Đang tải... (xem toàn văn)
kế hoạch giảng dạy sinh 9 IV KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ THEO CH¬ƯƠNG , BÀI NH¬Ư SAU : KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO BÀI Từ tiết thứ:……………………….đến tiết thứ…………………… Từ tuần thứ:……………………...đến tuần thứ……………......... Từ ngày………………………..….đến ngày………...…………..... Tiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phương pháp 1 2 Men đen và di truyền học Lai 1 cặp tính TT Nêu được: Mục đích, ý nghĩa của di chuyền học. Nêu được khái niệm: KH, KG,thể đồng hợp; §l Quan sát , phân tích kênh hình , phát triển tư duy so sánh . Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình ,phân tích số liệu và tư duy toán học . Thuyết trình , thảo luận vấn đáp 3 4 Lai 1 cặp tính trạng (+) Lai 2 cặp tính trạng Hiểu: ND, mục đích, sử dụng phép lai phân tích Di truyền trội không hoàn thành Phát hiện nội dung phân li độc lập của Men đen Khái niệm biến đổi dị tổ hợp Phát triển tư duy lÝ luận so sánh , kỹ năng hoạt động nhóm , kỹ năng viết sơ đồ lai . Kỹ năng quan sát kênh hình , phân tích kết quả thí nghiệm Thảo luận , hoạt động nhóm .. 5 6 Lai 2 cặp tính trạng ( tiếp ) Thực hành:Tính xác suất các mặt đồng tiền giải thích được hết quả TN của Men đen quy luật phân ly độc lập; ý nghĩa Biết: Vận dụng và giải thích tỉ lệ các loại giao tư và tư lệ kiểu gen trong lai một cặp tính trạng . Phát triển kỹ năng quan sát kênh hình .kỹ năng hoạt động nhóm . Rèn kỹ năng hoạt động nhóm , kỹ năng thực hành . Thảo luận , hoạt động nhóm . Thực hành , hoạt động nhóm . 7 8 Bài luyện tập Nhiễm sắc thể Củng cố, khắc sâu kiến thức quy luật di truyền. Vận dụng và giải thích bài tập. Nêu đặc trưng của bộ NST ở mỗi loài. chức năng NST di truyền các tính trạng. Rèn kỹ năng giải các bài tập trắc nghiệm khách quan và bài tập di truyền . Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình . Thảo luận . hoạt động nhóm . 9 10 Nguyên phân Giảm phân Trình bày được sự biến đổi hình thái trong chu kỳ tế bào , ý nghĩa của nguyên phân với sự phát sinh các giao tư Trình bày được những diễn biến cơ bản của nhiễm sắc thể qua các kỳ giảm phân Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình . Rèn kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình ., tư duy so sánh. Thuyết trình , thảo luận và hoạt động nhóm .
PHÒNG GD- ĐT VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG THCS LŨNG HÒA ======***====== KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN: SINH HỌC GIÁO VIÊN: Lưu Minh Long TỔ: KHTN Năm học 2017-2018 KẾ HOẠCH BỘ MÔN SINH - Căn vào PPCT,SGK, tài liệu chuẩn kiến thức kỹ hướng dẫn môn bậc THCS Bộ GD&ĐT - Căn vào phương hướng, nhiệm vụ đặc điểm tình hình nhà trường I- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1- Những thuận lợi khó khăn : a- Thuận lợi : Được quan tâm giúp đỡ nhiệt tình BGH trường đồng nghiệp nên thuận lợi công việc, đặc biệt sở vật chất trang thiết bị đầy đủ nên thuận công tác giảng dạy b- Những khó khăn : Một học sinh chưa có ý thức cao học tập nên kết học tập bị sa sút II/ PHƯƠNG HƯỚNG, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU VỀ CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG Giảng dạy đầy đủ kiến thức theo SGK tài liệu chuẩn kiến thức kỹ Thực hành thí nghiệm: Học sinh tiến hành đầy đủ thí nghiệm học Bồi dưỡng Học sinh giỏi 4, Phụ đạo học sinh yếu Giáo dục đạo đức, tinh thần , thái độ học tập học sinh : - Giáo dục học sinh lịng u thích thiên nhiên - Có ý thức bảo vệ mơi trường - Vận dụng kiến thức học góp phần thụ phấn cho trồng - Có thái độ u thích mơn, say mê hứng thú tìm tịi điều lạ sinh vật *Chỉ tiêu phấn đấu : CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU NĂM HỌC 2017-2018 LỚP SĨ SỐ NỮ HỌC SINH GIỎI HUYỆN 9A 39 9B 36 9C 37 9D 40 TỈNH HỌC LỰC G K TB Y III- CÁC BIỆN PHÁP CHÍNH: Đối với GV: - Thường xuyên nghiên cứu tài liệu tham khảo, SGK, sách bồi dưỡng để nâng cao chất lượng giảng dạy - Tích cực làm sử dụng đồ dùng dạy học - Tích cực dự thăm lớp để rút kinh nghiệm, học hỏi đồng nghiệp - Thực đổi phương pháp ứng dụng CNTT cho phù hợp đối tượng: Khá-Giỏi, TB, Yếu-kém - Soạn có chất lượng, thực quy chế môn - Soạn giảng chi tiết tỉ mỉ, theo phương pháp phát huy tính tích cực học sinh - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để phục vụ giảng cần thiết, chống dạy chay - Giảng dạy nhiệt tình làm cho HS hứng thú, say mê môn học - Bài giảng gắn liền với thực tế - Đồ dùng dạy học phù hợp với giảng Đối với HS: - Xác định vị trí học tập mơn môn gắn liền với thực tế sống, sử dụng đến ngày – không phân biệt môn mơn phụ - Có ý thức học tập môn với tinh thần tự lực tự giác - Chuẩn bị đầy đủ SGK – ghi, đồ dùng cần thiết cần - Phải có đầy đủ dụng cụ, vật liệu thực hành - Thực tốt nội qui học tập, vào lớp qui định, không bỏ không trật tự, không đùa nghịch làm việc riêng - Tích cực hoạt động nhóm thảo luận có chất lượng để rút kiến thức - Tích cực sưu tầm mẫu vật, thơng tin ngồi luồng để phục vụ cho học, có vận dụng kiến thức thực tiễn vào đời sống IV- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ THEO CHƯƠNG , BÀI NHƯ SAU : KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO BÀI Tiết Tên Men đen di truyền học Lai cặp tính TT Lai cặp tính trạng (+) Lai cặp tính trạng Lai cặp tính trạng ( tiếp ) Kiến thức Thực hành:Tính xác suất mặt đồng tiền Bài luyện tập Nhiễm sắc thể Kỹ Phương pháp - Nêu được: Mục đích, ý nghĩa di chuyền học - - Nêu khái niệm: KH, KG,thể đồng hợp; §l Hiểu: ND, mục đích, sử dụng phép lai phân tích Di truyền trội khơng hồn thành Phát nội dung phân li độc lập Men đen Khái niệm biến đổi dị tổ hợp giải thích hết TN Men đen quy luật phân ly độc lập; ý nghĩa - Phát triển kỹ phân tích kênh hình ,phân tích số liệu tư tốn học - Phát triển tư lÝ luận so sánh , kỹ hoạt động nhóm , kỹ viết sơ đồ lai - Kỹ quan sát kênh hình , phân tích kết thí nghiệm Phát triển kỹ quan sát kênh hình kỹ hoạt động nhóm Thảo luận , hoạt động nhóm Biết: Vận dụng giải thích tỉ lệ loại giao tư tư lệ kiểu gen lai cặp tính trạng Rèn kỹ hoạt động nhóm , kỹ thực hành Thực hành , hoạt động nhóm - Từ tiết thứ:……………………….đến tiết thứ…………………… Từ tuần thứ:…………………… đến tuần thứ…………… Từ ngày……………………… ….đến ngày……… ………… - - Quan sát , phân tích kênh hình , phát triển tư so sánh -Củng cố, khắc sâu kiến thức quy luật di truyền Vận dụng giải thích tập - -Nêu đặc trưng NST loài chức NST di truyền tính trạng - Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình Ngun phân - Trình bày biến đổi hình thái I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1.Đã thực tốt yêu cầu: ……………………………………………………………… …………………………………………………………… 2.Tồn nguyên nhân: ……………………………………………………………… Rèn kỹ giải tập trắc nghiệm khách quan tập di truyền - Thuyết trình , thảo luận vấn đáp - Thảo luận , hoạt động nhóm - Thảo luận hoạt động nhóm Rèn kỹ quan sát phân tích kênh Thuyết trình , thảo II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch ………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:………chiếm… %, giỏi ……… chiếm .…% KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO BÀI Tiết Tên Từ tiết thứ:……………………….đến tiết thứ…………………… Từ tuần thứ:…………………… đến tuần thứ…………… Từ ngày……………………… ….đến ngày……… ………… Kiến thức Kỹ chu kỳ tế bào , ý nghĩa nguyên phân với phát sinh giao tư 10 Giảm phân 11 Phát sinh giao tưvµ thụ tinh 12 Cơ chế xác định giới tính - 13 Di truyền liên kết - 14 Thực hành: Quan sát hình thái NST ADN - ADN chất gen Mỗi quan hệ gen ADN - 15 16 17 - - - 18 Pro tê in - 19 Mỗi quan hệ gen & tính trạng - Trình bày diễn biến nhiễm sắc thể qua kỳ giảm phân Nắm trình phát sinh giao tư thụ tinh, giao tư Mơ tả được: NST giới tính chế NST xác định người Hiểu ưu ruồi giấm; thí nghiệm mc gan; ý nghĩa Biết nhận dạng hình thái NST kỳ; vẽ Phân tích tính đa dạng & tính đặc thù ADN Trình bày nguyên tắc tự nhân đôi ADN Mô tả cấu tạo, chức ADN Quá trình tổng hợp ADN Phân tích đặc tính đặc thù đa dạng Vai trị chức Hiểu quan hệARN & Pr« tê in Giải thích quan hệ ADN; ARN ; hình - Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình , tư so sánh - Rèn kỹ quan sát phân tích kênh hình , tư so sánh - Rèn hoạt động nhóm phát triển tư thực quy nạp Phương pháp luận hoạt động nhóm Thuyết trình , trực quan , thảo luận Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm - Phát triển kỹ sử dụng quan sát tiêu kính hiển vi , kỹ vẽ hình - Phát triển kỹ quan sát kênh hình phân tích kênh hình tư phân tích so sánh - - - Thực hành , trực quan - Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm Phát triển kỹ quan sát kênh hình phân tích kênh hình tư phân tích so sánh Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm -Hệ thống hóa kiến thức - Thực hành , trực quan - - Phát triển kỹ quan sát kênh hình phân tích kênh hình tư phân tích so sánh Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO BÀI Tiết 20 Tên Kiến thức Phương pháp -Hệ thống hóa kiến thức - Củng cố lại kiến thức cấu trúc không gian ADN - Quan sát thao tác lắp ráp mơ hình ADN - Thực hành , trực quan - Đánh giá việc nắm kiên thức học sinh - Rèn kỹ viết trình bày - Vấn viết -Kỹ hoạt động nhóm , quan sát kênh hình -Quan sát , tháo luận , trực quan 21 22 Đột biển gen 23 Đột biến cấu trúc NST 24 Đột biến số lượng NST - Trình bày biến đổi số lượng thường thấy cặp nhiễm sắc thể … Đột biến số lượng NST(tiếp) - Phân biệt tượng đa bội hoá& thể đa bội Thường biến - 26 Kỹ Pr;Tính trạng Thực hành quan sát & lắp giáp mơ hình ADN Kiểm tra tiết 25 Từ tiết thứ:……………………….đến tiết thứ…………………… Từ tuần thứ:…………………… đến tuần thứ…………… Từ ngày……………………… ….đến ngày……… ………… - Hiểu được: Khái niệm, nguyên nhân phát sinh đột biến gen, vai trò đột biến gen với sinh vật người - khái niệm đột biến NST - Hiểu nguyên nhân vai trò - Phát triển kỹ quan sát kênh hình phân tích kênh hình tư phân tích so sánh - Phát triển kỹ quan sát kênh hình phân tích kênh hình Tư phân tích so sánh - Thực hành , trực quan Phát triển kỹ quan sát kênh hình phân tích kênh hình tư phân tích so sánh Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm KN; thường biến, phân biệt khác thường biến đột biến 27 Thực hành nhận biết - Nhận biết số dạng đột biến I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1.Đã thực tốt yêu cầu: ……………………………………………………………… …………………………………………………………… 2.Tồn nguyên nhân: ……………………………………………………………… - Phát triển kỹ quan sát kênh hình Thuyết trình , thảo II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch ………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:………chiếm… %, giỏi ……… chiếm .…% KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO BÀI Tiết Tên Kiến thức vài dạng đột biến 28 Thực hành quan sát thường biến Kỹ hình thái thực vật - 29 P2 N/ C di truyền người - 30 Bệnh & tật di truyền người - 31 Di truyền học với người - 32 Công nghệ tế bào 33 Công nghệ gen - 34 Gây đột biến nhân tạo chọn giống Ôn tập học kì I - 35 Từ tiết thứ:……………………….đến tiết thứ…………………… Từ tuần thứ:…………………… đến tuần thứ…………… Từ ngày……………………… ….đến ngày……… ………… - Tìm hiểu số sai khác hình thái hố §2 di truyền học “hôn nhân vợ chồng” Biết sử dụng phương pháp N/C Hiểu sinh đôi trứng & khác trứng Nhận biết bệnh Đao & bệnh t¬c nơ §2 di truyền bệnh bạch tạng, câm điếc bẩm sinh & tật ngón tay Giải thích sở di truyền học “ hôn nhân vợ chồng” phân tích kênh hình tư phân tích so sánh Phương pháp - Rèn kỹ thực hành , , tổng hợp kiến thức luận hoạt động nhóm Thực hành , trực quan - Phát triển kỹ quan sát kênh hình phân tích kênh hình tư phân tích so sánh - - Rèn tư phân tích tổng hợp Thuyết trình , thảo luận Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm Thuyết trình , quan sát - KN: công nghệ tế bào -Nắm công đoạn cơng nghệ tế bào , ứng dụng nuôi cấy mô … Khái niệm kỹ thuật gen Biết ứng dụng đến sống - Hoạt động nhóm khái quát hóa , vận dụng thực tế Chọn tác nhân cụ thể gây đột biến Hệ thống hoá khái niệm di truyền biến dị -Nghiên cứu thông tin , phát kiến thức So sánh tổng hợp , khái quát hóa hoạt động - Tổng hợp , hệ thống hóa kiến thức -Vấn đáp -Hệ thống hóa Vấn viết Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm - Rèn tư phân tích tổng hợp , phân tích khái quát.Vận dụng thực tế 36 37 KIểm tra học kì I Thái hoá tự thụ phấn & giao phối gần - Đánh giá học tập học sinh KN: thái hoá giống; nguyên nhân, P2 chọn lọc cá thể - Rèn kỹ viết Phát triển kỹ quan sát kênh hình phân tích kênh hình tư phân tích so sánh Tổng hợp kiến thức 38 Ưu thỊ lai - Là phương pháp thường dùng - Giải thích tượng sở khoa học , - Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO BÀI Tiết Tên Kiến thức 39 Các phương pháp chọn lọc - 40 Thành tựu chọn giống Thực hành: Tập dược thao tác giao phÂn - 41 42 43 44 45 46 47 Thực hành: tìm hiểu thành tựu chọn gièngvËt nuôi & trồng Môi trường nhân tố sinh thái - - chọn giống Phương pháp chọn lọc hàng loạt lần& nhiều lần, phương pháp chọn lọc cá thể Là phương pháp dùng chọn giống & tiêu hoá Nắm thao tác tự thụ phấn C2 lý thuyết lai giống - Kỹ - Phương pháp Tổng hợp khái quát hóa kiến thức - Hoạt động nhóm khái quát hóa , vận dụng thực tế Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm -Rèn kỹ nghiên cứu tài liệu khái quát hóa kiến thức -Rèn kỹ so sánh , phân tích tập thực hành qua thực tế -Biết làm báo cáo thực hành Trực quan , thực hành Biết sưu tầm tư liệu Biết phân tích, so sánh, tư liệu - KN: Chung môi trường sống môi trường, nhân tố sinh thái ảnh hưởng ánh sáng ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật ảnh hưởng lẫn nhâu lên đời sống sinh vật Thực hành tìm hiểu Từ tiết thứ:……………………….đến tiết thứ…………………… Từ tuần thứ:…………………… đến tuần thứ…………… Từ ngày……………………… ….đến ngày……… ………… - Kỹ vận dụng kiến thức giải thích thực tế,Phát triển tư logic , khái quát hóa … - Hoạt động nhóm khái quát hóa , vận dụng thực tế - Thuyết trình , thảo luận hoạt động nhóm ảnh hưởng : ánh sáng đến đặc điểm sinh lý sinh vật ảnh hưởng nhiệt độ, độ ẩm lên đời sống sinh lý sinh vật ; thích nghi nhân tố sinh vật Mỗi quan hệ SV loài & SV khác lồi Lợi ích quan hệ SV Tìm hiểu nhiều dẫn chứng ảnh I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1.Đã thực tốt yêu cầu: ……………………………………………………………… …………………………………………………………… 2.Tồn nguyên nhân: ……………………………………………………………… Trực quan , thảo luận , hoạt động nhóm Rèn kỹ nghiên cứu tài liệu khái quát hóa kiến thức -Rèn kỹ so sánh , phân tích tập thực - Trực quan , thực II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch ………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:………chiếm… %, giỏi ……… chiếm .…% KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO BÀI Tiết Tên Kiến thức môi trường & hưởng, nhân tố ánh sáng độ ẩm lên đời sống sinh vật môi trường quan sát + 48 49 ảnh hëngcña số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Quần thể sinh vật - Khái niệm quần thể Các đặc chưng quần thể - Đặc điểm quần thể người 50 Quần thể người 51 Quần xã sinh vật - Khái niệm quần xã Dấu hiệu điển hình quần xã 52 Hệ sinh thái - 53 Kiểm tra học kỳ II - KN: Hệ sinh thái HS nắm chuỗi thức ăn & líi thức ăn Kiểm tra nắm kiến thức HS 54 Thực hành – Sinh thái Nêu thành phần hệ sinh thái chuỗi thức ăn, ý thức bảo vệ môi trường + 55 Tác động người động vật môi trường Kỹ Phương pháp hành qua thực tế - Rèn kỹ nghiên cứu tài liệu khái quát hóa kiến thức - -Biết làm báo cáo thực hành - Hoạt động nhóm khái quát hóa , vận dụng thực tế hành Trực quan , thảo luận , hoạt động nhóm - Quan sát biểu đồ , tháp dân số tìm kiến thức , liên hệ thực tế - 56 Từ tiết thứ:……………………….đến tiết thứ…………………… Từ tuần thứ:…………………… đến tuần thứ…………… Từ ngày……………………… ….đến ngày……… ………… - Biết kĨ tên chuỗi thức ăn HS biết yêu thiên nhiên Hoạt động người đến yêu thiên nhiên Biết bảo vệ môi trường - Phát triển kỹ quan sát kênh hình phân tích kênh hình tư phân tích so sánh Vận dụng thực tế - Trực quan , thảo luận , hoạt động nhóm - Rèn kỹ trình bày - Vấn viết - Rèn kỹ so sánh , phân tích tập thực hành qua thực tế Trực quan , thực hành - - - Giải thích tượng sở khoa học , Tổng hợp khái qt hóa kiến thức Biết u thiên nhiên mơi trường Trực quan , thảo luận , hoạt động nhóm KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO BÀI Tiết Tên 57 Ô nhim mụi trng + 58 Ô nhim mụi trường 59 Thực hành tìm hiểu mơi trường địa phương 60 61 62 63 64 Từ tiết thứ:……………………….đến tiết thứ…………………… Từ tuần thứ:…………………… đến tuần thứ…………… Từ ngày……………………… ….đến ngày……… ………… Kiến thức - Nguyên nhân gây « nhiễm, thức ăn bảo vệ mơi trường - Hiểu hiệu việc phát trun mơi trường bền vững, ý thức bảo vệ môi trường nguyên nhân gây « nhiễm mơi trường địa phương; biện pháp khắc phục - Kỹ - Quan sát kênh hình ,phát kiến thức , hoạt động nhóm , khái quát hoá kiến thức - -Rèn kỹ so sánh , phân tích tập thực hành qua thực tế Trực quan , thực hành - Rèn kỹ nghiên cứu tài liệu khái quát hóa kiến thức - Hiểu nguyên nhân & tham gia công tác chống « nhiễm mơi trường - phân biệt dạng tài nguyên KN phát triển bền vững - Hoạt động nhóm ,khái quát hóa , vận dụng thực tế Khắc phục mơi trưâng, giữ gìn thiên nhiên hoang dã - Vì cần khơi phục mơi trường Biện pháp bảo vệ tài nguyên hoang dã - - Phát triển kỹ quan sát kênh hình phân tích kênh hình tư phân tích so sánh Vận dụng thực tế Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái Luật bảo vệ môi trường - Nêu hệ sinh thái chủ yếu Đề xuất biện pháp phù hợp Hiểu luật bảo vệ môi trường Nắm nội dung luật Thực hành tìm hiểu tình hình địa phương mơi trường Sử dụng hợp lÝ tài nguyên, thiên nhiên I/ Đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy 1.Đã thực tốt yêu cầu: ……………………………………………………………… …………………………………………………………… 2.Tồn nguyên nhân: ……………………………………………………………… Phương pháp - Trực quan , thảo luận , hoạt động nhóm Trực quan , thảo luận , hoạt động nhóm Kỹ vận dụng kiến thức giải thích thực tế,Phát triển tư logic , khái quát hóa … II/ Những điểm cần bổ sung kế hoạch ………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Kết cụ thể: Số học sinh đạt yêu cầu:………chiếm… %, giỏi ……… chiếm .…% 65 Thực hành – vận dụng Luật bảo vệ môi trường, bảo vệ môi trường địa phương - Vận dụng nội dung Luật bảo vệ mơi trường tình hình địa phương - Hệ thống hố kiểm tra sinh vật mơi trường Đánh giá việc nắm kiến thức học sinh - Hệ thống hóa kiến thức - Rèn kỹ nghiên cứu tài liệu khái quát hóa kiến thức Trực quan , thực hành ÔN tập cuối học kỳ II 66 67 Kiểm tra học kỳ II 68 Tổng kết chương trình Tổng kết chương trình Toàn cấp 69 70 - - Rèn kỹ viết - Vấn đáp thảo luận - Hệ thống kiến thức - Ôn tập kiến thức ÔN tập tổng hợp Hệ thống kiến thức KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CM Vấn đáp thảo luận DUYỆT CỦA BGH ... liệu chuẩn kiến thức kỹ Thực hành thí nghiệm: Học sinh tiến hành đầy đủ thí nghiệm học Bồi dưỡng Học sinh giỏi 4, Phụ đạo học sinh yếu Giáo dục đạo đức, tinh thần , thái độ học tập học sinh :... điều lạ sinh vật *Chỉ tiêu phấn đấu : CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU NĂM HỌC 2017-2018 LỚP SĨ SỐ NỮ HỌC SINH GIỎI HUYỆN 9A 39 9B 36 9C 37 9D 40 TỈNH HỌC LỰC G K TB Y III- CÁC BIỆN PHÁP CHÍNH: Đối với GV: -... để phục vụ cho học, có vận dụng kiến thức thực tiễn vào đời sống IV- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ THEO CHƯƠNG , BÀI NHƯ SAU : KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO BÀI Tiết Tên Men đen di truyền học Lai cặp tính
