Thông tin tài liệu
1 BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NHÁNH THỬ NGHIỆM MUA BÁN HÀNG HÓA TRÊN MẠNG (Hợp đồng thuê khoán chuyên môn số 06/2002/HĐ-ĐT-KC.01.05) Thuộc đề tài KC.01.05: "Nghiên cứu một số vấn đề kỹ thuật và công nghệ chủ yếu trong thương mại điện tử và triển khai thử nghiệm" Đơn vị thực hiện: Viện Công nghệ thông tin Chủ trì thực hiện: PGS. TS. Vũ Đức Thi Hà Nội - 3/2004 VIỆN KHOA HỌC BỘ THƯƠNG MẠI VÀ CÔNG NGHỆ VIỆT NAM
2MỤC LỤC MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI 3 PHẦN 1. TỔNG QUAN VỀ THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ . 4 1.1 KHÁI NIỆM THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ . 4 1.2. MÔ HÌNH THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ 4 1.2.1 Mô hình Doanh nghiệp - Người tiêu dùng . 5 1.2.2 Mô hình Doanh nghiệp - Doanh nghiệp 5 1.3. TIẾN TRÌNH GIAO DỊCH TRONG THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ 6 1.3.1 Phân phát thông tin 6 1.3.2 Ðặt hàng . 6 1.3.3 Thanh toán 7 1.3.4 Giao hàng . 8 1.3.5 Dịch vụ và hỗ trợ khách hàng 8 1.4. HỆ THỐNG MUA BÁN HÀNG TRÊN MẠNG 8 PHẦN 2. XÂY DỰNG HỆ THỐNG MUA BÁN HÀNG TRÊN MẠNG 11 2.1 KỊCH BẢN THỬ NGHIỆM . 11 2.2 PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG . 11 2.2.1 Mô hình hệ thống . 11 2.2.2 Các chức năng cơ bản của hệ thống . 13 2.2.3 Quy trình thực hiện giao dịch của hệ thống . 14 2.2.4 Sơ đồ chức năng 16 2.2.5 Thiết kế cơ sở dữ liệu của Web site . 20 2.2.6 Tích hợp với các hệ thống khác . 28 2.2.7 Cài đặt hệ thống . 30 2.2.8 Giải pháp công nghệ 32 6. KẾT QUẢ THỬ NGHIỆM . 32 7. KIẾN NGHỊ MỞ RỘNG HỢP ĐỒNG THỰC HIỆN CÔNG VIỆC.33
3 MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI Nghiên cứu xây dựng Website thử nghiệm mua bán hàng hoá trên mạng bao gồm các công việc xây dựng hệ thống thử nghiệm thực hiện việc đăng ký giới thiệu, quảng bá các hàng hoá sản phẩm của doanh nghiệp, quản lý các loại hàng hoá sản phẩm, quản lý việc kinh doanh hàng hoá và thực hiện mua bán hàng hoá sản phẩm trên môi trường mạng.
4PHẦN 1. TỔNG QUAN VỀ THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ 1.1 KHÁI NIỆM THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ Trong những năm gần đây, với sự bùng nổ của Internet, thương mại điện tử cũng đã phát triển mạnh mẽ trên toàn thế giới. Tại các nước đang phát triển như Mỹ, Canada, liên minh Châu Âu (EU) thương mại điện tử đã được áp dụng rất rộng rãi và mang lại nhiều lợi ích cho cả người sử dụng cũng như các nhà cung cấp. Thương mại điện tử (Electronic Commerce - eCommerce) là hình thức mua, bán sản phẩm hàng hoá và dịch vụ thông qua các phương tiện điện tử như điện thoại, máy Fax, . mà phương tiện chủ yếu là mạng Internet [David Kosiur, 1997]. Khi nói đến thương mại điện tử là người BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM HỌC 2016-2017 Báo cáo tổng kết đề tài sở để hội đồng đánh giá kết thực đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên Báo cáo tổng kết phải phản ánh đầy đủ nội dung, kết thực đề tài phải đóng thành Hình thức báo cáo tổng kết đề tài 2.1 Khổ giấy A4 (210 x 297 mm); đóng bìa 2.2 Số trang tối đa 80 trang (không tính mục lục, tài liệu tham khảo phụ lục); phông chữ Times New Roman, cỡ chữ 13; paragraph 1,3 - 1,5 line; lề trái cm; lề trên, lề dưới, lề phải cm 2.3 Số thứ tự trang trang, phía 2.4 Tài liệu tham khảo phụ lục (nếu có): tối đa 40 trang; Tên tác giả nước nêu báo cáo tổng kết phải viết theo ngôn ngữ tài liệu nguyên trích dẫn 2.5 Ngôn ngữ sử dụng báo cáo tổng kết: Tiếng Việt tiếng Anh Nếu sử dụng ngôn ngữ khác yêu cầu phải có dịch Tiếng Việt Báo cáo tổng kết đề tài trình bày theo trình tự sau: 3.1 Bìa báo cáo a) Trang bìa (mẫu 1) b) Trang bìa phụ (mẫu 2) 3.2 Mục lục 3.3 Danh mục bảng biểu 3.4 Danh mục từ viết tắt (xếp theo thứ tự bảng chữ cái) 3.5 Thông tin kết nghiên cứu đề tài (mẫu 3); 3.6 Mở đầu: Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài; lý lựa chọn đề tài; mục tiêu đề tài; cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu; đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.7 Kết nghiên cứu phân tích (bàn luận) kết quả: Trình bày thành chương 1, 2, 3, ; nêu kết nghiên cứu đạt đánh giá kết 3.8 Kết luận kiến nghị: a) Phần kết luận: Kết luận nội dung nghiên cứu thực Đánh giá đóng góp đề tài khả ứng dụng kết nghiên cứu b) Phần kiến nghị: Các đề xuất rút từ kết nghiên cứu Đề xuất nghiên cứu tiếp theo; biện pháp cần thiết để ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn đời sống sản xuất; kiến nghị chế, sách 3.9 Tài liệu tham khảo: Tài liệu tham khảo danh mục sách, báo, tài liệu loại sử dụng để tham khảo trình nghiên cứu Cần xếp nguồn tài liệu sách xuất tham khảo để tiến hành đề tài, thông thường trình bày theo thứ tự: họ tên tác giả, nhan đề, yếu tố xuất Các văn xếp theo trình tự: văn pháp qui; sách, báo, tạp chí; viết tác giả ; loại xếp theo thứ tự bảng chữ 3.10 Phụ lục (nếu có) bao gồm bảng biểu, sơ đồ, hình vẽ, bảng liệt kê tư liệu để minh họa cho báo cáo tổng kết đề tài Mẫu Trang bìa báo cáo tổng kết đề tài TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI PHÂN HIỆU TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM 2017 Sinh viên thực Lớp: Khoa: (in đậm Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài) Người hướng dẫn: Mẫu Trang bìa phụ báo cáo tổng kết đề tài TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI PHÂN HIỆU TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM 2017 Sinh viên thực Nam, Nữ: Dân tộc: Lớp: Khoa: Năm thứ:…/ Ngành học: (in đậm Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài) Người hướng dẫn: Mẫu Thông tin kết nghiên cứu đề tài TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI PHÂN HIỆU TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: - Sinh viên thực hiện: - Lớp: Khoa: Năm thứ: Số năm đào tạo: - Người hướng dẫn: Mục tiêu đề tài: Tính sáng tạo: Kết nghiên cứu: Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: Công bố khoa học sinh viên từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ họ tên tác giả, nhan đề yếu tố xuất có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): Ngày tháng năm Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) Nhận xét người hướng dẫn đóng góp khoa học sinh viên thực đề tài (phần người hướng dẫn ghi): Ngày tháng năm Người hướng dẫn (ký, họ tên) KiÓm to¸n nhµ n−íc _________________________________________________________ B¸o c¸o tæng kÕt ®Ò tµi nghiªn cøu hoµn thiÖn quy tr×nh x©y dùng kÕ ho¹ch kiÓm to¸n hµng n¨m cña kiÓm to¸n nhµ n−íc chñ nhiÖm ®Ò tµi phan thanh s¸u Hµ Néi - 2003 Phần mở đầu 1. Tính cấp thiết của đề tài Một trong những nhiệm vụ của Kiểm toán Nhà nớc là xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm trình Thủ tớng Chính phủ phê duyệt . Đây là giai đoạn cực kỳ quan trọng, quyết định đến quá trình hoạt động của KTNN, đồng thời nhằm giúp cho Thủ tớng Chính phủ có căn cứ để phê duyệt kế hoạch kiểm toán đợc kịp thời, đúng mục tiêu,và đúng đối tợng kiểm toán. Tại điều 2 Nghị định số 70/CP ngày 11/7/1994 nay là Nghị định số 93/2003/NĐ-CP ngày 13/8/2003 của Chính phủ quy định nhiệm vụ của Kiểm toán Nhà nớc là : "Xây dựng chơng trình kế hoạch kiểm toán hàng năm trình Thủ tớng Chính phủ phê duyệt ".Trong những năm qua, kể từ khi KTNN đợc thành lập và đi vào hoạt động, thực hiện nhiệm vụ của Chính phủ giao, công tác xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm mặc dù cha có nhiều kinh nghiệm, nhng bớc đầu cũng đã hình thành đợc các bớc xây dựng kế hoạch kiểm toán từ việc xác định mục tiêu, nội dung kiểm toán đến việc xác định đối tợng kiểm toán Tuy nhiên, việc xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm lâu nay mới chỉ hình thành một cách tự nhiên, cha có một quy trình xây dựng kế hoạch cụ thể. Chính vì vậy dẫn đến những bất cập trong việc xác định đối tợng kiểm toán,thậm chí phải điều chỉnh nhiều lần làm ảnh hởng đến thời gian và hoạt động của Kiểm toán Nhà nớc. Từ thực trạng những bất cập hiện nay, việc nghiên cứu đề tài "Quy trình xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm của KTNN" đang là một nhu cầu cấp bách và có ý nghĩa thực tiễn lớn đối với cơ quan Kiểm toán Nhà nớc. 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài Mục đích nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu cơ sở lý luận về việc xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm của Kiểm toán Nhà nớc . Nghiên cứu để đa ra các quan điểm, định hớng về việc xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng 1 năm, trên cơ sở đó đa ra các căn cứ , mục tiêu, nội dung và quy trình xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm của Kiểm toán Nhà nớc. Mục đích chính của đề tài là nghiên cứu để lựa chọn các đối tợng, đơn vị kiểm toán sao cho chính xác, khách quan và mang tính đại diện, tính điển hình để thực hiện kiểm toán, đáp ứng yêu cầu bức thiết hiện nay của Quốc hội, Chính phủ nói chung cũng nh của cơ quan Kiểm toán Nhà nớc nói riêng. 3. Đối tợng và phạm vi nghiên cứu Đề tài này chỉ nghiên cứu trong phạm vi xây dựng chơng trình kế hoạch kiểm toán hàng năm trình Thủ tớng Chính phủ phê duyệt (cụ thể là từ việc xác định mục tiêu, nội dung kiểm toán đến việc lựa chọn đối tợng kiểm toán), không nghiên cứu phần tổ chức thực hiện chơng trình kế hoạch đó. Nghiên cứu về thực trạng của việc xây dựng kế hoạch kiểm toán lâu nay của KTNN trình Thủ tớng Chính phủ, đánh giá những u điểm, nhợc điểm và rút ra nguyên nhân trên cơ sở đó nghiên cứu quy trình xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm của Kiểm toán Nhà nớc . 4. Phơng pháp nghiên cứu Đề tài đã vận dụng phơng pháp so sánh, phơng pháp phân tích tổng hợp và khảo sát kinh nghiệm thực tiễn. Coi việc phân tích thực trạng xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm hiện nay của KTNN là cơ sở thực tiễn để đề xuất và kiến nghị quy trình xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm của KTNN. 5. Những đóng góp của đề tài 1- Đề tài đã hệ thống hóa lý luận về xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm của KTNN, trong đó đã làm rõ mục tiêu, nguyên tắc và sự cần thiết phải xây dựng kế hoạch kiểm toán hàng năm, đã BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC CÔNG NGHỆ CẤP VIỆN NGHIÊN CỨU VỀ ĐỔI MỚI CƠ CHẾ TÀI CHÍNH TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI Mã số: V 2012 - 50V : Th.S Trần Thị Vinh HÀ NỘI - 2012 MỤC LỤC 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 5 3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5 4. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 6 5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 6 6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 6 7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6 8. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI 7 9. CẤU TRÚC ĐỀ TÀI 7 1.1. CHỦ TRƯƠNG, ĐỊNH HƯỚNG CHUNG VỀ ĐỔI MỚI CƠ CHẾ TÀI CHÍNH TRONG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 9 1.2. QUẢN LÝ TÀI CHÍNH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 14 !"#$!%& '()!*+ !,"#$!%& ''-./0/1 '23$!45!*0/1 1.4. CÁC YẾU TỐ CHI PHỐI NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 30 26785! ! 2678!5 ! CHƯƠNG 2 32 THỰC TRẠNG VÀ CƠ CHẾ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH PHỤC VỤ 32 ĐÀO TẠO Ở VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 32 2.1. KHÁI QUÁT VỀ VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 32 39:!;4 <=>9;+%? BẢNG 2.1. BẢNG THỐNG KÊ CƠ SỞ VẬT CHẤT CỦA VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 34 ',!@!!8;*=$5"5 BẢNG 2.2. BẢNG TỔNG HỢP SỐ LƯỢNG GIẢNG VIÊN VÀ TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN 36 BẢNG 2.3: QUY MÔ ĐÀO TẠO CỦA VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI (GIAI ĐOẠN 2006 - 2010) 37 2.2. THỰC TRẠNG NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH VÀ QUẢN LÝ TÀI NGUỒN LỰC CHÍNH PHỤC VỤ ĐÀO TẠO Ở VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 38 (!AB5!5)45"50/5* BẢNG 2.4. TÌNH HÌNH ĐẦU TƯ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO (GIAI ĐOẠN 2000 - 2009) 38 CB"!D!A*!A0/E,"++F( BẢNG 2.5: THỰC TRẠNG NGUỒN KINH PHÍ TẠI 40 VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI TỪ NĂM 2008 - 2011 40 BẢNG 2.6: TỶ TRỌNG NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH TẠI VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI TỪ NĂM 2008 - 2011 40 BẢNG 2.7: TỔNG HỢP TÌNH HÌNH THỰC HIỆN THU NGOÀI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC (GIAI ĐOẠN 2008 - 20011) 42 'CB"!D*G)4!!A&0/,F+F( BẢNG 2.8: CÁC KHOẢN CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CỦA VIỆN ĐH MỞ HÀ NỘI (GIAI ĐOẠN 2008 - 2011) 44 BẢNG 2.9: KINH PHÍ CHI CHO SỰ NGHIỆP ĐÀO TẠO CỦA VIỆN ĐH MỞ HÀ NỘI (GIAI ĐOẠN 2008 - 2011) 46 BẢNG 2.10: TỶ TRỌNG KINH PHÍ CHI CHO SỰ NGHIỆP ĐÀO TẠO CỦA VIỆN ĐH MỞ HÀ NỘI (GIAI ĐOẠN 2008 - 2011) 47 HÌNH 2.2 TRÌNH TỰ GHI SỔ Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu” Tìm hiểu nhận thức và thái độ của học sinh/sinh viên về định hướng tương lai” 1 _____________________________________________________________________ Báo cáo tổng kết TÌM HIỂU NHẬN THỨC VÀ THÁI ĐỘ CỦA HỌC SINH/SINH VIÊN VỀ ĐỊNH HƢỚNG TƢƠNG LAI Tháng 10/2008 Cơ quan nghiên cứu: TRUNG TÂM ĐÁNH GIÁ VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC - TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH 115 Hai Bà Trƣng, Quận 1, Tp.Hồ Chí Minh Tel.: (84)-08- 8277404 - 8224813-21 Fax (84)-08- 8273833 Email: kimnguyen@ier.edu.vn or dungng@hcmup.edu.vn Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu” Tìm hiểu nhận thức và thái độ của học sinh/sinh viên về định hướng tương lai” 2 _____________________________________________________________________ Mục lục I. Giới thiệu II. Lời cám ơn III. Tóm tắt kết quả nghiên cứu IV. Mục tiêu của đề tài V. Phƣơng pháp nghiên cứu VI. Báo cáo kết quả và phân tích dữ liệu VII. Kiến nghị VIII. Kết luận IX. Phụ lục Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu” Tìm hiểu nhận thức và thái độ của học sinh/sinh viên về định hướng tương lai” 3 _____________________________________________________________________ Phần I: Giới thiệu Trước đó, trong các năm từ 2004 đến 2006, Viện Nghiên cứu Giáo dục có thực hiện một đề tài mang tên “Nghiên cứu sự lựa chọn các hình thức học tập và hướng nghiệp của học sinh sau THCS”. Đề tài tập trung vào tìm hiểu các động cơ học tập và định hướng tiếp theo của học sinh trung học phổ thông và trường nghề. Kết quả cho thấy có nhiều vấn đề mà nhà trường, phụ huynh và xã hội chúng ta cần phải quan tâm trong việc giúp cho học sinh trong việc có được các mục tiêu phù hợp với năng lực và thiên hướng của mình cũng như rèn luyện kỹ năng lập kế hoạch nhằm thực hiện mục tiêu đặt ra. Với mục đích thực hiện các cam kết giữa Viện Nghiên cứu Giáo dục, nhà trường và với sự tài trợ của Công ty Wrigley, đề tài “Tìm hiểu nhận thức và thái độ của thanh niên Việt Nam đối với định hướng tương lai” được tiến hành với mong muốn có cái nhìn sâu sắc về nhận thức và thái độ của giới trẻ đối với tương lai, từ đó đưa ra những kiến nghị cần thiết đến những tổ chức có liên quan nhằm giúp giới trẻ có một tương lai tốt đẹp hơn. Phần II: Lời cảm ơn CEEA xin chân thành cảm ơn TS. Hồ Thiệu Hùng, nguyên Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Tp. Hồ Chí Minh, người đã cùng CEEA tiến hành nghiên cứu đề tài này. CEEA cũng xin cảm ơn Công Ty Wrighley - Nhãn hàng CoolAir – Người đồng hành với Viện Nghiên cứu Giáo dục trong những hoạt động dành cho học sinh-sinh viên - đã tài trợ cho công trình nghiên cứu này. Chúng tôi cũng trân trọng sự đóng góp công sức không nhỏ của Công Ty Starlit đã giúp cho đề tài tiến triển thuận lợi. Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu” Tìm hiểu nhận thức và thái độ của học sinh/sinh viên về định hướng tương lai” 4 _____________________________________________________________________ CEEA cũng chân thành cảm ơn các cán bộ quản lý và sinh viên Trường sau đây đã tham gia phần trả lời phiếu và phỏng vấn khảo sát của đề tài. Các ý kiến của các trường đã giúp chúng tôi có được các thông tin và cơ sở để phân tích và tổng hợp để đưa ra các kiến nghị nhằm giúp học sinh-sinh viên xác định hướng đi trong tương lai: 1/ Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa – Tp. HCM 2/ Trường THPT Ngô Thời Nhiệm – Tp. HCM 3/ Trường THPT Mạc Đĩnh Chi – Tp. HCM 4/ Trường Đại học KHXH & NV – Tp. HCM 5/ Trường Cao đẳng Nghề Hàng hải – Tp. HCM 6/ Trường Đại học Hoa Sen - Tp. HCM 7/ Trường Đại học Thăng Long – Hà Nội 8/ Học viện Quản lý Giáo dục – Hà Nội 9/ Trường Cao đẳng Mẫu giáo Trung ương – Hà Nội 10/ Trường THPT Đinh Tiên Hoàng – Hà Nội 11/ Trường THPT Dân lập Nguyễn Bỉnh Khiêm – Hà Nội 12/ Trường THPT Tây Hồ - Hà Nội 13/ Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn – Đà Nẵng 14/ Trường THPT Phan Châu Trinh – Đà Nẵng 15/ Trường THPT Trần Phú – Đà Nẵng 16/ Trường Đại học Kinh tế Đà Nẵng 17/ Trường Công ty Vắcxin Sinh phẩm số Báo cáo tổng kết đề tài: Nghiên cứu xây dựng quy trình công nghệ sản xuất vắcxin dại nuôi cấy tế bào Vero quy mô phòng Thí nghiệm Cnđt: Đỗ Tuấn Đạt 8514 Hà nội 2010 DANH MC CC Kí HIU, CC CH VIT TT ABLV Lyssavirus di c (Australian Bat Lyssavirus) BPL -propiolactone CVS Chng virỳt th thỏch (Challenge Virus Standard) EBLV Lyssavirus di chõu u (European Bat Lyssavirus) EP Dc in chõu u (European Pharmacopoeia) IU n v quc t (International unit) LAL Th nghim xỏc nh ni c t theo phng phỏp LAL (Limulus amoebocyte lysate) LD50 Liu lng gõy cht 50% (Lethal Dose) MEM Mụi trng dinh dng ti thiu (Minimum Essential medium) MNA T bo nguyờn bo thn kinh chut (Murine Neuroblastoma cell) MOI Multiplicity of Infection MSV Chng vi rỳt ging gc (Master seed virus) NIH Vin Sc khe Quc gia Hoa K (National Institute of Health) NMR Cng hng t ht nhõn (Nuclear magnetic resonance) PM Chng Pitman-Moore PPLO Pleuropneumonia - like organism PV Chng Pasteur Virus RFFIT Th nghim c ch im hunh quang nhanh (Rapid fluorescent focus inhibition test) SDS-PAGE in di trờn gel acrylamide (Sodium dodecyl sulfate polyacrylamide gel electrophoresis) TCYTTG T chc Y t th gii (WHO) VABIOTECH Cụng ty Vcxin v sinh phm s VVSDT Vin V sinh dch t Trung ng WCB Ngõn hng t bo sn xut (Working cell bank) WSV Chng vi rỳt ging sn xut (Working seed virus) DANH MC CC BNG Bng s Tờn bng Trang 1.1 Cỏc loi vcxin di th h th nht c s dng cho ngi v thỳ y 14 1.2 Cỏc loi vcxin di trờn nuụi cy t bo v quy trỡnh sn xut 21 2.1 S lng t bo Vero thu c qua cỏc i cy chuyn quỏ trỡnh nhõn nuụi trờn chai nuụi cy mt lp 49 2.2 Kt qu nuụi cy virỳt di vi cỏc liu gõy nhim khỏc 51 2.3 Kt qu nuụi cy virỳt di theo ngy sau gõy nhim virỳt vo t bo 66 2.4 Kt qu nuụi cy virỳt di theo thi im thay mụi trng trỡ t bo khỏc 69 2.5 Kt qu nuụi cy virỳt di trờn cỏc dng chai nuụi cy khỏc 72 2.6 Kt qu tinh sch hn dch virỳt bng cỏc loi mng lc khỏc 75 2.7 Kt qu bt hot virỳt di bng cỏc phng phỏp bt hot khỏc 76 2.8 Kt qu cụ c hn dch virỳt di theo cỏc t l khỏc 78 2.9 Kt qu kim tra cht gõy st bỏn thnh phm vcxin di 91 3.1 Kt qu nhõn nuụi t bo Vero ca cỏc lot sn xut th nghim 95 3.2 Kt qu gõy nhim virỳt di ca cỏc lot sn xut th nghim 96 3.3 Kt qu nuụi cy virỳt di v thu hoch nc ni lot 0109 97 3.4 Kt qu nuụi cy virỳt di v thu hoch nc ni lot 0209 98 3.5 Kt qu nuụi cy virỳt di v thu hoch nc ni lot 0309 99 3.6 Kt qu tinh sch hn dch virỳt ca cỏc lot sn xut th nghim 100 3.7 Kt qu bt hot virỳt ca cỏc lot sn xut th nghim 101 3.8 Kt qu cụ c hn dch virỳt ca cỏc lot sn xut th nghim 101 3.9 Kt qu tinh ch virỳt ca cỏc lot sn xut th nghim 102 3.10 Kt qu pha bỏn thnh phm cui cựng ca cỏc lot sn xut th nghim 105 3.11 Kt qu sn xut vcxin thnh phm ca cỏc lot sn xut th nghim 105 3.12 Kt qu kim tra cht lng vcxin thnh phm ti c s ca cỏc lot sn xut th nghim vcxin di trờn nuụi cy t bo Vero dng ụng khụ (VERAPVAX) 106 3.13 Kt qu kim tra cht lng vcxin thnh phm ti c s ca cỏc lot sn xut th nghim vcxin di trờn nuụi cy t bo Vero dng lng (VERALVAX) 107 4.1 Tiờu chun c s cho vcxin di trờn nuụi cy t bo Vero (dng lng hp ph nhụm) 141 4.2 Tiờu chun c s cho vcxin di trờn nuụi cy t bo Vero (dng ụng khụ) 142 5.1 Kt qu kim tra an ton c hiu ca vcxin di trờn nuụi cy t bo Vero 153 5.2 Kt qu kim tra tớnh an ton chung ca vcxin di trờn nuụi cy t bo Vero 153 5.3 Kt qu kim tra cht gõy st ca vcxin di trờn nuụi cy t bo Vero dng lng (VERALVAX) 154 5.4 So sỏnh ỏp ng dch ca vcxin di trờn nuụi cy t bo Vero VABIOTECH sn xut vi vcxin Verorab 155 DANH MC CC HèNH V, TH Hỡnh s Tờn hỡnh 1.1 Cu trỳc ht virỳt di Trang 1.2 Ngun gc ca cỏc chng di c nh c s dng sn xut vcxin trờn nuụi cy t bo 18 2.1 Túm tt quy trỡnh cụng ngh sn xut vcxin di trờn nuụi cy t bo Vero 39 2.2 Hỡnh nh t bo Vero qua cỏc i cy chuyn 41 2.3 Hỡnh nh chut lit chng virỳt di c nh PV 56 2.4 Hỡnh nh nhim virỳt di vo t bo Vero di kớnh hin vi hunh quang 60 2.5 Kt qu siờu ly tõm phõn vựng bng rotor zonal tinh ch virỳt di 85 2.6 Hỡnh nh in di sn phm sau tinh ch virỳt di theo phng phỏp siờu ly tõm phõn cựng bng rotor zonal 86 ... Thông tin chung: - Tên đề tài: - Sinh viên thực hiện: - Lớp: Khoa: Năm thứ: Số năm đào tạo: - Người hướng dẫn: Mục tiêu đề tài: Tính sáng tạo: Kết nghiên cứu: Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo... PHÂN HIỆU TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM 2017 Sinh viên thực Nam, Nữ: Dân tộc: Lớp:... PHÂN HIỆU TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN NĂM 2017 Sinh viên thực Lớp: Khoa: (in đậm Sinh
Ngày đăng: 27/10/2017, 20:59
Xem thêm: 1-3. Quy dinh ve bao cao tong ket de tai NCKHSV 2017 - Mau 1,2,3
