PP H N TR NG BA DA H NG TH T

PP H N TR NG BA DA H NG TH T tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP.HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC  KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP PHÂN LẬP, TUYỂN CHỌN CÁC GIỐNG VI SINH VẬT SINH PROTEASE VÀ GÂY HƢƠNG MẮM ĐẶC TRƢNG TỪ CHƢỢP MẮM VÀ ỨNG DỤNG VÀO SẢN XUẤT NƢỚC MẮM CHAY TỪ NẤM Ngành: CÔNG NGHỆ SINH HỌC Niên khoá: 2003 – 2007 Sinh viên thực hiện: TRẦN THỊ ANH THẢO Thành phố Hồ Chí Minh Tháng 9/2007 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP.HỒ CHÍ MINH BỘ MÔN CÔNG NGHỆ SINH HỌC  PHÂN LẬP, TUYỂN CHỌN CÁC GIỐNG VI SINH VẬT SINH PROTEASE VÀ GÂY HƢƠNG MẮM ĐẶC TRƢNG TỪ CHƢỢP MẮM VÀ ỨNG DỤNG VÀO SẢN XUẤT NƢỚC MẮM CHAY TỪ NẤM Giáo viên hƣớng dẫn Sinh viên thực hiện ThS. VƢƠNG THỊ VIỆT HOA TRẦN THỊ ANH THẢO Thành phố Hồ Chí Minh Tháng 9/2007 iii LỜI CẢM TẠ Chúng tôi xin chân thành cảm tạ: Ban giám hiệu trƣờng Đại Học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh, Ban chủ nhiệm Bô Môn Công Nghệ Sinh Học, cùng tất cả thầy cô đã truyền đạt kiến thức cho tôi trong suốt quá trình học tại trƣờng. ThS Vƣơng Thi Việt Hoa đã hết lòng hƣớng dẫn, giúp Tiết 86 HỒN TRƯƠNG BA , DA HÀNG THỊT (TRÍCH) - LƯU QUANG VŨ Lưu Quang Vũ (1948 – 1988) Tiết 86 HỒN TRƯƠNG BA ,DA HÀNG THỊT (TRÍCH) – LƯU QUANG VŨ ĐỀ MỤC BÀI GIẢNG I Tìm hiểu chung Tác giả Tác phẩm Đoạn trích II Đọc – hiểu văn Xung đột kịch Nhân vật hồn Trương Ba 2.1 Cuộc đối thoại hồn Trương Ba xác hàng thịt 2.2 Cuộc đối thoại Trương Ba người thân 2.3 Cuộc đối thoại Trương Ba Đế Thích 2.4 Màn kết III Tổng kết Nội dung Nghệ thuật Tiết 86 HỒN TRƯƠNG BA ,DA HÀNG THỊT (TRÍCH) – LƯU QUANG VŨ I.Tìm hiểu chung II Đọc – hiểu văn Xung đột kịch Trương Ba Nhân vật Hồn Trương Ba a Màn đối thoại Hồn Trương Ba Xác hàng thịt CHÁU GÁI VỢ - Thái độ Đau khổ, muốn bỏ CON DÂU - Thái độ Chối bỏ, xua đuổi tàn nhẫn - Thái độ Thấu hiểu, cảm thông, buộc phải nói thực “Nógiờ rấtthầy yêu thương ông nội/ - Con biết bây khổđi)hơn thơi… với cô vợ người hàng thịt… - (tôi phải để xưa ông nhiều thảnh Ông nội tôihơn chết - - Nguyên Con -thương thầy nhân ông Trương Ba làm vườn nhân - Ông đâu ông, đâu - Nguyên đối -thoại Trương Ba người thân • - b Màn Ôngcon nộicảm đời lỗ đớn phũ thấy…mỗi phàng ngày vậy! thầy đổi khác dần - Nguyên nhân Con sợ thấy,thôđau Nhận thấy chồng thay đổi,không hồnđồtrẻtểthơ không chấp nhận ông - Ông xấu lắm, ác lắm! Cút Tâm đi! Lão muốn sống cảnh chồng chung nội xấu Điểm chung - Mọi người nhận thấy Trương Ba thay đổi - Trương Ba nguyên nhân gây đau khổ, bất an Sợ gia đình tan nát TIẾT 86 HỒN TRƯƠNG BA, DA HÀNG THỊT (TRÍCH) – LƯU QUANG VŨ I.Tìm hiểu chung II Đọc – hiểu văn Xung đột kịch * Tâm trạng Trương Ba - Đau khổ, bế tắc, tuyệt vọng Nhân vật Hồn Trương Ba a Màn đối thoại Hồn Xác - + Nhận thay đổi thân mang đau khổ chođầu người thân Ngồi lại xuống, tay ôm - Run rẩy, lạnh ngắt tảng đá + Thúc đẩy Trương Ba đưa định giải xung đột: tiếp tục sống khiến người thân đau khổ >< định dừng lại b Màn đối thoại Trương Ba người thân So sánh tâm trạng, thái độ Hồn Trương Ba đối thoại với xác hàng thịt đối thoại với người thân Đối thoại với xác hàng thịt - Bất lực, cam chịu, chấp nhận chung sống với xác thịt dung tục Đối thoại với người thân Đau đớn, xót xa dứt khoát không sống chung với xác hàng thịt Tiết 86 HỒN TRƯƠNG BA, DA HÀNG THỊT (TRÍCH) – LƯU QUANG VŨ I Tìm hiểu chung II Đọc – hiểu văn c Màn đối thoai Trương Ba Đế Thích Xung đột kịch * khác quan niệm sống Nhân vật Hồn Trương Ba a Màn đối thoại Hồn Xác b Màn đối thoại Trương Ba người thân Trương Ba Đế Thích - Tôi muốn toàn vẹn - Thế ông ngỡ tất người toàn vẹn ư? - Muốn trả lại xác cho hàng thịt (Ông làm cho hồn sống lại với thân xác này) - không chấp nhận đánh đổi tâm hồn cao quý Trương Ba cho phần hồn tầm thường hàng thịt - Tầm thường sống hòa thuận với thân - Nhưng hồn ông biết trú vào đâu? Vừa lúc nghe tin cu Tị chết - Suy nghĩ, tưởng tượng việc xác cu Tị nào định: - Nảy ý định để Trương Ba sống xác cu Tị (một nơi nương náu dễ thở hơn) + Xin cho cu Tị sống + Mình chết hẳn - Không, ông phải tồn lấy  Kiên chọn chết hẳn không sống -Ông lẽ tồn  Dùng cách để thuyết phục Trương Ba sống giá Tiết 86 HỒN TRƯƠNG BA DA HÀNG THỊT (TRÍCH) – LƯU QUANG VŨ I Tìm hiểu chung II Đọc – hiểu văn Xung đột kịch Nhân vật Hồn Trương Ba a Màn đối thoại Hồn Xác b Màn đối thoại Trương Ba người thân Trương Ba - Quyết định giải thoát Muốn sống Đế Thích - Ngạc nhiên Khẳng định thực: không toàn vẹn khuyên Trương Ba chấp nhận - Tiếp tục thuyết phục Trương Ba sống thân xác khác Suy nghĩ, trăn trở cách sống c Màn đối thoại Trương Ba Đế Thích *-Sự khác quan niệm sống làm Ông cứu nó, ông phải cứu Tôi không  Kiên từ chối việc tiếp tục sống, dứt khoát lựa chọn - Ông  rốtDùng cục muốn nhập thân thểTrương ai? Ba tiếp tục sống cách để vào thuyết phục phiền cáiông chếtnữa để bảo toàn nhân cách (bẻ gãy bó hương) Muốn sống phải sống, sống mình, hài hòa Đơn giản, hời hợt, đánh đồng SỐNG TỒN TẠI Tôigiữa nghĩ không tâm kĩ…Tôi hồn thể xác.nhập vào hình thù nữa… để Không thể được, việc ông phải chết lầm lẫn chết hẳn quan thiên đình  Vẻ đẹpchết nhân cách Trương Ba: giàu lòng nhân hậu, tự trọng, ý Không! thức sâuÔng sắc sựsống tồn củabất bảncứthân trước đời - Cứ để hẳn… phải giá Tiết 86 HỒN TRƯƠNG BA, DA HÀNG THỊT (TRÍCH) – LƯU QUANG VŨ I Tìm hiểu chung II Đọc – hiểu văn Xung đột kịch c Màn đối thoại Trương Ba Đế Thích * Sự khác quan niệm sống Nhân vật Hồn Trương Ba a Màn đối thoại Hồn Xác b Màn đối thoại Trương Ba người thân Trương Ba Sống phải mình, không sống không chết Đế Thích  Sâu sắc, tự trọng,nhân hậu Chỉ cần sống đáng quý , sống giá  Hời hợt, sống ≡ tồn * Ý nghĩa đối thoại (triết lí ) - Con người thể thống nhất, hồn xác phải hài hòa - Cuộc sống thật đáng quý sống nhờ, sống chắp vá, không sống thật vô nghĩa Tiết 86 HỒN TRƯƠNG ,BA DA HÀNG THỊT (TRÍCH) – LƯU QUANG VŨ I Tìm hiểu chung II Đọc – hiểu văn Xung đột kịch Nhân vật Hồn Trương Ba * Không gian: giữ màu xanh vườn  quen thuộc, gắn bó với đời Trương Ba a Màn đối thoại Hồn Trương Ba Xác hàng thịt b Màn đối thoại Trương Ba người thân c Màn đối thoại Trương Ba Đế Thích * Hình ảnh Trương Ba - Qua lời dẫn: chập chờn xuất hiện: bóng (không hình hài nữa) - ... Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia QUYẾT ĐỊNH 32/2005/QĐ-BGD&ĐT CỦA BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Về việc ban hành Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 32/2005/QĐ-BGD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ----- o0o ----- Ngày 24 Tháng 10 năm 2005 QUYẾT ĐỊNH CỦA BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Về việc ban hành Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn cứ Nghị định số 86/2002/NĐ-CP ngày 05/11/2002 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ, cơ quan ngang Bộ; Căn cứ Nghị định số 85/2003/NĐ-CP ngày 18/7/2003 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức bộ máy của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ Nghị định số 166/2004/NĐ-CP ngày 16/9/2004 của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục; Xét đề nghị của ông Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Điều 2. Quyết định này có hiệu lực sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo. Quyết định này thay thế Quyết định số 1366/GD-ĐT ngày 26/4/1997 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 1996 - 2000. Điều 3. Các ông (Bà) Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc các Sở Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./. QUY CHẾ Công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia (Ban hành kèm theo Quyết định số 32/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Quy chế này quy định tiêu chuẩn, quy trình kiểm tra và công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. 2. Quy chế này áp dụng cho tất cả các trường tiểu học thuộc các loại hình nhà trường. Điều 2. Các mức độ công nhận Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia được chia làm 2 mức độ: mức độ 1 và mức độ 2. 1. Mức độ 1 quy định các tiêu chuẩn cần thiết của trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia để đảm bảo tổ chức các hoạt động giáo dục có chất lượng toàn diện. 2. Mức độ 2 quy định các tiêu chuẩn cần thiết của trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia để đảm bảo tổ chức các hoạt động giáo dục có chất lượng toàn diện mức độ cao hơn, tạo tiền đề nhằm tiếp cận với trình độ phát triển của trường tiểu học ở các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới. Điều 3. Nguyên tắc 1. Trường tiểu học được đề nghị cấp trên xét để kiểm tra công nhận đạt chuẩn phải có cơ sở vật chất độc lập, có đủ các khối lớp của toàn cấp học và đạt danh hiệu trường tiểu học tiên tiến của năm học trước. 2. Trường tiểu học nếu đạt các tiêu chuẩn được quy định tại Chương II của Quy chế này đều có quyền đề nghị cấp có thẩm quyền kiểm tra, xét duyệt, công nhận đạt chuẩn quốc gia ở mức độ tương ứng. Những trường qua kiểm tra chưa đạt chuẩn cần tiếp tục phấn đấu để đạt chuẩn và chỉ được đề nghị kiểm tra lại vào năm học sau. 3. Các tiêu chuẩn của trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia là những quy định bắt buộc và có giá trị như nhau để kiểm tra, xét duyệt và công nhận. Tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia là căn cứ để chính quyền địa phương các cấp xây dựng kế hoạch đầu tư cho giáo dục tiểu học. Điều 4. Thời hạn công nhận Thời hạn công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia là 5 năm kể từ ngày ký quyết định công nhận. Trong thời hạn 5 năm, nếu trường đã đạt Phòng GD&ĐT Hạ Hoà Tr ờng tiểu học Vô Tranh đề thi học sinh giỏi trờng năm học 2010 - 2011 Câu 1 : (2đ). Cho dãy số sau: 1,4,9,16,25,36, a) Hãy viết thêm 3 số hạng thích hợp vào dãy số b) Số 1217 có thuộc dãy số trên không? Tại sao? Câu 2 (2đ). Tìm y: a) ( X + 3 4 ) x 4 7 = 5 - 6 7 b) 86,5 y : 8,6 +9,3 = 13,9 Câu 3( 2 đ). Tng s hc sinhca 3 lp 5A; 5B; v 5C l 147 Tỡm s hc sinh ca mi lp bit: 7 1 s hc sinh lp 5A thỡ bng 8 1 s hc sinh lp 5B v 4 1 s hc sinh lp 5B thỡ bng 3 1 s hc sinh lp 5C. Câu 4 (2đ). Hiện nay tổng số tuổi của ông, cha và con là 135 tuổi. Tuổi cha bằng 60% số tuổi của ông, tổng số tuổi của cha và con bằng 80% số tuổi của ông Tìm số tuổi của mỗi ngời. Câu 5 (2đ). Trrong hình vẽ bên cho biết AM = ME =ED; BD = 2 1 DC a) Hãy tìm trên hình vẽ các tam giác có diện tích bằng nhau? Giải thích tại sao? b) Biết diện tích tam giác BED =4 cm 2 . Hãy tính diện tích tam giác DEC ; ABC A M E B D C BÁO CÁO THAM LUẬN Trong Hội nghị điển hình tiên tiến huyện Đông Hưng năm 2010 – 2014 Đồng chí: Đỗ Thanh Huyền Giáo viên trường TH&THCS Đông A Kính thưa Đoàn chủ tọa, Kính thưa các quý vị đại biểu và toàn thể Hội nghị. Tôi là Đỗ Thanh Huyền - giáo viên trường TH&THCS Đông A - huyện Đông Hưng. Trong không khí long trọng của Hội nghị điển hình tiên tiến hôm nay, lời đầu tiên cho phép tôi được gửi tới các quí vị đại biểu, các vị khách quí cùng các đồng chí lời chúc sức khỏe và lời chào trân trọng nhất. Kính thưa quí vị! Tôi cảm thấy vinh dự và tự hào khi được thay mặt các đồng chí giáo viên được tuyên dương điển hình tiên tiến giai đoạn 2010-2014 của PGD phát biểu một vài suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về phong trào thi đua yêu nước của các nhà giáo chúng tôi. Kính thưa quí vị! Trong những năm qua, Ngành GD đã phát động phong trào thi đua yêu nước sôi nổi: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Hai không”, “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Dù còn những khó khăn chung của ngành, của địa phương, của đơn vị trường TH&THCS Đông A và những khó khăn riêng của bản thân (nhà ở cách xa trường học 12 cây số, con nhỏ); song bản thân tôi ý thức được rằng nghề dạy học mà mình đã chọn là nghề thiêng liêng và cao quí, vì đó là nghề “Trồng Người”. Sản phẩm của nghề “Trồng Người” đó quyết định tương lai lâu dài của đất nước. Để đảm nhận được sứ mệnh cao cả, thiêng liêng đó, người thầy giáo không chỉ dạy bằng trình độ, kiến thức mà phải bằng tất cả cái tâm của mình, bằng chính tấm gương của mình. Bởi thế, bản thân tôi đã luôn khắc phục những khó khăn, cố gắng trau dồi phẩm chất đạo đức, tự học và học hỏi từ đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tâm huyết với nghề, hiểu và thương yêu học sinh, thực hiện tốt nhiệm vụ của một người giáo viên, các cuộc vận động của Ngành. Nhờ được sự quan tâm, động viên, tạo điều kiện của ngành, của địa phương và đơn vị, nhờ sự phấn đấu học hỏi không ngừng của bản thân, trong những năm từ 2010-2014, tôi đã đạt được một số thành tích: + 4 năm liền được công nhận danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở. + 4 lần được Chủ tịch UBND huyện tặng Giấy khen + Được Chủ tịch UBND huyện tặng Giấy khen Nhà giáo tiêu biểu giai đoạn 2008-2013 + Có 13 HSG cấp huyện + Có 4 HSG cấp tỉnh + SKKN được Hội đồng khoa học Ngành xếp loại B cấp Tỉnh. Kính thưa quí vị đại biểu! Chúng tôi nhận thấy rằng đạt được danh hiệu điển hình tiên tiến là niềm vinh dự lớn lao nhưng đồng thời cũng đặt ra trách nhiệm cao hơn đòi hỏi bản thân mỗi nhà giáo chúng tôi cần phải cố gắng, nỗ lực nhiều hơn nữa để xứng đáng với sự tin tưởng của các đồng chí lãnh đạo, của đồng nghiệp, của nhân dân và học sinh. Bởi thế, chúng tôi mong muốn nhận được sự quan tâm kịp thời, đúng mức về mọi mặt hơn nữa của các cấp lãnh đạo, của địa phương, đơn vị để có thể tiếp tục phấn đấu thi đua. Trên đây là một vài cảm xúc, suy nghĩ của bản thân tôi nhân Hội nghị điển hình tiên tiến. Cuối cùng xin kính chúc các quí vị đại biểu, các vị khách quí sức khỏe, hạnh Ac. Chúc các đồng chí là tấm gương tiêu biểu luôn tìm thấy niềm vui trong công việc mà mình đã chọn, mãi là những bông hoa tươi thắm trong vườn hoa thi đua yêu nước của huyện nhà. Tôi xin trân trọng cảm ơn! CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc _ ĐƠN ĐỀ NGHI ĐIỀU CHỈNH GIẤY PHÉP XÂY DỰNG (Sử dụng cho nhà nông thôn) Kính gửi: UBND xã Tên chủ hộ gia đình: - Số chứng minh thư: Ngày cấp: - Địa thường trú: - Số điện thoại: Địa điểm xây dựng: Nội dung giấy phép xây dựng cấp: Nội dung đề nghị điều chỉnh: Cam kết: Tôi xin cam đoan làm theo Giấy phép xây dựng cấp, sai xin hoàn toàn chịu trách nhiệm bị xử lý theo quy định của pháp luật Gửi kèm theo Đơn các tài liệu: 12 ,ngày tháng năm Người làm đơn (Ký ghi rõ họ tên) ... thoại h n Tr ng Ba xác h ng th t 2.2 Cuộc đối thoại Tr ng Ba ng ời th n 2.3 Cuộc đối thoại Tr ng Ba Đế Th ch 2.4 M n k t III T ng k t N i dung Nghệ thu t Ti t 86 H N TR NG BA ,DA H NG TH T (TR CH)... Quy t định giải tho t Mu n s ng Đế Th ch - Ng c nhi n Kh ng định th c: kh ng to n v n khuy n Tr ng Ba chấp nh n - Tiếp t c thuy t phục Tr ng Ba s ng th n xác khác Suy nghĩ, tr n tr cách s ng. .. ng nhiều th nh ng n i t ih n ch t - - Nguy n Con -th ng th y nh n ng Tr ng Ba làm vư n nh n - ng đâu ng, đâu - Nguy n đối -thoại Tr ng Ba ng ời th n • - b M n Ôngcon n icảm đời lỗ đớn