TRƯ Ờ NG THPT ANH SƠN 2 KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM H ỌC 2010 - 2011 Môn thi: TIN HỌC (PHẦN PHƯƠNG PHÁP) Thời gian làm bài: 40 phút (Đề thi gồm 01 trang) Câu 1 (3,0 điểm). Thầy (cô) hãy nêu các thao tác cơ bản để làm việc với tệp?. Mảng và tệp khác nhau cơ bản như thế nào?. Tại sao phải dùng lệnh đóng tệp sau khi đã kết thúc ghi dữ liệu vào tệp? Giải thích. Câu 2 (1,5 điểm). Cho chương trình: var i: integer; procedure VI_DU; var i: integer; begin i:=7; writeln(i:6); end; BEGIN i:=5; writeln(i:6); VI_DU; writeln(i:6); readln; END. Kết quả trên màn hình sẽ như thế nào? giải thích. Câu 3 (2,5 điểm). a. Thầy (cô) hãy dùng phương pháp liệt kê để thể hiện thuật toán của bài toán sau: Cho một dãy a gồm n số nguyên a 1 , a 2 , , a n được nhập từ bàn phím (n<=100) có giá trị tuyệt đối không lớn hơn 1000. Hãy cho biết dãy a có phải là một cấp số cộng hay không? b. Thầy (cô) hãy nêu hệ thống câu hỏi hướng dẫn để học sinh viết được chương trình cho bài toán trên. Hết Onthionline.net SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH KÌ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn thi: LỊCH SỬ Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: ( 1,5 điểm ) Cho biết ý kiến anh (chị) khác dạy học Lịch sử theo kiểu truyền thống theo phương pháp phát huy tính tích cực học sinh ? Câu 2: ( 1,5 điểm ) Theo anh (chị), học lịch sử hiệu cần phải đạt tiêu chí nào? Nêu biện pháp sư phạm để nâng cao hiệu học lịch sử Câu 3: ( điểm ) So sánh điểm giống khác trật tự giới hai thời kì theo Hệ thống Vécxai – Oasinhtơn Trật tự hai cực Ianta Câu 4: ( điểm ) Trình bày trình đấu tranh quân kết hợp với đấu tranh ngoại giao nhân dân ta thời gian từ 2/9/1945 đến 21/7/1954 nhằm giữ vững quyền, bảo vệ độc lập dân tộc Hết - 1 SỞ GD VÀ ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ 1 ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 – 2013 Môn: Lịch Sử (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu I (6,5 điểm) Trình bày những nhân tố cơ bản ảnh hưởng đến tình hình văn hóa, giáo dục nước ta ở các thế kỉ XVI – XVIII. Phân tích một thành tựu tiêu biểu để thấy được sự ảnh hưởng của những nhân tố trên. Câu II (6,5 điểm) Nêu các khuynh hướng chính trị và những biểu hiện của nó trong phong trào yêu nước chống Pháp cuối thế kỉ XIX đến đầu năm 1930. Từ kết cục của mỗi khuynh hướng, hãy rút ra kết luận về con đường giải phóng dân tộc Việt Nam. Câu III (4,0 điểm) Chiến lược “Việt Nam hóa” và “Đông Dương hóa” chiến tranh của Mĩ (1969 - 1973) có những điểm hạn chế gì? Câu IV (3,0 điểm) Ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. …………… Hết………… 2 SỞ GD VÀ ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ 1 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DÂN CHẤM ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 – 2013 Môn: Lịch Sử Câu Nội dung Điểm Trình bày những nhân tố cơ bản ảnh hưởng đến tình hình văn hóa, giáo dục nước ta ở các thế kỉ XVI – XVIII. Phân tích một thành tựu tiêu biểu để thấy được sự ảnh hưởng của những nhân tố trên. 6,5 - Những biến động lớn của xã hội: + Triều Lê sơ sụp đổ, nhà Mạc lên thay (TK XVI), Chiến tranh Nam – Bắc triều (cuối TK XVI) nhà Mạc bị lật đổ, đất nước thống nhất lại. 1,25 + Chiến tranh Trịnh - Nguyễn (1627 – 1672), đất nước chia cắt hai miền: Đàng Trong và Đàng Ngoài với hai chính quyền riêng biệt. 1,25 + Phong trào nông dân Tây Sơn cuối thế kỉ XVIII hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nước, lập nên vương triều Nguyễn Tây Sơn (Quang Trung) - Ngoài ra, sự phát triển của thương nghiệp (đặc biệt hoạt động ngoại thương), của nền kinh tế hàng hóa…cũng tác động mạnh đến đời sống văn hóa của nhân dân thế kỉ XVI – XVIII. 1,25 1,25 Câu I - Phân tích một thành tựu tiêu biểu để thấy được sự ảnh hưởng của những nhân tố trên: Chọn một thành tựu tiêu biểu (văn học, nghệ thuật điêu khắc – các tượng La Hán chùa Tây Phương…) để thấy được rằng những thành tựu văn hóa thời kì này phản ánh hiện thực xã hội, hiện thực cuộc sống của con người. 1,5 Nêu các khuynh hướng chính trị và những biểu hiện của nó trong phong trào yêu nước chống Pháp cuối thế kỉ XIX đến đầu năm 1930. Từ kết cục của mỗi khuynh hướng, hãy rút ra kết luận về con đường giải phóng dân tộc Việt Nam. 6,5 Câu II - Các khuynh hướng chính trị và biểu hiện của nó trong phong trào yêu nước chống Pháp cuối thế kỉ XIX đến đầu năm 1930: + Phong trào yêu nước chống Pháp cuối thế kỉ XIX diễn ra theo 3 khuynh hướng phong kiến, biểu hiện ra là các cuộc khởi nghĩa trong phong trào Cần Vương và trong thời kì Cần Vương. 1,25 + Phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX diễn ra theo khuynh hướng tư sản, biểu hiện ở hai xu hướng: xu hướng bạo động (Phan Bội Châu), xu hướng cải cách (Phạn Châu Trinh)… 1,25 + Phong trào yêu nước từ sau Chiến tranh thế giới thứ nhất đến đầu năm 1930 có hai khuynh hướng: khuynh hướng tư sản (tư sản và trí thức tiểu tư sản) và khunh hướng vô sản, biểu hiện qua sự phát triển từ tự phát sang tự giác của phong trào công nhân, qua hoạt động cứu nước của Nguyễn Ái Quốc và sự thành lập của Đảng cộng sản Việt Nam. 1,5 - Từ kết cục của mỗi khuynh hướng, hãy rút ra kết luận về con đường giải phóng dân tộc Việt Nam: + Những phong trào yêu nước theo các khuynh hướng phong kiến và tư sản đều thất bại chứng tỏ các hệ tư tưởng phong kiến và tư sản đều không đủ sức giúp nhân dân Việt Nam thoát khỏi kiếp nô lệ. Vì thế độc lập dân tộc không gắn với phong 1 SỞ GD&ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ 1 HỌ TÊN: ………………… SBD: ……………………… ĐỀ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 -2013 Môn: Tiếng Anh Thời gian làm bài: 150 phút ĐIỂM BÀI THI Bằng số: Bằng chữ: Chữ ký GK 1: Chữ ký GK 2: *Lưu ý: - Đề thi gồm 04 trang. Thí sinh làm bài trực tiếp vào đề thi. - Thí sinh không được dùng bất cứ tài liệu gì kể cả từ điển. I. PHONETICS (10): A. Choose one word whose underlined part is pronounced differently from the others. (5 pts) 1. A. advises B. raises C. devises D. goes 2. A. growth B. although C. within D. southern 3. A. stable B. average C. population D. rate 4. A. combined B. planned C. recorded D. aimed 5. A movement B. Iose C. who D. women B. Choose one word whose stress pattern is different from the others. (5 pts) 1. A. atmosphere B. festival C. location D. scenery 2. A. apply B. anthem C. appear D. attend 3. A. circumstance B. considerate C. photographer D. community 4. A. endanger B. opposite C. geography D. geometry 5. A. recent B. remote C. prevent D. receive II. VOCABULARY & GRAMMAR: (30) A. Choose the correct answer A, B, C or D. (20 pts) 1. It never ……………… her to put away the book before she finished it. A. seemed to B. appeared to C. occurred to D. worked on 2. My uncle is in ………………. of 60 engineers and workers. A. management B. leadership C. direction D. charge 3. They decided to ………………… the meeting as the director was away. A. put up B. put forth C. call down D. call off 4. He’s a …………… drinker and can nearly be found in the hotel bar. A. full B. strong C. high D. heavy 5. ………………. being very clever, he was unable to pass the test. A. Despite B. In spite C. Although D. Even though 6. You ……………. to have a lot of new friends at the summer camp. A. are surely B. are certainly C. are bound D. make sure 7. It’s the first time …………… their director. A. I meet B. I met C. I’ve met D. to meet 8. According to a recent survey, most people are on good …………… with their neighbours. A. relations B. acquaintance C. relationship D. terms 9. ………… you find yourself in any difficult situations, just let me know. A. Do B. Should C. Even if D. Although Số phách: 2 10. The car burst into ……………… but the driver managed to escape. A. heat B. flames C. fire D. burning B. Use the correct form of the words in the brackets. (10 pts) 1. It was late because I ………………… how much time I would need. (ESTIMATE) 2. Although we were in danger, Ann seemed quite …………………… (CONCERN) 3. Dolphins are ……………… curious animals. (NATURE) 4. The …………… of the trains and the buses causes frustrations and annoyance. (FREQUENT) 5. The local TV company was stopping …………… to ask their opinions about the new shopping centre. (PASS) III. READING: (30) A. Circle A, B, C or D to choose the most suitable answers to complete the following passage (20pts) The wind controls our planet's weather and climate. But how much do we understand about this complex force (1)______ can kill and spread fear? On the night of October 15, 1987, the south of England was (2)_____ by strong winds. Gusts of over 130 km/h(3)______ through the region. Nineteen people were killed, £1.5-billion worth of damage was (4) ______ and 19 million trees were blown down in just a few hours. Although people thought of this (5)_____ a hurricane, the winds of 1987 were only a (6)______ storm. They remain far better known than the much more serious storms of January 25, 1990, (7)______ most of Britain was hit by daytime winds of up to 173 km/h. On this occasion, 47 people were killed, even though, (8)______ in 1987, the weather forecasters issued accurate warnings. Extreme weather events such as these are dramatic (9)______ of the power of the wind. GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2015 - 2016 Lĩnh vực phát triển: Thể chất Chủ đề: Nghề nghiệp Đề tài: Thể dục: Ném đích nằm ngang (Tiết bắt buộc) Lứa tuổi: - tuổi A Thời gian: 20 - 25 phút Ngày soạn: 16/12/2015 Ngày dạy: 17/12/2015 Người soạn thực hiện: Trần Thị Nguyệt I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ nhớ tên tập Dạy trẻ biết đưa tay cao ngang tầm mắt nhằm thẳng vào đích để ném Kỹ năng: - Khi ném trẻ biết đứng chân trước chân sau cầm túi cát phía với chân sau, đưa tay ngang tầm mắt ném vào đích - Trẻ có tư đứng vững Thông qua dạy phát triển tố chất nhanh mạnh Giúp trẻ phát triển thị giác, phát triển nhóm tay chân, nhanh nhẹn khéo léo - Ngoài phát triển khả định hướng không gian, cảm giác thăng Thái độ: - Trẻ yêu thích tập luyện, hứng thú tham gia tập - Trẻ biết nghe lời cô, có ý thức kỷ luật, mạnh dạn tự tin II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cô Đồ dùng trẻ - Sân đủ rộng, sẽ, phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng, thoải mái, - Trang phục cô gọn gàng phù hợp với thời tiết, thuận tiện cho cử - Vòng tròn Rổ động - Xắc xô - Túi cát: 10- 12 túi cát - Nhạc hát “Bé khỏe bé ngoan” - 12 hoa màu vàng, 12 hoa màu đỏ để làm - Vạch phấn làm chuẩn kí hiệu tách hàng III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức: - Cho trẻ xếp thành hai hàng dọc cô gắn hoa kí hiệu - Trẻ xếp hàng kiểm tra sức khỏe trẻ trước tập Nội dung: (Dự kiến thời gian 20-25 phút) 2.1 Hoạt động 1: Khởi động (Dự kiến 3-5phút) - Muốn thể khỏe mạnh để tham gia hội thi bé khỏe bé ngoan phải làm gì? (Tập thể dục) - Cô cho trẻ thành vòng tròn rộng vừa vừa hát “Bé khỏe bé ngoan” Khi vòng tròn khép kín cô vào vòng tròn, ngược chiều với trẻ Đi thường → Đi ngón chân→ Đi gót chân → Đi thường → - Trẻ theo kiểu Chạy nhanh → Chạy chậm → đội hình hàng dọc, điểm số tách hàng - Chuyển đội hình thành hàng ngang dãn cách 2.2 Hoạt động 2: Trọng động: (Dự kiến 15 – 17 phút) Bài tập phát triển chung: - Động tác 1: Hô hấp – Thổi bóng: Hai tay khum trước miệng thổi mạnh, đồng thời đưa hai tay ngang chân: - Chuyển đội hình thành hàng dọc dãn cách CB - Động tác 2: Tay vai – Hai tay đưa ngang, lên cao (6x4) CB, 1, - Động tác 3: Bụng lườn – Hai tay đưa lên cao cúi người phía trước (4x4) CB, 1, - Trẻ thực động tác - Động tác 4: Chân – Đứng đưa chân phía trước (6x4) CB, 2, - Động tác bật: Tách chân khép chân lần nhịp - Trẻ chuyển đội hình thành hai hàng ngang đối diện cách 3m - Trẻ di chuyển hàng ngang đối diện với đứng cách 3m Vận động bản: Ném trúng đích nằm ngang Giới thiệu tên tập “Ném trúng đích nằm ngang” - Muốn đến tham gia hội thi bé khỏe bé ngoan phải có sức khỏe tốt Muốn có sức khỏe tốt cô tập thể dục “Ném trúng đích nằm ngang” - Cô làm mẫu: - Trẻ ý lắng nghe + Lần 1: Làm mẫu không giải thích theo dõi cô làm mẫu + Lần 2: Làm mẫu chậm kết hợp giải thích động tác - Cô đứng trước vạch chuẩn lấy túi cát Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” cô đứng chân trước, chân sau, tay cầm túi cát phía với chân sau, cô đưa tay cao ngang tầm mắt nhằm vào đích (vòng tròn) Khi có hiệu lệnh “ném” cô ném túi cát vào vòng tròn + Lần 3: Làm mẫu nhấn mạnh vào điểm - Khi có hiệu lệnh đưa tay ngang tầm mắt ném thẳng vào đích - Trẻ thực hiện: - Gọi trẻ lên làm mẫu: 1-2 trẻ - Cho trẻ tập luyện: + Lần 1: Cho hai trẻ hai tổ lên thực hiện, hết số trẻ lớp - Trong trình trẻ tập luyện cô quan sát sửa sai cho trẻ + Lần 2: Hai tổ thi đua - Củng cố: + Cô gọi 1-2 trẻ nhắc lại tập + Gọi 1-2 trẻ tập tốt lên tập lại Trò chơi vận động: “Gấu ong” - Cô thấy lớp hôm học giỏi cô thưởng cho lớp trò chơi trò chơi “Gấu ong” - Cô Giới thiệu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi Luật chơi: Khi Gấu phải chui qua cổng Cách chơi : - Một bạn làm Ong nói : « Này Gấu, vào rừng kiếm mật » Các bạn làm Gấu bò chui qua cổng vào rừng kiếm mật Các Gấu xung quanh tổ ong để lấy mật ong Khi phát có Gấu đến tổ ong bay ra, giơ hai tay sang ngang bay quanh khu rừng Khi thấy Ong bay Gấu chạy chui qua cổng để nhà Sau Ong lại vào tổ gấu lại kiếm mật - Cho trẻ chơi – lần - Kết thúc trò chơi Cô cho trẻ nhắc lại tên trò chơi 2.3 Hoạt động 3: Hồi TRƯỜNG MẦM NON SƠN LÂM KỲ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI MẦM NON NĂM HỌC 2016-2017 PHẦN KIỂM TRA NĂNG LỰC Thời gian làm 120 phút không kể giao nhận đề I Phần trắc nghiệm: (2,5 điểm, câu 0,25 đ) Hãy khoanh tròn đáp án câu sau: Câu 1: Đánh giá trẻ mẫu giáo hàng ngày qua nội dung nào? a Tình trạng sức khỏe trẻ; Trạng thái cảm xúc khả trẻ; Kiến thức kỹ trẻ b Tình trạng sức khỏe trẻ; Trạng thái cảm xúc hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ c Tình trạng sức khỏe trẻ; Thái độ, trạng thái cảm xúc hành vi; Kiến thức kỹ trẻ; Câu 2: Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển nhận thức trẻ MG nội dung sau đây? a Khám phá phận thể người; Khám phá thiên nhiên; Làm quen với toán; Khám phá số nghề phổ biến xã hội b Khám phá thiên nhiên; Làm quen với toán; Khám phá xã hội c Khám phá khoa học; Làm quen với toán Khám phá xã hội Câu 3: Trong phương pháp giáo dục trẻ sau phương pháp quan trọng lứa tuổi mẫu giáo? a Phương pháp trực quan minh họa b Phương pháp Thực hành trải nghiệm c Phương pháp nêu gương, đánh giá Câu 4: Khi đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, theo đồng chí, quy trình sau ? a Giáo viên đánh giá - Phó hiệu trưởng đánh giá - Công đoàn đánh giá b Giáo viên đánh giá - Chi đánh giá - Hiệu trưởng đánh giá c Giáo viên đánh giá - Tổ chuyên môn đánh giá - Hiệu trưởng đánh giá Câu 5: Với hoạt động: “Khám phá phận thể người” giúp trẻ MG phát triển lĩnh vực nhất? a Phát triển Nhận thức b Phát triển Thẩm mỹ c Phát triển ngôn ngữ d Phát triển tình cảm xã hội Câu 6: Dạy trẻ nhận biết tên gọi đặc điểm bật số vật, hoa, quả, quen thuộc với trẻ; số màu (đỏ, vàng, xanh), kích thước (to - nhỏ), hình dạng (tròn, vuông); số lượng (một - nhiều) vị trí không gian (trên - dưới, trước - sau) so với thân trẻ Theo đồng chí nội dung thuộc lĩnh vực phát triển giáo dục sau ? a Giáo dục phát triển thể chất c Giáo dục phát triển ngôn ngữ b Giáo dục phát triển nhận thức d Giáo dục phát triển tình cảm xã hội thẩm mĩ Câu 7: Hoạt động học lứa tuổi mẫu giáo tổ chức với hình thức sau đây? a Học tự nhiên qua chơi, qua thực hoạt động sinh hoạt hàng ngày b Học định hướng hướng dẫn trực tiếp giáo viên c Học quy định thời gian cho hoạt động d Cả a b Câu 8: Bạn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ với nội dung sau đây? a Phát triển khả nghe nói; Kể chuyện, đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; Trò chơi đóng kịch; Chuẩn bị cho việc học đọc, học viết b Phát triển khả nghe nói; Kể chuyện, đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; Trò chơi đóng kịch; Kể chuyện sáng tạo; Chuẩn bị cho việc học đọc, học viết c Phát triển khả nghe nói; Kể chuyện, đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; Trò chơi đóng kịch; Kể chuyện sáng tạo; Chuẩn bị cho việc học đọc, học viết, Đọc thơ, chuyện cho trẻ nghe Câu 9: Những phương pháp dùng chủ yếu để đánh giá phát triển trẻ MG a Tạo tình huống, Quan sát, Trò chuyện, Phân tích sản phẩm, Sử dụng tập; Trao đổi với phụ huynh b Tạo tình huống, Quan sát, Phân tích sản phẩm, Sử dụng tập c Tạo tình huống, Quan sát, Trò chuyện, Phân tích sản phẩm, Sử dụng tập, Thực hành trải nghiệm trao đổi với phụ huynh Câu 10: Theo thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ban hành quy chế BDTX giáo viên phải thực tổng thời lượng BDTX tiết? a.Tổng thời lượng 60 tiết b.Tổng thời lượng 120 tiết c Tổng thời lượng 90 tiết II Phần tự luận: (7,5 điểm) Câu Nêu bước tiến hành hoạt động tạo hình theo mẫu (1,5 điểm) Câu (2,5 điểm) Đồng chí đánh giá thực trạng lớp tháng 9/2016 Là giáo viên mầm non đồng chí cần phải làm để nâng cao tỷ lệ chuyên cần lớp phụ trách? Câu (3,5 điểm) Đồng chí hiểu xây dựng kế hoạch lấy trẻ làm trung tâm?Vì phải xây dựng kế hoạch lấy trẻ làm trung tâm? Liên hệ thân