Một số kinh nghiệm quy hoạch, yên định xây dựng khuôn viên, yên định tạo cảnh quan môi trường xanh, yên định sạch, yên định đẹp

MỤC LỤC TT TÊN MỤC LỤC I II III MỞ ĐẦU - Lý chọn đề tài - Mục đích nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG - Cơ sở lý luận - Thực trạng nghiên cứu - Biện pháp thực - Hiệu sáng kiến kinh nghiệm KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ - Kết luận - Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 2 3 3 13 17 17 17 18 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non phận hệ thống giáo dục quốc dân; Giáo dục mầm non thực việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ từ đến 72 tháng tuổi Mục tiêu Giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển tình cảm, chí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách người xã hội chủ nghĩa, chuẩn bị hành trang cho trẻ bước vào trường phổ thơng Do phát triển vững trắc giáo dục mầm non tạo tảng cho phát triển giáo duc phổ thông, phát triển nguồn lực cho tương lai Với tầm quan trọng trên, năm gần Đảng nhà nước ta có nhiều chủ trương, sách nhấn mạnh vai trò quốc sách hàng đầu giáo dục, đặc biệt quan tâm đến giáo dục mầm non Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cấp học, bậc học nhiệm vụ trọng tâm nghành Giáo dục Đào tạo, việc làm có ý nghĩa nhằm tạo điều kiện giáo dục toàn diện cho hệ học sinh Chuẩn quốc gia trường học xem thước đo đánh giá hình thức hoạt động hiệu đạt nhà trường, sở để thực mục tiêu giáo dục bậc học, cấp học, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; xây dựng trường chuẩn quốc gia chở thành vấn đề thực cần thiết, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi nghành Giáo dục Đào tạo thời kỳ hội nhập Năm 2005, đạo sâu sát Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Yên Định, quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương, nỗ lực Ban giám hiệu đội ngũ giáo viên; phối hợp đắc lực Hội phụ huynh học sinh tổ chức đoàn thể xã, trường mầm non Định Tân phấn đấu xây dựng công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ Tuy nhiên so với yêu cầu quy định Quyết định 45/2001 Bộ Giáo dục, nhà trường nợ vài tiêu chí như: Nhà vệ sinh cho trẻ thiết kế chưa đảm bảo quy chuẩn, tỷ lệ huy động trẻ đến trường, tham gia bán trú chưa đảm bảo yêu cầu so với mặt chung địa bàn huyện Yên Định, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng cao; Đội ngũ giáo viên, trình độ chuẩn thấp, lực phận nhỏ giáo viên chưa tương xứng với trình độ đào tạo, phần ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục Nghị đại hội Đảng xã Định Tân nhiệm kỳ 2015-2020 đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2015-2020 đề mục tiêu “Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, xây dựng xã hội học tập, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, tập chung xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng đại hóa, chuẩn hóa, xã hội hóa sở vật chất, cơng tác quản lý, công tác tổ chức dạy học, nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, thực chất” Nhận thức sâu sắc từ chủ trương tình hình thực tế địa phương nước, nơi xây dựng trường chuẩn quốc gia, nơi có điều kiện phát triển tồn diện Vì vậy, tâm xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chở thành nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu Trường mầm non Định Tân, đạt tiêu trên, Định Tân góp phần tồn huyện Yên Định thực thắng lợi nhiệm vụ xây dựng huyện nông thôn giai đoạn Xuất phát từ lý trên, với trăn trở thân nhiều năm qua Trường mầm non Định Tân trả nợ hết tiêu chí cịn nợ chuẩn 1, đến phấn đấu hồn thiện tiêu chí quy định Thông tư số 02/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo, để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ nghị Đại hội Đảng xã nhiệm kỳ 2015-2020 đề Chính tơi tâm đắc chọn đề tài: “Một số biện pháp xây dựng Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2” để nghiên cứu với mong muốn tổng hợp lại toàn kinh nghiệm thân tơi q trình xây dựng Trường mầm non Định Tân đạt chuẩn quốc gia mức độ Nhắc lại biện pháp để lần đội ngũ cán quản lý trường mầm non địa bàn huyện Yên Định, trao đổi đúc rút kinh nghiệm cho trường cơng tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, quan trọng em Định Tân học tập trường chuẩn khang trang với đầy đủ trang thiết bị quy chuẩn, nhằm mục đích cuối không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, thực chất cho trẻ Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; tiến hành đánh giá thực trạng công tác xây dựng Trường mầm non Định Tân, huyện Yên Định đạt chuẩn quốc gia mức độ Đề xuất biện pháp xây dựng Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp xây dựng Trường mầm non Định Tân đạt chuẩn quốc gia mức độ Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tiễn: - Phương pháp thu thập thông tin, lấy ý kiến tư vấn - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động - Phương pháp thống kê, sử lý số liệu II NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Những năm gần đây, việc nghiên cứu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia trường học thể cơng trình tiêu biểu số tác giả hình thức luận văn; Bên cạnh xuất số đề án địa phương việc xây dựng trường chuẩn quốc gia Tuy nhiên, thực tế địa bàn huyện Yên Định, cơng trình nghiên cứu biện pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Vì đề xuất biện pháp xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia thiết nghĩ cần thiết, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường mầm non địa bàn huyện Yên Đinh Để hướng dẫn nhà trường xây dựng trường chuẩn quốc gia, năm 2001, Bộ giáo dục đào tạo ban hành Quyết định số 45/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 26 tháng 12 năm 2001, việc ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn từ năm 2002 - 2005; Năm 2005 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT định số 25/2005/QĐBGD&ĐT ngày 22 tháng năm 2005 việc sữa đổi bổ sung số điều quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2002-2005; Năm 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục ban hành Quyết Định số 36/2008 QĐ-BGD&ĐT ngày 16 tháng năm 2008, việc ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, thay cho định 45/2001; Để đạt chuẩn quốc gia, trường mầm non phải đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn quy định cụ thể sau: - Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý - Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên nhân viên - Tiêu chuẩn 3: Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Tiêu chuẩn 4: Quy mô trường lớp, sở vật chất trang thiết bị - Tiêu chuẩn 5: Thực xã hội hóa giao dục Nay yêu cầu phát triển Giáo dục Đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế công nhận Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia kèm theo thông tư số 02/2014/QĐBGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 để thay Quyết định số 36/2008 Qua giai đoạn, Bộ Giáo dục định thay kịp thời cho phù hợp với xu phát triển giáo dục giai đoạn Tại chương II, quy định tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Mục 1: Quy định tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ sở tiêu chuẩn quy định điều: 6, 7, 8, 9, 10 Mục 2: Quy định tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, quy định điều: 11, 12, 13, 14, 15 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến: Thuận lợi: Trường mầm non Định Tân, xây dựng trưởng thành quê hương có truyền thống hiếu học bề dày thành tích, địa phương công nhận xã đạt chuẩn nông thôn năm 2014; Đại hội Đảng xã Định Tân nhiệm kỳ 2015-2020 nghị phát triển giáo dục địa phương mục tiêu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ đại hội nhấn mạnh Chính tạo điều kiện thuận lợi khách quan cho hoạt động nhà trường, đặc biệt công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Khó khăn: Được cơng nhận Trường chuẩn quốc gia mức độ năm 2005 Trong suốt thời điểm từ năm 2005 đến năm 2015, qua trình quản lý, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị, theo thời gian, số hạng mục cơng trình nhà trường có dấu hiệu xuống cấp: Sân trường sụt, lún; Bồn hoa, cảnh sân trường quy hoạch chưa hợp lý lắm; Thiết bị cơng trình vệ sinh hư hỏng; đường ống dẫn nước dị dỉ; Bếp nấu xuống cấp, khói bụi, khơng đảm bảo vệ sinh, lò nấu sụt lỡ; Nguồn nước phục vụ cho sinh hoạt hàng ngày cô trị thiếu mùa khơ; Vườn cổ tích, vườn dành cho trẻ học tập thiết kế chưa đảm bảo theo quy định; hệ thống phòng chức thiếu Phịng hành quản trị; Phịng bảo vệ Phịng hội trường; Trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học cũ dần có dấu hiệu hư hỏng; Đội ngũ cán giáo viên trình độ chuẩn chưa cao, việc cập nhật công nghệ thông tin để ứng dụng vào trình quản lý giảng dạy trẻ số giáo viên cao tuổi cịn có hạn chế định, chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn Tỷ lệ học sinh huy động đến trường tham gia ăn bán trú thấp, đặc biệt trẻ nhà trẻ, hàng năm huy động đến trường đạt tỷ lệ từ 20-28% so với trẻ điều tra * Kết khảo sát thực trạng nhà trường từ năm học 2012-2013 đến năm học 2014-2015: - Quy mô trường lớp: Từ năm học 2012-2013 đến nhà trường có 10 nhóm, lớp, bố trí điểm khu trung tâm văn hóa xã, giáp với cơng sở xã Định Tân giáp với hai trường Trung học sở trường Tiểu học - Phát triển số lượng: Năm học Tổng điều Số trẻ huy Tỷ lệ Trẻ học chuyên tra trẻ động đến cần độ tuổi trường Số trẻ Tỷ lệ 2012-2013 403 259 64,3 247 95,3 2013-2014 415 270 65,06 258 95,5 2014-2015 417 275 65,9 265 96,3 - Chất lượng chăm sóc, giáo dục ni dưỡng: + Chất lượng chăm sóc ni dưỡng: Năm học T số Tổng số Số trẻ bán Số trẻ đạt kênh bình T số trẻ nhóm, lớp trú thường nhóm đến bán trú Cân nặng Chiều cao lớp trg Số % Số % Số % Số % lớp trẻ trẻ trẻ 2012-2013 10 259 80 207 80 245 94,6 247 95,3 2013-2014 10 270 90 243 90 256 94,8 258 95,5 2014-2015 10 275 90 248 90 261 95 263 95,6 + Chất lượng giáo dục Năm học T số T số Đạt Chưa đạt nhóm trẻ Tốt Khá Trung lớp đến bình trg Số % Số % Số % Số % trẻ trẻ trẻ trẻ 2012-2013 10 259 81 31,3 93 35,9 72 27,8 13 2013-2014 10 270 88 32,6 102 37,8 68 25,2 12 4,4 2014-2015 10 275 93 33,8 106 38,5 65 23,7 11 - Đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên Năm học Tổng Trình độ chun mơn số Thạc sỹ Đại học Cao đẳng Trung cấp Sơ cấp CB TS % TS % TS % TS % TS % GV NV 2012-2013 29 0 20,7 3,4 22 75,9 0 2013-2014 30 0 14 46,7 3,3 15 50 0 2014-2015 31 0 23 74,2 0 25,8 0 Năm học T số GV GV giỏi Xếp loại GV theo chuẩn NNGVMN cấp huyện Xuất Khá Trung Yếu trường sắc bình GV giỏi GV giỏi trường huyện TS % TS % TS % TS % TS % TS % 2012-2013 20 30 15 20 16 80 0 0 2013-2014 20 35 15 25 15 75 0 0 2014-2015 20 35 15 30 14 70 0 0 - Cơ sở vật chất, trang thiết bị: + Cơ sở vật chất: Năm học Ph Khối Khối phịng hành quản trị học phòng phòng chức phục vụ học tập Ph Ph Văn Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Nhà GD vi phg H P.h ytế H Hội bảo VS để ÂN tín trg trg C trg vệ xe NT h Q Trị 2012-2013 10 1 1 0 2013-2014 10 2014-2015 10 + Trang thiết bị: Năm học Tổng số nhóm, lớp 0 1 1 Số nhóm, lớp có đủ trang thiết bị phục vụ công tác CSND Số lớp % 2012-2013 10 80 2013-2014 10 90 2014-2015 10 90 - Công tác xã hội hóa giáo dục Năm học Nội dung xã hội hóa 0 1 0 Số nhóm, lớp có đủ đồ dùng theo quy định TT số 02/2010 Số lớp % 60 80 90 0 0 5 1 Số nhóm, lớp có thiết bị nghe, nhìn Số lớp 10 % 50 70 100 Đối tượng vận Tổng số tiền xã động hội hóa 2012-2013 - Xin kinh phí mua - Phụ huynh 22.000.000 đồng sắm thêm trang thiết - Các nhà hảo tâm bị phục vụ công tác dạy học 2013-2014 - Xin đồ chơi - Doanh nghiệp 54.000.000 đồng trời - Các nhà hảo tâm 2014-2015 - Xin kinh phí mua sắm thêm thiết bị - Doanh nghiệp 39.000.000 đồng phòng GDTCNT: - Các nhà hảo tâm Tăng âm, loa thùng; mic; Đàn casio; trang phục múa cho trị… - Xin thiết bị phòng ytế: tủ thuốc vật tư y tế… Nhìn vào kết khảo sát thực trạng năm gần cho thấy công tác phát triển số lượng, chất lượng; công tác xây dựng đội ngũ giáo viên; xây dựng sở vật chất trang thiết bị; cơng tác xã hội hóa giáo dục, có chuyển biến theo chiều hướng lên Tuy nhiên, để nhà trường giữ vững danh hiệu trường chuẩn quốc gia mức độ I phấn đấu xây dựng Trường chuẩn quốc gia mức độ II theo thông tư số 02/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo vấn đề nan giải ? Là người đứng mũi chịu sào, hàng ngày, hàng trăn trở, làm để khắc phục hạn chế tồn đến Trường mầm non Định Tân trả hết phần nợ số tiêu chí chuẩn quốc gia mức độ I, để tiếp tục xây dựng Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ Trăn trở nối tiếp trăn trở mạnh dạn tìm cho hướng đi, chèo lái thuyền tới bến bờ vinh quang, thực mà lâu tơi mong muốn, xây dựng Trường mầm non Định Tân đạt chuẩn quốc gia mức độ năm học 2015-2016 Các biện pháp thực Biện pháp 1: Làm tốt công tác tuyên truyền tới cấp ủy Đảng, quyền địa phương, chủ trương Đảng, nhà nước sách phát triển giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Một mục tiêu quan trọng Giáo dục giai đoạn xây dựng trường chuẩn quốc gia - Tuyên truyền văn hướng dẫn; Quyết định; Thông tư Bộ, nghành, qua giai đoạn, quy định tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn quốc gia như: Quyết định số 45/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 26 tháng 12 năm 2001 việc ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn từ năm 2002 - 2005; Quyết định số 25/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 22 tháng năm 2005 việc sữa đổi bổ sung số điều quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2002-2005; Quyết Định số 36/2008 QĐ-BGD&ĐT ngày 16 tháng năm 2008, việc ban hành quy chế công nhận Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, thay cho định 45/2001; Thông tư số 02/2014/QĐ-BGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 để thay Quyết định số 36/2008 Ban hành Quy chế công nhận Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia thay Quyết định số 36/2008; - Tuyên truyền để cấp ủy Đảng, quyền, nhân dân, phụ huynh cộng đồng hiểu được: Sở dĩ lại cố gắng xây dựng trường chuẩn quốc gia? xây dựng trường chuẩn quốc gia đem lại quyền lợi cho em, nhân dân quyền địa phương? Sự khác biệt trường chuẩn so với trường chưa đạt chuẩn? lợi ích trường chuẩn mức độ so với trường chuẩn quốc gia mức độ 1? Tuyên truyền để cộng đồng hiểu cách thấu đáo triệt để lợi ích việc xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, là: Địa phương huy động nguồn vốn kích cầu, giảm tải phần đóng góp cho nhân dân; học sinh em xã nhà hưởng lợi, học tập, sinh hoạt trường chuẩn khang trang với đầy đủ trang thiết bị đại, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển toàn diện nhân cách trẻ Trẻ độ tuổi mầm non phát triển toàn diện nhân cách trẻ đến trường mầm non, chăm sóc giáo dục ni dưỡng điều kiện sở vật chất hạ tầng đầy đủ, tham gia hoạt động vui chơi, lao động, học tập, phù hợp với độ tuổi, vai trị hướng dẫn giáo hệ thống kiến thức theo quy định vụ giáo dục mầm non - Bằng nhiều hình thức tuyên truyền như: Tuyên truyền qua mạng lưới truyền thanh, tuyên truyền qua lần họp phụ huynh, tuyên truyền qua hội thi năm - Tuyên truyền để cấp, nghành, quyền địa phương, nhân dân cộng đồng nhận thức sâu sắc nghiệp giáo dục toàn Đảng, toàn dân, chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia khơng bó hẹp trách nhiệm người làm công tác giáo dục, trách nhiệm nhà trường, mà cịn trách nhiệm hệ thống trị, cấp ủy Đảng, quyền địa phương; quan, ban nghành, đoàn thể; cha mẹ học sinh; trách nhiệm lực lượng xã hội Từ làm chuyển biến nhận thức cộng đồng, nhân dân bậc phụ huynh, huy động quan tâm, đồng tình ủng hộ chủ trương xây dựng Trường chuẩn quốc gia mức độ nhà trường Biện pháp 2: Lập kế hoạch xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Bên cạnh công tác tuyên truyền, việc tơi làm là: Bám sát thông tư 02/2014/TT-BGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo, ban hành quy chế công nhận Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, lập kế hoạch xây dựng Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ báo cáo Đảng ủy, quyền địa phương, trình hội đồng nhân dân xã vào kỳ họp cuối năm 2014, tạo đồng thuận ủng hộ quyền địa phương Trong xây dựng kế hoạch, tơi quan tâm nhiều đến việc phân tích tình hình, nêu rõ điểm mạnh yếu, phân tích khó khăn, thuận lợi nhà trường công tác xây dựng Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ Xác định nhu cầu, vạch mục tiêu, cụ thể hóa thành nhiệm vụ cần tiến hành, gắn việc thực nhiệm vụ vào mốc thời gian cụ thể - Giai đoạn đầu từ tháng 12 năm 2014 đến tháng năm 2015: Trong kế hoạch, tơi đề xuất quyền địa phương tu sữa, nâng cấp số hạng mục công trình nhà truờng xuống cấp, khơi phục lại chức để đưa vào quản lý sử dụng đạt hiệu như: nâng cấp bếp nấu, chuyển đổi từ nấu bếp củi sang nấu bếp ga công nghiệp; tu sữa, thay số thiết bị nhà vệ sinh sử dụng lâu chưa phù hợp; khoan thêm giếng nước đảm bảo đủ nước sinh hoạt hàng ngày cho trị; tu sữa nâng cấp lan can tầng đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh thời gian trường - Giai đoạn từ tháng năm 2015 đến tháng 12 năm 2015: Đề xuất xây hệ thống phòng ốc cịn thiếu Phịng hành quản trị; Phịng bảo vệ; Phòng hội trường; xây dựng cổng trường theo quy định Điều lệ trường mầm non; nâng cấp sân trường, quy hoạch tôn tạo lại bồn hoa, bồn xanh bóng mát sân trường; tôn tạo môi trường sư phạm xanh, đẹp, an toàn thân thiện, phù hợp với lứa tuổi mầm non; mua sắm bổ sung thêm trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục nuôi dưỡng trẻ như: Bàn ghế; Tủ đựng đồ dùng cá nhân cho trẻ; Giá góc, Giá phơi khăn mặt; Sạp ngủ; Bình ủ nước chất liệu inơc… Từ việc phân tích tình hình nhà trường, thuận lợi, khó khăn thực nhiệm vụ chuyên môn cách thấu tình, đạt lý, từ Đảng ủy, quyền địa phương có góc nhìn đắn thể đồng tình cao với kế hoạch Biện pháp 3: Làm tốt công tác tham mưu, xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị cho nhà trường Để công tác tham mưu đạt hiệu khả thi, mạnh dạn đề xuất lãnh đạo địa phương tham quan mơ hình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, không qua mức độ trường bạn cụm; gặp gỡ lãnh đạo địa phương xã bạn để trao đổi giao lưu học tập kinh nghiệm Bên cạnh đó, tiếp tục bám sát điều điều 14 quy định quy mô trường, lớp, sở vật chất, trang thiết bị quy định chương II, Thông tư số 02/2014 Bộ GD&ĐT để xây dựng kế hoạch tu sữa, nâng cấp, xây dựng số hạng mục cơng trình Trong q trình tham mưu tơi đặc biệt trọng khoản điều 14, yêu cầu thiết kế xây dựng, diện tích mặt sử dụng, đảm bảo bình quân tối thiểu 12 m2 cho trẻ khu vực nông thôn miền núi, theo quy định điểm điều 27 chương IV, Điều lệ Trường mầm non; diện tích phịng học, phịng chức năng, phòng vệ sinh phòng khác đảm bảo theo quy định điều 14, Quy chế công nhận Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, vấn đề khó khăn khơng tự giải được, tơi mạnh dạn mời lãnh đạo Phịng Giáo dục huyện Yên Định trường tư vấn kịp thời, q trình tham mưu với cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương tơi có thuận lợi định, tham mưu đến đâu, trúng đến đấy, làm đi, làm lại nhiều lần, giảm thiểu phiền hà tránh lãng phí cho nhân dân Biện pháp 4: Xây dựng đội ngũ giáo viên, nhân viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đảm bảo đức, tài, hồng, chuyên Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhân tố định quan trọng đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường, xây dựng bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên nhiệm vụ quan trọng mà năm qua qua đặc biệt quan tâm, xem nhiệm vụ then chốt mà người cán quản lý cần phải làm Từ việc bố trí xếp giáo viên đứng lớp trú trọng cân nhắc xếp cho hợp lý: người có tay nghề cứng có thâm niên cơng tác, đứng lớp với người vào nghành người non phương pháp lên lớp, để giúp đỡ, bồi dưỡng cho đồng nghiệp chun mơn; người có nhỏ đứng niên để hỗ trợ mặt thời gian, tạo điều kiện cho hai hoàn thành nhiệm vụ Bên cạnh đó, tơi phân cơng nhiệm vụ cụ thể hai giáo viên/lớp soạn dạy luân phiên theo tuần, khơng phân biệt giáo viên phụ: tuần dạy, tuần sau chị dạy, giáo viên có điều kiện mặt thời gian để nghiên cứu soạn chuẩn bị đồ dùng cho tuần dạy mình, từ 100% giáo viên nắm vững nội dung cấu trúc dạy Bình đẳng thực nhiệm vụ chuyên môn cách làm mà áp dụng thực hữu hiệu, người trường thường xuyên rèn rủa tay nghề, chun mơn khơng cịn hội để mai muội, từ góp phần nâng tay nghề đa số giáo viên trường đồng Song song với việc bố trí xếp giáo viên hợp lý, người, việc, tạo điều kiện cho số cán giáo viên học để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ vào dịp nghỉ hè, động viên khuyến khích chị em tích cực tự học, tự bồi dưỡng không ngừng trau chuyên môn, rèn rủa tay 10 nghề; trích phần nhỏ kinh phí từ nguồn thu học phí, hỗ trợ cho giáo viên học để động viên tinh thần cụ thể: 200.000 đồng/người/tháng để chị em chi phí xăng xe lại thời gian học tập trường đại học Từ thực trạng năm trước đội ngũ giáo viên chưa đảm bảo, vừa yếu, vừa thiếu Đến nhà trường có đội ngũ giáo viên vững mạnh số chất lượng 100% cán giáo viên nhà trường đạt trình độ chuẩn chở lên, chuẩn 23/30 cán giáo viên, đạt tỷ lệ 76,7%, số lại đạt trình độ chuẩn, khơng cịn giáo viên chuẩn 100% cán giáo viên xếp loại trở lên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, tỷ lệ giáo viên đạt loại xuất sắc năm sau cao năm trước 100% cán giáo viên thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, tuyệt đại đa số giáo viên không vi phạm đạo đức nhà giáo, thực tốt nề nếp kỹ cương tình thương trách nhiệm, đảm bảo chất lượng đội ngũ: Đức, tài, hồng chuyên Biện pháp 5: Tăng cường đạo thực chương trình Chỉ đạo thực chương trình giáo dục mầm non sáng tạo, hiệu Hướng dẫn, bồi dưỡng giáo viên xây dựng mục tiêu, nội dung giáo dục tổ chức đa dạng hoạt động khám phá, trải nghiệm phù hợp với kinh nghiệm sống, khả hiểu biết trẻ điều kiện cụ thể nhà trường Trao quyền khuyến khích giáo viên linh hoạt chủ động điều chỉnh, sửa đổi kế hoạch giáo dục để đảm bảo chương trình thúc đẩy s phỏt trin ca mi tr Chỉ đạo tổ chuyên môn đổi nội dung sinh hoạt tổ, ng thi xây dựng số dạy mẫu tất độ tuổi, triển khai nghiêm túc đến toàn thể giáo viên, mời huynh trởng nhóm, lớp lÃnh đạo địa phơng tới dự, mục đích để ngời hiểu đợc nội dung giáo dục độ tuổi trờng mầm non, làm tiền đề để nhà trờng thực công tác xà hội hóa giáo dục Chỉ đạo cán giáo viên thực nghiêm túc quy chế chuyên môn Ban giám hiệu thờng xuyên theo dõi, kiểm tra việc thực chơng trình theo thời khóa biểu nhóm, lớp Chỉ đạo giáo viên tăng cờng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý giáo dục giảng dạy Tập chung cao vào việc hớng dẫn giáo viên khai thác sử dụng triệt để phần mếm giáo án điện tử để dạy đạt hiệu cao Tiến hành khảo sát chất lợng, lấy chất lợng ban đầu để theo dõi chất lợng nhóm, lớp kịp thời đạo, tổ chức giao chất lợng nhóm, lớp cho giáo viên Chỉ đạo giáo viên đầu t nghiên cứu soạn giáo án theo hớng tích cực, phục vụ tốt cho việc đổi phơng pháp giảng dạy Hệ thống câu hỏi soạn đợc nghiên cứu phù hợp với độ tuổi, đối tợng học sinh, thực theo phơng trâm: 11 Cô gợi mở, hớng lái - Trò tích cực tham gia hoạt động; Không máy móc rập khuôn áp đặt kiến thức Phân loại đối tợng học sinh, quan tâm đến học sinh yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật học hòa nhập, từ đề biện pháp giáo dục phù hợp với đối tợng học sinh Xây dựng môi trờng giáo dục lớp phù hợp với chủ đề, chủ điểm, phù hợp với độ tuổi, bố trí xếp lớp học phù hợp vi nội dung đề tài Phát động sâu rộng phong trào làm đồ dùng dạy học, đồ chơi, để phục vụ cho công tác giảng dạy, xóa hẳn tiết dạy chay, học chay Làm tốt công tác kiểm tra, dự giờ, thăm lớp, có kế hoạch kiểm tra, cụ thể theo tháng, quý, kiểm tra định kỳ, đột xuất việc thực quy chế chuyên môn, thực chuyên đề trọng tâm năm nhóm, lớp Tổ chức khảo sát sắc xuất, đánh gia chất lợng dạy, học cô trò Kết kiểm tra đợc đánh giá trung thực, khách quan đem lại công cho c¸c nhãm, líp Tỉ chøc tèt c¸c héi thi năm Trong nm hc 2015-2016, tụi ó nghiờm tỳc tổ chức hội thi theo hướng dẫn nghành dc nh: Thi ging; thi làm đồ dùng dạy học; thi viÕt s¸ng kiÕn kinh nghiƯm, tổ chức thành cơng Hi khe mm non cp trng Đổi công tác tổ chức hội thi, hội thi mời phụ huynh lÃnh đạo địa phơng đến dự; Sau hội thi có đánh giá nghiêm túc khen thởng ®óng møc, kÞp thêi, từ động lực thúc đẩy phong trào thi đua nhà trường đạt hiệu khả thi Trong năm tham gia hội thi đồ dùng dạy học nhà trường đạt giải cấp huyện; Biện pháp 6: Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục: Thấm nhuần sâu sắc lời dạy Bác Hồ kính u: “Dễ trăm lần khơng dân chịu Khó vạn lần dân liệu song.” Lời dạy Bác kim nam, soi đường dẫn lối cho mạnh dạn việc huy động sức dân để phục vụ cho con, em nhân dân Để tăng cường sức mạnh tổng hợp cộng đồng, nhằm thu hút quan tâm vật chất tinh thần nhà trường Trước hết ó làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh, nhân dân cộng đồng vị trí, vai trò giáo dục mầm non; Tuyờn truyn nhõn dõn, phụ huynh cộng đồng hiểu thấu đáo: Công tác xã hội hóa giáo dục chủ trương Đảng nhà nước, có văn hướng dẫn thực cụ thể, rõ ràng, để phụ huynh, cộng đồng thấm nhuần thơng 12 suốt, từ việc huy động nhân dân đồng tình hưởng ứng làm cơng tác xã hội hóa giáo dục thân nhà trường có phần thuận lợi hiệu đem lại thật khả thi Huy ®éng mäi nguån lùc tõ céng ®ång, hỗ trợ kinh phí, địa phương mua s¾m trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học, công tác nuôi dỡng Quản lý sử dụng có hiệu nguồn vốn huy động đợc từ nhà hảo tâm, doanh nghiệp, từ phụ huynh học sinh Lõp kế hoạch mua sắm trang thiết bị triển khai tới toàn thể giáo viên, thông qua héi cha mĐ häc sinh Ban gi¸m hiƯu, Ban tra nhân dân, Ban đại diện cha mẹ học sinh mua sắm thiết bị nh kế hoạch đà lên Bàn giao cho nhóm, lớp, có biên bàn giao cụ thể, giao kèo bảo quản sử dụng rõ ràng Cuối năm họp phụ huynh công khai minh bạch nguồn kinh phí huy động đợc từ công tác xà hội hóa giáo dục, để tập thể giáo viên, hội cha mẹ học sinh nắm bắt đợc Thờng xuyên kiểm tra việc sử dụng, bảo quản thiết bị mua sắm từ nguồn xà hội hóa, nhóm, lớp Biểu dơng nhóm, lớp có ý thức trách nhiệm, bảo quản sử dụng có hiệu trang thiết bị, đồng thời nghiêm khắc sử lý trờng hợp giáo viên vô trách nhiệm, làm h hỏng hay mát thiÕt bÞ cđa nhãm, líp Kết cơng tác xã hội hóa giáo dục năm học 2015-2016: Nhà trường vận động phụ huynh đóng góp kinh phí mua sắm trang thiết bị phục vụ cho công tác bán trú: Bàn chia thức ăn, nồi cơm điện, bếp ga cơng nghiệp; lioa kích điện; Máy lọc nước tinh khiết Vận động nhà hảo tâm xin trang thiết bị văn phòng: Tủ đựng tài liệu, ghế văn phòng; trang thiết bị đại phục vụ cho công tác dạy học: 10 Ti vi hình phẳng 42 in thay 10 ty vi hình lồi, máy tính, máy in canon với tổng kinh phí cơng tác xã hội hóa giáo dục năm hc 2015-2016 l 326.000.000 ng Biện pháp 7: Đổi công tác thi đua khen thởng: Một biện pháp quan trọng, tạo động lực thi đua cho cô trò Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu đà xây dựng tiêu chí thi đua phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trờng, thụng qua hi nghị viên chức lao động đầu năm học, cán giáo viên, nhân viên đồng tình trí cao Bám sát phong trào thi đua nghành, tổ chức triển khai thực ngiêm túc, có chất lợng phong trào thi đua 13 Hàng tháng, hàng quý sau kiểm tra định kỳ nh đột xuất, Hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường tổ chc hp, đánh giá mức, bỡnh xột khen thởng, kỷ luật, khách quan, trung thực, từ đó, đà thúc đẩy hiệu phong trào thi đua Mc khen thưởng quy định cụ thể cho giải hội thi: - Với hội thi đồ dùng dạy học: Giải cấp trường thưởng: 300.000 đồng; Giải nhì: 200.000 đồng; Giải ba 150.000 đồng; Giải khuyến khích 100.000 đồng - Với tập thể lớp đạt xuất sắc năm học mức khen thưởng: 200.000 đồng/lớp - Giáo viên đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua sở thưởng 300.000 đồng/giáo viên - Giáo viên đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến cấp huyện” thưởng 200.000 đồng/giáo viên - Hội thi bé: Giải cấp trường thưởng: 200.000 đồng; Giải nhì: 1500.000 đồng; Giải ba 100.000 đồng; Giải khuyến khích 50.000 đồng Do làm tốt công tác khen thưởng, khen chờ khỏch quan, vụ t, trung thc nờn phong trào, hội thi nhà truờng đạt đợc kết nh mong đợi, cht lng ton din ca nhà trường bước nâng lên Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, thân, đồng nghiệp nhà trường: Sau áp dụng biện pháp trên, khảo sát lại tình hình thực tế cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia nhà trường năm học 2015-2016, kết đem lại sau: Tính đến thời điểm tháng năm 2016, quy mô trường lớp hoach ổn định, công tác phát triển số lượng chất lượng nâng lên rõ rệt so với năm trước Đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng; Công tác xây dựng sở vật chất tăng cường theo hướng kiên cố hóa, nhà trường đến đủ số lượng phòng học, phòng chức khối phòng hành quản trị theo quy định; Cơng tác xã hội hóa giáo dục đạt kết cao, cụ thể: - Phát triển số lượng: Năm học Tổng điều Số trẻ huy Tỷ lệ Trẻ học chuyên tra trẻ động đến cần độ tuổi trường Số trẻ Tỷ lệ 2012-2013 403 259 64,3 247 95,3 2013-2014 415 270 65,06 258 95,5 2014-2015 417 275 65,9 265 96,3 2015-2016 407 308 75,7 299 97 - Chất lượng chăm sóc, giáo dục ni dưỡng: + Chất lượng chăm sóc ni dưỡng: Năm học T số Tổng số Số trẻ bán Số trẻ đạt kênh bình T số trẻ nhóm, lớp trú thường 14 nhóm đến lớp trg bán trú Cân nặng Chiều cao Số % Số % Số % Số % lớp trẻ trẻ trẻ 2012-2013 10 259 80 207 80 245 94,6 247 95,3 2013-2014 10 270 90 243 90 256 94,8 258 95,5 2014-2015 10 275 90 248 90 261 95 263 95,6 2015-2016 10 308 10 100 308 100 295 95,8 297 96,4 + Chất lượng giáo dục Năm học T số T số Đạt Chưa đạt nhóm trẻ Tốt Khá Trung lớp đến bình trg Số % Số % Số % Số % trẻ trẻ trẻ trẻ 2012-2013 10 259 81 31,3 93 35,9 72 27,8 13 2013-2014 10 270 88 32,6 102 37,8 68 25,2 12 4,4 2014-2015 10 275 93 33,8 106 38,5 65 23,7 11 2015-2016 10 308 106 34,4 125 40,6 67 21,8 10 3,2 - Đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên Năm học Tống Trình độ chun mơn số Thạc sỹ Đại học Cao đẳng Trung cấp Sơ cấp CB TS % TS % TS % TS % TS % GV NV 2012-2013 29 0 20,7 3,4 22 75,9 0 2013-2014 30 0 14 46,7 3,3 15 50 0 2014-2015 31 0 23 74,2 0 25,8 0 2015-2016 30 0 23 76,7 0 23,3 0 Năm học T số GV Chất lượng giáo viên GV giỏi Xếp loại GV theo chuẩn NNGVMN cấp huyện Xuất Khá Trung Yếu trường sắc bình GV giỏi GV giỏi cấp cấp trường hyện TS % TS % TS % TS % TS % TS % 2012-2013 20 30 15 20 16 80 0 0 2013-2014 20 35 15 25 15 75 0 0 2014-2015 20 35 15 30 14 70 0 0 2015-2016 20 40 15 35 13 65 0 0 - Cơ sở vật chất, trang thiết bị: + Cơ sở vật chất: Năm học Ph Khối Khối phịng hành quản trị 15 học phòng phòng chức phục vụ học tập Ph Ph Văn Ph Ph Ph Ph Ph Ph Ph Nhà GD vi phg H P.h ytế H Hội bảo V để ÂN tính trg trg C trg vệ S xe NT Q Trị 2012-2013 10 1 1 0 2013-2014 10 1 1 0 2014-2015 10 1 1 0 2015-2016 10 1 1 1 1 + Trang thiết bị: Năm học Tổng số Số nhóm, lớp Số nhóm, lớp Số nhóm, lớp có nhóm, có đủ trang có đủ đồ dùng thiết bị nghe, lớp thiết bị phục vụ theo quy định nhìn cơng tác TT số CS&ND 02/2010 Số lớp % Số lớp % Số lớp % 2012-2013 10 80 60 50 2013-2014 10 90 80 70 2014-2015 10 90 90 10 100 2015-2016 10 10 100 10 100 10 100 - Công tác xã hội hóa giáo dục Năm học Nội dung xã hội hóa Đối tượng vận Tổng số tiền động xã hội hóa 2012-2013 - Xin kinh phí mua sắm thêm - Phụ huynh 22.000.000 trang thiết bị phục vụ công tác đồng dạy học 2013-2014 - Xin đồ chơi trời -Doanh nghiệp 54.000.000 - Nhà hảo tâm đồng 2014-2015 - Xin kinh phí mua sắm thêm thiết bị phịng GDTCNT: - Các nhà hảo 39.000.000 Tăng âm, loa thùng; mic; Đàn tâm đồng casio; trang phục múa cho cô trò… - Xin thiết bị phòng ytế: tủ thuốc vật tư y tế 2015-2016 - Xin hỗ trợ kinh phí vẽ - Phụ huynh 326.000.000 tranh tường lớp học - Các nhà hảo đồng - Mua sắm thay bổ sung tâm thiết bị nhà bếp: Bếp ga công nghiệp, nồi cơm điện; Bàn chia thức ăn, máy lọc 16 nước tinh khiết… - Xin mua sắm thiết bị đại: Máy chiếu, 10 ti vi hình phẳng; Máy tính Nghiên cứu hoàn thiện đề tài này, qua áp dụng thực tế trường mầm non Định Tân, lớn thân Đảng ủy, quyền địa phương, nhân dân, đồng nghiệp bậc phụ huynh tiên tưởng, quý mến tơi ngồi tầm nhìn tơi dốc lực tâm huyết trí tuệ thân, tâm xây dựng nhà trường thật vững mạnh Với nhà trường, thật thay áo mới, trường lớp khang trang, hệ thống phòng ốc, sân vườn, bếp nấu, sữa sang, nâng cấp, nhà vệ sinh tu sữa thay thiết bị quy chuẩn, hệ thống phịng hành quản trị xây đầy đủ, quy chuẩn, quy định điều 14, chương II quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia; Hệ thống cống rãnh thoát nước quy hoạch lại phù hợp, có nắp đậy hợp vệ sinh; khn viên nhà trường thống mát, sân trường trồng nhiều xanh,c ây cảnh chăm sóc thường xuyên cắt tỉa đẹp, vườn cổ tích, vườn cho trẻ học tập khám phá quy hoạch hợp lý, thu hút sở thích phần đa số trẻ trường; Cổng trường xây theo quy định điều Điều lệ trường mầm non; Trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Ủy ban xã, mua sắm đầy đủ; Môi trường giáo dục nhà trường thật xanh, đẹp, an toàn thân thiện; công tác huy động trẻ đến trường đạt hiệu cao, trẻ độ tuổi mẫu giáo, tính đến thời điểm tháng năm 2016, tỷ lệ huy động trẻ đến trường đạt 100% trẻ độ tuổi địa bàn địa phương, ngồi nhà trường cịn huy động 32 cháu xã đến trường học trái tuyến, nâng tỷ lệ huy động trẻ vào lớp mẫu giáo lên 106,5%; Trẻ nhà trẻ huy động đạt 32,3%, hiệu hoạt động giáo dục không ngừng nâng lên Tháng năm 2015 nhà trường sở GD&ĐT công nhận trường mầm non đạt “Tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3” III KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luận Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, mục tiêu quan trọng chiến lược phát triển giáo dục, mà địi hỏi nhà trường cần phải phấn đấu để đạt được, xây dựng trường chuẩn quốc gia tiêu chí quan trọng đề án xây dựng nông thôn Với kinh nghiệm thân việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia thời gian qua cho thấy, xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia, đặc biệt chuẩn quốc gia mức độ 2, trình nan giải, cần chuẩn bị kỹ mặt, phải có nỗ lực, tâm cao ngành, cấp với hỗ trợ tích cực xã hội, vai trị nịng cốt ngành giáo dục Xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia mục tiêu quan trọng phát triển nghiệp giáo dục, đồng thời yêu cầu phát triển đất nước, địa phương Yêu cầu phải quán triệt nhận thức hành động từ cấp ủy Đảng, quyền, đến đồn thể, tổ chức trị, xã hội 17 nhân dân địa phương; phải đặt lãnh đạo sâu sắc Đảng Việc đầu tư xây dựng phải đảm bảo phù hợp với quy hoạch mạng lưới trường lớp gắn với đề án xây dựng nông thôn địa phương Đội ngũ giáo viên xây dựng, bồi dưỡng đảm bảo số chất lượng; công tác xã hội hóa khơng ngừng tăng cường; chất lượng chăm sóc giáo dục ni dưỡng trẻ ngày nâng lên Qua việc triển khai thực biện pháp nêu xây dựng trường mầm non Định Tân đạt chuẩn quốc gia, thời gian qua đem lại kết thiết thực Tháng năm 2016, nhà trường vinh dự Uỷ ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa định cơng nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, điều khẳng định rằng, biện pháp tơi vận dụng đắn, phù hợp, đạt hiệu khả thi Kiến nghị: Phòng Giáo dục tiếp tục tham mưu với Ủy ban nhân dân huyện, Ủy ban nhân dân tỉnh, để có chế sách phù hợp hơn, hỗ trợ cho nhà trường xây dựng chuẩn để đạt chuẩn; với trường đạt chuẩn, đề nghị tiếp tục hỗ trợ thêm đồ chơi trời số trang thiết bị tối thiểu quy định thông tư số 02/2010 Giáo dục, tạo điều kiện cho nhà trường tổ chức tốt hoạt động giáo dục, nhằm mục đích cuối trì giữ vững danh hiệu trường chuẩn Quốc Gia XẾP LOẠI CỦA HĐKH CẤP CƠ SỞ Nguyễn Thị Phú Định Tân, ngày 10 tháng 04 năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Phạm Thị Năm 18 Ý KIẾN CỦA HĐKH CẤP HUYỆN ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Quyết định số 45/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 26 tháng 12 năm 2001 việc ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn từ năm 2002 - 2005; - Quyết định số 25/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 22 tháng năm 2005 việc sữa đổi bổ sung số điều quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2002-2005; - Quyết Định số 36/2008 QĐ-BGD&ĐT ngày 16 tháng năm 2008, việc ban hành quy chế công nhận Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, thay cho định 45/2001; - Thông tư số 02/2014/QĐ-BGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 để thay Quyết định số 36/2008 Ban hành Quy chế công nhận Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia thay Quyết định số 36/2008; - Thông tư số 02/2014/QĐ-BGD&ĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 để thay Quyết định số 36/2008; - Thông tư số 02/2010 Bộ Giáo dục quy định danh mục đồ dùng, đồ chơi tối thiểu lớp học mầm non; 20 ... riêng Một mục tiêu quan trọng Giáo dục giai đoạn xây dựng trường chuẩn quốc gia - Tuyên truyền văn hướng dẫn; Quy? ??t định; Thông tư Bộ, nghành, qua giai đoạn, quy định tiêu chuẩn xây dựng trường. .. ngũ cán quản lý trường mầm non địa bàn huyện Yên Định, trao đổi đúc rút kinh nghiệm cho trường cơng tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, quan trọng em Định Tân học tập trường chuẩn khang... giáo dục, mà địi hỏi nhà trường cần phải phấn đấu để đạt được, xây dựng trường chuẩn quốc gia tiêu chí quan trọng đề án xây dựng nông thôn Với kinh nghiệm thân việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc