Hệ thống và bổ sung bài tập thực hành soạn thảo văn bản 10

Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” MỤC LỤC I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu: 3 Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Phần A: Hệ thống bổ sung số nội dung lý thuyết quan trọng Phần B: Hệ thống bổ sung số “ Bài tập thực hành” .5 Bài số .5 Bài số .7 Bài số .8 Bài số 10 Bài số 12 Bài số 13 Bài số 15 Bài số 17 Bài số 19 Bài số 10 20 Bài số 11 22 Bài số 12 23 Bài số 13 24 Bài số 14 26 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 27 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ .28 Tài liệu tham khảo 29  Nguyễn Thị Hương Trang Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong bối cảnh Công nghệ thông tin ngày phát triển, việc giảng dạy Tin học trường đại học, trung học sở trung học phổ thông đẩy mạnh Chính vậy, giáo viên giảng dạy môn Tin học trường phổ thông, việc tìm hiểu, nghiên cứu vấn đề Tin học, với việc tìm biện pháp giảng dạy môn Tin học nhà trường phổ thông công việc cần phải làm thường xuyên, nhằm đáp ứng đòi hỏi ngày cao xã hội Hiện ngành Giáo dục Đào tạo nỗ lực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học sinh hoạt động học tập Cốt lõi việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Đổi phương pháp dạy học vấn đề quan trọng, với môn Tin học giảng dạy trường phổ thông Là giáo viên giảng dạy môn này, theo tìm nhiều toán khó, toán hay để giảng dạy cho học sinh Mà vấn đề đặt cần phải tích cực tìm tòi, sáng tạo việc đưa toán để giúp cho học sinh có hứng thú, tìm tòi sáng tạo trình học tập, từ biết vận dụng linh hoạt tình cụ thể thực tế Microsoft Word phần mềm soạn thảo văn bản, dùng phổ biến nước ta công tác giảng dạy cấp, công tác văn phòng Khi nói đến vấn đề dạy cho học sinh biết cách ứng dụng thực tế câu hỏi đặt là: để tạo hứng thú cho học sinh học thực hành phần soạn thảo văn Trên sở mà học sinh học tập được, học sinh sử dụng cách thành thạo thao tác để hoàn thành tốt ứng dụng thực tế  Nguyễn Thị Hương Trang Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” Để đáp ứng nhu cầu học sinh “Học đôi với hành” Chính để góp phần giải nhu cầu trên, chọn đề tài “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” Nhằm hệ thống bổ sung thêm kiến thức thường dùng phần soạn thảo văn Đưa dạng tập thực hành ứng dụng, lấy nội dung môn Tin lồng ghép vào nội dung tập thực hành Nhằm tạo hứng thú ham học hỏi cho học sinh, rèn luyện kỹ thực hành nhớ kiến thức môn Tin Với tất lý nêu trên, định chọn đề tài Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu ứng dụng đề tài chương trình soạn thảo văn tin học 10 giúp học sinh rèn luyện kỹ thực hành môn Tin, nhằm tạo động lực thúc đẩy ham học hỏi học sinh Từ đó, em biết vận dụng giải tình cụ thể thực tế Đối tượng nghiên cứu: Qua việc nghiên cứu vấn đề tập thực hành tin học 10, theo thời gian tiết học thực hành ít, mà tập thực hành sách giáo khoa không nhiều Đối với trường THPT Mai Anh Tuấn, học sinh khối 10 nói chung phần lớn ngoan, hiền, cần cù, chăm chỉ, ham học hỏi học tập Nên với số lượng tập thực hành sách giáo khoa không đủ đáp ứng nhu cầu ham học hỏi học sinh, nên bổ sung thêm tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10, để tạo động lực cho học sinh tích cực học tập rèn luyện kỹ thực hành tốt Giúp học sinh lĩnh hội kiến thức bản, kích thích tính tích cực, sáng tạo, say mê ham học hỏi việc học tập rèn luyện kỹ thực hành Bởi vì, việc học tập tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo đòi hỏi học sinh phải có ý thức tạo động lực bên thúc đẩy thân học sinh hoạt động  Nguyễn Thị Hương Trang Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” Đề tài chủ yếu áp dụng học sinh khối 10 năm học 20142015 (cụ thể lớp 10E, 10G, 10H, 10I, 10K) trường THPT Mai anh Tuấn – Nga Sơn – Thanh Hóa Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài này, sử dụng phương pháp sau : Phương pháp khảo sát thực tiễn, phương pháp tương tác, phương pháp tổng kết kinh nghiệm Trong đó: phương pháp nghiên cứu tương tác học sinh giáo viên, học sinh thực hành giáo viên quan sát, hướng dẫn II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Là môn khoa học tự nhiên, môn tin học góp phần hình thành phát triển nguồn nhân lực nghành công nghệ thông tin Tin học môn học trực quan, sinh động, khám phá lĩnh vực xã hội Nên phần lớn học sinh yêu thích môn học có tinh thần ham học hỏi, thích thực hành máy tính Chính thúc đẩy làm để hình thành học sinh thói quen, kỹ vận dụng kiến thức học vào thực tế Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Qua thực tế giảng dạy, điều tra, vấn đồng nghiệp học sinh cho thấy: với tập thực hành đưa thao tác lại kiến thức lý thuyết học Còn dạng tập thực hành hầu hết dạng tập rập khuôn, có tập thực hành áp dụng thực tế, không cải tiến nội dung thực hành, làm cho học sinh thực hành nhàm chán, hứng thú để học tập Chính điều không gây tính tò mò tìm tòi sáng tạo đứng trước vấn đề Tạo hạn chế trình tiếp thu kiến thức mà giáo viên muốn truyền tải đến với học sinh  Nguyễn Thị Hương Trang Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: Phần A: Hệ thống bổ sung số nội dung lý thuyết quan trọng:  Khởi động chương trình soạn thảo văn theo mẫu  Định dạng văn bản, chèn ký hiệu đặc biệt, chèn hình ảnh  Định dạng danh sách số thứ tự, ký tự đầu đoạn  Tạo chữ nghệ thuật, chia cột báo, tạo chữ lớn đầu đoạn  Sử dụng điểm dừng Tab  Tạo bảng, phủ bóng, kẻ đường viền đường lưới cho bảng  Vẽ hình sử dụng công cụ Drawing Phần B: Hệ thống bổ sung số “Bài tập thực hành” BÀI SỐ 1: (Lưu tên BT1.Doc) soạn thảo văn theo mẫu sau: H ệ soạn thảo văn phần mềm ứng dụng cho phép thực thao tác liên quan đến công việc soạn thảo văn bản: gõ (nhập) văn bản, sửa đổi, trình bày, lưu trữ in văn Microsoft winword chương trình ứng dụng có nhiều chức mạnh soạn thảo trình bày văn bản, ký hiệu bàn phím như: , , , , , , , , , , α, β, δ, π,…, làm cho văn phong phú Chúng ta nhập văn dạng chữ thường chữ IN HOA để sau đổi sang kiểu chữ thích hợp Các lệnh thường dùng văn trình bày nhanh nhờ biểu tượng công cụ như: Bold để tạo chữ đậm, Italic để tạo chữ nghiêng, Underline tạo chữ gạch chân, hay kết hợp ba Chỉ riêng phần Format/Font phong phú như: có nhiều mẫu chữ đẹp (Font), Chữ lớn chữ nhỏ tùy ý (Font size), chữ đậm (Bold), nghiêng (Italic), vừa đậm vừa nghiêng (Bold – Italic), gạch chân nét đơn  Nguyễn Thị Hương Trang Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” (Single Underline), gạch chân nét đôi (Double Underline), gạch chân từ (Words only underline), gạch ngang chữ nét đơn (Strikethrought), gạch ngang chữ nét đôi (Double Strikethrought), CHÖÕ HOA NHOÛ caps), CHỮ HOA BÌNH THƯỜNG (ALL CAPS), số (m 2) (small (Superscript), số (H2O) (Subscript), đổi màu chữ (Color),… *) Các thao tác để thực thực hành số 1: Khởi động chương trình Microsoft Word Soạn thảo văn Định dạng văn Chèn kí tự đặc biệt vào văn Tạo chữ lớn đầu đoạn Lưu văn  Nguyễn Thị Hương Trang Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” BÀI SỐ 2: (Lưu tên BT2.Doc) ĐẶC TÍNH CỦA MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ MT làm việc 24/24 mà không mệt mỏi Tốc độ xử lý thông tin nhanh Độ xác cao MT lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế Có thể liên kết với thành mạng chia sẻ liệu với Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biến  Các thành phần mạng máy tính  Các máy tính Thiết bị kết nối máy tính Phần mềm thực giao tiếp máy tính *) Các thao tác để thực thực hành số 2: Khởi động chương trình Microsoft Word Soạn thảo văn Định dạng văn Chèn hình ảnh vào văn Định dạng kí tự số thứ tự đầu đoạn Phủ bóng phần văn Lưu văn  Nguyễn Thị Hương Trang Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” BÀI SỐ 3: (Lưu tên BT3.Doc)  THƠ VUI !   Gió đưa giá trời,  Cho lương lại chịu nhiều đắng cay  Giá ta bảo giá này:  Giá lên nhanh có ngày…chết lương  Giá thương lấy lương !  Tuy khác loại chung tiền  Thương lương giá liền  Ghét lương giá hai miền xa xôi  Người ta cấy lấy công,  Tôi cấy trông nhiều bề  Trông cho vật giá…rẻ rề,  Lương tăng vùn mê  BÀI THƠ ĐẦM SEN  Trong đầm đẹp sen, Lá xanh trắng lại chen nhụy vàng Nhụy vàng trắng xanh, Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn  NGƯỜI LÁI ĐÒ   Dòng sông lớn dần theo năm tháng  Người lái đò tuổi bạc thời gian  Đưa người khách sang sông Đưa khát vọng vào bờ  Nguyễn Thị Hương Trang Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10”  Nhưng giờ, Người khách quay đầu ngó lại ?! *) Các thao tác để thực thực hành số 3: Khởi động chương trình Microsoft Word Soạn thảo văn Định dạng văn Chèn kí tự đặc biệt vào văn Định dạng kí tự đầu đoạn Phủ bóng phần văn Căn chỉnh lề văn Lưu văn  Nguyễn Thị Hương Trang Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” BÀI SỐ 4: (Lưu tên BT4.Doc) Định dạng văn gì? Đ ịnh dạng văn cho văn rõ ràng đẹp, nhấn mạnh trình phần quan trọng, giúp người đọc nắm bày phần văn bắt dễ nội dung chủ yếu văn bản nhằm mục đích Các khả định dạng văn  Định dạng ký tự  Định dạng đoạn văn  Định dạng trang văn Định dạng kí tự làm thao tác chọn phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu sắc chữ , trước định dạng, thao tác phải chọn phần văn cần định dạng Cách 1: Vào FormatFont  Chọn Font chữ mục: Font  Chọn kiểu chữ mục: Font Style  Chọn cỡ chữ mục: Size  Chọn màu sắc mục: Font Color  Chọn kiểu gạch chân mục: Underline style  Chọn màu kiểu gạch chân mục: Underline color  Chọn số cách đánh dấu mục: Superscript  Chọn số mục: Subscript  Chọn gạch ngang chữ nét đơn: Strikethrought  Nguyễn Thị Hương Trang 10 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” BÀI SỐ 7: (Lưu tên BT7.Doc) Trung Tâm Tin Học ABC Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam 123 Ngô Mây – Gia Lai Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc -    -    HỢP ĐỒNG GIẢNG DẠY TIN HỌC Căn pháp lệnh hợp đồng kinh tế ngày 27/09/1989 hội đồng trưởng ký kết hợp đồng kinh tế Hôm nay, ngày 26/02/2013, văn phòng trung tâm Tin học ABC Chúng gồm có: Bên A: Trường Mầm Non 1/6 Địa :  120 Nguyễn Huệ Điện Thoại :  882525 Do ông : Phan Đã Chức vụ: Giám đốc Bên B: Trung Tâm Tin Học ABC Địa :  25 Trần Phú Điện Thoại :  885252 Do ông : Vũ Phú Chức vụ: Giám đốc Cùng thỏa thuận ký kết hợp đồng gồm điều khoản sau: Điều 1: Nội dung hợp đồng Bên B nhận đào tạo lớp Tin học văn phòng cho khoảng 10 – 15 người bên A Thời lượng 150 tiết, học trường Mầm Non 1/6 Điều 2: Giá phương thức toán - Giá cả: Đơn giá tiết lên lớp 75.000 đ: (150 tiết x 75.000 = 11.250.000đ) - Phương thức toán : Bên A ứng cho bên B 50% giá trị hợp đồng Phần lại toán sau kết thúc khóa học Điều 3: Nội dung giảng dạy: Soản thảo văn Bảng tính Excel Điều 4: Trách nhiệm hai bên: - Bên A: Đảm bảo phòng ốc, máy vi tính - Bên B: Chịu trách nhiệm nội dung giảng dạy Hợp đồng lập thành 02 bản, bên giữ 01 bản, có giá trị Giá trị hợp đồng 01 năm kể từ ngày ký Đại diện bên A Đại diện bên B  Nguyễn Thị Hương Trang 15 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” Phan Đã Vũ Phú *) Các thao tác để thực thực hành số 7: Khởi động chương trình Microsoft Word Soạn thảo văn Định dạng văn Sử dụng điểm dừng Tab Chèn kí tự đặc biệt vào văn Phủ bong đoạn văn Lưu văn  Nguyễn Thị Hương Trang 16 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” BÀI SỐ 8: (Lưu tên BT8.Doc)  DANH NHÂN TAM KHÔI THÁM HOA MAI ANH TUẤN T huở nhỏ Mai Thế Tuấn Nghệ An Lần làm xuất tỏ thông minh, láu sắc nên ông đỗ thủ khoa tú tài lỉnh người Ông Đến kỳ thi hội, ông lại đỗ ham học, miệt mài kinh sử, nhiều đầu khoa cử nhân Năm Quý Mão hôm mải đọc sách mà quên (1843), kỳ thi Đình ông lại bữa ăn Năm 16 tuổi, ông thi đỗ thủ khoa, chọn vào bậc hương Vì làm xuất sắc, khiến Thám hoa Ông vua Thiệu quan trường phê “vượt Trị khen: Trẫm biết văn sông núi”, nên bị loại Ông liền Mai Thế Tuấn hẳn làm đơn khiếu nại, nhà vua cho Tiến sĩ khoa nhiều khoa chấm lại, thi đạt cao khóa trước phong cho ông danh hiệu thi Ông tiếp tục “dùi mài kinh sử” “Tam khôi” (ba lần đỗ thủ khoa) chí đỗ đầu kỳ thi Sau nhà vua cho ông tới đổi tên Thế Tuấn thành Anh Khóa sau, ông không thi trường Nam Định mà vào thi Tuấn để ghi nhận tài năng, đức độ ông THỰC PHẨM CHO NGƯỜI BỊ BỆNH GUT G ut trưng tăng cao mức axit uric bệnh khớp máu mô Các tinh thể urat lắng đọng vào rối loạn chuyển hóa màng hoạt dịch khớp nhân purin tế gây nên viêm khớp cấp bào, nói nôm tính Sữa sản na rối loạn chuyển phẩm sữa sữa hóa đạm, đặc chua; dưa chuột, dưa hấu,  Nguyễn Thị Hương Trang 17 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” Bánh mì, trứng, đa đao, bí đỏ, cải bắp, hành, tỏi thức ăn tốt số loại trái cây, cho việc phòng chữa bệnh gút     rau quả: khoai tây, bí *) Các thao tác để thực thực hành số 8: Khởi động chương trình Microsoft Word Soạn thảo văn Định dạng văn Chia cột đoạn văn Tạo chữ lớn đầu đoạn Chèn kí tự đặc biệt ảnh vào văn Lưu văn  Nguyễn Thị Hương Trang 18 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” BÀI SỐ 9: (Lưu tên BT9.Doc) T  BẠN BIẾT GÌ VỀ THANH HÓA  hanh Hóa nằm vùng biển điểm chuyển Bắc Chính đặc điểm địa tiếp khí hậu miền Trung hình tạo nên miền Bắc Trung tỉnh lớn thứ nét hấp dẫn đặc biệt với nhiệt độ Việt Nam, Thanh cho du lịch Thanh trung bình năm dao Hóa biết tới Hóa, khiến nhiều du động khoảng 23-24 cửa ngõ nối liền khách muốn tìm tới độ C Nhờ nằm gần miền Bắc Bộ để khám phá vẻ đẹp biển nên mùa đông Trung Bộ Nơi vùng đất địa linh không sở hữu địa hình nhân kiệt lạnh, mùa cực tương đối đa dạng với núi, trung du, đồng ven K hông có hè lại tương đối dụi địa hình đa mát… dạng, Thanh hóa *) Các thao tác để thực thực hành số 9: Khởi động chương trình Microsoft Word Soạn thảo văn Định dạng văn Chia cột đoạn văn Tạo chữ lớn đầu đoạn Chèn kí tự đặc biệt vào văn Phủ bóng đoạn văn Lưu văn  Nguyễn Thị Hương Trang 19 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” BÀI SỐ10: (Lưu tên BT10.Doc) MẪU PHIẾU ĐẶT MUA TẠP CHÍ Họ tên (hoặc quan người đặt): Địa nhận tạp chí : Điện thoại liên lạc : Những thông tin bạn Tôi muốn mua tạp chí giới vi tính – giúp phục vụ PCWord VN cho: bạn tốt  năm (24 số - 125.000đ) từ tháng Bạn :  lãnh đạo  năm (12 số - 75.000đ) từ tháng quan, doanh nghiệp Tôi giáo viên Tôi muốn mua Thế giới  kỹ sư,  giáo viên vi tính – PC Word cho :  sinh viên,  khác  năm (12 số - 50.000đ) từ tháng Công tác tại:  tháng (6 số - 30.000đ) từ tháng Địa : với số lượng: bản/kỳ Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc -    - GIẤY MỜI Hiệu trưởng trường THPT Mai Anh Tuấn Trân trọng kính mời ông (bà): Chức vụ: Địa chỉ: Đúng vào lúc 7h30 ngày 21 tháng 05 năm 2016 đến trường THPT Mai Anh Tuấn, để dự lễ tổng kết năm học 2015 – 2016 Rất mong ông (bà) Nga Sơn, ngày 20 tháng 05 năm 2016 Hiệu trưởng  Nguyễn Thị Hương ký Trang 20 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” *) Các thao tác để thực thực hành số 10: *) Các thao tác để thực thực hành số 10: Khởi động chương trình Microsoft Word Soạn thảo văn Định dạng văn Tạo chữ nghệ thuật Chèn kí tự đặc biệt vào văn Sử dụng công cụ Drawing Lưu văn  Nguyễn Thị Hương Trang 21 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” BÀI SỐ 11: (Lưu tên BT11.Doc) * Sử dụng công cụ vẽ Drawing để tạo văn theo mẫu sau: Nhập N dãy a1 ,…, aN Thuật toán tìm giá trị lớn Max  a1, I  I > N? Đúng Đưa Max kết thúc Sai Sai > Max? Max  i  i +1 Tin học ứng dụng vào lĩnh vực xã hội KINH TẾ Chúc em thành công Y TẾ  DG Q PHÒNG  Nguyễn Thị Hương Trang 22 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” *) Các thao tác để thực thực hành số 11: Khởi động chương trình Microsoft Word Sử dụng công cụ Drawing Lưu văn BÀI SỐ 12: (Lưu tên BT12.Doc)  công nghệ cho phép nhà  kinh doanh sản phẩm mạng thám khoa học viễn tưởng Các nhà khoa học nghiên cứu sáng chế Chuyện hình truyền hình mắt kính xưa trò đùa nho nhỏ phim trinh Internet nắm bắt tâm lý Nhưng gần nhà khoa khách hàng, vào chuyển học biến điều thành động chuột biết thực, kỹ thuật "kính người ngồi trước hình kính" đưa hình ảnh mắt kính máy tính có đọc văn hay với độ phân giải đạt 320 x 240  không đọc phần văn *) Các thao tác để thực thực hành số 12: Khởi động chương trình Microsoft Word Soạn thảo văn Định dạng văn Tạo chữ nghệ thuật Chèn kí tự đặc biệt hình ảnh vào văn Chia cột cho đoạn văn Lưu văn BÀI SỐ 13: (Lưu tên BT13.Doc)  Nguyễn Thị Hương Trang 23 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” Em biết Bảng?  Bảng tập hợp hàng (rows) cột (columns)  Giao hàng cột gọi ô (cell)  Tạo bảng chọn Table \ Insert\Table BẢNG ĐIỂM TỔNG WORD 7.5 ĐIỂM EXCEL 5.5 ACCESS 9.0 ĐIỂM ? Bế Thị Bồng 8.0 7.5 5.5 ? Lý Thông 5.0 6.5 4.5 Kiều Nguyệt Nga 8.0 5.5 7.5 STT HỌ VÀ TÊN Nguyễn Văn Tèo Tên nút lệnh  New Thành phố  Open  Save Hà Nội  Print Tp Hồ Chí Minh Tính năngPHIMCác khả dạng kí tự LỊCH CHIẾU RẠP Tạo tệp a) Phông Rạp Tên phim chữ Thời gian Mở tệp có b) Kiểu chữ chiếu Lưu tệp mở c) Cỡ chữ Trung tâm chiếu Người nhện : siêu nhện 08-02-2012 In tệp mở d) Màu sắc chữ phim quốc gia, Hà tái suất (3D) Nội MegaStar CT Plaza Tân Sơn Nhất Tp Hồ Chí Minh  Nguyễn Thị Hương Xuất chiếu: 15:00, 19:00 Đặc vụ catwalk Xuất chiếu: 8:50 08-02-2012 Trang 24 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” STT Tên khách hàng: ………………… Địa chỉ: …………………… … Tên hàng Chuột Bàn phím USB Số lượng Đơn giá 50 80 10 120.000 125.000 50.000 Thành tiền Tổng cộng: BẢNG BÁO GIÁ LAPTOP THÁNG 08/2013 STT Tên sản phẩm 01 ASUS K43E-VX703 02 Cấu hình Core i3, Ram 4GB  ASUS K53SD-SX139 Core i5, Ram 4GB  Bảo Đơn giá hành 12.500.00 24 15.500.00 tháng *) Các thao tác để thực thực hành số 13: Khởi động chương trình Microsoft Word Soạn thảo văn Định dạng văn Định dạng kí tự đầu đoạn Tạo bảng Soạn thảo định dạng văn bảng Tạo chữ nghệ thuật Lưu văn  Nguyễn Thị Hương Trang 25 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” BÀI SỐ 14: (Lưu tên BT14.Doc) KHÁI NIỆM HỆ ĐIỀU HÀNH Hệ điều hành tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ đảm bảo tương tác người dùng với máy tính, cung cấp phương tiện dịch vụ để điều phối việc thực chương trình, quản lý chặt chẽ tài nguyên máy, tổ chức khai thác chúng cách thuận tiện tối ưu   Virus ? V irus chương trình mềm có bảo vệ quyền cho máy tính viết với sản phẩm mục đích đùa nghịch phá hoại dạng chương trình tương tự chương trình máy tính virus, không hoàn toàn Có vài hãng sản xuất phần giống virus   KHÁI NIỆM MẠNG INTERNET? Internet mạng máy tính khổng lồ, kết nối hàng triệu MT, mạng MT khắp giới sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP Internet đảm bảo cho người khả thâm nhập đến nhiều nguồn thông tin thường trực, cung cấp dẫn bổ ích, dịch vụ mua bán, truyền tệp, thư tín điện tử nhiều khả khác    *) Các thao tác để thực thực hành số 14: Khởi động chương trình Microsoft Word Tạo bảng, soạn thảo định dạng văn bảng Chia cột văn Chèn kí tự đặc biệt vào văn  Nguyễn Thị Hương Trang 26 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Khi vận dụng tập thực hành vào thực hành Tôi thấy học sinh hứng thú, đam mê trình thực hành biết kiến thức trọng tâm môn học Đó sở tạo động lực thúc đẩy học sinh tích cực hơn, biết tìm tòi, vận dụng kiến thức học áp dụng vào thực tế Kết áp dụng kiểm tra học kỳ II năm học 2014 - 2015, phần lớn lớp đạt điểm từ trung bình trở lên, đa số điểm giỏi  Nguyễn Thị Hương Trang 27 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Trên đưa ra, nhằm hệ thống bổ sung thêm nội dung phần thực hành, để học sinh áp dụng vào tiết thực hành, nhằm rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh tạo hứng thú, niềm đam mê, ham học hỏi cho học sinh Giúp học sinh nắm số nội dung chương trình soạn thảo văn môn Tin Đó kinh nghiệm đúc kết qua thực tế giảng dạy thân tôi, áp dụng thực hành thực hành Tôi mong giáo viên tin học trường THPT Mai Anh Tuấn sử dụng dạng tập thực hành cho học sinh thực hành, nhằm đáp ứng nhu cầu học hỏi học sinh nâng cao kỹ thực hành Do khả thời gian có hạn nên nghiêm cứu, tích hợp số kiến thức liên quan đến nội dung thực hành soạn thảo văn tin học 10 Vì tránh khỏi sai sót Rất mong quý thầy cô đồng nghiệp đóng góp ý kiến để đề tài hoàn thiện Kiến nghị Là giáo viên dạy môn tin học theo cần cập nhật kiến thức thường xuyên Vì Sở giáo dục đào tạo nhà trường cần tạo điều kiện cho có điều kiện học tập, nâng cao kiến thức kinh nghiệm giảng dạy Tin học phải môn học “đặc biệt” theo nghĩa phải giảng dạy cách “linh hoạt”, không nên áp đặt tiêu chuẩn đánh giá chặt phương pháp, tiến độ giảng dạy môn học khác nhà trường Chính cần ưu tiên tối đa trang thiết bị cho giáo viên giảng dạy môn này, đặc biệt phần soạn thảo văn tin học 10 Việc học chay môn tin học dẫn đến “thảm họa” không lường trước Trên số kiến nghị kính mong cấp lãnh đạo xem xét Tôi xin chân thành cảm ơn! Nga Sơn, ngày 20 tháng năm 2016 Người viết Nguyễn Thị Hương Tài liệu tham khảo:  Nguyễn Thị Hương Trang 28 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10” Hồ Sĩ Đàm, Sách giáo khoa Tin học 10 NXB Giáo dục Hồ Sĩ Đàm, Sách tập Tin học 10 NXB Giáo dục Hồ Sĩ Đàm, Sách giáo viên Tin học 10 NXB Giáo dục  Nguyễn Thị Hương Trang 29 ... “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10 *) Các thao tác để thực thực hành số 10: *) Các thao tác để thực thực hành số 10: Khởi động chương trình Microsoft Word Soạn thảo văn. .. “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10 Để đáp ứng nhu cầu học sinh “Học đôi với hành Chính để góp phần giải nhu cầu trên, chọn đề tài “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn. .. Trang 25 Đề tài: “ Hệ thống bổ sung tập thực hành soạn thảo văn Tin học 10 BÀI SỐ 14: (Lưu tên BT14.Doc) KHÁI NIỆM HỆ ĐIỀU HÀNH Hệ điều hành tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống với nhiệm