Mĩ thuật, Âm_nhac_9_HK1.exe | Phòng GD&ĐT huyện Phú Lương Huong dan

Mĩ thuật, Âm_nhac_9_HK1.exe | Phòng GD&ĐT huyện Phú Lương Huong dan tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ...

UBND TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 996 /SGD&ĐT-VP V/v Cấp host và tài khoản họp trực tuyến cho Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Vũng Tàu, ngày tháng 10 năm 2010. Kính gửi: Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức. Thực hiện công văn số 4937/BGDĐT-CNTT ngày 18 tháng 8 năm 2010 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2010 – 2011; Phúc đáp công văn số 582/PGD&ĐT ngày 20 tháng 9 năm 2010 về việc hỗ trợ kỹ thuật phòng họp trực tuyến của Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu hồi đáp một số nội dung sau: - Cục Công nghệ thông tin đã cấp host phòng họp trực tuyến cho Phòng GD&ĐT huyện Châu như sau: + Địa chỉ họp trực tuyến (host): http://hop.edu.net.vn/chauduc/ + Tài khoản (Acount):  User name: pgdchauduc.baria-vungtau@moet.edu.vn  Password: nhận qua mail pgdchauduc.sobariavungtau@moet.edu.vn Khi đăng nhập vào để tạo phòng họp trực tuyến sẽ được yêu cầu đổi mật khẩu cho lần đăng nhập đầu tiên Phải đổi mật khẩu theo hướng dẫn và lưu nhớ mật khẩu đã đổi để truy cập lần sau, bằng cách nhập mật khẩu mới vào ô New password và nhập lại vào ô Confirm password rồi nhấp chuột vào submit New Password để hoàn tất. Cần phân biệt rõ 2 khái niệm: + Thông tin trên là để Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức đóng vai trò người chủ tọa, quyền cao nhất (administrator) tổ chức các cuộc họp với các trường trực thuộc có quyền khách (guest) không cần cấp tài khoản (account). + Đối với các cuộc họp trực tuyến do Sở GD&ĐT tổ chức tại host http://hop.edu.net.vn/baria thì các phòng GD&ĐT có quyền khách nên không cần cấp tài khoản. 1 Chú ý: Trước khi họp cần báo ngày giờ, số lượng người tham gia phòng họp bằng điện thoại cho chuyên viên Nguyễn Kim Khanh (ĐT: 0906273222) để chủ động chuẩn bị kỹ thuật cho host. - Sở GD&ĐT cử Tổ Công nghệ thông tin gồm 03 cán bộ đến Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức để hỗ trợ kỹ thuật họp trực tuyến vào ngày 12/11/2010. Yêu cầu Phòng GD&ĐT huyện Châu Đức chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất, nhân sự để thực hiện. - Vì lý do bảo mật và đạt hiệu quả cho diễn đàn, Sở GD&ĐT đang chuẩn bị các điều kiện kỹ thuật, quy chế phục vụ diễn đàn và sẽ cấp tài khoản cho tất cả các đơn vị vào thời gian tới./. Nơi nhận: - Như trên; - Lưu: VT, Tổ CNTT; - Website Sở GD&ĐT. GIÁM ĐỐC (Đã ký) Nguyễn Thanh Giang 2 HƯỚNG DẪN CÀI ĐẶT - Bước 1: Chạy file để cài đặt chương trình gốc - Bước 2: Tiếp theo chạy hai file để cài đặt phần hỗ trợ mã nguồn mở cho phép thực tính toán cần thiết Dành cho trường dạy môn Âm nhạc học kì (⇒ học kì học môn Mĩ thuật) Dành cho trường dạy môn Mĩ thuật học kì (⇒ học kì học môn Âm nhạc) Chú ý: Để xem/in liệu, cần phải enable marcos Excel (xem chi tiết phía dưới) ========================================================== HƯỚNG DẪN PHIÊN BẢN DÀNH CHO PHỤ HUYNH HS Cài đặt: 1.1 Bước (cài đặt chương trình): Tải file cài đặt từ website: http://thainguyen.edu.vn/Thanhvien/phongphuluong.aspx Mở file nén tải chạy file để cài đặt chương trình Khi chạy cài đặt, nhấn nút Install (những vị trí khoanh đỏ hình dưới), tuyệt đối không thay đổi giá trị mặc định trình cài đặt - Sau hoàn thành bước hình Desktop xuất thêm biểu tượng tương ứng phiên dành cho nhà trường (dùng cho giáo viên) phiên dành cho phụ huynh học sinh 1.2 Bước (cài đặt sở liệu): Tải file liệu tháng từ website: http://thainguyen.edu.vn/Thanhvien/phongphuluong.aspx chạy cài đặt sở liệu giống bước Sử dụng chương trình: Rất đơn giản, việc click chuột để chọn menu Giai doan → In an → Xem bang Excel xem điểm điểm cập nhật tháng em 3 RẤT QUAN TRỌNG: Chương trình có sử dụng file excel để trình bày in liệu Để file hoạt động được, bạn cần phải enable marcos, cách làm sau: 3.1 Đối với MS-Excel 2003: - Mở Excel, click chuột để chọn menu Tools → Options → → chọn tiếp Security → Marco Security → → chọn tiếp Low (not recommended) sau click nút OK 3.2 Đối với MS-Excel 2007: - Mở Excel, click chuột vào Office Button chọn Excel Options → → chọn Show Developer tab in the Ribbon nhấn OK → Ribbon xuất thêm nút lệnh Developer, nhấn Developer chọn Macro Security → → click chọn Enable all marco nhấn OK  Trân trọng, Mr.H PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BẮC SƠN TRƯỜNG THCS XÃ TÂN HƯƠNG Số: 46 /BC - THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Tân Hương, ngày 23 tháng 6 năm 2011 BÁO CÁO SƠ KẾT Thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” (Năm học 2008-2009 đến năm học 2010-2011) I.Công tác tổ chức thực hiện phong trào: 1. Quán triệt các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của các cấp tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. 2. Tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền và tham gia phối hợp của các ban, ngành, đoàn thể địa phương. Được cấp uỷ Đảng, chính quyển, ban ngành và các đoàn thể địa phương quan tâm, tạo điều kiện và phối hợp thực hiện. 3. Tham gia đầy đủ các Hội nghị và các lớp tập huấn về triển khai phong trào do Phòng tổ chức. 4. Thành lập Ban chỉ đạo của trường, phân công trách nhiệm, xây dựng kế hoạch cụ thể và tổ chức thực hiện kế hoạch. II. Đánh giá kết quả thực hiện các nội dung phong trào thi đua: 1. Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn: 1.1. Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có nhiều cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh. Có đủ nước sinh hoạt, nước uống hợp vệ sinh. Lắp được hệ thống nước lọc phục vụ đầy đủ cho giáo viên và học sinh. 1.2. Tổ chức để học sinh trồng cây và chăm sóc cây thường xuyên: Đã tổ chức cho học sinh trồng cây trong khuôn viên và chăm sóc cây vào thời điểm thích hợp, tổ chức trồng hoa làm cho cảnh quan nhà trường ngày càng khang trang sạch đẹp. Không có hiện tượng học sinh xâm phạm cây xanh, vườn hoa, cây cảnh hoặc trèo cây xẩy ra tai nạn. Từ tháng 8/2008 đến nay đã trồng được trên 100 cây xanh hơn 10 cây cảnh và một số loại hoa khác. Xây mới được 04 bồn hoa, 01 sân khấu đảm bảo mỹ quan trong nhà trường. 1.3. Có đủ nhà vệ sinh dành riêng cho giáo viên, nhân viên và học sinh được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, được giữ gìn vệ sinh thường xuyên sạch sẽ không gây ô nhiễm môi trường. 1.4 .Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân, đã có hố rác được xây dựng trong khuôn viên để thu gom rác thải, hạn chế vứt rác bừa bãi trong trường. 1.5. Trường đã phối hợp với các ngành, đoàn thể ở địa phương thực hiện tốt việc đảm bảo “ 3 đủ” cho 100% học sinh, không có học sinh nào bỏ học vì thiếu ăn, thiéu mặc, thiếu sách vở. Hàng năm trường đã tổ chức quyên góp trong và ngoài nhà trường để ủng hộ học sinh nghèo vượt khó, tổ chức hoạt động Chữ thập đỏ để hỗ trợ học sinh hoàn cảnh đặc biệt khó khăn trong dịp Tết Nguyên Đán. Hạn chế: - Trường chưa có nhà đa năng, các phòng chắc năng còn thiếu. - Thiếu cán bộ y tế chăm sóc sức khoẻ cho học sinh và cán bộ thư viện, thiết bị. - Phòng thư viện chặt hẹp không đảm bảo các tiêu chí thư viện thân thiện. 2. Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của HS, giúp các em tự tin trong học tập: 2.1. Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh, đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Số giáo viên đạt chuẩn trình độ chuyên môn: 18/20 (90%) - Số gíáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện (năm học 2008-2009: 04, 2009-2010: 08). - Số giáo viên ứng dụng CNTT trong việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới hoạt động giáo dục cho học sinh có hiệu LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên em xin chân thành bày tỏ lòng cảm ơn và kính trọng sâu sắc đối với Cô, Th.S Nguyễn Thị Vinh – Khoa Quản lý – Học viện Quản lý giáo dục, người đã tạo điều kiện, quan tâm giúp đỡ, tận tình hướng dẫn em trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành khóa luận tốt nghiệp với tên đề tài: “Biện pháp nâng cao chất lượng công tác thanh tra giáo dục của Phòng GD&ĐT huyện Việt Yên - Bắc Giang”. Em cũng xin thể hiện sự kính trọng và lòng biết ơn đến Quý Thầy Cô trong Khoa Quản lý – Học viện Quản lý giáo dục, những người đã trang bị cho em rất nhiều kiến thức chuyên ngành, cũng như đã chỉ bảo, giúp đỡ tận tình đối với em trong suốt quá trình học tập. Tất cả các kiến thức mà em lĩnh hội được từ bài giảng của các Thầy Cô là vô cùng quý giá. Em cũng xin gửi lời cảm ơn tới toàn thể cán bộ, chuyên viên Phòng GD&ĐT huyện Việt Yên - Bắc Giang đã cung cấp và chia sẻ những tài liệu, thông tin quý báu, tạo điều kiện cho em được tìm hiểu về thực trạng công tác TTGD của Phòng và giúp đỡ em trong suốt quá trình nghiên cứu, hoàn thành khóa luận này. Dưới đây là toàn bộ nội dung nghiên cứu của em về công tác thanh tra giáo dục của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Việt Yên. Với điều kiện thời gian có hạn cũng như kiến thức, kinh nghiệm còn hạn chế nên khóa luận sẽ không tránh khỏi những thiếu sót. Em rất mong nhận được sự chỉ bảo, đóng góp ý kiến của các thầy cô cùng toàn thể các bạn để em có điều kiện bổ sung, nâng cao kiến thức của mình, phục vụ tốt hơn công tác thực tế sau này. Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng 5 năm 2012 Sinh viên: Vương Thị Thu Trang MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN 1 MỤC LỤC 2 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 4 MỞ ĐẦU 1 1. LÝ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI 1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 2 3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2 4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 2 5. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 2 6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2 7. CẤU TRÚC KHÓA LUẬN 3 MỞ ĐẦU 3 NỘI DUNG 3 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA CÔNG TÁC THANH TRA GIÁO DỤC Ở PHÒNG GIÁO DỤC 4 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA TTGD 4 THANH TRA GIÁO DỤC LÀ THANH TRA CHUYÊN NGÀNH, LÀ HOẠT ĐỘNG TUÂN THEO PHÁP LUẬT NÊN HOẠT ĐỘNG TTGD PHẢI DỰA TRÊN CÁC VĂN BẢN PHÁP LUẬT NHƯ: 18 - PHÁP LỆNH THANH TRA NĂM 1990 CỦA CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG NHÀ NƯỚC. 18 - QUYẾT ĐỊNH SỐ 1776/TTNN NGÀY 21/12/1996 CỦA TỔNG THANH TRA NHÀ NƯỚC VỀ VIỆC BAN HÀNH QUY CHẾ HOẠT ĐỘNG CỦA ĐOÀN THANH TRA. 18 2.1. VÀI NÉT VỀ PHÒNG GD- ĐT HUYỆN VIỆT YÊN – BẮC GIANG. 20 2.2. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TTGD CỦA PHÒNG GD&ĐT HUYỆN VIỆT YÊN 24 - KẾ HOẠCH THANH TRA ĐƯỢC XÂY DỰNG THEO TỪNG ĐỢT, TỪNG HỌC KÌ VÀ CẢ NĂM HỌC. TRONG 2 NĂM HỌC 2009-2010 VÀ NĂM HỌC 2010-2011 THÌ CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THANH TRA CỦA PHÒNG GD&ĐT VIỆT YÊN CŨNG ĐÃ THỰC HIỆN KHÁ ĐẦY ĐỦ VÀ ĐÚNG TIẾN ĐỘ. TUY NHIÊN, VIỆC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THANH TRA LÀ MỘT VIỆC LÀM ĐÒI HỎI CẦN PHẢI NẮM CHẮC CÁC VĂN BẢN HƯỚNG DẪN, CHỈ THỊ CỦA NHÀ NƯỚC VỀ TTGD VÀ ĐỒNG THỜI CŨNG NẮM RÕ ĐƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA CÁC TRƯỜNG TRONG ĐIỀU KIỆN PHÁT TRIỂN CỤ THỂ CỦA ĐỊA PHƯƠNG. 26 2.3. ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC THANH TRA GIÁO DỤC CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VIỆT YÊN.34 2.4. MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA VỀ CÔNG TÁC TTGD CỦA PHÒNG GD - ĐT HUYỆN VIỆT YÊN – BẮC GIANG. . . 39 40 CHƯƠNG 3 41 NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO 41 CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC TTGD CỦA PHÒNG 41 GD&ĐT HUYỆN VIỆT YÊN – BẮC GIANG 41 3.1. BIỆN PHÁP 1: NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ CÔNG TÁC TTGD CHO CÁN BỘ QLGD, THANH TRA VIÊN VÀ CỘNG TÁC VIÊN THANH TRA. 41 3.2. BIỆN PHÁP 2: XÂY DỰNG LỰC LƯỢNG THANH TRA VIÊN ĐẢM BẢO VỀ SỐ LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG 43 3.3. BIỆN PHÁP 3: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THANH TRA CÁC TRƯỜNG PHÙ HỢP VỚI ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH, ĐIỀU KIỆN CỤ THỂ CHO PHÉP VÀ CÓ TÍNH KHẢ THI 45 3.4. BIỆN PHÁP 4: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CỦA HOẠT ĐỘNG CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC TTGD CỦA TRƯỞNG PHÒNG GD&ĐT VIỆT YÊN – BẮC GIANG 47 3.5. BIỆN PHÁP 5: TĂNG CƯỜNG TRANG BỊ PHƯƠNG TIỆN, ĐIỀU KIỆN LÀM VIỆC CHO LỰC LƯỢNG THAM GIA VÀO CÔNG TÁC TTGD CỦA PHÒNG GD&ĐT VIỆT YÊN – BẮC GIANG. 48 ĐỂ TIẾN HÀNH CÁC HOẠT ĐỘNG THANH TRA MỘT CÁCH THUẬN LỢI VÀ ĐẠT KẾT MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS nhằm góp phần tích cực vào việc đào tạo, phát triển con người phục vụ sự nghiệp CNH - HĐH đất nước, của quá trình hội nhập kinh tế khu vực và quốc tế, trước xu thế toàn cầu hoá, với một nền văn minh mới, đang là vấn đề quan tâm của các nhà lãnh đạo, các nhà giáo dục cũng như mọi thành viên xã hội. Nước ta đang đối mặt với những thách thức lớn, thách thức lớn nhất hiện nay là vấn đề chất lượng giáo dục và đào tạo. Nếu xem giáo dục là “quốc sách hàng đầu” thì chúng ta phải hết sức coi trọng nhiệm vụ QL và lãnh đạo nói chung và QL nhà trường nói riêng. Người được giao phó nhiệm vụ QL nhà trường chẳng những phải hiểu biết sâu sắc về giáo dục hiện đại mà còn phải có các kỹ năng trong lao động quản lý, có điều kiện tập trung toàn tâm toàn ý cho công việc của mình. Quan điểm xuyên suốt của Đảng và Nhà nước ta đối với việc xây dựng và phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD là luôn khẳng định vai trò quyết định của nhà giáo trong việc nâng cao chất lượng và tầm quan trọng của đội ngũ cán bộ QLGD trong việc điều hành một hệ thống giáo dục đang ngày càng mở rộng và phát triển. Do đó, đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD đã luôn nhận được sự quan tâm, chăm lo của Đảng, Nhà nước. Nghị quyết Đại hội Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ VIII nhấn mạnh: “Nguồn lực con người là quý báu nhất, có vai trò quyết định đặc biệt đối với nước ta khi nguồn lực tài chính và nguồn lực vật chất còn hạn hẹp. Nguồn lực đó là người lao động có trí tuệ cao, có tay nghề thành thạo, có phẩm chất tốt đẹp được đào tạo bồi dưỡng và phát huy bởi một nền giáo dục tiên tiến gắn liền với một nền khoa học công nghệ hiện đại. Giáo dục phải làm tốt nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước, đội ngũ lao động cho khoa học công nghệ ”. [29] Chỉ thị 40 - CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng đã xác định: “Mục tiêu là xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục 1 được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển đúng định hướng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục một cách toàn diện. Đây là nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài, nhằm thực hiện thành công Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010 và chấn hưng đất nước”. [8] Mục tiêu là xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục được chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo. Thông qua việc QL, phát triển đúng định hướng và có hiệu quả sự nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp CNH - HĐH đất nước. Ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định 09/2005/QĐ - TTg về việc phê duyệt đề án “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005 – 2010” với mục tiêu tổng quát là: “Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ QLGD theo hướng chuẩn hóa, nâng cao chất lượng, bảo đảm đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức lối sống, lương tâm nghề nghiệp và trình độ chuyên môn của nhà giáo, đáp ứng đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục trong công cuộc đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”. Quyết định số 1109/QĐ - UB của UBND Tỉnh Lâm Đồng phê duyệt kế hoạch “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2006 – 2010 địa bàn Lâm Đồng ” Nghị quyết số 27/ NQ - HU ngày 05/8/2005 về việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ QLGD; Phòng GD&ĐT đã UBND HUYN PH LNG PHềNG GIO DC V O TO K THI CHN HC SINH GII LP NM HC 2016 - 2017 Mụn: Toỏn Thi gian lm bi: 150 phỳt (khụng k thi gian giao ) Bi (2,0 im) 3x2 2x = a) Gii phng trỡnh: x x x + x + b) Tỡm s t nhiờn n n4 + l s nguyờn t Bi (1,0 im) A= x2 y2 z2 + + x + y y + z z + x bit x, y, z > , Tỡm GTNN ca Bi (2,0 im) a) Gii phng trỡnh sau: xy + yz + zx = x x + x + x = b) Gii h phng trỡnh sau: x + y + x + y = 18 2 2 x y + x y + xy + xy = 72 Bi (4,0 im) Cho im M nm trờn na ng tron tõm O ng kinh AB = 2R (M khụng trung vi A v B) Trong na mt phng cha na ng tron co b l ng thng ã AB, ke tip tuyn Ax ng thng BM ct Ax tai I; tia phõn giac ca IAM ct na ng tron O tai E, ct IB tai F; ng thng BE ct AI tai H, ct AM tai K a Chng minh im F, E, K, M cung nm trờn mụt ng tron b Chng minh HF BI c Xac inh vi tri ca M trờn na ng tron O chu vi AMB at gia tri ln nhõt v tỡm gia tri o theo R? Bi (1.0 im) Tỡm cac s t nhiờn x, y bit rng: (2 x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) y = 11879 -HT H v tờn thi sinh: S bao danh: HNG DN CHM MễN TON LP NM HC 2016 - 2017 Bi (2,0 im) a) K: x 3x 2x x + x + 3x 2 x( x 1) = = x x x + x + x x x3 x + x + 3x = x x x 3x = (*) x = x = Gii phng trỡnh (*) ta c: Kt hp vi K ta co x= l nghim ca phng trỡnh b) Ta co n4 + = n4 + + 4n2 4n2 = ( n2 + 2)2 ( 2n) = ( n2 2n + 2).( n2 + 2n+ 2) Vỡ n l s t nhiờn nờn n2 + 2n+ > nờn n2 2n + = n = Bi (1,0 im) x2 y2 z2 x+y+z + + x+y y+z z+x Theo bõt ng thc Cauchy : x+y y+z z+x x+y+z xy ; yz ; zx nờn 2 2 1 x=y=z= A = xy + yz + zx = 2 Bi (2,0 im) a) Điều kiện x Đa phơng trình dạng: x 1 + x +1 = Trờng hợp 1: x 1 + x +1 = (Do x + > 0) x x Khi phơng trình (*) trở thành: x = x = (thỏa mãn) Trờng hợp 2: ( *) x 1 < x < Khi phơng trình (*) trở thành: x + + x + = = (luôn đúng) Kết hợp trờng hợp ta đợc x nghiệm phơng trình b) x + x = a , a 2 ( x + x) + ( y + y) = 18 y + y = b, b ( x + x)( y + y ) = 72 t ta c H a + b = 18 a = 6, b = 12 ab = 72 a = 12, b = TH x + x = a = x = 2, x = b = 12 y + y = 12 y = 3, y = x = 3, x = y = 2, y = TH i vai tro ca a v b ta c Vy nghim ca h l: S = { (2;3); (2; 4); ( 3;3); ( 3; 4); (3;2); ( 4;2); (3; 3); ( 4; 3)} Bi (4,0 im) I F M H E K A O B ã a) Ta co M, E nm trờn na ng tron ng kinh AB nờn FMK = 90 v ã FEK = 900 Vy im F, E, K, M cung nm trờn ng tron ng kinh FK b) Ta co HAK cõn tai A nờn AH = AK (1) K l trc tõm ca AFB nờn ta co FK AB suy FK // AH (2) ã ã ã ã = ãAFK m FAH = FAK Do o FAH (gt) cho nờn ãAFK = FAK Suy AK = KF, kt hp vi (1) ta c AH = KF (3) T (2) v (3) ta co AKFH l hỡnh bỡnh hnh nờn HF // AK M AK IB suy HF IB c) Chu vi ca AMB = CAMB = MA + MB + AB ln nhõt chi MA + MB ln nhõt (vỡ AB khụng i) a + b) Ap dung bõt ng thc ( ( MA + MB ) 2 ( a2 + b2 ) dõu "=" xy a = b , ta co 2( MA2 + MB ) = AB Nờn MA + MB at gia tri ln nhõt bng AB v chi MA = MB hay M nm chinh gia cung AB Vy M nm chinh gia cung AB thỡ CAMB at gia tri ln nhõt Khi o CAMB = MA + MB + AB = AB + AB = (1 + 2) AB = R(1 + 2) Bi (1,0 im) A = ( x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) t x tip nờn A chia ht cho x , ta co A l tich ca s t nhiờn liờn x Nhng khụng chia ht cho 5, o A chia ht cho x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) y ( y Nu , ta co chia ht cho m 11879 khụng chia ht cho nờn y khụng thoa man, suy y = x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) y = 11879 ( Khi o , ta co ( x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) = 11879 ( x + 1) ( x + ) ( x + 3) ( x + ) = 11880 ( x + 1) ( x + ) ( x + ) ( x + ) = 9.10.11.12 x = Vy x = 3; y = l hai gia tri cõn tỡm TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUANG TRUNG SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO PHÚ YÊN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9 THCS Năm học : 2012 – 2013 ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 1 trang) Họ và tên thí sinh Số báo danh Chữ kí Câu 1: ( 5,0 điểm) a) Cho 2012 2011; B= 2013 2012A = − − . So sánh A và B? b) Tính giá trị biểu