Quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ quả nhìn từ các bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa và ngữ dụng (2016)

TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA: NGỮ VĂN ====== QUẢNG VĂN HOÀNG QUAN HỆ TỪ BIỂU THỊ QUAN HỆ ĐIỀU KIỆN – HỆ QUẢ NHÌN TỪ CÁC BÌNH DIỆN NGỮ PHÁP, NGỮ NGHĨA VÀ NGỮ DỤNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Ngôn ngữ HÀ NỘI - 2016 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA: NGỮ VĂN ====== QUẢNG VĂN HOÀNG QUAN HỆ TỪ BIỂU THỊ QUAN HỆ ĐIỀU KIỆN – HỆ QUẢ NHÌN TỪ CÁC BÌNH DIỆN NGỮ PHÁP, NGỮ NGHĨA VÀ NGỮ DỤNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Ngôn ngữ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Hoàng Thị Thanh Huyền HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý Thầy Cô, người tận tình giảng dạy, động viên, giúp đỡ, nhận xét đóng góp ý kiến cho trình học tập thực khóa luận Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Hoàng Thị Thanh Huyền, người tận tình hướng dẫn, hết lòng giúp đỡ để hoàn thành tốt khóa luận Xin chân thành cảm ơn tới gia đình, bạn bè tạo điều kiện, giúp đỡ, khuyến khích, động viên trình thực khóa luận Khóa luận không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp, giúp đỡ quý Thầy Cô bạn Hà Nội, ngày 20 tháng 04 năm 2016 Sinh viên Quảng Văn Hoàng LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng hướng dẫn Tiến sĩ Hoàng Thị Thanh Huyền Các luận nêu khóa luận xác thực Những kết luận khoa học khóa luận chưa công bố công trình khác Nếu sai, xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày 20 tháng năm 2016 Sinh viên Quảng Văn Hoàng QUY ƢỚC TRÌNH BÀY TRONG KHÓA LUẬN Quy ƣớc kí hiệu : kí hiệu dành riêng cho cấu trúc đề - thuyết : dấu hiệu phân chia ranh giới đề - thuyết Quy ƣớc trình bày - Chú thích cho tài liệu trích dẫn đặt dấu ngoặc vuông [ ] theo thứ tự: tên tài liệu trích dẫn, trang tài liệu; thông tin tài liệu trích dẫn ghi mục Tài liệu tham khảo - Khóa luận sử dụng 164 ví dụ; ví dụ đánh số thứ tự từ đến 164, số thứ tự đặt ngoặc đơn ( ) Sau ví dụ xuất xứ ví dụ theo thứ tự: tên tác phẩm, số trang; thông tin đầy đủ tác phẩm ghi mục Nguồn ngữ liệu MỤC LỤC MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Phạm vi, đối tượng nghiên cứu 4 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp khóa luận Bố cục khóa luận CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Khái quát quan hệ từ tiếng Việt 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Các loại quan hệ từ 1.2 Khái quát quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện hệ tiếng Việt 1.2.1 Đặc điểm quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện - hệ 1.2.2 Các loại quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện - hệ 1.3 Lí thuyết ba bình diện ngôn ngữ học 10 1.3.1 Bình diện ngữ pháp 10 1.3.1.1 Các thành phần câu 11 1.3.1.2 Phân loại kiểu câu theo cấu tạo 13 1.3.2 Bình diện ngữ nghĩa 14 1.3.2.1 Nghĩa miêu tả ( nghĩa việc, nghĩa biểu hiện, nghĩa mệnh đề) 14 1.3.2.2 Nghĩa tình thái 16 1.3.3 Bình diện ngữ dụng 17 1.3.3.1 Cấu trúc đề - thuyết 17 1.3.3.2 Cấu trúc thông tin 18 CHƢƠNG 2: CHỨC NĂNG CỦA QUAN HỆ TỪ BIỂU THỊ QUAN HỆ ĐIỀU KIỆN – HỆ QUẢ TRÊN CÁC BÌNH DIỆN NGỮ PHÁP, NGỮ NGHĨA VÀ NGỮ DỤNG 20 2.1 Chức ngữ pháp quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện - hệ 21 2.1.1 Đánh dấu chức ngữ pháp câu 21 2.1.2 Nối kết vế câu ghép 25 2.1.3 Liên kết văn 29 2.2 Chức ngữ nghĩa quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện - hệ 34 2.2.1 Đánh dấu vai nghĩa 34 2.2.2 Phân biệt loại tình nghĩa miêu tả 36 2.2.3 Biểu thị loại ý nghĩa tình thái 40 2.3 Chức ngữ dụng quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện - hệ 45 2.3.1 Biểu thị quan hệ lập luận 45 2.3.2 Đánh dấu cấu trúc đề thuyết 49 2.3.3 Đánh dấu cấu trúc thông tin 52 KẾT LUẬN 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO NGUỒN NGỮ LIỆU MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Vấn đề từ loại việc nghiên cứu quan hệ từ vấn đề có tính chất truyền thống khoa học Ngôn ngữ nói chung Ngôn ngữ Việt Nam nói riêng Trong ngôn ngữ học, quan hệ từ xem xét từ nhiều phương diện: - Từ loại -Chức ngữ pháp cụm từ (nối kết) câu (thành phần chuyển tiếp) - Chức lập luận (kết tử) - Chức liên kết văn (phép nối) Mặc dù thực tế, người học người sử dụng quan hệ từ hoạt động giao tiếp thường chưa nắm vững chức năng, vai trò chúng cách đầy đủ, toàn diện, từ chưa biết cách vận dụng linh hoạt, sáng tạo quan hệ từ vào việc tổ chức, xây dựng văn bản, tạo nên tính mạch lạc, chặt chẽ, rõ ràng sáng cho văn Hệ tất yếu việc chưa nắm vững vai trò, chức quan hệ từ dẫn đến nhiều lỗi diễn đạt dùng quan hệ từ không xác thiếu quan hệ từ làm cho nội dung câu diễn đạt mơ hồ, tối nghĩa Quan hệ điều kiện – hệ quan hệ phổ biến thuộc tư duy, tồn tầng sâu biểu phương tiện ngôn ngữ Nghiên cứu mối quan hệ đặc biệt cách biểu giúp ta thấy nét đặc thù cách biểu mối quan hệ điều kiện – hệ mối tương quan mặt hình thức mặt nội dung tiếng Việt nói riêng ngôn ngữ nói chung Quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ nhìn từ bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng vấn đề mẻ hấp dẫn Quan hệ từ từ ý nghĩa tự thân mà biểu ý nghĩa quan hệ lại có vai trò to lớn việc biểu thị mối quan hệ điều kiện – hệ quả, góp phần làm rõ vấn đề quan trọng ngữ pháp, ngữ nghĩa, ngữ dụng ngôn ngữ cụ thể (tiếng Việt) Với lựa chọn đề tài Quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ nhìn từ bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng, muốn sâu nghiên cứu khám phá sâu vai trò, chức quan hệ từ qua việc nghiên cứu nhằm tự trang bị cho thân hành trang tri thức để bước vào nghề tự tin hơn, hướng tới tầm cao tri thức từ loại tiếng Việt Khi nắm vững chất từ loại tất yếu vận dụng chúng vào giao tiếp đạt hiệu cao làm cho tiếng Việt ngày phong phú giàu đẹp Lịch sử vấn đề Vấn đề quan hệ từ chức nhà ngôn ngữ học nghiên cứu từ sớm có nhiều công trình ngữ pháp chức quan hệ từ nhiều tác giả khác Năm 1985, Đinh Văn Đức chuyên luận “Ngữ pháp tiếng Việt (Từ loại)” dành trọn chương để trình bày quan hệ từ Tác giả rõ vai trò hư từ cú pháp việc diễn đạt mối quan hệ thực từ thực từ phát ngôn, vai trò việc diễn đạt mối quan hệ phương tiện liên kết cấu trúc phát ngôn Tuy nhiên, tác giả Đinh Văn Đức lại thiên miêu tả quan hệ từ hướng vị trí (đây phần nhỏ hệ thống quan hệ từ tiếng Việt) mà chưa sâu vào quan hệ từ phản ánh tư như: điều kiện – hệ quả; nguyên nhân – kết quả… Năm 2007, giáo trình “Ngữ pháp tiếng Việt” (Sách dành cho trường Cao đẳng Sư phạm), tác giả Bùi Minh Toán nghiên cứu quan hệ từ vai trò loại quan hệ từ câu Trong tác giả vào quan hệ ngữ pháp quan hệ từ, chia thành nhóm: quan hệ từ phục vụ cho quan hệ phụ quan hệ từ phục vụ cho quan hệ đẳng lập vào loại quan hệ ngữ pháp mà từ biểu thị Tác giả thêm quan hệ từ dùng thành cặp để liên kết phận câu với nhau, việc liên kết vế câu ghép phụ.Tuy nhiên, tác giả đề cập đến vấn đề liên quan đến đề tài chưa tìm hiểu sâu vai trò quan hệ từ Không thể câu, quan hệ lập luận thường thấy phương diện đoạn văn Ví dụ: (149) Não lòng thay! Bà cụ suối vàng có hay tá? Giá bà cụ biết báo hiếu, làm đám ma long trọng dường này, hẳn ngậm cười Mà giá bà cụ lại trông thấy trước trai dâu thương lúc thụ bệnh, chẳng đành tâm mà nhắm mắt [16, tr.132] (150) Giá tất trẻ hiểu rằng: chúng sinh để bi bô, để mở mắt hau háu cười với người ta, để chim chim chợ, làm cò bay hay trò ngây ngô tương tự để dụi mắt, để dỗi hờn, để khóc the thé đến làm bố điên người lên Giá tất đàn bà hiểu người ta cưới họ để đem cho người ta nụ cười, vuốt ve, lời nói nhẹ nhàng, khiến người ta quên mệt nhọc chán nản chuốc lấy lời cắn cảu mặt suốt ngày nhăn nhó mặt nạ Con với vợ không hiểu Con tí nhè mồm khóc Vợ động thấy khóc quát tháo, rủa rủa kiếp [15, tr.261] Quan hệ lập luận câu phân tích kỹ lưỡng ví dụ Xét phương diện đoạn văn, quan hệ từ giá, thường đứng đầu luận để nêu lên điều kiện hệ để dẫn đến việc, tình hay tình mà người nói, người viết muốn người đọc, người nghe hướng tới Việc xác định cấu trúc lập luận gây cho ta khó khăn không nhỏ, điều quan trọng ta thấy vai trò quan hệ từ quan hệ lập luận câu Cả hai ví dụ (149) (150) với tham gia quan hệ từ biểu thị điều kiện – hệ làm cho luận mắt xích có quan hệ chặt chẽ với nhau, cuối rút kết luận cho lập luận từ điều kiện hệ nêu trước sau Về mặt cú pháp, quan hệ từ đảm nhận việc nối kết vế câu câu ghép, liên kết đoạn văn văn bản, lập luận biểu thị quan hệ lập luận, đánh dấu luận với để đến kết luận chung nêu luận điều kiện đến kết luận hệ 48 Bất kể phương diện câu hay đoạn văn, quan hệ từ, đặc biệt quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ giữ vai trò biểu thị quan hệ lập luận lập luận Bất kể dạng đơn, hay dạng kép quan hệ từ vắng mặt câu Chúng vắng mặt hai, từ vế điều kiện, từ vế hệ không vắng mặt hai thành tố Với chức này, ta thấy lần vai trò to lớn quan hệ từ không bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa mà bình diện ngữ dụng câu mà vai trò đánh dấu quan hệ lập luận 2.3.2 Đánh dấu cấu trúc đề thuyết Khi ta đưa câu vào văn tình sử dụng, người nói phải chọn từ ngữ điểm xuất phát cho việc tổ chức câu từ ngữ chọn làm điểm xuất phát cho câu gọi phần đề, phần lại gọi phần thuyết, quan hệ phần đề phần thuyết làm thành cấu trúc đề thuyết Cũng theo ngữ pháp chức cấu trúc câu tiếng Việt tuơng ứng với cấu trúc mệnh đề bao gồm hai phần: phần đề phần thuyết, hai thành phần câu có thành phần phụ gọi khung đề biểu thị ý nghĩa thời gian, cảnh huống, có tác dụng mở rộng cụ thể hoá tính hiệu lực phát ngôn, làm tăng hiệu giao tiếp cho câu phương tiện để đánh dấu cấu trúc đề - thuyết quan hệ từ thì, là, mà Theo Diệp Quang Ban, quan hệ phần đề phần thuyết lấy chọn làm xuất phát điểm phần lại làm sở, không quan tâm đến việc hai phần có mang kiểu nghĩa hay không Hai phần quan hệ với kiểu nghĩa: đề nêu vật thuyết nói vật đề Chúng không kiểu nghĩa: đề nêu yếu tố diễn đạt thái độ, cách nhìn người nói, thuyết nêu phản ánh lời nói; đề quan hệ nối kết nghĩa – logic câu chứa với câu khác, nối kết với tình bên lời, thuyết nêu việc phản ánh câu chứa [2;49] Với phạm vi mục đích khóa luận này, sâu tìm hiểu vai trò chức quan hệ từ biểu thị điều kiện – hệ nên chủ yếu xem 49 xét câu có chứa quan hệ từ để vai trò đánh dấu cấu trúc đề - thuyết theo ngữ pháp chức Xét lĩnh vực câu, phân loại câu theo cấu trúc đề - thuyết phân chia câu theo cấu trúc chủ - vị có bất tương đồng với Ví dụ: (151) Nếu Nhu kệ khóc mãi! [15, tr.175] Điều mà ta thấy cấu trúc đề - thuyết không trùng với kết cấu chủ - vị câu Xét cấu trúc chủ - vị câu câu ghép phụ xét cấu trúc đề - thuyết lại câu đơn hai bậc đề - thuyết sau: Câu Đề Đề thuyết thuyết đề thuyết Nếu Nhu kệ khóc mãi! CN1 VN1 CN2 VN2 Nếu cấu trúc chủ - vị quan hệ từ “thì” đảm nhận vai trò đánh dấu chức cú pháp hai câu cấu trúc đề - thuyết, quan hệ từ “thì” đảm nhận vai trò đánh dấu phần đề phần thuyết câu Ví dụ: Câu Đề thuyết Đề thuyết (152) Nếu muốn lòng [18, tr.133] Tương tự ví dụ (151), (152) câu đơn hai bậc đề - thuyết theo cấu trúc đề - thuyết ngữ pháp chức với phần đề trùng với vế phụ câu ghép phần thuyết trùng với phần câu ghép theo cấu trúc chủ - vị Hai quan hệ từ xuất câu đảm nhận chức cú pháp, nêu lên phần đề, vừa nêu lên phần thuyết, vừa phân định hai phần đề - thuyết câu Trên thực 50 tế có nhiều câu có hai cấu trúc đề - thuyết, quan hệ từ để đánh dấu cấu trúc đề - thuyết mà có tham gia quan hệ từ khác Ví dụ: Câu Đề thuyết Đề thuyết Đề thuyết (153) Cháu Tâm mà làm dâu nhà quản ngại điều nữa! [17, tr 247] Ngoài quan hệ từ đánh dấu cấu trúc đề - thuyết lớn câu có quan hệ từ mà đánh dấu cấu trúc đề - thuyết nhỏ Theo cấu trúc đề thuyết, đến cuối ta có cấu trúc đề thuyết câu đơn nên vai trò phân định đề thuyết chủ yếu quan hệ từ đảm nhận Các quan hệ từ thì, là, mà dùng để kết hợp với để cấu tạo bậc đề thuyết câu, để xuất câu cương vị cao sau đến mà cuối là Tuy nhiên có số trường hợp ngoại lệ, từ đảm nhận vai trò đánh dấu cấu trúc đề - thuyết lớn câu (Cách tốt chị xin lỗi anh anh xin lỗi chị.) trường hợp sử dụng chiếm số lượng không nhiều câu tiếng Việt Ví dụ: Câu Đề Đề Đề Thuyết Đề Thuyết Đề Thuyết Thuyết Thuyết (154) Nếu thuốc cụ mà hay hẳn người ta xin thuốc thánh đền Bia [18, tr.79] 51 Câu Đề Đề Đề Thuyết Thuyết Thuyết Đề Thuyết (155) Bà bếp mà nước rửa tay, mày ốm đòn.[16, tr.241] Câu Đề Đề Đề Thuyết Thuyết Thuyết Đề Thuyết Đề Thuyết (156) Tôi bảo mà chị không nghe mặc kệ.[16,tr.408] Xét ví dụ ta thấy quan hệ từ biểu thị thành tố hệ câu điều kiện – hệ giữ vai trò đánh dấu cấu trúc đề thuyết theo ngữ pháp chức năng, đảm nhận chức phân định phần đề phần thuyết câu Trong câu có sử dụng cặp quan hệ từ – thì quan hệ từ đứng trước phần đề vừa đứng trước phần thuyết, vừa phân định, phân biệt hai phần Khi khảo sát thấy rằng, quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ sử dụng để tạo lập quan hệ câu xét cấu trúc chủ - vị sử dụng đề nối vế câu ghép phụ, xét cấu trúc đề - thuyết tất câu có sử dụng quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ câu đơn với nhiều bậc đề thuyết Đây khác biệt cấu trúc chủ - vị cấu trúc đề - thuyết xem xét câu Khi xem xét câu theo cấu trúc đề - thuyết, ta thấy cách nghiên cứu câu từ nhiều mặt khác không chỉnhìn nhận từ phía xem xét mặt ngữ pháp câu 2.3.3 Đánh dấu cấu trúc thông tin Khác với cấu trúc nghĩa biểu cấu trúc ngữ pháp, cấu trúc thông tin câu phụ thuộc sâu sắc vào hoàn cảnh giao tiếp, vào hoàn cảnh sử dụng câu Chỉ có 52 đặt câu hoàn cảnh sử dụng cụ thể xác định phần tin cũ phần tin câu Cùng thành phần từ ngữ, cấu trúc nghĩa biểu hiện, cấu trúc ngữ pháp sử dụng tình hoàn cảnh giao tiếp khác nhau, câu có cấu trúc tin khác nhau, có phân bố phần tin cũ, tin khác Ở thời điểm trước nói câu đó, người nói người nghe biết hay dễ dàng liên tưởng, dễ dàng suy phần tin cũ (tin biết) Do tin cũ trọng tâm thông tin, giá trị thông tin cần thiết, phần tin dễ dàng lược Còn phần mang tin phần tin mà thời điểm nói hay viết câu, đưa vào lần giao tiếp Phần tin có giá trị thông tin Lẽ thông thường, câu viết hay phát ngôn phải có tin cũ tin mới, có trường hợp câu có tin cũ có tin Việc xác định tin cũ, tin dựa vào điều thông thường mà người biết, dựa vào phần tin cung cấp từ câu trước.Ví dụ: (157) Của chìm không gì, nhịn cơm từ sáng để nhường cho lả dày Nếu mai nữa, bố chết đói, chết đói [16, tr.35] Xét phương diện ngữ dụng, hai câu đặt mối tương quan chặt chẽ với nhau, câu thứ làm cho xuất câu thứ hai Nếu câu thứ đóng vai trò mở đầu cho đoạn văn toàn câu tin Câu thứ hai xét văn cảnh bao gồm tin cũ tin đó: mai tin cũ dùng để thay cho việc nhịn cơm từ sáng để nhường cho lả dày nói lên câu thứ nhất, tin bố chết đói, chết đói Ở ta dễ dàng phân biết tin cũ tin nhờ câu trước Ở xem xét vai trò quan hệ từ nên sâu tìm hiểu cấu trúc thông tin câu có chứa quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện hệ với câu trước để vai trò đánh dấu cấu trúc thông tin Xét bình diện ngữ dụng, tình hỏi đáp, phần trả lời bao gồm phần tin biết phần tin Ví dụ: 53 (158) Tôi người Trung Hoa thân Nhật, cần có khí giới để Nếu không có, bị người nước giết chết [16, tr.552] Ở xét câu thứ hai Nếu không có, bị người nước giết chết, xác định cấu trúc thông tin câu Xét mối tương quan với câu trước phần tin cũ câu bị lược bớt lại phần tin cũ tin Khôi phục câu dạng đầy đủ ta có: Nếu khí giới để giữ mình, bị người nước giết chết tất nhiên khôi phục tránh khỏi phần tin cũ bị lặp lại câu trước Vậy phần tin cũ người nói đặt giả thiết, thay cho việc nêu câu trước; bị người nước giết chết phần tin mà người đáp cung cấp cho người hỏi Từ ta thấy điều, văn từ ngữ câu sau mà lặp lại có quan hệ liên tưởng dễ dàng với từ ngữ câu trước từ ngữ lặp lại, liên tưởng hay thay thường thể tin cũ, có vị trí đầu câu phần tin thường đứng cuối câu Sự có mặt quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ đóng vai trò đánh dấu tin cũ tin cấu trúc thông tin câu Trong điều kiện quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ sử dụng câu ghép phụ, phần tin cũ trùng với vế phụ câu ghép phần tin trùng với vế câu ghép Thành phần xét hai bình diện khác mang điểm chung mang phần thông tin quan trọng câu.Ví dụ: (159) Anh thấy cổ ngứa, lờm lợm Giá không để ý đến anh, mà anh nôn hay quá.[16, tr.345] (160) Chẳng lẽ lão lại không nhận? Nếu chê ta mang Vả lại chê ngượng mồm lắm, ông ạ.[16, tr.507] Những phần tin cũ ví dụ (159) (160) nêu lên nhờ liên tưởng, Anh nôn liên tưởng đến phần tin câu trước anh thấy ngứa cổ, lờm lợm; chê liên tưởng đến việc lão lại không nhận câu trước Sự liên tưởng thể phần tin cũ cấu trúc thông tin câu, liên tưởng hay thay thường trùng với vế phụ câu ghép, nêu lên phần tin không quan 54 trọng chức thông báo câu Với tham gia cặp quan hệ từ – thì, – thì, giá – không đảm nhận vai trò phân định vế câu cấu trúc chủ - vị câu mà hết, đánh dấu cấu trúc thông tin cũ – câu Nếu, giá, hễ, vả lại… thường đứng trước phần tin cũ, đảm nhận vai trò đánh dấu tin cũ cấu trúc thông tin; đứng sau phần tin cũ, đứng trước phần tin vừa đảm nhận vai trò đánh dấu tin mới, vừa phân định tin tin cũ cấu trúc thông báo câu Trong trường hợp câu câu ghép có sử dụng quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ quan hệ từ đảm nhận vai trò đánh dấu cấu trúc thông tin câu đánh dấu trùng với thành phần phụ thành phần câu Ví dụ: (161) Hay nghi đồng tình với lũ kia, thấy lạ nhà không ngủ được, phải xì xục suốt đêm, hết hút thuốc lại uống nước, mở cửa sau tiểu Nếu thực chó đểu quá.[16, tr 152, 153] (162) Lấy làm lạ hỏi: - Ông bảo trả anh mà? - Cậu tính thế, đến làm [16, tr.366] (163) Thế nghĩa phải bảo bác mọc sừng trước mặt vợ bác lẫn cụ Tổ? - Bẩm Nếu tất cụ Tổ phải chết tức khắc [18, tr.91] (164) Nước đổ lênh láng bàn, nắp ấm rơi xuống, đổ tứ tung Giá thếthì mợ mắng đánh [16, tr.67] Trong ví dụ (161), (162), (163), (164) câu điều kiện - hệ có phần tin cũ bị lược mà thay vào đại từ thay động từ vậy, đảm nhận vai trò làm tin cũ cấu trúc thông tin câu Xét thành phần ngữ pháp, ví dụ có phần tin cũ thành phần phụ câu, đứng đầu câu để nêu lên tin cũ làm cho xuất tin phần sau, làm điểm xuất phát cho trình bày dễ dàng liên kết để tạo mạch lạc với câu trước Điều tạo thuận lợi cho triển khai từ tin cũ sang tin Như ví dụ (161), câu thứ nêu lên việc nghi đồng tình với lũ nhiều lí nên 55 sang đến câu thứ hai, đại từ thay thay cho toàn việc câu trước phần tin cũ, thực chó đểu phần tin nằm tiềm thức người phát ngôn Hoặc ví dụ (164), tin cũ, mẹ mắng phần tin đảm nhận chức thông tin câu Ở ta đặt câu hỏi: Mọi thế nào?, câu trước cung cấp cho ta thông tin ta khó hiểu, đặt văn cảnh liên kết với câu trước ta hiểu rằng: Giá làm nước đổ lênh láng bàn, nắp ấm rơi xuống, nước đổ tứ tung mợ mắng đánh rồi, khôi phục lại câu ta câu ghép có đầy đủ chủ - vị vế để dạng nguyên thể văn Giá mợ mắng đánh câu đơn với phần tin cũ thành phần phụ đứng nòng cốt câu Cặp quan hệ từ – thì, giá – hoàn cảnh, dù câu đơn hay câu ghép đảm nhận vai trò đánh dấu, phân định hai phần tin cũ tin câu Như vậy, muốn xác định cấu trúc thông tin phân bố tin cũ – tin cần phải vào cảnh giao tiếp (trong hội thoại) vị trí câu quan hệ câu câu khác, câu trước (trong văn đơn thoại) Với câu quan hệ từ, phần tin tin cũ xác định nhờ nhiều yếu tố khác ngữ điệu gắn với hoàn cảnh câu trước Còn với câu có sử dụng quan hệ từ phần tin cũ tin đánh dấu quan hệ từ này, đặc biệt quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ quả, câu đơn, câu ghép hay câu phức nào, quan hệ từ giá, hễ, biểu thị điều kiện đứng trước tin cũ để nêu lên thông tin mà người đọc, người nghe biết, đứng sau phần tin cũ, trước tin mới, vừa nêu lên tin cấu trúc thông tin, vừa đứng hai phần thông tin cũ – để phân biệt hai thành phần thông tin 56 KẾT LUẬN Quan hệ từ biểu thị quan hệ ngữ pháp từ, cụm từ, phận câu câu với Chúng đảm nhận vai trò làm thành tố lẫn vai trò thành tố phụ cụm từ, chúng đảm nhận chức thành phần câu Chúng thực chức liên kết từ, cụm từ hay câu với Vì chúng gọi từ nối, kết từ từ quan hệ Xét đặc trưng ý nghĩa khái quát, quan hệ từ biểu thị ý nghĩa quan hệ khái niệm đối tượng phản ánh Quan hệ từ dấu hiệu biểu thị quan hệ cú pháp thực từ hư từ cách tường minh Xét khả kết hợp chức cú pháp, quan hệ từ dùng để nối kết từ, kết hợp từ, câu đoạn văn có quan hệ cú pháp Vấn đề nghiên cứu quan hệ từ trở thành đề tài nghiên cứu phổ biến từ lâu xem xét chúng ba bình diện: ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng lại vấn đề manh nha năm gần Đặc biệt nghiên cứu quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ ba bình diện lại hấp dẫn khơi gợi người sâu tìm hiểu Thông thường người ta nhìn nhận quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ với chức vai trò từ nối cấu trúc ngữ pháp câu với việc nối hai vế câu ghép phụ, chức khác thường quan tâm tới Bằng việc xem xét quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ ba bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng với mong muốn có nhìn toàn diện quan hệ từ này, đến số kết luận sau: Thứ nhất, xét bình diện ngữ pháp, chức quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ đánh dấu chức ngữ pháp câu, chúng đứng đầu câu để đánh dấu thành phần thành phần phụ câu Chúng đứng trước trạng ngữ bổ ngữ để đánh dấu thành phần trạng ngữ bổ ngữ điều kiện, đứng trước vế phụ đánh dấu vế phụ điều kiện câu ghép Chức nối kết câu ghép quan hệ từ nhìn nhận cách tất 57 nhiên điều chối cãi Quan hệ điều kiện – hệ quan hệ phổ biến thuộc tư quan hệ từ biểu thị thuộc nhóm quan hệ từ phụ Chính có mặt chủ yếu câu ghép phụ hai vế câu ghép phụ có quan hệ từ nối kết Chúng xuất từ hay cặp từ xuất để nối kết vế cần thiết, phép nối chặt đảm bảo cho ý nghĩa câu văn rõ ràng Không đánh dấu chức ngữ pháp nối kết câu, quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ đóng vai trò liên kết văn bản, nối liền câu chứa câu trước, sau để tạo cho văn mạch lạc ý nghĩa đoạn văn rõ ràng, tạo cho văn có liên kết mắt xích nối liền Thứ hai, xét bình diện ngữ nghĩa với cấu trúc vị tố - tham thể, quan hệ từ đánh dấu vai nghĩa (tham thể) câu cấu trúc Nó đánh dấu đâu tham thể bắt buộc tham thể mở rộng bổ sung nghĩa điều kiện cấu trúc vị tố - tham thể câu Trong cấu trúc phân biệt loại tình nghĩa miêu tả câu tình: quan hệ, hành động, trình, tư thế, trạng thái… Ngoài bình diện này, quan hệ từ biểu thị loại nghĩa tình thái câu Vấn đề phức tạp có nhiều loại nghĩa tình thái khác mà ta phân chia cách rạch ròi với tình thái khách quan – chủ quan; tất yếu– suy ra… vai trò quan hệ từ thể rõ ràng Thứ ba, câu gắn với tình cụ thể nhằm mục đích giao tiếp cụ thể, biểu ý nghĩa cụ thể Việc nghiên cứu câu gắn với hoàn cảnh người sử dụng trở thành vấn đề quan tâm hàng đầu Từ việc gắn với hoàn cảnh người sử dụng, ta thấy vai trò quan hệ từ sử dụng để tạo lập thành câu, gọi phát ngôn Các quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ gắn với phát ngôn, hoàn cảnh người sử dụng đảm nhận vai trò biểu thị quan hệ lập luận, quan hệ đồng hướng hay nghịch hướng quan hệ từ quy định, luận hay nhiều luận dẫn đến kết luận quan hệ từ luận để dẫn đến kết luận chung 58 cho câu văn, đoạn văn Ta phủ nhận vai trò quan trọng quan hệ từ “thì” biểu thị hệ xét cấu trúc đề - thuyết Nó phương tiện trọng yếu để đánh dấu cấu trúc đề - thuyết câu, xem xét cấu trúc đề thuyết câu có sử dụng quan hệ từ “thì” biểu thị hệ câu chủ yếu câu đơn với nhiều bậc đề thuyết Đối với cấu trúc thông tin câu, quan hệ từ đánh dấu tin cũ tin câu, quan hệ từ biểu thị điều kiện/ giả thiết (giá, hễ, nếu) thường đứng trước tin cũ, quan hệ từ biểu thị hệ (thì) đứng trước tin sau tin cũ câu đảm bảo cho phân định cấu trúc thông tin rõ ràng Như vậy, ta thấy quan hệ từ, cụ thể quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ không đóng vai trò làm thành tố thành tố phụ câu lại có vai trò quan trọng mà thực từ khác thay việc tổ chức câu xem xét ba bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng Bằng việc tìm hiểu quan hệ từ, có gắng vai trò chức quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ xem xét chúng ba bình diện nghiên cứu câu theo quan điểm với mong muốn tạo cho người đọc nhìn toàn diện vai trò quan hệ từ để có kiến thức vận dụng vào giao tiếp tạo lập văn cách thục đạt hiệu cao 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO Diệp Quang Ban (1998), “Văn liên kết văn bản”, Nxb Giáo dục, Hà Nội Diệp Quang Ban (2009), “Ngữ pháp tiếng Việt phần câu”, Nxb Đại học Sư phạm Diệp Quang Ban (chủ biên) , Hoàng Văn Thung (2012), “Ngữ pháp tiếng Việt (tập 1, 2)”, Nxb Giáo dục Việt Nam Đỗ Hữu Châu (2001), “Đại cương ngôn ngữ học tập 2” Ngữ dụng học”, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đinh Văn Đức (2010), “Ngữ pháp tiếng Việt (từ loại)”, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Thu Hà (2008), “Cách biểu mối quan hệ nhân câu tiếng Việt”, Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ, Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Thái Nguyên 8.Nguyễn Thị Thu Hà (2009), “Cách biểu quan hệ nhân quan hệ từ tiếng Việt”,(Số – 2009), Tạp chí ngôn ngữ đời sống 9.Hoàng Thị Thanh Huyền (2014), “Câu ghép tiếng Việt: cấu trúc ngữ nghĩa – cấu trúc lập luận – cấu trúc thông tin”, Luận án Tiến sĩ, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam 10 Hoàng Trọng Phiến (2003), “Cách dùng hư từ tiếng Việt, Nxb Nghệ An 11 Hoàng Trọng Phiến (2008), “Ngữ pháp tiếng Việt.Câu”, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Bùi Minh Toán (chủ biên), Nguyễn Thị Lương (2007), “Giáo trình ngữ pháp tiếng Việt”, Nxb Đại học Sư phạm 13 Nguyễn Minh Thuyết (chủ biên), Nguyễn Văn Hiệp (2004), “Thành phần câu tiếng Việt, Nxb Giáo dục 14 Nguyễn Minh Thuyết (chủ biên), Nguyễn Văn Hiệp (2008), “Tiếng Việt thực hành”, Nxb Đại học Quốc gia NGUỒN NGỮ LIỆU 15 Nam Cao (2006), “Truyện ngắn chọn lọc”, Nxb Văn hóa – Thông tin 16 Thạch Lam (1999), “ Thạch Lam văn đời”, Nxb Hà Nội 17 Nguyễn Công Hoan (2013), “Truyện ngắn chọn lọc”, Nxb văn học 18 Vũ Trọng Phụng (2010), “Số đỏ”, Nxb Văn hóa – thông tin ... Quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ nhìn từ bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng để từ giúp cho bạn đọc có nhìn tổng quan vai trò quan hệ từ, đặc biệt quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện. .. Chương 2: Chức quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện - hệ bình diện ngữ pháp, ngữ nghĩa ngữ dụng Từ lí thuyết quan hệ từ, quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – hệ bình diện nghiên cứu câu,... Khái quát quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện hệ tiếng Việt 1.2.1 Đặc điểm quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện - hệ Quan hệ từ biểu thị quan hệ điều kiện – có đặc điểm biểu thị quan hệ phụ (nối