Quy trình viết câu theo bài học GDCD

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TUYÊN QUANG TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ KĨ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CẤU TRÚC ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA NĂM 2017 Môn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN TUYÊN QUANG, THÁNG NĂM 2017 Quy trình biên soạn đề kiểm tra xây dựng ma trận đề kiểm tra môn GDCD Kĩ thuật viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan Thực hành viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan Quy trình viết câu hỏi TNKQ theo học/chủ đề Thực hành viết câu TNKQ theo học/chủ đề Thực hành biên soạn đề kiểm tra QUY TRÌNH VIẾT CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN THEO BÀI HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Mục đích viết câu hỏi TNKQ theo học Quy trình viết câu hỏi TNKQ theo học/chủ đề Thực hành viết câu TNKQ theo học/chủ đề Mục đích viết câu hỏi TNKQ theo học Đối với giáo viên: - Để dạy theo chuẩn đạt chất lượng - Để đổi phương pháp giảng dạy học - Để đổi phương pháp kiểm tra đánh giá (Xây dựng ngân hàng câu phục vụ đề kiểm tra liên tục, khả thi) Đối với học sinh: - Để tự học, để tổ chức học nhóm - Để nắm vững nội dung, chuẩn xác việc học đạt chất lượng cao - Để đáp ứng kì thi, kiểm tra (thi tốt nghiệp THPTQG 2017) Đối với nhà quản lý - Để xây dựng kế hoạch chuyên môn - Để tra chất lượng dạy GV chất lượng học tập HS Quy trình viết câu hỏi TNKQ theo học/chủ đề Các bước xây dựng bảng mô tả Bước Thiết lập mô tả chiều học (một chiều mức độ tư duy, chiều nội dung (đơn vị kiến thức) học Bước Liệt kê nội dung (đơn vị kiến thức bài) Bước3 Viết chuẩn cần đánh giá cấp độ tư Buớc Tính tổng số câu (tối thiểu) Bước Tính số câu (tối thiểu) cho cấp độ tư Bước Tính số câu (tối thiểu) cho chuẩn BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………………… Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Nội dung ND1 B1 Lập g mô tả ND2 ND3 …… BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………………… Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Nội dung ND1 B2 Liệt kê nội dung ND2 ND3 …… BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………………… Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Chuẩn Chuẩn Số câu: Chuẩn Số câu: Chuẩn Số câu: B3 Viết chuẩn Chuẩn đánh giá đối vớiChuẩn Số câu: Số câu: cấp độ tư Chuẩn Số câu: Nội dung ND1 Số câu: ND2 Chuẩn Số câu: ND3 Chuẩn Chuẩn Chuẩn chuẩn đại diệnSố học Số câu:Xác định Số câu: câu: - …… Mô tả chuẩn nội dung Viết chuẩn mô tả vào ô tương ứng với nội dung cấp độ tư Chuẩn Số câu: 10 BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………………… Mức độ Nội dung ND1 ND2 ND3 Nhận biết B3 Tính số câu tối thiểu học dụng cao Thông hiểutổngVận dụng thấpcủa Vận Số câu: Số câu: Số câu: Chuẩn Chuẩn Chuẩn Chuẩn Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Tổng số câu đề kiểm tra TNKQ: 40 - Công thức tính số câu đề: Chuẩn Chuẩn Chuẩn (40 câu: tổng số tiết dạy Chuẩn lớp) x số tiết (Tổng số tiết: 37 (thực dạy 35 + dự trữ: 2) Trong 35 thực Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: dạy có (Tiết dạy: 27 + thực hành:2 + kiểm tra tiết: + ôn tập học kì: + Thi cuối kì: 2) VD - 1: (40 : 27) x = câu Chuẩn Chuẩn Chuẩn Chuẩn Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: …… 11 BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………………… Mức độ Nội dung ND1 ND2 ND3 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Số câu: Vận dụng cao Số câu: Chuẩn Chuẩn Chuẩn Chuẩn Số câu: Số câu: B3 Tính số câu cho cấp độ tư Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Chuẩn Chuẩn Chuẩn Chuẩn Đề có đócâu: cấp độ 1: 30% Số = ;câu: cấp độ 2: 30 %;Số câu: Số 40 câu:câu, trongSố cấp độ 3: 30 %; cấp độ 4: 10% - Công thức tính câu cho cấp độ = (tổng số câu xChuẩn tỉ lệ cấp độ) : 100 Chuẩn Chuẩn Chuẩn VD 1- Số câu cấp độ = (6 x 30) : 100 = câu Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: …… 12 BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………………… Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao ND1 Chuẩn Số câu: Chuẩn Số câu: Chuẩn Số câu: Chuẩn Số câu: ND2 Chuẩn Số câu: Chuẩn Chuẩn B6 Tính số câu cho Số câu: Số câu: Chuẩn Số câu: Chuẩn Số câu: Chuẩn Số câu: Chuẩn Số câu: Mức độ Nội dung ND3 chuẩn Chuẩn Số câu: …… 13 Các cách tính số câu Cách 1: Tổng số câu đề kiểm tra TNKQ: 40 - Công thức tính số câu đề: 40 câu: tổng số tiết thực dạy x số tiết (Tổng số tiết: 37 (thực dạy 35 + dự trữ: 2) Trong 35 thực dạy có (Tiết dạy: 27 + thực hành:2 + kiểm tra tiết: + ôn tập học kì: + Thi cuối kì: 2) VD - 1: (40 : 27) x = câu - Đề có 40 câu, cấp độ 1: 30% = ; cấp độ 2: 30 %; cấp độ 3: 30 %; cấp độ 4: 10% - Công thức tính câu cho cấp độ = tổng số câu x tỉ lệ cấp độ : 100 VD 1- Số câu cấp độ = (6 x 30) : 100 = câu 14 Nhiệm vụ: Tính số câu cho đề kiểm tra theo tỉ lệ: Nhận biết: 30% Thông hiểu: 30 % Vận dụng thấp: 30 % Vận dụng cao: 10% Phương thức: Làm việc theo nhóm Các bước thực hiện: Vận dụng công thức để tính câu Viết câu tính vào bảng mô tả Cách 2: Dựa vào ma trận đề minh họa mà Bộ công bố Bài Nhận biết Thông hiểu Câu 1, 2 Câu Câu Câu 7,8 Câu Câu 10,11 Câu 12,13 Vận dụng Mức độ thấp Câu 5,6 Câu 14,15,16 Câu 17, 18 Câu 19,20,21 Câu 22, 23,24 Câu 27,31 Câu 28,29,30 Câu 32,33,34 Câu 35,36,37 Câu 39 Câu 40 Câu 26 Câu 38 Mức độ cao Câu 25 16 Nhiệm vụ: Xây dựng bảng mô tả chuẩn đầu học Phương thức: Làm việc theo nhóm (mỗi nhóm bài) Sản phẩm: bảng mô tả (theo mẫu) BẢNG MÔ TẢ CHUẨN ĐẦU RA BÀI:………………… Nội dung Nhận biết ND1 - ND2 ND3 Chuẩn: Số câu Thông hiểu Vận dụng thấp Chuẩn: Số câu Vận dụng cao - Chuẩn Số câu - - Chuẩn Số câu - Chuẩn - Số câu - Chuẩn - Số câu - Chuẩn - Số câu - Chuẩn - Số câu - Chuẩn - Số câu - Chuẩn - Số câu - Chuẩn - Số câu - Chuẩn - Số câu …… 17 Ví dụ: Bảng mô tả (ma trận) chuẩn cần kiểm tra Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao Vận dụng thấp Khái niệm pháp luật Nêu khái niệm pháp luật       Số câu Số câu:       Đặc trưng pháp luật Nêu đặc trưng:   - Tính quy phạm phổ biến - Tính quyền lực, bắt buộc chung - Tính xác định chặt chẽ hình thức     Số câu Số câu:       Bản chất pháp luật Nêu được: - Bản chất giai cấp - Bản chất xã hội       Số câu Số câu:       Mối quan hệ pháp Nêu mối quan hệ   luật với đạo đức pháp luật với đạo đức     Số câu Số câu:       Vai trò pháp luật   Lí giải được: - Pháp luật phương tiện để nhà nước quản lí XH - Pháp luật phương tiện để công dận thực bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp Nhận xét, đánh giá được: hành vi người khác theo chuẩn mực pháp luật  Đưa cách ứng xử thân theo chuẩn mực pháp luật Số câu:   Số câu: Số câu:   Thực hành biên soạn câu hỏi theo học Nhiệm vụ: Viết câu hỏi theo học cho đề Phương thức: Làm việc theo nhóm Sản phẩm dự kiến: Số lượng câu hỏi cho đề Các bước thực hiện: -Dựa vào bảng mô tả lập, nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho thành viên viết câu (mỗi người viết câu chuẩn theo số lượng câu xác định bảng mô tả) -Thống ý kiến chỉnh sửa để hoàn thiện câu -Nhập câu vào máy tính -Gửi sản phẩm vào địa email: levandiep2011@gmail.com Lưu ý: -Sản phẩm gồm: Bảng mô tả câu viết theo bảng mô tả nhóm -Thời gian gửi sản phẩm: trước 17 30 phút ngày 19/02/2017) 19 TRÂN TRỌNG CẢM ƠN ... viết câu hỏi TNKQ theo học Quy trình viết câu hỏi TNKQ theo học/ chủ đề Thực hành viết câu TNKQ theo học/ chủ đề Mục đích viết câu hỏi TNKQ theo học Đối với giáo viên: - Để dạy theo chuẩn đạt chất... theo học/ chủ đề Thực hành viết câu TNKQ theo học/ chủ đề Thực hành biên soạn đề kiểm tra QUY TRÌNH VIẾT CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN THEO BÀI HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Mục đích viết câu hỏi TNKQ theo. .. tính câu Viết câu tính vào bảng mô tả Cách 2: Dựa vào ma trận đề minh họa mà Bộ công bố Bài Nhận biết Thông hiểu Câu 1, 2 Câu Câu Câu 7,8 Câu Câu 10,11 Câu 12,13 Vận dụng Mức độ thấp Câu 5,6 Câu