giao an dia ly 7 hay 92787

giao an dia ly 7 hay 92787 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực k...

Tuần : 01 Ngày soạn: 24/08/2008 Tiết : 01 Ngày dạy : PhÇn mét THµnh phÇn nh©n v¨n cđa m«I trêng bµi 1 : d©n sè I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp cho HS hiểu biết căn bản về : - Dân số và tháp tuổi . Dân số là nguồn lao động của một đòa phương . - Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số . - Hậu quả của bùng nổ dân số đối vơi các nước đang phát triển . - Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số - Rèn kó năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi . II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Biểu đồ gia tăng dân số thế giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 (tự vẽ) - Biểu đồ gia tăng dân số đòa phương tự vẽ (nếu có ). Tranh vẽ 3 dạng tháp tuổi . III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : 1. Ổn đònh lớp : (1ph) Báo cáo só số và nhận xét trực nhật . 2. Kiểm tra bài cũ :(4ph) 3. Bài mới :(35ph) Giới thiệu : Các em có biết hiện nay trên Trái Đất có bao nhiêu người sinh sống làm sao biết được trong số đó có bao nhiêu nam , bao nhiêu nữ , bao nhiêu trẻ bao nhiêu già ? Hoạt động của GV - HS TG Nội dung chính Hoạt động 1 : cả lớp. * Bước 1 : ? Bằng cách nào ta biết được dân số của một nước hoặc một đòa phương ? (Điều tra dân số ) * Bước 2 : HS quan sát hình 1.1 cho biết : ? Hãy cho biết số trẻ em từ 0 - 4 tuổi ở mỗi tháp khoảng bao nhiêu bé trai và bao nhiêu bé gái ? ? Hình dạng của 2 tháp tuổi khác nhau như thế nào ? ? Tháp tuổi như thế nào thì tỉ lệ người trong độ tuổi lao động nhiều ? (thân tháp mở rộng) * Bước 3 : GV cho HS biết : - Tháp tuổi là biểu hiện cụ thể về ds của một đòa phương . - Tháp tuổi cho ta biết các độ tuổi của dân số, số Nam , Nữ, số người trong độ tuổi dưới tuổi lao động (là màu xanh lá cây),trong độ tuổi lao động (là màu xanh biển), trên tuổi lao động (là màu cam) . 10' 1. Dân số, nguồn lao động - Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động … của một đòa phương, một nước . Dân số được biểu hiện cụ thể bằng một tháp tuổi . - Tháp tuổi cho biết nguồn lao động hiện tại và trong tương lai của 1 đòa phương . - Hình dạng cho ta biết dân số trẻ(ở tháp thứ nhất), dân số già ở (tháp thứ hai) . 2. Hoạt động 2 : cả lớp. * Bước 1 : Gv cho HS quan sát hình 1.2 : ? Tình hình dân số thế giới từ đầu thế kỉ XIX đến cuối XX (tăng nhanh) ? Dân số bắt đầu tăng nhanh vào năm nào ? Tăng vọt vào năm nào ? (tăng nhanh từ năm 1804, tăng vọt từ năm 1960 đường biểu diễn dốc đứng . Do kinh tế xã hội phát triển, y tế tiến bộ ; còn những năm đầu công nguyên tăng chậm do dòch bệnh, đói kém, chiến tranh) . 3. Hoạt động 3 : hoạt động lớp. * Bước 1 : GV cho HS hiểu thế nào là tỉ lệ (hay tỉ suất) sinh, tỉ lệ tử . - GV hướng dẫn HS đường xanh là tỉ lệ sinh, đường đỏ là tỉ lệ tử và phần tô màu hồng là tỉ lệ gia tăng dân số (khoảng cách giữa đường xanh và đường đỏ ). ? Khoảng cách giữa tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử năm 1950, 1980 , 2000 ? (khoảng cách thu hẹp ⇒ dân số tăng chậm ; còn khoảng cách mở rộng ⇒ dân số tăng nhanh ). * Bước 2 : cho HS quan sát biểu đồ 1.3 và 1.4 : ? Trong giai đoạn 1950 đến 2000 nhóm nước nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn ? Tại sao ? (nhóm nước đang phát triển tăng cao hơn ⇒ các nước này lâm vào tình trạng bùng nổ dân số (dân số tăng nhanh đột ngột, tỉ lệ sinh hàng năm cao hơn 21%o , trong khi đó tỉ lệ tử giảm nhanh). ? Tỉ lệ sinh năm 2000 các nước đang phát triển là bao nhiêu ? Các nước phát triển là bao nhiêu (Nước đang phát triển là 25%o, các nước phát triển là 17%o). * Bước 3 : ? Đối với các nước có nền kinh còn đang phát triển mà tỉ lệ sinh còn quá cao thì hậu quả sẽ như thế nào? (làm kinh tế chậm phát 15' 10' 2. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỉ XIX và thế kỉ XX : - Dân số thế giới tăng nhanh trong hai thế kỉ gần đây. - Các nước đang phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao hơn các nước phát triển . 3. Sự bùng nổ dân số : - Bùng nổ dân số là do dân số tăng nhanh và tăng đột biến ở nhiều nước châu Á, Phi, Mó Latinh - Nguyên Onthionline.net Ngày soạn:………… Ngày dạy:………… dân củ xã hội châu âu Tiết 61 I Mục tiêu - Nắm vững DS châu Âu đi, sóng nhập cư lao động gây nhiều khó khăn kinh tế xã hội - Nắm vững châu Au châu lục có mức độ đô thị hoá cao thúc đầy nông thôn – thành thị ngày xích lại gần II Chuẩn bị - Bản đồ dân cư châu Âu III Hoạt động dạy học a, Bài cũ b, Bài Hoạt động1 Sự đa dạng tôn giáo, ngôn ? Quan sát h54.1 cho biết châu Âu có ngữ, văn hoá nhóm ngôn ngữ nào? nêu tên - Dân cư châu Âu chủ yếu người nước thuộc nhóm? da trắng gồm nhóm ngôn ngữ ? Tại châu Âu có đa dạng - Có nhiều dân tộc, đa dạng văn ngôn ngữ tôn giáo? hoá ngôn nhữ tôn giáo ? Châu Âu có loại tôn giáo nào? Hoạt động2 Dân cư châu Âu già đi, mức độ đô thị hoá cao Quan sát H54.2 Nhận xét thay đổi kết cấu danh sách theo độ tuổi châu Âu giới giai đoạn từ 1960-2000 - GV hướng dẫn HS nhận xét - GV nêu tỉ lệ tăng DS tự nhiên châu Âu ? Quan sát lược đồ H 54.3 Nhận xét phân bố dân cư châu Âu? - Châu Âu có kết cấu dân số già + Số người độ tuổi lao động giảm dần + Số người độ tuổi lao động giảm dần + Số người độ tuổi lao động tăng dần - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp(chưa tới 0,1 chí âm) - Phân bố dân cư khong Onthionline.net - Đặc điểm đô thị hoá - + Tỉ lệ dân thành thị cao, thành phố nối tiếp tạo ? So sánh với trình đô thị hoá thành dải đô thị, đô thị hoá châu Mĩ? nông thôn phát triển IV Củng cố: Trình bày đa dạng ngôn ngữ giới châu Âu (theo sơ đồ tr 58- BT) ? Tại nói châu Âu có DS già? V Dặn dò: Về nhà làm BT BT * Rút kinh nghiệm ? Trình bày tình hình đô thị hoá châu Âu? Ngày soạn:………… Ngày dạy:………… Tiết 61 kinh tế châu âu I.Mục tiêu: - HS cần: Nắm vững châu Âu có nông nghiệp tiên tiến, có hiệu cao, công nghiệp phát triển khu vực hoạt động dịch vụ động, đa dạng chiếm tỉ trọng lớn KT - Nắm vững phân bố ngành công nghiệp, NN DV châu Âu II Chuẩn bị: Bản đồ KT chung châu Âu III Hoạt động dạy học a, Bài cũ: câu hỏi 1,2 SGK b, Bài Hoạt động 1 Nông nghiệp ? Dựa vào H55.1 cho biết - Sản xuất đạt hiệu cao trồng vật nuôi châu Âu - ứng dụng thành tựu KHKT Nơi phân bố hỗ trợ đắc lực CN - HS tự nghiên cứu SGK rút - SX thâm canh, kết hợp với CN chế biến ? Vì SX NN châu Âu đạt hiệu - Hình thức SX: Hộ gia đình trang cao? trại Hoạt động2 Công nghiệp - Các vùng CN cũ dang suy tàn, - HS tự rút ra: tình hình phát Onthionline.net triển ngành CN châu Âu + Các ngành CN truyền thống + Các ngành CN vùng chuyên môn hoá khí dệt gặp khó khăn - Các vùng công nghệ cao đa dạng phát triển gần thủ phủ hải cảng, nhiều sản phẩm tiếng chất lượng cao ? Dựa vào h55.2 trình bày phân bố ngành CN châu Âu? - GV cung cấp thông tin khác cấu ngành CN đại ngành CN truyền thống (cơ cấu ngành) - Thảo luận: Quan sát h55.3 nêu hợp tác rộng rãi ngành CN SX máy bay châu Âu Hoạt động3 Dịch vụ - Thâm nhập rộng khắp phục vụ ? Tình hình phát triển ngành DV cho phát triển ngành KT châu Âu ntn? - Phát triển ngành tài ngân hàng, bảo hiểm, GTVT, GD, ? Nêu tên số trung tâm du lich xuất nhập khẩu, thương mại, du lịch châu Âu IV Củng cố ? Vì SX NN châu Âu đạt hiệu cao ? Trình bày phát trỉên ngành CN châu Âu - GV hướng dẫn HS làm tập theo BT Trang 62 * Rút kinh nghiệm TrườngTHCS Phan Bội Châu GV: Nguyễn Trần Mỹ Hạ Phần một : THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MƠI TRƯỜNG Tuần 1 Ngày 18/08/2010 Tiết 1 - Bài 1: DÂN SỐ I – Mục tiêu : Học sinh cần hiểu biết về: 1) Kiến thức : - Dân số và tháp tuổi. - Nguồn lao động của một đòa phương. - Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số. - Hậu quả của sự gia tăng dân số ở các nước đang phát triển. 2) Kỹ năng : - Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số. - Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. 3) Thái độ : Thấy được tầm quan trọng của sự gia tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế – xã hội của một đất nước. II – Đồ dùng dạy học : - Tháp tuổi hình 1.1 phóng to. - Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 hình 1.2. - Biểu đồ hình 1.3 và hình 1.4 . III – Tiến trình dạy học: 1) Ổn đònh . 2) Dặn dò : qui đònh về tập vở và bộ môn. 3) Bài mới : Vào bài: Ở lớp 6, chúng ta đã tìm hiểu về Trái Đất và các thành phần tự nhiên của Trái Đất. Lên lớp 7, chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu yếu tố con người trên Trái Đất, các môi trường đòa lý, thiên nhiên và con người ở các châu lục.Những nội dung lớn đó được thể hiên qua 3 phần của chương trình đòa lý 7 (…). Trước hết về phần I: Thành phần nhân văn của môi trường, chúng ta sẽ tìm hiểu các vấn đề về dân cư. Bài học mở đầu hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về Dân số -> Tiết 1. Bài 1: Dân số HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG Năm học : 2010-2011 1 TrườngTHCS Phan Bội Châu GV: Nguyễn Trần Mỹ Hạ Họat động 1 : DÂN SỐ VÀ NGUỒN LAO ĐỘNG * Mục tiêu: HS hiểu được kiến thức cơ bản về: - dân số và nguồn lao động. - đọc và khai thác được thông tin qua biểu đồ dân số. * Thời gian: 15 phút * Phương pháp : thảo luận nhóm, đàm thoại gợi mở. * Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm. * Các bước: Bước 1: GV cho HS đọc khái niệm dân số trang 186, đọc SGK đoạn kênh chữ từ “kết quả điều tra … lao động của một đòa phương”. ? Hãy cho biết kết quả điều tra dân số có tác dụng gì ? HS trả lời: GV chốt ý : cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số và nguồn lao động của 1 đòa phương, 1 nước. Mở rộng : theo số liệu của cuộc tổng điều tra dân số và nhà ở năm 2009, thì dân số Việt Nam hiện nay khoảng 85,5 triệu người. Bước 2: GV khẳng đònh : DS là nguồn lao động q báu cho sự phát triển KT-XH của 1 đòa phương ,và DS được biểu hiện cụ thể bằng 1 tháp tuổi (tháp DS)  ghi bảng và treo tranh 1.1 / SGK /4 và đánh số thư’ tự 1,2,3,4 trên hình 1.1 ? Dựa vào kênh hình 1.1 SGK /4 hãy cho biết tên, vò trí mang số 1,2,3,4 trên 2 tháp tuổi . GV bổ sung : 1 : độ tuổi  cột dọc 2 : Nam  trái 3 : Nữ  phải 4 : số dân (triệu người )  chiều ngang Và số lượng người trong các độ tûi từ 0-4 đến 100 tuổi luôn được biểu diễn bằng một băng dài hình chữ nhật. ? Tháp tuổi được chia thành mấy màu ? ý nghóa của các màu nêu cụ thể. HS: 3 màu , mỗi màu có độ tuổi khác nhau : Đáy tháp (xanh lá) : 0 -14 t : nhóm tuổi: dưới tuổi LĐ Thân (xanh dương) : 15 -59 t : nhóm trong tuổi LĐ Đỉnh (cam) : 60-100t : nhóm trên tuổi LĐ ? Các em thuộc nhóm tuổi nào (dưới tuổi LĐ). Bước 3: GV gọi HS đọc câu hỏi SGK /13, và chia nhóm: *P hần 1: GV chia lớp thành 4 nhóm: 1,2,3,4 -> Thể hiện nội dung I - Dân số và nguồn lao động : _ Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động.… của một đòa phương, một nước. _ Dân số được biểu hiện cụ thể bằng một tháp tuổi. Năm học : 2010-2011 2 TrườngTHCS Phan Bội Châu GV: Nguyễn Trần Mỹ Hạ câu hỏi của mỗi nhóm lên bảng -> yêu cầu mỗi nhóm tiến hành thảo luận -> Đại diện nhóm trình bày kết quả. Nhóm 1: trong tổng số các em từ khi mới sinh ra đến 4tuổi  100t ở tháp A ước tính bao nhiêu bé trai và gái ? Tháp A Nam Nữ 0-4t khỏang 5,5 tr 5,5tr 5-9t 4,5tr 4,8tr Nhóm 2 : Tương tự ở tháp B Tháp B Nam Nữ 0-4t khoảng 4,3tr 4,8tr 5-9t 5,1tr 4,4tr Nhóm 3 : Hình dạng 2 tháp tuổi khác nhau như thế nào ? A : Tháp có đáy rộng, thân thon dần về đỉnh  tháp có dân số trẻ. B : Phần một THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG  MỤC TIÊU CHUNG: 1. Kiến thức : - Có những hiểu biết về dân số và tháp tuổi. - Tình hình và nguyên nhân của gia tăng dân số, hậu quả của bùng nổ dân số tới các nước đang phát triển. - Nắm được sự phân bố dân cư và nguyên nhân của sự phân bố đó. Các vùng đông dân trên thế giới. - Sự khác nhau và phân bố của 3 chủng tộc chính trên thế giới. Đặc điểm các kiểu quần cư. - Lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị. Các khái niệm về mật độ dân số, đô thị, siêu đô thị và sự phân bố của các siêu đô thị. 2. Kĩ năng : - Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số. - Rèn luyện kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ biểu đồ dân số và tháp tuổi. - Đọc bản đồ phân bố dân cư, phân tích tranh ảnh . 3. Thái độ : - Có nhận thức đúng đắn về nguyên nhân và hậu quả của bùng nổ dân số. - Nhận biết sự phân biệt đối xử giữa các chủng tộc là không có cơ sở. - Lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước ; ý thức bảo vệ tài nguyên và môi trường. Ngµy so¹n:15. 8. 09 T iÕt 1 Ngày dạy: 18 .8.20097A. DÂN SỐ A. Môc tiªu : - Kiến thức: + Dân số và tháp tuổi. + Dân số là nguồn lao động của một địa phương. + Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số. + Hậu quả của sự bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển. - Kĩ năng: + Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số. + Rèn luyện kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. - Thái độ: Ý thức về vai trò của chính sách dân số. 1 B . Đồ dùng dạy học : - Giỏo viờn: Sỏch giỏo khoa, bn dõn c v cỏc ụ th th gii, tranh v 3 dng thỏp tui. - Hc sinh: Sỏch giỏo khoa, tp ghi, tp bn a lớ 7. C . Ph ơng pháp : - m thoi, trc quan. D. Tiến trình bài giảng I. n nh t chc: 7A: II. Kim tra bi c: Khụng. III. Ging bi mi: Ton TG mi ngy cú 36.600.000 tr em ra i ( Theo UBDS). Trong ú cú bao nhiờu nam, n, bao nhiờu gi, tr? iu ny cú l mt thỏch thc ln trong vic phỏt trin KTXH khụng? Chỳng ta s tỡm thy cõu tr li trong bi hc hụm nay. Hot ng ca giỏo viờn v hc sinh Ni dung *GV Gii thiu thut ng dõn s v mt vi s liu núi v dõn s nc ta. ? Vy trong cỏc cuc iu tra dõn s, ngi ta cn tỡm hiu nhng iu gỡ ? * Giỏo viờn gii thiu s lc hỡnh 1.1 sỏch giỏo khoa : ( mu xanh lỏ cõy biu th s ngi cha n tui lao ng ; mu xanh bth s ngi trong tui lao ng ; mu vng sm bth s ngi ht tui lao ng ) v t cõu hi: ?- Tng s tr em t khi mi sinh ra cho n 4 tui mi thỏp c tớnh cú bao nhiờu bộ trai v bao nhiờu bộ gỏi ? ( Thỏp 1 khong : 5,5 triu trai ; 5,5 triu gỏi. Thỏp 2 : 4,5 triu trai ; 5 triu gỏi ) ?- So sỏnh s ngi trong tui lao ng 2 thỏp tui? ( thỏp 2 nhiu hn thỏp 1 ) ?- Nhn xột hỡnh dng ( thõn, ỏy ) 2 thỏp tui ? ( Thỏp cú ỏy rng, thõn hp (nh thỏp 1) cú s ngi trong tui lao ng ớt hn thỏp tui cú hỡnh dng ỏy hp, thõn rng ( nh thỏp 2 ). Nh vy hỡnh ỏy thỏp 1 cho bit dõn s tr, dỏy thỏp 2 cho bit dõn s gi ) ? Cn c vo thỏp tui cho bit c im gỡ ca dõn s ? (Giỏo viờn gii thiu 3 dng thỏp tui c bn _ Phn ph lc) ( Thỏp tui cú kt cu ds tr: hỡnh tam giỏc, 1. Dõn s, ngun lao ng: - Cỏc cuc iu tra dõn s cho bit tỡnh hỡnh dõn s, ngun lao ng ca mt a phng, mt quc gia. 2 đáy mở rộng, đỉnh nhọn. Tháp tuổi có kết cấu dsố già: hình tam giác nhưng đáy bị thu hẹp, nhóm trẻ có tỉ lệ nhỏ. Tháp tuổi có kết cấu ổn định : 2 cạnh bên gần thẳng đứng, hình ngôi tháp ) * GV Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử. ? Quan sát hình 1.3 và 1.4, cho biết tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa các yếu tố nào ? Ý nghĩa của khoảng cách rộng, hẹp ? ( Tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử. Khoảng cách thu hẹp lại thì dân số tăng chậm ( như năm 2000 ở hình 1.3 ) Khoảng cách mở rộng là dân số tăng nhanh ( năm 2000 ở H1.4 ) ) ? Quan sát hình 1.2, cho biết dân số thế giới bắt đầu tăng: - Tăng nhanh vào năm nào ? ( 1804 - đường biểu diễn (đỏ ) dốc ) - Tăng vọt từ năm nào ? ( 1900 - đường biểu diễn dốc đứng ) - Giải thích nguyên nhân ? ( Những năm đầu CN – TK XVI dân số TG Giáo án địa lý 8 Mai Phơng Thảo năm 2009 2010 Giao vieõn giang daùy Mai Phửụng Thaỷo Trửụứng THCS & THPT Linh Ho VX - HG - Ngµy so¹n: / /. 2009 - Líp d¹y 8A TiÕt theo TKB Ngµy d¹y / / 2009 SÜ sè V¾ng - Líp d¹y 8B TiÕt theo TKB Ngµy d¹y / / 2009 SÜ sè V¾ng - Líp d¹y 8C TiÕt theo TKB Ngµy d¹y / / 2009 SÜ sè V¾ng - Líp d¹y 8D TiÕt theo TKB Ngµy d¹y / / 2009 SÜ sè V¾ng Phần một: THIÊN NHIÊN CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC XI: CHÂU Á Tiết 1: Bài 1 VỊ TRÍ ĐỊA LÝ ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN 1. MỤC TIÊU BÀI HỌC : a. Kiến thức : - Hiểu rõ đặc điểm vò trí đòa lý, kích thước, đặc điểm đòa hình và khoáng sản của Châu Á b. Kỹ năng : - Củng cố và phát triển các kỹ năng đọc, phân tích và so sánh các đối tượng trên lược đồ 2, CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HOC SINH : - Bản đồ tự nhiên Châu Á 3. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : a,Kiểm tra bài cũ: Không b, Bài mới : Giới thiệu : Đòa lý lớp 8 ta sẽ tìm hiểu về thiên nhiên con người ở Châu Á Một châu lục rộng lớn có điều kiện tự nhiên phức tạp và đa dạng Giao viên giang dạy – Mai Phương Thảo – Trường THCS & THPT Linh Hồ – VX - HG Hoạt Động Của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 1: - Dựa vào hình 1.1 trong Sgk : + Xác đònh các điểm cực Bắc , cực Nam, phần đất liền và giới hạn của Châu Á (tiếp giáp với các đại dương và Châu lục nào ?) - Gv tóm tắt , chuẩn xác kiến thức - Quan sát H1.1 Sgk và đọc phần kênh chữ cho biết : + Diện tích châu Á ? Chiều dài từ điểm cực Bắc đến điểm cực Nam , chiều rộng từ bờ Tây sang bờ Đông (nơi lãnh thổ mở rộng nhất ) là bao nhiêu kilômét ? Nhận xét kích thước lục đòa châu á ? + Lục đòa châu á có hình dạng như thế nào ? So với hình dạng châu phi có điểm nào giống , khác nhau? + Vò trí đòa lí kích thước châu á có ảnh hưởng như thế nào đối với khí hậu của châu lục. - GV chuẩn kiến thức. - HS quan sat H trong sgk - Hs trả lời kết hợp sử dụng bản đồ treo tường - các Hs khác theo dõi bổ sung - Học sinh quan sát , đọc thông tin thu nhận kiến thức trả lời câu hỏi . - học sinh trả lời câu hỏi . - Các em khác nhận xét bổ sung kiến thức . - Học sinh theo dõi I. Vò Trí Đòa Lý Và Kích Thước Của Châu Lục : * Vò trí đòa lý - Nằm ở phía đông bán cầu bắc - Giáp hai châu lục và ba đại dương * Kích thước - Phần đất liền có diện tích 41.5 triệu km 2 - Châu Á trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng xích đạo Giao viên giang dạy – Mai Phương Thảo – Trường THCS & THPT Linh Hồ – VX - HG Hoạt Động Của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội Dung Hoạt động 2: - Quan sát H1.2 Sgk cho biết : + Châu Á có các dạng đòa hình nào? + Nêu tên các dãy núi chính? Vò trí phân bố và hướng của các dãy núi đó + Kể tên và vò trí phân bố các sơn nguyên + Kể tên các đồng bằng lớn , vò trí phân bố và các sông lớn chảy qua mỗi đồng bằng - Gv chỉ một vài Hs trả lời kết hợp với bản đồ treo tường , các Hs khác theo dõi bổ sung . - Gv chuẩn xác kiến thức , sau đó chỉ một vài Hs xác đònh trên bản đồ treo tường các dãy núi chính các sơn nguyên chính , các đồng bằng - Gv nêu vấn đề : + Với kích thước rộng lớn và đặc điểm đòa hình như vậy sẽ có ảnh hưởng như thế nào đến khí hậu của Châu Á ? - Hs quan sát H1.2 Sgk và trả lời câu hỏi . + Châu á có những loại ghi nhận kiến thức . - học sinh quan sát hình thu nhận thông tin . - trả lời câu hỏi . - Các em khác nhận xét bổ sung kiến thức. - Học sinh theo dõi thu nhận kiến thức. - Học sinh chú ý lẵng nghe . Trả lời câu hỏi . - Các em khác nhận xét bổ sung ý kiến . - Học sinh quan sát thu nhận thông tin trả lời câu hỏi . II. Đặc Điểm Đòa Hình Và Khoáng Sản : * Đặc điểm đòa hình : - Các dạng đòa hình núi, sơn nguyên, đồng bằng - Phân bố : núi và cao nguyên tập trung ở vùng trung tâm, đồng bằng phân bố ở rìa lục đòa - Các dãy núi chạy theo hai hướng chính : Đông – Tây hoặc gần Đông - Tây. Bắc - Nam hoặc gần Bắc – Nam. * Khoáng sản : - Phong phú - Soạn ngày: 04/ 09/ 2017 Dạy ngày:07/9 lp 7c,b 09/9 lp 7a Phần I : Thành Phần nhân văn môi trờng Tiết 1.Bài Dân Số I Mục tiêu : Kiến thức: - Trình bày đợc trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu - Tích hợp GD bảo vệ môi trờng Kĩ năng: - Đọc hiểu cách xây dựng tháp tuổi - Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy đợc tình hình gia tăng dân số giới Thái độ: - ủng hộ sách hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí định hớng phát triển lực: -Năng lực chung: giao tiếp -Năng lực chuyên biệt: đọc đồ, lợc đồ, ảnh II chuẩn bị thầy trò Giáo viên: - Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu công nguyên đến năm 2005 - Tranh vẽ dạng tháp tuổi 2.Học sinh: Sgk III Phơng pháp/ kĩ thuật dạy học -Đàm thoại , giải vấn đề/ Đặt câu hỏi, động não, trình bày phút IV.Các hoạt động lớp 1.ổn định tổ chức lớp: 2.GV giới thiệu chơng trình địa lí 7: Bài mới: Giới thiệu : Vào : Các em có nghe nói tới Điều tra dân số cha ? Ngời ta điều tra dân số để làm ? Để có hiểu biết dân số tìm hiểu qua học hôm Hoạt động thầy - trò Nội dung ghi bảng Hoạt động - Yêu cầu HS đọc thuật ngữ dân số ? Làm để biết dân số địa phơng? ? Vậy điều tra dân số ngời ngời ta tìm hiểu điều gì? ? Dân số có vai trò ntn phát triển đất nớc mà ngời ta phải tìm hiểu dân số? - Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát tháp tuổi H1-1 - Quan sát cho biết: ? Cho biết tổng số trẻ em từ sinh tuổi tháp tuổi có bé trai bé gái tháp 1: Trai 5,5 tr - gái 5,5 tr tháp : Trai 4,5 tr - gái tr ? Hình dạng tháp tuổi khác nh ? Hình dạng tháp tuổi nh tỷ lệ ngời tuổi lao động cao ? ?Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số? GV kết luận: Hoạt động : - Cho học sinh đọc thuật ngữ để biết tỷ lệ sinh, tỷ lệ tử ( trang 188) -Hớng dẫn HS đọc biểu đồ H1.3; hình 1.4 Tìm hiểu khái niệm gia tăng dân Hớng dẫn học sinh hiểu ,phân biệt đọc đồ + Đờng xanh : Tỷ lệ sinh + Đờng đỏ : Tỷ lệ tử + Phần màu hồng : Tỷ lệ gia tăng dân số 1) Dân số, nguồn lao động Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX kỉ XX - Trong nhiều kỉ, dân số giới tăng chậm chạp - Nguyên nhân: Do dịch bệnh, đói kém, chiến tranh - Từ năm đầu TK XIX đến nay, dân số giới tăng nhanh - Nguyên nhân: Nhờ tiến lĩnh vực kinh tế ? Cho biết gia tăng dân số khoảng cách yếu tố nào? ? Khoảng cách rộng hẹp năm 1950, 1980, 2000 có ý nghĩa gì? HS: (Thể dân số tăng hay giảm.) -Hớng dẫn học sinh hiểu, phân biệt đọc đồ ? Trong kỉ XIX XX, gia tăng dân số giới có điểm bật ? Hậu bùng nổ dân số HS: gây khó khăn giải vấn đề ăn ở, mặc, học hành, việc làm, trở thành gánh nặng kinh tế, sinh tệ nạn xã hội ? Biện pháp khắc phục nh ( Cho học sinh thảo luận) HS: Giảm tỉ lệ gia tăng dân số Thế giới -xã hội, y tế Sự bùng nổ dân số - Từ năm 50 kỉ XX, bùng nổ dân số diễn nớc phát triển châu á, Phi, Mĩ la tinh - Nguyên nhân: Các nớc giành đợc độc lập, đời sống đợc cải thiên tiến y tế làm giảm tỉ lệ tử, tỉ lệ sinh vần cao - Hậu : gây sức ép việc làm, phúc lợi xã hội, môi trờng, kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội 4Củng cố Cho học sinh trả lời câu hỏi ? Quan sát tháp tuổi H1-1 Tháp tuổi có nhiều ngời độ tuổi lao động : a Tháp tuổi bên trái b Tháp tuổi bên phải ? Tỷ lệ gia tăng dân số giới cao từ năm 1950- 2000 thuộc nhóm nớc có kinh tế a Phát triển b Tăng giới c Cả hai V hớng dẫn học sinh học nhà - Các em học trả lời câu hỏi SGK - Làm tập Thành lộc, ngày tháng 9/ 2017 Kí duyệt tổ trởng Soạn ngày : /9 /2017 Dạy ngày : 12/9 lp 7a Tiết 2: Bài 2: 14/9 lp 7b,c Sự Phân Bố Dân C - Các Chủng Tộc Trên Thế Giới I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày giải thích mức độ đơn gian phân bố dân c không đồng giới - Nhận biết khác phân bố chủng tộc giới Kĩ - Rèn kĩ đọc phân tích đồ phân bố dân c - Nhận biết đợc chủng tộc qua hình thái bên 3.Thái độ Không nên có phân biệt chủng tộc theo hớng tiêu cực định hớng phát triển lực: - Năng lực chung: giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: đọc đồ, lợc đồ, ảnh II chuẩn bị thầy trò1 Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân c giới - Bản đồ tự nhiên giới 2.Học sinh - Tranh ảnh chủng tộc giới III/ Phơng pháp - kĩ thuật dạy học -Đàm ... nghiên cứu SGK rút - SX thâm canh, kết hợp với CN chế biến ? Vì SX NN châu Âu đạt hiệu - Hình thức SX: Hộ gia đình trang cao? trại Hoạt động2 Công nghiệp - Các vùng CN cũ dang suy tàn, - HS tự rút... GV cung cấp thông tin khác cấu ngành CN đại ngành CN truyền thống (cơ cấu ngành) - Thảo luận: Quan sát h55.3 nêu hợp tác rộng rãi ngành CN SX máy bay châu Âu Hoạt động3 Dịch vụ - Thâm nhập rộng... châu Âu đạt hiệu cao ? Trình bày phát trỉên ngành CN châu Âu - GV hướng dẫn HS làm tập theo BT Trang 62 * Rút kinh nghiệm