Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất...
TR NG TH V NH TR NGƯỜ Ĩ ƯỜ GIÁO ÁN MÔN TOÁN LỚP 5 VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ THOA KIEÅM TRA BAØI CUÕ: Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2008 TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN [...]... Chúc các thầy cô mạnh khỏe! Chúc các con chăm ngoan học giỏi! Ngi thc hin: Bỏ Khoa Kim tra bi c Toỏn Vit cỏc s o di di dng s thp phõn Ln hn km hm dam Một m Bộ hn dm cm mm 1m 1dm 1cm 1mm = 10hm = 10dam = 10m = 10dm = 10cm = 10mm 1km 1hm 1dam 1 1 1 dam = m = dm = cm = km = hm = 10 10 10 10 10 10 = 0,1km = 0,1hm = 0,1dam = 0,1m = 0,1dm = 0,1cm Mi n v o di gp 10 ln n v hn tip 1gia hai n v o di lin k Nờu mi quan h lin nú v bng (bng 0,1) n v ln hn tip lin 10 nú Ln hn Một km hm dam m 0, 0 1km = 1000 m 1m = 100 cm 1m = 1000 mm Bộ hn dm cm mm 1m = 1000 km = 0,001 km 1cm = 100 m = 0, 01 m 1mm = 1000 m = 0, 001 m a) Vớ d 1: Vit s thp phõn thớch hp vo ch chm: 6m 4dm =m Cỏch lm: 6m 4dm = m 10 Vy : 6m 4dm = 6,4 m = 6,4 m a) Vớ d 1: Vit s thp phõn thớch hp vo ch chm: 3m 5cm =m Cỏch lm: 3m 5cm =3 m 100 Vy : 3m 5cm = 3,05 m = 3,05 m km hm dam m dm cm 63 , 40 mm LUYN TP Vit s thp phõn thớch hp vo ch chm: a) 8m 6dm = 8,6 m b) 2dm 2cm = 2,2 dm c) 3m 7cm = 3,07 m d) 23m 13cm = 23,13 m Vit cỏc s o sau di dng s thp phõn: a) Cú n v o l một: 3m 4dm 2m 5cm = 3,4 m = 2,05 m 21m 36cm = 21,36 m b) Cú n v o l - xi - một: 8dm 7cm = 8,07 dm 4dm 32mm = 4,32 dm 73mm = 0,73 dm Vit s thp phõn thớch hp vo ch chm: a) 5km 302m = 5,302 km b) 5km 75m = 5,075 km c) 302m = 0,302 km Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô đến dự thăm lớp Giáo án thao giảng Môn: Toán Lớp 5 Giáo viên : Lê Văn Lực Ngày dạy: . Viết các số đo độ dài dới dạng số thập phân I.Mục tiêu: Giúp HS: Ôn về bảng đơn vị đo độ dài; mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề và quan hệ giữa các đơn vị đo thông dụng. Luyện cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. II. Đồ dùng dạy học. Kẽ sẵn bảng đơn vị đo độ dài nhng để trống tên các đơn vị ( Phần in nghiêng là để HS điền ) Lớn hơn mét Mét Bé hơn mét Km hm dam m dm cm mm 1Km = 10 hm 1hm = 10dam = 1/10Km 1dam = 10m = 1/10hm 1m = 10dm = 1/10dam 1dm = 10cm = 1/10m 1cm = 10mm = 1/10dm 1mm = 1/10cm III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ - GV kiểm tra 2 hs : 1hs nêu tên các đơn vị đo độ dài. 1hs viết các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé. - GV nhận xét và cho điểm. 2. Dạy học bài mới. 2.1. Giới thiệu bài: Trong tiết học này các em cùng ôn lại về bảng đơn vị đo độ dài và luyện viết số đo đọ dài dới dạng stp 2.2. Ôn tập về các đơn vị đo độ dài: a. Bảng đơn vị đo độ dài: - GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu cầu hs nêu tên các đv đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé. - Gọi 1hs lên viết các đơn vị đo vào bảng. b. Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề. - GV hỏi: Em hãy nêu mối quan hệ giữa 1hs đọc. 1hs lên bảng viết. Hs dới lớp theo dõi, nhận xét. HS nghe để xác định nhiệm vụ của tiết học. 1HS nêu trớc lớp. Cả lớp theo dõi và nhận xét. 1HS lên bảng viết Tiết: 40 mét và dề ca mét, giữa mét và đè-xi-mét (HS trả lời thì gv viết vào bảng). - Hỏi tơng tự với các đơn vị khác để hoàn thành bảng nh đồ dùng dạy học đã nêu. - Gv hỏi tổng quát: Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai đv đo độ dài liền kề nhau c.Quan hệ giữa các đv đo thông dụng. - Gv y/c hs nêu mối quan hệ giữa mét với km, cm , mm. 2.3. Hớng dẫn viết số đo độ dài dới dạng STP. a.Ví dụ 1: - GV nêu bài toán: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m4dm = m - Gv y/c hs tìm số thập phân thích hợp để điền vào chỗ chấm trên. - GV gọi một số hs phát biểu ý kiến, sau đó nhận xét ý kiến của hs và cho 1hs có kết quả điền đúng nêu cách tìm ra STP thích hợp của mình. - Nừu hs nêu cách làm nh SGK, Gv chỉ việc chính xác lại các bớc làm sau đó y/c hs cả lớp cùng làm lại theo cách đó một lần. Nừu học sinh nêu cách khác hoặc nêu cha rõ ràng thì Gv hớng dẫn cho cả lớp làm lại. b.Ví dụ 2: - GV tổ chức cho hs làm ví dụ 2 tơng tự nh VD1 - Nhắc HS lu ý: Phần phân số của hỗn số 3 5/100 là 5/100 nên khi viết thành STP thì chữ số 5 phảI đứng ở hàng phần trăm, ta viết chữ số 0 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 LAO BẢO PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HƯỚNG HÓA GV: Nguyễn Thị Hồng ViÕt c¸c sè sau theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín 42,538; 41,835; 42,358; 41,538 41,538; 41,835; 42,358; 42,538 Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010 Toán: Bảng đơn vị đo độ dài mét Lớn hơn mét Bé hơn mét km hm dam m dm cm mm 1 m = 10 dm 1 10 = dam 1 hm =10 dam 1 10 = km 1dam =10 m 1 10 = hm 1 dm = 10 cm 1 10 = m 1 cm =10 mm 1 10 = dm 1 km =10 hm 1 mm = 10 cm Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân Th sỏu ngy 22 thỏng 10 nm 2010 Toỏn: 6 m 4 dm = . m 6 m 4 dm = 6 4 10 m Cách làm: Ví dụ 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : 3 m 5 cm = . m Ví dụ 1:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm = 6,4 m Vậy 6m 4 dm = 3,05 mVậy: 3m 5 cm 3 m 5 cm = 3 5 100 m Cách làm Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân Th sỏu ngy 22 thỏng 10 nm 2010 Toỏn: 5 cm = .m 5 cm = 5 100 m = 0,05 m Ví dụ 1: 6 m 4 dm = 6 4 10 m = 6,4 m 6 4 10 Phần nguyên Phần phân số Phần nguyên Phần thập phân 6,4 5 100 Phần nguyên 0 Phần phân số Phần nguyên 0 Phần thập phân 0,05 3m 5cm = 3 5 100 m =3,05 m Ví dụ 2: Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân Th sỏu ngy 22 thỏng 10 nm 2010 Toỏn: Bài 1 Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm a. 8m 6dm =.m b. 2dm 2cm = dm c. 3m 7cm = m d. 23 m 13cm = m 8m 6 dm = 8 6 10 m = 8,6 m 3m 7 cm = 3 7 100 m = 3,07 m 2dm 2cm = 2 2 10 dm = 2,2 dm 23m 13cm = 23 13 100 m = 23,13m Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân Th sỏu ngy 22 thỏng 10 nm 2010 Toỏn: Bài 2 Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân a. Có đơn vị đo là mét 3 m 4 dm = 3 4 10 m = 3,4 m 2 m 5 cm = 2 5 100 m = 2,05 m 21m 36 cm = 21 36 100 m = 21,36 m b. Có đơn vị là đê-xi-mét 8 dm 7cm; 4 dm 72 mm; 73mm Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân Th sỏu ngy 22 thỏng 10 nm 2010 Toỏn: b. Có đơn vị đo là đê - xi - mét Bài 2 Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân 8 dm 7 cm = 4 dm 32 mm = 4 32 100 dm = 4,32 dm 73 mm = 73 100 dm = 0,73 dm 8 7 10 dm = 8 ,7dm Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân Th sỏu ngy 22 thỏng 10 nm 2010 Toỏn: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Bài 3: a. 5 km 302 m = b. 5 km 75 m = c. 302 m = km km km 5 302 1000 km = 5,302 km 5 75 1000 km = 5,075 km 302 1000 km = 0,302 km Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân Th sỏu ngy 22 thỏng 10 nm 2010 Toỏn: Toán Kiểm tra Đọc tên các đơn vị đo độ dài đã học? B B¶ng ®¬n vÞ ®o khèi lîng tÊn t¹ yÕn kg hg dag g 10t¹ 10yÕn 10kg 10hg 10dag 10g 0,1dag 0,1hg0,1kg 0,1yÕn 0,1t¹0,1tÊn To¸n 11 1 1 1 1 1 To¸n VÝ dô: ViÕt sè thËp ph©n ThÝch hîp vµo chç trèng a) 1tấn = .tạ 1yến = .tạ 1tấn = yến 1yến = .tấn 1 tấn = .kg 1 kg = tấn b) 1 kg = hg 1 g = dag 1 kg = dag 1 g = hg 1 kg = g 1 g = kg Bài1 Viết số thích hợp vào chỗ chấm rồi đọc kết quả (theo mẫu) : Mẫu :1tạ = 0,1tấn (đọc là: không phẩy một tấn ) Luyện tập Thứ tư ngày 9 tháng 11 năm 2005 Toán 10 0,1 100 0,01 1000 0,001 10 0,1 100 0,01 100 0,001 Bài 2 Viết các số sau đây dưới dang số đo bằng kilôgam rồi đọc kết quả (theo mẫu ) Mẫu : 4kg6hg = 4,6 kg (đọc là : bốn phẩy sáu kilôgam ) Thứ tư ngày 9 tháng 11 năm 2005 Toán Bài 3 Viết các số đo sau đây dưới dạng số đo bằng tấn rồi đọc kết quả (theo mẫu ) Mẫu : 2tấn 3tạ = 2,3tấn (đọc là : hai phẩy ba tấn ) B N Bài 4 Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 2,5tấn = . kg 5,4tạ = yến 0,96tấn = kg 5,4tạ = kg 3,72tấn = .tạ 0,5yến = kg Thứ tư ngày 9 tháng 11 năm 2005 Toán V B 3,69 tÊn = yÕn 3,2 yÕn = kg Thø t ngµy 9 th¸ng 11 n¨m 2005 To¸n TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh ôn: Bảng đơn vị đo độ dài. Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa 1 số đơn vị đo thông dụng. Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau. 2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh đổi đơn vị đo độ dài dưới dạng số thập phân nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học. Vận dụng cách đổi đơn vị đo độ dài vào thực tế cuộc sống. II. Chuẩn bị: - Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị đo làm. Bảng phụ, phấn màu, tình huống giải đáp. - Trò: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài. SGK, vở bài tập. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Luyện tập chung - Nêu cách so sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau? - Học sinh nêu - Nêu tên các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé? - Nêu tên các đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn? Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân” 33’ 4. Phát triển các hoạt động: 9’ * Hoạt động 1: 1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài: Mục tiêu: Giúp HS hệ thốnglại toàn bộ bảng đơn vị đo độ dài và mối quan hệ giữa các đơn vị đo - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, động não, thực hành - Tiết học hôm nay, việc đầu tiên thầy và trò chúng ta cùng nhau hệ thống lại bảng đơn vị đo độ dài. - Giáo viên hỏi - học sinh trả lời - học sinh thực hành điền vào vở nháp đã chuẩn bị sẵn ở nhà; giáo viên ghi bảng: - Nêu lại các đơn vị đo độ dài bé hơn m. dm ; cm ; mm - Kể tên các đơn vị đo độ dài lớn hơn m. km ; hm ; dam 2/ Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề: - Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời, thầy hệ thống: 1 km bằng bao nhiêu hm 1 km = 10 hm 1 hm bằng 1 phần mấy của km 1 hm = 10 1 km hay = 0,1 km 1 hm bằng bao nhiêu dam 1 hm = 10 dam 1 dam bằng bao nhiêu m 1 dam = 10 m 1 dam bằng bao nhiêu hm 1 dam = 10 1 hm hay = 0,1 hm - Tương tự các đơn vị còn lại 3/ Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ giữa 1 số đơn vị đo độ dài thông dụng: - Mỗi đơn vị đo độ dài bằng 10 1 (bằng 0,1) đơn vị liền trước nó. - Giáo viên đem bảng phụ ghi sẵn: 1 km = m 1 m = cm 1 m = mm 1 m = km = km 1 cm = m = m 1 mm = m = m - Học sinh hỏi - Học sinh trả lời - Giáo viên ghi kết quả - Giáo viên giới thiệu bài dựa vào kết quả: từ 1m = 0,001km 1mm = 0,001m Ghi bảng: Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân. - Giáo viên cho học sinh làm vở bài tập số 1 hoặc bảng con. - Học sinh làm vở hoặc bảng con. - Học sinh sửa bài miệng nếu làm vở. Giáo viên nhận xét 10’ * Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo độ dài dựa vào bảng đơn vị đo Mục tiêu: Rèn cho HS đổi nhanh, chính xác - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Thực hành, động não, quan sát, hỏi đáp - Giáo viên đưa ra 4 hoặc 5 bài VD - Học sinh thảo luận 6m 4 dm = km - Học sinh nêu cách làm 6 m 4 dm = 6 4 m = 6 , 4 m 10 8 dm 3 cm = dm 8 m 23 cm = m - Học sinh trình bày theo hiểu biết của các em. 8 m 4 cm = m - Giáo viên yêu cầu học sinh viết dưới dạng số thập phân. - Học sinh thảo luận tìm cách giải đổi ra vở nháp. * Học sinh thảo luận tìm được kết quả và nêu ý kiến: - Thời gian 5’ * Tình huống xảy ra - Giáo viên chỉ ghi kết quả đúng 1/ Học sinh đưa về phân số thập phân chuyển thành số thập phân 2/ Học sinh chỉ đưa về phân số thập phân. 3/ 4m 7dm: học sinh đổi 4m = 40dm cộng với