Sử dụng câu hỏi định hướng giải bài tập phần mắt đối với học sinh có học lực trung bình

MỤC LỤC Stt 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3.1 Nội dung Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung đề tài Nội dung kiến thức phần Mắt SGK Vật lý 11 THPT Thực trạng vấn đề nghiên cứu Bài tập phần Mắt phương pháp giải Phương pháp giải chung Trang 2 2 2 4 2.3.2 Các dạng tập Mắt tật mắt Dạng 1: Sửa tật cho mắt cận thị Dạng 2: Sửa tật cho mắt viễn thị Dạng 3: Mắt già 10 2.3.3 Bài tập luyện tập 13 Kết luận 15 3.1 Kết 15 3.2 Các kết luận chung 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Trong dạy học Vật lí, hệ thống tập có vai trị quan trọng việc khắc sâu kiến thức, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức học Nó vừa có tác dụng làm cho học sinh nắm vững kiến thức, kỹ năng, vừa làm cho học sinh phát triển lực tư độc lập Trong trình dạy tập Vật lí lớp 11 phần Mắt dụng cụ quang tơi nhận thấy học sinh cịn mắc số sai lầm làm tập phần đặc biệt học sinh có học lực trung bình yếu tơi chọn đề tài “Sử dụng câu hỏi định hướng giải tập phần mắt học sinh có học lực trung bình” để giúp học sinh hiểu làm tốt tập phần 1.2 Mục đích nghiên cứu Sử dụng số câu hỏi kèm tập để giúp học sinh có học lực trung bình định hướng hiểu tượng làm tập Từ làm tốt tập phần 1.3 Đối tượng nghiên cứu Là học sinh lớp 11A5 năm học 2015 – 2016 trường THPT Triệu Sơn 5, học sinh lớp đa phần học sinh có học lực trung bình yếu nên làm tập phần mắt tật mắt thường mắc số sai lầm em chưa nhận thức chất tượng toán 1.4 Phương pháp nghiên cứu Sử dụng hệ thống câu hỏi định hướng làm tập phần mắt tật mắt học sinh lớp 11A5 sau thống kê kết học tập so sánh với kết học tập lớp 11A4 năm học 2015 – 2016 dạy phần tập mà khơng có sử dụng phần câu hỏi định hướng Từ rút ưu điểm việc sử dụng hệ thống câu hỏi định hướng dạy tập phần với đối tượng học sinh có học lực trung bình Nội dung đề tài 2.1 Nội dung kiến thức phần Mắt SGK Vật lý 11 THPT 2.1.1 Cấu tạo mắt: Về phương diện quang hình học, mắt giống máy ảnh - Thủy tinh thể: Là thấu kính hội tụ có độ tụ hay tiêu cự thay đổi - Võng mạc coi ảnh - Khoảng cách từ quang tâm thủy tinh thể đến võng mạc không đổi 2.1.2 Sự điều tiết mắt: a) Định nghĩa: Là thay đổi độ cong thủy tinh thể (do thay đổi độ tụ hay tiêu cự nó) để làm cho ảnh vật cần quan sát rõ nét võng mạc b) Điểm cực cận, điểm cực viễn - Điểm cực cận C : Là điểm gần mà mắt nhìn rõ được, mắt điều c tiết tối đa - Điểm cực viễn C : Là điểm xa mà mắt nhìn rõ được, mắt khơng v điều tiết c) Giới hạn nhìn rõ mắt: Là khoảng cách từ điểm cực cận đến điểm cực viễn mắt 2.1.3 Mắt bình thường: - Điểm cực cận cách mắt từ 10cm đến 20cm - Điểm cực viễn vô cực - Khi không điều tiết tiêu điểm mắt nằm võng mạc 2.1.4 Mắt cận thị: Là mắt khơng điều tiết có tiêu điểm nằm trước võng mạc - Đặc điểm: Điểm cực cận điểm cực viễn gần so với mắt bình thường - Cách sửa: Đeo thấu kính phân kì cho ảnh vật vơ cực qua kính lên điểm cực viễn mắt 2.1.5 Mắt viễn thị: Là mắt khơng điều tiết có tiêu điểm nằm sau võng mạc - Đặc điểm: Điểm cực cận xa so với mắt thường điểm cực viễn điểm ảo (sau mắt) - Cách sửa: Đeo thấu kính hội tụ cho mắt nhìn rõ vật vơ cực mà khơng phải điều tiết, nhìn vật gần mắt thường 2.1.6 Năng suất phân li mắt: Là góc trơng nhỏ α hai điểm A B mà mắt phân biệt hai điểm rad α ≈ 1' ≈ 3500 Mắt thường: 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu Với đối tượng học sinh có học lực trung bình giải tập phần mắt đặc biệt trường hợp mắt có tật thường mắc phải sai lầm khơng xác định đâu khoảng cách từ vật tới thấu kính d khoảng cách từ ảnh tới thấu kính d’ toán cho khoảng cách cực cận cực viễn mắt Do tơi chọn cách xây dựng câu hỏi định hướng giúp học sinh hình dung tượng tốn để từ xác định giá trị d d’ để xác định đại lượng cần tìm 2.3 Bài tập phần Mắt phương pháp giải 2.3.1 Phương pháp giải chung: Để giải tốt tập mắt yêu cầu học sinh phải nắm vững khái niệm: Sự điều tiết mắt, điểm cực cận (C ), điểm cực viễn (C ), giới hạn nhìn c v rõ mắt, mắt thường, mắt cận thị, viễn thị cách sửa Để giải tật mắt AB d OK d’ A'B' O toán mắt A''B'' (ở V) trước hết viết sơ đồ tạo ảnh: sau áp dụng cơng thức thấu kính 1 = + f d d' với d, d’ khoảng cách từ vật ảnh đến kính kính khơng sát mắt d, d’ khoảng cách từ vật ảnh đến mắt kính đeo sát mắt Tuỳ theo câu hỏi đề phân vấn đề sau: a) Xác định tiêu cự (độ tụ) kính cần đeo: Muốn cần dựa vào kiện đề để có d, d’ (chú ý d’< 0) Cụ thể là: cần quan sát vật đặt đâu (d) điều kiện ảnh ảo (d’) phải nằm đâu (ở điểm cực cận hay điểm cực viễn, mắt nhìn khơng mỏi hay mắt điều tiết tối đa ) Sau áp dụng cơng thức để tính f hay tính D với: D= 1 = + f d d' Nếu tính f suy D cần ý tính f mét b) Xác định khoảng thấy rõ ngắn nhất, khoảng thấy rõ dài đeo kính: Muốn cần dựa vào kiện đề để có f d’ Với f đề cho cụ thể thơng qua D Cịn d’: tìm khoảng thấy rõ ngắn d’ ứng với điểm cực cận mắt, cịn tìm khoảng thấy rõ dài d’ ứng với điểm cực viễn mắt Lưu ý giá trị tìm d phải dương d’ âm vật thật đặt trước kính cịn ảnh quan sát ảnh ảo c) Xác định điểm cực cận, điểm cực viễn mắt có tật Muốn cần dựa vào kiện đề để có f d Khi tìm điểm cực cận d khoảng thấy rõ ngắn đeo kính; cịn tìm điểm cực viễn d khoảng thấy rõ dài đeo kính Biết f d tìm d’ Vị trí điểm cực cận, điểm cực viễn ứng với d’ Thường tốn đề cập đến nhiều vấn đề thuộc loại nói Điều hình dung cho tình cụ thể tốn (có thể vẽ giấy nháp trục nhìn có vị trí mắt, kính, điểm cực viễn, cực cận), từ hình dung cần phải xác định gì? 2.3.2 Các dạng tập Mắt tật mắt Dạng 1: Sửa tật cho mắt cận thị Mắt cận thị không nhìn vật xa Sửa tật cận thị làm cho mắt cận nhìn vật xa Muốn vậy, mắt cận thị phải đeo thấu kính phân kỳ (coi đặt sát mắt) cho ảnh vật vô cực qua kính lên điểm cực viễn mắt Sơ đồ tạo ảnh việc sửa tật cận thị: OK O S vô cực S2 (ở V) S Cv d d’ d = ∞ → d' = fk f k = - OC v d' = - OkS1 = - OkCv ≈ - OCv Bài tập 1: Một người cận thị có điểm cực viễn cách mắt 50cm điểm cực cận cách mắt 15cm a Nếu người muốn nhìn rõ vật xa vơ cực mà khơng phải điều tiết phải đeo sát mắt thấu kính có độ tụ bao nhiêu? Khi đeo kính người nhìn rõ điểm gần cách mắt bao nhiêu? b Nếu người muốn cho điểm nhìn rõ gần cách mắt 20cm phải đeo sát mắt thấu kính có độ tụ bao nhiêu? Khi điểm xa mà người nhìn rõ cách mắt bao nhiêu? Câu hỏi định hướng: Để sửa tật cận thị ta làm nào? Tính độ tụ kính phải đeo? Vật gần mắt để nhìn qua kính phải cho ảnh gì? đâu? Khi vật đặt gần cách mắt 20cm ảnh nằm đâu? Tính tiêu cự độ tụ kính cần đeo Điểm xa mà người nhìn rõ ảnh nằm đâu? Hướng dẫn giải: a Muốn nhìn rõ vật AB vô cực mà mắt không điều tiết phải đeo kính phân kì có độ tụ cho ảnh A’B’ AB (ở vô cực) d OK d’ O A'B' (ở Cv) A''B'' (ở V) AB qua kính phải nằm C v Sơ đồ tạo ảnh: Ta có: d = ∞ , d’ = - OC = - 50cm v Suy ra: f = d’ = - 0,5m Nên: D = 1/f = - dp Vật gần qua kính phải cho ảnh ảo nằm điểm cực cận mắt Khi đó: d’ = - OC = - 15cm Khoảng cách từ vật đến kính c c d 'c f −15.(−50) d c= ' = ≈ 21,4cm d c − f −15 − (−50) b Người muốn nhìn rõ vật gần cách mắt 20cm ảnh vật phải nằm điểm cực cận mắt Do ta có d = 20 cm, d ’ = -15cm c từ công thức thấu kính ta thu d.d 'c 20.(-15) f= = = −60cm ' d + dc 20 -15 Độ tụ kính phải đeo D = 1/f ≈ -1,6 dp Điểm xa mà người nhìn rõ ảnh điểm cực viễn mắt C v d’ = -50cm nên khoảng cách từ vật đến mắt đến kính d '.f −50.( −60) = = 300cm d '− f −50 − (−60) Vậy đeo kính người nhìn vật xa cách mắt 300 cm d= Bài tập 2: Một người cận thị thử kính nhìn rõ vật vơ định mua kính đó: a Người chọn kính phân kỳ hay hội tụ? Vì sao? b Có thể khẳng định cách chọn kính chuẩn xác hay khơng? Vì sao? Hướng dẫn trả lời: a Người chọn kính phân kì Vì người cận thị nhìn vật xa vơ cực cho ảnh trước võng mạc độ tụ thuỷ tinh thể lớn so với mắt bình thường Nếu đeo thêm thấu kính hội tụ, độ tụ lại tăng nên ảnh xa võng mạc phía trước Vậy khơng thể nhìn rõ vật vơ cực b Khơng Kính chọn chuẩn xác kính đeo vào nhìn rõ vật vơ mà mắt điều tiết theo đầu bài, người đeo kính nhìn rõ vật xa vô cực, điều chưa đảm bảo mắt người khơng phải điều tiết Bài tập 3: Một người cận thị có điểm cực cận cách mắt 10cm điểm cực viễn cách mắt 1m a Tính độ tụ kính phải đeo b Khi đeo kính người nhìn vật gần cách mắt bao nhiêu? Kính đeo sát mắt c Muốn đọc sách rõ mắt bình thường phải thay kính có độ tụ bao nhiêu? Nếu khơng muốn thay kính người phải dán thêm vào phần kính cũ thấu kính loại có tiêu cự bao nhiêu? Kính đeo sát mắt Câu hỏi định hướng: Để sửa tật cận thị ta làm nào? Tính độ tụ kính phải đeo? Vật gần mắt để nhìn qua kính phải cho ảnh gì? đâu? Mắt thường điểm cực cận cách mắt bao nhiêu? Kính cần đeo để vật đâu cho ảnh đâu? Tìm độ tụ kính phải đeo? Tìm độ tụ kính dán thêm? Kính kính gì? Tại sao? Hướng dẫn giải: a Muốn nhìn rõ vật AB vô cực mà mắt không điều tiết phải đeo kính phân kì có độ tụ cho ảnh A’B’ AB (ở vô cực) d OK d’ A'B' (ở Cv) O A''B'' (ở V) AB qua kính phải nằm C v Sơ đồ tạo ảnh: Ta có: d = ∞ , d’ = - OC = - 100cm v Suy ra: f = d’ = - 1m Nên: D = 1/f = - dp b Vật gần qua kính phải cho ảnh ảo nằm điểm cực cận mắt Khi đó: d’ = - OC = - 10cm c c ' c d f 100 = ≈ 11,1cm ' dc − f c Muốn đọc sách rõ mắt bình thường sách phải đặt cách mắt Suy ra: dc = khoảng 25cm cách kính khoảng d = 25cm để kính tạo ảnh ảo nằm điểm cực cận mắt, nghĩa d’ = -10cm Tiêu cự kính phải đeo là: d.d' 0,5 =− m d + d' Suy độ tụ kính là: D’ = 1/f’ = - dp Kính cũ có độ tụ D = -1 dp, kính thay có độ tụ D’ = - dp nên phải dán thêm kính có độ tụ D” cho: f '= D’ = D + D” D” = D’ - D = - dp < (kính phân kì) Dạng 2: Sửa tật cho mắt viễn thị Mắt viễn thị khơng nhìn gần mắt người bình thường, mắt viễn thị nhìn vật vô cực phải điều tiết Nên sửa tật viễn thị làm cho mắt viễn thị nhìn rõ vật vơ cực mà khơng phải điều tiết, làm cho mắt viễn thị nhìn gần mắt bình thường Thơng thường người ta cho mắt viễn thị đeo thấu kính hội tụ cho vật gần cách mắt 25cm qua kính cho ảnh lên điểm cực cận mắt Sơ đồ tạo ảnh việc sửa tật viễn thị: OK O S1 Cc S cách mắt 25cm S2 (ở V) d d’ = - OCc Đ d = 25cm = Đ fk = d' = - OkS1 = - OkCc ≈ - OCc Đ - OC c Dk Bài tập 4: Mắt người có tiêu cự thuỷ tinh thể 16 mm không điều tiết a Khoảng cách từ quang tâm mắt đến võng mạc 15 mm Mắt bị tật gì? b Xác định tiêu cự độ tụ thấu kính phải đeo để mắt thấy vật vô cực mà khơng phải điều tiết (kính đeo sát mắt) Câu hỏi định hướng: Mắt khơng điều tiết tiêu cự thủy tinh thể có đặc điểm gì? Điểm cực viễn mắt xác nào? Khi đeo kính nhìn vật xa vơ cực mà khơng điều tiết ảnh nằm đâu? Khi d d’ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: a) Khi mắt không điều tiết tiêu cự thủy tinh thể lớn f = 16 mm > OV = 15 mm Mắt bị tật viễn thị max b) Điểm cực viễn điểm đặt vật mà mắt không điều tiết ảnh vật nằm võng mạc mắt f = f , d’ = OV max d '.f = −240mm = −24cm d '− f Cực viễn ảo cách quang tâm mắt 24 cm d Cv = 10 Khi đeo kính: vật xa vơ cực, kính cho ảnh thật điểm cực viễn d = ∞ , d’ = 24 cm => f = d’ = 24 cm = 0,24 m k Vậy phải đeo thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 0,24 m, độ tụ D = 4,16 dp k Bài tập 5: Một người viễn thị nhìn rõ vật gần cách mắt 40cm a Tính độ tụ kính phải đeo để nhìn rõ vật gần cách mắt 25cm Kính đeo sát mắt b Nếu người đeo sát mắt kính có độ tụ +1 điốp nhìn vật gần cách mắt bao nhiêu? Câu hỏi định hướng: Khi nhìn vật gần ảnh qua kính phải ảnh gì? Nằm đâu? Tính tiêu cự kính, suy độ tụ? Tiêu cự kính thay bao nhiêu? Khi mắt nhìn vật gần ảnh nằm đâu? Mắt nhìn vật gần bao nhiêu? Hướng dẫn giải: a Khi nhìn vật gần cách mắt d = 25cm ảnh phải điểm C c mắt OK O S1 C c S2 (ở V) Sơ đồ tạo ảnh: S cách mắt 25cm d d’ Vì ảnh ảo nên: d’ = - OCc = - 40cm d.d ' − 40.25 200 Suy ra: f = = = cm = m ' d + d − 40 + 25 3 Do đó: D = 1/f = 1,5 dp b Ta có: f’ = 1/D’ = 1m = 100cm d 'f ' − 40.100 Suy ra: d = ' = ≈ 29cm d − f ' − 40 − 100 Vậy: d’ = 29cm Bài tập 6: Một người viễn thị có khoảng nhìn rõ ngắn 1,2m, muốn đọc sách đặt cách mắt 30cm a Tính độ tụ kính phải đeo (mắt sát kính) 11 b Nếu người có kính mà tiêu cự 36cm phải đặt kính cách mắt để thấy rõ nhất? Quyển sách đặt cách mắt 30cm Câu hỏi định hướng: Kính phải đeo thỏa mãn yêu cầu gì? Xác định d, d’? Từ tính f D kính? Muốn đọc sách kính phải đặt nào? Xác định d d’ theo x? Suy phương trình bậc hai? Giải phương trình bậc hai? Rút kết luận? Hướng dẫn giải: Đối với kính phải đeo sách vật (d = 30cm) cho ảnh ảo điểm cực cận, nghĩa là: d’ = - OCc = -1,2m = - 120cm d.d ' 30.(−120) = = 40cm Tiêu cự kính: f = ' d+d 30 − 120 Độ tụ kính: D = = 2,5 dp > f Vậy phải đeo kính hội tụ có độ tụ 2,5 dp Muốn đọc sách phải đeo kính để kính cho trang sách ảnh ảo điểm cực cận mắt Gọi khoảng cách từ kính đến mắt x Khoảng cách từ sách đến kính là: d = 30 - x Khoảng cách từ điểm Cc đến kính là: d’ = - (120 - x) d.d ' Ta có: f = 36cm = thay d d’ ta thu phương trình d + d' Suy ra: x2 - 150x + 360 = x1 = 2,4cm x2 = 147,6cm > 30cm (loại) Vậy: Kính đặt cách mắt 2,4cm Dạng 3: Mắt già Khi già khả co bóp vịng đỡ thủy tinh thể giảm đi, nên khả điều tiết giảm Vì điểm cực cận lùi xa mắt Do để nhìn gần mắt bình thường phải đeo kính hội tụ (kính lão) Sơ đồ tạo ảnh đeo kính lão: OK O S2 (ở V) S cách mắt 25cm S1 Cc d d’ = - OC c Đ d = 25cm = Đ fk = d' = - OkS1 = - OkCc ≈ - OCc Dk Đ - OC c Bài tập 7: 12 Một người đứng tuổi có khả nhìn vật xa, để nhìn rõ vật gần cách mắt 27cm phải đeo kính có độ tụ +2,5 điốp Kính cách mắt 2cm a Nếu đưa kính vào sát mắt người nhìn rõ vật nằm khoảng trước mắt b Kính đeo cách mắt 2cm Tính độ bội giác ảnh người nhìn vật gần mắt người nhìn vật xa mắt Câu hỏi định hướng: Tìm tiêu cự kính? Tìm khoảng cách từ vật gần đến kính? Tìm khoảng cách từ ảnh gần đến kính? Tìm OCc? Kính sát mắt Ngắm chừng Cc Tìm dc? Kính sát mắt Ngắm chừng Cv Tìm dv? Mắt nhìn thấy vật khoảng nào? Tìm Gc? Tìm Gv Hướng dẫn giải: 1 Sơ đồ tạo ảnh: AB d OK d’ A'B' O A''B'' (ở V) Do mắt nhìn xa nên: OCv = ∞ Tiêu cự kính: fk = 1/Dk = 0,4m = 40cm dc = SOk = OS - OOk = 27 - = 25cm d f 200 d 'c = c k = − cm ≈ −66,7cm dc − fk Suy ra: OCc = OOk + OkCc = + | d’c| = 2+ 66,7 = 68,7cm Khi đưa kính vào sát mắt Ok ≡ O Khi đó: + Nếu người ngắm chừng điểm cực viễn: d’ = - OCv = ∞ d = f = 40cm + Nếu người ngắm chừng điểm cực cận: d’ = - OCc = - 68,7cm d ' f − 68,7.40 = = 25,3cm Suy ra: d = ' d − f − 68,7 − 40 Vậy đưa kính vào sát mắt người nhìn thấy vật nằm cách mắt khoảng: 25,3cm ≤ d ≤ 40cm Kính cách mắt 2cm Khi ngắm chừng điểm cực cận: 13 Gc = kc = − d' = 2,67 d Khi ngắm chừng điểm cực viễn: AB d 'v AB AB A ' B' AB tgα = = kv =− = ; tgα = OC c OC v OC v d v OC v f Do điểm cực viễn vô cực nên: OC v = Ok Cv = | d’v| Khi vật phải nằm tiêu điểm kính: d = f = 40cm tgα OC c = ≈ 1,71 Suy ra: G v = tgα f Bài tập 8: Một người cận thị già cịn nhìn rõ vật nằm khoảng cách mắt từ 0,4m đến 1m a Để nhìn rõ vật xa mà mắt khơng phải điều tiết, người phải đeo kính có độ tụ bao nhiêu? Khi đeo kính điểm cực cận cách mắt bao nhiêu? b Để nhìn rõ vật gần cách mắt 25cm, người phải đeo kính có độ tụ bao nhiêu? Khi đeo kính điểm cực viễn cách mắt bao nhiêu? Câu hỏi định hướng: Khi mắt không điều tiết vật xa qua kính ảnh nằm đâu? Tìm tiêu cự suy độ tụ kính? Khi đeo kính điểm cực cận có thay đổi khơng? Tìm vị trí đó? Khi nhìn vật gần cách mắt 25 cm ảnh nằm đâu? Khi đeo kính điểm cực viễn vật đặt đâu? Hướng dẫn giải: a Để nhìn vật xa mà mắt khơng điều tiết phải đeo kính có tiêu cự fk = - OCv = - 1m, độ tụ kính D = - dp đeo kính ảnh phải nằm điểm cực cận d’ = - 40 cm d 'f k 200 d= = cm = 66,6cm d '− f k Điểm cực cận cách mắt 66,6 cm b Khi nhìn vật gần cách mắt 25 cm ta có d = 25 cm, d’ = -40 cm d.d ' 200 = = 66,6cm , độ tụ kính D = 1,5 dp tiêu cự kính f k = d + d' Điểm cực viễn ứng với d’ = - 100 cm 14 d 'f k = 40 cm d '− f k Khi đeo kính điểm cực viễn cách mắt 40 cm Bài tập 9: dC v = Một người cận thị già nhìn rõ vật nằm khoảng cách mắt từ 0,4m đến 0,8m a Để nhìn rõ vật xa mà mắt khơng phải điều tiết, người phải đeo kính L có độ tụ (kính đeo sát mắt)? Xác định giới hạn nhìn rõ mắt người đeo kính L b Để nhìn rõ vật gần cách mắt 25cm, người dán thêm vào L kính L Tính độ tụ kính L 2 Câu hỏi định hướng: Khi mắt không điều tiết vật xa qua kính ảnh nằm đâu? Tìm tiêu cự suy độ tụ kính? Khi đeo L1 điểm cực cận có thay đổi khơng? Tìm vị trí đó? Xác định giới hạn nhìn rõ mắt đeo L1? Tìm độ tụ hệ hai thấu kính L1 L2? Tìm độ tụ kính dán thêm L2? Hướng dẫn giải: a dv = ∞ nên: f1 = d’v = - OCv = - 0,8m Độ tụ kính: D1 = 1/f1 = - 1,25 dp 1 + ' (Với: d 'c = - OCc = - 0,4m) Vị trí điểm cực cận C 'c : = f1 d c d c d 'c f1 = 0,8m Suy ra: OC = d c = ' d c − f1 Giới hạn nhìn rõ mắt từ 0,8m đến vô cực 1 d 'c + d c D = = + = b Ta có: k f k d c d 'c d c d 'c ' c Với: dc = 0,25m, d 'c = - 0,4m Suy ra: Dk = 1,5 dp Độ tụ kính L2: Dk = D1 + D2 Suy ra: D2 = Dk - D1 = 2,75 dp 2.3.3 Bài tập luyện tập Bài 1: Một người nhìn rõ vật cách mắt từ 10cm đến 40cm Mắt người mắc tật gì? Khi đeo sát mắt kính có độ tụ D = -2,5dp người nhìn rõ vật nằm khoảng trước mắt? ĐS: 13,3cm đến vô 15 Bài 2: Một người có điểm cực cận cách mắt 40cm a Mắt người mắc tật gì? b Tính độ tụ kính mà người phải đeo để nhìn rõ vật gần cách mắt 25cm c Nếu người đeo kính có độ tụ D’ = +1dp nhìn rõ vật gần cách mắt bao nhiêu? Biết kính đeo sát mắt ĐS: b D = 1,5dp; c d = 28,5cm Bài 3: Một người nhìn rõ vật cách mắt từ 10cm đến 25cm a Tính độ biến thiên độ tụ thuỷ tinh thể người quan sát vật khoảng nhìn rõ mắt b Người phải đeo kính hội tụ hay phân kì, có độ tụ để nhìn rõ vật xa vô mà mắt điều tiết? Khi đeo kính đó, người nhìn rõ vật gần cách mắt bao nhiêu? (Kính đeo sát mắt) ĐS: a ∆D = 6dp; b Vật gần cách mắt 16,7cm Bài 4: Một người cận thị có giới hạn nhìn rõ từ 20cm đến 50cm Có thể sửa tật cận thị người hai cách: - Đeo kính cận L1 để nhìn vật xa vô cực mà điều tiết - Đeo kính cận L2 để khoảng thấy rõ ngắn 25cm (bằng khoảng thấy rõ ngắn mắt thường) a Hãy xác định độ tụ L1 L2 b Tìm khoảng thấy rõ ngắn đeo kính L khoảng thấy rõ dài đeo kính L2 ĐS: a D1 = - 2,5dp; D2 = - 1dp; b Khoảng thấy rõ ngắn 33,3cm, khoảng thấy rõ dài 100cm Bài 5: Một người có điểm cực viễn cách mắt 100cm a Muốn nhìn rõ vật vơ cực mà khơng điều tiết người phải mang kính gì? Độ tụ bao nhiêu? Biết kính đặt sát mắt b Sau mang kính người đọc sách gần cách mắt 15cm Tính khoảng cực cận mắt? 300 ĐS: a D = − 1dp; b − cm 23 Bài 6: Một mắt cận thị già có điểm cực cận C c cực viễn Cv cách mắt 40cm 100cm a Tính độ tụ thấu kính phải đeo để mắt nhìn thấy vật vô cực mà điều tiết Biết kính đặt sát mắt b Để dùng kính L1 đọc sách người ta ghép sát vào phần L1 thấu kính L2 cho mắt nhìn qua hệ thấu kính ghép có điểm cực cận cách mắt 20cm Tính tiêu cự L2 ĐS: a -1dp; b f2 ≈ 28,6cm 16 Kết luận 3.1 Kết Tác giả tiến hành thực nghiệm lớp 11A5 trường THPT Triệu Sơn Kết kiểm tra sau học phần có sử dụng câu hỏi định hướng làm tập so sánh với kết kiểm tra lớp 11A4 làm tập phần mà khơng có câu hỏi định hướng Lớp Sĩ số 11A5 11A4 42 46 GIỎI % 4,7 KHÁ % 45,2 21,7 TB % 47,8 56,6 YẾU % 2,3 21,7 KÉM % 0 Như chứng tỏ mức độ hiểu làm tốt tập học sinh sử dụng câu hỏi định hướng làm tập cao hơn, mức độ hứng thú học tập học sinh cao 3.1 Các kết luận chung - Đề tài hệ thống lại số dạng tập phần mắt tật mắt giúp học sinh rèn luyện tập phần từ hiểu chất tượng - Với tập tác giả cố gắng đưa câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh giúp học sinh tiếp cận toán dựa kiến thức lí thuyết trang bị để em có định hướng cách làm cho tốn - Sau thực đề tài với kết thống kê cho thấy với việc sử dụng câu hỏi định hướng giúp học sinh xác định đâu khoảng cách từ vật tới kính d khoảng cách từ ảnh tới kính d’ từ kiện đề cho - Tuy nhiên với đối tượng xác định từ đầu học sinh trung bình yếu nên dạng tập phần chưa hệ thống cách toàn diện để học sinh đọc tài liệu hình dung dạng toán phần XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng 05 năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Phạm Văn Hải 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Dương Trọng Bái Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý trung học phổ thông NXB Giáo dục 2002 Trần Hữu Cát Phương pháp nghiên cứu khoa học vật lý ĐH Vinh 2004 Nguyễn Thanh Hải Bài tập định tính câu hỏi thực tế Vật lý 12 NXB Giáo dục 2001 Bùi Quang Hân, Đào Văn Cư, Phạm Ngọc Tiến, Nguyễn Thành Tương Giải toán vật lý 11 NXB Giáo dục 2000 Nguyễn Quang Hậu Đề thi tuyển sinh năm học 2000 - 2001 NXB Giáo dục 2001 Vũ Thanh Khiết Một số phương pháp chọn lọc để giải toán vật lý sơ cấp, Tập - NXB Giáo dục 1999 Phạm Hữu Tịng Bài tốn vật lý dạy học ĐHQG Hà Nội 1996 18 ... câu hỏi định hướng giải tập phần mắt học sinh có học lực trung bình? ?? để giúp học sinh hiểu làm tốt tập phần 1.2 Mục đích nghiên cứu Sử dụng số câu hỏi kèm tập để giúp học sinh có học lực trung bình. .. kết học tập so sánh với kết học tập lớp 11A4 năm học 2015 – 2016 dạy phần tập mà sử dụng phần câu hỏi định hướng Từ rút ưu điểm việc sử dụng hệ thống câu hỏi định hướng dạy tập phần với đối tượng... làm tốt tập học sinh sử dụng câu hỏi định hướng làm tập cao hơn, mức độ hứng thú học tập học sinh cao 3.1 Các kết luận chung - Đề tài hệ thống lại số dạng tập phần mắt tật mắt giúp học sinh rèn