịch A Câu V (3,0 điểm) Anh (Chị) giải tập hóa học sau: Đốt cháy hoàn toàn 5,7 gam chất hữu A (C, H, O) cần 6,4 gam O (đktc) thu CO2 H2O theo tỷ lệ khối lượng tương ứng : Tìm CTPT A biết CTPT trùng với công thức đơn giản Chất A không khử thuốc thử Tolen, thủy phân A enzim α – glicozidaza thu sản phẩm D – mannozơ Xác định công thức cấu tạo dạng vòng Haworth gọi tên A Cho A tác dụng với CH3Y dung dich kiềm, đem thủy phân môi trường axit Viết sơ đồ phản ứng gọi tên sản phẩm cuối Hết - SỞ GD – ĐT NGHỆ AN ĐỀ THI LÍ THUYẾT CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG 2013 Trường THPT Phan Bội Châu Môn thi: Hóa học - Thời gian: 180 Phút (Không kể thời gian giao đề) - Câu (2 điểm = 0,5 + 0,25 + 0,25 + 0,25 + 0,5 + 0,25) HDẫn HS lắp dụng cụ, giải thích ý nghĩa an toàn TN (0,5 đ) - HDẫn HS viết PTPỨ (0,25 đ) - Nêu PP thu xác V khí Cl2 TN (0,25 đ) HDẫn HS - Cách tính độ không no để suy loại đồng phân (0,25 đ) - XĐ loại đồng phân (0,5 đ) - Cách biểu thị CTCT (0,25 đ) Câu (3 điểm = 1,0 + 1,0 + 1,0) Hướng dẫn HS: - XĐ kiến thức lý thuyết cần vận dụng (1 đ): + CT chung hidrocacbon + PỨ ankin với phức bạc + PỨ đốt cháy hidrocacbon + PỨ sục CO2 vào dd Ca(OH)2 - Lựa chọn pp giải thích hợp ( đ) - Giải xét hết kết ( đ) * Kết quả: Có cặp nghiệm phù hợp: CH4, C3H6, C3H4 CH4, C4H8, C3H4 C2H6, C3H6, C3H4 C3H8, C2H4, C3H4 C4H10, C2H4, C3H4 C3H8, C3H6, C3H4 C2H6, C4H8, C3H4 Câu (2 điểm = 1,0 + 1,0) a Chủ đề (1) nhôm số hợp chất nhôm ( điểm) b Chủ đề (2) crôm hợp chất crôm (1 đ) Câu ( đ = 1,0 + 1,0 + 1,0) Tìm CTPT chất X ( đ): CTPT C12H22O11 Xác định CTCT dạng vòng (1 đ): CTCT dạng vòng X gồm vòng với tên gọi – – (α – D – man no pi ranozyl) – α – D - man no pi ranozơ Sơ đồ phản ứng tên goi sp cuối (1 đ) Tên gọi: 2, 3, 4, – O – metyl – α – D - man no pi ranozơ