skkn hoạt động tham quan dã ngoại với công tác giáo dục truyền thống

ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS TÂN TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: HOẠT ĐỘNG THAM QUAN DÃ NGOẠI VỚI CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG Người viết: Đoàn Quang Phúc Nhiệm vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội Đơn vị công tác: THCS Tân Trung NĂM HỌC: 2011 - 2012 -1- Phần mở đầu 1.Bối cảnh lịch sử Trong thời mục tiêu công nghiệp, hóa đại hóa lảnh đạo Đảng, cần thiết phải có đội ngũ cán đủ trình đội lực chuyên môn có sức khỏe để đảm nhận công việc Do cần phải quan tâm giáo dục hệ trẻ Bởi chủ nhân tương lai đất nước Giáo dục truyền thống cho thiếu nhi giúp cho em hiểu biết nội dung, ý nghĩa truyền thống tốt đẹp dân tộc, Đảng, Đoàn, Đội Giáo dục quyền bổn phận trẻ em theo luật Bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em Từ giáo dục tình cảm lòng biết ơn hệ Cha Ông Để em tâm tự rèn luyện, học tập, phấn đấu trở thành ngoan, trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, Đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 2.Lí chọn đề tài Đội TNTP Hồ Chí Minh lực lượng giáo dục có vai trò quan trọng nhà trường Đội tổ chức em, em làm chủ Cùng với lực lượng khác nhà trường, Đội có nhiệm vụ giáo dục em học sinh theo năm điều Bác Hồ dạy, góp phần hình thành nhân cách cho em Đối với Thiếu niên việc học tập, rèn luyện ghế nhà trường, cần phải đẩy mạnh hoạt động ngoại khóa với nhiều hình thức phong phú đa dạng, kết hợp hoạt động giáo dục học tập với loại hình vui chơi, giải trí, dã ngoại, giao lưu tham quan bảo tàn, di tích chiến tranh, di tích lịch sử, văn hóa… để em vui chơi thư giản thoải mái tinh thần sau ngày học tập trường Vui chơi giải trí em vừa nội dung giáo dục, vừa phương tiện giáo dục Các em cần tổ chức vào hoạt động giải trí thống, thông qua hoạt động nầy phẩm chất đạo đức cần thiết củng cố phát triển Còn thực tế sở giáo dục truyền thống cho học sinh thông qua hoạt động tham quan chưa trọng Hình thức tham quan đơn đưa học sinh đến địa danh, chưa đạt đến biện pháp giáo dục, giáo dục -2- truyền thống Chính mà chọn đề tài: “Hoạt động tham quan dã ngoại với công tác giáo dục truyền thống” 3.Phạm vi nghiêm cứu Là học sinh trường THCS nơi công tác 4.Mục đích nghiên cứu -Giúp học sinh hiểu biết thêm giá trị lịch sử nhân văn dân tộc Để từ em hiểu rỏ hơn, yêu quí Đất nước người Việt Nam -Qua giúp em có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng phát huy truyền thống dân tộc 5.Điểm đề tài -Bản thân đúc kết thêm biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh -Nhận thấy thái độ, hành vi tự học tập, tìm tòi, rèn luyện nhân cách em Phần nội dung 1.Cơ sở lí luận Tham quan hoạt động Đội, giúp em hiểu biết kiện, người thành tốt đẹp hệ trước Đây hình thức giáo dục trực quan, sống động, sâu sắc Hình thức có ý nghĩa tác dụng nhiều mặt với việc giáo dục thiếu nhi Đối với Thiếu niên nhi đồng việc giáo dục trực quan sinh động phù hợp với tâm lí, lứa tuổi em Đó lứa tuổi mà em thích hoạt động, ham thích tìm tòi hiểu biết Do vậy, phải có hình thức hoạt động sinh động, phong phú thu hút em trực tiếp tham gia Muốn làm hoạt động Đội phải phù hợp với đặc thù tâm lí lứa tuổi Một hoạt động Đội hoạt động tham quan để đáp ứng yêu cầu Các hoạt động tham quan dã ngoại hình thức hoạt động bổ ích lí thú em, em học tập vui chơi nâng cao kiến thức “học mà chơi, chơi mà học” -3- Các hoạt động tham quan dã ngoại vừa thỏa mảng nhu cầu ưa thích hoạt động soi nổi, vừa gây ấn tượng sâu sắc đem lại hiệu giáo dục cao em Lớp trẻ hôm có chất lượng khả mới: sáng tạo, động hệ có trình độ hiểu biết ngày cao, có hoài bão, mơ ước, lí tưởng mới, khác khao dân chủ công bằng, có nhu cầu giao tiếp, ham hiểu biết, ham tìm tòi Xong họ thường bồng bột trước mới, lạ Đặc điểm tâm lí thiếu niên tìm hiểu, ham muốn hiểu biết khám phá đẹp, Do cần phải giáo dục truyền thống cho hệ trẻ, chuẩn bị cho thiếu niên cách toàn diện để họ làm tròn vai trò, bổn phận Đó nhiệm vụ quan trọng Đảng giao cho tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 2.Nghiên cứu thực tiễn Các Cụ ta có câu: “Đi ngày đàng học sàng khôn” hay “Trăm nghe không thấy” Để nói rằng, nhiều mở mang hiểu biết, khôn thực tế… để nói thực tế phải kiểm nghiệm tai, mắt cảm nhận Tai nghe mắt phải thấy thực tế thật xác Đối với đối tượng em đội viên có vai trò lớn trợ thủ đắt lực Giáo viên phong trào Đội Bên cạnh kỉ nghiệp vụ Đội đội viên, em cần có thực tế để nhìn nhận thêm hiểu biết Đất nước, lịch sử, người Có nhiều dạng tham quan Đội, giáo dục truyền thống với đặc trưng Đội giáo dục gương, hình ảnh trực quan sinh động Chúng ta đưa học sinh tham quan di tích lịch sử, văn hóa cách mạng kháng chiến để từ khơi lòng thiếu nhi, lớp măng non chủ nhân tương lai Đất nước, niềm tự hào ý thức tự tôn dân tộc bề dày văn hóa lâu đời, giúp em hiểu biết kiện, người thành tốt đẹp -4- hệ trước Để từ em trân trọng, biết ơn đền đáp công ơn Cha Ông Tham quan bảo tàng, nơi ghi lại dấu tích cha ông hào hùng thời, nơi ghi lại giá trị truyền thống muôn đời không lai chuyển người Việt Nam: anh dũng, trung kiên, hào hùng, bất khuất Sau tham quan di tích, bảo tàng em hiểu biết thêm quê hương Đất nước, người Việt Nam từ cố gắn học tập tốt hơn, có ý thức bảo vệ giữ gìn giá trị truyền thống dân tộc 3.Giải pháp thực tiễn 3.1.Vai trò người thiết kế, thi công hoạt động tham quan -Buổi tham quan thành công hay không, có hiệu không phụ thuộc hoàn toàn vào vai trò người thiết kế thi công đặc biệt tham quan giáo dục truyền thống Bên cạnh đảm bảo yêu cầu mặt nội dung thể hình thức hoạt động Người thi công việc đảm bảo chương trình hợp lí, hấp dẫn phải đảm nhận vai trò khác: vai trò người quản lí với bộn bề công việc trách nhiệm Đó chuyến tham quan phải an toàn cho đoàn tham quan, đảm bảo sở vạt chất để phục vụ tốt cho toàn đoàn Làm việc vừa công phu vừa vất vả Nó phải cộng hưởng lòng yêu trẻ, nhiệt tình, lực tổ chức, trách nhiệm Điều đòi hỏi phải có đầu tư thích đáng, công phu -Tổ chức buổi tham quan giáo dục truyền thống hình thức hoạt động dã ngoại có chủ đề, có điều kiện xác định, người thiết kế thi công thực nhiều hình thức khác nhau, tối thiểu phải xây dựng tiến trình nội dung chi tiết buổi tham quan: +Xác định mục đích, yêu cầu, địa điểm, thời gian tham quan +Chủ động, linh hoạt vấn đề giải phát sinh buổi tham quan +Nội dung buổi tham quan tập trung vào vấn đề gì? Nội dung thể hình thức hoạt động có phù hợp hay không? +Chương trình phải thể đặc trưng phương pháp giáo dục tự giáo dục Khai thác động viên phát huy tham quan học sinh cách -5- tự giác, sáng tạo từ mở đầu kết thúc, phải tạo không khí thoải mái vui tươi hấp dẫn +Chương trình buổi tham quan phải xếp phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí, với qui trình phát triển tình cảm, nhận thức lực đội viên +Chuẩn bị tốt tổ chức thực cụ thể thồng chu đáo 3.2.Địa điểm tham quan, nơi lưu giữ tinh hoa dân tộc Địa điểm tham quan, nơi có hồn cốt người Việt, có chiến tích lẫy lừng, dấu tích oai hùng công lao to lớn Ông Cha ta Bởi vì: Dân ta phải biết sứ ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam Sử xanh bốn ngàn năm Tổ tiên rạch rõ anh em thuận hòa (Hồ Chí Minh) Đến với địa điểm tham quan giáo dục truyền thống, ngược thời gian với cội nguồn dân tộc, ôn lại giá trị truyền thống quí báo dân tộc học tập rèn luyện để xứng đáng với truyền thống đó: Các điểm đưa học sinh tham quan giáo dục truyền thống như: -Khu di tích Đồng khởi –Bến Tre -Bảo tàng lịch sử -Bến Tre -Dinh Độc Lập – TP hồ Chí Minh -Bảo tàn Chứng tích chiến tranh - Hồ Chí Minh -Bến Cảng nhà Rồng - Hồ Chí Minh -Địa đạo Củ Chi - Hồ Chí Minh -……… 3.3.Người thuyết minh, nhịp cầu nối em hiểu biết -Nội dung: Nội dung thiết minh quan trọng việc bồi đắp, bổ sung kiến thức hiểu biết cho học sinh Từ trí tưởng tượng, em tái tạo cho diễn biến lịch sử, gây nên ấn tượng khó quên -Người thuyết minh: Vai trò người thiết minh đặc biệt cần thiết nhịp cầu nối em với hiểu biết mới, nơi có chiến tích, có công lao, có -6- người Điều quan trọng để người thiết minh đảm nhận vai trò cách xuất sắc phải: +Giọng nói truyền cảm để thiết phục người nghe +Phải thể ngữ điệu: trìu mến, mạnh mẽ, buôn vui, da diết… gây nên xúc cảm lòng người nghe +Nói phải logic, mạch lạc, có nghệ thuật, nhiệt làm điều xem người thuyết minh thành công 3.4.Thu hoạch giáo viên, đội viên tham quan Qua thu hoạch em biết em thích hoạt động Xin dẫn chứng vài nhận xét có tính chất tiêu biểu: +Đến thăm Bảo tàng di tích chiến tranh em cảm thấy lòng tự hào truyền thống đấu tranh Cha Ông, kiên cường, dũng cảm, gian lao, anh dũng bật Cha Ông Em cảm thấy nhỏ bé trước vĩ đại Ông Cha Em hứa cố gắn làm đễ Ông Cha vui (Nguyễn Thị Thanh Nhã lớp 9.1) +Đến thăm Bến nhà Rồng, nghe cô kể vất vã, gian lao Bác trình tìm đường cứu nước Em hứa cố gắn học tập thật tốt để xây dựng đất nước ngày giàu mạnh (Lê Văn Bình lớp 8.3) +Đến thăm Dinh độc lập, tham quan di tích chiến tranh em hứa với lòng phải cố gắn học thật giỏi để xứng đáng đáng với mà Cha Ông giành cho chúng em (Trần Minh Nghĩa lớp 9.3) =>Điểm thu hoạch lớn sau tham quan, nghe kể kiện Cha Ông, em nhận thấy tính tự giác học tập rèn luyện, em thấy việc làm nhỏ so với Cha Ông ta làm em hứa cố gắn học tập rèn luyện tốt 3.5.Cách tổ chức buổi tham quan 3.5.1.Công tác chuẩn bị -Chọn thời điểm tham quan dịp kỷ niệm ngày lễ lớn, ngày hè, mở đầu kết thúc đợt sinh hoạt chủ đề, chủ điểm -7- -Xác định chủ điểm tham quan thời gian tham quan -Thiết kế nội dung tham quan chương trình tham quan công việc quan trọng nhất, định cho tham quan Nó bao gồm mục đích, ý nghĩa, yêu cầu, bước tiến hành dự kiến nhu cầu tinh thần lẫn vật chất -Cử người tiền trạm, liên hệ nơi ăn, nghỉ, sinh hoạt toàn nội dung tham quan -Chuẩn bị đồ dùng cá nhân phương tiện, điều kiện cho tập thể lên đường, sinh hoạt tập thể, ăn ,uống, ngủ, nghỉ ngơi… -Thông báo cho phụ huynh có phối hợp ủng hộ giúp đỡ họ -Hợp đồng phương tiện tham quan: xe, tàu, …… 3.5.2.Lên đường tham quan -Phổ biến nội qui đường phát lện hành quân, tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ vui chơi giải trí đường -Đến địa điểm tham quan để em nghỉ 15 phút, nhận địa điểm cấm trại nghỉ ngơi (tùy điều kiện nội dung hoạt động) -Tham gia theo hướng dẫn nơi tham quan, tổ chức cho em xếp hàng theo thứ tự, nghe giới thiệu hướng dẫn viên Khi nghe giới thiệu em đặc câu hỏi chưa biết làm rõ thêm kiến thức Tham quan vật, vừa nghe lời giới thiệu vừa nghi chép kĩ lưỡng nội dung mẽ để làm tư liệu cho thân *Chú ý: số lượng em tham gia tham quan đông nên chia thành nhóm nhỏ để tiện cho việc quản lí em 3.5.3.Kết thúc tham quan -Sau hoàn thành toàn chương trình nội dung tham quan, ban tổ chức cố gắn kết thúc tham quan thời gian dự kiến, tổ chức cho em viết thu hoạch tổ chức viết cảm nhận thân qua tham quan Nội dung cần thiết, qua lời bình em đánh giá mức độ thành công tham quan Từ rút kinh nghiệm cho lần tổ chức -8- 3.5.4.Dưới thiết kế mô hình tham quan thực tế Liên đội 26 tháng ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI THCS…… ……………., ngày 15 tháng năm 2010 THIẾT KẾ Vv Tổ chức hoạt động tham quan nguồn 26/3/2010 I.Mục đích yêu cầu -Tuyên truyền giáo dục học sinh, Đội viên, Đoàn viên truyền thống ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3/1931-26/3/2010 Qua giáo dục em truyền thống tốt đẹp tổ chức Đoàn, gương, chứng tích chiến tranh Ông cha giúp em có ý thức cao học tập rèn luyện -Tổ chức lễ trưởng thành đội cho em đội viên II.Thời gian, địa điểm 1.Thời gian: ngày 24 tháng năm 2010 (1 ngày) 2.Địa điểm: -Xuất phát: Tại trường THCS……., huyện Mỏ Cày Nam -Nơi tham quan: +Dinh độc lập +Khu du lịch Đầm sen 3.Đối tượng: 100, đó: +Đội viên: 90 +Giáo viên: 10 III.Công tác chuẩn bị: -Thầy: Nguyễn Hữu A -Hiệu Trưởng – Trưởng Đoàn - Phụ trách chung -Thầy: Đoàn Quang B – TPT- Phó đoàn –Phụ trách tổ chức, sinh hoạt học sinh, nội dung, chương trình tham quan -Thầy: Nguyễn Hồ C –Bí Thư Chi Đoàn - Chuẩn bị phần lễ trưỡng thành -Thầy: Nguyễn Văn D- Phụ trách kinh phí, liên hệ mua vé… -Cô Nguyễn Thị E- Phụ trách quản lí 22 học sinh khối – Xe 1( Từ số đến 22) -Cô Nguyễn Ngọc F- Phụ trách 23 học sinh khối – Xe (Từ số 23 đến 45) -9- -Thầy Ngô Tấn L – Phụ trách 22 học sinh khối 8,9 – Xe ( từ số 46 đến 67) -Thầy Trần Văn T- Phụ trách 23 học sinh lại – Xe ( Từ số 67 đến 90) -Cô Nguyễn Mộng N – Phụ trách y tế, nơi ăn trưa cho học sinh -Thầy Nguyễn Văn P – Phụ trách sinh hoạt vui chơi đường -Em Nguyễn Huỳnh Thảo Nguyên – Liên Đội trưởng- Chuẩn bị chương trình lễ trưởng thành IV.Nội dung tham quan TT NỘI DUNG Tập trung học sinh, điểm tên Nhắc nhở nội qui tham quan Kiểm tra sở vật chất Lên xe, điểm tên lần Xuất phát Sinh hoạt văn nghệ đường Tổ chức ăn, uống nhẹ xe Đến Dinh độc lập, xuống xe tập trung xếp hàng theo nhóm, nghe sinh hoạt thời gian cho hoạt động Mua vé, vào cổng Dinh Độc lập Vệ sinh cá nhân Tham quan Dinh độc lập ( Nội dung quan trọng chuyến nguồn nên người quản lí học sinh phải khéo léo uống nắn học sinh thu hút vào tham quan) Tổ chức lễ trưởng thành công viên Dinh độc lập Chụp ảnh lưu niệm Lên xe đến điểm Đầm sen, điểm tên lần Đến Đầm sen, tập trung mua vé vào cổng Tổ chức ăn trưa, vệ sinh cá nhân Thông báo tập trung Học sinh tự vui chơi khu Đầm sen Trong trình vui chơi em tự túc 10 11 12 13 - 10 - NGƯỜI PHỤ TRÁCH Đoàn Quang B Đoàn Quang B GV phân công GV phụ trách Trưởng đoàn lệnh Xe 1: Đoàn Quang B Xe 2: Nguyễn Văn P Toàn đoàn Đoàn Quang B CHUẨN BỊ THỜI CSVC GIAN Loa tay giờ45 Loa tay Âm đến xe Bánh bao, 15 Bánh mì Loa tay Nguyễn Văn D Hướng dẫn viên, GV phụ trách Nguyễn Hồ C, Toàn đoàn 30 Loa tay GV phụ trách 10 30 11 15 11 30 Nguyễn Mộng N, Loa tay Toàn đoàn 11 45 12 30 14 15 16 17 18 ăn, uống, vệ sinh để chuẩn bị cho việc an toàn Tập trung lên xe Người phụ trách Điểm tên lần Xuất phát Trưởng đoàn lệnh Học sinh viết cảm nhận qua tham quan Sinh hoạt vui chơi dường Xe 1: Đoàn Âm Quang B xe Xe 2: Nguyễn Văn P Đến nơi, kết thúc tham quan Trên đường em xuống xe xe ngang nhà minh, phải dược cho phép người quản lí nhóm DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG 15 15 15 16 16 30 17 30 NGƯỜI THIẾT KẾ TPT (kí tên) Đoàn Quang B 4.Hiệu sáng kiến kinh nghiệm -Qua hoạt động tham quan, em tham quan mở mang thêm kiến thức cho thân, hiểu biết sâu truyền thống quí báo Cha Ông -Người tham quan thực tế tuyên truyền viên mạnh mẽ, có tầm ảnh hưởng lớn tất em sở qua lời kể nhập tâm, cụ thể chân thành em -Qua viết cảm nhận em, nhận thấy em có ý thức tâm học tập rèn luyện để trở thành ngoan trò giỏi, đội viên tốt -Qua nhiều năm tổ chức nhận thấy thành công lớn phấn đấu trưởng thành, giỏi hơn, ngoan từ em học yếu, em thường xuyên vi phạm -Đặc biệt qua năm liền tổ chức, thấy rỏ thành tích vượt bật em môn lịch sử Kết hạnh kiểm em đội viên tăng lên đáng kể -Nếu tổ chức tốt, khéo léo, tiết kiệm có nguồn kinh phí nhỏ cho hoạt động đội - 11 - Phần kết luận 1.Bài học kinh nghiệm Qua năm tổ chức hoạt động này, thân tự rút học kinh nghiệm sau: -Vai trò Tổng phụ trách phải tham mưu chặc chẽ với Ban giám hiệu, phối hợp tốt với Hội đồng giáo viên, tổ chức xã hội, đặc biệt phụ huynh học sinh Tích cực tham mưu tranh thủ giúp đỡ tạo điều kiện họ -Tổng phụ trách phải tin yêu em, có trách nhiệm với công việc làm -Có kế hoạch cụ thể, sát đáng, phù hợp cho công việc, giao nhiệm vụ cụ thể cho thành viên -Phải phát huy tính tự giác chủ động em tham gia -Địa điểm tham quan phải mang tính giáo dục sâu sắc, phù hợp, hấp dẫn em -Phải tạo cho em tinh thần vui vẽ, thoải mái tham gia hoạt động -Chương trình hoạt động phải phong phú, hấp dẫn sáng tạo qua thời điểm -Công tác bảo đảm sức khỏe, an toàn đặc lên hàng đầu -Phải giải tình bất ngờ thật nhanh nhẹn, khéo léo, không gây ảnh hưởng đến tâm lí học sinh 2.Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm “Uống nước nhớ nguồn” “Ăn nhớ kẻ trồng cây” -Đó lời nhắc nhở Ông Cha, hệ sau cần phải hiểu, tự hào biết ơn công lao, thành hệ trước Mặc khác phải cố gắng vươn lên kế tục truyền thống -Chính vậy, nhà trường nơi đào tạo hệ tương lai cho đất nước thiếu hoạt động giáo dục truyền thống cho học sinh - 12 - -Qua hoạt động tham quan chuẩn bị công phu, chương trình hấp dẫn, hình thức phông phú, linh hoạt đem lại hiệu cao tác động tới ý thức tự rèn luyện vươn lên em -Thiết nghĩ nhà trường phổ thông, người TPT có vai trò quan trọng việc lên kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục Để làm tốt đòi hỏi người TPT phải có tâm, đầu tư suy nghĩ, sáng tạo hình thức 3.Khả ứng dụng, triển khai -Với đề tài nầy, nghĩ tất Liên đội thực được, không dành riêng cho cấp Trung học sở mà cho cấp Tiểu học 4.Những kiến nghị Ban Giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho Tổng phụ trách ứng dụng thực nghiệm Liên đội - 13 - MỤC LỤC TRANG Phần mở đầu 1.Bối cảnh lịch sử 2.Lí chọn đề tài 3.Phạm vi nghiêm cứu 4.Mục đích nghiên cứu 5.Điểm đề tài 1 2 Phần nội dung 1.Cơ sở lí luận 2.Nghiên cứu thực tiễn 3.Giải pháp thực tiễn 3.1.Vai trò người thiết kế, thi công hoạt động tham quan 3.2.Địa điểm tham quan, nơi lưu giữ tinh hoa dân tộc 3.3.Người thuyết minh, nhịp cầu nối em hiểu biết 3.4.Thu hoạch giáo viên, đội viên tham quan 3.5.Cách tổ chức buổi tham quan 4.Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Phần kết luận 1.Bài học kinh nghiệm 2.Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm 3.Khả ứng dụng, triển khai 4.Những kiến nghị - 14 - 4 5 10 11 11 12 12 ... qua hoạt động tham quan chưa trọng Hình thức tham quan đơn đưa học sinh đến địa danh, chưa đạt đến biện pháp giáo dục, giáo dục -2- truyền thống Chính mà chọn đề tài: Hoạt động tham quan dã ngoại. .. sinh động, phong phú thu hút em trực tiếp tham gia Muốn làm hoạt động Đội phải phù hợp với đặc thù tâm lí lứa tuổi Một hoạt động Đội hoạt động tham quan để đáp ứng yêu cầu Các hoạt động tham quan. .. thiết kế, thi công hoạt động tham quan -Buổi tham quan thành công hay không, có hiệu không phụ thuộc hoàn toàn vào vai trò người thiết kế thi công đặc biệt tham quan giáo dục truyền thống Bên cạnh