iMindMap5_CRACK.exe | Phòng GD&ĐT huyện Phú Lương Huong dan tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài...
Bước 1: Cài đặt phần mềm đồ tư - iMindMap5.3 không thay đổi giá trị mặc định (Tải phần mềm địa chỉ: http://c199868.r68.cf1.rackcdn.com/imindmap5_windows_trial_5.3.exe) Bước 2: Chạy crack ngồi đợi đến tự thoát (khoảng - phút tùy theo cấu hình máy) Xong, việc mở iMindMap5.3 lên tận hưởng thành Good luck! UBND TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 996 /SGD&ĐT-VP V/v Cấp host và tài khoản họp trực tuyến cho Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Vũng Tàu, ngày tháng 10 năm 2010. Kính gửi: Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức. Thực hiện công văn số 4937/BGDĐT-CNTT ngày 18 tháng 8 năm 2010 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2010 – 2011; Phúc đáp công văn số 582/PGD&ĐT ngày 20 tháng 9 năm 2010 về việc hỗ trợ kỹ thuật phòng họp trực tuyến của Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu hồi đáp một số nội dung sau: - Cục Công nghệ thông tin đã cấp host phòng họp trực tuyến cho Phòng GD&ĐT huyện Châu như sau: + Địa chỉ họp trực tuyến (host): http://hop.edu.net.vn/chauduc/ + Tài khoản (Acount): User name: pgdchauduc.baria-vungtau@moet.edu.vn Password: nhận qua mail pgdchauduc.sobariavungtau@moet.edu.vn Khi đăng nhập vào để tạo phòng họp trực tuyến sẽ được yêu cầu đổi mật khẩu cho lần đăng nhập đầu tiên Phải đổi mật khẩu theo hướng dẫn và lưu nhớ mật khẩu đã đổi để truy cập lần sau, bằng cách nhập mật khẩu mới vào ô New password và nhập lại vào ô Confirm password rồi nhấp chuột vào submit New Password để hoàn tất. Cần phân biệt rõ 2 khái niệm: + Thông tin trên là để Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức đóng vai trò người chủ tọa, quyền cao nhất (administrator) tổ chức các cuộc họp với các trường trực thuộc có quyền khách (guest) không cần cấp tài khoản (account). + Đối với các cuộc họp trực tuyến do Sở GD&ĐT tổ chức tại host http://hop.edu.net.vn/baria thì các phòng GD&ĐT có quyền khách nên không cần cấp tài khoản. 1 Chú ý: Trước khi họp cần báo ngày giờ, số lượng người tham gia phòng họp bằng điện thoại cho chuyên viên Nguyễn Kim Khanh (ĐT: 0906273222) để chủ động chuẩn bị kỹ thuật cho host. - Sở GD&ĐT cử Tổ Công nghệ thông tin gồm 03 cán bộ đến Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức để hỗ trợ kỹ thuật họp trực tuyến vào ngày 12/11/2010. Yêu cầu Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất, nhân sự để thực hiện. - Vì lý do bảo mật và đạt hiệu quả cho diễn đàn, Sở GD&ĐT đang chuẩn bị các điều kiện kỹ thuật, quy chế phục vụ diễn đàn và sẽ cấp tài khoản cho tất cả các đơn vị vào thời gian tới./. Nơi nhận: - Như trên; - Lưu: VT, Tổ CNTT; - Website Sở GD&ĐT. GIÁM ĐỐC (Đã ký) Nguyễn Thanh Giang 2 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BẮC SƠN TRƯỜNG THCS XÃ TÂN HƯƠNG Số: 46 /BC - THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Tân Hương, ngày 23 tháng 6 năm 2011 BÁO CÁO SƠ KẾT Thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” (Năm học 2008-2009 đến năm học 2010-2011) I.Công tác tổ chức thực hiện phong trào: 1. Quán triệt các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của các cấp tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. 2. Tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền và tham gia phối hợp của các ban, ngành, đoàn thể địa phương. Được cấp uỷ Đảng, chính quyển, ban ngành và các đoàn thể địa phương quan tâm, tạo điều kiện và phối hợp thực hiện. 3. Tham gia đầy đủ các Hội nghị và các lớp tập huấn về triển khai phong trào do Phòng tổ chức. 4. Thành lập Ban chỉ đạo của trường, phân công trách nhiệm, xây dựng kế hoạch cụ thể và tổ chức thực hiện kế hoạch. II. Đánh giá kết quả thực hiện các nội dung phong trào thi đua: 1. Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn: 1.1. Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có nhiều cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh. Có đủ nước sinh hoạt, nước uống hợp vệ sinh. Lắp được hệ thống nước lọc phục vụ đầy đủ cho giáo viên và học sinh. 1.2. Tổ chức để học sinh trồng cây và chăm sóc cây thường xuyên: Đã tổ chức cho học sinh trồng cây trong khuôn viên và chăm sóc cây vào thời điểm thích hợp, tổ chức trồng hoa làm cho cảnh quan nhà trường ngày càng khang trang sạch đẹp. Không có hiện tượng học sinh xâm phạm cây xanh, vườn hoa, cây cảnh hoặc trèo cây xẩy ra tai nạn. Từ tháng 8/2008 đến nay đã trồng được trên 100 cây xanh hơn 10 cây cảnh và một số loại hoa khác. Xây mới được 04 bồn hoa, 01 sân khấu đảm bảo mỹ quan trong nhà trường. 1.3. Có đủ nhà vệ sinh dành riêng cho giáo viên, nhân viên và học sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, được giữ gìn vệ sinh thường xuyên sạch sẽ không gây ô nhiễm môi trường. 1.4 .Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân, đã có hố rác được xây dựng trong khuôn viên để thu gom rác thải, hạn chế vứt rác bừa bãi trong trường. 1.5. Trường đã phối hợp với các ngành, đoàn thể ở địa phương thực hiện tốt việc đảm bảo “ 3 đủ” cho 100% học sinh, không có học sinh nào bỏ học vì thiếu ăn, thiéu mặc, thiếu sách vở. Hàng năm trường đã tổ chức quyên góp trong và ngoài nhà trường để ủng hộ học sinh nghèo vượt khó, tổ chức hoạt động Chữ thập đỏ để hỗ trợ học sinh hoàn cảnh đặc biệt khó khăn trong dịp Tết Nguyên Đán. Hạn chế: - Trường chưa có nhà đa năng, các phòng chắc năng còn thiếu. - Thiếu cán bộ y tế chăm sóc sức khoẻ cho học sinh và cán bộ thư viện, thiết bị. - Phòng thư viện chặt hẹp không đảm bảo các tiêu chí thư viện thân thiện. 2. Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của HS, giúp các em tự tin trong học tập: 2.1. Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Số giáo viên đạt chuẩn trình độ chuyên môn: 18/20 (90%) - Số gíáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện (năm học 2008-2009: 04, 2009-2010: 08). - Số giáo viên ứng dụng CNTT trong việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới hoạt động giáo dục cho học sinh có hiệu LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên em xin chân thành bày tỏ lòng cảm ơn và kính trọng sâu sắc đối với Cô, Th.S Nguyễn Thị Vinh – Khoa Quản lý – Học viện Quản lý giáo dục, người đã tạo điều kiện, quan tâm giúp đỡ, tận tình hướng dẫn em trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành khóa luận tốt nghiệp với tên đề tài: “Biện pháp nâng cao chất lượng công tác thanh tra giáo dục của Phòng GD&ĐT huyện Việt Yên - Bắc Giang”. Em cũng xin thể hiện sự kính trọng và lòng biết ơn đến Quý Thầy Cô trong Khoa Quản lý – Học viện Quản lý giáo dục, những người đã trang bị cho em rất nhiều kiến thức chuyên ngành, cũng như đã chỉ bảo, giúp đỡ tận tình đối với em trong suốt quá trình học tập. Tất cả các kiến thức mà em lĩnh hội được từ bài giảng của các Thầy Cô là vô cùng quý giá. Em cũng xin gửi lời cảm ơn tới toàn thể cán bộ, chuyên viên Phòng GD&ĐT huyện Việt Yên - Bắc Giang đã cung cấp và chia sẻ những tài liệu, thông tin quý báu, tạo điều kiện cho em được tìm hiểu về thực trạng công tác TTGD của Phòng và giúp đỡ em trong suốt quá trình nghiên cứu, hoàn thành khóa luận này. Dưới đây là toàn bộ nội dung nghiên cứu của em về công tác thanh tra giáo dục của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Việt Yên. Với điều kiện thời gian có hạn cũng như kiến thức, kinh nghiệm còn hạn chế nên khóa luận sẽ không tránh khỏi những thiếu sót. Em rất mong nhận được sự chỉ bảo, đóng góp ý kiến của các thầy cô cùng toàn thể các bạn để em có điều kiện bổ sung, nâng cao kiến thức của mình, phục vụ tốt hơn công tác thực tế sau này. Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 5 năm 2012 Sinh viên: Vương Thị Thu Trang MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN 1 MỤC LỤC 2 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 4 MỞ ĐẦU 1 1. LÝ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI 1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 2 3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2 4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 2 5. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 2 6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 7. CẤU TRÚC KHÓA LUẬN 3 MỞ ĐẦU 3 NỘI DUNG 3 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA CÔNG TÁC THANH TRA GIÁO DỤC Ở PHÒNG GIÁO DỤC 4 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA TTGD 4 THANH TRA GIÁO DỤC LÀ THANH TRA CHUYÊN NGÀNH, LÀ HOẠT ĐỘNG TUÂN THEO PHÁP LUẬT NÊN HOẠT ĐỘNG TTGD PHẢI DỰA TRÊN CÁC VĂN BẢN PHÁP LUẬT NHƯ: 18 - PHÁP LỆNH THANH TRA NĂM 1990 CỦA CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG NHÀ NƯỚC. 18 - QUYẾT ĐỊNH SỐ 1776/TTNN NGÀY 21/12/1996 CỦA TỔNG THANH TRA NHÀ NƯỚC VỀ VIỆC BAN HÀNH QUY CHẾ HOẠT ĐỘNG CỦA ĐOÀN THANH TRA. 18 2.1. VÀI NÉT VỀ PHÒNG GD- ĐT HUYỆN VIỆT YÊN – BẮC GIANG. 20 2.2. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TTGD CỦA PHÒNG GD&ĐT HUYỆN VIỆT YÊN 24 - KẾ HOẠCH THANH TRA ĐƯỢC XÂY DỰNG THEO TỪNG ĐỢT, TỪNG HỌC KÌ VÀ CẢ NĂM HỌC. TRONG 2 NĂM HỌC 2009-2010 VÀ NĂM HỌC 2010-2011 THÌ CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THANH TRA CỦA PHÒNG GD&ĐT VIỆT YÊN CŨNG ĐÃ THỰC HIỆN KHÁ ĐẦY ĐỦ VÀ ĐÚNG TIẾN ĐỘ. TUY NHIÊN, VIỆC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THANH TRA LÀ MỘT VIỆC LÀM ĐÒI HỎI CẦN PHẢI NẮM CHẮC CÁC VĂN BẢN HƯỚNG DẪN, CHỈ THỊ CỦA NHÀ NƯỚC VỀ TTGD VÀ ĐỒNG THỜI CŨNG NẮM RÕ ĐƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA CÁC TRƯỜNG TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN CỤ THỂ CỦA ĐỊA PHƯƠNG. 26 2.3. ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC THANH TRA GIÁO DỤC CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VIỆT YÊN.34 2.4. MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA VỀ CÔNG TÁC TTGD CỦA PHÒNG GD - ĐT HUYỆN VIỆT YÊN – BẮC GIANG. . . 39 40 CHƯƠNG 3 41 NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO 41 CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC TTGD CỦA PHÒNG 41 GD&ĐT HUYỆN VIỆT YÊN – BẮC GIANG 41 3.1. BIỆN PHÁP 1: NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ CÔNG TÁC TTGD CHO CÁN BỘ QLGD, THANH TRA VIÊN VÀ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA. 41 3.2. BIỆN PHÁP 2: XÂY DỰNG LỰC LƯỢNG THANH TRA VIÊN ĐẢM BẢO VỀ SỐ LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG 43 3.3. BIỆN PHÁP 3: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THANH TRA CÁC TRƯỜNG PHÙ HỢP VỚI ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH, ĐIỀU KIỆN CỤ THỂ CHO PHÉP VÀ CÓ TÍNH KHẢ THI 45 3.4. BIỆN PHÁP 4: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CỦA HOẠT ĐỘNG CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC TTGD CỦA TRƯỞNG PHÒNG GD&ĐT VIỆT YÊN – BẮC GIANG 47 3.5. BIỆN PHÁP 5: TĂNG CƯỜNG TRANG BỊ PHƯƠNG TIỆN, ĐIỀU KIỆN LÀM VIỆC CHO LỰC LƯỢNG THAM GIA VÀO CÔNG TÁC TTGD CỦA PHÒNG GD&ĐT VIỆT YÊN – BẮC GIANG. 48 ĐỂ TIẾN HÀNH CÁC HOẠT ĐỘNG THANH TRA MỘT CÁCH THUẬN LỢI VÀ ĐẠT KẾT UBND HUYN PH LNG PHềNG GIO DC V O TO K THI CHN HC SINH GII LP NM HC 2016 - 2017 Mụn: Toỏn Thi gian lm bi: 150 phỳt (khụng k thi gian giao ) Bi (2,0 im) 3x2 2x = a) Gii phng trỡnh: x x x + x + b) Tỡm s t nhiờn n n4 + l s nguyờn t Bi (1,0 im) A= x2 y2 z2 + + x + y y + z z + x bit x, y, z > , Tỡm GTNN ca Bi (2,0 im) a) Gii phng trỡnh sau: xy + yz + zx = x x + x + x = b) Gii h phng trỡnh sau: x + y + x + y = 18 2 2 x y + x y + xy + xy = 72 Bi (4,0 im) Cho im M nm trờn na ng tron tõm O ng kinh AB = 2R (M khụng trung vi A v B) Trong na mt phng cha na ng tron co b l ng thng ã AB, ke tip tuyn Ax ng thng BM ct Ax tai I; tia phõn giac ca IAM ct na ng tron O tai E, ct IB tai F; ng thng BE ct AI tai H, ct AM tai K a Chng minh im F, E, K, M cung nm trờn mụt ng tron b Chng minh HF BI c Xac inh vi tri ca M trờn na ng tron O chu vi AMB at gia tri ln nhõt v tỡm gia tri o theo R? Bi (1.0 im) Tỡm cac s t nhiờn x, y bit rng: (2 x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) y = 11879 -HT H v tờn thi sinh: S bao danh: HNG DN CHM MễN TON LP NM HC 2016 - 2017 Bi (2,0 im) a) K: x 3x 2x x + x + 3x 2 x( x 1) = = x x x + x + x x x3 x + x + 3x = x x x 3x = (*) x = x = Gii phng trỡnh (*) ta c: Kt hp vi K ta co x= l nghim ca phng trỡnh b) Ta co n4 + = n4 + + 4n2 4n2 = ( n2 + 2)2 ( 2n) = ( n2 2n + 2).( n2 + 2n+ 2) Vỡ n l s t nhiờn nờn n2 + 2n+ > nờn n2 2n + = n = Bi (1,0 im) x2 y2 z2 x+y+z + + x+y y+z z+x Theo bõt ng thc Cauchy : x+y y+z z+x x+y+z xy ; yz ; zx nờn 2 2 1 x=y=z= A = xy + yz + zx = 2 Bi (2,0 im) a) Điều kiện x Đa phơng trình dạng: x 1 + x +1 = Trờng hợp 1: x 1 + x +1 = (Do x + > 0) x x Khi phơng trình (*) trở thành: x = x = (thỏa mãn) Trờng hợp 2: ( *) x 1 < x < Khi phơng trình (*) trở thành: x + + x + = = (luôn đúng) Kết hợp trờng hợp ta đợc x nghiệm phơng trình b) x + x = a , a 2 ( x + x) + ( y + y) = 18 y + y = b, b ( x + x)( y + y ) = 72 t ta c H a + b = 18 a = 6, b = 12 ab = 72 a = 12, b = TH x + x = a = x = 2, x = b = 12 y + y = 12 y = 3, y = x = 3, x = y = 2, y = TH i vai tro ca a v b ta c Vy nghim ca h l: S = { (2;3); (2; 4); ( 3;3); ( 3; 4); (3;2); ( 4;2); (3; 3); ( 4; 3)} Bi (4,0 im) I F M H E K A O B ã a) Ta co M, E nm trờn na ng tron ng kinh AB nờn FMK = 90 v ã FEK = 900 Vy im F, E, K, M cung nm trờn ng tron ng kinh FK b) Ta co HAK cõn tai A nờn AH = AK (1) K l trc tõm ca AFB nờn ta co FK AB suy FK // AH (2) ã ã ã ã = ãAFK m FAH = FAK Do o FAH (gt) cho nờn ãAFK = FAK Suy AK = KF, kt hp vi (1) ta c AH = KF (3) T (2) v (3) ta co AKFH l hỡnh bỡnh hnh nờn HF // AK M AK IB suy HF IB c) Chu vi ca AMB = CAMB = MA + MB + AB ln nhõt chi MA + MB ln nhõt (vỡ AB khụng i) a + b) Ap dung bõt ng thc ( ( MA + MB ) 2 ( a2 + b2 ) dõu "=" xy a = b , ta co 2( MA2 + MB ) = AB Nờn MA + MB at gia tri ln nhõt bng AB v chi MA = MB hay M nm chinh gia cung AB Vy M nm chinh gia cung AB thỡ CAMB at gia tri ln nhõt Khi o CAMB = MA + MB + AB = AB + AB = (1 + 2) AB = R(1 + 2) Bi (1,0 im) A = ( x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) t x tip nờn A chia ht cho x , ta co A l tich ca s t nhiờn liờn x Nhng khụng chia ht cho 5, o A chia ht cho x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) y ( y Nu , ta co chia ht cho m 11879 khụng chia ht cho nờn y khụng thoa man, suy y = x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) y = 11879 ( Khi o , ta co ( x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) = 11879 ( x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) = 11880 ( x + 1) ( x + ) ( x + ) ( x + ) = 9.10.11.12 x = Vy x = 3; y = l hai gia tri cõn tỡm TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUANG TRUNG SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO PHÚ YÊN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9 THCS Năm học : 2012 – 2013 ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 1 trang) Họ và tên thí sinh Số báo danh Chữ kí Câu 1: ( 5,0 điểm) a) Cho 2012 2011; B= 2013 2012A = − − . So sánh A và B? b) Tính giá trị biểu