TOAN 7 HINH HOC C III

TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   Năm học: 2008 - 2009 Tuần : 20 Ngày soạn : 11.01.2009 Tiết : 33 Bài : LUYỆN TẬP I .Mục tiêu bài dạy: 1, Kiến thức : Củng cố trường hợp bằng nhau góc – cạnh – góc của hai tam giác. 2, Kỹ năng : Nhận biết hai tam giác bằng nhau theo trường hợp bằng nhau góc – cạnh – góc ; Rèn kỹ năng vẽ hình và trình bày bài toán chứng minh. 3, Thái độ : Cẩn thận, chính xác. II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Thước thẳng, thước đo góc, compa, bảng phụ ghi sẵn các bài tập có hình vẽ • HS : Thước thẳng có chia khoảng, thước đo góc, compa. III .Hoạt động dạy học: 1. ổn đònh tổ chức : (1’) 2. Kiểm tra bài cũ :(5’) *Hs1: + Phát biểu trường hợp bằng nhau góc – cạnh – góc của hai tam giác. + Để ABC∆ và MNP∆ bằng nhau theo trường hợp g – c – g thì cần những yếu tố nào? * Hs2: Phát biểu hai hệ quả về trường hợp g – c – g của tam giác vuông? Vẽ hình minh hoạ. 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu : (1’ )Để củng cố các trường hợp bằng nhau của tam giác, hôm nay chúng ta sẽ làm một số bài tập sau: * Tiến trình tiết dạy : TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng 8’ 7’ Hoạt động 1: Bài 36 (sgk) : Cho hình vẽ có OA = OB, · · OAC OBD= . C/m: AC = BD . O A B C D // \\ Gv: Để OAC OBD ∆ = ∆ ta cần thêm điều kiện gì? (Cần 1 góc bằng nhau nữa) Gv: Gọi 1 hs lên bảng xét OAC∆ và OBD∆ ? Hoạt động 2: Bài 37 (sgk) : Trên mỗi hình a, b, c có các tam giác nào bằng Hs: xét OAC ∆ và OBD ∆ : Có: · · OAC OBD= (gt) OA = OB (gt) Góc O chung => OAC OBD∆ = ∆ ( g – c – g) => AC = BD (2 góc tương ứng) Hs: Quan sát các hình và trả lời Hs1: ở hình a : ( ) . .ABC FDE g c g∆ = ∆ Vì: Bài 36 (sgk) Bài 37 (sgk) : TỔ : TOÁN – LÝ 1 GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   Năm học: 2008 - 2009 8’ nhau? Vì sao? Gv: yêu cầu hs trình bày bài chứng minh vào vở Hoạt động 3: Bài 38 (sgk) : Cho hình vẽ có AB//CD, AC//BD. Hãy c/m: AB = CD, AC = BD. Gv: Cho hs vẽ hình vào vở và ghi GT, KL Gv: Thông thường để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau ta thường làm thế nào? => Làm thế nào để xuất hiện các tam giác? Gv: Gọi 1 hs lên bảng xét ABD∆ và DCA ∆ Cho hs cả lớp nhận xét µ µ ( ) µ µ µ ( ) 0 0 0 0 40 180 100 40 D B gt DE BC E C DoE = = = = = − = Hs2: ở hình b HIG ∆ không bằng LKM∆ vì 2 cạnh bằng nhau không xen giữa hai góc bằng nhau Hs 3: Hình c: ( ) . .NQR RPN g c g∆ = ∆ => giải thích Hs cả lớp nhận xét A B DC = = / / 1 1 2 2 Gt AB//CD, AC//BD Kl AB = CD, AC = BD. Hs: Ta xét hai tam giác Hs: Nối AD hoặc BC Hs: Xét ABD∆ và DCA∆ Có µ ¶ ( ) 1 2 A D SLT= AD cạnh chung ¶ ¶ ( ) 2 1 A D SLT= => ( ) . .ABD DCA g c g∆ = ∆ => *AB = CD (2 cạnh tương ứng) * AC = BD (2 cạnh tương ứng) Bài 38 (sgk) : 10’ Hoạt động 4: Bài 40 (sgk) : Cho ( ) ABC AB AC∆ ≠ , tia Ax đi qua trung điểm M của BC. Kẽ BE và CF vuông góc với Ax. So sánh BE và CF ? Gv: Hướng dẫn cho hs các bước vẽ hình Hs: đọc đề và vẽ hình theo sự hướng dẫn của gv Bài 40 (sgk) : TỔ : TOÁN – LÝ 2 GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   Năm học: 2008 - 2009 Gv: Cho hs ghi GT, KL Gv: Theo em BE và CF như thế nào ? Gv: Làm thế nào để chứng minh được BE = CF? Gv: Gọi 1hs lên bảng xét BEM∆ và CFM∆ . A B C E F M //// Gt ( ) ABC AB AC∆ ≠ ; MB = MC ;BE Ax CF Ax⊥ ⊥ Kl So sánh BE và CF ? Hs: BE = CF Hs: Ta ch/ minh BEM CFM∆ = ∆ Hs: Cả lớp cùng làm, 1hs lên bảng Xét hai tam giác vuông BEM và CFM ta có: MB = MC (gt) · · EMB FMC= (đđ) => BEM CFM∆ = ∆ (cạnh huyền – góc nhọn) => BE = CF (cạnh tương ứng) 3’ Hoạt động 5: Củng cố : - Để chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau ta cần chứng minh hai tam giác chứa hai cạnh đó bằng nhau. 4. Dặn dò: (2’) + Nắm vững trường hợp bằng nhau góc – cạnh- góc của hai tam giác + Xem lại các bài tập đã giải; Làm các bài tập 39, 41, 42 , 43, 44 sgk IV. Rút kinh nghiệm- bổ sung: TỔ : TOÁN – LÝ 3 GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   Năm học: 2008 - 2009 Tuần : 20 Ngày soạn :12.01.2009 Tiết : 34 Bài: LUYỆN TẬP I .Mục tiêu bài dạy: 1, Kiến thức : Tiếp tục củng cố trường hợp bằng nhau góc – cạnh – góc của tam giác 2, Kỹ năng : Nhận biết hai tam giác vuông bằng nhau; Rèn kỹ năng vẽ hình và trình bày bài toán chứng minh hình học 3,Thái độ : Cẩn thận, chính xác. II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV : Thước, êke, bảng phụ có ghi sẵn bài tập 39 • HS : Thước, êke,bảng nhóm. III . Hoạt động dạy học: 1.ổn đònh tổ chức : (1’) 2.Kiểm tra bài cũ :(3’) * Nêu hai hệ quả về trường hợp bằng nhau g.c.g của hai tam giác vuông 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu : (1’) Tiết học chúng ta tiếp tục làm bài tập về các trường hợp bằng nhau của tam giác * Tiến trình tiết dạy : TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng 9’ Hoạt động 1: Bài 41 sgk : Cho ABC∆ , các tia phân giác của các góc B và C cắt nhau ở I. Vẽ , ,ID AB IE BC⊥ ⊥ IF AC ⊥ . Cmr: ID = IE = IF GV: hướng dẫn vẽ hình và cho hs ghi GT, KL Gợi ý: Nếu có a = b mà b = c thì em có kết luận gì? Để c/m ID = IE = IF thì ta cần c/m gì? Gv: gọi 2 hs lên bảng chứng minh Hs: đọc đề và vẽ hình theo h/dẫn A B C I D F E 1 1 2 2 ) ) ( (( ( Gt ABC∆ : µ ¶ µ ¶ 1 2 1 2 ,B B C C= = , ,ID AB IE BC⊥ ⊥ IF AC ⊥ Kl ID = IE = IF Hs: thì a = b = c Hs: cần c/m ID = IE và IE = IF Hs1: Xét 2 tam giác vuông IBD và IBE có: µ ¶ 1 2 B B= (gt) IB cạnh chung Bài 41 sgk : TỔ : TOÁN – LÝ 4 GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   Năm học: 2008 - 2009 Cho hs nhận xét => IBD IBE∆ = ∆ (cạnh huyền – góc nhọn) => ID = IE (1) Hs 2: Xét 2 tam giác vuông ICE và ICF có: µ ¶ 1 2 C C= (gt) IC cạnh chung => ICE ICF ∆ = ∆ (cạnh huyền – góc nhọn) => IE = IF (2) Từ (1) và (2) => ID = IE = IF Hs: nhận xét 15’ Hoạt động 2: Bài 43 sgk: Cho hs đọc đề bài => gv hướng dẫn hs vẽ hình và ghi GT, KL Gt · 0 180 ; ; xOy OA OC OB OD E AD BC < = = = ∩ Kl a) AD = BC b) EAB ECD ∆ = ∆ c) OE là p/giác góc xOy Gợi ý: a) Để c/m AD = BC ta cần c/m 2 tam giác nào bằng nhau? H? OAD ∆ và OCB ∆ có yếu tố nào bằng nhau: Gv : Gọi 1 hs lên bảng b) Từ OAD OCB ∆ = ∆ ⇒ các các góc nào bằng nhau Hs:Đọc đề và vẽ hình theo h/dẫn O A B C D x y E / \ // \\ 1 1 1 2 2 2 Hs : cần c/m OAD ∆ = OCB ∆ ⇒ AD = BC Hs: OAD∆ và OCB∆ có: OA =OC Góc O chung OD = OB => OAD OCB∆ = ∆ (c.g.c) => AD = BC (cạnh tương ứng) Hs: Từ OAD OCB∆ = ∆ ⇒ µ µ D B= ; µ µ 1 1 A C= Bài 43 sgk: a,Xét OAD∆ và OCB∆ có: OA =OC Góc O chung OD = OB OAD OCB ∆ = ∆ (c.g.c) ⇒ AD = BC (cạnh tương ứng) TỔ : TOÁN – LÝ 5 GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   Năm học: 2008 - 2009 9’ ? Ta có µ µ 1 1 A C= ⇒ ¶ 2 A và ¶ 2 C như thế nào? Vì sao? Tìm yếu tố để kết luận EAB ECD∆ = ∆ c) Để OE là tia phân giác của góc xOy thì ta cần phải c/m điều gì? ⇒ Để c/m µ ¶ 1 2 O O= ta phải xét 2 tam giác nào bằng nhau? Hoạt động 3: Bài 44 sgk : Cho µ µ :ABC B C∆ = .Tia phân giác của góc A cắt BC tại D. Cmr: a) ADB ADC ∆ = ∆ b) AB = AC ⇒ ¶ ¶ 2 2 A C= (vì kề bù với 2 góc bằng nhau) Hs: Xét EAB∆ và ECD ∆ có: ¶ ¶ 2 2 A C= (1) AB = OB - OA và CD = OD – OC mà OB = OD,OA=OC) ⇒ AB = CD (2) µ µ D B= (cmt) (3) Từ (1),(2) và (3) ⇒ EAB ECD∆ = ∆ (g.c.g) Hs: Ta c/m µ ¶ 1 2 O O= Hs: OA = OC (gt) OE cạnh chung EA = EC (vì EAB ECD∆ = ∆ ) ⇒ OAE OCE∆ = ∆ (c.c.c) ⇒ µ ¶ 1 2 O O= (2 góc tương ứng) Hay OE là tia phân giác của góc xOy Hs: Đọc đề, vẽ hình và ghi GT, KL b, Từ OAD OCB ∆ = ∆ ⇒ µ µ D B= ; µ µ 1 1 A C= ⇒ ¶ ¶ 2 2 A C= (vì kề bù với 2 góc bằng nhau) Xét EAB∆ và ECD∆ có: ¶ ¶ 2 2 A C= (1) AB = OB - OA và CD = OD – OC mà OB = OD, OA=OC) ⇒ AB = CD (2) µ µ D B= (cmt) (3) Từ (1),(2) và (3) ⇒ EAB ECD ∆ = ∆ (g.c.g) c, Xét OAE∆ và OCE∆ có: OA = OC (gt) OE cạnh chung EA = EC (vì EAB ECD ∆ = ∆ ) ⇒ OAE OCE ∆ = ∆ (c.c.c) ⇒ µ ¶ 1 2 O O= (2 góc tương ứng) Hay OE là tia phân giác của góc xOy Bài 44 sgk : 2 1 ( ) 2 1 D C B A TỔ : TOÁN – LÝ 6 GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   Năm học: 2008 - 2009 GV: Cho hs vẽ hình và ghi GT, KL Gv : ADB∆ và ADC ∆ có các yếu tố nào bằng nhau? => Cần thêm yếu tố nào nữa thì 2 tam giác đó bằng nhau? ? Làm thế nào c/m ¶ ¶ 1 2 D D = ? Gọi 1 hs lên bảng xét ADB∆ và ADC ∆ Có ADB ADC ∆ = ∆ (g.c.g) ⇒ AB = AC không? Cho hs cả lớp nhận xét 2 1 ( ) 2 1 D C B A Gt µ µ :ABC B C∆ = µ ¶ 1 2 ,A A D BC= ∈ Kl a) ADB ADC∆ = ∆ b) AB = AC Hs: có µ ¶ 1 2 A A= , AD cạnh chung Hs: Cần thêm ¶ ¶ 1 2 D D= Hs: ¶ µ µ ( ) 0 1 1 180D A B= − + ¶ ¶ µ ( ) 0 2 2 180D A C= − + Mà µ ¶ 1 2 A A = , µ µ B C = ⇒ ¶ ¶ 1 2 D D= Hs:X ét ADB ∆ và ADC∆ có: µ ¶ 1 2 A A= (gt) AD cạnh chung ¶ ¶ 1 2 D D= (cmt) Vậy ADB ADC∆ = ∆ (g.c.g) ⇒ AB = AC (cạnh tương ứng) Hs nhận xét: . Gt µ µ :ABC B C∆ = µ ¶ 1 2 ,A A D BC= ∈ Kl a) ADB ADC ∆ = ∆ b) AB = AC C/m a, ¶ µ µ ( ) 0 1 1 180D A B= − + ¶ ¶ µ ( ) 0 2 2 180D A C= − + Mà µ ¶ 1 2 A A= và µ µ B C= ⇒ ¶ ¶ 1 2 D D= X ét ADB ∆ và ADC ∆ có: µ ¶ 1 2 A A= (gt) AD cạnh chung ¶ ¶ 1 2 D D= (cmt) Vậy: ADB ADC∆ = ∆ (g.c.g). b, Vì ADB ADC∆ = ∆ ⇒ AB = AC (cạnh tương ứng) 5’ Hoạt động 4: Củng cố Cho µ 0 : 90ABC A∆ = . Kẽ AH BC ⊥ (như hình vẽ) TỔ : TOÁN – LÝ 7 GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   Năm học: 2008 - 2009 A B C H Tại sao ở đây không áp dụng trường hợp g.c.g để kết luận AHC BAC∆ = ∆ ? Hs: Tuy 2 tam giác này có đủ 3 yếu tố là 1 cạnh bằng nhau và 2 góc bằng nhau nhưng góc AHC không phải là góc kề của AC. 4, Dặn dò : (1’) + Nắm vững trường hợp bằng nhau góc – cạnh- góc của hai tam giác + Xem lại các bài tập đã giải và làm bài tập 45 sgk IV. Rút kinh nghiệm- bổ sung: Tuần : 21 Ngày soạn : 18.01.2009 Tiết :35 Bài : TAM GIÁC CÂN I .Mục tiêu bài dạy: TỔ : TOÁN – LÝ 8 GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   Năm học: 2008 - 2009 1, Kiến thức : Nắm vững được đònh nghóa tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều; tính chất về góc của tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều. 2, Kỹ năng : Biết vẽ một tam giác cân, một tam giác vuông cân; Biết chứng minh một tam giác là tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều; Biết vận dụng tính chất của tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều để tính số đo góc và chứng minh các góc bằng nhau. 3, Thái độ : cẩn thận, chính xác. II .Chuẩn bò của GV và HS : • GV :Thước thẳng, thước đo góc, compa, êke. • HS : Thước thẳng, thước đo góc, compa, êke. III . Hoạt động dạy học: 1.ổn đònh tổ chức : (1’) 2.Kiểm tra bài cũ : (không) 3. Giảng bài mới : * Giới thiệu : (1’ ) Tam giác có hai cạnh bằng nhau gọi là tam giác gì? Đó là nội dung của bài học hôm nay. * Tiến trình tiết dạy : TỔ : TOÁN – LÝ 9 GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TRƯỜNG THCS HOÀI TÂN   Năm học: 2008 - 2009 TỔ : TOÁN – LÝ 10 GV: ĐẶNG THỊ HỒNG NGA TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng 9’ Hoạt động 1: Đònh nghóa Cho hs quan sát hình 111 sgk và cho biết ABC ∆ có các yếu tố nào bằng nhau ? Gv: ABC ∆ có AB = AC ta gọi ABC ∆ là tam giác cân tại A. Gv? : Vậy thế nào là tam giác cân? => Gv giới thiệu các khái niệm trong tam giác cân Gv: Giới thiệu cho hs cách vẽ tam giác cân Cho hs làm ?1: a) Tìm các ∆ cân ở hình 112 b) Kể tên các cạnh bên, cạnh đáy, góc ở đáy, góc ở đỉnh của ∆ cân đó? Gv: gọi 3hs lần lượt tìm các yếu tố trong từng tam giác Hs cả lớp lắng nghe và cho nhận xét Hs: Quan sát hình vẽ và trả lời ABC∆ có AB = AC Hs: Tam giác cân là tam giác có hai cạnh bằng nhau * ABC∆ cân tại A + AB và AC gọi là các cạnh bên + BC : cạnh đáy + µ µ ,B C : góc ở đáy + µ A : góc ở đỉnh Hs: Lắng nghe và vẽ hình vào vở Hs: * ABC∆ cân tại A * ADE∆ cân tại A * ACH ∆ cân tại A Hs lần lượt trả lời các yếu tố ở Hs1: ABC∆ Hs2: ADE∆ Hs3: ACH∆ => Hs nhận xét 1. Đònh nghóa sgk 15’ Hoạt động 2: Tính chất Cho hs làm ?2: Cho ABC∆ cân tại A. Tia phân giác của góc A cắt BC ở D. Hãy so sánh · ABD , · ACD Gv: yêu cầu hs vẽ hình và ghi GT, KL Cho hs dự đoán kết quả? Gv?: Ta ch/ minh · ABD = · ACD như thế nào? Gv:Hai góc này gọi là 2 góc gì? Vậy tam giác cân có tính chất gì? => Đònh lí 1(sgk) A B C 1 2 \ / D Gt ABC ∆ : AB = AC µ ¶ 1 2 A A= Kl So sánh · ABD và · ACD Hs: · ABD = · ACD Hs: Xét · ABD và · ACD có: AB = AC(gt) µ ¶ 1 2 A A= (gt) AD cạnh chung => ( ) ABD= ACD c.g.c∆ ∆ => · ABD = · ACD (2 góc tương ứng) Hs: là 2 góc ở đáy Hs: Trong một tam giác cân, hai góc ở đáy bằng nhau. 2. Tính chất : * Đònh lí 1: (sgk) ABC∆ cân tại A => µ µ B C= [...]... hs c ch trình bày · · ACI + ICB = · ACB µ = C (gt) µ Mà B và ·ABI = ·ACI (c u a) · · => IBC = ICB Do đó ∆ IBC là tam gi c cân Cho hs nhận xét 4’ Hoạt động 4: C ng c : Để chứng minh một tam gi c cân thì ta phải c n c c HS: - Một tam gi c có 2 c nh bằng điều kiện gì? nhau là tam gi c cân - Một tam gi c có 2 g c bằng nhau là tam gi c cân 4.Dặn dò: (2’) + H c thu c đ/n và tính chất c a ∆ c n, ∆ vuông c n,... Tam gi c có hai g c bằng nhau gọi là tam gi c cân + C ch 1: C/ m tam gi c có hai c nh bằng nhau + C/ m tam gi c có hai g c bằng nhau 2) Tam gi c đều là tam gi c có ba c nh bằng nhau + T /c: Tam gi c đều c ba g c bằng nhau và mỗi g c bằng 600 + C ch 1: Tam gi c có ba c nh bằng nhau (Nếu hs không trả lời đư c GV + Tam gi c có ba g c bằng vừa hướng dẫn vừa hỏi để hs trả nhau + Tam gi c cân c một g c bằng... sgk từ c u 4 đến c u 6, làm bài tập về nhà, thư c, êke, compa III Hoạt động dạy h c: 1.ổn đònh tổ ch c : (1’ ) 2.Kiểm tra bài c : (6’ ) Hs1: Phát biểu đònh nghóa tam gi c cân, tính chất về g c của tam gi c cân? Nêu c c cách để chứng minh một tam gi c là tam gi c cân? Hs2: Phát biểu đònh nghóa tam gi c đều, tính chất về g c của tam gi c đều? Nêu c c cách để chứng minh một tam gi c là tam gi c đều?... - g c nhọn) => BH = CK c) Hs: C/ m ∆ABH = ∆ACK ( c nh b) c/ m : BH = CK huyền - c nh g c vuông) Gv gọi 1 hs lên bảng c/ m => AH = AK c) c/ m: AH = AK gọi 1 hs đứng tại chỗ trình bày Hs: ∆BOC là tam gi c cân ¶ µ c ch chứng minh Hs: B2 = B3 (đđ) d) Cho hs dự đoán ∆BOC là tam ¶ ¶ C2 = C3 (đđ) gi c gì? ¶ ¶ Mà B2 = C2 (c u b) => Yêu c u hs giải thích? µ ¶ => B3 = C3 => ∆BOC là tam gi c cân tại O · Hs: BAC =... (1’) 2.Kiểm tra bài c :(4’) Đáp án: + BC = 5 cm * Vẽû ∆ ABC c µ = 900, A + AB và AC gọi là AB = 3cm , AC = 4cm B c nh c a tam gi c + Đo độ dài c nh BC? vuông + AB và AC gọi là c nh gì ? BC gọi là BC là c nh huyền c a C A c nh gì c a tam gi c vuông ABC? tam gi c vuông 3 Giảng bài mới : * Giới thiệu :1’ Trong tam gi c vuông nếu biết độ dài c a hai c nh thì c thể tính đư c độ dài c a c nh thứ ba không?... gi c đều c ba g c bằng nhau và mỗi g c bằng 600 + Tam gi c vuông c hai g c * Bài 67 (sgk) nhọn phụ nhau + Tam gi c vuông c n c hai * C ng c : Bài tập 67 GV: treo bảng phụ c kẽ sẵn bài g c nhọn bằng nhau và mỗi g c bằng 450 tập 67 SGK * Hs: C u 1 : Đúng Điền dấu ( x) vào chỗ trống C u 2 : Đúng (… ) một c ch thích hợp : C u 3 : Sai (ví dụ c tam gi c mà 3 g c bằng 70 0 ,600 ,500 G c lớn nhất là 70 0... Tính c c g c ở đáy c a một tam gi c cân biết g c ở đỉnh bằng 400 - GV: Vẽ hình lên bảng yêu c u h c sinh trả lời c c câu hỏi : + G c ở đáy ? Tính chất hai g c ở đáy c a tam gi c cân ? + Tổng 3 g c của tam gi c bằng bao nhiêu ? - > c ng th c tính Hoạt động c a HS Hs: Ghi bảng * Bài 49 ( sgk) A 0 40 / \ B ) ( C Hs lần lượt trả lời c c câu hỏi, sau đó 1 hs lên bảng trình bày, c lớp c ng làm Hs: Ta c µ... THCS HOÀI TÂN Bài tập 69: ∆ABD = ∆ACD ( c. c .c ) ⇒ µ1 = ¶ 2 A A A Gọi H là giao điểm c a AD và BC 1 2 B 1 2 H Năm h c: 2008 - 2009   a C ¶ ¶ ∆AHB = ∆AHC ( c. g c ) ⇒ H1 = H 2 ¶ ¶ ¶ ¶ Mà H + H = 1800 ⇒ H = H = 900 1 2 1 2 => AD ⊥ a D 4 Hướng dẫn về nhà: (3’ ) + Ôn lại c c câu hỏi ôn tập từ c u 1 đến c u 3 và chuẩn bò c c câu hỏi từ c u 4 đến c u 6 + Xem lại c c bài tập đã giải + Làm c c bài tập 70 , 71 ... đ c, tính toán, chứng minh, ứng dụng trong th c tế * Thái độ : II Chuẩn bò c a GV và HS : • GV : Bảng phụ c kẽ sẵn bảng c c trường hợp bằng nhau c a hai tam gi c, thư c, phấn màu • HS : Chuẩn bò c c câu hỏi từ 1 đến 3 ở sgk, thư c, êke, compa III Hoạt động dạy h c: 1.ổn đònh tổ ch c : (1’ ) 2.Kiểm tra bài c : (6’) * Phát biểu đònh lí về tổng ba g c của tam gi c, tính chất g c ngoài c a tam gi c? ... động c a GV Hoạt động 1: Ôn tập về tổng ba g c của một tam gi c Gv: Yêu c u hs lần lượt trả lời c c câu hỏi : + Phát biểu đònh lý về tổng ba g c của tam gi c ? + Tính chất về g c ngoài c a tam gi c ? Hoạt động c a HS HS: trả lời : * Đònh lý : Tổng ba g c của một tam gi c bằng 1800 * Tính chất c a g c ngoài : - Mỗi g c ngoài c a một tam gi c bằng tổng c a hai g c trong không kề với nó - G c ngoài c a . Yêu c u h c sinh làm ?4 Dụng c thư c và compa Vẽ ABC∆ c AB = 3cm AC = 4cm , BC = 5 cm 1 Hs lên bảng vẽ và nêu c ch vẽ + Vẽ đoạn AC = 4cm + Trên c ng. Kiến th c : Tiếp t c củng c cho hs c c đònh nghóa, tính chất c a tam gi c cân, tam gi c vuông c n, tam gi c đều. 2, Kỹ năng : Rèn kỹ năng vẽ tam gi c cân,