Đáp án đề minh họa THPT quốc gia môn Ngữ văn

Đáp án đề minh họa THPT quốc gia môn Ngữ văn tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất...

Tuyển tập 50 đề thi thử tốt nghiệp THPT môn ngữ văn năm 2015 (kèm đáp án chi tiết) ĐỀ SỐ 1: SỞ GD&ĐT HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP VÀ XÉT TUYỂN ĐẠI HỌC NĂM 2015 TRƯỜNG THPT ĐA PHÚC Môn: Ngữ Văn Thời gian: 180 phút không kể thời gian phát đề Câu I: (2,0 điểm) Cho đoạn văn sau: Sự thật là từ mùa thu năm 1940, nước ta đã thành thuộc địa của Nhật, chứ không phải thuộc địa của Pháp nữa. Khi Nhật hàng Đồng minh thì nhân dân cả nước ta đã nổi dậy giành chính quyền lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Sự thật là dân ta đã lấy lại nước Việt Nam từ tay Nhật, chứ không phải từ tay Pháp. (Trích Tuyên ngôn độc lập – Hồ Chí Minh) Hãy trả lời các câu hỏi: 1. Xác định phong cách ngôn ngữ (PCNN)? Đặc trưng cơ bản của phong cách ngôn ngữ đó? 2. Nêu những ý chính trong đoạn văn? 3. Xác định biện pháp tu từ được sử dụng và hiệu quả nghệ thuật? 4. Ý nghĩa của các từ ngữ: “nổi dậy”, “lập nên”, “lấy lại” được tác giả sử dụng trong đoạn văn. Câu II: (3,0 điểm) “Trách nhiệm chính là thứ mà con người đôi lúc cảm thấy bị ràng buộc nhất. Tuy nhiên, đó cũng chính là yếu tố cơ bản cần phải có để xây dựng và phát triển nhân cách của mỗi con người” (Frank Crane). Anh (chị) hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ) bày tỏ suy nghĩ về ý kiến trên. Câu III: (5,0 điểm) Nhà giáo Trần Đồng Minh nhận xét về tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân: 1 Tuyển tập 50 đề thi thử tốt nghiệp THPT môn ngữ văn năm 2015 (kèm đáp án chi tiết) “Nhà văn dùng Vợ nhặt làm cái đòn bẩy để nâng con người lên trong tình nhân ái. Câu chuyện Vợ nhặt đầy bóng tối nhưng từ trong đó đã lóe lên những tia sáng ấm lòng”. (Nhà văn trong nhà trường: Kim Lân, NXB Giáo dục, 1999, tr.39). Trình bày cảm nhận của anh (chị) về “bóng tối” và “những tia sáng ấm lòng” trong truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân. HẾT ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2015 LẦN 1 Môn: Ngữ Văn Câu Nội dung Điểm 1 1. - Phong cách ngôn ngữ trong đoạn văn bản trên là phong cách chính luận. - Đặc điểm cơ bản của PCNN chính luận: + Nội dung: viết về vấn đề chính trị . + Hình thức: sử dụng nhiều thuật ngữ chính trị (quyền, thuộc địa, chính quyền…), câu văn mạch lạc, lập luận chặt chẽ… + Đặc điểm: Tính công khai về quan điểm, chính trị, tính chặt chẽ trong biểu đạt và suy luận,tính truyền cảm, thuyết phục. 0.25đ 0.25đ 2. Những nội dung chính của đoạn văn: + Năm 1940 nước ta là thuộc địa của Nhật. + Nhân dân ta giành chính quyền từ tay Nhật lập lên nước Việt Nam Dân chủ Cộng Hòa. 0.25đ 0.25đ 3. - BPTT được sử dụng + Liệt kê những sự thật lịch sử mà TD Pháp không thể chối cãi. + Lặp “sự thật là”. - Hiệu quả nghệ thuật + Bác bỏ luận điệu xảo trá của thực dân Pháp trước dư luận thế giới. Thuyết phục Đồng minh nhân dân yêu chuộng hòa bình thế giới ủng hộ nền độc lập của ViệtNam. + Nhấn mạnh thắng lợi to lớn của Cách mạng ta khi đứng về phe Đồng minh 0.25đ 0.25đ 2 Tuyển tập 50 đề thi thử tốt nghiệp THPT môn ngữ văn năm 2015 (kèm đáp án chi tiết) chống phát xít. + Dứt khoát bác bỏ sự có mặt của Pháp trên đất nước ta cũng có nghĩa là Pháp không có cớ gì để quay trở lại Việt Nam. 4. Ý nghĩa của các từ ngữ: “nổi dậy”, “ giành”, “lập nên”, “lấy lại”: + Tinh thần quyết chiến, quyết thắng, sự kịp thời, khẩn trương của quân, dân ta. + Tính chất chính nghĩa của cuộc cách mạng. 0.25đ 0.25đ 1. Giải thích ý kiến: - Trách nhiệm: Là phần việc được giao cho hoặc coi như được giao cho, đảm bảo là phải làm, nếu kết quả không tốt thì phải gánh chịu phần hậu quả. Trách nhiệm còn là sự ràng buộc lời nói, hành vi của mình, bảo đảm đúng đắn, nếu sai trái phải chịu hậu quả. - Ràng buộc: Đặt trong tình trạng có những điều bắt buộc phải làm trong quan hệ với người khác, làm cho hành động mất tự do. - Nhân cách: tư cách và phẩm chất của con người - Cả câu: Ý kiến bàn luận về vài trò của trách nhiệm trong cuộc sống mỗi con người. 0.5đ 2. Bình luận, chứng minh: - Tại sao lại nói trách nhiệm là yếu tố đôi khi con người cảm thấy bị ràng buộc? + Khi được giao một công việc, nhiệm vụ nào đó, bắt buộc ta phải có BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI MINH HỌA-KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: Ngữ văn Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Câu Câu văn nêu khái quát chủ đề văn bản: Cái thú tự học giống thú chơi - Điểm 0,5: Ghi lại câu văn - Điểm 0: Ghi câu khác không trả lời Câu Thao tác lập luận so sánh/ thao tác so sánh/ lập luận so sánh/ so sánh - Điểm 0,25: Trả lời theo cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Tác giả cho khi“thấy chán số” “bỏ mà coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai”, “coi cảnh hồ Ba Bể Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển Ha-oai” giúp ta thư giãn đầu óc, tâm hồn cởi mở, phóng khoáng hơn, làm cho đời sống đỡ nhàm chán, trở nên thú vị Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lí, chặt chẽ - Điểm 0,5: Trả lời theo cách - Điểm 0,25: Câu trả lời chung chung, chưa thật rõ ý - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Nêu 02 tác dụng việc tự học theo quan điểm riêng thân, không nhắc lại quan điểm tác giả đoạn trích cho Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục - Điểm 0,25: Nêu 02 tác dụng việc tự học theo hướng - Điểm 0: Cho điểm trường hợp sau: + Nêu 02 tác dụng việc tự học quan điểm riêng thân mà nhắc lại quan điểm tác giả đoạn trích cho; + Nêu 02 tác dụng việc tự học không hợp lí; + Câu trả lời chung chung, không rõ ý, sức thuyết phục; + Không có câu trả lời Câu Phương thức biểu đạt đoạn thơ: phương thức biểu cảm/biểu cảm - Điểm 0,25: Trả lời theo cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Hai biện pháp tu từ: lặp cấu trúc (ở hai dòng thơ cho tới…), nhân hóa (trong câu trái hồng trái bưởi đánh đu rằm) - Điểm 0,5: Trả lời biện pháp tu từ theo cách - Điểm 0,25: Trả lời biện pháp tu từ theo cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời Câu Nội dung đoạn thơ: Đoạn thơ thể hồi tưởng tác giả thời ấu thơ bên mẹ với náo nức, khát khao niềm vui bé nhỏ, giản dị; đồng thời, cho thấy công lao mẹ, ý nghĩa lời ru mẹ nhắn nhủ hệ sau phải ghi nhớ công lao Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lí, có sức thuyết phục - Điểm 0,5: Trả lời đúng, đầy đủ ý diễn đạt theo cách khác hợp lí - Điểm 0,25: Trả lời ý trên; trả lời chung chung, chưa thật rõ ý - Điểm 0: Trả lời không hợp lí câu trả lời Câu Nêu quan niệm tác giả thể hai dòng thơ: Lời ru mẹ chứa đựng điều hay lẽ phải, kinh nghiệm, học cách ứng xử, cách sống đẹp đời; sữa mẹ nuôi dưỡng thể xác, lời ru mẹ nuôi dưỡng tâm hồn Đó ơn nghĩa, tình cảm, công lao to lớn mẹ Có thể diễn đạt theo cách khác phải hợp lí, có sức thuyết phục Từ đó, nhận xét quan niệm tác giả (đúng hay sai, phù hợp hay không phù hợp…) Câu trả lời phải hợp lí, có sức thuyết phục - Điểm 0,25: Nêu đầy đủ quan niệm tác giả nhận xét theo hướng trên; nêu chưa đầy đủ quan niệm tác giả theo hướng nhận xét có sức thuyết phục - Điểm 0: Cho điểm trường hợp sau: + Chỉ nêu quan niệm tác giả không nhận xét ngược lại; + Nêu không quan niệm tác giả không nhận xét nhận xét sức thuyết phục; + Câu trả lời chung chung, không rõ ý; + Không có câu trả lời II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm) * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân - Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: đánh giá/thái độ/quan điểm công việc thân người xung quanh - Điểm 0, 25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động (1,0 điểm): - Điểm 1,0: Đảm bảo yêu cầu trên; trình bày theo định hướng sau: + Giải thích ý kiến để thấy được: sống công việc nhỏ nhoi hay thấp để coi thường từ bỏ; công việc có ý nghĩa giá trị cá nhân cộng đồng phù hợp với sở thích, lực cá nhân hay cộng đồng đó; vấn đề chỗ có nhận ý nghĩa công việc mà đã, làm để làm tốt thành công công việc hay không + Chứng minh tính đắn (hoặc sai lầm; vừa đúng, vừa sai) ý kiến việc bày tỏ đồng tình (hoặc phản đối; vừa đồng tình, vừa phản đối) ý kiến Lập luận phải chặt chẽ, có sức thuyết phục + Bình luận để rút học cho thân người xung quanh vấn đề lựa chọn việc làm thái độ/quan điểm/cách đánh giá công việc… - Điểm 0,75: Cơ đáp ứng yêu cầu ...ĐỀ THI THỬ QUỐC GIA THPT NĂM 2015 Môn: NGỮ VĂN KHỐI 12 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu I (2,0 điểm) …Không những là người cán bộ đã dành trọn cả một đời vì Đảng, vì dân, đồng chí Nguyễn Bá Thanh còn là một người con hết mực hiếu thảo, một người chồng thủy chung, một người anh, một người cha, một người ông mẫu mực, hết lòng thương yêu vợ, thương yêu các con, các cháu mãi mãi là tấm gương sáng cho con cháu noi theo. Với những công lao cống hiến to lớn của mình, đồng chí Nguyễn Bá Thanh đã được Đảng, Nhà nước và nhân dân đánh giá cao, đồng chí được tặng thưởng Huân chương Độc lập hạng Nhất, Huy hiệu 30 năm tuổi Đảng và nhiều danh hiệu cao quý của Đảng và Nhà nước; nhưng cao quý nhất và đáng tự hào nhất, chính là tấm huân chương của lòng dân, mà nhân dân và cán bộ, đảng viên của Đảng bộ Đà Nẵng cũng như trong cả nước đã dành trọn cho đồng chí… ( Trích Điếu văn tại lễ truy điệu đồng chí Nguyễn Bá Thanh, Ủy viên Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Phó Trưởng ban Thường trực Ban Chỉ đạo Trung ương về phòng, chống tham nhũng, Trưởng ban Nội chính Trung ương - Báo điện tử INFONET giới thiệu ngày 16/02/2015). Đọc văn bản trên và trả lời các câu hỏi sau: 1/- Xác định phong cách ngôn ngữ trong văn bản trên. 2/- Nêu nội dung chính của văn bản. 3/- Xác định biện pháp tu từ về từ trong câu văn cao quý nhất và đáng tự hào nhất, chính là tấm huân chương của lòng dân, mà nhân dân và cán bộ, đảng viên của Đảng bộ Đà Nẵng cũng như trong cả nước đã dành trọn cho đồng chí…Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ đó là gì? Câu II (3,0 điểm):Trình bày suy nghĩ của anh (chị) về vấn đề đặt ra trong đoạn thơ sau: “Chẳng có ai tẻ nhạt mãi trên đời Mỗi số phận chứa một phần lịch sử Mỗi số phận riêng, dù rất nhỏ Chắc hành tinh nào đã sánh nổi đâu ?” (Chẳng có ai tẻ nhạt mãi trên đời – Evgeny Evtushenko (Nga)) Câu III (5,0 điểm): Phân tích những đặc sắc nghệ thuật của ngòi bút Tô Hoài trong truyện Vợ chồng A Phủ. -HẾT- 1 ĐÁP ÁN CHẤM THI THỬ QUỐC GIA THPT NĂM 2015-ĐỀ 1 MỚI NHẤT Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu I (2,0 điểm) 1/Phong cách ngôn ngữ trong văn bản: (0,5 đ) - Phong cách ngôn ngữ báo chí - Phong cách ngôn ngữ chính luận - Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật ( Cho điểm tối đa khi học sinh nêu đúng 2 trong 3 phong cách và có lí giải vì sao. Cho 0.25 điểm khi không có lí giải) 2/ Nội dung chính của văn bản: (0,75đ) - Thương tiếc và ca ngợi đồng chí Nguyễn Bá Thanh là một người cán bộ cách mạng kiên trung, một người con, người chồng, người anh, người cha, người ông mẫu mực. - Những phần thưởng cao quý mà Đảng, Nhà nước và nhân dân trao tặng để ghi nhớ công lao to lớn của đồng chí Nguyễn Bá Thanh. 3/ Biện pháp tu từ về từ trong câu văn : Ẩn dụ: tấm huân chương của lòng dân (0,25đ) Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ đó là ca ngợi, tin tưởng, ngưỡng mộ và tri ân vô hạn của nhân dân trước những đóng góp to lớn của đồng chí Nguyễn Bá Thanh trong sự nghiệp bảo vệ và xây dựng quê hương, đất nước.(0,5đ) Câu II (3,0 điểm) Ý Yêu cầu Điểm Yêu cầu: Học sinh hiểu đúng và đưa ra những ý kiến bàn luận hợp lý về vấn đề tư tưởng đặt ra trong đoạn thơ. Bố cục bài viết rõ ràng, kết cấu chặt chẽ; diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi về chính tả, dùng từ, đặt câu; khuyến khích những bài làm sáng tạo. Có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được các ý sau: 1 Cảm nhận, phân tích ngắn gọn đoạn thơ để phát hiện vấn đề được đặt ra: - Tôn trọng và đề cao con người cá nhân vì mỗi cá nhân đều có cuộc đời, số phận riêng phong phú, độc đáo (không tẻ nhạt, không hành tinh nào sánh nổi); - Quan hệ giữa cá nhân và xã hội: mỗi cá nhân mang trong nó một phần đặc tính, lịch sử phát triển của cả công đồng và dù hết sức nhỏ bé nhưng mỗi SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO LONG AN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2015 TRƯỜNG THPT ĐỨC HÒA Thời gian làm bài: 90 phút oOo ( 50 câu, 4 trang ) ĐỀ CHÍNH THỨC Mã đề thi 259 Họ và tên thí sinh: Số báo danh: Cho nguyên tử khối Na = 23 ; K = 39 ; Rb = 85; Cs = 133 ; Al = 27 ; Be = 9 ; Mg = 24 ; Ca = 40 ; Sr = 88 ; Ba = 137 ; Fe = 56 ; Cr = 52 ; Zn = 65 ; Cu = 64; Ag = 108 ; Cl = 35,5 ; S = 32 ; O = 16 ; N = 14 ; C = 12 ; H = 1 Câu 1: Điện phân (điện cực trơ, màng ngăn xốp, hiệu suất 100%) dung dịch chứa đồng thời 0,3 mol 4 CuSO và 0,1 mol NaCl kim loại thoát ra khi điện phân bám hoàn toàn vào catot. Khi ở catot khối lượng tăng lên 12,8 gam thì ở anot có V lít khí thoát ra (đktc). Giá trị của V là A. 2,8. B. 2,24. C. 4,48. D. 5,6. Câu 2: Trong các oxit sau, oxit nào là oxit axit? A. CrO 3 B. CuO C. Cr 2 O 3 D. Al 2 O 3 Câu 3: Cho các dung dịch: axit glutamic, valin, lysin, alanin, etylamin, anilin. Số dung dịch làm quỳ tím chuyển sang màu hồng, chuyển sang màu xanh, không đồi màu lần lượt là: A. 3,1,2 B. 2,1,3 C. 1,1,4 D. 1,2,3 Câu 4: Đốt cháy m gam hỗn hợp X gồm glixerol, metan, ancol etylic và axit no, đơn chức mạch hở Y (trong đó số mol glixerol bằng ½ số mol metan) cần vừa đủ 0,41 mol O 2 thu được 0,54 mol CO 2 . Nếu cho m gam hỗn hợp X tác dụng với 200ml dung dịch KOH 1,5M, rồi cô cạn thì thu được m’ gam chất rắn khan. Giá trị m’ gần nhất với giá trị nào dưới đây? A.25. B. 33. C. 31. D. 29. Câu 5: Người ta hòa 216,55 gam hỗn hợp muối KHSO 4 và Fe(NO 3 ) 3 vào nước dư thu được dung dịch A. Sau đó cho m gam hỗn hợp B gồm Mg, Al, Al 2 O 3 và MgO vào dung dịch A rồi khuấy đều tới khi các phản ứng xảy ra hoàn toàn thấy B tan hết, thu được dung dịch C chỉ chứa các muối và có 2,016 lít hỗn hợp khí D có tổng khối lượng là 1,84 gam gồm 5 khí ở (đktc) thoát ra trong đó về thể tích H 2 , N 2 O, NO 2 lần lượt chiếm 4/9, 1/9 và 1/9. Cho BaCl 2 dư vào C thấy xuất hiện 356,49 gam kết tủa trắng. Biết trong B oxi chiếm 64/205 về khối lượng. Giá trị đúng của m gần nhất với : A. 18 B. 20 C. 22 D. 24 Câu 6: Ăn mòn kim loại là sự phá hủy kim loại hay hợp kim do tác dụng của các chất trong môi trường .Hậu quả là kim loại bị oxi hóa thành các ion dương. Hằng năm trên thế giới khối lượng kim loại bị ăn mòn bằng 20-25%khối lượng kim loại được sản xuất. Sự ăn mòn đã gây tổn thất to lớn về nhiều mặt cho nền kinh tế quốc dân và đời sống con người.Có nhiều phương pháp bảo vệ kim loại khỏi bị ăn mòn phổ biến hơn cả là phương pháp bảo vệ bề mặt và bảo vệ điện hóa. Phương pháp bảo vệ điện hóa là dùng một kim loại làm “vật hy sinh”để bảo vệ vật liệu kim loại.Để bảo vệ vỏ tàu biển bằng thép, người ta gắn các lá kim loại vào phía ngoài vỏ tàu ở phần chìm trong nước biển.Kim loại được gắn vào vỏ tàu là: A.Cu B.Zn C.Pb D.Ni Câu 7: Chất nào sau đây là monosaccarit? A. Saccarozo B. Xenlulozo C. Amilozo D. Glucozo Câu 8: Nguyên tố X có số hiệu nguyên tử Z = 12. Số electron lớp ngoài cùng có trong nguyên tử nguyên tố X là A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. Câu 9: Tơ nào sau đây thuộc loại tơ bán tổng hợp (tơ nhận tạo)? A. Bông B. Tơ Nilon-6 C. Tơ tằm D. Tơ Visco Câu 10: Hỗn hợp X gồm Gly và Ala. Người ta lấy m gam X cho tác dụng với lượng vừa đủ KOH thu được 13,13 gam hỗn hợp muối.Mặt khác, cũng từ lượng X trên ở điều kiện thích hợp người ta điều chế được hỗn hợp Y chỉ gồm hỗn hợp các peptit có tổng khối lượng m’ gam và nước. Đốt cháy hoàn toàn m’ gam hỗn hợp peptit trên cần 7,224 lít khí O 2 (đktc) . Giá trị đúng của m gần nhất với : A. 7 B. 8 C. 9 D. 10 Câu 11: Có nhiều nguyên nhân gây ra căn bệnh đau dạ dày, trong đó nguyên nhân phổ biến là dư axit trong dạ dày. Để làm giảm nồng độ axit trong dạ dày, người ta thường dùng thuốc chứa chất nào sau đây: A. NaCl. B. CaCO 3 . C. NaHCO 3 . D. HCl. Câu 12: Cho 1,84 gam kim loại Na vào nước dư thu được V lít khí H 2 (đktc). Giá trị của V là A. 0,896 lít B. 1,792 lít C. Group Hóa Học BeeClass Lâm Mạnh Cường – Lương Mạnh Cầm (ĐỀ + ĐÁP ÁN) Tuyển tập gồm 10 đề Luyện tốc độ lần 01 – Ngày 07/08/2016 Luyện tốc độ lần 02 – Ngày 14/08/2016 Luyện tốc độ lần 03 – Ngày 21/08/2016 Luyện tốc độ lần 04 – Ngày 28/08/2016 Luyện tốc độ lần 05 – Ngày 04/09/2016 Luyện tốc độ lần 06 – Ngày 11/09/2016 Luyện tốc độ lần 07 – Ngày 18/09/2016 Luyện tốc độ lần 08 – Ngày 25/09/2016 Luyện tốc độ lần 09 – Ngày 02/10/2016 Luyện tốc độ lần 10 – Ngày 08/10/2016 09/10/2016 http://beeclass.tk/ Group Hóa Học BeeClass www.facebook.com/groups/hoahocbeeclass ĐỀ LUYỆN TỐC ĐỘ LẦN NĂM HỌC: 2016 – 2017 Môn: Hoá Học Thời gian làm bài: 45 phút; Ngày thi: Chủ nhật 07/08/2016 (Đề thi có 50 câu - trang) Bắt đầu tính lúc 21h00’, hết làm lúc 21h45’ bắt đầu điền đáp án Thời gian nộp muộn lúc 22h00’ Mã đề 101 Câu 1: Chất sau phản ứng với Na sinh số mol H2 số mol chất tham gia phản ứng? A Ancol etylic B Glucozơ C Axit oxalic D Glixerol Câu 2: Hoà tan 3,38 gam oleum vào nước dung dịch X Để trung hoà dung dịch X cần 800ml dung dịch KOH 0,1 M Công thức phân tử oleum dùng A H2SO4.4SO3 B H2SO4.2SO3 C H2SO4.nSO3 D H2SO4.3SO3 Câu 3: Chất sau làm màu dung dịch brom? A Axit axetic B Axit acrylic C Etilen glicol D Axit oxalic Câu 4: Hợp chất sau khả làm màu dung dịch nước brom? A Glixerol B Phenol C Axit acrylic D Glucozơ Câu 5: Cho hỗn hợp khí gồm C3H4 H2 qua ống đựng bột Ni nung nóng thu hỗn hợp sau phản ứng gồm ba hiđrocacbon có tỉ khối so với H2 21,5 Tỉ khối hỗn hợp khí ban đầu so với H2 A 8,6 B 7,2 C 10,4 D 9,2 Câu 6: Số hợp chất đơn chức, đồng phân cấu tạo có công thức phân tử C4H8O2, không tác dụng với Na phản ứng với dung dịch NaOH A B C D Câu 7: Hỗn hợp X gồm CH3OH C2H5OH có số mol Lấy 4,29 gam X tác dụng với 7,2 gam CH3COOH (H2SO4 đặc xúc tác) m gam hỗn hợp este (hiệu suất phản ứng este hóa 50%) Giá trị m A 4,455 B 4,860 C 9,720 D 8,910 Câu 8: Sản phẩm thủy phân chất sau chắn tham gia phản ứng tráng gương? A HCOOCH3 B C3H7COOC2H5 C C2H5COOCH3 D CH3COOC4H7 Câu 9: Đốt cháy hoàn toàn 7,2 gam kim loại M (có hoá trị không đổi hợp chất) hỗn hợp khí Cl2 O2 Sau phản ứng thu 23 gam chất rắn thể tích hỗn hợp khí phản ứng 5,6 lít (ở đktc) Kim loại M A Cu B Ca C Mg D Be Câu 10: Hấp thụ hoàn toàn 3,36 lít (đktc) CO2 vào 500ml dung dịch nước vôi nồng độ 0,2M thu dung dịch X sau gạn bỏ kết tủa Khối lượng dung dịch X so với khối lượng nước vôi dung dịch ban đầu A giảm 1,6 gam B tăng 1,6 gam C tăng 6,6 gam D giảm 3,2 gam Câu 11: Hoà tan m gam hỗn hợp gồm Cu Fe3O4 dung dịch HCl dư, sau phản ứng 8,32 gam chất rắn không tan dung dịch X Cô cạn dung dịch X 61,92 gam chất rắn khan Giá trị m A 70,24 B 55,44 C 103,67 D 43,84 Câu 12: Khí X chất khí gần trơ nhiệt độ thường, sinh thổi amoniac qua bột CuO Vị trí nguyên tố X bảng hệ thống tuần hoàn A X nằm chu kì nhóm VA B X nằm chu kì nhóm IVA C X nằm chu kì nhóm VA D X nằm chu kì nhóm IVA Trang 1/50 – Mã đề 101 http://beeclass.tk/ www.facebook.com/groups/hoahocbeeclass Câu 13: Cho hỗn hợp Na Mg dư vào 100 gam dung dịch H2SO4 20% thể tích H2 (đktc) thoát A 4,57 lít B 49,78 lít C 54,35 lít D 104,12 lít Câu 14: Cho 1,69 gam oleum có công thức H2SO4.3SO3 vào nước dư thu dung dịch X Để trung hòa dung dịch X cần dùng vừa đủ Vml dung dịch NaOH 2M Giá trị V A 20 B 40 C 80 D 10 Câu 15: Cho X amin bậc điều kiện thường thể khí Lấy 7,08 gam X tác dụng hết với dung dịch HCl khối lượng muối thu A 10,73 gam B 14,38 gam C 11,46 gam D 12,82 gam Câu 16: Cấu hình electron lớp nguyên tố nhóm VA biểu diễn tổng quát A ns2np4 B (n-1)d10ns2np3 C ns2np3 D ns2np5 Câu 17: Đốt cháy hoàn toàn 2,3 gam Na 7,8 gam K cần dùng vừa đủ 1,4 lít (đktc) hỗn hợp khí L gồm oxy ozon Phần trăm thể tích ozon hỗn hợp L A 50% B 25% C 75% D 40% Câu 18: Thổi Vml CO2 (đktc) vào 300ml dung dịch Ca(OH)2 0,02M 0,2g kết tủa Giá trị V A 44,8 313,6 B 44,8 224 C 224 D 44,8 Câu 19: Nhúng nhôm nặng 45 gam vào 400 ml dung dịch CuSO4 0,5M Sau thời gian lấy nhôm cân lại thấy nặng 46,38 gam Khối lượng Cu thoát A 0,64 gam B 1,28 gam C 1,92 gam D 2,56 gam Câu 20: Cho 24,4g hỗn hợp SỞ GD & ĐT THANH HOÁ ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ÔN THI QUỐC GIA TRƯỜNG THPT TĨNH GIA 1 LẦN 2, NĂM HỌC 2014-2015 MÔN ĐỊA LÍ Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian phát đề) Đề gồm 01 trang Câu 1(2.5 điểm): 1. Trình bày đặc điểm vị trí và phạm vi lãnh thổ của vùng biển nước ta? Đặc điểm đó mang lai ý nghĩa gì về mặt tự nhiên của nước ta? 2. Nêu một số tồn tại hạn chế về vấn đề lao động và việc làm của nước ta? Trình bày các phương hướng giải quyết việc làm của nước ta hiện nay? Câu 2(3 điểm): 1. Thế nào là ngành công nghiệp trọng điểm? Chứng minh rằng ngành công nghiệp điện lưc là ngành có thế mạnh lâu dài của nước ta? 2. Trình bày tình hình phát triển ngành nuôi trồng thủy sản ở nước ta? Tại sao ĐB Sông Cửu Long lại trở thành vùng nuôi trồng thủy sản lớn nhất cả nước? Câu 3(2.5 điểm): Cho bảng số liệu: Giá trị và cơ cấu sản xuất công nghiệp phân theo thành phần kinh tế của nước ta; Năm 2005 và 2010. Năm Tổng giá trị (Nghìn Tỉ đồng) Cơ cấu phân theo thành phần kinh tế (%) Nhà nước Ngoài nhà nước Có vốn đầu tư nước ngoài 2005 988,5 25,1 31,2 43,7 2010 2963,5 19,1 35,3 46,6 1. Vẽ biểu đồ thể hiện quy mô và cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo thành phần kinh tế của nước ta; năm 2005 và 2010. 2. Nhận xét và giải thích về sự thay đổi quy mô và cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp phân theo thành phần kinh tế của nước ta trong thời gian trên. Câu 4(2 điểm): 1. Kể tên các Tỉnh / Thành và Thành phố trực thuộc tỉnh của vùng Duyên hải Nam Trung Bộ? 2. Chứng minh rằng Duyên hải Nam Trung Bộ là vùng có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch biển? Giám thị không giải thích gì thêm. Họ và tên thí sinh: Số báo danh: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ ==========***========= ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi : Địa lý ============*****============= CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1 (2.5đ) 1.1: Trình bày đặc điểm vị trí và phạm vi lãnh thổ của vùng biển nước ta? Đặc điểm đó mang lai ý nghĩa gì về mặt tự nhiên nước ta? * Đặc điểm vị trí và phạm vi lãnh thổ của vùng biển nước ta: - Vùng biển nước ta thuộc bộ phận của Biển Đông trên TBD, nằm trong khu vực biển nhiệt đới nội chí tuyến BBC (Kéo dài từ 21 0 B đến 6 0 50 ’ B và từ khoảng 101 0 Đ đến 117 0 20 ’ Đ). - Vùng biển nước ta tiếp giáp với vùng biển các nước: Trung Quốc, Campuchia, Philippin,Malaixia, Brunay, Inđônê, Xingapo, Thái Lan. - Vùng biển nước ta có diện tích khoảng 1 triệu km 2 bao gồm 5 bộ phận: Nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế, vùng thềm lục địa. * ý nghĩa của vị trí và phạm vi của biển đối với tự nhiên nước ta: - Góp phần quy dịnh đặc điểm tự nhiên nước ta mang tính chất nhiệt đới hải dương sâu sắc: Đem lại cho khí hậu nước ta nguồn nhiệt ẩm dồi dào và lượng mưa lớn…. - Đem lại cho nước ta sự đa dạng và phong phú về địa hình, tài nguyên sinh vât và khoáng sản vùng biển: Địa hình cửa sông, bãi triều, đầm phá, rạn san hô… Hệ sinh thái rừng ven biển và trên đảo…. Tai nguyên thủy sản và khoáng sản … - Biển củng mang lại rất nhiều thiên tai: Bão, sạt lỡ bờ biển và sự xâm lấn của cát biển … 1.5 0.75 0.25 0.25 0.25 0.75 0.25 0.25 0.25 1.2: Nêu một số tồn tại hạn chế về vấn đề lao động và việc làm của nước ta? Trình bày các phương hướng giải quyết việc làm? * Một số hạn chế và tồn tại của lao động và việc làm nước ta: - Lao động đông nhưng trình độ lao động nhìn chung còn thấp. Năm 2005 lao động chưa qua đào tạo còn chiếm tới 75%, lao động có trình độ CĐ-ĐH chỉ chiếm 5,3% …. Cơ cấu lao động phân bố cũng chưa hợp lý giữa các ngành, các thành phần kinh tế và giữa các vùng lãnh thổ. Năng suất lao độchưa cao, quỹ thời gian lao động sử dụng chua hợp lý còn dư thưa nhiều. - Tình trạng thất nghiệp và thiếu việc làm vẫn còn gay gắt. Tỉ ... phần Thân có đoạn văn - Điểm 0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: đánh giá/thái độ/quan... luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ. .. - Điểm 0,5: Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Điểm 0,25: Đáp ứng 1/3 yêu cầu - Điểm 0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Sáng tạo (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết