Bao cao chuyen đề âm nhạc lớp 4

Giáo viên thực hiện: Nguyễn Trọng LạiDiêu Trì, ngày 22/ 10/ 2011 PHÒNG GD & ĐT TUY PHƯỚC TỔ CHUYÊN ÂM NHẠC ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC ÂM NHẠC TIỂU HỌC... Cũng như các môn học khác, môn âm

PHÒNG GD & ĐT TUY PHƯỚC

TỔ CHUYÊN ÂM NHẠC

VỀ DỰ CHUYÊN ĐỀ

Môn : Âm nhạc

Lớp 4

Giáo viên thực hiện: Nguyễn Trọng Lại

Diêu Trì, ngày 22/ 10/ 2011

PHÒNG GD & ĐT TUY PHƯỚC

TỔ CHUYÊN ÂM NHẠC

ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC

ÂM NHẠC TIỂU HỌC

Những năm qua việc đổi mới nội dung, chương

trình sách giáo khoa được thực hiện khá đồng bộ Việc đổi mới nội dung, chương trình theo chuẩn kiến thức kĩ năng và giảm tải, yêu cầu phải đổi

mới phương pháp dạy học Đổi mới phương pháp dạy học đòi hỏi phải sử dụng phương tiện dạy học phù hợp - và CNTT là một trong những phương tiện quan trọng góp phần đổi mới phương pháp

dạy học

I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG :

Cũng như các môn học khác, môn âm nhạc

nhằm trang bị cho các em một trình độ văn hóa âm nhạc trong một tổng thể của chương trình giáo dục toàn diện Nội dung môn âm nhạc sẽ phải bao gồm một kĩ năng tối thiểu về ca hát, những vấn đề sơ đẳng về lý thuyết âm nhạc, hướng dẫn nghe nhạc, tìm hiểu âm nhạc giúp các em nâng cao năng lực cảm thụ và yêu thích môn học âm nhạc

Muốn làm được điều đó đạt hiệu quả hơn, giáo viên âm nhạc cần ứng dụng CNTT trong giảng dạy

bộ môn của mình vì đó là phương pháp hiệu quả

và tối ưu nhất để đem lại kết quả cao nhất

Ngành GD & ĐT đã sớm đầu tư trang thiết bị

để đưa ứng dụng CNTT vào đổi mới phương

pháp dạy học từ nhiều năm nay Phong trào ứng dụng CNTT đưa vào giảng dạy và học tập đã thu hút được sự chú ý chủ động tiếp thu kiến thức một cách tích cực của học sinh

1 Thuận lợi :

Phòng Giáo dục đã đầu tư cơ sở vật chất cho một số trường trong Huyện để phục cho những

buổi chuyên đề như: máy tính xách tay, máy chiếu Projector và nối mạng Internet cho tất cả các

trường để phục vụ giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh

Ngành và nhà trường luôn tạo điều kiện, động viên giáo viên học tập nâng cao trình độ Tin học

2 Khó khăn :

a) Chuyện môn : Một số giáo viên còn hạn chế về khả năng vận dụng phần mền soạn giảng như:

- Phần mềm Encore (chép nhạc)

- Chương trình Paint (chèn bài nhạc)

- Chương trình PowerPoint (thiết kế bài giảng)

b) Cơ sở vật chất : Hiện nay trên địa bàn Huyện

có rất nhiều trường vẫn còn hạn chế về cơ sở vật chất như: máy tính xách tay, máy chiếu Projector Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy của giáo viên còn gặp nhiều khó khăn

3 Những định hướng trong thời gian tới :

a) Về chuyên môn :

Tổ âm nhạc sẽ có kế hoạch bồi dưỡng cho tất cả các giáo viên trong tổ tự thiết kế và sử dụng bài

giảng điện tử của mình

Tổ chức tập huấn những chương trình cơ bản đểsoạn và dạy trên chương trình Power Point như:

b) Về cơ sở vật chất :

Tổ âm nhạc sẽ vận dụng cơ sở vật chất của

các trường đã có như: máy tính xách tay, máy

chiếu Projector để tổ chức các buổi chuyên đề, thao giảng bằng chương trình Power Point

c) Về Giáo viên :

Tổ trưởng bộ môn sẽ dự giờ tất cả Giáo viên

âm nhạc ở các trường có điều kiện CSVC để trao đổi, rút kinh nghiệm những tiết giảng giáo án điện

tử Và mời GV ở các cơ sở chưa có điều kiện

CSVC tham gia lên lớp giảng những tiết chuyên

đề, thao giảng bằng GA điện tử ở những trường

có điều kiện về máy chiếu

Việc đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy có rất nhiều cái lợi cho cả học sinh và giáo viên Vấn đề đặt ra là phải soạn giáo án như thế nào cho phù hợp thì mới đem lại hiệu quả mong muốn.

II THỰC TRẠNG VÀ YÊU CẦU CẦN THIẾT :

Khi thiết kế giáo án điện tử cần chú ý những điểm sau :

* Về nội dung :

Đảm bảo tính chính xác, khoa học, phù hợp với

đặc trưng bộ môn và nội dung phương pháp bài dạy Thể hiện nổi bật được bài học, khơi gợi được tính

tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong nhận thức, luyện tập Cụ thể:

+ Đảm bảo tính chính xác về nội dung kiến thức, nội dung tư tưởng, chính xác về chính tả, từ ngữ, …

+ Khoa học trong cách thiết kế, trình bày Các slide không quá nhiều, được thiết kế khoa học, phù hợp với đặc trưng bộ môn, có tác dụng giúp học sinh suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, luyện tập Nội dung các slide được thiết kế, trình bày sao cho thể hiện nổi bật kiến thức, có tính hệ thống, trình tự, logic…

* Về hình thức :

Trình bày thẩm mỹ, rõ nét, dễ hiểu, dễ nắm, kích thích được sự hưng phấn, tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh Không làm học sinh mất tập trung vào bài học

* Cụ thể :

+ Hình và chữ phải rõ, nét, cỡ chữ đủ lớn để xem toàn bộ bài hát Trình bày đẹp và có tính trực quan, thể hiện nổi bật được kiến thức

+ Các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh,

chuyển động được sử dụng có mức độ, hợp lý,

không bị lạm dụng, không quá tải đối với học sinh,

không gây nhiễu loạn làm mất tập trung vào bài học Các hiệu ứng không làm học sinh phân tán chú ý

quá nhiều, sử dụng có cân nhắc đến ảnh hưởng bất lợi của nó Vì thế trong tiết học GV nên kết hợp cả

phương pháp hiện đại và phương pháp truyền thống Cần nhớ vai trò và khả năng chuyên môn của người

GV đóng vai trò chủ đạo Hướng dẫn HS thảo luận nhóm, tự nhận xét, phát biểu ý kiến riêng của mình Qua đó các em sẽ tiếp thu nhanh kiến thức và kỷ

năng đã học

Khăn quàng thắm mãi vai em

Nhạc và lời : Ngô Ngọc Báu

- Cho HS nghe bài

•Bước 2 :

- Hướng dẫn các động tác phụ họa đơn giản

* GV đặt câu hỏi :

- Trong bài TĐN có những hình nốt gì?

b)Luyện tập cao độ và tiết tấu :

- Cho hiệu ứng xuất hiện bảng luyện tập cao độ

- Hướng dẫn cho HS luyện tập cao độ

- Cho hiệu ứng xuất hiện bảng luyện tập tiết tấu

- Hướng dẫn cho HS luyện tập tiết tấu

c) Đọc nhạc và ghép lời ca :

Sau khi hoàn thành 2 bước a) và b), mỗi HS

bước đầu đã hình thành được các kỹ năng cơ bản

và các yêu cầu của bài TĐN Lúc này GV cho HS tiến hành tập đọc bài nhạc GV đàn giai điệu thật chậm từng câu hướng dẫn HS đọc nhạc liên kết các câu nhạc với nhau Khi HS đã đọc được bài nhạc GV cho đọc nhạc kết hợp gõ đệm và ghép lời ca của bài TĐN

Đối với môn Âm nhạc, qua nghiên cứu và thực

hiện, tôi thấy rõ lợi ích của việc khai thác các phần mềm ứng dụng làm công cụ giảng dạy vào môn Âm nhạc ở trường Tiểu học Do đó, việc Ứng dụng

CNTT vào giảng dạy môn Âm nhạc ở trường Tiểu

học là một việt làm tất yếu Việc làm này không

những chỉ giúp cho giáo viên chủ động có được

những bài soạn mang tính hiện đại (Giáo án điện tử), tạo ra được phương pháp dạy học phong phú, cách trình bày khoa học, lôgic, mà còn tạo sự hứng thú

học tập tích cực cho học sinh

IV KẾT LUẬN :

Việc Ứng dụng CNTT không quá phức tạp,

phương tiện không đòi hỏi nhiều, chỉ cần một máy tính, một máy chiếu và màn ảnh rộng, người dạy

phải biết sử dụng một số phần mềm ứng dụng (quan trọng nhất là khâu thiết kế bài dạy)

Tiết dạy trên máy tính sẽ làm cho học sinh luôn

cảm giác bất ngờ Giáo án cũng dễ dàng chỉnh sửa

và bổ sung, thay đổi cấu trúc bài dạy, dễ trao đổi với các đồng nghiệp

kÝnh chóc søc kháe

thÇy c« gi¸o!

Chóc c¸c em häc sinh

ch¨m ngoan, häc giái!

kÝnh chóc søc kháe thÇy c« gi¸o!

Chóc c¸c em häc sinh Ch¨m ngoan, häc giái!