Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ: CẤU TRÚC BẢNG I. MỤC TIÊU, YÊU CẦU: 1. Kiến thức: Biết các khái niệm chính trong cấu trúc bảng: Nêu được khái niệm trường, bản ghi, mô tả được các kiểu dữ liệu. 2. Kĩ năng: Biết tạo, sửa và lưu cấu trúc bảng, nạp dữ liệu vào bảng, cập nhật dữ liệu; Thực hiện được việc chỉ định khóa chính. 3. Thái độ: Có ý thức trong việc tìm hiểu về cấu trúc bảng, CSDL phù hợp để áp dụng vào thực tế học tập và đời sống: Tạo bảng điểm, quản lí thời gian học tập... 4. Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh: Phân tích được tình huống trong học tập để giải quyết tình huống trong thực tế. II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thuyết trình và vấn đáp – thảo luận nhóm. III. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Giáo án, Sách giáo khóa Tin 12, phòng máy tính hoặc máy chiếu. 2. Học sinh: Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập. IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục của học sinh,… A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (1) Mục tiêu: Biết 4 đối tượng chính của Access: Bảng, mẫu hỏi, biểu mẫu và báo cáo. (2) Phương phápkĩ thuật dạy học: Đàm thoại và vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Sgk, máy tính, máy chiếu. (5) Sản phẩm: Hs kể tên được các đối tượng chính trong MS Access. Biết được mỗi đối tượng có những chế độ làm việc cụ thể. Nội dung hoạt động Kể tên các đối tượng chính trong MS Access. Mỗi đối tượng có những chế độ làm việc nào?
Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng GV: Nguyễn Sỹ Thưởng CHỦ ĐỀ: CẤU TRÚC BẢNG I MỤC TIÊU, YÊU CẦU: Kiến thức: - Biết khái niệm cấu trúc bảng: Nêu khái niệm trường, ghi, mô tả kiểu liệu Kĩ năng: - Biết tạo, sửa lưu cấu trúc bảng, nạp liệu vào bảng, cập nhật liệu; - Thực việc định khóa Thái độ: - Có ý thức việc tìm hiểu cấu trúc bảng, CSDL phù hợp để áp dụng vào thực tế học tập đời sống: Tạo bảng điểm, quản lí thời gian học tập Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh: - Phân tích tình học tập để giải tình thực tế II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thuyết trình vấn đáp – thảo luận nhóm III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án, Sách giáo khóa Tin 12, phòng máy tính máy chiếu Học sinh: - Vở ghi, sgk, dụng cụ học tập IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục học sinh,… A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (1) Mục tiêu: Biết đối tượng Access: Bảng, mẫu hỏi, biểu mẫu báo cáo (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Sgk, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Hs kể tên đối tượng MS Access Biết đối tượng có chế độ làm việc cụ thể Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng GV: Nguyễn Sỹ Thưởng Nội dung hoạt động Kể tên đối tượng MS Access Mỗi đối tượng có chế độ làm việc nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc bảng (1) Mục tiêu: - Biết khái niệm cấu trúc bảng; - Biết tạo, sửa lưu cấu trúc bảng, nạp liệu vào bảng, cập nhật liệu; - Thực việc định khóa (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Sgk, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Thông qua cấu trúc bảng HS trả lời số câu hỏi GV nêu giải số toán thực tiễn (quản lý điểm, quản lý thư viện…) Nội dung hoạt động Ở trước học đối tượng Access Để tìm hiểu kĩ đối tượng bảng Access ta xét ví dụ sau: Ví dụ: Bảng HOC_SINH (h.20) lưu trữ thông tin học sinh lớp - Quan sát bảng cho biết thành phần bảng? - Các nhóm tìm hiểu trả lời - GV định hướng dẫn dắt học sinh tìm hiểu khái niệm CSDL Access Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng GV: Nguyễn Sỹ Thưởng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI VÀ LUYỆN TẬP * Hoạt động Tìm hiểu khái niệm (1) Mục tiêu: Biết khái niệm: Trường, ghi, kiểu liệu (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Sgk, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: Khai báo kiểu liệu cho trường Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Chia hs làm nhóm Yêu cầu Các khái niệm nhóm trả lời câu hỏi phần Dữ liệu Access lưu trữ dạng khái niệm bảng, gồm có cột hàng Bảng - CSDL Access lưu trữ dạng thành phần sở tạo nên CSDL Các bảng chứa nào? toàn liệu mà người dùng cần để khai thác - Trường gì? Cho ví dụ? - Bản ghi gì? Cho ví dụ? Trường (field): Mỗi trường cột bảng thể thuộc tính chủ thể cần quản lí VD: bảng HOC_SINH có trường: Ten, NgSinh, DiaChi, GT,… Bản ghi (record): Mỗi ghi hàng bảng gồm liệu thuộc tính chủ thể quản lí - Kiểu liệu gì? VD: bảng HOC_SINH ghi thứ có liệu là: HS: Nhóm tìm hiểu trả lời {5, Phạm Kim, Anh, Nữ, 5/12/1991, không đoàn viên, 12 Lê Lợi, 2} HS: Các nhóm khác nhận xét bổ Kiểu liệu (Data Type): Là kiểu liệu lưu sung (nếu có) trường Mỗi trường có kiểu GV: Nhận xét liệu GV: Đưa bảng hình 20 Dưới số kiểu liệu thường dùng Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng GV: Nguyễn Sỹ Thưởng HS: Các nhóm tìm hiểu mô tả kiểu Access liệu cho trường Mô tả HS: nhóm Dữ liệu kiểu văn gồm kí tự Dữ liệu kiểu số Dữ liệu kiểu ngày / Dữ liệu kiểu tiền tệ Dữ liệu kiểu số đếm, tăng tự động cho ghi thường có bước tăng Dữ liệu kiểu Boolean (hay Lôgic) Dữ liệu kiểu văn * Hoạt động Tìm hiểu cách tạo sửa cấu trúc bảng Kích thước l 0-255 kí tự 1, 2, byte byte 16 by bit 0-65536 kí t (1) Mục tiêu: - Biết tạo, sửa, lưu thay đổi cấu trúc bảng - Thực việc định khóa (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, đàm thoại, thảo luận nhóm (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Sgk, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS thực tạo, sửa, lưu thay đổi cấu trúc bảng Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Tạo sửa cấu trúc bảng GV: Đặt vấn đề: Muốn có bảng liệu, trước hết cần khai báo cấu trúc bảng, sau nhập liệu vào bảng Các nhóm đọc sgk trả lời câu hỏi sau: a) Tạo cấu trúc bảng Theo dõi, tham khảo sgk trả lời câu hỏi Nêu cách tạo cấu trúc bảng? Thao tác mẫu máy cho nhóm khác xem Cách 1: Nháy đúp Create table in Design view - Để tạo cấu trúc bảng chế độ thiết kế, thực cách sau: Cách 2: Nháy nút lệnh Design View , nháy đúp Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng Giải thích tính chất trường? HS: Tham khảo SGK trả lời câu hỏi GV: Nguyễn Sỹ Thưởng Xuất công cụ thiết kế bảng Table Design cửa sổ cấu trúc bảng Trong cửa số thiết kế gồm phần : Định nghĩa GV: Mời nhóm trình bày, nhóm trường tính chất trường khác nhận xét trao đổi Phần định nghĩa trường gồm: HS: Nhóm trình bày giải đáp thắc mắc nhóm + Field name : cho ta gõ tên trường cần tạo GV: Nhận xét + Data type : cho ta chon kiểu liệu tương ứng trường + Description : Cho ta mô tả trường Cách tạo trường 1- Gõ tên trường vào cột Field Name 2- Chọn kiểu liệu cột Data Type cách nháy chuột vào mũi tên xuống bên phải ô thuộc cột Data Type trường chọn kiểu danh sách mở (h 23) 3- Mô tả nội dung trường cột Description (không thiết phải có) 4- Lựa chọn tính chất trường phần Field Properties Theo dõi sgk nghe giáo viên giải thích Tham khảo sgk Để thay đổi tính chất trường: Nháy chuột vào dòng định nghĩa trường; Các tính chất trường tương ứng xuất phần Field Properties nửa cửa sổ cấu trúc bảng (h 22) Chỉ định khoá Chỉ định khoá • Một CSDL Access có thiết kế tốt GV: Tại phải định khóa chính? CSDL mà ghi bảng phải nhất, hai hàng liệu giống hệt Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng GV: Nguyễn Sỹ Thưởng • Khi xây dựng bảng Access, người dùng cần trường mà giá trị xác định hàng bảng • Trường tạo thành khóa (Primary Key) bảng GV: Để định khoá chính, ta thực nào? GV: Trình bày cách lưu cấu trúc bảng? HS: Các nhóm đọc SGK, thảo luận trả lời HS: trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Để định khoá chính, ta thực hiện: Chọn trường làm khoá chính; Nháy nút chọn Edit→Primary Key * Lưu cấu trúc bảng 1 lệnh Chọn lệnh File→Save nháy nút lệnh ; Gõ tên bảng vào ô Table Name hộp thoại Save As; Nháy nút OK nhấn phím Enter GV: nhận xét HS: thao tác mẫu máy tính cho lớp quan sát b) Thay đổi cấu trúc bảng Để thay đổi cấu trúc bảng, ta hiển thị bảng GV: Đặt vấn đề: Ta thay đổi cấu trúc bảng thấy cấu trúc chưa chế độ thiết kế thật phù hợp, chẳng hạn thêm/xoá Thay đổi thứ tự trường Chọn trường muốn thay đổi vị trí, nhấn trường, thay đổi tên, kiểu liệu của1 chuột giữ Khi Access hiển thị trường, thứ tự trường đường nhỏ nằm ngang trường GV đưa yêu câu chọn; Di chuyển chuột, đường nằm ngang Để thay đổi cấu trúc bảng ta làm như2 cho biết vị trí trường; nào? Thả chuột di chuyển trường đến vị Hãy trình bày cách thêm trường, xóa trí mong muốn trường? Thêm trường Để thêm trường vào bên (trái) trường Hãy trình bày cách thay đổi khóa tại, thực hiện: chính? Chọn Insert→Rows nháy nút ; GV: Các nhóm trình bày thực Gõ tên trường, chọn kiểu liệu, mô tả Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng GV: Nguyễn Sỹ Thưởng thao tác mẫu xác định tính chất trường (nếu có) Xoá trường HS: Các nhóm tìm hiểu SGK trả lời Chọn trường muốn xoá; Chọn Edit→Delete Row nháy nút Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Đại diện HS nhóm lên máy thao Thay đổi khoá tác mẫu Chọn trường muốn định khoá chính; Nháy nút chọn lệnh GV: nhận xét, đánh giá Edit→Primary Key GV: Đặt vấn đề: Xoá bảng việc làm thường xuyên, song trình làm việc ta cần c) Xoá đổi tên bảng xoá bảng không dùng đến Xoá bảng Chọn tên bảng trang bảng; hay bảng chứa thông tin Nháy nút lệnh (Delete) chọn lệnh cũ, sai Edit→Delete GV: đưa yêu cầu cho nhóm Chú ý: Khi nhận lệnh xoá, Access mở hộp thoại để ta khẳng định lại có xoá hay không Nêu bước để xóa bảng? Mặc dù Access cho phép khôi phục lại bảng bị xoá nhầm, song cần phải cẩn thận Thực lại bước máy định xoá bảng, không bị tính liệu HS: nhóm tìm hiểu sgk, trình bày Đổi tên bảng Chọn bảng; thực thao tác máy tính Chọn lệnh Edit→Rename; Khi tên bảng có viền khung đường nét liền (ví dụ ), gõ tên cho bảng, nhấn Enter Nêu bước đổi tên bảng? * Hoạt động Trả lời câu hỏi tạo sửa cấu trúc bảng (1) Mục tiêu: Biết bước tạo, sửa lưu cấu trúc bảng, nạp liệu vào bảng, cập nhật liệu (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: thuyết trình vấn đáp (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng GV: Nguyễn Sỹ Thưởng (4) Phương tiện dạy học: Sgk, máy tính, máy chiếu (5) Sản phẩm: HS trả lời phiếu câu hỏi bước tạo bảng, lưu cấu trúc bảng thay đổi cấu trúc bảng Nội dung hoạt động Hãy chọn khẳng định câu sau: Câu Phát biểu sau ? A Record tổng số hàng bảng bảng B Data Type kiểu liệu C Table gồm cột hàng D Field tổng số cột bảng Câu Trong Access, nhập liệu cho bảng, giá trị field GIOI_TINH True Khi field GIOI_TINH xác định kiểu liệu ? A.Yes/No Date/Time B Boolean C True/False D Câu Chọn kiểu liệu cho truờng điểm “Tóan”, “Lý”, A AutoNumber B Yes/No C Number D Currency C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: * Hoạt động 6: Tạo Bảng danh sách HOC_SINH (1) Mục tiêu: HS Tạo, sửa, lưu thay đổi cấu trúc bảng, định khóa (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Rèn luyện tư phân tích tổng hợp, thực hành (3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân thảo luận nhóm (4) Phương tiện dạy học: Sgk, máy tính, máy chiếu, CSDL Quản lý điểm HS mẫu (5) Sản phẩm: HS tạo cấu trúc bảng Nội dung hoạt động Tạo cấu trúc bảng theo mẫu sau: Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng Gợi ý/Câu hỏi gợi ý Trong cấu trúc bảng gồm có trường gì? Chọn kiểu liệu phù hợp cho trường Chỉ định khóa (chỉ định trường Stt khóa chính) Lưu lại cấu trúc bảng D TÌM TÒI, MỞ RỘNG GV: Nguyễn Sỹ Thưởng Bài làm Tạo cấu trúc bảng gồm trường sau: Stt, HoDem, Ten, GIOITINH, Ngaysinh, Diachi, To Chọn kiểu liệu cho trường theo thứ tự sau: AutoNumber, Text, Text, Yes/No, Date/time, Text, Number Chỉ định khóa chính: Stt Vào File/Save * Hoạt động tìm hiểu cấu trúc bảng toán quản lí thư viện (1) Mục tiêu: Biết sử dụng trường phù hợp quản lí thư viện (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, thảo luận nhóm phát (3) Hình thức tổ chức hoạt động: (4) Phương tiện dạy học: (5) Sản phẩm: Nội dung hoạt động E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: (Nêu câu hỏi, giao nhiệm vụ, nội dụng cụ thể nhà cho học sinh) - Ôn lại hôm nay: + Khái niệm trường, ghi, kiểu liệu + Cách tạo sửa cấu trúc bảng - Làm tiếp phần tập vận dụng mục C để chuẩn bị cho tiết Bài tập thực hành (nếu chưa xong) Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng GV: Nguyễn Sỹ Thưởng ... mẫu máy tính cho lớp quan sát b) Thay đổi cấu trúc bảng Để thay đổi cấu trúc bảng, ta hiển thị bảng GV: Đặt vấn đề: Ta thay đổi cấu trúc bảng thấy cấu trúc chưa chế độ thiết kế thật phù hợp, chẳng... tiện dạy học: Sgk, máy tính, máy chiếu, CSDL Quản lý điểm HS mẫu (5) Sản phẩm: HS tạo cấu trúc bảng Nội dung hoạt động Tạo cấu trúc bảng theo mẫu sau: Trường THPT Nguyễn Du Chủ đề: Cấu trúc bảng. .. có bảng liệu, trước hết cần khai báo cấu trúc bảng, sau nhập liệu vào bảng Các nhóm đọc sgk trả lời câu hỏi sau: a) Tạo cấu trúc bảng Theo dõi, tham khảo sgk trả lời câu hỏi Nêu cách tạo cấu trúc