Bước 1: Hướng dẫn cho học sinh cách xác định phương hướng trên bản đồ,phương hướng của một số đối tượng địa lí thể hiện trong Atlat Địa lí Việt Namtrang 21 và trang 22 công nghiệp chung
Trang 21 MỞ ĐẦU 1.1 Lí do chọn đề tài
- Hiện nay các kỳ thi học sinh giỏi lới 12, kỳ thi THPT Quốc gia của bộmôn Địa lý đều có nội dung đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng Atlat Địa lí ViệtNam để khai thác kiến thức về tự nhiên, dân cư, các vấn đề kinh tế…đáp ứngyêu cầu của đề bài
- Cùng với sách giáo khoa, Atlat Địa lí Việt Nam là nguồn cung cấp trithức, thông tin tổng hợp và hệ thống hóa nội dung, giúp giáo viên đổi mớiphương pháp dạy hoc, hỗ trợ học sinh tự học, tự nghiên cứu Atlat Địa lí ViệtNam là phương tiên để học tập, rèn luyện các kỹ năng, cũng như hỗ trợ rất lớncho các em trong các kì thi môn Địa lí Do vậy Atlat Địa lí Việt Nam không thểthiếu trong giảng dạy và học tập Địa lí lớp 12 -THPT
- Đặc biệt theo chương trình đổi mới của Bộ GD-ĐT thì kỳ thi THPT quốc gia từ năm học 2016 -2017 thi theo hình thức trắc nghiệm Như vậy đòi hỏi học sinh không chỉ biết khai thác Atlat mà còn phải rèn luyện để có kỹ năng khai thác Atlat nhanh nữa.
- Khai thác Atlat Địa lí Việt Nam gồm 27 trang, thể hiện các vấn đề về vịtrí địa lí, điều kiện tự nhiên - tài nguyên thiên nhiên, dân cư - lao động, cácngành kinh tế, các vùng kinh tế,…Tuy nhiên tôi chỉ đưa ra sáng kiến kinhnghiệm về một vấn đề nhỏ được rút ra trong quá trình giảng dạy, ôn tập cho họcsinh
Với những lí do trên, tôi đã chọn đề tài: “Một số kĩ thuật khai thác Atlat Địa lí Việt Nam - Phần Địa lí công nghiệp ” - chương trình Địa lí 12 THPT 1.2 Mục đích nghiên cứu:
Thực hiên đề tài “Một số kĩ thuật khai thác Atlat Địa lí Việt Nam Phần Địa lí công nghiệp ” - chương trình Địa lí 12 THPT, tôi hướng tới mục
-đích:
- Cần xác định cho học sinh hiểu rằng: nếu chỉ dựa vào kiến thức đã học,nhiều kiến thức trong Atlat sẽ bị bỏ sót, đặc biệt là kiến thức về sự phân bố cụthể, mối quan hệ về mặt không gian lãnh thổ của các sự vật, hiện tượng Địa lí,…Nhưng nếu chỉ dựa vào Atlat thì các kiến thức như tình hình phát triển, nguyênnhân phát triển, đường lối chính sách,…sẽ không được đề cập đầy đủ và hợp lí
- Khi sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam, học sinh cần biết phân tích các biểu
đồ, số liệu,…trong các trang Atlat Đó là các thành phần bổ trợ làm rõ nội dungcủa đối tượng địa lí Các biểu đồ thể hiện trong Atlat là một kênh thông tinkhông thể thiếu đối với học sinh, vì bài tập kỹ năng vẽ biểu đồ là một khâu bắtbuộc trong đề thi của các kì thi học sinh giỏi, kì thi THPT Quốc gia hiện nay.Nếu các em còn lúng túng với cách nhân diện biểu đồ thì có thể dựa vào cácdạng biểu đồ trong Atlat để tham khảo
- Sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam một cách hiệu quả thì học sinh không cònkhó khăn khi phải nhớ nhiều số liệu, địa danh,…vì trong Atlat khá đầy đủ cácbiểu đồ, các số liệu, sự phân bố các đối tượng địa lí,…và các em học sinh đượcphép sử dụng trong phòng thi
Trang 1
Trang 3Do vậy nếu học sinh có đủ các kĩ năng sử dụng bản đồ, Atlat thì việc học tập và ôn thi Địa lí sẽ hiệu quả hơn rất nhiều Nó giúp học sinh hình dung được tình hình phân bố và phát triển của các đối tượng địa lí theo không gian lãnh thổ, giảm tính trừu tượng của nội dung học tập, hạn chế phải ghi nhớ máy móc.
Từ đó học sinh có thể phát triển tư duy, liên hệ tổng hợp, nắm vững kiến thức hơn, đạt kết quả cao trong các kì thi.
1.3 Đối tượng nghiên cứu:
- Sách giáo khoa Địa lý 12 ( Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)
- Atlat địa lý Việt Nam (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)
1.4 Phương pháp nghiên cứu:
Trong đề tài này tôi đã sử dụng một số phương pháp sau:
- Phương pháp xây dựng cơ sơ lý thuyết: Sưu tầm, tìm đọc các tài liệu liênquan
- Phương pháp thống kê, xử lí số liệu: Sử dụng công thức toán học thống
kê để thấy được kết quả đề tài
2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận:
- Atlat Địa lí Việt Nam của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã có từ lâu.Nhưng việc sử dụng thường xuyên vào giảng dạy và học tập ở bộ môn Địa lýlớp 12 nhiều nơi vẫn còn hạn chế
- Khai thác kiến thức trong Atlat Địa lí Việt Nam đối với học sinh cònkhó khăn, trìu tượng, …Điều đó ảnh hưởng đến chất lượng học tập, bài làm củacác em
- Khi học sinh có kỹ năng tự nghiên cứu, khai thác kiến thức thì các em cóthể tham khảo nhiều tài liệu, sách giáo khoa và trên mạng Internet,… để phụccho việc học
Vì thế tôi đã mạnh dạn đưa ra sáng kiến kinh nghiệm về một đề tài nhỏ đó
là “ Một số kĩ thuật khai thác Atlat Địa lí Việt Nam - Phần Địa lí công nghiệp
”, chương trình Địa lí 12 THPT.
2.2 Thực trạng của vấn đề:
- Atlat Địa lí Việt Nam là phương tiện để khám phá, tìm hiểu kiến thức,rèn luyện kĩ năng, nó diễn giải các vấn đề địa lí Atlat là nguồn cung cấp kiếnthức thông tin tổng hợp, hỗ trợ rất lớn các em trong các kì thi môn Địa lí
- Tuy nhiên, trong thực tế việc sử dụng Atlat trong thực tế còn nhiều khókhăn Đa số học sinh chưa thấy hết được tầm quan trọng của Atlat nên trang bịchưa đầy đủ, ít khi sử dụng Mặt khác học sinh có Atlat còn yếu về kĩ năng sửdụng để khai thác thông tin từ Atlat Từ đó việc học tập Địa lí chưa có hiệu quảcao
2.3 Giải pháp và tổ chức thực hiện:
2.3.1 Giải pháp:
Trang 2
Trang 4Bước 1: Hướng dẫn cho học sinh cách xác định phương hướng trên bản đồ,
phương hướng của một số đối tượng địa lí thể hiện trong Atlat Địa lí Việt Namtrang 21 và trang 22 ( công nghiệp chung và các ngành công nghiệp trọng điểm)
Bước 2: Cách thể hiện tỉ lệ của bản đồ, kí hiệu, chú giải, các biểu đồ,…
Bước 3: Đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm và phương pháp làm để khai thác kiến
thức có trong Atlat về phần công nghiệp chung và các ngành công nghiệp trọngđiểm
Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh mở Atlat Địa lí Việt Nam trang 21 kết hợp
trình chiếu lên màn hình powerpoint, gọi một học sinh xác định phương hướngtrên bản đồ và các đối tượng địa lí Sau đó giáo viên củng cố kiến thức
Bước 2: Giáo viên cho học sinh tìm hiểu và giải thích:
Cụ thể
- Bản đồ công nghiệp chung:
Trang 3
Trang 6Nội dung chủ yếu của trang bản đồ thể hiện những đặc điểm chung của côngnghiệp Việt Nam và sự phân hoá lãnh thổ công nghiệp.
– Các trung tâm công nghiệp, các điểm công nghiệp theo giá trị sản xuấtđược biểu hiện bằng phương pháp kí hiệu, phương pháp này cho phép định vịchính xác vị trí địa lí của các trung tâm và điểm công nghiệp, đồng thời thể hiệnđược cả quy mô và cơ cấu ngành của từng trung tâm công nghiệp Quy mô củacác trung tâm công nghiệp được tính theo giá trị sản xuất thông qua 4 bậc quyước từ dưới 9 nghìn tỉ đồng; 9-40 nghìn tỉ đồng; 40-120 nghìn tỉ đồng và trên
120 nghìn tỉ đồng Trong các vòng tròn còn có kí hiệu các ngành công nghiệpđược biểu hiện bằng các kí hiệu hình học và kí hiệu trực quan Thông qua cácbậc và kí hiệu này ta có thể tìm hiểu được sự phân hóa lãnh thổ công nghiệp:+ Ở Bắc Bộ, Đồng bằng sông Hồng và vùng phụ cận là khu vực có mức độ tậptrung công nghiệp vào loại cao nhất trong cả nước Từ Hà Nội, hoạt động côngnghiệp với chuyên môn hóa khác nhau lan tỏa theo nhiều hướng dọc các tuyếngiao thông huyết mạch Đó là hướng Hải Phòng – Hạ Long – Cẩm Phả (cơ khí –khai thác than), Đáp Cầu – Bắc Giang (vật liệu xây dựng, phân hóa học), ĐôngAnh – Thái Nguyên (cơ khí, luyện kim), Việt Trì – Lâm Thao (hóa chất – giấy),Hòa Bình – Sơn La (thủy điện), Nam Định – Ninh Bình – Thanh Hóa (dệt –may, điện, xi măng)
+ Ở Nam Bộ hình thành dải công nghiệp, trong đó nổi lên các trung tâm côngnghiệp hàng đầu của nước ta như Thành phố Hồ Chí Minh (lớn nhất cả nước vềgiá trị sản xuất công nghiệp), Biên Hòa, Vũng Tàu (hai trung tâm lớn) và ThủDầu Một Hướng chuyên môn hóa ở đây rất đa dạng, trong đó có một vài ngànhcông nghiệp tương đối non trẻ, nhưng lại phát triển mạnh như khai thác dầu khí,sản xuất điện từ khí
+ Dọc theo duyên hải miền Trung, ngoài Đà Nẵng là trung tâm công nghiệpquan trọng nhất, còn có một vài trung tâm khác (Vinh, Quy Nhơn, NhàTrang…)
– Ngoài ra, ở trong trang 21 còn có biểu đồ cột thể hiện giá trị sản xuất côngnghiệp từ năm 2000 – 2007 và hai biểu đồ tròn phản ánh giá trị sản xuất côngnghiệp phân theo thành phần kinh tế và giá trị sản xuất công nghiệp phân theonhóm ngành công nghiệp (năm 2000, 2007) Các biểu đồ làm cho chúng ta hiểusâu sắc hơn về các khía cạnh của nền công nghiệp Việt Nam
Bước 3: Đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm, vấn đề tìm hiểu và có gợi ý, hướng
dẫn làm bài.
Nhóm câu hỏi trắc nghiệm minh họa số 1:
Câu 1: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, trong các tỉnh, tỉnh nào có giá
trị sản xuất công nghiệp chiếm dưới 0,1% giá trị sản xuất công nghiệp cả nước?
A Ninh Thuận B Bình Thuận C Quảng Ngãi D Quảng Nam
Câu 2: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, nhóm ngành công nghiệp
chiếm tỉ trọng cao nhất trong cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp cả nước phântheo nhóm ngành của nước ta là
A công nghiệp khai thác
Trang 5
Trang 7B công nghiệp sản xuất phân phối điện, khí đốt, nước.
C công nghiệp khu vực có vốn đầu tư nước ngoài
D công nghiệp chế biến
Câu 3: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, xu hướng chuyển dịch cơ cấu
giá trị sản xuất công nghiệp của cả nước phân theo nhóm ngành nước ta là:
A Tăng tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp khai thác, giảm tỉ trọng giá trị sảnxuất công nghiệp chế biến
B Giảm tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp khai thác, tăng tỉ trọng giá trị sảnxuất công nghiệp sản xuất phân phối điện, khí đốt, nước
C Giảm trọng giá trị sản xuất công nghiệp sản xuất phân phối điện, khí đốt,nước và công nghiệp khai thác, tăng tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp chếbiến
D Giảm tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp chế biến, tăng tỉ trọng giá trị sảnxuất công nghiệp khai thác
Câu 4: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, khu vực kinh tế chiếm tỉ
trọng cao nhất trong cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp của cả nước phân theothành phần kinh tế là:
A Khu vưc Nhà nước B Khu vực có vốn đầu tư nước ngoài
C Khu vực công nghiệp chế biến D Khu vực ngoài Nhà nước
Câu 5: Căn cứ vào biểu đồ cột thuộc Atlat địa lí Việt Nam trang 21, giá trị sản
xuất công nghiệp của nước ta năm 2007 so với năm 1994 tăng
A 1,3 lần B 8,1 lần C 1,8 lần D 9,1 lần
Câu 6: Căn cứ vào biểu đồ tròn “cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp của cả nước
ta phân theo thành phần kinh tế” thuộc Atlat địa lí Việt Nam trang 21, giá trị sảnxuất công nghiệp của khu vực ngoài nhà nước ta năm 2007 so với năm 2000tăng
A 9,9 % B 8,9 % C 10,9 % D 7,9 %
Câu 7: Căn cứ vào biểu đồ tròn “cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp của cả nước
ta phân theo thành phần kinh tế” thuộc Atlat địa lí Việt Nam trang 21, giá trị sảnxuất công nghiệp của khu vực ngoài nhà nước ta năm 2007 so với năm 2000tăng
A 4,1 lần B 1,6 lần C 1,5 lần D 1,4 lần
Câu 8: Căn cứ vào biểu đồ cột thuộc Atlat địa lí Việt Nam trang 21, tỉnh nào có
giá trị sản xuất công nghiệp chiếm trên 10 nghìn tỉ đồng?
A Ninh Thuận B Quảng Ninh C Quảng Ngãi D Quảng Nam
Câu 9: Căn cứ vào biểu đồ cột thuộc Atlat địa lí Việt Nam trang 21, tỉnh nào có
giá trị sản xuất công nghiệp từ 0,5 - 1 nghìn tỉ đồng?
A Ninh Thuận B Quảng Ninh C Thanh Hóa D Quảng Nam
Câu 10: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, cơ cấu giá trị sản xuất công
nghiệp của cả nước ta phân theo thành phần kinh tế năm 2000 so với năm 2007khu vực có tỉ trọng giảm là
A khu vực nhà nước B khu vực ngoài nhà nước
C khu vực công nghiệp chế biến D khu vực có vốn đầu tư nước ngoài
Trang 6
Trang 8* GV gợi ý : Ở nhóm câu hỏi trắc nghiệm minh họa số 1 này các em phải khai
thác được những vấn đề sau của Atlat trang 21:
- Phần “giá trị sản xuất công nghiệp các tỉnh” phải xác định được các nền màutương ứng với các mức giá trị sản xuất công nghiệp
- Khai thác thông tin, xử lí được số liệu của cả 3 biểu đồ đó là:
+ Biểu đồ cột “ giá trị sản xuất công nghiệp của cả nước qua các năm”
+ Biểu đồ tròn” cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp của cả nước ta phân theo
thành phần kinh tế” năm 2000 và năm 2007.
+ Biểu đồ tròn” cơ cấu giá trị sản xuất công nghiệp của cả nước ta phân theo
nhóm ngành kinh tế” năm 2000 và năm 2007.
* Gọi 1 hoặc 2 học sinh trả lời các câu hỏi dựa vào Atlat, trong khi đó giáo viêntrình chiếu
* Giáo viên củng cố và đưa ra đáp án:
Nhóm câu hỏi trắc nghiệm minh họa số 2:
Câu 1: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, các trung tâm công nghiệp sau đây, trung tâm công nghiệp nào không có ngành công nghiệp cơ khí?
A Hải Phòng B Việt Trì C Vũng Tàu D Biên Hòa
Câu 2: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, các trung tâm công nghiệp
Hải Phòng, Hưng Yên, Hà Nội, Bắc Ninh được xếp theo thứ tự qui mô giá trịsản xuất công nghiệp từ lớn đến bé là:
A Hà Nội, Hải Phòng, Bắc Ninh, Hưng Yên
B Hưng Yên, Hà Nội, Bắc Ninh, Hải Phòng
C Hải Phòng, Hà Nội, Hưng Yên, Bắc Ninh
D Bắc Ninh ,Hưng Yên, Hà Nộ, Hải Phòng
Câu 3: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, các trung tâm công nghiệp
sau đây, trung tâm công nghiệp nào có cơ cấu ngành công nghiệp đa dạng nhất?
A Biên Hòa B Vũng Tàu C.Thành phố Hồ Chí Minh D Hà Nội
Câu 4: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, các trung tâm công nghiệp Đà
Nẵng bao gồm các ngành
A cơ khí, đóng tàu, dệt may, hóa chất, vật liệu xây dựng
B đóng tàu, vật liệu xây dựng, chế biến nông sản
C cơ khí, đóng tàu, dệt may, hóa chất, điện tử
D đóng tàu, dệt may, hóa chất, vật liệu xây dựng, luyện kim
Câu 5: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, trong các địa điểm phân bố công nghiệp sau đây, địa điểm nào không phải là trung tâm công nghiệp?
A Biên Hòa B Phan Thiết C Thủ Dầu Một D Bảo Lộc
Câu 6: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, trung tâm công nghiệp nào có
qui mô sản xuất công nghiệp cao nhất trong các trung tâm công nghiệp dướiđây?
Trang 7
Trang 9A Hạ Long B Hải Phòng C Hà Nội D Hải Dương.
Câu 7: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, các trung tâm công nghiệp
nước ta có giá trị sản xuất trên 120 nghìn tỉ đồng là
A Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh B Hà Nội và Biên Hòa
C Hải Phòng và Thành phố Hồ Chí Minh D Biên Hòa và Vũng Tàu
Câu 8: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, các trung tâm công nghiệp
nước ta có giá trị sản xuất dưới 9 nghìn tỉ đồng?
A Cần Thơ B Phan Thiết C Hải Phòng D Biên Hòa
Câu 9: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, khu vực tập trung nhiều trung
tâm công nghiệp nhất ở nước ta là
A Đông Nam Bộ B Duyên Hải Nam Trung Bộ
C Đồng Bằng Sông Cửu Long D Đồng Bằng Sông Hồng và vùng phụ cận
Câu 10: Căn cứ vào Atlat địa lí Việt Nam trang 21, trong cơ cấu ngành công
nghiệp của trung tâm công nghiệp Biên Hòa không có ngành công nghiệp nàosau đây?
A Công nghiệp cơ khí B Công nghiệp khai thác và chế biến lâm sản
C Công nghiệp dệt may D Công nghiệp điện tử
* GV gợi ý : Ở nhóm câu hỏi trắc nghiệm minh họa số 2 này để khai thác được
các yếu tố của bản đồ công nghiệp chung thuộc Atlat địa lí Việt Nam trang 21cần phải:
- Kết hợp với trang 2 thuộc Atlat địa lí Việt Nam nhận diện các kí hiệu côngnghiệp
- Kết hợp với trang 2 thuộc Atlat địa lí Việt Nam nhận diện qui mô khác nhaucủa các trung tâm công nghiệp qui ước theo giá trị sản xuất (dưới 9 nghìn tỉđồng, từ 9 - 40 nghìn tỉ đồng , từ 40 - 120 nghìn tỉ đồng, trên 120 nghìn tỉ đồng)
* Gọi 1 hoặc 2 học sinh trả lời các câu hỏi dựa vào Atlat, trong khi đó giáo viêntrình chiếu
* Giáo viên củng cố và đưa ra đáp án:
* Công nghiệp năng lượng
Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh mở Atlat Địa lí Việt Nam trang 22( quan sát
bản đồ công nghiệp năng lượng) kết hợp trình chiếu lên màn hình powerpoint,gọi một học sinh xác định phương hướng trên bản đồ của các đối tượng địa lí.Sau đó giáo viên củng cố kiến thức
Bước 2: Giáo viên cho học sinh tìm hiểu và giải thích
Cụ thể:
Trang 8