Tài liệu BDTX THPT hạng II tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực k...
Trang 1/4 - Mã đề thi 137 SỞ GD-ĐT BẮC NINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN BN THI THỬ ĐH LẦN II, NĂM 2009-2010 (Đề thi có 04 trang) ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC Môn thi: HOÁ HỌC, lớp 12 Thời gian làm bài: 90 phút Mã đề thi 137 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: . Cho biết số khối của các nguyên tố: H = 1; C = 12; N = 14; O = 16; F = 19; Na = 23; Mg = 24; Al = 27; Si = 28; P = 31; S = 32; Cl = 35,5; K = 39; Ca = 40; Cr = 52; Fe = 56; Ni = 58; Cu = 64; Zn = 65; Ag = 108; Ba = 137 (Thí sinh không được sử dụng BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC) Câu 1: Axit flo hiđric yếu hơn axít clohiđric vì A. HF nhẹ hơn HCl. B. HF phân cực mạnh hơn HCl. C. flo âm điện hơn clo. D. liên kết hiđro của HF bền hơn của HCl. Câu 2: Có bao nhiêu rượu (ancol) bậc 2, no, đơn chức, mạch hở là đồng phân cấu tạo của nhau mà phân tử của chúng có phần trăm khối lượng cacbon bằng 68,18%? A. 2. B. 5. C. 3. D. 4 Câu 3: Nếu NaCl kết tinh theo kiểu mạng lập phương tâm khối, thì số ion clo tiếp giáp với mỗi ion natri là A. 4. B. 12. C. 8. D. 6. Câu 4: Để trung hòa lượng axit tự do có trong 14 gam một mẫu chất béo cần 15 ml dung dịch KOH 0,1M. Chỉ số axit của mẫu chất béo trên là A. 6,0. B. 7,2. C. 4,8. D. 5,5. Câu 5: Lên men hoàn toàn m gam glucozơ thành ancol etylic . Toàn bộ khí CO 2 sinh ra trong quá trình này được hấp thụ hết vào dung dịch Ca(OH) 2 (dư) tạo ra 40 gam kết tủa . Nếu hiệu suất của quá trình lên men là 75% thì giá trị của m là A. 30. B. 48. C. 58. D. 60. Câu 6: Cho 0,1 mol hỗn hợp X gồm hai anđehit no, đơn chức, mạch hở, kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng tác dụng với lượng dư dung dịch AgNO 3 trong NH 3 , đun nóng thu được 32,4 gam Ag. Hai anđehit trong X là A. CH 3 CHO và C 2 H 5 CHO. B. CH 3 CHO và C 3 H 5 CHO. C. HCHO và CH 3 CHO. D. HCHO và C 2 H 5 CHO. Câu 7: Poli(vinyl clorua) (PVC) được điều chế từ khí thiên nhiên ( chứa 95% thể tích khí metan) theo sơ đồ chuyển hóa và hiệu suất của mỗi giai đoạn như sau: Metan axetilen vinyl clorua PVC h = 15% h =95% h = 90% Muốn tổng hợp 1 tấn PVC thì cần bao nhiêu m 3 khí thiên nhiên (đo ở đktc) A. 5,883. B. 5589,462. C. 5589,083. D. 5883,246. Câu 8: Cho hơi nước đi qua than nóng đỏ được hỗn hợp khí A gồm CO 2 ,CO, H 2 . Toàn bộ lượng khí A vừa đủ khử hết 48 gam Fe 2 O 3 thành Fe và thu được 10,8 gam H 2 O. Phần trăm thể tích CO 2 trong hỗn hợp khí A là A. 14,29. B. 28,57. C. 13,24. D. 16,14. Câu 9: Khi trộn những thể tích bằng nhau của dung dịch HNO 3 0,01M và dung dịch NaOH 0,03M thì thu được dung dịch có pH bằng A. 2 B. 13 C. 12,30 D. 12 Câu 10: Điện phân một dung dịch gồm a mol CuSO 4 và b mol NaCl. Nếu b > 2a mà ở catot chưa có khí thoát ra thì dung dịch sau điện phân chứa A. Na + , SO 4 2- , Cl - B. Na + , SO 4 2- , Cu 2+ C. Na + , Cl - D. Na + , SO 4 2- , Cu 2+ , Cl - Câu 11: Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp M gồm hai rượu (ancol) X và Y là đồng đẳng kế tiếp của nhau, thu được 0,3 mol CO 2 và 0,425 mol H 2 O. Mặt khác, cho 0,25 mol hỗn hợp M tác dụng với Na (dư), thu được chưa đến 0,15 mol H 2 . Công thức phân tử của X, Y là : A. C 2 H 6 O, CH 4 O. B. C 3 H 6 O, C 4 H 8 O C. C 2 H 6 O 2 , C 3 H 8 O 2 . D. C 2 H 6 O, C 3 H 8 O. Trang 2/4 - Mã đề thi 137 Câu 12: Chất X có công thức phân tử C 3 H 7 O 2 N và làm mất màu dung dịch brom. Tên gọi của X là A. amoni acrylat. B. metyl aminoaxetat. C. axit β-aminopropionic D. axit α-aminopropionic Câu 13: Phương pháp BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HẠNG II (Ban hành theo Quyết định số 2509 /QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG Giáo viên trung học phổ thông công tác sở giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên biệt thuộc hệ thống giáo dục quốc dân có cấp trung học phổ thông (THPT), có khả đảm nhận làm việc vị trí công tác phù hợp với chức trách nhiệm vụ chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II, có điều kiện sau: Đang giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II chưa có Chứng bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II; Đang giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng III tương đương từ đủ 03 năm trở lên II MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG Mục tiêu chung Cung cấp, cập nhật kiến thức kỹ nghề nghiệp, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, phát triển lực nghề nghiệp nhằm đáp ứng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II Mục tiêu cụ thể a) Có hiểu biết đầy đủ kiến thức lý luận hành nhà nước; b) Nắm vững vận dụng tốt đường lối, sách, pháp luật nhà nước, đặc biệt lĩnh vực giáo dục nói chung giáo dục cấp THPT nói riêng vào thực tiễn công tác dạy học giáo dục học sinh; c) Thực nhiệm vụ có tính chuyên nghiệp (quán xuyến, thành thạo chuẩn mực) theo vị trí chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II làm nòng cốt cho việc nâng cao chất lượng dạy học giáo dục trường THPT; d) Vận dụng thành thạo kiến thức nghiệp vụ chuyên môn để thực nhiệm vụ phù hợp với chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II theo quy định Thông tư liên tịch số 23/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/9/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ quy định mã số tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT công lập (viết tắt Thông tư liên tịch số 23/2015/TTLTBGDĐT-BNV) III NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH Khối lượng kiến thức thời gian bồi dưỡng a) Chương trình gồm có 03 phần: - Phần I: Kiến thức trị, quản lý nhà nước kỹ chung (gồm chuyên đề); - Phần II: Kiến thức, kỹ nghề nghiệp chuyên ngành đạo đức nghề nghiệp (gồm chuyên đề); - Phần III: Tìm hiểu thực tế viết thu hoạch b) Thời gian bồi dưỡng: - Tổng thời gian tuần x ngày làm việc/tuần x tiết/ngày = 240 tiết - Phân bổ thời gian: + Lý thuyết, thảo luận, thực hành: 176 tiết + Ôn tập: 10 tiết + Kiểm tra: 06 tiết + Tìm hiểu thực tế viết thu hoạch: 44 tiết + Công tác tổ chức lớp (khai giảng, bế giảng): 04 tiết Cấu trúc chương trình Số tiết TT Nội dung I Tổng Lý thyết Thảo luận, thực hành Phần I: Kiến thức trị, quản lý nhà nước kỹ chung 60 32 28 Lý luận nhà nước hành nhà nước 12 Chiến lược sách phát triển giáo dục đào tạo Quản lý giáo dục sách phát triển giáo dục chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa 12 12 16 8 II Giáo viên THPT với công tác tư vấn học sinh trường THPT Ôn tập kiểm tra phần I Phần II: Kiến thức, kỹ nghề nghiệp chuyên ngành đạo đức nghề nghiệp Tổ chức hoạt động dạy học, xây dựng phát triển kế hoạch giáo dục trường THPT Phát triển lực nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II 8 132 76 56 20 12 20 12 Dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh trường THPT 20 12 8 Thanh tra kiểm tra số hoạt động đảm bảo chất lượng trường THPT 24 16 Sinh hoạt tổ chuyên môn công tác bồi dưỡng giáo viên trường THPT 20 12 10 Xây dựng mối quan hệ nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục phát triển trường THPT 20 12 Ôn tập kiểm tra phần II III Phần III: Tìm hiểu thực tế viết thu hoạch 44 40 Tìm hiểu thực tế 24 Hướng dẫn viết thu hoạch Viết thu hoạch 16 16 Khai giảng, bế giảng 4 Tổng cộng: 240 24 112 128 IV NỘI DUNG CHÍNH CÁC CHUYÊN ĐỀ Phần I KIẾN THỨC VỀ CHÍNH TRỊ, VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VÀ CÁC KỸ NĂNG CHUNG Chuyên đề Lý luận nhà nước hành nhà nước Hành nhà nước a) Quản lý nhà nước hành nhà nước; b) Các nguyên tắc hành nhà nước; c) Các chức hành nhà nước Chính sách công a) Tổng quan sách công; b) Hoạch định sách công; c) Tổ chức thực sách công; d) Đánh giá sách công Kết hợp quản lý nhà nước theo ngành lãnh thổ a) Khái quát kết hợp quản lý nước theo ngành lãnh thổ; b) Nguyên tắc kết hợp quản lý nhà nước theo ngành lãnh thổ; c) Nội dung kết hợp quản lý nhà nước theo ngành lãnh thổ Chuyên đề Chiến lược sách phát triển giáo dục đào tạo Xu phát triển giáo dục bối cảnh toàn cầu hóa a) Bối cảnh toàn cầu hóa thời điểm yêu cầu phát triển giáo dục; b) Xu phát triển giáo dục khu vực giới Đường lối quan điểm đạo phát triển giáo dục giáo dục phổ thông thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa a) Quan điểm đạo phát triển giáo dục đào tạo phát triển giáo dục phổ thông trước yêu cầu đổi toàn diện; b) Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo phát triển giáo dục phổ thông Chính sách giải pháp phát triển giáo dục phổ thông a) Đổi nhận thức tư phát triển giáo dục; c) Đổi mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục; d) Hai giai đoạn giáo dục phổ thông vai trò giáo dục cấp THPT; e) Đổi thi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh cấp THPT; g) Chính sách giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông giáo viên THPT; h) Chính sách đảm bảo ... ... TÀI LIỆU, GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP CÁC CHUYÊN ĐỀ Biên soạn tài liệu a) Tài liệu biên soạn khoa học, nội dung chuyên đề phải phù hợp với vị trí làm việc chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II. .. trường THPT; d) Quy trình phát triển kế hoạch giáo dục trường THPT Báo cáo thực tế việc xây dựng phát triển chương trình trường THPT Chuyên đề Phát triển lực nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II Yêu... giáo viên THPT hạng II - Sau tham gia khóa bồi dưỡng, học viên nâng cao kiến thức kỹ nghiệp vụ, có tác phong phương pháp làm việc đáp ứng yêu cầu chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II Yêu