de thi chon giao vien gioi mon sinh hoc 80774

de thi chon giao vien gioi mon sinh hoc 80774 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tấ...

PHÒNG GD&ĐT TRƯỜNG THCS KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2011 - 2012 Đề thi lý thuyết môn: Thể dục (Đề gồm có 01 trang) Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1. (5,0 điểm) Hãy nêu cơ sở lý luận của đổi mới phương pháp dạy học Thể dục ở cấp THCS. Trình bày các yêu cầu của người dạy để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng “tích cực hóa người học”. Câu 2. (3,5 điểm) Sức bền là gì? Có mấy loại sức bền? Nêu một số nguyên tắc tập luyện để phát triển sức bền cho học sinh THCS. Câu 3. (4,5 điểm) Trong quá trình dạy học tiết thực hành môn Thể dục THCS, anh (chị) thường sử dụng các phương pháp – tổ chức nào? Trình bày ưu điểm và nhược điểm của phương pháp phân nhóm quay vòng (chuyển đổi). Câu 4. (4,0 điểm) Hãy vẽ và giải thích sân đá cầu theo kích thước của “Luật đá cầu" hiện hành. Câu 5. (3,0 điểm) Cho bảng thành tích của các vận động viên nhảy xa sau: TT Vận động viên Đấu loại (m) Chung kết (m) TT cao nhất Thứ hạng Lần 1 Lần 2 Lần 3 Lần 1 Lần 2 Lần 3 1 Trần Văn Thử 4.75 4.40 4.83 4.48 4.50 4.80 2 Nguyễn Văn Xem 4.71 4.40 4.90 4.45 4.88 4.86 3 Ngô Văn Tài 4.70 4.60 4.70 4.40 4.83 4.79 4 Hồ Huy Luật 4.63 4.70 4.80 4.45 4.86 4.90 Hãy tổng hợp thành tích cao nhất và xác định vị trí (thứ hạng) của các vận động viên nhảy xa theo bảng trên. Hết Họ và tên giáo viên dự thi:…….………………………… ………. SBD:………… ĐỀ THI CHÍNH THỨC ONTHIONLINE.NET HỘI THI CHỌN GV DẠY GIỎI TRƯỜNG THCS TT PHỐ LU (Đề thức) ĐỀ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2011 – 2012 MễN : SINH HỌC - THỜI GIAN: 90 PHÚT Phần I: Nghiệp vụ sư phạm (6.0 điểm) Cõu (2 điểm)Đồng chí hóy nờu nhiệm vụ giỏo viờn trường trung học quy định điều lệ trường trung học, ban hành kèm theo thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Câu (2 điểm) Đồng chí hóy nờu cụ thể nội dung tiêu chuẩn lực giáo dục quy định điều thông tư 30 Bộ Giáo dục quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở Cõu 3: (2 điểm) Đồng hóy cho biết phương pháp dạy học nêu vấn đề cú mức độ , Hóy nờu mức độ đú ? Phần II: Kiến thức ( 14 điểm) Cõu 1:( 2.5điểm)Qua sinh sản lớp động vật có xương sống, hóy cho thấy tiến húa từ thấp đến cao, từ đơn giản đến hoàn thiện dần Cõu 2:( 4,5 điểm) người, gen m gây bệnh mù màu, gen d gây bệnh teo hai bệnh di truyền liên kết với giới tính Một cặp vợ chồng hai không biểu hai bệnh ọ sinh nđược số con, có trai gái không biểu bệnh nào, có trai biểu bệnh teo cơ, có trai biểu bệnh mù màu, có trai biểu hai bệnh Hãy xác định kiểu gen bố mẹ? Viết sơ đồ lai để giải thích xuất đứa trên? Cõu (4,5 điểm) Cho F1 tự thụ phấn thu F2 gồm loại kiểu hình Do sơ suất việc thống kê, người ta ghi lại số liệu loại kiểu hình cao, hạt dài chiếm tỷ lệ 18.75% Cho biết gen nhiễm sắc thể uy dịnh tính trạng, tương phản với cao hạt dài tính trạng thấp hạt tròn Hãy phân tích sơ tế bào viết sơ đồ lai để nhận biết tỉ lệ kiểu gen kiểu hình F2 Cõu (2,5điểm) Đồng chí hóy giải xõy dựng đáp án chấm cho đề sau : Bằng cỏc thớ dụ thực tế, hóy chứng minh cỏc sinh vật khỏc loài cú mối quan hệ, ảnh hưởng lẫn cựng tồn tại, phỏt triển / HỘI THI CHỌN GV DẠY GIỎI TRƯỜNG THCS TT PHỐ LU ĐÁP ÁN THI GIÁO VIấN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2011 – 2012 MễN : SINH HỌC -THỜI GIAN: 90 PHÚT Phần I: Nghiệp vụ sư phạm (6.0 điểm) Cõu (2điểm) Giáo viên giáo viên trường trung học có nhiệm vụ sau đây: a) Dạy học giáo dục theo chương trỡnh, kế hoạch giỏo dục; soạn bài; dạy thực hành thớ nghiệm, kiểm tra, đánh giá theo quy định; vào sổ điểm, ghi học bạ đầy đủ, lên lớp giờ, quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức, tham gia hoạt động tổ chuyên môn; b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục địa phương; c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giỏo dục; d) Thực Điều lệ nhà trường; thực định Hiệu trưởng, chịu kiểm tra Hiệu trưởng cấp quản lý giỏo dục; đ) Giữ gỡn phẩm chất, danh dự, uy tớn nhà giỏo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; e) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên khác, gia đỡnh học sinh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niờn Tiền phong Hồ Chớ Minh dạy học giỏo dục học sinh g) Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật Câu (2điểm) Tiêu chí 16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục Kế hoạch hoạt động giáo dục xây dựng thể rừ mục tiờu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện thực tế, thể khả hợp tác, cộng tác với lực lượng giáo dục nhà trường Tiờu 17 Giỏo dục qua mụn học Thực nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, tỡnh cảm, thỏi độ thông qua việc giảng dạy môn học tích hợp nội dung giáo dục khác hoạt động khoá ngoại khoá theo kế hoạch xõy dựng Tiờu 18 Giỏo dục qua cỏc hoạt động giáo dục Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động giáo dục theo kế hoạch xõy dựng Tiêu chí 19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng Thực nhiệm vụ giáo dục qua hoạt động cộng đồng như: lao động công ích, hoạt động xó hội theo kế hoạch xõy dựng Tiêu chí 20 Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hỡnh thức tổ chức giỏo dục Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hỡnh thức tổ chức giỏo dục học sinh vào tỡnh sư phạm cụ thể, phù hợp đối tượng môi trường giáo dục, đáp ứng mục tiêu giáo dục đề Tiêu chí 21 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh cách xác, khách quan, công có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên học sinh Cõu 3: (2điểm) * Mức độ : GV đặt vấn đề *Phương pháp dạy, nêu cách giải vấn đề , học sinh thực giải vấn đề theo hướng dẫn GV GV đánh giá kết làm việc HS * Mức độ : GV nêu vấn đề , gợi ý để HS tự tỡm cách giải vấn đề HS thực cách giải vấn đề với giúp đỡ GV cần GV HS đánh giá * Mức độ : GV cung cấp thụng tin tạo tỡnh cúvấn đề học sinh phát xác định vấn đề nảy sinh , tự lực đề xuất giả thuyết lựa chọn giải pháp HS thực cách giải vấn đề GV , HS đánh giá * Mức độ : HS tự lực phát vấn đề , lựa chọn vấn đề phải giải HS giải vấn đề , tự đánh giá chất lượng , hiệu , cú ý kiến bổ sung GV kết thỳc Phần II: Kiến thức mụn ( 14 điểm) Cõu 1::( 2,5điểm)Đặc điểm tiến hóa qua sinh sản động vật; -Lớp cá: sinh sản môi trường nước, thụ tinh Tỷ lệ trứng thụ tinh thấp, ảnh hưởng điều kiện bên ( nước, to, động vật khác…) tỷ lệ hợp tử phát triển thành sinh vật con, sinh vật trưởng thành thấp hao hụt nhiều trỡnh phỏt triển.(0,5 ...SỞ GD&ĐT KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI TỈNH CẤP THCS CHU KỲ 2009 – 2012 Đề thi lý thuyết môn: Thể dục (Đề gồm có 01 trang) Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1. (5,0 điểm) Hãy nêu cơ sở lý luận của đổi mới phương pháp dạy học Thể dục ở cấp THCS. Trình bày các yêu cầu của người dạy để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng “tích cực hóa người học”. Câu 2. (3,5 điểm) Sức bền là gì? Có mấy loại sức bền? Nêu một số nguyên tắc tập luyện để phát triển sức bền cho học sinh THCS. Câu 3. (4,5 điểm) Trong quá trình dạy học tiết thực hành môn Thể dục THCS, anh (chị) thường sử dụng các phương pháp – tổ chức nào? Trình bày ưu điểm và nhược điểm của phương pháp phân nhóm quay vòng (chuyển đổi). Câu 4. (4,0 điểm) Hãy vẽ và giải thích sân đá cầu theo kích thước của “Luật đá cầu" hiện hành. Câu 5. (3,0 điểm) Cho bảng thành tích của các vận động viên nhảy xa sau: TT Vận động viên Đấu loại (m) Chung kết (m) TT cao nhất Thứ hạng Lần 1 Lần 2 Lần 3 Lần 1 Lần 2 Lần 3 1 Trần Văn Thử 4.75 4.40 4.83 4.48 4.50 4.80 2 Nguyễn Văn Xem 4.71 4.40 4.90 4.45 4.88 4.86 3 Ngô Văn Tài 4.70 4.60 4.70 4.40 4.83 4.79 4 Hồ Huy Luật 4.63 4.70 4.80 4.45 4.86 4.90 Hãy tổng hợp thành tích cao nhất và xác định vị trí (thứ hạng) của các vận động viên nhảy xa theo bảng trên. Hết Họ và tên giáo viên dự thi: ………… SBD:………… ĐỀ THI CHÍNH THỨC SỞ GD & ĐT BẮC GIANG PHÒNG GD&ĐT SƠN ĐỘNG ĐỀ THI GIÁO VIEN GIỎI CẤP HUYỆN VÒNG I BẬC THCS NĂM 2008-2009 MÔN: THỂ DỤC Thời gian: 120 phút Câu 1 (3 điểm) Anh ( chị) hãy nêu các nguyên tắc giảng dạy thể dục thể thao trong trường phổ thông? Phân tích mối quan hệ giữa các nguyên tắc về phương pháp. Câu 2 (2 điểm) Trong tiết 18 phân phối chương trình lớp 8, tên bài “chạy nhanh – nhẩy xa” Anh ( chị) sử dụng phương pháp và nguyên tắc nào dể giảng dạy? cho ví dụ minh họa ở tiết 18. Câu 3 (3 điểm) Kỹ thuật nhẩy cao kiểu bước qua có mấy giai đoạn? phân tích kỹ thuật chạy đà? Câu 4 (1,5 điểm) Vẽ sơ đồ thi đấu loại trực tiếp hai lần thua? Viết công thức tính số trận đấu có 8 vận động viên trong môn đá cầu. Câu 5 ( 0,5 điểm) Nêu thứ tự phát cầu khi tỉ số hòa 20 – 20 trong môn cầu lông Hết SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC -ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015-2016 MÔN SINH HỌC; CẤP THCS Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu (1,0 điểm) Vì máu chảy mạch không bị đông chảy khỏi mạch bị đông? Câu (1,5 điểm) Nguyên tắc bổ sung thể chế di truyền cấp độ phân tử? Nêu ý nghĩa nguyên tắc bổ sung chế Câu (1,0 điểm) Thế quần xã sinh vật? Quần xã sinh vật có đặc trưng nào? Câu (1,0 điểm) Một tế bào sinh tinh, xét cặp nhiễm sắc thể kí hiệu Aa; Bb; Dd Hãy viết kí hiệu nhiễm sắc thể tế bào kì trình nguyên phân; kì giảm phân I; kì giảm phân II kì cuối giảm phân II Biết không xảy đột biến không xảy trao đổi chéo Câu (1,5 điểm) a) Người mang ba nhiễm sắc thể 21 bị mắc hội chứng nào? Giải thích chế phát sinh hội chứng đó? b) Phân biệt thể tam bội với thể lưỡng bội Câu (1,0 điểm) a) Thế giới hạn sinh thái? Sinh vật sinh trưởng phát triển chúng sống khoảng thuận lợi? b) Trong thực tiễn sản xuất, cần phải làm để tránh cạnh tranh gay gắt cá thể sinh vật góp phần làm tăng suất vật nuôi, trồng? Câu (1,0 điểm) Nêu quy trình nhân giống chuối phương pháp nuôi cấy mô tế bào Câu (1,0 điểm) Ở đậu Hà lan, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Thế hệ xuất phát (P) có 1/3 số có kiểu gen AA, 2/3 số có kiểu gen Aa Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen, tỉ lệ kiểu hình hệ (F 1) trường hợp tự thụ phấn bắt buộc giao phấn ngẫu nhiên Câu (1,0 điểm) Ở phổi người, phế nang có đặc điểm thích nghi với chức trao đổi khí? HẾT -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm! Họ tên thí sinh: ………………………………………… Số báo danh: ……………… SỞ GD& ĐT VĨNH PHÚC -Câu (1,đ) (1,5đ) (1,0đ) (1,0đ) (1,5đ) KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015-2016 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC THCS Nội dung - Máu chảy mạch không bị đông Vì: + Mặt thành mạch trơn, láng bóng → tiểu cầu không bị vỡ, không giải phóng chất gây đông máu để tạo thành sợi tơ máu ……………………… + Trong máu có chứa chất chống đông máu ……………………… - Máu chảy khỏi mạch bị đông Vì: + Khi bị thương, máu chảy khỏi mạch, tiểu cầu chạm vào bờ vết thương nên bị vỡ giải phóng chất gây đông máu ……………………………… + Các chất gây đông máu làm cho prôtêin (hoà tan huyết tương) với iôn canxi làm thành sợi tơ máu kết thành mạng lưới ôm giữ tế bào máu tạo thành khối máu đông …………………………………………………………… - Trong chế tự nhân đôi: + NTBS: nuclêôtit tự môi trường liên kết với nuclêôtit mạch khuôn ADN theo nguyên tắc bổ sung: A-T, G-X + Ý nghĩa: nhờ nguyên tắc trên, từ phân tử ADN ban đầu tạo phân tử ADN giống giống ADN ban đầu -> đảm bảo cho tính đặc trưng phân tử ADN trì ổn định qua hệ tế bào………………………… - Trong chế tổng hợp ARN: + NTBS: nuclêôtit tự môi trường liên kết với nuclêôtit mạch khuôn (mạch gốc) gen theo nguyên tắc bổ sung (A-T; U-A; G-X; X-G) …… + Ý nghĩa: chép xác thông tin di truyền mạch gốc gen sang phân tử ARN - Trong chế tổng hợp prôtêin: + NTBS: anticodon tARN với codon mARN (A-U, G-X) …… + Ý nghĩa: nhờ NTBS, mã di truyền mARN dịch thành chuỗi pôlipeptit với thông tin di truyền gen cấu trúc …… …………… - Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều loài khác nhau, sống khoảng không gian định, sinh vật quần xã có mối quan hệ gắn bó với thể thống ……… - Đặc trưng quần xã: + Đặc trưng số lượng loài quần xã: Độ đa dạng, độ nhiều ……………… + Đặc trưng thành phần loài: Loài ưu thế, loài đặc trưng …………………… + Đặc trưng phân bố cá thể không gian quần xã… … Điểm - Kì nguyên phân: AAaaBBbbDDdd - Kì giảm phân I: AAaa AAaa AAaa AAaa BBbb Hoặc bbBB Hoặc BBbb Hoặc bbBB DDdd DDdd ddDD ddDD - Kì giảm phân II: AABBDD aabbdd AAbbDD aaBBdd AABBdd aabbDD aaBBDD AAbbdd - Kì cuối giảm phân II: ABD abd AbD aBd ABd abD aBD Abd a - Người mang NST 21 bị mắc hội chứng Đao ……………………………… - Cơ chế phát sinh hội chứng Đao: + Trong trình giảm phân bố mẹ (chủ yếu mẹ) cặp NST 21 không phân li tạo giao tử đột biến mang NST 21 (n+1) ……………………………… 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN LẦN NĂM HỌC 2015 - 2016 MÔN: SINH HỌC- CẤP THCS Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1: (1,0 điểm) Nêu điểm khác bật cấu tạo chức động mạch, tĩnh mạch mao mạch hệ tuần hoàn người Câu 2: (1,0 điểm) Nguyên nhân làm cho nhiễm sắc thể tế bào loài giữ nguyên qua nguyên phân giảm nửa qua giảm phân? Bộ nhiễm sắc thể giữ nguyên qua nguyên phân giảm nửa qua giảm phân có ý nghĩa nào? Câu 3: (1,0 điểm) Những trường hợp gen không tạo thành cặp alen? Câu 4: (1,0 điểm) Xét cặp NST tương đồng tế bào sinh tinh có ký hiệu ABD/Abd, tế bào giảm phân bình thường (có thể xẩy trao đổi chéo điểm B D) hai tế bào tạo thành sau giảm phân I (tinh bào bậc II) ký hiệu nào? Viết giao tử có tế bào hoàn thành giảm phân Câu 5: (1,0 điểm) Ở loài thực vật xét gen A quy định cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thấp Trên cánh đồng hệ I0 có 20% số AA, 80% số lại mang kiểu gen Aa Các tự thụ phấn liên tiếp qua hai hệ Hãy xác định tỉ lệ số cao đồng hợp, tỉ lệ số cao dị hợp tỉ lệ số thấp cánh đồng hệ I2 Cho cá thể hệ I quần thể giao phấn ngẫu nhiên với qua hệ Xác định tỉ lệ kiểu hình quần thể hệ I5 Câu 6: (1,5 điểm) Thế quần thể sinh vật? Các đặc trưng quần thể gì? Khi diễn cạnh tranh cá thể quần thể? Kết cạnh tranh? Câu 7: (1,0 điểm) Trình bày bước kĩ thuật gen Ưu điểm bật phương pháp tạo giống kĩ thuật gen so với tạo giống phương pháp thông thường? Câu 8: (1,0 điểm) Ưu lai gì? Vì ưu lai biểu cao F sau giảm dần qua hệ? Làm để trì ưu lai F1 qua hệ? Câu 9: (1,5 điểm) Một gen dài 4080 Ăngstron, mạch gen có 150 ađênin 250 timin Xác định số lượng loại nuclêôtit gen Nếu gen bị đột biến thay cặp nuclêôtit số liên kết hyđrô gen đột biến bao nhiêu? −−−−− HẾT −−−−− Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm! Họ tên thí sinh Số báo danh SỞ GD – ĐT VĨNH PHÚC Câu KỲ THI KTNL CM GV LẦN II NĂM HỌC 2015 - 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC Ý (1,đ) Nội dung Động mạch Cấ - Thành mạch dày, u tạo có nhiều sợi đàn hồi hơn, tiết diện nhỏ so với tĩnh mạch tương ứng Điểm Tĩnh mạch Mao mạch - Thành mạch mỏng, đàn hồi, tiết diện lớn so với động mạch tương ứng, có van tĩnh mạch - Thành mạch lớp tế bào biểu mô - Phân nhánh nhiều, tiết diện nhỏ Ch -Dẫn máu từ tim - Dẫn máu từ - Nối thông ức đến quan quan trở tim tiểu động mạch với tiểu tĩnh mạch - Dẫn máu với tốc độ chậm, đảm bảo cho trình trao đổi chất máu với mô (1,0đ) - Nguyên nhân làm cho NST giữ nguyên nguyên phân: Có tự nhân đôi phân li đồng nhiễm sắc thể hai cực tế bào - Nguyên nhân làm cho nhiễm sắc thể giảm nửa giảm phân: + Giảm phân gồm hai lần phân bào liên tiếp tự nhân đôi NST xảy có lần, có phân li hai nhiễm sắc thể cặp NST tương đồng - Ý nghĩa + Nguyên phân chế trì ổn định NST đặc trưng loài qua hệ tế bào qua hệ thể sinh sản vô tính + Giảm phân làm cho giao tử chứa NST đơn bội, giao tử đực kết hợp với thụ tinh khôi phục NST lưỡng bội đặc trưng loài + Giảm phân kết hợp với thụ tinh nguyên phân chế trì ổn định NST lưỡng bội loài qua hệ sinh sản hữu tính 0.5 0.5 0,25 0,25 0,5 (1,0đ) (1,0đ) - Gen bào quan (ty thể, lạp thể) nằm tế bào chất ………………… - Gen X alen Y gen Y alen X; Gen nhiễm sắc thể lại alen tương ứng thể đột biến nhiễm… - Gen đoạn NST tương ứng với đoạn bị đột biến…………………… - Các gen giao tử đơn bội bình thường giao tử thể…………………… * Kí hiệu tinh bào bậc II: - Trường hợp 1: Không xẩy trao đổi chéo ABD/ABD Abd/Abd ……… - Trường hợp 2: Có xẩy trao đổi chéo ABD/ABd AbD/Abd ………… * Các giao tử có - Trường hợp 1: Không xẩy trao đổi chéo: giao tử ABD ; giao tử Abd … - Trường hợp 2: Có xẩy trao đổi chéo giao tử ABD ; giao tử Abd ; giao tử ABd ; giao tử AbD ………… 0,25 0,25 0,25 0.25 0,25 0,25 0,25 0,25 (1,0đ) (1,5đ) 1 - Tỉ lệ số thấp(có kiểu gen aa) hệ I2 0,8[1-(1/2)2]:2= 0,3 …………………………………………………… - Tỉ lệ số cao dị hợp hệ I2 0,8x(1/2)2= 0,2 …………………………………………………………… - Tỉ lệ số cao(có kiểu gen AA Aa) hệ I2 – 0,3 – 0,2 = 0,5 ………………………………………………………… Tỉ lệ kiểu hình hệ I5: (0.6)2AA+2(0.6)(0.4)Aa+(0.4 ... kỳ, năm học học sinh Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không lên lớp; học sinh công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh phải kiểm tra lại cỏc mụn học, học sinh phải rốn luyện... kớ sinh: Là sinh vật loài bỏm vào lấy chất dinh dưỡng hỳt mỏu thể sinh vật loài khỏc Thớ dụ: + Giun đũa ruột người + Rận sống trờn da trõu, bị - Quan hệ kẻ thự mồi: Là sinh vậtloài ăn sinh. .. chất, danh dự, uy tớn nhà giỏo, gương mẫu trước học sinh, thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; e) Phối hợp