Bài 44. Thực hành: Tìm hiểu địa phương tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...
Bài 44: THỰC HÀNH. TÌM HIỂU ĐỊA PHƯƠNG. 1. MỤC TIÊU. a. Kiến thức: : Học sinh nắm: - Tên gọi vị trí địa lí, hình dạng, lịch sử phát triển, vai trò, ỹ nghĩa của trường học b. Kỹ năng:. Vẽ sơ đồ trường học. c. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, nội dung cần tìm hiểu. b. Học sinh:. Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sách giáo khoa. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trực quan. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: 1’. Kdss. 4.2. Ktbc: 4đ.(10đ) + Nối cột A với B. A ( đồng bằng) B (đặc điểm) Châu thổ sông Hồng. 1. Có hệ thống đê ngăn lũ. 2. Có nhiều ô trũng. 3. Có nhiều cồn cát ven biển. 4. Có mùa khô sâu sắc kéo dài. 5. Có chế độ nhiệt ít biến động. 6. Có mùa đông lạnh giá. Châu thổ sông Cửu Long. 7. Có nhiều bão. 8. Có diện tích phù sa mặn, phèn, chua. 9. Có lũ lụt hàng năm. - Đáp án: A ( 1,2,3,6,7). B ( 4,5,8,9) 4. 3. Bài mới: 33’. HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. N ỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. ** Trực quan. - Giáo viên cho học sinh lấy những thiết bị cần thiết cho tiết thực hành. Hoạt động 1 - Giáo viên cho học sinh vẽ sơ đồ lớp học. - Giáo viên hướng dẫn vẽ sơ đồ lớp học. + Tên gọi và vị trí địa lí? TL: + Hình dạng và độ lớn như thế nào? Cấu trúc? TL: + Thời gian khởi công xây dựng? TL: + Hiện trạng hiện nay? TL: + Vai trò và ý nghĩa như thế nào? TL: - Đối với trong xã và trong tỉnh, cả nước. - Trường THCS Tây Sơn. - Vị trí địa lí: Tây – Quốc lộ 22B. . Nam – nhà dân. . Đông – nhà dân. . Bắc – NĐChiểu. - Hình chữ nhật - Diẹn tích - Cấu trúc - Thời gian. - Hiện trạng gồm 11 phòng học, 1 thư viện, 1 thiết bị, 1 nơi ở cho giáo viên. - Giaó dục con em trong xã. - Góp phần vào sự nghiệp giáo dục chung của cả nước. 4.4. Củng cố và luỵên tập: 4’ - Đánh giá tiết thực hành. - Thu bài chấm điểm. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3 . - Chuẩn bị bài mới: Ôn tập. - Tự xem lại các bài đã học. 5. RÚT KINH NGHIỆM: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KIM THÀNH BÀI THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E LEARNING ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG GIÁO VÊN: ĐỖ VĂN PHÚC - NGUYỄN THỊ HẠNH ĐƠN VỊ: THCS KIM ĐÍNH Gmail: dophuckdkt17031981@gmail.com PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KIM THÀNH BÀI THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E LEARNING VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ TỰ NHIÊN HẢI DƯƠNG Chương trình Địa lí lớp GIÁO VÊN: ĐỖ VĂN PHÚC - NGUYỄN THỊ HẠNH ĐƠN VỊ: THCS KIM ĐÍNH ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG MỤC TIÊU Về kiến thức: - Biết tìm hiểu vấn đề địa lí địa phương cụ thể - Biết xác định vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ địa phương đánh giá ý nghĩa kinh tế-xã hội - Nắm đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh 2.Về kĩ năng: - Rèn kĩ đọc, phân tích đồ, phân tích tranh ảnh đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí tài nguyên thiên nhiên 3.Về thái độ: - Thể tình yêu quê hương, ý thức xây dựng quê hương - Có ý thức việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG NỘI DUNG CHÍNH VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ VÀ SỰ PHÂN CHIA HÀNH CHÍNH Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Sự phân chia hành Địa hình Khí hậu ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Thủy văn Đất Sinh vật Khoáng sản ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ VÀ SỰ PHÂN CHIA HÀNH CHÍNH - Hải Dương nằm vùng đồng sông Hồng vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ - Hải dương giáp với tỉnh: + Phía Bắc: Bắc Giang + Phía Đông: Hải Phòng, Quảng Ninh + Phía Nam: Thái Bình + Phía Tây: Bắc Ninh, Hưng Yên ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG ?Theo dõi đoạn video sau đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí việc phát triển kinh tế xã hội tỉnh? ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG *Ý nghĩa vị trí địa lí - Làm phong phú đa dạng nguồn tài nguyên thiên nhiên - Mở rộng quan hệ hợp tác, giao lưu kinh tế với tỉnh nước quốc tế - Có ý nghĩa chiến lược nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc MỘT SỐ KHU CÔNG NGHIỆP Ở HẢI DƯƠNG Tỉnh Hải Dương nằm vùng kinh tế nào? A) Đồng sông Cửu Long B) Đồng sông Hồng C) Trung du miền núi phía Bắc D) Bắc Trung Bộ Bạn Bạn trả trả lời lời đúng rồi Bạn Bạn trả trả lời lời sai sai rồi Trả lời Chưa Chưa hoàn hoàn thành thành Xóa ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG *Sự phân chia hành chính: - Diện tích: 1.654,85km2 - Năm 1968, Hải Dương hợp với Hưng Yên thành tỉnh Hải Hưng - Năm 1997, tỉnh Hải Dương tái lập - Hiện Hải Dương gồm thành phố, thị xã 10 huyện TX.Chí Linh Kinh Môn Nam Sách Cẩm Giàng Kim Thành TP.HD Bình Giang Thanh Hà Gia Lộc Thanh Miện Tứ Kì Ninh Giang ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Địa hình *Đồi núi: chiếm khoảng 15,9%, tập trung Chí Linh Kinh Môn (tiêu biểu đỉnh Dây Dìu 616m, Đèo Tạo 578m ) *Đồng bằng: chiếm 84,1%, tập trung phía Nam TX.Chí Linh, phần huyện Kinh Môn huyện lại Đồi núi dạng địa hình tỉnh Hải Dương Theo em hay sai? A) Đúng B) Sai Bạn Bạn trả trả lời lời đúng rồi Bạn Bạn trả trả lời lời sai sai rồi Chưa Chưa hoàn hoàn thành thành Your Your answer: answer: You did not this question You did not answer answer this question You answered this correctly! You answered this correctly! The answer The correct correctcompletely completely answer is: is: Trả lời Xóa ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Khí hậu Bảng 2.5 Nhiệt độ không khí TB tháng từ 2000-2011 (Trạm Hải Dương) Tháng Nhiệt độ 16,2 10 11 12 18,4 19,9 23,9 27,0 29,3 29,5 28,5 27,4 25,4 21,9 18,3 Bảng 2.7 Lượng mưa TB tháng từ 2000-2011 (Trạm Hải Dương) Tháng Lượng mưa 10 11 12 24,5 20,5 38,9 67,2 173,5 222,6 282,4 274,5 198,6 60,0 77,9 14,8 ?Nhận xét thay đổi nhiệt độ lượng mưa tỉnh thời kì 2000-2011? ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Khí hậu Chế độ gió + Mùa Đông có gió Đông Bắc lạnh khô + Mùa Hạ có gió Tây Nam Đông Nam nóng, mưa nhiều Chế độ nhiệt Chế độ mưa - Nhiệt độ trung bình năm cao: 23,80C - Tổng số nắng: 600 - 700 - Lượng mưa trung bình 1.300mm 1.700mm + Mùa mưa: từ tháng V-IX, tập trung 85% lượng mưa năm + Mùa khô: từ tháng X-IV, chiếm 1520% lượng mưa năm - Các dạng thời tiết đặc biệt: bão áp thấp, mưa đá, sương muối, giông ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Thủy văn - Sông ngòi dày đặc ,tiêu biểu: Thái Bình, s.Sặt, s.Kinh Thầy, s Luộc - Đặc điểm: + Hướng chảy: Tây Bắc-Đông Nam +Chế độ chảy theo mùa (mùa lũ mùa cạn) - Các ao, hồ, đầm, kênh, mương: phong phú Theo em, sông ngòi, ao hồ, đầm tỉnh mang lại giá trị kinh tế gì? A) Giao thông, sản xuất nông nghiệp, du lịch, thủy sản B) Giao thông, sản xuất nông nghiệp, du lịch, thủy điện C) Giao thông, sản xuất nông nghiệp, du lịch, thủy sản, thủy điện D) Giao thông, sản xuất nông nghiệp, du lịch, thủy sản, xuất nhập Bạn Bạn trả trả lời lời đúng rồi Bạn Bạn trả trả lời lời sai sai rồi Câu Câu trả trả lời lời của bạn bạn là Bạn Bạn trả trả lời lời sai sai rồi Bạn trả lời xác Bạnlờitrảđúng lời xác Câu Câu trả trả lời là Chưa Chưa hoàn hoàn thành thành Trả lời Xóa ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Đất - Đất đồng bằng: chiếm 84,1% chủ yếu phù sa sông Thái Bình phần sông Hồng bồi đắp - Đất đồi núi: chiếm 15,9%, tập trung Chí Linh ...Bài 44: THỰC HÀNH. TÌM HIỂU ĐỊA PHƯƠNG. 1. MỤC TIÊU. a. Kiến thức: : Học sinh nắm: - Tên gọi vị trí địa lí, hình dạng, lịch sử phát triển, vai trò, ỹ nghĩa của trường học b. Kỹ năng:. Vẽ sơ đồ trường học. c. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, nội dung cần tìm hiểu. b. Học sinh:. Sgk, tập bản đồ, chuẩn bị bài theo câu hỏi sách giáo khoa. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trực quan. 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: 1’. Kdss. 4.2. Ktbc: 4đ.(10đ) + Nối cột A với B. A ( đồng bằng) B (đặc điểm) Châu thổ sông Hồng. 1. Có hệ thống đê ngăn lũ. 2. Có nhiều ô trũng. 3. Có nhiều cồn cát ven biển. 4. Có mùa khô sâu sắc kéo dài. 5. Có chế độ nhiệt ít biến động. 6. Có mùa đông lạnh giá. Châu thổ sông Cửu Long. 7. Có nhiều bão. 8. Có diện tích phù sa mặn, phèn, chua. 9. Có lũ lụt hàng năm. - Đáp án: A ( 1,2,3,6,7). B ( 4,5,8,9) 4. 3. Bài mới: 33’. HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. N ỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. ** Trực quan. - Giáo viên cho học sinh lấy những thiết bị cần thiết cho tiết thực hành. Hoạt động 1 - Giáo viên cho học sinh vẽ sơ đồ lớp học. - Giáo viên hướng dẫn vẽ sơ đồ lớp học. + Tên gọi và vị trí địa lí? TL: + Hình dạng và độ lớn như thế nào? Cấu trúc? TL: + Thời gian khởi công xây dựng? TL: + Hiện trạng hiện nay? TL: + Vai trò và ý nghĩa như thế nào? TL: - Đối với trong xã và trong tỉnh, cả nước. - Trường THCS Tây Sơn. - Vị trí địa lí: Tây – Quốc lộ 22B. . Nam – nhà dân. . Đông – nhà dân. . Bắc – NĐChiểu. - Hình chữ nhật - Diẹn tích - Cấu trúc - Thời gian. - Hiện trạng gồm 11 phòng học, 1 thư viện, 1 thiết bị, 1 nơi ở cho giáo viên. - Giaó dục con em trong xã. - Góp phần vào sự nghiệp giáo dục chung của cả nước. 4.4. Củng cố và luỵên tập: 4’ - Đánh giá tiết thực hành. - Thu bài chấm điểm. 4.5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: 3 . - Chuẩn bị bài mới: Ôn tập. - Tự xem lại các bài đã học. 5. RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………… BÀI 44 : Thực Hành : Tìm Hiểu Chức Năng ( liên quan đến cấu tạo ) Của Tuỷ Sống I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định Từ kết quả quan sát thí nghiệm : + Nêu được chức năng của tuỷ sống , phỏng đoán được thành phần cấu tạo của tuỷ sống . + Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng . 2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành 3/ Thái độ : Giáo dục ý thức kỉ luật , ý thức vệ sinh . II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Ếch 1 con , bộ đồ mổ : đủ cho các nhóm , dung dịch HCl 0,3% , 1 % 2 / Học sinh : Ếch 1 con , khăn lau , bông , kẻ sẵn bảng 44 vào vở Bảng 44 Tuỷ sống Đặc điểm Cấu tạo ngoài – – – Vị trí : Nằm trong ống xương sống từ đốt sống cổ I đến hết đốt thắt lưng II – – – Hình dáng : hình trụ dài 50 cm Có hai phần phình là phình cổ và phình thắt lưng . – – – Màu sắc : Màu trắng bóng – – – Màng tủy : 3 Lớp : màng cứng , màng nhện , màng nuôi Bảo vệ và nuôi dưỡng tuỷ sống . Cấu tạo trong – – – Chất xám : Nằm trong , có hình cánh bướm – – – Chất trắng : Nằm ngoài ; bao quanh chất xám III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp 2 / Kiềm tra bài cũ : + Hoàn thành sơ đồ sau : …………………………………… ………………………………… Tuỷ sống – – – Hệ thần kinh Bộ phận ngoại biên …………………………………… Hạch thần kinh + Trình bày cấu tạo và chức năng của Nơron ? 3 / Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1 : Tìm hi ểu chức năng của tủy sống : Mục tiêu: học sinh tiến h ành thành công 3 thí nghi ệm ở lô 1 . Từ kết quả thí nghiệm c ủa 3 lô nêu đư ợc chức năng của tủy sống . – – – GV giới thiệu tiến h ành thí nghiệm trên Ếch đã hủy não . – – – Cách làm : + Ếch cắt đầu hoặc phá não . + Treo trên giá , đ ể cho hết choáng ( khoảng 5 – 6 phút ) – – – H ọc sinh từng nhóm chu ẩn bị hủy tủy Ếch theo hướng dẫn của GV Bước 1 : Học sinh tiến h ành thí nghi ệm theo giới thiệu ở bảng 44 . – – – GV lưu ý h ọc sinh : Sau mỗi l ần kích thích bằng axit phải rưả sạch chỗ da có axit và đ ể khoảng 3 – 5 phút m ới kích thích lại . – – – Từ kết quả thí nghiệm v à hiểu biết về phản xạ . GV y êu c ầu học sinh dự đoán về chức năng của tủy sống . – – – GV ghi nhanh các d ự đoán ra một góc bảng . Bư ớc 2 : GV biểu diễn thí nghiệm 4 , 5 – – – Cách xác đ ịnh vị trí vết cắt ngang t ủy ở Ếch , vị trí vết cắt – – – Đ ọc kỹ 3 thí nghiệm các nhóm phải làm và lần lư ợc làm 3 thí nghi ệm đó. Ghi kết quả quan sát vào bảng 44 – – – Thí nghiệm th ành công có kết quả : + Thí nghiệm 1 : Chi b ên phải co. + Thí nghiệ m 2 : 2 Chi sau co + Thí nghi ệm 3 : Cả 4 chi đều co . – – – Các nhóm ghi kết quả v à dự đoán ra nháp . – – – M ột số nhóm đọc kết quả – – – H ọc sinh quan sát thí nghi ệm ghi kết quả thí n ằm giữa khoảng cách của gốc đôi dây thần kinh thứ nhất v à thứ hai ( Ở lưng ) – – – GV lưu ý : N ếu vết cắt nông có thể chỉ cắt đường l ên ( Trong ch ất trắng ở mặt sau tủy ) . Do đó n ếu kích thích chi trước thì chi sau c ũng co ( Đư ờng xuống trong chất trắng còn ) . – – – GV hỏi : Em hãy cho bi ết thí nghiệm này nhằm mục đích g ì ? Bước 3 : GV biểu di ễn thí nghiệm 6, 7 – – – Qua thí nghi ệm 6, 7 có thể khẳng định được điều gì ? – – – GV cho h ọc sinh đối chiếu với dự đoán ban đầu Sư ả chưã câu sai . nghiệm 4 và 5 vào c ột trống bảng 44 . + Thí nghi ệm 4 : Chỉ 2 chi sau co + Thí nghiệm 5 : Ch ỉ 2 chi trước co – – – Các trung khu th ần kinh liên h ệ với nhau nhờ các đường dẫn truyền – – – H ọc sinh quan sát phản ứng của Ếch ghi kết quả thí nghiệm 6 và 7 vào bảng 44 . + Thí nghiệm 6 : 2 chi trư ớc không co nưã + Thí nghi ệm 7 : 2 chi sau co Hoạt động 2: Nghiên c ứu cấu tạo của tủy sống Mục tiêu : – – – Giáo án Địa lý 8 BÀI 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU ĐỊA PHƯƠNG A. MỤC TIÊU Học sinh cần: - Biết vận dụng kiến thức đã học của các môn Lịch sử, Địa lý để tìm hiểu một địa điểm ở địa phương; giải thích hiện tượng, sự vật cụ thể. Nắm vững quy trình tìm hiểu nghiên cứu một địa điểm cụ thể. - Rèn kỹ năng điều tra, thu thập thông tin, phân tích thông tin, viết báo cáo trình bày thông tin qua hoạt động thực tế với một nội dung đã xác định. - Tăng thêm sự hiểu biết, gắn bó và lòng yêu quê hương, có cái nhìn biện chứng trước hiện tượng, sự kiện cụ thể ở địa phương, từ đó có thái độ đúng mực. B. CHUẨN BỊ: - Địa điểm - Tài liệu C. TIẾN TRÌNH : I. Tổ chức lớp: 8A: 8B: II. Kiểm tra - Kiểm tra công tác chuẩn bị III. Hoạt động D-H : (1) Giới thiệu : (2) Phát triển bài : 1. Công tác chuẩn bị. a) Chọn địa điểm: Phú Thọ * Yêu cầu: Giáo án Địa lý 8 - Địa điểm có quá trình xây dựng phát triển gắn với lịch sử địa phương. Cụ thể: + Lịch sử đấu tranh và xây dựng đất nước qua 4000 năm lịch sử. + Địa hình vùng đồi trung du + Thâm canh lúa nước từ lâu đời. + Dân có kinh nghiệm sản xuất - Đảm bảo an toàn, thuận tiện cho HS. b. Chuẩn bị thông tin về địa điểm. - Thu thập thông tin. - Xác định vị trí, địa điểm, chọn vùng đồi thoải - Phát triển nông nghiệp: trồng trọt, chăn nuôi. - Giáo viên thuyết trình địa hình, khí hậu, sông ngòi, thực vật - HS chuẩn bị đồ dùng học tập: địa bàn, thước dây, bút, thước. c. GV phổ biến cho HS, giao nhiệm vụ cụ thể từng tổ. Đặc biệt chú ý vấn đề kỷ luật. 2. Tổ chức hoạt động của HS ngoài thực địa. a) Nghe giáo viên trình bày. * Chú ý: - Đặc điểm cấu trúc. - Hình dạng địa hình - Đặc điểm hành chính - Kinh tế - Các nguồn tài nguyên - Vị trí địa lí Giáo án Địa lý 8 - Ý nghĩa. b) HS làm việc. * Tổ 1: - Xác định vị trí, phạm vi lãnh thổ (hình dạng): - Ý nghĩa của vị trí địa lý. * Tổ 2: - Nghiên cứu về tự nhiên: địa hình, khí hậu, tài nguyên, điểm nổi bật của tự nhiên: + KH nhiệt đới gió mùa ẩm, có mùa hè nóng, mưa nhiều, mùa đông lạnh, mưa ít. * Tổ 3: - Nghiên cứu về dân cư, xã hội: Số dân, MĐDS, trình độ lao động cao, có chuyên môn; sự gia tăng dân số . * Tổ 4: Đặc điểm kinh tế - ngành chủ đạo, tỷ trọng so với kinh tế khu vực: dịch vụ, công nghiệp hóa. * Tổ 5: Nghiên cứu về môi trường. Đề ra biện pháp giúp địa phương trong việc phát triển kinh tế bền vững: cũng thuận lợi cho phát triển kinh tế tuy nhiên cũng có khó khăn như: ô nhiễm môi trường nước, không khí, nhà ở chật chội 3. Hoàn thiện báo cáo và trình bày tại lớp. a. Từng tổ hoàn thành nội dung nghiên cứu. b. Các tổ nhận xét kết quả của tổ và tổ bạn c. GV nhận xét và đánh giá từng báo cáo. - Tổng hợp các báo cáo để có 1 kết quả toàn diện. IV. Củng cố: - GV hệ thống lại bài thực hành. V. Hướng dẫn về nhà: Giáo án Địa lý 8 - Tiếp tục hoàn thiện bài thực hành. - Ôn tập lại nội dung kiến thức địa lí đã học trong chương trình địa lí lớp 8. TaiLieu.VN CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CÔ VỀ THAM DỰ TIẾT HỌC Bài 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỦY SỐNG TaiLieu.VN Bài 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỦY SỐNG Mục tiêu của bài thực hành là gì? I. MỤC TIÊU: - Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định - Từ các kết quả quan sát được: + Nêu được chức năng của tủy sống, đồng thời phỏng đóan được các thành phần cấu tạo của tủy sống. + Đối chiếu với cấu tạo của tủy sống qua hình vẽ để khẳng định mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng. TaiLieu.VN Bài 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỦY SỐNG Phương tiện của bài thực hành là gì? II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Mẫu vật: 1 con ếch (cóc) - Dụng cụ: + Bộ đồ mổ, giá treo ếch + Dung dịch HCl 0.3%, 1%, 3% + Cốc nước lã, đĩa kính đồng hồ + Bông thấm nước TaiLieu.VN Bài 44: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU CHỨC NĂNG CỦA TỦY SỐNG Hướng dẫn HS hủy não để có ếch tủy. III. NỘI DUNG VÀ CÁCH TIẾN HÀNH: 1. Tìm hiểu chức năng của tủy sống: - Cầm ếch trong tay trái: + Ngón cái, ngón giữa cầm dọc 2 bên thân ếch đến ngang “ nách”. + Ngón trỏ đặt trên sống lưng ếch + 2 ngón còn lại giữ chặt 2 chân sau của ếch. - Tay phải cầm kim nhọn, đặt mũi kim sát trên da giữa sọ não. Đẩy nhẹ mũi kim sát xương sọ (chính giữa – một hố khớp đầu cổ), dựng đứng kim và xoáy Nhẹ (ban đầu ếch có phản ứng che mặt) - Chúc đầu ếch xuống đất, xoay mũi kim hướng về đầu để luồn kim vào phá não TaiLieu.VN Trình bày các bước tiến hành thí nghiệm? Bước 1: HS tiến hành theo nhóm (ếch đã hủy não để nguyên tủy. Bước 2: HS quan sát thí nghiệm GV biểu diễn (Cắt ngang tủy ở đôi dây thần kinh da giữa lưng 1 và 2) Bước 3: HS quan sát thí nghiệm GV biểu diễn (hủy tủy ở trên vết cắt) Hướng dẫn HS treo ếch vào giá. TaiLieu.VN Bước TN Điều kiện TN T N Cường độ và vị trí kích thích Kết quả quan sát Kết luận 1 2 3 Eách đã hủy não để nguyên tủy Cắt ngang tủy Hủy tủy Ơû trên Vết cắt ngang 1 2 3 4 5 6 7 Kích thích nhẹ 1 chi sau bên phải bằng HCl 0.3% Kích thích mạnh chi sau phải đó bằng HCl 1% Kích thích rất mạnh chi sau phải đó bằng HCl 3% Kích thích rất mạnh chi sau bằng HCl 3% Kích thích rất mạnh chi trước bằng HCl 3% Kích thích rất mạnh chi trước bằng HCl 3% Kích thích rất mạnh chi sau bằng HCl 3% TaiLieu.VN 2. Nghiên cứu cấu tạo của tủy sống: Hãy đối chiếu các kết quả trên, kết hợp quan sát hình H 44.1, 2 SGK trang 141 hãy hoàn thành vào bài tập Tủy sống Đặc điểm Cấu tạo ngoài Vị trí Hình dạng Màu sắc Màng tủy Cấu tạo trong Chất xám Chất trắng TaiLieu.VN Tủy sống Đặc điểm Cấu tạo ngoài Vị trí Hình dạng Màu sắc Màng tủy Cấu tạo trong Chất xám Chất trắng Nằm trong ống xương sống (đốt sống cổ 1 đến hết đốt thắt lưng II) Hình trụ dài 50cm Có hai phình: cổ, thắt lưng Màu trắng bóng 3 lớp: màng cứng, màng nhện, màng nuôi Bảo vệ và nuôi dưỡng tủy sống Nằm trong, hình cánh bướm Nằm ngoài, bao quanh chất xám 2. Nghiên cứu cấu tạo của tủy sống: TaiLieu.VN IV. BÁO CÁO THU HOẠCH: - Hoàn thành bảng - Trả lời các câu hỏi: + Các căn cứ điều khiển phản xạ do thành phần nào của tủy sống đảm nhiệm? Thí nghiệm nào chứng minh điều đó? + Các căn cứ thần kinh liên hệ với nhau nhờ thành phần nào? Thí nghiệm nào chứng minh điều đó? TaiLieu.VN DẶN DÒ: - Học cấu tạo ngoài và trong của tủy sống - Hoàn thành báo cáo thu hoạch - Chuẩn bị bài mới “ Dây thần kinh tủy” + Nghiên cứu hình vẽ cấu tạo dây thần kinh tủy + Nghiên cứu thí nghiệm (bảng 45) ... PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG MỤC TIÊU Về kiến thức: - Biết tìm hiểu vấn đề địa lí địa phương cụ thể - Biết xác định vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ địa phương đánh giá ý nghĩa kinh tế-xã hội - Nắm đặc... Hưng Yên ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG ?Theo dõi đoạn video sau đánh giá ý nghĩa vị trí địa lí việc phát triển kinh tế xã hội tỉnh? ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH HẢI DƯƠNG *Ý nghĩa vị trí địa lí -... KIM THÀNH BÀI THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E LEARNING VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ TỰ NHIÊN HẢI DƯƠNG Chương trình Địa lí lớp GIÁO VÊN: ĐỖ VĂN PHÚC - NGUYỄN THỊ HẠNH ĐƠN VỊ: THCS KIM ĐÍNH ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH