Bài 2. Trung thực

NHÀ THỰC HÀNH PHÁT TRIỂN TỔ CHỨC (OD PRACTITIONERS) MBA 2012 Giảng viên: Trương Thị Lan Anh THAY ĐỔI VÀ PHÁT TRIỂN TỔ CHỨC Consulting as change process - Truong T. Lan Anh 2 NỘI DUNG CHÍNH • Ai là nhà thực hành phát triển tổ chức (OD practitioners)? • Nhận dạng các năng lực cốt lõi của một nhà thực hành OD hiệu quả • Các dạng tư vấn OD • Các giai đoạn trong quá trình tư vấn OD • Kinh nghiệm trong khi thực hiện tư vấn OD NHÀ THỰC HÀNH OD • Đóng vai trò đối tác chiến lược nhân sự (HR business partner) trong tổ chức hoặc nhà tư vấn (OD consultant), không phải quản lý • Những người trong cuộc của một dự án OD được gọi là khách hàng của các nhà tư vấn OD • Nhà tư vấn OD có thể là người bên trong hoặc bên ngoài tổ chức Consulting as change process - Truong T. Lan Anh 3 NHÀ THỰC HÀNH OD • Còn được gọi là những nhà thực hành OD (OD practitioners) là những chuyên gia về OD thuộc nội bộ hoặc bên ngoài: – OD manager – OD consultant • Là các chuyên gia từ các chuyên môn khác cần ứng dụng OD trong lĩnh vực của mình (vd: HR, BSC, TQM, 5S…) • Là các nhà quản lý sử dụng OD cho bộ phận hoặc công việc của họ Consulting as change process - Truong T. Lan Anh 4 Consulting as change process - Truong T. Lan Anh 5 Thảo luận: 1. Ưu và nhược điểm của nhà tư vấn OD nội bộ, so với bên ngoài? 2. Khi nào cần ai? CÁC NĂNG LỰC CỐT LÕI của một nhà thực hành OD hiệu quả • Hiểu bản thân và người khác  trí thông minh cảm xúc (EI) • Kỹ năng giao tiếp nhân sự • Các kỹ năng tư vấn tổng quát • Hiểu biết lý thuyết phát triển tổ chức • Có kinh nghiệm trong các lĩnh vực chức năng trong tổ chức  Lòng tin là chìa khóa cho sự tồn tại và ảnh hưởng của các nhà thực hành OD Consulting as change process - Truong T. Lan Anh 6 Consulting as change process - Truong T. Lan Anh 7 Làm cách nào để xây dựng lòng tin? • Hiểu chiến lược và văn hóa của tổ chức • Rõ ràng và nhất quá về quan điểm đối với sự thay đổi • Dám nhận trách nhiệm • Chuẩn mực đạo đức • Mềm mỏng, kiên nhẫn • Không bảo thủ • Không than phiền, đổ lỗi • Lời nói đi đôi với việc làm! Consulting as change process - Truong T. Lan Anh 8 Tư vấn OD cũng là tác nhân quản trị sự thay đổi • Các vai trò của tư vấn OD trong quản trị sự thay đổi là: – Điều phối viên của tất cả những ai có liên quan đến dự án thay đổi – Người hỗ trợ về chuyên môn, kỹ thuật, và công cụ thực hiện – Tác nhân thay đổi (Change agent) – Lãnh đạo, huấn luyện viên, tư vấn nhân viên – Đôi khi còn là tấm gương thay đổi Consulting as change process - Truong T. Lan Anh 9 Model of roles and responsibilities for change Source: Corporate Leadership Council research. Senior Leaders • Actively and visibly support change • Build the group leading change • Communicate directly with employees Human Resources • Develop change management strategy and plans • Provide support to managers and employees Managers • Coach employees through the transition and manage resistance Employees • Survive and thrive during the organizational change Change Management Coordinator ODC - Dr. Lan Anh 10 CÁC DẠNG TƯ VẤN OD • Business process design • Six Sigma • Technology/system upgrades • Restructuring • Expansion or downsizing • Business model changes/new ventures • New marketing campaigns • Job redesign • Changes that impact suppliers • Changes that impact customers (Source: Prosci Ltd., 2005) [...]... process Truong T Lan Anh 22 Kinh nghiệm trong tư vấn OD: Các nhóm lợi ích Consulting as change process Truong T Lan Anh 23 Sources of conflict Consulting as change process Truong T Ngy son: 04/09/2016 Ngy dy: 05/09/2016 Tiết Bài 2: TRUNG THựC I MC TIấU BI HC: Kiến thức: Giúp HS hiểu trung thực, biểu lòng trung thực cần phải có lòng trung thực Kỹ năng: Giúp HS biết phân biệt hành vi biểu tính trung thực không trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành ngời trung thực Thái độ: Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc làm thiếu trung thực II CHUN B: GV: - Soạn, nghiên cứu dạy - Tranh, ảnh, câu chuyện thể tính trung thực HS: Xem kĩ học nhà III TIN TRèNH DY HC: ổn định tổ chức: Kiểm tra củ: ? Thế sống giản dị? Em rèn tính giản dị nh nào? 3.Bài mới: Vì không học nhà nên đến tiết kiểm tra Lan không làm đợc nhng Lan tâm không nhìn bạn, không xem xin lỗi cô giáo việc làm bạn Lan thể đức tính tìm hiểu học hôm Hoạt động gv Hoạt động hs Hoạt động 1: I TRUYN C * Phân tích truyện đọc Sự công minh, trực - HS đọc diển cảm nhân tài - Không a thích, kình địch, truyện ? Bra-man-tơ đối xử với chơi xấu, làm giảm danh Mi-ken-lăng-giơ nh nào? tiếng, làm hại nghiệp Hoạt động gv Hoạt động hs ? Vì Bran-man-tơ có - Sợ danh tiếng Mi-kenthái độ nh vậy? lăng-giơ nối tiếp lấn át ? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ - Oán hận, tức giận nh nào? - Công khai đánh giá cao Braman-tơ ngời vĩ đại ? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử - Ông thẳng thắn, tôn trọng nh vậy? nói thật, đánh giá việc ? Theo em ông ngời nh - Ông ngời trung thực, tôn nào? trọng công lý, công minh trực III TIN TRèNH DY HC: Hoạt động 2: 1, Khái niệm: Rút học liên hệ - Trung thực tôn trọng ? Thế trung thực? thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm Liên hệ thực tế để thấy đợc Biểu nhiều biểu khác - Trong học tập: Ngay thẳng, tính trung thực không gian dối (không quay ?Tìm VD chứng minh cho cóp, chép bạn ) tính trung thực biểu - Trong quan hệ với ngời: khía cạnh: Học tập, quan Không nói xấu hay tranh hệ với ngời, hành công, đỗ lỗi cho ngời khác, động? dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi ?Tìm biểu trái với - Trong hành động: Bảo vệ lẽ trung thực phải, đấu tranh, phê phán - HS thảo luận theo nhóm việc làm sai N1,2: Biểu hành vi * Trái với trung thực dối trá, trái với trung thực? xuyên tạc, bóp méo thật, N3,4: Ngời trung thực thể ngợc lại chân lí hành động tế nhị, khôn khéo nh nào? - Nhóm trình bày ý kiến ý nghĩa: thảo luận - Trung thực l đức tính cần Hoạt động gv ? ý nghĩa tính trung thực? ? Em hiểu câu tục ngữ: Cây không sợ chết đứng nh nào? ? Em rèn luyện tính trung thực nh nào? Hoạt động 3: Luyện tập HS làm BT a, b SGK Hoạt động hs thiết, quý báu ngời - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá - Làm lành mạnh mối quan hệ XH - Đợc ngời tin yêu, kính trọng III BI TP a Biểu biểu tính trung thực? (4,5,6) b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời Cng c: - GV khái quát nội dung học - Th no l trung thc? ý ngha, biu hin? - Cho HS v s t bi hc Hng dn v nh: + Bi mi - Học c phn ni dung bi hc, làm tập c,d, - Su tm nhng cõu ca dao, danh ngụn tc ng + Bi mi: - Đọc kĩ 3, tìm hiểu hành vi có tính tự trọng IV RT KINH NGHIM: Ngy 05/09/2016 TP Lờ Th Chõu 2/ Giải phương trình : k n k nn CAP ,, Kiểm tra bài cũ : 1/ Nêu các công thức : 3 1 5 n n C C= 1/Hãy nêu công thức khai triển : ( a + b ) 2 ; ( a + b ) 3 2/ Hãy nêu công thức khai triển : ( a + b )10 222 )( bababa 2 2 1 2 0 2 CCC ++=+ 2 ( )a b+ = 3 ( )a b+ = 32233 )( babbaaba 3 3 2 3 1 3 0 3 CCCC +++=+ 1. Công thức nhị thức NIUTƠN Bài 2: Công Thức Nhị Thức NIUTON 2 2 1 2 1a ab b+ + 3 2 2 3 1 3 3 1a a b ab b+ + + 0 2 C = ? 1 2 C = 2 2 C = ? ? 1 2 1 0 3 C = ? 1 1 3 C = ? 3 2 3 C = ? ? 3 1 3 3 C = 1/Tương tự hãy nêu công thức : ( a + b ) 4 2/Hãy nêu công thức tổng quát ( a + b ) n + = 4 ( )a b .(a n b)+ = Công thức nầy được gọi là công thức NHỊ THỨC NIUTƠN - .(a + b) C a b k k k = k n n n =0 n ∑ Bài 2: Công Thức Nhị Thức NIUTON 3 20 13 3 3 3 3 1 2 31 2 3 ( ) C C C C+ = + + +a b a a b a b b 4 4 0 C +a 3 4 1 1 C +a b 2 4 2 2 C +a b 1 4 3 3 C +a b 4 4 4 C b n . C n n b+ 0 n C n a + 1n1 1 n C a b − + n 2 22 C a b . n . . − + n k kk b n C a − + + )1( ≥n Bài 2: Công Thức Nhị Thức NIUTON VD: k 3 3 k k k 0 3 C a b − = ∑ 0 3 0 3 C a b 3 = a 3 (a b)+ = k = 0 k = 1 1 2 1 3 C a b 2 3= a b k = 2 2 1 2 3 C a b 3 3 3 C b 2 3= ab k = 3 3 = b + + + 3 2 2 3 a 3a b 3ab b= + + + Bài 2: Công Thức Nhị Thức NIUTON 0 1 1 2 2 2 ( ) . . − − − + = + + + + + + n n n n n n n n k n n k n k n C aa b C a C a b C a b C bb VD:Viết khai triển (2x + 3) 5 5 (2 3)+ =x 5 4 3 2 1.32 5.16. .3 10.8. .9 10.4. .27 5.2. .81 1.243= + + + + +x x x x x 5 4 3 2 32 240 720 1080 810 243= + + + + +x x x x x 5 .(2 0 ) 5 +C x 5 4 3 2 32 240 720 1080 810 243− + −= + −x x x x x 5 4 3 2 1.32 5.16. .3 10.8. .9 10.4. .27 5.2. .81 1.243− + − += −x x x x x 0 5 1 4 1 2 3 2 5 5 5 .(2 ) .(2 ) .3 .(2 ) .3+ +C x C x C x 3 2 3 4 1 4 5 5 5 5 5 + .(2 ) .3 .(2 ) .3 .3+ +C x C x C 5 (2 3)− =x 5 (2 ( 3))−+ =x 2 3 5 3 + .(2 ) .( 3)−C x 4 5 1 1 .(2 ) .( 3)−C x 3 2 5 2 .(2 ) .( 3)+ − +C x 1 4 5 4 .(2 ) .( 3)+ −C x 5 5 5 .( 3)+ −C 5 .( 0 2 ) 5 = +C x 1 5 1 4 1 .(2 ) . 3)( 1) (−C x 2 2 5 2 3 .(2 ) .( 1) (3)−+C x 3 3 5 3 2 + .(2 ) . 3)( 1) (−C x 4 4 5 4 1 .(2 ) .( 1) (3)−+C x 5 5 5 5 ( 1 3)). (−+C ? ? Bài 2: Công Thức Nhị Thức NIUTON .( )− = n a b Chú ý: n n k n-k k .(a - b) = C(- a b n k 1) =0 ∑ k 1 1− − n n C a b 2 2 2− + − n n C a b . . − + k n k k n C a b . n n n C b ( 1)+ − k ? ? +( 1)− n 0 n n C a )1( ≥n 2. NHẬN XÉT : 0 1 1 2 2 k n 1 n 1n n 1 n 2 n kkn n n n n n n n1 n (a b) C a C a b C a b . . CC a b a b C b −− − − − + = + + + + + + + Bài 2: Công Thức Nhị Thức NIUTON * số hạng (hạng tử ) * Số mũ của a * Số mũ của b * Tổng số mũ của a và b trong mỗi số hạng bằng a) Trong công thức khai triển ( a + b ) n ở vế phải có : ( n + 1 ) ? giảm dần từ n tới 0 ? tăng dần từ 0 tới n ? n ? 222 )( bababa 2 2 1 2 0 2 CCC ++=+ 3 20 13 3 3 3 3 1 2 31 2 3 ( ) C C C C+ = + + +a b a a b a b b + = 4 ( )a b 4 4 0 C +a 3 4 1 1 C +a b 2 4 2 2 C +a b 1 4 3 3 C +a b 4 4 4 C b 0 2 C 1 2 C 1 3 C 0 3 C 3 3 C 1 4 C 4 4 C 0 4 C 2 3 C 3 4 C ? ? ? ? ? = = = = = 2. NHẬN XÉT : k n k n n vì C C − = 0 1 1 2 2 k n 1 n 1n n 1 n 2 n kkn n n n n n n n1 n (a b) C a C a b C a b . . CC a b a b C b −− − − − + = + + + + + + + . . 1 k n k k T C a b n k − = + Bài 2: Công Thức Nhị Thức NIUTON * Số hạng tổng quát có dạng : * Các hệ số cách đều số hạng đầu và số hạng cuối n * (a b)+ = n a + n 1 na b − + n 2 2 n(n 1) a b . 1.2 − − + n k k n(n 1) .(n k 1) a b 1.2 .k − − − + + + n 1 . nab − + + n b thì bằng nhau? (k=0;1;2;3…) 0 n C = ? 1 n C = 1; ? ? ? ? ? n 1 n C − = 2 n C = n(n 1) 1.2 − n n C = k n C = n; n(n 1) .(n k 1) ; 1.2 .k − − + n ; 1 [...]... ……………………………………………………………………… 1 Bài 2: Công Tiết: Ngày dạy: Tuần: Bài 2: TRUNG THỰC I/ Mục tiêu bài: Giúp HS hiểu: - Thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao phải trung thực? - Ý nghóa của trung thực. - Hình thành thái độ quý trọng và ủng hộnhững việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với những hành vi thiếu trung thực. - Giúp HS phân biệt hành vi trung thực và hành vi không trung thực trong cuộc sống hằng ngày. - Biết tự kiểm tra hành vi của mình và có biện pháp rèn luyện tính trung thực. II/ Tài liệu và phương tiện: - Chuyện kể, tục ngữ, ca dao nói về trung thực. - Bài tập tình huống. - Bảng phụ. III/ Các hoạt động dạy và học: 1/ Ổn đònh lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: a/ Nêu 1 số ví dụ về sống giản dò của những người sống xung quanh em? b/ Những biểu hiện nào sau đây mà em đã làm được để rèn luyện đức tính giản dò? - Chân thật, thẳng thắn trong giao tiếp. - Tác phong gọn gàng, lòch sự. - Trang phục, đồ dùng không đắt tiền. - Sống hoà đồng với bạn bè. 3/ Bài mới: Hoạt dộng của GV và HS: Nội dung: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: GV: Cho HS làm bài tập sau: 1 a/ Trong những hành vi sau đâu hành vi nào sai? - Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn. - Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầể xuống phòng y tế. - Xin tiền học để đi chơi điện tử. - Ngủ dậy muộn, đi hoi không đúng qui đònh, báo lý do ốm. b/ Những hành vi đó biểu hiện điều gì? GV: Dẫn dắt từ bài tập vào bài trung thực. Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc: GV: Cho HS đọc truyện. HS: Đọc diễn cảm truyện đọc. GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: a/ Bra-man- tơ đã đối xử với Mi- ken-lăng-giơ như thế nào? b/ Vì sao Bra-man-tơ có thái độ như vậy? c/ Mi-ken-lăng-giơ có thái độ như thế nào? d/ Vì sao Mi-ken-lăng-giơ lại làm như vậy? đ/ Theo em ông là người như thế nào? GV: Rút ra bài hoi qua câu truyện trên. 1/ Truyện đọc:” Một tâm hồn cao thượng” a/ Không ưa thích, kình đòch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp… b/ Sợ danh tiếng của Mi-ken-lăng- giơ nối tiếng lấn át mình. c/ Công khai đánh giá cao Bra- man-tơ là người vó đại. d/ Vì ông thẳng thắn, tôn trọng và nói sự thật, dánh giá đúng sự việc. đ/ Ông là người trung thực,tôn trọng chân lý, công minh chính trực. Hoạt động 3: Nội dung bài học. GV: Chia nhóm cho HS thảo luận theo nội dung sau: Nhóm 1:Tìm những biểu hiện trung thực trong học tập. HS: Ngay thẳng không gian dối với 2/ Nội dung bài học: 2 thầy cô giáo,không quay cóp, nhìn bài của bạn, không lấy đồ dùng học tập của bạn. Nhóm 2: Tìm biểu hiện trung thực trong quan hệ với mọi người. HS: Không nói xấu, lừa dối, không đổ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm. Nhóm 3: Biểu hiện trung thực trong hành động. HS: Bênh vực, bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai. HS: Các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét, kết luận. trái với trung thực là sự dối trá, bóp méo sự thật. GV: Cho HS tìm ví dụ của việc nói không đúng sự thật mà vẫn là hành vi trung thực? HS: Bácsó không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ đòch, kẻ xấu… GV: Cho HS trả lời các câu hỏi sau: - Thế nào là trung thực? - Biểu hiện của trung thực? - Ý nghóa của trung thực? a/ Trung thực là tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lý, tôn trọng lẽ phải. b/ Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi. c/ Ý nghóa: - Đức tính cần thiết quý báu. - Nâng cao phẩm giá. - Được mọi người tin yêu, kính trọng. 3 - Xã hội lành mạnh. Tục ngữ:” Cây ngay không sợ chết đứng” Hoạt động 4: Củng cố - luyện tập GV: Cho HS làm bài tập a SGK tr 8 GV: Cho HS làm bài tập: Những hành vi nào sau đây thể hiện tính trung thực? Giải thích vì sao? - Làm hộ bài cho bạn. - Quay cóp trong giờ kiểm tra. - Nhận lỗi thay cho bạn. - Thẳng thắn phê bình bạn khi bạn mắc khuyết điểm. - Dũng cảm nhận lỗi của mình. - Nhặt được của rơi trả lại người mất. HS: Trảlời cho ý kiến đúng GV: Cho HS tự liên hệ bản thân đãï rèn luyện phẩm chất trung thực bằng những việc làm cụ thể, thông thường gần gũi nhất. HS: Tự liên hệ. GV: Nhận xét, tổng kết toàn bài: Trung thực là đức tính q báu, nâng cao giá BAI : TRUNG THUC BAI : TRUNG THUC • I Truyen Doc: • Su Cong Minh, Chinh Truc Cua Mot Nhan Tai • (SGK Trang ) • Goi Y : • A Mi- ken- lang- gio da co thai nhu the nao doi voi Bra- man- to, mot nguoivoi kinh dich voi ong ? • - Mi- ken- lang- gio vo cung tuc gian vi Bra- manto luon choi xau lam giam danh tieng den su nghiep cua ong BAI : TRUNG THUC • B Vi Mi-ken-lang-gio lai xu su nhu vay? Dieu chung to ong la nguoi nhu the nao? • - Vi ong la nguoi thang than, luon ton su that, khong de tinh cam ca nhan chi phoi, lam mat tinh khach quan danh gia su viec • - Ong Mi- ken- lang- gio la nguoi co duc tinh trung thuc, chan li va cong minh chinh truc BAI : TRUNG THUC • C Em hieu the nao la trung thuc ? • - Trung thuc la luon ton trog su that, ton chan li BAI : TRUNG THUC • => Loi song gian di: trang phuc, cu chi, loi noi, thai do,… BAI : TRUNG THUC • II Noi Dung Bai Hoc: • A.Trung thuc la luon ton su that, ton chan li, le phai: song thang, that tha va dam nhan loi minh mac khuyet diem BAI : TRUNG THUC • B.Trung thuc la duc tinh can thiet va quy bau cua moi nguoi Song trung thuc giup ta nang cao pham gia, lam lanh manh cac moi quan he xa hoi va se duoc moi nguoi tin yeu, kinh • - Tuc ngu ; Cay khong so chet dung • -Danh ngon : “Phai that voi minh, co the khong doi tra voi nhuoi khac” BAI : TRUNG THUC • III Bai Tap: • A.Trong nhung hanh vi sau day, hanh vi nao the hien tinh trung thuc? Giai thich vi sao? • Thang than phe binh ban mac khuyet diem • Dung cam nhan loi cua minh • Nhat duoc cua roi, dem tra lai nguoi mat BAI : TRUNG THUC • B Thay thuoc giau khong cho nguoi benh biet su that ve can benh hiem ngheo cua ho Em co suy nghi gi ve viec lam cua nguoi thay thuoc ? • - Bieu hien cua viec lam la long nhan dao, tinh nhan giua nguoi voi nguoi • - Giup nguoi benh lac quan yeu doi hon BAI : TRUNG THUC • C Hay ke lai nhung viec lam the hien tinh trung thuc hoac thieu trung thuc ma em thay cuoc song hang Trung Thuc - Khong quay cop - Nhat duoc roi tra lai nguoi mat Thieu Trung Thuc - Mo vo lam bai kiem tra - Lay dung cua nguoi khac BAI : TRUNG THUC • D Doi voi nguoi hoc sinh, de ren luyen tinh trung thuc, theo em can phai lam gi? • - Ngay than, that tha, khong noi doi,… BAI : TRUNG THUC • D.Hay ke lai mot chuyen noi ve duc tinh trung thuc ( hoac suu tam mot doan tho hay ca dao, tuc ngu, danh ngon noi ve duc tinh ) • - An noi than • - Cua it long nhieu • - That tha la cha dai,… BAI HOC TOI DAY LA KET THUC CHAO TAM BIET CAC BAN VA QUY THAY CO [...]...BAI 2 : TRUNG THUC • D Doi voi nguoi hoc sinh, de ren luyen tinh trung thuc, theo em can phai lam gi? • - Ngay than, that tha, khong noi doi,… BAI 2 : TRUNG THUC • D.Hay ke lai mot chuyen noi ve duc tinh trung thuc ( hoac suu tam mot doan tho hay ca dao, tuc ngu, danh ngon noi ve duc tinh nay ) • - An ngay ... lẽ trung thực phải, đấu tranh, phê phán - HS thảo luận theo nhóm việc làm sai N1,2: Biểu hành vi * Trái với trung thực dối trá, trái với trung thực? xuyên tạc, bóp méo thật, N3,4: Ngời trung thực. .. ông ngời nh - Ông ngời trung thực, tôn nào? trọng công lý, công minh trực III TIN TRèNH DY HC: Hoạt động 2: 1, Khái niệm: Rút học liên hệ - Trung thực tôn trọng ? Thế trung thực? thật chân lí, lẽ... kiến ý nghĩa: thảo luận - Trung thực l đức tính cần Hoạt động gv ? ý nghĩa tính trung thực? ? Em hiểu câu tục ngữ: Cây không sợ chết đứng nh nào? ? Em rèn luyện tính trung thực nh nào? Hoạt động