Một số kinh nghiệm giáo dục tấm gương đạo đức hồ chí minh qua tiết ngoại khóa trong môn giáo dục công dân 8 ở trường THCS xuân lộc

MỤC LỤC Trang Mở đầu .1 1.1 Lí chọn sáng kiến .1 1.2 Mục đích nghiên cứu .2 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm… 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm .2 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường .15 Kết luận, kiến nghị 17 3.1 Kết luận 17 3.2 Kiến nghị 18 Tài liệu tham khảo .19 Danh mục SKKN đánh giá, xếp loại .20 Phụ lục (kèm theo) MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn sáng kiến “Môn Giáo dục công dân trường THCS môn học thay cho môn Chính trị - Đạo đức trước Đặc điểm chương trình kết cấu đồng tâm với lớp cấp học cao hơn” [1] Do vậy, nhiều môn học THCS, môn Giáo dục công dân có vị trí, ý nghĩa quan trọng việc giáo dục hình thành nhân cách học sinh Từ hiểu biết chuẩn mực đạo đức, pháp luật giúp học sinh tự điều chỉnh hành vi, có ứng xử phù hợp sống Qua môn học em xác định nhiệm vụ tại, có thái độ với quy luật tương lai học sinh trung học sở lứa tuổi bắt đầu tập làm “người lớn” Bên cạnh nội dung học quy định chung cho toàn quốc, chương trình theo quy định Bộ khối lớp có tiết ngoại khoá vấn đề địa phương xen kẽ hai kì năm học Tuy nhiên việc lựa chọn nội dung để tổ chức tiết dạy ngoại khoá vấn đề khó khăn giáo viên Trung học sở sở Phần lớn giáo viên lúng túng việc chọn nội dung để tổ chức dạy tiết học Trong thực tế, hướng dẫn cụ thể cấp nội dung tài liệu biên soạn cho tiết ngoại khóa Do vậy, người giáo viên phải chủ động lựa chọn nội dung tiết ngoại khóa cho phù hợp với đối tượng, với vùng miền Hơn chủ đề lựa chọn phải có tính phổ cập, tính thực tiễn cao, để học sinh dễ tiếp cận hiệu giáo dục cao Hưởng ứng vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Bộ trị Ban chấp hành trung ương Đảng ngày 3/2/2007 (Chỉ thị 06-CT/TW), ngành giáo dục đào tạo xác định nhiệm vụ trọng tâm, gắn liền với phong trào thi đua nhiệm vụ toàn ngành Đồng thời phát động phong trào Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, phong trào phát triển sâu, rộng cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, sinh viên,…trong nước dường thấm vào tâm tư, khối óc người biến thành hành động cụ thể đầy ý nghĩa sống Với đề tài rộng, lớn vậy, mà thời lượng tiết ngoại khóa theo quy định 1-2 tiết học học kì đối tượng lại học sinh THCS nên lựa chọn nội dung để vừa đảm bảo thời gian hiệu tiết dạy không dễ dàng Đứng trước tình hình giáo viên trực tiếp giảng dạy Giáo dục công dân tham dự chuyên đề đổi chương trình dạy học Giáo dục công dân cấp tổ chức, chọn sáng kiến “Một số kinh nghiệm giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh qua tiết ngoại khóa môn giáo dục công dân trung học sở Xuân Lộc” với mong muốn nêu lên số kinh nghiệm thân việc lựa chọn nội dung, chủ đề để tổ chức tiết dạy ngoại khoá môn Giáo dục công dân bậc Trung học sở nhằm nâng cao kiến thức môn, đóng góp phần nhỏ bé vào việc đổi chương trình, giải tình trạng lúng túng việc lựa chọn nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức tiết dạy ngoại khoá giáo viên Trung học sở 1.2 Mục đích nghiên cứu Bản thân tiến hành nghiên cứu sáng kiến với mục đích để tìm cách thức tổ chức giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh môn Giáo dục công dân nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Sáng kiến tập trung vào đối tượng nghiên cứu là: Một số kinh nghiệm giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh qua tiết ngoại khóa môn Giáo dục công dân học sinh lớp 8A,B trung học sở Xuân Lộc - Sáng kiến giới hạn phạm vi nghiên cứu việc: Chỉ tìm hiểu nội dung cách thức tổ chức giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh môn Giáo dục công dân nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh 1.4 Phương pháp nghiên cứu Việc tìm hiểu lựa chọn nội dung : Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh qua tiết ngoại khóa môn giáo dục công dân thực với nhiều phương pháp: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết; - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu - Phương pháp tìm hiểu, phân tích NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm “Môn Giáo dục công dân với môn học khác có nhiệm vụ giáo dục tư tưởng, đạo đức cho học sinh Song, môn Giáo dục công dân môn trực tiếp mặt này” [1] Do vậy, dạy học Giáo dục công dân trình giáo viên cung cấp cho học sinh kỹ sống sống để em có cách ứng xử phù hợp, tự điều chỉnh hành vi, hình thành nhân cách Nhằm phục vụ cho việc giáo dưỡng, giáo dục phát triển học sinh qua môn học Giáo dục công dân môn vừa mang tính trừu tượng cao vừa cụ thể kiến thức môn đòi hỏi tính khoa học, xác cao lại gắn liền với mối quan hệ ứng xử người sống Nên trình giảng dạy để học sinh có kiến thức Đạo đức Pháp luật, đòi hỏi bên cạnh việc cung cấp kiến thức môn theo quy định chung giáo viên phải gắn liền học với thực tế sống để em biết vận dụng xử lý tình Đạo đức, Pháp luật, vận dụng vào thực tế sống địa phương đòi hỏi người dạy phải tổ chức tốt tiết ngoại khoá vấn đề địa phương qua giúp em nhìn nhận, đánh giá vấn đề xảy ra, biết lên án, bảo vệ truyền thống lịch sử, di sản văn hoá, lịch sử, danh lam thắng cảnh quê hương, đất nước; có hiểu biết định danh nhân văn hóa địa phương Việt Nam.Từ đó, giáo dục em lòng tin, thái độ trân trọng, cảm phục noi gương Căn vào tài liệu học tập, mục đích truyền thụ thực tế địa phương người dạy phải có cách thức tổ chức tiết dạy ngoại khoá phù hợp với đối tượng học sinh từ việc lựa chọn chủ đề, nội dung đến cách thức tổ chức dạy, tạo nên hứng thú trình chủ động lĩnh hội kiến thức học sinh giúp em tự điều chỉnh hành vi thân, sống theo Hiến pháp, Pháp luật truyền thống đạo đức dân tộc Vì thực tế giáo viên dạy môn Giáo dục công dân bậc Trung học sở, việc lựa chọn nội dung để có cách thức tổ chức tiết dạy ngoại khoá vấn đề địa phương có vai trò quan trọng Việc lựa chọn giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh tiết ngoại khóa vấn đề thiết thực bổ ích mà việc làm cần thiết.Với gương đạo đức mẫu mực Người, học sinh dễ dàng tiếp nhận để bồi dưỡng niềm tin, tình cảm, nhận thức tiến tới hành động thực tiễn cách nhanh chóng Bởi trước hết, gương Người ăn sâu vào nếp nghĩ, tình cảm người dân Việt Nam qua hệ Học sinh nhà hỏi người lớn để giải thắc mắc thân Bác; đến trường em biết thêm Bác qua môn học, đặc biệt qua mẫu chuyện sách giáo khoa môn Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục công dân; qua sách báo, tài liệu tham khảo, qua mạng,… 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1.Khái quát đơn vị Trường THCS Xuân Lộc hai trường chuẩn Quốc gia huyện Triệu Sơn Có bề dày truyền thống hiếu học Tình hình kinh tế, trị, xã hội địa phương ổn định; đời sống nhân dân năm gần dần cải thiện nâng cao Được quan tâm cấp ủy Đảng, quyền cấp, trường có sở vật chất tương đối khang trang, đẹp, đảm bảo cho công tác dạy học Đội ngũ cán bộ, giáo viên có sức khỏe trình độ chuyên môn vững vàng, tâm huyết với nghề hết lòng học sinh thân yêu Do vậy, hàng năm số học sinh giỏi, học sinh thi vào PTTH, thi học sinh giỏi cấp đạt kết cao Giáo viên dạy Giáo dục công dân tham gia đầy đủ chuyên đề đổi phương pháp Sở, Phòng tổ chức Phòng giáo dục, lãnh đạo nhà trường quan tâm đến trình đổi phương pháp, tạo điều kiện để người dạy phát huy tốt khả thân, có nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ học sinh giỏi cấp Các tổ chức Đoàn niên, Đội thiếu niên có hoạt động nhằm khuyến khích việc học 2.2.2 Kết khảo sát thực trạng nguyên nhân thực trạng * Kết khảo sát thực trạng Từ tình hình thực tế đơn vị, tiến hành khảo sát khối năm học 2015-2016 đầu năm học 2016 - 2017 Kết cho thấy: Hiểu Có hiểu Chưa hiểu Hiểu và vận có vận vận Tổng số vận dụng tốt dụng dụng dụng yếu học sinh 53 SL % 9.4 SL 10 % 18.8 SL 25 % 47.3 SL 13 % 24.5 (NH2015-2016) 48 12.5 16.6 18 37.6 16 33.3 (NH2016-2017) * Nguyên nhân thực trạng Từ kết khảo sát thực trạng trên, giáo viên trực tiếp giảng dạy Giáo dục công dân bậc THCS, thấy học sinh chưa thực yêu thích môn học trình giảng dạy ôn tập nhiều giáo viên chưa có cách thức tổ chức dạy phù hợp để tạo nên hứng thú, kích thích suy nghĩ tìm tòi học sinh Việc tổ chức dạy ngoại khoá giáo viên gặp nhiều khó khăn, phần lớn thầy cô lúng túng việc xác định nội dung, chủ đề dạy, cách thức tổ chức dạy Nhìn chung tiết ngoại khoá dạy mang hình thức lấp chỗ trống, nội dung nghèo nàn chưa tập trung ý tiếp thu học sinh Các tiết dạy ngoại khoá bị biến thành tiết kiểm tra, thực hành, dạy bù tính giáo dục chưa cao, chưa phát huy tính độc lập việc tiếp nhận kiến thức học sinh Tài liệu hướng dẫn giảng dạy tiết ngoại khoá phần lớn chưa có, có nội dung sơ sài chưa đáp ứng yêu cầu thực tế trình dạy học Trong sách giáo khoa nhiều thông tin, kiện cũ, tính mới, không phù hợp Còn phận không nhỏ đội ngũ giáo viên dạy môn Giáo dục công dân giảng dạy với hình thức kiêm nhiệm, đào tạo không ban đào tạo hình thức môn hai nên kiến thức môn hạn chế, phương pháp dạy học lúng túng Phương tiện dạy học chưa phong phú, đặc biệt việc nắm bắt đơn vị kiến thức Pháp luật, cập nhật thông tin giáo viên hạn chế Các tổ chức Đoàn niên, Đội thiếu niên có hoạt động nhằm khuyến khích việc học song hình thức chưa phong phú, nội dung nghèo nàn, số em chưa có hiểu biết hiểu biết danh nhân địa phương, Việt Nam Nhìn chung kiến thức xã hội em hạn chế Hơn nữa, xã Xuân Lộc vốn vùng kinh tế nông, trình độ dân trí không đồng Vì vậy,việc tiếp cận kiến thức môn học hạn chế, phần lớn phụ huynh học sinh coi Giáo dục công dân môn phụ nên chưa nhiệt tình với môn học Xuất phát từ nhu cầu phần lớn giáo viên, học sinh tình hình môn học, qua trình giảng dạy tìm tòi phương pháp thực nghiệm cách thức tổ chức dạy tiết ngoại khoá với chủ đề giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh lớp trường THCS Xuân Lộc, kết học sinh học tập chăm chỉ, hứng thú, thực trở thành trung tâm trình dạy học.Từ sở lý luận thực tiễn định chọn sáng kiến để nêu lên kinh nghiệm thân, đóng góp vào trình đổi môn học nâng cao khả nhận thức kết học tập môn Giáo dục công dân học sinh THCS 2.3 Các biện pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1.Xác định nội dung, chủ đề ngoại khóa hình thức tổ chức dạy học * Nội dung, chủ đề ngoại khóa: Giáo viên chọn chủ đề (nội dung) buổi ngoại khóa : Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh với hai nội dung cụ thể : + Phần : Khái quát thân thế, nghiệp Chủ Tịch Hồ Chí Minh + Phần : Tìm hiểu gương đạo đức Hồ Chí Minh * Hình thức tổ chức dạy Căn vào đặc điểm môn yêu cầu chủ đề ngoại khoá, tiết ngoại khoá vấn đề địa phương môn Giáo dục công dân bậc Trung học sở tổ chức dạy hai hình thức: + Tổ chức lớp: Đối với dạng ngoại khoá vấn đề trị xã hội + Tổ chức trời: Phù hợp với tìm hiểu truyền thống văn hoá, lịch sử địa phương (tổ chức di tích văn hoá lịch sử, hình thức dã ngoại, tham quan) Căn vào chủ đề ngoại khóa lựa chọn thời lượng tiết ngoại khóa, lựa chọn hình thức tổ chức lớp 2.3.2 Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học có liên quan - Máy chiếu, giấy Rô-ki, bút dạ, bảng phụ, tranh ảnh minh họa, hoa, - Truyện kể Bác Hồ,tập thơ Nhật Kí tù - Một số hát, thơ tác giả khác Bác - Các câu hỏi đáp án tìm hiểu Bác 2.3.3 Các phương pháp kĩ thuật dạy học sử dụng trình ngoại khóa Việc vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học phù hợp góp phần định thành bại dạy học Do vậy, việc sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học vào tiết ngoại khóa môn Giáo dục công dân phong phú, đa dạng, phương pháp có mặt tích cực hạn chế riêng Vì vậy, giáo viên cần lựa chọn sử dụng kết hợp phương pháp cho phù hợp với nội dung, tính chất phần bài, trình độ nhận thức học sinh, lực sở trường giáo viên điều kiện, hoàn cảnh cụ thể lớp, trường Các phương pháp thường sử dụng mang lại hiệu cao như: thảo luận nhóm, sắm vai tình huống, giải vấn đề, trực quan, trò chơi, nghiên cứu trường hợp điển hình, Một số kĩ thuật dạy học thường sử dụng mang lại hiệu kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật khăn phủ bàn, 2.3.4.Thiết kế giáo án dạy – học ngoại khóa : Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh: GDCD 8: Tiết 32, 33: THỰC HÀNH, NGOẠI KHÓA CHỦ ĐỀ: GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1- Kiến thức : Nhằm cung cấp,bổ sung cho học sinh kiến thức, hiểu biết đầy đủ, xác Bác Hồ kính yêu 2- Kĩ : Rèn cho học sinh kĩ đánh giá, kĩ tự tin, xác định giái trị, giải tình huống, phân tích xử lí thông tin,… 3- Thái độ : Hình thành xây dựng niềm tin, giá trị sống cho học sinh từ gương đạo đức mẫu mực Hồ Chí Minh Biết kính yêu, khâm phục, tự hào lãnh tụ vĩ đại dân tộc Đồng thời có ý thức học tập, rèn luyện noi gương Người II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: - SGK, TLTK , máy chiếu, truyện kể Bác Hồ,tập thơ Nhật Kí tù - Một số hát, thơ tác giả khác Bác; câu hỏi đáp án tìm hiểu Bác Học sinh: - SKG, tìm hiểu thơ, hát, mẫu chuyện Bác Hồ thơ văn có chương trình Bác, sưu tầm tranh ảnh Bác Hồ (khuyến khích học sinh tự vẽ tranh Bác) III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP æn định lớp: 3p 2.Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh: 7p Tiến trình học Hoạt động GV HS Nội dung cụ thể Hoạt động 1: Khái quát Phần I : Khái quát thân thế, nghiệp thân thế, nghiệp Hồ Hồ Chí Minh (máy chiếu) Chí Minh( 25 phút) GV dẫn lời: Khi nói đến chủ tịch Hồ Chí Minh hẳn không đến người dành đời cho đất nước, cho dân tộc Một gương sáng ngời đạo đức cách mạng tình yêu thương nhân loại Vậy Bác THÂN THẾ VÀ SỰ NGHIỆP CỦA CHỦ sinh ra, lớn lên hoạt động TỊCH HỒ CHÍ MINH CHIA LÀM BA THỜI cách mạng nào? Hôm KÌ: cô hướng dẫn em - Thời kì từ 1890- 1911: Thời niên thiếu tìm hiểu đời niên Bác nghiệp Bác - Thời kì từ 1911- 1941: Thời kì hoạt động Để tìm hiểu Bác nước tiết học ngoại khoá hôm - Thời kì từ 1941-1969: Trực tiếp lãnh đạo chia làm hai phần: phong trào cách mạng -Phần thứ tìm hiểu thân nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh - Phần thứ hai tìm hiểu gương đạo đức Hồ Chí Minh HS quan sát hình ảnh kênh chữ máy chiếu, nêu hiểu biết thân Bác Hồ theo giai đoạn THỜI KÌ TỪ NĂM 1890 - 1911 THỜI KÌ TỪ 1890- 1911 - Sinh ngày 19/05/1890 làng Hoàng TrùỞ thời kì này, GV sử dụng Kim Liên- Nam Đàn – Nghệ An thêm phụ lục 1,2,3,4 (hình ảnh thân phụ, thân mẫu, chị gái, anh trai Bác) để giới thiệu thêm đời Bác - 1895 Người vào Huế gia đình lần thứ - 1906 vào Huế lần thứ vào học trường tiểu học Pháp – Việt Đông Ba - 9/1907 học trường Quốc học Huế - Đầu năm 1910 vào Phan Thiết dạy học trường Dục Thanh THỜI KÌ TỪ 1911-1941 THỜI KÌ TỪ NĂM 1911 - 1941 Ở thời kì này, GV sử dụng - 5/06/1911 Bác lên tầu tìm đường cứu thêm phụ lục 5,6,7,8,9,10,11 nước (từ hình ảnh Bác Pháp đến hình ảnh khái quát hành trình tìm đường cứu nước Người) - 1919 gửi Hội nghị véc –xay yêu sách nhân dân Việt Nam - 7/1920 Bác đọc sơ thảo luận cương Lênin - 12/1920 bỏ phiếu tán thành gia nhập Quốc tế Cộng sản - 1921 tham gia thành lập Hội liên hiệp dân tộc thuộc địa - 6/1925 thành lập Hội Việt Nam cách mạng niên - 03/02/1930 thành lập Đảng cộng sản Việt Nam THỜI KÌ TỪ 1941-1969 THỜI KÌ TỪ NĂM 1941 - 1969 Ở thời kì này, GV sử dụng - 02/1941 trở nước triệu tập Hội nghị lần thêm phụ lục 13 đến 44(từ thứ BCH trung ương Đảng hình ảnh hang Pác-Pó nơi làm việc Bác sau 30 năm bôn ba tìm đường cứu nước đến hình ảnh phút giây cuối Người với giới người hiền) - 22/12/1944 Người thị thành lập Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân - 2/9/1945 đọc tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa - 19/12/1946 lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - 7/5/1954 kháng chiến chống Pháp thắng lợi - 17/07/1966 lời kêu gọi chống Mỹ cứu nước - 2/9/1969 Người trút thở cuối với giới Người hiền Trong thời gian 25 phút thực phần thứ nhất, GV linh hoạt phát vấn câu hỏi kết hợp với hình ảnh để HS nêu hiểu biết thân trình hoạt động Người mà em biết qua sách báo, học lịch sử, qua văn, thơ Người chương trình Ngữ văn THCS Sau GV chốt nội dung kiến thức trọng tâm cần ghi nhớ Hoạt động 2: Tìm hiểu gương đạo đức Chủ Tịch Hồ Chí Minh (45 phút) - GV biên soạn câu hỏi (có thể cho HS tham khảo trước phần câu hỏi) - GV chia lớp làm đội chơi, đội có bạn (số HS lại làm khán giả) - Hình thức hái hoa dân chủ, thi nhanh - Đại diện đội lên để chọn quyền bốc thăm câu hỏi trả lời Câu 1: Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Cả đời có mục đích phấn đấu cho quyền lợi dân tộc hạnh phúc nhân dân" "Bất kì bao giờ, đâu theo đuổi mục đích làm cho ích quốc, lợi dân".[2] Câu nói Bác thể phẩm chất đạo đức gì? Câu :Trong nói chuyện Bác Hồ đến thăm đội Đền Hùng trước tiếp quản thủ đô năm 1954, Người nói '' Các Vua Hùng có công dựng nước Bác cháu ta phải giữ lấy nước Hay lần khác Bác Hồ nói: ''Tổ quốc- đất nước tất người Việt Nam nhân dân chủ nhân đất nước Tổ quốc nhân dân có mối quan hệ máu thịt, Phần II : Tìm hiểu gương đạo đức Chủ Tịch Hồ Chí Minh Đáp án: Câu nói Bác thể phẩm chất đạo đức Yêu nước thương dân Đápán: : Câu nói Bác Hồ thể phẩm chất đạo đức sống có trách nhiệm với đất nước, dân tộc 10 theo nghĩa '' đồng bào " Khi tổ quốc lâm nguy người phải '' đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự độc lập " [2] Những nội dung thể phẩm chất đạo đức Bác Hồ? Câu : Trước tìm đường cứu nước, Bác Hồ trẻ, mang tên Nguyễn Tất Thành Lúc anh Thành có Đáp án : Câu chuyện thể đức người bạn thân tên Lê tính tự lập Bác Hồ Một lần chơi phố, Thành nhìn thẳng vào mặt bạn, hỏi : - Anh Lê, anh có yêu nước không ? Câu hỏi đột ngột khiến anh bạn ngạc nhiên, lúng túng giây lát trả lời : Tất nhiên có ! - Anh giữ bí mật không ? - có ! - Tôi muốn nước xem nước Pháp nước khác Sau xem xét họ làm nào, trở giúp đồng bào Nhưng thật có điều mạo hiểm, đau ốm Anh muốn với không ? - Nhưng bạn ơi, lấy đâu tiền mà ? - Đây, tiền đây- anh Thành vừa giơ hai bàn tay vừa nói- làm việc Chúng ta làm việc để sống để Thế anh với ? ……… [2] 11 Những cử chỉ, hành động lời nói Bác Hồ với người bạn câu chuyện thể đức tính Bác Hồ ? Câu Câu nói bất hủ Bác Hồ: ''Không có quý độc lập, tự do" đời hoàn Đáp án: cảnh ? Hoàn cảnh: Giữa ngày chiến đấu quân dân ta diễn ác liệt khắp Miền Nam,chiến tranh phá hoại miền Bắc đế quốc Mỹ ngày leo thang ác liệt ngày17/07/1966 Bác Hồ lời kêu gọi chống Mỹ cứu nước,trong có câu nói Câu Trong tập thơ “Nhật kí tiếng ''Không có quý độc lập, tự tù”, “Ngắm trăng”, do" Người viết: Đáp án: Trong tù không rượu Chủ tịch Hồ Chí Minh người lạc quan, yêu không hoa thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Cảnh đẹp đêm khó hững hờ Người ngắm trăng soi cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ” [3] Qua nội dung thơ trên, em cảm nhận Chủ tịch Hồ Chí Minh người nào? Câu 6: "Là Chủ Tịch nước, bận trăm công nghìn việc Bác Hồ quan tâm tới người Bác Đáp án: Thể phẩm chất đạo đức sống tranh thủ thời gian thăm hỏi chan hòa quan tâm tới người đồng bào nơi, Bác vùng có nhiều khó khăn Bác quan tâm tới tất người từ cụ già tới em nhỏ Bác ăn, làm việc, vui chơi tập thể dục, thể thao với đồng chí quan".[2] Câu nói thể phẩm 12 chất đạo đức Bác Hồ? Câu 7: Em quan sát ảnh chụp việc làm Bác Hồ cho biết việc làm thể đức tính Bác Hồ ? [4] (Máy chiếu) Câu 8: Hãy nêu tên hát thơ Bác mà em thích, hát ngâm thơ cho bạn nghe Câu : Em quan sát ảnh cho biết tác giả sử dụng ống kính để ca ngợi đức tính Bác Hồ ? [4] Đáp án: Bốn ảnh thể đức tính Bác Hồ: Yêu lao động, gần gũi với nhân dân Gợi ý: - Bài hát Bác: Người thăm quê, đêm Trường Sơn,… - Bài thơ Bác: Đêm Bác không ngủ, Người tìm hình nước, Đáp án : Các ảnh tác giả muốn Câu 10: Khi nói công việc, ca ngợi đức tính yêu thương, quan tâm, chủ tịch Hồ Chí Minh chăm sóc thiếu niên nhi đồng Đáp án: dạy: "Phải để việc công, việc Lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh nói nước lên trên, lên trước việc phẩm chất đạo đức chí công vô tư tư, việc nhà" [2] Lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh nói phẩm chất đạo đức gì? Câu 11 : Trước lúc vĩnh biệt chúng ta, Chủ Tịch Hồ chí minh dặn : '' Sau 13 qua đời, nên tổ chức điếu phúng linh đình, để khỏi lãng phí tiền bạc nhân dân ".[2] Lời dặn chủ tịch Hồ Chí Minh thể đức tính Người ? Câu 12: Trong hát ''Thanh niên làm theo lời Bác" nhạc sĩ Hoàng Hà có nhắc đến lời dạy Bác Hồ dành cho đoàn viên niên nhằm khích lệ kiên trì, bền bỉ, chí thực lí tưởng Em cho biết lời dạy Bác ? Câu 13: Trong lí lịch Người, phần trình độ, Bác ghi “Tự học” thực tế, Bác biết thông thạo nhiều ngoại ngữ (Anh, Pháp, Trung Quốc, Nga, Italia, Tây Ban Nha…) Qua em rút học cho mình? Câu 14 : Để học tập làm theo đức tính tôn trọng kỷ luật Bác Hồ, học sinh em phải rèn luyện ? Câu 15 : Để học tập làm theo lòng yêu thương người Bác Hồ Là học sinh em phải làm ? Cuối phần thứ giáo viên đánh giá, tuyên dương đội phần thi, trao phần thưởng động viên tinh thần( bó hoa, tràng pháo tay lớp) Đáp án : Thể đức tính tiết kiệm chủ tịch Hồ Chí Minh Đáp án: “Không có việc khó Chỉ lòng không bên Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên” Đáp án: Đề cao tinh thần tự học, tự nghiên cứu, tự lập Đáp án: Luôn có ý thức học tập rèn luyện theo gương Người Thực tốt nội quy nhà trường Sau việc làm có ý thức xem xét để có điều chỉnh cho phù hợp Tuyên truyền cho bạn bè, em nhỏ thực tốt quy định trường lớp, nơi sinh sống Phê phán việc làm hành vi thiếu tôn trọng kỉ luật,… Đáp án: Luôn biết quan tâm, chia sẻ với người xung quanh; tôn trọng lắng nghe bạn bè; không kì thị, phân biệt đối xử; biết yêu thương, giúp đỡ người khác cần thiết người gặp khó khăn, hoạn nạn; biết tự lập, kiên trì, tâm vượt khó; biết sống có mục đích, lí tưởng; yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên; sống giản dị, tuân theo quy định chung,… IV.Tæng kÕt vµ híng dÉn häc tËp: (10p) Tổng kết: 14 GV khái quát lại nội dung hai tiết ngoại khóa khái quát Những gương đạo đức Chủ Tịch Hồ Chí Minh là: + Lòng yêu nước + Tình yêu thương người +Tinh thần quốc tế sáng +Tấm gương mẫu mực cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư GV kết luận: Các em học sinh yêu quý! Sau hai tiết học ngoại khóa tìm hiểu đời, nghiệp gương đạo đức mẫu mực Chủ tịch Hồ Chí Minh Bác để lại cho di sản vĩ đại gương sáng ngời phẩm chất đạo đức Ngày nghiệp đổi đất nước, hội nhập giới.Tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản tinh thần to lớn Đảng nhân dân ta soi đường cho đấu tranh nhân dân ta mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Cô mong em cố gắng chăm ngoan nữa, không ngừng rèn luyện, học tập tu dưỡng thân trở thành ngoan, trò giỏi để xứng đáng với danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ (GV bắt nhịp cho HS hát tập thể ''Thanh niên làm theo lời Bác" nhạc sĩ Hoàng Hà) Hướng dẫn học tập - Tiếp tục tìm hiểu gương Bác qua mẫu chuyện - Các thơ, hát ca ngợi Bác; thơ Người - Viết thu hoạch sau học xong hai tiết ngoại khóa giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, với đồng nghiệp nhà trường Sau hai năm áp dụng giảng dạy tiết ngoại khóa với chủ đề Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh môn Giáo dục công dân trường trung học sở Xuân Lộc nói chung khối lớp nói riêng theo cách thức kết khảo sát chất lượng học tập ngoại khóa qua năm học 2015 – 2016 năm học 2016 - 2017 học sinh 8A,B trường Trung học sở Xuân Lộc cụ thể sau Tổng số Hiểu Hiểu Có hiểu Chưa hiểu học sinh vận dụng tốt vận dụng có vận vận dụng dụng yếu SL % SL % SL % SL % 53 (năm học 25 47.2 18 34.0 10 18.8 0.00 2015- 2016) 48 (năm học 21 43.8 18 37.5 18.7 0.00 2016-2017) 2.4.1 Đối với thân học sinh Qua trình thực dạy tiết ngoại khóa với chủ đề giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh môn Giáo dục công dân nói chung môn Giáo dục 15 công dân nói riêng trường THCS Xuân Lộc, vào kết học tập học sinh việc thực rút kinh nghiệm sau: - Về phía giáo viên: + Khâu chuẩn bị vô cần thiết quan trọng, việc chuẩn bị chu đáo giúp người giáo viên chủ động, tự tin.(GV cần chuẩn bị phương án dự phòng cần thiết hệ thống tranh ảnh, bảng phụ; hệ thống câu hỏi, mẫu chuyện,…) + Người dạy phải có hứng thú với chủ đề lựa chọn Bản thân với lòng kính yêu lãnh tụ, say mê, tìm tòi, chọn lọc nội dung bổ ích(trong thời gian cho phép) để truyền tải đến em học sinh + Lựa chọn cách thức truyền tải phù hợp với lứa tuổi trình độ tiếp nhận học sinh vô quan trọng Phải để học sinh tiếp nhận nội dung học cách thoải mái tự nhiên, có lòng kính yêu, khâm phục ham thích tìm hiểu lãnh tụ mà không gò bó, khiên cưỡng + Xác định chủ đề rộng, nên người giáo viên cần phải biết chọn lọc lượng thông tin, kiến thức có trọng tâm cho phù hợp với thời lượng hai tiết ngoại khóa + Sử dụng đa dạng phương pháp, kĩ thuật dạy học tiết dạy ngoại khoá tạo nên thoải mái, hứng thú học tập cho học sinh + Các phương tiện dạy học máy chiếu, tranh ảnh,….rất cần thiết có định lớn đến thành bại dạy - Về phía học sinh: + Nắm số kiến thức, hiểu biết Bác Hồ kính yêu Nhận thức việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh việc làm vô cần thiết có ý nghĩa thân + Đa số em học sinh ham thích học, tham gia nhiệt hoạt động học mà giáo viên đưa Các em biết nhận xét, đánh giá hành vi bạn bè người xung quanh Đồng thời biết đưa cách ứng xử phù hợp đặt thân vào tình Học sinh thông qua buổi ngoại khóa rèn luyện cho thân nhiều kĩ sống bổ ích kĩ tự tin, kĩ giao tiếp, kĩ hợp tác, kĩ phân tích xử lí thông tin, kĩ tự xác định giá trị,… 2.4.2 Đối với hoạt động giáo dục, đồng nghiệp nhà trường - Tiết ngoại khóa môn giáo dục công dân thường dạy vào tiết cuối học kì (1-2 tiết) Do đó, để tránh biến học thành dạy bù ôn tập kiến thức, người giáo viên phải dành nhiều thời gian cho trình chuẩn bị để chủ động kiến thức tiến hành dạy - Trên sở vận dụng linh hoạt phương pháp phương tiện dạy học phù hợp tình mà giáo viên đưa phải gắn liền với nội dung kiến thức học, có tính thực tế phù hợp với tiết học tạo nên thoải mái, hứng thú học tập cho học sinh, hiệu tiết dạy nâng cao(học sinh không cảm thấy bị gò bó, hay bị áp đặt kiến thức) - Từ kết khảo sát thực tế sau áp dụng sáng kiến, cho thấy phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; phong trào nói lời hay làm 16 việc tốt, gọi bạn xưng tôi; thanh, thiếu niên làm theo lời Bác,thực tốt năm điều Bác Hồ dạy, học sinh tích cực, tự nguyện tham gia với hiệu cao - Khi thực sáng kiến thân trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp tổ nhóm chuyên môn nhận góp ý chân thành Ngoài ra, đồng chí tổ linh hoạt vận dụng cách thức để áp dụng cho môn học khác có tích hợp nội dung giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh môn Ngữ văn, môn Lịch sử, KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Từ thực trạng trường học, sở giáo dục, tượng học sinh vi phạm đạo đức, suy nghĩ nhận thức có phần lệch lạc nên dẫn đến hành vi không với chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức pháp luật Chính điều làm đau đầu cho bậc làm cha mẹ, thấy cô đặc biệt người trực tiếp đứng lớp Do vậy, việc lựa chọn giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh góp phần cố, hình thành cho em niềm tin, thái độ, tình cảm, lí tưởng sống, tình yêu quý trọng, cảm phục người trước, người có công đất nước.Từ đó, giúp em có thái độ, tình cảm yêu quý, trân trọng thành hệ cha ông Sống nhân nghĩa, thủy chung có ý thức điều chỉnh hành vi sống hàng ngày cho phù hợp với chuẩn mực xã hội Quá trình thực đúc rút từ kinh nghiệm thực tế giảng dạy với mong muốn thân góp phần tiếng nói chung vào trình đổi môn học, đổi chủ đề cách thức tổ chức ngoại khóa Đồng thời, góp phần giữ gìn giá trị truyền thống dân tộc, giúp học sinh phát triển hoàn thiện nhân cách, rèn luyện kĩ sống cần thiết người công dân- người lao động xã hội đại: có khả xử lý linh hoạt, nhanh nhẹn, xác tình sống; hình thành thái độ, niềm tin, có lí tưởng sống, sống có đạo đức tuân theo pháp luật, để trở thành người phát triển toàn diện, người công dân có ích cho gia đình xã hội Kiến nghị Để nghiên cứu có hiệu cho sáng kiến này, thân nhận góp ý chuyên môn nhà trường, đồng nghiệp tổ chuyên môn Do mạnh dạn đề xuất số ý kiến sau: + Đối với Sở, Phòng giáo dục: Với đặc thù môn, trường THCS nhóm chuyên môn GDCD (mỗi trường đồng chí giáo viên đào tạo ban có đồng chí chuyên môn công dân đảm nhận giảng dạy) Do việc xây dựng kế hoạch cụ thể cách thức, tổ chức tiết ngoại khóa với chủ đề Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh tiết học ngoại khóa cho khối, lớp gặp nhiều khó khăn(vì giáo viên tự nghiên cứu vận dụng chưa rút kinh nghiệp thỏa đáng) Vì vậy, mạnh dạn đề xuất với Sở, phòng giáo dục thành lập tổ (giáo viên cốt cán trường, huyện) biên soạn giáo án cho tiết dạy ngoại khóa 17 tất khối 6,7,8,9(có thể đưa số chủ đề tham khảo có giáo án mẫu hướng dẫn cụ thể chi tiết cho chủ đề) Riêng với địa bàn huyện Triệu Sơn thống chọn số chủ đề có chủ đề Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh Để cho giáo viên đứng lớp có định hướng nội dung cụ thể hiệu giáo dục cao Tăng cường dạy mẫu cấp huyện với chủ đề để giáo viên trường có hội học hỏi, rút kinh nghiệm + Đối với chuyên môn, lãnh đạo nhà trường: Cần thường xuyên tổ chức thao giảng mẫu cấp trường, cấp cụm tạo điều kiện để đồng chí chuyên môn có thời gian dự giờ, góp ý, trao đổi học hỏi kinh nghiệm Tổ chuyên môn(đặc biệt nhóm chuyên môn GDCD nên xây dựng kế hoạch học giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh tất khối 6,7,8,9) Các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ cần có ý kiến phản hồi sau ứng dụng sáng kiến Tổ chuyên môn tham mưu với chuyên môn, lãnh đạo nhà trường nhân rộng mô hình việc phối hợp với tổ chức Đoàn, Đội nhà trường để tổ chức tiết sinh hoạt cờ đầu tuần tiết hoạt động lên lớp với chủ đề Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh + Đối với đồng nghiệp: Cùng thống xây dựng kế hoạch giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh tất khối 6,7,8,9 tiết ngoại khóa Trong trình thực nghiệm sáng kiến cần ghi chép lại nội dung làm được, chưa làm được, khó khăn, thuận lợi gặp phải áp dụng sáng kiến Sau tiến hành trao đổi, góp ý, rút kinh nghiệm để sáng kiến hoàn thiện có tính thực tiễn cao Trên số kinh nghiệm thân số biện pháp, cách thức việc đổi phương pháp dạy học Giáo dục công dân, cụ thể cách thức tổ chức dạy tiết ngoại khóa với chủ đề Giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh môn giáo dục công dân trường THCS Xuân Lộc Do thời gian lực thân có hạn, hẳn sáng kiến nhiều thiếu xót Vì vậy, hy vọng nhận ý kiến đạo chân thành quý báu từ đồng chí phụ trách chuyên môn ý kiến phản hồi mang tính xây dựng từ bạn đồng nghiệp để sáng kiến hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Thanh Hoá, ngày 18 tháng năm 2017 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Lê Thị Huyền 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phương pháp dạy môn GDCD trường THCS - Nhà xuất Giáo dục 1998 - PTS Phạm Văn Hùng, Phùng Văn Phố [2] Bác Hồ Kính yêu- Nhà xuất Kim Đồng Hà Nội 1980 [3] SGK Ngữ Văn - Nhà xuất Giáo dục 2011 [4] Những hình ảnh Bác Hồ - nguồn internet 19 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Huyền Chức vụ đơn vị công tác: THCS Xuân Lộc Kết Cấp đánh giá đánh Năm học xếp loại TT Tên đề tài SKKN giá xếp đánh giá (Phòng, loại (A, xếp loại Sở, B, Tỉnh ) C) Tìm hiểu số nguyên nhân Phòng biện pháp giáo dục đạo đức cho học GD&ĐT C 2013-2014 sinh công tác chủ nhiệm lớp trường THCS Cách thức tích hợp giáo dục bảo vệ Phòng môi trường gây hứng thú học tập cho GD&ĐT B 2015-2016 học sinh môn giáo dục công dân trường THCS Xuân Lộc 20 ... vào đối tượng nghiên cứu là: Một số kinh nghiệm giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh qua tiết ngoại khóa môn Giáo dục công dân học sinh lớp 8A,B trung học sở Xuân Lộc - Sáng kiến giới hạn phạm... Minh qua tiết ngoại khóa môn giáo dục công dân trung học sở Xuân Lộc với mong muốn nêu lên số kinh nghiệm thân việc lựa chọn nội dung, chủ đề để tổ chức tiết dạy ngoại khoá môn Giáo dục công dân. .. hình giáo viên trực tiếp giảng dạy Giáo dục công dân tham dự chuyên đề đổi chương trình dạy học Giáo dục công dân cấp tổ chức, chọn sáng kiến Một số kinh nghiệm giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh