Kiểm traDDaij số 10 có ma trận và bảng đặt tả

Kiểm traDDaij số 10 có ma trận và bảng đặt tả tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tấ...

Tiết 16 KIỂM TRA MỘT TIẾT ( bài số 1) Ngày soạn :7/10 /2009 Ngày dạy: I/ Mục tiêu: • Kiểm tra mức độ tiếp thu của học sinh trong chương I. II/ Phương tiện dạy học: • GV: đề kiểm tra. • HS: Nắm được nội dung chương I III/ Tiến trình tiết dạy: Chủ đề Mức độ đánh giá Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Vẽ hình, ghi GT,KL Số câu 1 2 3 Số điểm 1 2 NhâËn d¹ng c¸c ®êng th¼ng song song, vu«ng Số câu 4 2 5 Số điểm 2 3 Sư dơng tÝnh chÊt hai ®êng th¼ng song song, vu«ng gãc, dÊu hiƯu nhËn biÕt Số câu 1 2 2 Số điểm 1 1 3 3 4 Đề bài Bài 1 : Hãy điền dấu “x” vào ô trống mà em chọn Câu Nội dung Đúng Sai 1 Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì song song 2 Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng phân biệt không cắt nhau 3 Hai đường thẳng cắt nhau thì vuông góc 4 Nếu hai đường thẳng a và b cắt đường thẳng c mà trong các góc tạo thành có một cặp góc trong cùng phía bù nhau thì a // b Bài 2 : a) Hãy phát biểu các đònh lí được diễn tả bởi hình vẽ sau b) Viết GT, KL của các đònh lí đó c b a Bài 3 : Cho đoạn thẳng AB dài 5cm. Vẽ đường trung trực của đoạn thẳng AB. Nói rõ cách vẽ Bài 4 : Cho hình vẽ 45 0 30 0 O B A b a Biết a // b và µ µ 0 0 30 ; 45A B= = . Tính số đo góc AOB ? Nêu rõ vì sao tính được như vậy Đáp án và biểu điểm Bài 1 : 1 điểm Câu 1: đúng Câu 2: đúng Câu 3:sai Câu 4: đúng Bài 2 : 3 điểm Phát biểu đúng hai đònh lí cho hai điểm - Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì song song - Đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì cũng vuông góc với đường thẳng còn lại. Ghi đúng GT, KL của hai đònh lí cho 1 điểm Bài 3 : 2 điểm Vẽ hình đúng cho 1 điểm Nêu rõ cách vẽ cho 1 điểm d M B A Cách vẽ : - Vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm - Xác đònh trung điểm M của AB - Qua M kẻ đường thẳng d vuông góc với AB Khi đó d là đường trung trực của AB Bài 4 : 4 điểm Bài làm Qua O kẻ đường thẳng c song song với a (như hình vẽ) 2 1 c 45 0 30 0 O B A b a Vì a // b (GT) ; a //c (theo cách vẽ) Nên b // c (tính chất ba đường thăûng song ) Suy ra µ ¶ 2 B O= ( vì là hai góc so le trong) Mà µ 0 45 ( )B GT= Nên ¶ 0 2 45 ( )O GT= Mặt khác a // c Nên µ µ 1 A O= ( vì là cặp góc so le trong) Mà µ 0 30 ( )A GT= Nên µ 0 1 30O = Ta lại có µ µ µ 2 1 O O O= = Nên · 0 0 0 30 45 75AOB = + = Vậy · 0 75AOB = 1.KHUNG MA TRẬN TRẮC NGHIỆM Chủ đề CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TN TL TN TL TN TL TN TL Mênh đề Câu 1-2 Câu3 Câu Câu 10% 5% 10% 5% Tập hợp Câu Câu6 Câu 1a Câu7 Câu 5% 5% 5% 5% 10% Các phép toán tập hợp Câu 8-9 Câu10 Câu 1b 10% 5% 5% Các tập hợp số Câu11 Câu12 Câu13-14 5% 5% 10% Tổng câu Câu câu 30% 40% File word tải 20% Ghi 20% 30% 20% 30% 10% http://www.hoctoan.ga/hoc-toan/toan- lop-10/tap-kiem-tra-chuong-dai-10 CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG CẦN ĐÁNH GIÁ Mệnh đề: - Nhận biết: Biết mệnh đề, xác định mệnh đề, biết lập mệnh đề phủ định mệnh đề - Thông hiểu: hiểu phát biểu thành lời mệnh đề chứa kí hiệu ,  ngược lại Phát biểu mệnh đề sử dụng thuật ngữ ”Điều liện đủ” – ” Điều kiện cần”, Mệnh đề đảo - Vận dụng: xác định tính sai mệnh đề Tập hợp: - Nhận biết: nhận biết phần tử thuộc tập hợp, phần tử không thuộc tập hợp Biết tập tập hợp, phân biệt   - Thông hiểu:Viết tập hợp cách liệt kê phần tử - Vận dụng: Xác định hai tập hợp Các phép toán tập hợp: - Nhận biết: Tìm giao, hợp, hiệu hai tập hợp rời rạc - Thông hiểu: Tìm tập chung hai tập hợp, Tìm tập A mà B - Vận dụng thấp: Xác định tập hợp biết giao, hợp, hiệu hai tập hơp - Vận dụng cao: Tính số phần tử hai tập hợp biết số phần tử giao, hợp, hiệu hai tập hợp Bài toán tính số lượng thành viên thỏa số tính chất cho trước Các tập hợp số: - Nhận biết: Biết cách viết lại tập hợp theo ngôn ngữ khoảng, khoảng, đoạn - Thông hiểu: Tìm giao, hợp, hiệu tập dạng khoảng, khoảng, đoạn - Vận dụng thấp: Tìm tham số để hai tập hợp giao khác rỗng, rỗng 3 BẢNG MÔ TẢ CHI TIẾT NỘI DUNG CÂU HỎI I Phần trăc nghiệm CHỦ ĐỀ CÂU Mệnh đề Tập hợp Các phép toán tập hợp 10 11 12 Các tập hợp số 13 14 MÔ TẢ Nhận biết: Xác định phát biểu mệnh đề Nhận biết: Phát biểu mệnh đề phủ định mệnh đề Thông hiểu: phát biểu thành lời mệnh đề chứa kí hiệu ,  ngược lại Vận dụng: Xác định mệnh đề sai cảu mệnh đề chứa kí hiệu ,  Nhận biết: Nhận kí hiệu phần tử thuộc tập hợp, phần tử không thuộc tập hợp Thông hiểu: Viết lại tập hợp cách liệt kê phần tử Vận dụng : Cho hai tập rời rạc cách tính chất đặc trưng tập hợp có chứa tham số Tìm tham số để hai tập tập tập Nhận biết: Tìm giao hai tập hợp rời rạc Nhận biết: Tìm hiệu hai tập hợp rời rạc Thông hiểu: Cho hai tập rời rạc có giao khác rỗng, tìm tất tập X cho X vừa A vừa B Hoặc X A X B  Vận dụng : xác dịnh quan hệ liên thuộc đại lượng A  B, A  B, A \ B, B \ A Nhận biết: Cho tập hợp yêu cầu vẽ hình biểu diễn lên trục số Thông hiểu: Tìm giao, hợp, hiệu hai tập hợp dạng khoảng, đoạn, Nữa khoảng Vận dụng : Cho A   ;   B   m; m   tìm m để B  A, A  B  , A  B   II Phần tự luận Câu 1: Cho hai tập rời rạc cách xác định tính chất phần tử a Viết lại hai tập hợp phương pháp liệt kê phần tử b Tìm giao, hợp, hiệu hai tập hợp Câu 2: Cho mệnh đề kéo theo a phát biểu lại mệnh đề dùng thuật ngữ ” Điều kiện đủ” b Phát biểu mệnh đề đảo, xét tính sai mệnh đề đảo Câu 3: Cho lớp A có n thành viên, a thành viên tham gia môn T –V, b thành viên tham gia V – NN, c thành viên tham gia T-NN xác định số thành viên tham gia môn, hay tham gia môn (Sử dụng biểu đồ Ven để tìm số phần tử) File word tải http://www.hoctoan.ga/hoc-toan/toan- lop-10/tap-kiem-tra-chuong-dai-10 ĐỀ RA I PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 1: Trong câu sau, có câu mệnh đề? (1) 2n   (2) Số 20 chia hết cho (3) Số số nguyên tố (4) Hôm thứ mấy? A B C D Câu 2: Mệnh đề phủ định mệnh đề : “5 + = 10” mệnh đề: A + < 10; B + > 10; C +  10; Câu 3: Mệnh đề "x   : x  0" phát biểu : A Bình phương số nguyên dương B Bình phương số thực dương C Bình phương số tự nhiên dương D Bình phương số hữu tỉ dương Câu 4: Mệnh đề sau đúng? A "x   : x2  x   0" D +  10; B "x   : x2  x   0" C " x   : x2  x   0" D " x   : x2  x   0" Câu 5: Ký hiệu sau để số tự nhiên ? A   B   C  D =  Câu 6: Cho tập hợp A  x   | x  x   0 Mệnh đề sau ? A A  2; 4 C A  2; 2  2; 2 D A   2; 2; B A   2; Câu 7: Gọi Bn tập hợp số nguyên bội số n Nếu Bn  B3 kết luận sau A n bội số B n ước số C n  D n  Câu 8: Cho hai tập hợp : A = x / x ước số nguyên dương 12; B = x / x ước số nguyên dương 18.Các phần tử tập hợp A  B là: A 0; 1; 2; 3; 6 B 1; 2; 3; 4 C 1; 2; 3; 6 D 1; 2; 3 Câu 9: Cho hai tập hợp A = 2; 4; 6; 9, B = 1; 2; 3; 4 Tập hợp A \ B tập hợp sau ? A 1; 2; 3; 5 B 6; 9;1; 3 C 6; 9 D  Câu 10: Cho A  0;1;2;3;4 , B  2;3;4;5;6 Có tập hợp X thỏa mãn X  A đồng thời X  B ? A B Câu 11 Cho hai tập A B Chọn câu sai A  A \ B   A B A  B  A  B C D C A  B  A A  A D  B \ A   A \ B    Câu 12: Tập hợp A   x   |  x  5 biểu diễn trục số A B C D Câu 13: Tập hợp (–2; 3) \ [1; 5] tập hợp sau ? A (–2; 1) B (–2; 1] C (–3; –2) D (–2; 5) Câu 14: Cho hai tập A  1;3 B   m; m  1 Tìm tất giá trị tham số m để B  A A m  B m  C  m  D  m  II PHẦN TỰ LUẬN Câu :   a Liệt kê phần tử tập hợp: B  x  N ( x  9)( x  5x  6)  b Cho A = {2, 4, 7, 8, 9, 12}, B = {2, 8, 9, 12} Tìm A  B, A  B Câu : Phát biểu mệnh ... Tiết 16 KIỂM TRA MỘT TIẾT ( bài số 1) Ngày soạn :7/10 /2009 Ngày dạy: I/ Mục tiêu: • Kiểm tra mức độ tiếp thu của học sinh trong chương I. II/ Phương tiện dạy học: • GV: đề kiểm tra. • HS: Nắm được nội dung chương I III/ Tiến trình tiết dạy: Chủ đề Mức độ đánh giá Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Vẽ hình, ghi GT,KL Số câu 1 2 3 Số điểm 1 2 NhâËn d¹ng c¸c ®êng th¼ng song song, vu«ng gãc Số câu 4 2 5 Số điểm 2 3 Sư dơng tÝnh chÊt hai ®êng th¼ng song song, vu«ng gãc, dÊu hiƯu nhËn biÕt Số câu 1 2 2 Số điểm 1 1 3 3 4 Đề bài Bài 1 : Hãy điền dấu “x” vào ô trống mà em chọn Câu Nội dung Đúng Sai 1 Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì song song 2 Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng phân biệt không cắt nhau 3 Hai đường thẳng cắt nhau thì vuông góc 4 Nếu hai đường thẳng a và b cắt đường thẳng c mà trong các góc tạo thành có một cặp góc trong cùng phía bù nhau thì a // b Bài 2 : a) Hãy phát biểu các đònh lí được diễn tả bởi hình vẽ sau b) Viết GT, KL của các đònh lí đó c b a Bài 3 : Cho đoạn thẳng AB dài 5cm. Vẽ đường trung trực của đoạn thẳng AB. Nói rõ cách vẽ Bài 4 : Cho hình vẽ 45 0 30 0 O B A b a Biết a // b và µ µ 0 0 30 ; 45A B= = . Tính số đo góc AOB ? Nêu rõ vì sao tính được như vậy Đáp án và biểu điểm Bài 1 : 1 điểm Câu 1: đúng Câu 2: đúng Câu 3:sai Câu 4: đúng Bài 2 : 3 điểm Phát biểu đúng hai đònh lí cho hai điểm - Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì song song - Đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì cũng vuông góc với đường thẳng còn lại. Ghi đúng GT, KL của hai đònh lí cho 1 điểm Bài 3 : 2 điểm Vẽ hình đúng cho 1 điểm Nêu rõ cách vẽ cho 1 điểm d M B A Cách vẽ : - Vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm - Xác đònh trung điểm M của AB - Qua M kẻ đường thẳng d vuông góc với AB Khi đó d là đường trung trực của AB Bài 4 : 4 điểm Bài làm Qua O kẻ đường thẳng c song song với a (như hình vẽ) 2 1 c 45 0 30 0 O B A b a Vì a // b (GT) ; a //c (theo cách vẽ) Nên b // c (tính chất ba đường thăûng song ) Suy ra µ ¶ 2 B O= ( vì là hai góc so le trong) Mà µ 0 45 ( )B GT= Nên ¶ 0 2 45 ( )O GT= Mặt khác a // c Nên µ µ 1 A O= ( vì là cặp góc so le trong) Mà µ 0 30 ( )A GT= Nên µ 0 1 30O = Ta lại có µ µ µ 2 1 O O O= = Nên · 0 0 0 30 45 75AOB = + = Vậy · 0 75AOB = Link tải file: http://kilobooks.com/threads/62929-B%E1%BB%99-%C4%91%E1%BB %81-ki%E1%BB%83m-tra-h%C3%B3a-h%E1%BB%8Dc-10-c%C3%B3ma-tr%E1%BA%ADn-v%C3%A0-%C4%91%C3%A1p-%C3%A1n Sở GD & ĐT Hòa Bình Trường PT DTNT THPT KIỂM TRA HỌC KÌ II – Năm 2014 - 2015 MÔN : HÓA HỌC - KHỐI 10 ( Thời gian : 45 phút ) Mã đề: 121 Khoanh phương án trả lời Câu 1: Một chất chứa nguyên tố oxi, dùng để làm nước, chữa sâu dùng bảo vệ sinh vật trái đất không bị xạ cực tím Chất là: A Oxi B Ozon C SO2 D N2O Câu 2: Cho chất: FeCO3, Fe2(SO4)3, FeSO4, FeS, FeS2, CuS Số lượng chất có khí thoát cho vào dung dịch HCl đun nóng nhẹ là: A B C D Câu 3: Dùng muối iốt hàng ngày để phòng ngừa dịch bệnh bướu cổ Muối iôt là: A I2 + NaCl B NaCl + NaI C NaCl + KI KIO3 D NaI3 + NaCl Câu 4: Phương pháp chung để nhận biết ion sunfat: A Dùng ion Ba2+ B Dùng ion Na+ C Dùng Cl- D Không nhận biết Câu 5: Người ta dùng nhóm hoá chất sau để khắc chữ khắc hình thuỷ tinh : A NaFrắn, H2SO4 đặc B NaClrắn, H2SO4 đặc C NaBrrắn, H2SO4 đặc D NaBrrắn, H2SO4 đặc Câu : Dung dich NaCl bị lẫn tạp chất NaI Để thu dung dịch NaCl tinh khiết người ta thường làm theo cách sau đây? A, Cho hỗn hợp qua H2SO4 đặc B, Sục khí Clo dư vào dung dịch C, Cho dung dịch tác dụng với HCl dư D, Cho hỗn hợp dung dịch qua nước Brom Câu 7: Đốt m gam kim loại M khí O thu 1,667m gam oxit Để hòa tan 10,0 gam oxit cần lít dd H2SO4 1,0M ? B 0,25 lít C 0,50 lít D 0,35 lít A 0,30 lít Câu : Nước Gia-ven dùng để tẩy trắng vải sợi ? A Tính khử mạnh B Tính hấp thụ màu mạnh C Tính Axit mạnh D Tính oxi hóa mạnh Câu 9: Khi mở vòi nước máy, ý chút phát mùi lạ Đó nước máy lưu giữ vết tích thuốc sát trùng clo người ta giải thích khả diệt khuẩn A clo độc nên có tính sát trùng B clo phát tia cực tím C clo tác dụng với nước tạo HClO chất có tính oxi hóa mạnh D clo tác dụng với nước tạo kháng thể diệt khuẩn Câu 10: Cho dung dịch chứa 6,03 gam hỗn hợp gồm muối NaX NaY(X , Y nguyên tố có tự nhiên, chu kì liên tiếp thuộc nhóm VIIA, số hiệu nguyên tử ZX < ZY) vào dung dịch AgNO3 (dư), thu 8,61 gam kết tủa.Phần trăm khối lượng NaX hỗn hợp ban đầu : A 58,2% B 47,2% C 52,8% D 41,8% Câu 11: Tốc độ phản ứng tăng lên khi: A Giảm nhiệt độ B Tăng diện tích tiếp xúc chất phản ứng C Tăng lượng chất xúc tác D Giảm nồng độ chất tham gia phản ứng Câu 12: Trong cách sau cách thường dùng để điều chế O2 phòng thí nghiệm ? A Chưng cất phân đoạn không khí lỏng B Điện phân nước C Điện phân dung dịch NaOH D Nhiệt phân KClO3 với xúc tác MnO2 Câu 13: Dãy halogen sau xếp theo tính oxi hoá giảm dần: A I > Cl > F > Br B I > Br > Cl > F C Cl > Br > I > F D F > Cl > Br > I Câu 14 : Trong phản ứng : SO2 + H2S → 3S + 2H2O Câu diễn tả tính chất chất ? A SO2 bị oxi hóa H2S bị khử B SO2 bị khử H2S bị oxi hóa C SO2 khử H2S chất bị oxi hóa D SO2 bị khử, lưu huỳnh bị oxi hóa Câu 15 : Sản phẩm tạo thành phản ứng FeO với H2SO4 đặc, đun nóng : A FeSO4, H2O B Fe2(SO4)3, H2O C FeSO4 , SO2, H2O D Fe2(SO4)3, SO2, H2O Câu 16 Hỗn hợp X gồm FeS FeS có tỷ lệ mol 1: Cho hỗn hợp X tan hoàn toàn dung dịch H2SO4 đặc, nóng dư thu V lít khí SO (đktc) dung dịch Y Cho dung dịch NaOH dư vào dung dịch Y thu 10,7 gam kết tủa Vậy giá trị V là: A 22,40 lít B 20,16 lít C 26,88 lít D 13,44 lít Câu 17: Chỉ đâu đặc điểm chung tất halogen ? A Nguyên tử halogen dễ thu thêm electron B Các nguyên tố halogen có khả thể số oxi hoá –1, +1, +3, +5, +7 C Halogen phi kim điển hình D Liên kết phân tử halogen X2 không bền lắm, chúng dễ bị tách thành nguyên tử halogen X Câu 18: Chỉ dùng quỳ tím nhận biết dung dịch nhãn : A NaCl ; NaOH ; HCl B FeCl3 ; NaOH ; NaCl ; HCl C NaCl ; NaNO3 ; AgNO3 D H2SO4 ; HCl ; NaOH ; NaCl Câu 19 : Hấp thụ hoàn toàn 5,6 lít khí SO2 (đktc) vào 800ml dung dịch NaOH 0,5M Khối lượng muối thu dung dịch là: A 32,5 gam B 30,4 gam C 29,3 gam D 26 gam Câu 20 Dãy chất sau dùng dung dịch H2SO4 để phân biệt? A BaCl2, Ba(HCO3)2 NaOH B NaOH, Ba(OH)2 Ca(OH)2 C NaHCO3, NH4Cl NaOH D CHNG I: MNH TP HP ễN TP I S 10 Ths Lờ Hoi V Khụng cú mt no to nờn thnh cụng ú ch l kt qu ca s chun b, lm vic ht sc mỡnh v rỳt kinh nghim t s tht bi Colin Powell CHNG I: MNH TP HP Bi 1: MNH KIN THC CN NH: Mi mnh phi hoc ỳng hoc sai Mt mnh khụng th va ỳng, va sai Mnh khụng P l mnh ph nh ca mnh P Kớ hiu l P Mnh P ỳng P sai v ngc li Mnh Nu P thỡ Q l mnh kộo theo Kớ hiu P Q Mnh P Q sai P ỳng v Q sai, mnh P Q ỳng cỏc trng hp cũn li Cỏc nh lớ toỏn hc l nhng mnh ỳng v thng cú dng P Q Khi ú ta núi: P l gi thit, Q l kt lun hoc P l iu kin cú Q, hoc Q l iu kin cn cú P Mnh o ca mnh P Q l mnh Q P Nu c hai mnh P Q v Q P u ỳng ta núi P v Q l hai mnh tng ng Kớ hiu PQ Kớ hiu c l vi mi Kớ hiu c l tn ti mt ( hoc tn ti ớt nht mt, hoc cú mt, hoc cú ớt nht mt) " x X , P ( x ) " P ( x) " x X , P ( x ) " Mnh ỳng ỳng x X Mnh sai x X P ( x) sai Mnh " x X , P ( x ) " P ( x) " x X , P ( x ) " ỳng tỡm c mt x X cho ỳng Mnh P ( x) sai x X , sai " x X , P ( x ) " " x X , P ( x ) " Ph nh ca mnh l mnh " x X , P ( x ) " " x X , P ( x ) " 10 Ph nh ca mnh l mnh PHNG PHP CHNG MINH PHN CHNG: " " x ẻ X , P ( x) ị Q ( x) " chng minh nh lớ cú dng (1) bng phng phỏp chng minh phn chng ta lm nh sau: P ( x0 ) Q ( x0 ) Bc 1: Gi s tn ti x0 ẻ X cho ỳng v sai, tc l mnh (1) l mnh sai Bc 2: Dựng suy lun v nhng kin thc toỏn hc ó bit i n mõu thun CHNG I: MNH TP HP Page CHNG I: MNH TP HP ễN TP I S 10 Ths Lờ Hoi V BI TP MU: Bi 1: Lp mnh ph nh ca cỏc mnh sau, ri xột tớnh ỳng sai ca chỳng: P: l s vụ t Q: nh hn R : l mt s chớnh phng S : H Ni khụng phi l th ụ ca Vit Nam Gii: Q : khụng nh hn Q l mnh ỳng P : khụng l s vụ t P l mnh sai R : khụng phi l s chớnh phng Bi 2: Vit mnh o ca cỏc mnh sau: a) Nu I l trung im ca AB thỡ IA = IB S : H Ni l th ụ ca Vit Nam b) Nu s nguyờn a l s nguyờn t thỡ aM3 Gii: a) Nu IA = IB thỡ I l trung im ca AB b) Nu s nguyờn a chi ht cho thỡ a l s nguyờn t Bi 3: Phỏt biu thnh li cỏc mnh sau v lp mnh ph nh ca chỳng: P :"x Ă : x 1" Q :"n Ơ : nchia hết cho n2 " R :" x  : x " x Gii: P: Mi s thc u ln hn hoc bng 1. Q: Mi s t nhiờn u chia ht cho bỡnh phng ca chớnh nú. R: Tn ti mt s nguyờn khỏc nghch o ca chớnh nú P :"x Ă : x < 1" Q :"n Ơ : n không chia hết chon2 " R :"x  : x = " x Bi 4: S dng thut ng iu kin cn, iu kin phỏt biu cỏc nh lớ sau: a) Nu mt s nguyờn chia ht cho 15 thỡ nú chia ht cho b) Nu t giỏc ABCD l hỡnh thoi thỡ nú cú bn cnh bng Gii: a) Mt s nguyờn chia ht cho 15 l iu kin nú chia ht cho Mt s nguyờn chia ht cho l iu kin cn nú chia ht cho 15 b) T giỏc ABCD l hỡnh thoi l iu kin nú cú bn cnh bng T giỏc ABCD cú bn cnh bng l iu kin cn nú l hỡnh thoi Bi 5: S dng kớ hiu , hóy vit li cỏc mnh sau: P: Mi s nguyờn u ln hn s i ca nú R: Cú mt s t nhiờn l c ca P :"x  : x > x" R :"x Ơ : xlà c 2" Q: Mi s hu t u l s chớnh phng S: Tn ti ớt nht mt s thc õm Gii: Q :"n Ô : n số ph ơng" S:" x Ă : x < 0" CHNG I: MNH TP HP Page CHNG I: MNH TP HP ễN TP I S 10 Ths Lờ Hoi V Bi 6: Chng minh bng phn chng nh lớ Vi mi s t nhiờn n nu 3n + l s l thỡ n l s l Gii: Gi s tn ti n0 ẻ Ơ cho 3n0 + l s l m n0 l s chn (*) Vỡ 3n0 + l s l nờn tn ti k0 ẻ Ơ cho 3n0 + = 2k0 + 3n0 = 2k0 M 2k0 l s l nờn 3n0 l s l Do ú n0 l s l Mõu thun vi (*) Vy vi mi s t nhiờn n nu 3n + l s l thỡ n l s l BI TP T LUYN Lp mnh ph nh ca cỏc mnh sau : P :"x Ô : x > x" S:" x  : x 3x" Q :"n Ô : n làbội củachínhnó" S dng thut ng iu kin , iu kin cn phỏt biu li cỏc mnh sau: P: Mt s cú tng cỏc ch s chia ht cho thỡ nú chia ht cho o Q: Nu mt t giỏc cú tng s o hai gúc i 180 bng thỡ t giỏc ú ni tip c mt ng trũn R: Nu a v b l hai s hu t thỡ tng ca chỳng cng l s hu t S dng thut ng iu kin cn v phỏt biu li cỏc nh lớ sau: o Q: Tam giỏc u v ch nú cõn v cú mt gúc bng 60 R: Vi mi s t nhiờn n , n l s chn v ch 7n + l s chn Chng minh cỏc mnh sau ỳng P :"x Ă : x2 4x + 25 > 0" Q ... Ngoài số học sinh giải hai câu số học đại số 9, số học sinh giải hai câu đại số hình học 7, số học sinh giải hai câu số học hình học Số học sinh giải hai câu ba câu 17 Hỏi có học sinh lớp 10A2... Ngoài số học sinh giải hai câu số học đại số 9, số học sinh giải hai câu đại số hình học 7, số học sinh giải hai câu số học hình học Số học sinh giải hai câu ba câu 17 Hỏi có học sinh lớp 10A2... Ngoài số học sinh giải hai câu số học đại số 9, số học sinh giải hai câu đại số hình học 7, số học sinh giải hai câu số học hình học Số học sinh giải hai câu ba câu 17 Hỏi có học sinh lớp 10A2