Các giải pháp quản lý nề nếp học sinh trường THCSTHPT quan hóa

MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Trang 1.1 Lí chọn đề tài Trang 1.2 Mục đích nghiên cứu Trang 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trang 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trang NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN Trang 2.1 Cơ sở lí luận Trang 2.2 Thực trạng vấn đề Trang 2.3 Tổ chức thực hiên biên pháp Trang 2.4 Hiệu đề tài Trang KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Trang 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 11 PHỤ LỤC Trang 12 SỔ THEO DÕI NỀ NẾP Trang 14 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Trường THCS & THPT Quan Hóa nằm địa bàn thuộc diện xã đặc biệt khó khăn huyện Quan Hóa Học sinh nhà trường chủ yếu xã Nam Tiến, Nam Động, Thiên Phủ, Hiền Chung, Hiền Kiệt, đa số học sinh nhà Trường em dân tộc thiểu số có điều kiện kinh tế khó khăn, đường xá xa xôi, hiểm trở dẫn đến nhiều học sinh Nhà trường học phải trọ lại ngày xe máy dẫn đến nhiều học sinh hay vi phạm nội quy, nề nếp nhà trường như: nhiều học sinh hay nghỉ học vô lý do, bỏ tiết, chậm, vi phạm luật ATGT… Nhiều em học sinh có hoàn cảnh khó khăn, hộ nghèo, cận nghèo, mồ côi, khuyết tật dẫn đến thiếu dụng cụ, đồ dùng học tập, quần áo rách, bẩn, ăn uống, sinh hoạt thiếu thốn Ý thức chăm sóc, bảo vệ cảnh quan môi trường sư phạm, khu trọ, nhà gia đình em Tuy số lại có tác hại không nhỏ đến uy tín, chất lượng giáo dục nhà trường, thầy, cô giáo người làm ngành giáo dục Đứng trước tình hình nhà trường, ban ngành đoàn thể, thầy cô giáo tìm nhiều biện pháp để xây dựng kỷ cương, nề nếp, chất lượng giáo dục nhà trường đó: việc huy động sức mạnh tổng hợp thành viên, tổ chức đoàn thể nhà trường, nhiệt tình, sáng tạo giáo viên nhà trường, tổ chức Đoàn GVCN vai trò nòng cốt Trong năm học vừa qua thân với cương vị phó bí thư Đoàn trường với nhiều năm làm công tác chủ nhiệm nhận thức vai trò nhiệm vụ việc xây dựng trì sĩ số, nề nếp học sinh trường THCS&THPT Quan Hóa vô quan trọng phải nòng cốt để góp phần nâng cao nhận thức, kiến thức, chất lượng giáo dục, đảm bảo sĩ số học sinh nhà trường, đồng thời giúp em trở thành người toàn diện có đủ đức lẫn tài trước bước xã hội Qua năm công tác Trường THCS & THPT Quan Hóa thấy xây dựng nhiều chương trình hoạt động, sân chơi mới, phong phú, hấp dẫn, thỏa mãn hiếu động, sáng tạo đoàn viên niên buổi sinh hoạt như: Chào cờ đầu tuần, hoạt động GDNGLL, sinh hoạt Đoàn theo chủ điểm nhiều hình thức có tác dụng lớn trong việc thu hút học sinh tới trường, giảm thiểu học sinh bỏ học, vi phạm nội qui khác giảm, đồng thời giúp em gắn bó với thầy cô, với mái trường có trách nhiệm tập thể lớp nhà trường Nhận thức tầm quan trọng việc rèn luyện nề nếp học sinh, năm học 2016 - 2017 này, xin mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Các giải pháp quản lý nề nếp học sinh trường THCS&THPT Quan Hóa thông tổ chức Đoàn” 1.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp em học sinh thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đoàn trường như: hạn chế bỏ học, bỏ giờ, chậm, vi phạm luật ATGT Nâng cao tinh thần tự quản lớp, sôi học tập, tích cực tham gia hoạt động giáo dục, lao động, VHVN, TDTT, vui chơi giả trí…Từ nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh trường THCS&THPT Quan Hóa từ năm học 2013 – 2014 đến năm học 2016 - 2017 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát nhận xét Phương pháp kiểm tra, đánh giá, nhận xét Phương pháp trò chuyện Tuyên dương, khen thưởng Điều tra, tổng hợp Phương pháp thu thập thông tin Phương pháp thống kê xử lý số liệu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề Nề nếp thói quen giữ gìn cách làm việc hợp lí sinh hoạt có kỉ luật, có trật tự, có tổ chức Trong trường học việc đặt tảng đặt sở ban đầu cho việc hình thành phát triển toàn diện nhân cách học sinh việc xây dựng nề nếp học sinh biện pháp quan trọng góp phần xây dựng phát triển học sinh toàn diện sau Chính cần coi trọng việc xây dựng nề nếp cho học sinh để em hoàn thiện trở thành ng ười có ích cho xã hội Để thực vấn đề dễ mà cần có trình dựa vào giáo viên, đoàn thể nhà trường tổ chức Đoàn giữ vai trò nòng cốt để lôi cuốn, thu hút học sinh tới tr ường Nh bi ết công tác Đoàn trường học nói chung trường THCS&THPT Quan Hóa nói riêng có nhiệm vụ quan trọng giáo dục trị, tư tưởng, văn hóa cho học sinh đồng thời hướng tới rèn luyện kĩ sống định hướng tư duy, lối sống, suy nghĩ cho em có nhìn đắn, lối sống lành mạnh, giúp cho học sinh nhận thức sâu sắc tinh thần nhân đạo, tương thân tương ái, thái độ công bằng, giản dị, khiêm tốn (Trích điều lệ Đoàn) Ngoài nhiệm vụ Đoàn trường THCS&THPT Quan Hóa tham gia vào công tác quản lý nề nếp, tổ chức hoạt động hoạt động bề nhằm thu hút, lôi học sinh đến trường tạo niềm tin phụ huynh, bà nhân dân địa bàn trường đóng Để phát huy sức mạnh xung kích tuổi trẻ, đáp ứng nhiệm vụ giáo dục nhà trường, Đoàn trường phải tìm giải pháp để quản lý tốt nề nếp học sinh trường THCS&THPT Quan Hóa nhiệm vụ vô quan trọng cấp thiết 2.2 Thực trạng vấn đề Trường THCS & THPT Quan Hóa nằm địa bàn thuộc diện xã đặc biệt khó khăn huyện vùng cao Quan Hóa Học sinh nhà trường chủ yếu em dân tộc thiểu số chiếm 80%, năm học vừa qua h ọc sinh hưởng nhiều chế độ đãi ngộ nhà nước đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn điều kiện học tập học sinh nhiều thuận lợi Đa số học sinh nhà trường xa nhà trường nên em ph ải tr ọ l ại ho ặc ngày với địa hình lại khó khăn, hiểm trở vào mùa mưa nhi ều em phải nghỉ học học chậm Khả giao tiếp người dân học sinh rụt rè, chưa mạnh dạn đặc biệt với người lạ, ngại giao tiếp không dám trao đổi khó khăn, vướng mắc Kiến thức tiếng việt học sinh phụ huynh hạn chế nên đến trường chủ yếu giao tiếp, trò chuy ện, trao đổi với tiếng địa phương làm ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục nhà trường Bên cạnh với phát triển đời sống kéo theo đua đòi, học hỏi cách sống bao gồm mặt tích cực lẫn mặt tiêu cực ngày phát triển Một số gia đình có hoàn cảnh khó khăn, thiếu thốn nên phải lo làm kinh tế thời gian quan tâm đến em nhiều em nghỉ học vô lý do, bỏ tiết, học chậm, chơi điện tử, bi a, vi phạm luật ATGT… mà phụ huynh không hay biết Nhiều học sinh trọ lại thiếu giám sát gia đình em quản lý lỏng lẻo chủ nhà trọ dẫn nhiều em tham gia vào tệ nạn xã hội rượu chè, cờ bạc, …diễn liên tục, đặc biệt có số học sinh yêu nhau, ngủ thăm sớm vượt qua giới hạn cho phép dẫn đến nhiều em mang thai ý muốn nên phải bỏ học chừng Một số học sinh hay chửi bậy, nói tục, đánh chưa tự giác học tập, nói chuyện riêng nhiều hay quên sách vở, bỏ bài, không làm tập, không học cũ…vẫn diễn Tinh thần đoàn kết, giúp bạn bè giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn chưa có Mặt khác, trường THCS&THPT Quan Hóa thành lập vào năm 2013 sở vật chất thiếu thốn, chưa ổn định làm ảnh hưởng nhiều đến học tập, sinh hoạt, vui chơi giải trí tổ chức hoạt động cho em Cùng với đội ngũ cán Đoàn trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm quản lý c ũng nh t ổ chức hoạt động để thu hút lôi học sinh tới trường Các chương trình hoạt động Đoàn như: văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian đáp ứng phần nhu cầu hưởng thụ văn hóa học sinh có phần đơn điệu, nghèo nàn, thiếu tinh thần phối hợp (Trích tài liệu Hội nghị công nhân viên chức người lao động trường THCS&THPT Quan Hóa) Với thực trạng vai trò việc xây dựng nề nếp cho học sinh cho nhà trường quan trọng, yếu tố góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng dạy - học hiệu nhà trường Với cương vị phó bí thư Đoàn trường với nhiều năm làm công tác chủ nhiệm xin đưa “Các giải pháp quản lý nề nếp học sinh trường THCS&THPT Quan Hóa thông qua tổ chức Đoàn” 2.3 Tổ chức thực giải pháp Để giải quyết, khắc phục hạn chế vận dụng giải pháp sau: 2.3.1: Giáo dục tư tưởng trị, cho cán Đoàn viên niên Bản thân xác định vai trò to lớn công tác giáo dục trị, tư tưởng cho ĐVTN học sinh vô quan trọng cấp thiết vậy, thời gian qua Đoàn trường THCS&THPT Quan Hóa có nhiều đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động mang ý nghĩa giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho đoàn viên niên nhà trường tiêu biểu tuyên truyền thông qua số báo vùng cao Đoàn trường phát hành, hoạt động ngoại khóa, vẽ tranh cổ động, hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao…Những hình thức tuyên truyền cổ động trực quan có tác dụng to lớn việc giáo dục trị tư tửng, đạo đức, lối sống dần hoàn thiện nhân cách cho em 2.3.2 Tổ chức máy quản lý nề nếp Đoàn xây dựng cấu tổ chức, máy quản lý Đoàn phải gương mẫu, tích cực, sáng tạo động Đây khâu quan trọng góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ Đoàn trường năm học, quản lý nếp đoàn viên niên Ngay sau nhận nhiệm vụ quản lý nề nếp học sinh tham mưu cho đồng chí bí thư Đoàn trường tổ chức họp BCH Đoàn mở rộng bao gồm GVCN, bí thư, lớp trưởng chi Đoàn để thống nội quy, quy định nề nếp học sinh đồng thời tổ tập huấn cho cán chi Đoàn, ban nề nếp, đội cờ đỏ để nắm bắt nội quy, quy định học sinh từ phân công lịch trực cho thành viên, đội cờ đỏ, ban nề nếp theo tuần Lịch trực phải phù hợp với thành viên Chi Đoàn (Đảm chuyên môn, sinh hoạt gia đình Đoàn viên giáo viên trực), Đội cờ đỏ Ban nề nếp tham gia trực khu vực trường phải thường xuyên kiểm tra khu vực trường, đặc biệt hàng quán chơi bia, chơi điện tử để phát xử lý kịp thời đoàn viên niên vi phạm nếp, vi phạm tệ nạ xã hội 2.3.3 Tổ chức hiệu hoạt động phong trào nhà trường Thứ nhất: Xây dựng nhiều chương trình hoạt động, sân chơi mới, phong phú, hấp dẫn, thỏa mãn hiếu động, sáng tạo đoàn viên niên Trong buổi sinh hoạt như: chào cờ đầu tuần, hoạt động GDNGLL, sinh hoạt Đoàn theo chủ điểm nhiều hình thức có tác dụng lớn việc xây dựng nếp nhà trường, góp phần giáo dục đạo đức học sinh, từ giúp em gắn bó với Thầy cô, với mái trường có trách nhiệm tập thể lớp nhà trường Thứ hai: Cùng với hoạt động trường, Đoàn trường chủ động tổ chức buổi giao lưu, kết nghĩa với Đoàn trường bạn chi Đoàn thôn, gần địa bàn trường đóng nhằm khoanh vùng, nhận diện phối hợp giáo dục học sinh, niên cá biệt chậm tiến Xuất phát từ đặc thù trường miền núi, vùng sâu, vùng xa đoàn viên niên nhân dân thích say mê với hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao Vì vậy, hàng năm, đặc biệt vào dịp lễ lớn như: 20/11, 26/03…Đoàn trường nên tổ chức hoạt động lưu diễn văn nghệ, bóng đá, ném còn, bắn nỏ…những hoạt động gắn liền với sắc văn hóa người Thái, người Mường nên đoàn viên niên tích cực hưởng ứng thu hút đông đảo nhân dân xem Qua đó, góp phần nâng cao hình ảnh Đoàn trường tạo niềm vui, hứng thú cho đoàn viên niên đến lớp đến trường, bước hạn chế, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học Thứ ba: Sử dụng hệ thống loa phát trường học chơi để thông báo thường xuyên trường hợp đoàn viên niên vi phạm, nêu gương Đoàn viên niên ưu tú, xuất xắc, góp phần tích cực việc tác động đến ý thức thực nề nếp đoàn viên niên Thứ tư: Phát hành số báo học đường vùng cao ban chấp hành Đoàn trường viết sưu tầm, tháng chủ đề đồng chí ban chấp hành Đoàn phát hành để tuyên truyền sau rộng vấn đề trị, xã hội… qua giúp em ý thức thân vấn đề thực nề nếp nhà trường 2.3.4 Công tác phối kết hợp Thứ nhất: Phối hợp chặt chẽ với hội phụ huynh quyền địa phương, đặc biệt tổ an ninh trật tự thôn, xóm nơi trường đóng để nắm vững đối tượng, kịp thời xử lý hành vi sai trái, vi phạm pháp luật đoàn viên niên để có kế hoạch giáo dục phù hợp Thứ hai: Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm Ngay từ đầu năm học, Chi Ban giám hiệu giao nhiệm vụ xây dựng tiêu trí đánh giá, xếp loại nề nếp học sinh, Đoàn trường phải xây dựng dự thảo tiêu trí đánh giá, xếp loại thi đua nề nếp học sinh thông qua hội đồng sư phạm nhà trường Sau Hội đồng sư phạm, đặc biệt tổ chủ nhiệm thống Đoàn trường phải triển khai tiêu trí đến toàn đoàn viên niên Giáo viên chủ nhiệm vào tiêu trí đánh giá xếp loại nếp Đoàn trường để xây dựng nội qui lớp Mỗi giáo viên chủ nhiệm có cách thức phương pháp chủ nhiệm khác phải đảm bảo tiêu trí đánh giá, xếp loại nếp chung Đoàn trường (có phụ lục đính kèm) Để giáo viên chủ nhiệm nắm bắt cụ thể tình hình thực nếp lớp, Đội cờ đỏ cần trao đổi với giáo viên chủnhiệm đoàn viên niên thường xuyên vi phạm nếp đoàn trường Trên sở tiết sinh hoạt cuối tuần giáo viên vào mức độ vi phạm học sinh để có hình thức xử lý phù hợp: phạt lao động, thông báo đến phụ huynh học sinh, xếp loại hạnh kiểm theo tuần, tháng trường hợp vi phạm xử lý nhiều lần lớp mà tái phạm đề nghị lên Đoàn trường để xử lý Cần phải xử lý kịp thời, nghiêm minh học sinh vi phạm chấm dứt tình trạng vi phạm nề nếp đoàn viên niên Để công tác quản lý, giáo dục nề nếp học sinh giáo viên chủ nhiệm đạt hiệu cao, năm Đoàn trường mở từ đến lớp đối tượng Đoàn Việc lựa chọn niên ưu tú học, Đoàn trường uỷ quyền cho giáo viên chủ nhiệm việc xem xét cử niên học cảm tình Đoàn, sau đề xuất lên Ban chấp hành đoàn trường để Đoàn trường xem xét kết nạp.Tôi cho rằng, biện pháp hiệu để giáo viên vào mà quản lý giáo dục đạo đức học sinh dễ ràng Vì thực tế cho thấy, học sinh ngại học, ngại rèn luyện, em mong muốn kết nạp vào Đoàn, liên quan đến hồ sơ xin việc sau em Một thực tế cho thấy, giáo viên chủ nhiệm thường xuyên lên sinh hoạt 15 phút đầu buổi học thực sinh hoạt cuối tuần cách có kế hoạch nếp lớp ổn định Từ thực tế đó, Đoàn trường đưa tiêu trí qui định giáo viên chủ nhiệm phải lên sinh hoạt 15 phút đầu buổi với lớp buổi/tuần (trừ tiết chào cờ tiết sinh hoạt cuối tuần) Qua việc phối hợp Đoàn trường với giáo viên chủ nhiệm diễn thuận lợi hiệu nhiều Thứ ba: Phối kết hợp với giáo viên môn: Bởi vì, lúc Đoàn trường giáo viên chủ nhiệm có mặt bên cạnh để quản lý nề nếp học sinh Do vậy, việc quản lý nề nếp học sinh cần có phối kết hợp giáo viên môn Đối với nề nếp học, mong muốn nhận giúp đỡ giáo viên môn cách đầu học, giáo viên môn kiểm tra đề nghị học sinh thực việc đeo thẻ học sinh, mặc đồng phục quy định, hay sử dụng điện thoại hay không Những trường hợp học sinh vi phạm lên lớp giáo viên môn khả xử lý trao đổi trực tiếp với đồng chí đội cờ đỏ Ban thường vụ Đoàn trường để xử lý Giáo viên môn nên lồng ghép kiến thức môn dạy việc tuyên truyền ý thức, trách nhiệm thực nghĩa vụ học sinh Tôi tin Đoàn trường – Giáo viên chủ nhiệm – Giáo viên môn phối hợp tốt tham gia quản lý nề nếp học sinh nhà trường nhanh chóng vào nội qui đạt hiệu cao nhiều 2.3.5 Công tác giúp đỡ học sinh gặp khó khăn Đoàn phối hợp với đoàn thể nhà trường, GVCN, lực lượng xã hội, quyền địa phương để nắm bắt số lượng, hoàn cảnh gia đình, nơi cư trú em từ lên kế hoạch giúp đỡ em thông qua hoạt thiết thực quyên góp quần áo, tặng quà…đồng thời kiến nghị với BGH nhà trường hỗ trợ miễn khoản đóng góp cho em Bên cạnh phải thường xuyên trao đổi, động viên, khích lệ tinh thần cho phụ huynh em Ngoài Ban chấp hành Đoàn trường phải tham mưu cho Ban giám hiệu xếp thời khóa biểu cho Đoàn viên giáo viên tuần có ngày trống tiết để Đoàn viên nghỉ dạy tham gia trực Trong phiên trực Đoàn viên giáo viên tự xử lý tình cần thiết phát huy quyền chủ động lực thân Bên cạnh Ban chấp hành Đoàn trường cần hỗ trợ thành viên học sinh tham gia Đội cờ đỏ: đóng góp khoản liên quan đến Đoàn, tham mưu cho nhà trường việc miễn giảm lao động, tặng sổ lưu niệm tặng quà cho đồng chí dịp lễ (tết nguyên Đán, 20/11, 26/03) Qua đó, phần khích lệ động viên họ tham gia nhiệt tình có trách nhiệm với công việc giao 2.4 Hiệu đề tài Khắc phục tình trạng Đoàn viên niên vắng học, bỏ giờ, bỏ tiết, thường xuyên học chậm, thực nghiêm túc nội quy, quy định nhà trường, Đoàn trường, nhiều Đoàn viên có ý thức giữ gìn vệ sinh tập thể, bảo quản tài sản chung nhà trường Hiện tượng đoàn viên niên vi phạm pháp luật, an toàn giao thông giảm nhiều Chất lượng dạy học có chuyển biến tích cực, giáo viên quan tâm nhiều đến công tác chủ nhiệm công tác Đoàn Phát huy tất mạnh nhà trường thực nhiệm vụ Chất lượng học tập học sinh có xu hướng tiến rõ nét: học lực giỏi, tang lên, học lực yếu giảm dần theo năm Kết nề nếp, đạo đức tác phong chất lượng giáo dục học sinh ngày có nhiều tiến cụ thể là: Năm học Tổng số Hạnh kiểm Học lực học Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Kém sinh 2013- 2014 416 286 101 28 46 281 86 Tỉ lệ % 68.8 24.3 6.7 0.2 0.7 11.1 67.5 20.7 2014 - 2015 470 307 123 40 55 388 23 Tỉ lệ % 62.32 26.17 8.51 0.64 11.70 82.55 4.89 0.21 2015-2016 541 431 27 61 353 18 Tỉ lệ % 79.67 5.16 4.99 0.18 0.92 29.76 65.25 3.33 0.18 (Trích tài liệu Hội nghị công nhân viên chức người lao động trường THCS&THPT Quan Hóa) Qua số liệu thống kê cho thấy, kết đạt trên, sản phẩm tập thể sư phạm nhà trường, vai trò quản lý nề nếp Đoàn trường quan trọng Do đó, thiết nghĩ cần phải xây dựng Đoàn trường vững mạnh, nhiều ưu điểm, làm gương sáng cho học sinh noi theo đội ngũ cán dự nguồn đáng tin cậy Đảng Để đạt điều đó, Đoàn trường THCS&THPT Quan Hóa mong muốn nhận ủng hộ cao lời góp ý chân thành cán giáo viên nói riêng toàn trường nói chung để Đoàn trường phát huy tốt vai trò xung kích mình, góp phần quan trọng vào việc thực thắng lợi nhiệm vụ trị to lớn huyện nhà KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Trên số nội dung biện pháp mà nỗ lực thực thời gian qua Tuy chưa phải tuyệt đối cá nhân thấy với cách thức điều hành biện pháp thực việc quản lý nề nếp học sinh bước đầu gặt hái thành công định điều cho thấy Đoàn trường làm chắn thời gian tới tiếp tục phát huy tiềm để góp phần nâng cao việc quản lý nếp chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Trên sở góp phần khẳng định vai trò, vị trí nhà trường đóng địa bàn đặc biệt khó khăn tỉn nhà Rất mong đóng góp ý kiến tất quý vị để hoàn thiện cách tốt 3.2 Kiến nghị Muốn cho học sinh có nề nếp tốt, người cán Đoàn phải biết kết hợp phương pháp cách nhuần nhuyễn, phải nghiên cứu đối tượng cách tỉ mỉ, cụ thể để sử dụng phương pháp giáo dục, rèn luyện nề nếp thích hợp cho cá nhân Cần có hợp tác cao giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm với đoàn thể nhà trường, tạo điều kiện, quan tâm sâu sát khích lệ động viên kịp thời BGH nhà trường Mặc khác, nhà trường, gia đình xã hội cần phối hợp chặt chẽ nhằm hỗ trợ cho để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục học sinh trở thành người đầy đủ tài lẫn đức, xứng đáng ngoan trò giỏi mà toàn xã hội chờ mong XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ ………………………………………… ………………………………………… …………………………………… Tôi xin cam đoan SKNN viết không chép người khác Quan Hóa, ngày12, tháng 04, năm 2017 …………………………… Kí tên ………………………………… ,…… 10 Bùi Văn Tuân TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Hội nghị cán công nhân viên chức – Người lao động hàng năm trườnng THCS&THPT Quan Hóa Sổ theo dõi nề nếp ban chấp hành Đoàn trường THCS&THPT Quan Hóa xây dựng Điều lệ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 11 PHỤC LỤC TRƯỜNG THCS VÀ THPT QUAN HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BAN NỀ NẾP Quan Hóa, ngày… tháng … Năm… *** Số: 02 - QĐNN/BNN QUY ĐỊNH V/v Chấp hành nề nếp tất học sinh năm học 2016 - 2017 - Mỗi lớp nhận 200đ/1 buổi học (tức là: 1.200đ/tuần) - Số điểm trừ dần theo quy định sau: - Mục (2): Vắng học có phép/1 buổi học quy định sau: + Lớp có sĩ số dao động từ đến 28 vắng tối đa có phép + Lớp có sĩ số từ 29 đến 35 vắng tối đa có phép + Lớp có sĩ số từ 36 trở lên vắng tối đa có phép - Nếu lớp vắng học có phép mà vượt quy định trừ 10đ/1 lượt vắng Học sinh không vắng học vô lí do, bị ốm đau phải viết giấy xin phép nghỉ học, giấy phép hợp lệ giấy phép có chữ ký giáo viên chủ nhiệm Không học chậm, chậm có nghĩa có mặt lớp muộn 10 giây, tính thời gian từ hiệu lệnh trống vào lớp kết thúc Trong ngày thứ 2, học sinh nam phải sơ vin từ cổng trường đến hết tiết buổi học, học sinh tháo sơ vin vi phạm quy định 12 Tất học sinh phải đeo phù hiệu học sinh từ cổng, đeo khăn quàng (đối với khối THCS), đeo huy hiệu đoàn vào sáng thứ (nếu đoàn viên niên) Học sinh không nhuộm tóc khác màu đen cắt kiểu tóc sai quy định (cạo trọc, cạo trọc nửa đầu, cạo tóc thành đường kẻ, cạo phần tóc…), học sinh nam không đeo khuyên tai, học sinh nữ không sơn móng tay, móng chân, trang điểm lòe loẹt Học sinh phải mặc trang phục quy định, tức buổi thứ chào cờ học sinh nam phải mặc áo trắng, quần màu, sơ vin, học sinh nữ mặc trang phục dân tộc thiểu số mình, học sinh nữ dân tộc kinh mặc áo trắng, quần màu mặc áo dài truyền thống, buổi học khác không mặc quần bò cào te tua, mài loang lổ, quần thủng, quần chun, quần ngắn (yêu cầu gấu quần phải chạm mắt cá chân), áo cổ bẻ, áo ngắn hở lưng Học sinh không bỏ tiết, vào chậm 15 phút xem bỏ tiết Khi tan học phải có trách nhiệm tắt điện, quạt, chốt cửa sổ, cửa Khi tới cổng trường học sinh phải xuống xe, tắt máy dắt vào nhà xe, tan học từ nhà xe cổng, không cho mang xe vào trường trường hợp vi phạm trật tự an toàn giao thông không đội mũ bảo hiểm, chở số người quy định… 10 Tất học sinh phải bỏ rác vào thùng rác quy định, không vứt rác sân trường, lớp học hành lang 11 Khi sinh hoạt 15 phút đầu phải chủ đề, không gây ồn ào, lộn xộn 12 Tất học sinh toàn trường đến chào cờ phải nhanh chóng tập trung hàng ngũ, có ghế ngồi, giây phút chào cờ phải nghiêm trang, hát quốc ca lời, giai điệu hát, không hát nhanh, chậm hát xuyên tạc lời 13 Không đánh nhau, hút thuốc khu vực trường, không uống rượu, bia trước đến trường, không xem truyền bá thông tin mê tín dị đoan, tin phản động, đồi trụy 13 14 Học sinh không sử dụng điện thoại di động khuôn viên trường học 15 Không khuôn viên trường tất chơi học BAN NỀ NẾP TRƯỜNG THCS VÀ THPT QUAN HÓA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BAN NỀ NẾP Quan Hóa, ngày … tháng… năm… *** Số:….QĐCT/ĐTN SỔ THEO DÕI NỀ NẾP Lớp … Họ tên cờ đỏ theo dõi…………… lớp……………… Tuần học Thứ:……….(Từ ngày………….Đến ngày…… ) TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 lượt vi phạm Nội dung theo dõi Vắng học vô lí Vắng học có phép Không sơ vin Đi chậm Không đeo phù hiệu; huy hiệu đoàn (thứ 2) Đeo khuyên tai (đối với học sinh nam) Nhuộm tóc Cắt kiểu tóc sai quy định Sơn móng tay, móng chân, trang điểm lòe loẹt Mặc trang phục sai quy định Bỏ tiết Không đeo khăn quàng (đối với khối THCS) Không tắt điện, quạt, chốt cửa Đi xe máy vào trường Vệ sinh chậm Bỏ rác sai quy định (phải bỏ rác vào thùng rác) Vệ sinh bẩn Giờ Yếu Giờ Trung bình Giờ Khá Sinh hoạt ồn, sai chủ đề Tập trung chào cờ chậm, ồn, không nghiêm túc Chào cờ ghế Đánh Sử dụng, truyền bá thông tin đồi trụy 14 -20đ >10% -10đ -10đ -10đ -20đ -20đ -20đ -20đ -20đ -40đ -10đ -40đ -40đ -10đ -10đ -20đ -60đ -40đ -20đ -20đ -20đ -10đ -100đ -100đ Lớp 6A 7A 7B 8A 8B 9A 9B 10A 10B 10C 10D 11A 11B 11C 11D Sĩ số Được Đoàn vắng tối viên đa 26 27 28 29 Hút thuốc khuôn viên trường Uống rượu, bia trước đến lớp Sử dụng ĐTDĐ học Ra khu vực trường -60đ -60đ -60đ -10đ 12A 12B 12C 12D BAN NỀ NẾP 15 ... nhiệm xin đưa Các giải pháp quản lý nề nếp học sinh trường THCS&THPT Quan Hóa thông qua tổ chức Đoàn” 2.3 Tổ chức thực giải pháp Để giải quyết, khắc phục hạn chế vận dụng giải pháp sau: 2.3.1:... mặt bên cạnh để quản lý nề nếp học sinh Do vậy, việc quản lý nề nếp học sinh cần có phối kết hợp giáo viên môn Đối với nề nếp học, mong muốn nhận giúp đỡ giáo viên môn cách đầu học, giáo viên... mái trường có trách nhiệm tập thể lớp nhà trường Nhận thức tầm quan trọng việc rèn luyện nề nếp học sinh, năm học 2016 - 2017 này, xin mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Các giải pháp quản lý nề nếp học