Giáo án Toán 5 KII

Tuần 19 Tiết 90: HÌNH THANG A. MỤC TIÊU - Hình thành được biểu tượng về hình thang - Nhận biết được một số đặc điểm của hình thang, phân biệt được hình thang với một số hình đã học. - Biết vẽ hình để rèn kỹ năng nhận diện hình thang và một số đặc điểm của hình thang. B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Toán 5. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học I. Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS nêu tên các hình đã học - HS khác nhận xét II. Bài mới 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp - HS nghe để xác đònh nhiệm vụ 2. Hướng dẫn bài mới Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng và một số đặc điểm của hình thang a. Hình thành biểu tượng ban đầu về hình thang - GV treo tranh vẽ cái thang yêu cầu HS quan sát trả lời - Trong hình học có một hình có hình dáng giống những bậc thang gọi là hình thang. - HS quan sát, nhận xét b. Nhận biết một số đặc điểm của hình thang - GV vẽ hình thang lên bảng. - Giới thiệu: Cô có hình vẽ hình thang ABCD. Hãy quan sát. - Đàm thoại cả lớp - Hình thang có mấy cạnh? - Có 4 cạnh - Hình thang có 2 cạnh nào song song với nhau? - AB và DC - Hai cạnh song song gọi là 2 cạnh đáy. Hãy nêu tên 2 cạnh đáy. - Cạnh đáy AB và cạnh đáy CD - Giới thiệu: Cạnh đáy dài hơn gọi là đáy lớn, cạnh đáy ngắn hơn gọi là đáy nhỏ; 2 cạnh còn lại là 2 cạnh bên. - GV yêu cầu vài HS lên bảng chỉ hình vẽ và nhắc lại các đặc điểm của hình thang. - HS thao tác. - Yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua A vuông góc với DC, cắt DC tại H. - HS thao tác - Giới thiệu: Khi đó AH gọi là đường cao. Độ dài AH là chiều cao của hình thang. - Đường cao của hình thang vuông góc với những cạnh nào? - Đường cao của hình thang vuông góc với 2 cạnh đáy AB và CD(2 đáy). - Xác nhận: Đường cao vuông góc với 2 cạnh đáy - Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm của hình thang ABCD. - Hình thang ABCD có 4 cạnh là các cạnh đáy AB và CD, cạnh bên AD và BC, 2 cạnh đáy song song với nhau, đường cao vuông góc với hai cạnh đáy. Hoạt động 2: Thực hành – Luyện tập: Củng cố biểu tượng hình thang. Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - GV treo hình SGK yêu cầu HS thảo luận, làm bài và tự ghi vào vở. - Yêu cầu 1 HS đọc bài chữa. - Hình 1,2,4,5,6 là hình thang - Hình 3 không phải là hình thang vì không có cặp cạnh đối diện nào song song Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi ở SGK. - Gọi HS trình bày kết quả thảo luận - Hình 1,2,3 đều có 4 cạnh và 4 góc - Hình 1,2 có 2 cặp cạnh đối diện song song - Hình 3 chỉ có một cặp cạnh đối diện song song. - Chỉ hình 1 có 4 góc vuông. Hình 1 là hình chữ nhật. - Hình 2 là hình bình hành - Hình 3 là hình thang - GV có thể hỏi thêm - Hình nào có đủ đặc điểm của hình thang? - Cả 3 hình đều có một cặp cạnh đối song song. Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Gọi 2 HS lên bảng làm bài. Nêu cách vẽ. - GV nhận xét - Yêu cầu HS chỉ ra 2 cạnh đối diện song song trong mỗi trường hợp. - HS nêu đề bài: Vẽ thêm 2 đoạn thẳng vào mỗi hình dưới đây để được hình thang. - HS dưới lớp nhận xét. Bài 4: - Yêu cầu HS đọc đề - 1 HS đọc đề - Yêu cầu HS làm bài - Gọi một HS sửa bài tập, HS dưới lớp theo dõi - Hình thang ABCD có góc A và D là góc vuông. Cạnh bên AD vuông góc với 2 cạnh đáy. - Giới thiệu: Hình thang có một cạnh bên vuông góc với 2 đáy gọi là hình thang vuông. - Yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại theo yêu cầu. III. Củng cố – dặn dò : - Yêu cầu HS nhắc lại các đặc điểm của hình thang - Nhận xét tiết học - Dặn HS về học ghi nhớ, làm bài tập nếu chưa hoàn thành ở lớp. - Cắt một hình thang bằng giấy bìa. TIẾT 91: DIỆN TÍCH HÌNH THANG A. MỤC TIÊU - Hình thành công thức tính diện tích hình thang. - Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài tập có liên quan. B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Chuẩn bò bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK - HS: Chuẩn bò giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học I. Bài cũ - Kiểm tra sự chuẩn bò đồ dùng của HS. II. Bài mới 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp 2. Hướng dẫn học tập Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hình thành công thức tính diện tích hình thang. - Yêu cầu HS lấy 1 hình thang bằng giấy màu đã chuẩn bò để lên bàn - HS lấy hình thang để lên bàn - GV gắn mô hình hình thang - Cô có hình thang ABCD có đường cao AH. Yêu cầu vẽ đường cao như hình thang của GV - HS thao tác - Hãy thảo luận nhóm 4 người tìm cách cắt ghép hình thang về dạng hình đã biết cách tính diện tích. - Lớp thảo luận nhóm. - Gọi các nhóm lên nêu kết quả - GV thao tác lại, gắn hình ghép lên bảng. - Đại diện nhóm lên trình bày. + Sau khi cắt ghép ta được hình gì? + Tam giác ADK + Hãy so sánh diện tích hình thang ABCD và diện tích tam giác ADK? + Diện tích hình thang bằng diện tích tam giác ADK - GV viết bảng S ABCD = S ADK - Nêu cách tính diện tích tam giác ADK? - Độ dài đáy DK nhân với chiều cao AH chia 2: 2 AHDK × - GV viết bảng: S ABCD =S ADK = 2 AHDK × - Hãy so sánh chiều cao của hình thang ABCD và chiều cao của tam giác ADK? - Bằng nhau (đều bằng AH) - Hãy so sánh độ dài đáy DK của tam giác ADK và tổng độ dài 2 đáy AB và CD của hình thang ABCD? - DK = AB + CD - GV viết bảng: S ABCD = S ADK = 2 AHDK × = 2 )( AHABDC ×+ - Yêu cầu HS đọc quy tắc tính diện tích hình thang ở SGK trang 39 - Diện tích hình thang bằng tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vò đo) rồi chia cho 2. GV viết bảng: S = 2 )( hba ×+ - HS viết: S = 2 )( hba ×+ S là diện tích a,b là độ dài các cạnh đáy h là độ dài chiều cao (a, b, h cùng đơn vò đo) - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thang. - HS nhắc lại theo yêu cầu Hoạt động 2: Rèn kỹ năng tính diện tích hình thang dựa vào số đo cho trước. Bài 1: - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề - Gọi một HS lên bảng, HS dưới lớp làm bảng con - HS làm bảng con, 1 em làm bảng lớp - Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét, bổ sung (nếu sai). - Nhận xét các đơn vò đo của các số đo trong mỗi trường hợp. - Các số đo cùng đơn vò đo. Bài 2: - 2a)Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề - Cho HS làm vở, 1 em làm bảng phụ - Lớp làm vở, 1 em làm bảng phụ - Cho HS nhận xét, bổ sung (nếu cần) - 2b) Yêu cầu HS làm bài vào vở - Lớp làm bài vào vở - Gọi 2 HS đọc bài chữa, cả lớp đổi vở kiểm tra chéo (cặp đôi). a) S = 2 5)49( ×+ = 32,5(cm 2 ) b) S = 2 4)37( ×+ = 20(cm 2 ) - Chú ý: Bài 2b là hình thang vuông, chiều cao 4cm. Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài, vẽ hình và điền các số đo đã cho vào hình vẽ. - HS đọc đề - Hãy nêu cách tính chiều cao? - (Đáy lớn + Đáy nhỏ) : 2 - Gọi một HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bài vào vở. Bài giải Chiều cao của hình thang là: (110 + 90,2) : 2 = 100,1(m) Diện tích hình thang là: 2 1,100)3,90110( ×+ = 10 020,01(m 2 ) Đáp số: 10 020,01m 2 - GV nhận xét, đánh giá, sửa bài. III. Củng cố – dặn dò - Hỏi lại quy tắc, công thức tính diện tích, chiều cao hình thang. - Dặn HS về nhà học ghi nhớ, làm bài, sửa bài nếu chưa làm xong ở lớp. Tiết 92: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Giúp HS rèn luyện kỹ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thang vuông) trong các tình huống khác nhau. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bò một số bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra việc sửa bài của HS - Hỏi ghi nhớ, công thức tính diện tích hình thang - Một HS nêu. B.Bài mới 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp 2. luyện tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Một em đọc đề - Hãy nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thang. - S = 2 )( hba ×+ - Gọi 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bảng con - HS dưới lớp làm bảng con, 3 HS lên bảng làm bài. Đáp số: a) 70cm 2 b) 48 63 m 2 - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá. Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài. Vẽ hìnhvà ghi số đo vào hình vẽ. Tóm tắt. Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Một em đọc đề, lớp đọc thầm - Gọi một HS lên bảng làm bài - HS làm vở Bài giải Đáy bé là: 3 2 × 120 = 80(m) Chiều cao là: 80 – 5 = 75(m) Diện tích thửa ruộng hình thang là: 2 75)80120( ×+ = 7500(m 2 ) Số thóc thu hoạch được trên thửa ruộng đó là: 100 7500 × 64,5 = 4837,5(kg) Đáp số: 4837,5kg - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Đúng ghi Đ, sai ghi S - GV treo bảng phụ có hình vẽ kèm 2 nhận đònh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài - HS thảo luận. Trả lời. - Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận. Giải thích. a) Đúng vì các hình thang có độ dài đáy tương ứng bằng nhau, có cùng chiều cao, bằng chiều rộng của hình chữ nhật. b) Sai vì S hcn = AD × DC S thang = 2 )( ADAMDC ×+ S thang = 2 ADDC × + 2 ADAM × ≠ 3 1 × AD × DC = 3 1 × S hcn C.Củng cố – dặn dò: - Hỏi cách tính diện tích hình thang - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học ghi nhớ quy tắc, công thức tính diện tích hình thang; sửa bài(nếu còn) - Làm bài 3/94. TIẾT 93: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU - Củng cố kỹ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang. - Củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tỷ số phần trăm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn hình minh họa các bài 2, 3 - HS chuẩn bò mảnh bìa bài 4 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp 2. luyện tập Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài - 1 HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS làm bài - Sửa bài: + Gọi 3 HS đọc kết quả từngt rường hợp + Yêu cầu HS khác theo dõi và nhận xét. Trao đổi chéo để kiểm tra bài nhau. + GV xác nhận - HS sửa bài. Đáp số: a) 6cm 2 ; b) 2m 2 ; c) 30 1 dm 2 - Hãy nêu cách tính diện tích hình tam giác vuông. - Lấy độ dài 2 cạnh góc vuông chia cho 2 Bài 2: - Gắn hình minh họa: - HS quan sát - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài. Tự làm. - Gọi HS đọc đề bài - GV có thể gợi ý: Muốn so sánh diện tích của hình thang ABED và diện tích của tam giác BEC ta phải biết gì? - Phải tính được diện tích của mỗi hình - Yêu cầu HS làm bài - Cho một HS làm ở bảng phụ, lớp làm vở Bài giải Diện tích hình thang ABED là: S ABED = (1,6 + 2,5) × 1,2 : 2 = 2,46(dm 2 ) Diện tích của hình tam giác BEC là: S BEC = BI × EC : 2 Vì BI = AH = 1,2dm nên ta có: S BEC = 1,2 × 1,3 : 2 = 0,78(dm 2 ) Vậy diện tích hình thang ABED lớn hơn diện tích tam giác BEC là: 2,46 – 0,78 = 1,68(dm 2 ) Đáp số: 1,68dm 2 - Sửa bài: + Gọi 1 HS đọc bài của mình. + HS khác nhận xét, sửa bài vào vở. + GV nhận xét, sửa bài - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thang và diện tích hình tam giác. - 2 HS nêu Bài 3: a) Yêu cầu 1 HS đọc đề bài. Vẽ hình vào vở. a) HS đọc, vẽ hình vào vở theo yêu cầu - HS tự làm bài - HS thực hiện yêu cầu. - Yêu cầu HS làm bài vào vở, một HS làm bảng phụ. - HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ. - Sửa bài: + Gọi HS đọc bài của mình. + HS khác nhận xét, trao đổi vở kiểm tra chéo.GV nhận xét, sửa bài. Bài giải Diện tích mảnh đất hình thang là: (50 +70) × 40 : 2 = 2400(m 2 ) Diện tích trồng đu đủ là: 2400 : 100 × 30 = 720(m 2 ) Số cây đu đủ có thể trồng là: 720 : 1,5 = 480(cây) Đáp số: 480 cây đu đủ. b) Hướng dẫn tương tự với phần (a) - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ. - HS làm bài - Sửa bài - HS sửa bài. Đáp số: 120 cây - Muốn tìm một số phần trăm của một số ta làm thế nào? - Lấy số đó nhân với số phần trăm rồi chia cho 100. - GV chú ý HS: Bài này vận dụng dạng toán tìm b% của số a. Ta đã biết cách tính là: a × b : 100 C.Củng cố – dặn dò - Hỏi cách tính diện tích hình tam giác, hình thang. - Nhận xét tiết học - Dặn HS ôn lại công thức, quy tắc tính diện tích hính thang, diện tích hình tam giác - Chuẩn bò bài “Hình tròn”, mang com-pa Tiết 94: HÌNH TRÒN . ĐƯỜNG TRÒN I .MỤC TIÊU - Giúp HS nhận biết được về hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn như tâm, bán kính, đường kính - Biết sử dụng com-pa để vẽ hình tròn. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV chuẩn bò bảng phụ và bộ đồ dụng dạy học Toán 5 - HS chuẩn bò thước kẻ, com-pa. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra việc sửa bài của HS B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp. 2. Hướng dẫn học tập Hoạt động 1: Giới thiệu về hình tròn và đường tròn - GV đưa ra một tấm bìa hình tròn, chỉ tay lên mặt tấm bìa và nói: “Đây là hình gì?” - Hình tròn - GV dùng com-pa vẽ trên bảng một hình tròn, nhắc lại 4 thao tác: + Xác đònh O (tâm) + Mở com-pa (bằng bán kính đã cho) + Cố đònh đầu đinh + Quay đầu chì. - HS dùng com-pa vẽ trên giấy một hình tròn - Giới thiệu: Khi đầu chì quay một vòng xung quanh O vạch trên giấy một đường tròn. Yêu cầu HS nhắc lại. - GV lưu ý HS phân biệt đườn tròn với hình tròn “Đường viền bao quanh hình tròn là đường tròn” - GV giới thiệu cách tạo dựng một bán kính hình tròn. Chẳng hạn: Lấy một điểm A trên đường tròn. Nối tâm O với điểm A, đoạn thằng OA là bán kính của hình tròn - HS lắng nghe - Cho HS thảo luận nhóm đôi (1 phút) - Em có nhận xét gì về độ dài các bán kính trong một hình tròn? - HS tìm tòi phát hiện đặc điểm: “Tất cả các bán kính của hình tròn đều bằng nhau [...]... giải a) Đường kính của hình tròn đó là: 15, 7 : 3,14 = 5( m) Đáp số: 5m b) Bán kính của hình tròn đó là: 18,84 : 3,14 :2 = 3(dm) Đáp số : 3dm - Sửa bài - HS nhận xét bài của bạn trên bảng Bài 3: - Bài toán cho biết gì? - 1 HS nêu - Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu suy nghó và tự làm ý (a), thảo - HS làm bài luận để làm ý (b) - Phần (b) GV có thể gợi ý nếu cần + Khi bánh xe lăn được một vòng thì + Được một quãng... bảng: Hình S Hình thang ABCD Hình tam giác ADE Hình ABCDE - Yêu cầu HS thực hiện, trình bày vào HS làm bài: bảng phụ (cột S) S - HS dưới lớp làm nháp (55 + 30) × 22 : 2 = 9 35( m2) - Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn (55 + 27) : 2 = 742 ,5( m2) 9 35 + 742 ,5 = 1677 ,5( m2) - Yêu cầu 1 HS nhắc lại các bước khi tiến - Quy trình gồm 3 bước: hành tính diện tích ruộng đất trong thực + Chia mảnh đất thành các hình có... đường tròn bán kính 2cm bằng vi của hình tròn đó độ dài đoạn thẳng AB - Chu vi của hình tròn bán kình 2cm đã - Chu vi của hình tròn bán kính 2cm chuẩn bò bằng bao nhiêu? khoảng 12 ,5 đến 12 ,56 cm b) Giới thiệu công thức tính chu vi hình tròn - Trong toán học, người ta có thể tính - HS nghe, theo dõi được chu vi của hình tròn đó (có đường kính là 2 × 2 = 4cm) bằng công thức sau: × 3,14 4 = 12 ,56 (cm) ↓ ↓... và hình BCNM - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1 HS - HS làm bài làm bài trên bảng (dưới dạng bảng) Hình S ABM 20,8 × 24 ,5 : 2 = 254 ,8(m2) BCNM (20,8 + 38) × 37,4 : 2 = 1099 ,56 (m2) CDN 38 × 25, 3 : 2 = 480,7(m2) ABCD 254 ,8 + 1099 ,56 + 480,7 = 18 35, 06(m2) Vậy diện tích mảnh đất là 18 35, 06m 2 - Sửa bài: - HS sửa bài + Gọi HS trình bày bài làm; HS khác nhận xét sửa bài + GV nhận xét chung III Củng cố – dặn... thao của lớp 5C + Có tất cả mấy môn thể thao được thi + 4 môn: cầu lông, bơi lội, cờ vua, nhảy đấu? dây + Yêu cầu HS nêu tỉ số phần trăm HS + Theo biểu đồ ta biết: Số bạn tham gia tham gia từng môn thể thao môn cầu lông chiếm 25% , bơi lội chiếm 12 ,5% ; cờ vua chiếm 12 ,5% ; nhảy dây chiếm 50 % + 100% số HS tham gia ứng với bao nhiêu + 32 bạn bạn? - Muốn tìm số bạn tham gia môn bơi ta áp - Bài toán về tỉ số... ví dụ 1 trong SGK rồi gọi HS - Ví dụ: Tính diện tích hình tròn có bán tính kính 2dm Diện tích hình tròn đó là: 2 × 2 × 3,14 = 12 ,56 (dm2) Đáp số: 12 ,56 dm2 Hoạt động 2: Rèn kỹ năng tính diện tích hình tròn Bài 1: - 1 HS đọc - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài toán - Gọi 3 HS làm bảng lớp, cả lớp làm bảng - HS làm bài con Đáp số: a) 78,5cm2 b) 0 ,50 24dm2 c) 1,1304m2 - Sửa bài: - HS sửa bài + Gọi HS nhận xét bài... b) 40,6944dm2 c) 0 ,50 24m2 - Sửa bài - HS sửa bài - Muốn tính diện tích hình tròn khi biết - Xác đònh bán kính, rồi áp dụng công đường kính, làm thế nào? thức đã biết để tính Bài 3: - Gọi 1 HS đọc đề bài - Tính diện tích của một mặt bàn hình tròn biết r = 45cm - Yêu cầu cả lớp làm vào vở, 1 HS làm - HS làm bài Bài giải bài trên bảng Diện tích của mặt bàn đó là: 45 × 45 × 3,14 = 6 358 ,5 (cm2) - GV sửa bài... a) 113,04cm2 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra b) 0,38465dm2 bài của nhau + Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, sửa bài - HS nhận xét - Muốn tính diện tích hình tròn ta làm như - Lấy bán kính nhân với bán kính rồi nhân thế nào? Bài 2: - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Muốn tính diện tích hình tròn ta phải biết yếu tố gì trước? - Tính bán kính bằng cách nào? - Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm vào... Hình thành công thức tính diện tích hình tròn - GV dán một hình tròn có bán kính 2dm - HS quan sát - Giới thiệu quy tắc tính diện tích - Lấy bán kính nhân với bán kính rồi nhân với số 3,14 - Yêu cầu HS ghi vào vở và nhắc lại cách - HS ghi vở: tính Stròn = r × r × 3,14 - HS nêu cách tính: Muốn tính diện tích của hình tròn, ta lấy bán kính nhân với bán kính rồi nhân với số 3,14 - GV nêu ví dụ 1 trong... yêu cầu của đề bài - Yêu cầu HS làm bài vào bảng con - Sửa bài - Tính chu vi hình tròn có bán kính r - 3 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bảng con - HS dưới lớp nhận xét bài của bạn và sửa bài Đáp số: a) 56 ,52 m b) 27,632dm c) 15, 7cm - GV nhận xét chung, sửa bài - Muốn tính chu vi hình tròn có bán kính r - Lấy bán kính nhân 2 rồi nhân với số ta làm như thế nào? 3,14 - Cần chú ý điều gì đối với trường . 80 – 5 = 75( m) Diện tích thửa ruộng hình thang là: 2 75) 80120( ×+ = 750 0(m 2 ) Số thóc thu hoạch được trên thửa ruộng đó là: 100 750 0 × 64 ,5 = 4837 ,5( kg). bài giải. - HS làm bài vào vở Bài giải Chu vi của bánh xe đó là: 0, 75 × 3,14 = 2, 355 (m) Đáp số: 2, 355 m - Gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, kết