SKKN SỬ DỤNG PHẦN MỀM TRỢ GIẢNG DẠY TIẾNG ANH

26 2K 13
SKKN SỬ DỤNG PHẦN MỀM TRỢ GIẢNG DẠY TIẾNG ANH

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ứng dụng CNTT có thể đưa vào tất cả các môn học, đặc biệt là các môn có sử dụng nhiều tranh ảnh, âm thanh minh họa cho bài giảng. Trong 3 năm gần đây, tôi đã mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào môn Tiếng Anh. Đặc biệt là môn Tiếng Anh 6 tôi đã thiết kế được nhiều giáo án điện tử để đưa vào giảng dạy. Tiếng Anh là môn học có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo ở bậc THCS. Chương trình Tiếng Anh THCS có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức cơ bản, phổ thông và thói quen làm việc khoa học. Góp phần hình thành ở học sinh các năng lực nhận thức và các phẩm chất, nhân cách mà mục tiêu giáo dục đã đề ra.

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN TRƯỜNG - - ĐỀ TÀI SỬ DỤNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Người thực hiện: Đơn vị :Trường N¨m häc CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc - - ĐỀ TÀI SỬ DỤNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Người thực hiện: Đơn vị :Trường N¨m häc Trang Trang I-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm gần việc ứng dụng CNTT phổ biến Việt Nam Cùng với lên xã hội, ngành giáo dục mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào dạy học Đối với ngành giáo dục đào tạo CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung phương pháp dạy học Mặt khác, ngành giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT Hơn nữa, CNTT phương tiện để giúp tiến tới “ xã hội học tập” Bởi vậy, năm học gần đây, ngành giáo dục xác định phải đẩy mạnh ứng dụng CNTT trường học để tạo bước đột phá ứng dụng CNTT giáo dục tạo tiền đề phát triển CNTT năm Việc sử dụng CNTT nước ta trở nên phổ cập mang tính thường nhật Trong công tác giảng dạy, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp dạy học Nhờ mà học sinh hứng thú học tập hơn, kết học sinh tiếp thu tốt Ứng dụng CNTT đưa vào tất môn học, đặc biệt môn có sử dụng nhiều tranh ảnh, âm minh họa cho giảng Trong năm gần đây, mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào môn Tiếng Anh Đặc biệt môn Tiếng Anh6 thiết kế nhiều giáo án điện tử để đưa vào giảng dạy Trang Tiếng Anh môn học có vai trò quan trọng việc thực mục tiêu đào tạo bậc THCS Chương trình Tiếng Anh THCS có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức bản, phổ thông thói quen làm việc khoa học Góp phần hình thành học sinh lực nhận thức phẩm chất, nhân cách mà mục tiêu giáo dục đề Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh trường THCS.Tôi nhận thấy nhiều giáo viên gặp nhiều khó khăn việc soạn giảng giáo án trình chiếu powerpoint, đặc biệt tìm liệu để soạn giáo án như: file âm thanh, tranh ảnh minh họa, video clip việc tốn nhiều thời gian Việc sử dụng phần mềm hỗ trợ giúp cải thiện vấn đề này, giúp cho giáo viên tạo giáo án phong phú hơn, sinh động tiết kiệm thời gian từ nâng cao hiệu học Đổi phương pháp giáo dục nhằm tích cực hoá trình học tập học sinh; để thực điều này, nghiên cứu phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học giáo viên phải nghiên cứu sử dụng thiết bị công nghệ, phần mềm hỗ trợ dạy học để ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) trường học đẩy mạnh ứng dụng nhiều năm qua bước nâng cao chất lượng dạy học, tích cực thực đổi phương pháp giáo dục Vì lí trên, chọn đề tài Sau vài kinh nghiệm kết đạt Trang II-MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích sáng kiến king nghiệm ứng dụng phần mềm Mash 7.5 phát âm tiếng Anh phần mềm FastStone Capture _ Tiện ích chụp chỉnh sửa ảnh hình Desktop để hỗ trợ công tác giảng dạy giáo viên tạo ngữ liệu âm thanh, hình ảnh nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, làm cho em chủ động tiếp thu kiến thức, sôi học tập đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học III-ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 1- Đối tượng nghiên cứu : Đề tài nghiên cứu vài kinh nghiệm sử dụng hai phần mềm Mash 7.5 phát âm tiếng Anh phần mềm FastStone Capture vào soạn dạy Tiếng Anh lớp 2- Khách thể nghiên cứu : Khách thể nghiên cứu học sinh lớp trường IV-NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài nhằm vận dụng,và rút số kinh nghiệm giảng dạy qua việc kết hợp sử dung hai phần mềm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh trường Trung học sở V- PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đề tài nghiên cứu phạm vi trường THCS VI- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1- Phương pháp chủ yếu: Căn vào mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu nêu trên, phương pháp nghiên cứu chủ yếu phương pháp tổng kết kinh nghiệm 2- Phương pháp hỗ trợ: Ngoài phương pháp chủ yếu, dùng số phương pháp hỗ trợ khác phương pháp điều tra nghiên cứu : Trang • Đối tượng điều tra : Đội ngũ thầy cô giáo dạy Tiếng Anh lớp trường trung học sở .; em học sinh lớp 6A, 6B mà dạy • Câu hỏi điều tra : Chủ yếu tập trung vào câu hỏi mở kín với nội dung xoay quanh vấn đề dạy học tiết Tiếng Anh lớp Ngoài sử dụng nhiều phương pháp hỗ trợ khác : tìm tòi nghiên cứu từ sách tài liệu tham khảo trang Wedsite phần mềm có liên quan đến vấn đề đề tài VII CƠ SỞ NGHIÊN CỨU Để xây dựng đề tài tập trung điều tra 68 học sinh thuộc lớp 6A, 6B trường THCS Đồng thời nghiên cứu, tích luỹ kinh nghiệm trình giảng dạy thực tế nhà trường Trang C -NỘI DUNG THỰC HIỆN Trang I KHẢO SÁT TÌNH HÌNH: Hạn chế - Giáo viên biết sử dụng tin học - Phần mềm Mash 7.5 phát âm tiếng Anh phần mềm FastStone Capture phải cài đặt vào máy - Trang thiết bị phải đầy đủ: Máy vi tính, Loa… Ưu điểm phần mềm: Ứng dụng phần mềm Mash 7.5 Học cách phát âm tiếng Anh phần mềm FastStone Capture để tạo hình ảnh, file âm đọc mẫu câu, đoạn văn tiếng anh người xứ - Người học dễ hiểu bài, dễ nhớ dễ làm tập kiểm tra kỹ nghe hiểu từ vựng; bên cạnh giúp học sinh phân biệt từ vựng mang tính trừu tượng cao, nắm từ phát âm khó từ tạo nên hứng thú, say mê, yêu thích môn học phần làm thay đổi quan niệm vị trí môn nhà trường - Giải nhiều nội dung tiết dạy tiếng anh, cung cấp kiến thức; kiểm tra, đánh giá học sinh theo yêu cầu, tích lũy nhiều kinh nghiệm, tiện lợi việc sử dụng đồ dùng dạy học II NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP: 1.Ứng dụng phần mềm giảng dạy tiếng anh A Phần mềm Mash 7.5 phát âm tiếng Anh Trang Khi dạy Tiếng anh giáo viên muốn học sinh nghe cách phát âm từ, câu, đoạn văn, theo giọng xứ cách khác phải nghe băng, video clip….Tuy nhiên, dạng thông tin cung cấp theo dạng “trực tiếp” nên thường tốc độ phát âm nhanh khả nghe học sinh nhiều hạn chế nên thường nghe mười mà hiểu một, hai; đồng thời học sinh xem câu chữ mà người ta đọc băng nên nhiều nghe xong muốn kiểm tra xem có xác không điều kiện để kiểm tra Muốn kỹ nghe tiếng Anh trở nên dễ dàng hơn, giai đoạn đầu học sinh, có lẽ phải nghe rõ chữ nghe rõ câu, đoạn văn cuối trình độ nghe cải thiện, học sinh thử sức với việc nghe file âm theo dạng nghe băng trực tiếp Phần mềm Mash giúp học sinh làm điều dễ dàng cách đọc cho người nghe từ, đoạn văn tiếng anh giáo viên chọn từ nguồn qua luyện khả nghe học sinh Giao diện phần mềm Mash thân thiện, dễ sử dụng, phù hợp với tâm lý học sinh a Hướng dẫn cài đặt phần mềm Mash Trang 10 Việc nhằm mục đích không cho chương trình đọc lại đoạn văn bạn vừa nghe xong mà Như sau, muốn nghe đoạn văn khác bạn phải lập lại thao tác Về khả đọc văn từ nguồn nào, bạn kiểm nghiệm cách nhấn chuột vào mục DeskTop > Read Clipboard > Add to Script > bạn mở file lên, hay chí truy cập vào web mở trang tiếng Anh ra, nhấn Ctrl + A để tô khối toàn trang web, sau nhấn Ctrl + C để copy vào Clipboard MASH, bạn rê chuột để nghe đoạn văn cần nghe toàn trang web được, cuối nhấn phím Play để bất đầu nghe c Sử dụng phần mềm kết hợp vơi giáo án trinh chiếu PowerPoint soạn dạy Tiếng anh lớp: Khi sử dụng powerpoint dạy nghe nói với file âm giáo viên phải cắt file âm phần mềm sử lý âm đưa vào giáo án nhiều thời gian công sức Trong Mash 7.5 có tiện ích đọc âm powerpoint Vì vậy, người sử dụng đưa trực tiếp powerpoint vào MASH đọc file âm powperpoint để rèn kĩ nghe nói giảng dạy Đây tính khiến đánh giá MASH cao chương trình đọc phát âm tiếng anh khác Trước tiên, bạn mở file Powerpoint ra, vào File > Sent To > Microsoft Office Word > đánh chọn Outline only > OK > nhấn Ctrl + A > Ctrl + C > vào Start > Trang 12 Run > gõ Notepad > Enter > Ctrl + V > Ctrl + S > lựa chỗ lưu đặt tên cho file, ví dụ thunghiem.txt > Save > OK Tiếp theo, bạn nhấn chuột vào mục PowerPoint > dòng Filename, nhấn nút Browse chọn file Power Point bạn muốn mở > Open, đánh chọn Automatically Advance Slides (when not using PowerPoint Transitions) máy bạn chương trình đọc PowerPoint, Second Pause between Slides- bạn chọn khoảng thời gian nghỉ slide giây, đánh chọn Automatically Repeat (Self-Running Kiosk Presentation) để bạn nghe kĩ có từ phát âm không rõ Cuối nhấn phím Add Slide để đưa Slide vào MASH nhấn Play để nghe, bạn vừa nghe vừa xem trình chiếu Powerpoint Tuy nhiên, tính hoạt động ổn định bạn có mã số đăng kí quyền MASH Ngoài việc giúp đọc văn tiếng Anh, MASH hỗ trợ bạn nghe nhạc, trình diễn ảnh, nhiều tính độc đáo khác mà khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm nêu hết bạn khám phá thêm trình sử dụng chương trình B Phần mềm Faststone capture Trang 13 Khi soạn giáo án trình chiếu Powerpoint , Người soạn cần nhiều tài liệu minh họa tranh, ảnh, video để làm cho giáo án thêm sinh động Thông thường người soạn tìm kiếm tư liệu tranh ảnh từ nguồn internet để tải tự dùng máy ảnh kỹ thuật số để chụp sau mang ảnh scan để đưa vào power point máy tính trình chiếu công việc tốn nhiều thời gian công sức nên giáo án trình chiếu soạn dạy thao giảng , tải từ mạng sửa tên người dạy sau đưa trình chiếu , vây người dạy tự soạn giáo án powerpoint nguyên nhân nêu Phần mềm Fast stone capture Phần mềm chụp ảnh đa chức hỗ trợ hình ảnh, video clip cho Power point giúp giáo viên khăc phục hạn chế nêu hỗ trợ đầy đủ việc tìm tư liệu, chụp lại lưu file ảnh, video từ nguồn internet máy tính , tích hợp trực tiếp vào giáo án trình chiếu tiện lợi FastStone Capture chương trình, trọng lượng nhẹ, đầy đủ tính chụp ảnh hình Công cụ cho phép bạn dễ dàng nắm bắt ghi thứ hình bao gồm cửa sổ, đối tượng, trình đơn, toàn hình, hình chữ nhật tự vùng chí cửa sổ trang web Bạn chọn để gửi ảnh đến biên tập, file, clipboard, máy in, email, Word tài liệu PowerPoint tải lên trang web bạn Công cụ chỉnh sửa bao gồm ghi (chữ, mũi tên, đánh dấu), Trang 14 thay đổi kích thước, cắt, mài, đóng dấu, áp dụng hiệu ứng cạnh nhiều Nó cho phép bạn ghi lại hoạt động hình, âm nén tập tin video Các tính khác bao gồm phím tắt, tự động tạo tên file, hỗ trợ cho biên tập viên bên ngoài, hộp thoại chọn màu, kính phóng đại hình thước đo hình a Hướng dẫn cài đặt chạy chương trình: Địa tải phần mềm Faststone capture: Xem phần phụ lục Cấu hình máy tính cài đặt : Không đòi hỏi máy tính có cấu hình cao Sau cài đặt, hình xuất biểu tượng Để chạy chương trình, ta nhấp đúp chuột vào biểu tượng, (lần chạy xuất cửa sổ thông báo dùng thử 30 ngày nhập mã kích hoạt) Sau nhập mã kích hoạt, chương trình làm việc xuất hình b Hướng dẫn sử dụng chức chụp hình: Không có chức chụp ảnh hình đơn Print Screen Windows, FastStone Capture phương thức chụp ảnh đa dạng Capture Acitvewindows: Chụp cửa sổ hoạt động Bước 1: Khởi động chương trình Bước 2: Mở đối tượng muốn chụp Trang 15 Bước 3: Nhấn vào biểu tượng , nhấn chuột trái để thao tác chụp Sau chụp chương trình tự động đưa đối tượng chụp vào giao diện biên tập để giúp ta biên tập lại hình ảnh như: chỉnh kích thước, thêm văn bản, cắt, đưa vào word, Power Point, lưu thành file ảnh… Capture Windows/Object: Chụp ảnh theo phân vùng chương trình chọn Bước 1: Mở đối tượng cần chụp Bước 2: Nhấn vào biểu tượng , di chuột đến vùng cửa sổ cần chụp lúc chương trình tự động chọn vùng chụp (khung màu đỏ), nhấn chuột trái Enter để thao tác chụp Bước 3: Chương trình tự động đưa đối tượng vào giao diện chỉnh sửa, tiến hành chỉnh sửa lưu lại Capture Rectangular: Chụp ảnh theo phân vùng người dùng chọn Bước 1: Mở đối tượng cần chụp Bước 2: Chọn biểu tượng , đưa chuột đến đối tượng, giữ chuột trái, di chuột để xác định vùng chọn Nhấn chuột trái để chụp vùng chọn Bước 3: Chương trình tự động chuyển đối tượng vào giao diện chỉnh sửa, ta tiến hành chỉnh sửa lưu lại Capture Feedhand: Chụp ảnh dựa vào phân vùng điểm nối lại tay Bước 1: Mở đối tượng cần chụp Bước 2: Chọn biểu tượng , xác định điểm chọn đầu tiên, nhấn chuột trái, sau lại chọn điểm tiếp theo, nhấn chuột trái chọn đến điểm cuối (sao cho điểm đầu cuối trùng nhau) Khi xuất đường tròn, nhấn Trang 16 chuột để chọn (Lưu ý: Để chọn nét thẳng thao tác ta giữ phím Shift nhấn chuột trái) Bước 3: Chương trình tự động chuyển đối tượng vào giao diện biên tập, chỉnh sửa, ta chọn Save để lưu lại Capture Scrolling Window: Tự động cuộn chụp toàn nội dung cửa sổ Window Bước 1: Mở đối tượng cần chụp chọn trang cần chụp (thường văn có nhiều trang Bước 2: Nhấp chọn biểu tượng , đưa chuột vào cửa sổ đối tượng cần chụp để khoanh vùng chọn Nhấn chuột trái để chụp Bước 3: Chương trình tự động chuyển đối tượng vào giao diện biên tập để chỉnh sửa lưu lại Srceen Recorder: Quay phim hình, tiện cho hướng dẫn Video Bước 1: Mở chương trình chụp hình, hướng dẫn trực tiếp phần mềm bước thực sau bước Bước 2: Chọn biểu tượng , chọn thuộc tính quay hình: Window, Rectangular Area, Full Screen Without Taskbar hay Full Screen Bước 3: Chọn Record để tiến hành quay hình, nhấn Star để bắt đầu Khi hoàn tất, nhấn phím F11 để kết thúc Lưu lại Công cụ biên tập, chỉnh sửa ảnh sau chụp: Sau chụp ảnh hình, ảnh đưa vào giao diện biên tập để chỉnh sửa lại Để chỉnh sửa ta cần ý số thao tác Trang 17 Các công cụ cửa sổ biên tập chương trình - Save As: Lưu ảnh vào - Rectangle: Chọn thuộc tính để cắt ảnh - Zoom In Zoom Out: Phóng to, thu nhỏ ảnh - Draw: Vẽ thêm số đối tượng lên ảnh (ví dụ chọn Draw ta chọn biểu tượng chữ A để nhập chữ lên ảnh) - Resize: Tăng giảm kích thước ảnh - Paint: Liên kết chuyển sang Paint để biên tập ảnh - Word: Chuyển ảnh chèn sang Word, Power Point, Web… - Print: In ấn II- THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG THCS 1- Thực trạng chung: Khi chuẩn bị thực đề tài, khả lĩnh hội kiến thức học sinh nhiều hạn chế, hứng thú học tập môn chưa cao Đa số học sinh cho tiếng Anh môn khó học, chí nhiều em sợ học môn tiếng Anh, số học sinh nắm kiến thức kỹ Vì nên em thụ động tiết học không hứng thú học tập môn Trường nằm địa bàn nông thôn, kinh tế nhiều khó khăn, địa bàn dân cư thưa thớt nên học sinh gặp không khó khăn học tập, khó khăn việc trao đổi học tập lẫn nhau; chí có học sinh không đủ sách để học 2- Chuẩn bị vận dụng đề tài: Xác định mục đích, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu; từ tiết (sau tìm hiểu tình hình học sinh), đặt yêu cầu nhiệm vụ cho học sinh em chủ động, sẵn sàng tham gia vào hoạt động cách tự giác; tích cực sáng tạo Tôi đặt yêu cầu sách vở, khuyến khích tự học, học bạn bè, hướng dẫn em Trang 18 cách sử dụng sách giáo khoa, sách tập, khuyến khích em tham khảo số sách bổ ích Về phía giáo viên, thường xuyên chuẩn bị kỹ cho tiết dạy: lên kế hoạch cho bài,(lựa chọn từ, tập bổ trợ, chạy thử phầm mềm…) nhằm tạo hứng thú cho học sinh; làm cho tiết dạy trở nên sinh động đạt hiệu cao III -KINH NGHIỆM VẬN DỤNG ĐỀ TÀI VÀO THỰC TIỄN Trên sở lí luận phương pháp dạy, nhằm giải thực trạng dạy học Tiếng Anh; nhờ chuẩn bị kỹ cho tiết dạy nên học sinh tham gia hoạt động học cách tích cực, không bị gượng ép kết học tập ngày cao Tôi tạo niềm tin cho học sinh khả học tập tham gia hoạt động tìm tòi em Sau xin phép trình bày số kinh nghiệm thiết kế tổ chức dạy tiết Tiếng Anh Unit : THINGS I DO Period 25 : Lesson 1: A – I Objectives - By the end of the lesson, Sts will be able to practice the simple present tense with “ I, he, she” to talk about daily routines perfectly II Preparations Teaching aids: E.6 textbook, Pictures , flashcards , stereo III Procedures 1.Warm up Ask Sts to find verbs Work in group to find verbs - get up get dressed go to school … Presentation */ Newwords Trang 19 */ Pre – teach newwords Pre teach vocab: Elicit from Sts - every day every morning every afternnon every evening play games …homework + Check vocab: R.O.R Presentation text : A (P.52) - Set the scene - Get Sts to listen to A1 and repeat in chorus ( Sử dụng phần mềm Mash) - Play tape A1 ( Ts) - Get Sts to practice reading */ Check vocab */ A1 Eg : Every day I go to school Every afternoon I play games Every evening I my homework - Change in to the subject Nga Every day Nga goes to school Every afternoon she plays games Every evening she does her homework ( Tranh minh họa chụp phần mềm Fast stone capture) - Listen A1 - Listen and repeat then copy them Practice */ Comprehension questions: A2 (P.53) - Get Sts to read questions ands then practice asking and answering in pairs + T models: What does Nga everyday? She gets up at + Check with the key * Answer keys: a She getsup at 6.00 b She goes to school every morning c She plays games - Go to the board and rewrite - Ask and answer the questions A2 ( Sử dụng Tranh chụp phần từ mềm Fast stone capture) - Find out the rules of using verbs Form I, We , You , They … + V He , She , It … +V(s, es ) Trang 20 d She does her homework Further Practice : */ Ask Sts to make dialogues Eg : What you after school ? I listen to music Give help if necessary Correct */ Ask Ss to ask and answer the questions P 54 in close pair then open pair What + / does + S + V ? - S + V/ V ( s, es ) */ Practice ( A ) Make dialogues What you after school ? I listen to music What you after school ? I read What you after school ? I play games What you after school ? I the housework */ A4 : Answer Then write the answers in your exercise book a What does Lan after school ? She does the housework b What does Ba after school ? He watches TV c What does Thu after school ? She reads d What does Nam after school ? He listens to music */ Ask Sts to find out the rules * He / play games Production Ask Sts to play a game Nought and crosses Give feedback Ba / get / dressed What / / every morning ? She / wash / face She / brush / Thu / / teeth housework / morning Nam / go / Nga / / school homework What / / every evening ? Mai / listen / music He / have / breakfast Trang 21 Ask Sts to give the correct form of the verbs Do the homework + prepare for the next lesson Homework - Learn by heart the new words - Write a passage about your daily routines and your friends daily routines - Prepare the new lesson: A 3, (P.53-54) Minh họa giáo án trình chiếu Power point “Unit 5: Thing I do” chụp phần mềm Fast stone capture Dạy từ vựng kỹ nghe Trang 22 Minh họa phần thực hành: Minh họa phần trò chơi: D- BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC I - BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua thời gian nghiên cứu vận dụng đề tài, rút số kinh nghiệm sau: Việc dạy ngôn ngữ quốc gia khác dĩ nhiên có khó khăn định Có thể nói nhiệm vụ nặng nề đội ngũ giáo viên dạy Tiếng Anh Tuy nhiên, giáo viên có đầu tư nghiên cứu đắn khó khăn luôn giải Đối với học sinh lớp 6, năm thứ em tiếp nhận từ thầy cô giáo phương pháp tổ chức dạy học mới, phương pháp học tập Nhưng thời lượng dành cho tiết Tiếng Anh nên em chưa thực quen với cách tham gia vào hoạt động này.Vì yêu cầu giáo viên phải biết vận dụng khéo léo phương pháp Phần mềm cho phù hợp Như thế, chất lượng học tập tiết học chắn không ngừng nâng cao II- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Nhờ vận dụng tốt phương pháp dạy học trên, kết đạt học kỳ I vừa qua lớp dạy khả quan Đa số em Trang 23 hứng thú với môn, sẵn sàng tham gia vào hoạt động giáo viên yêu cầu tiết Tiếng Anh Bằng kinh nghiệm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh hoạt động học tập Một số lượng đông học sinh nắm vững kiến thức, kỹ hình thành lực tìm tòi nghiên cứu cho Đại phận học sinh từ không thích học môn trở nên tin tưởng vào lực  Số liệu cụ thể sau ( Học kỳ I, năm học 2012 –2013) : Tổng số Học sinh 68 em Giỏi SL % 20 29% Khá SL 30 % 43,5% Trung bình SL % 15 23,5% Yếu , Kém SL % 4,3%  Sơ đồ cụ thể : E- KẾT LUẬN CHUNG Việc nghiên cứu, vận dụng phần mềm nêu đề tài nhằm mục đích kỹ cho học sinh học tập môn Tiếng Anh Phương pháp dạy học có tác dụng giúp học sinh có khả hoạt động tích cực để tự chiếm lĩnh kiến thức, đồng thời củng cố kiến thức kỹ cách vững góp phần thực thắng lợi mục tiêu giáo dục thời đại Cơ sở lý luận đề tài xuất phát từ sở lý luận phương pháp dạy học ngoại ngữ nhà trường phổ thông phù hợp với mục tiêu nhiệm vụ giáo dục Trên sở nêu lên kinh nghiệm vận dụng vào thực tiễn nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh bậc trung học sở theo chương trình cải cách Trong viết đề tài này, chắn chưa thấy hết ưu điểm tồn trình áp dụng, mong muốn thầy cô giáo góp ý phê bình để đề tài ngày hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! Trang 24 F- PHẦN PHỤ LỤC 1-PHIẾU ĐIỀU TRA : Tôi tiến hành thăm dò 68 học sinh thuộc lớp 6A, 6B, 1) Mẫu phiếu điều tra Xin vui lòng đánh dấu () vào lựa chọn mình: 1-Em thích hay không thích học môn Anh văn ? Rất thích Thích Bình thường Không thích 2-Em có thích học tiết có sử dụng trình chiếu Power point môn Tiếng Anh ? Rất thích Thích Bình thường Không thích 3-Vì em thích(hoặc không thích) học môn Tiếng Anh ? ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………… ……………………………………………… cám ơn em cộng tác ! 2) Kết điều tra TS 68 học sinh Trước áp dụng đề tài Sau áp dụng đề tài SL % 7.3 SL 10 % 14.5 Bình Không thường thích SL % SL % 15 21.7 38 56.5 30 43.5 15 21.7 20 Rất thích Thích 29 5.8 II- TÀI LIỆU THAM KHẢO: Địa tải phần mềm : ( Giữ phím Shift nhấn chuột trái vào link ) Địa tải phần mềm Faststone capture: Link: https://www.box.com/s/q1s4y90dv30m7sg0aajp Trang 25 Địa tải phần mềm mash: Link: http://www.bellcraft.com/download/mash_full_setup.exe Lời cảm ơn Đề tài hoàn thành nhờ giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường , tổ chuyên môn Tiếng Anh trường , Trường Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường ., thầy cô giáo tổ Anh Văn nhà trường giúp hoàn thành đề tài Xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo chủ nhiệm khối lớp trường THCS giúp đỡ công tác điều tra để đề tài hoàn thành Xin chân thành cảm ơn ! , ngày30 tháng 10 năm Tác giả Ý kiến nhận xét đánh giá xếp loại hội đồng khoa học sở ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Chủ tịch hội đồng ( Ký tên, đóng dấu) Trang 26 ... nghiệm, tiện lợi việc sử dụng đồ dùng dạy học II NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP: 1.Ứng dụng phần mềm giảng dạy tiếng anh A Phần mềm Mash 7.5 phát âm tiếng Anh Trang Khi dạy Tiếng anh giáo viên muốn học... đầu nghe c Sử dụng phần mềm kết hợp vơi giáo án trinh chiếu PowerPoint soạn dạy Tiếng anh lớp: Khi sử dụng powerpoint dạy nghe nói với file âm giáo viên phải cắt file âm phần mềm sử lý âm đưa... Hạnh phúc - - ĐỀ TÀI SỬ DỤNG PHẦN MỀM HỖ TRỢ GIẢNG DẠY TIẾNG ANH Người thực hiện: Đơn vị :Trường N¨m häc Trang Trang I-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm gần việc ứng dụng CNTT phổ biến Việt Nam

Ngày đăng: 25/09/2017, 22:17

Hình ảnh liên quan

Cấu hình máy tính khi cài đặ t: Không đòi hỏi máy tính có cấu hình cao - SKKN SỬ DỤNG PHẦN MỀM TRỢ GIẢNG DẠY TIẾNG ANH

u.

hình máy tính khi cài đặ t: Không đòi hỏi máy tính có cấu hình cao Xem tại trang 11 của tài liệu.
Phần mềm Faststone capture là Phần mềm chụp ảnh đa chức năng hỗ trợ hình ảnh, video clip cho Power point  giúp giáo viên khăc phục được những hạn chế nêu trên  hỗ trợ  đầy đủ việc tìm các tư liệu, chụp lại và lưu các file ảnh, video từ các nguồn  như  int - SKKN SỬ DỤNG PHẦN MỀM TRỢ GIẢNG DẠY TIẾNG ANH

h.

ần mềm Faststone capture là Phần mềm chụp ảnh đa chức năng hỗ trợ hình ảnh, video clip cho Power point giúp giáo viên khăc phục được những hạn chế nêu trên hỗ trợ đầy đủ việc tìm các tư liệu, chụp lại và lưu các file ảnh, video từ các nguồn như int Xem tại trang 14 của tài liệu.
Cấu hình máy tính khi cài đặ t: Không đòi hỏi máy tính có cấu hình cao - SKKN SỬ DỤNG PHẦN MỀM TRỢ GIẢNG DẠY TIẾNG ANH

u.

hình máy tính khi cài đặ t: Không đòi hỏi máy tính có cấu hình cao Xem tại trang 15 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • I-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

  • Trong những năm gần đây việc ứng dụng CNTT đã rất phổ biến ở Việt Nam. Cùng với sự đi lên của xã hội, ngành giáo dục cũng mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào dạy học. Đối với ngành giáo dục đào tạo CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung và phương pháp dạy học. Mặt khác, ngành giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Hơn nữa, CNTT là phương tiện để giúp chúng ta tiến tới một “ xã hội học tập”. Bởi vậy, trong những năm học gần đây, ngành giáo dục đã xác định phải đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong trường học để tạo bước đột phá về ứng dụng CNTT trong giáo dục và tạo tiền đề phát triển CNTT trong những năm tiếp theo. Việc sử dụng CNTT ở nước ta đã trở nên phổ cập và mang tính thường nhật. Trong công tác giảng dạy, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp dạy và học. Nhờ đó mà học sinh hứng thú học tập hơn, kết quả là học sinh tiếp thu bài tốt hơn. Ứng dụng CNTT có thể đưa vào tất cả các môn học, đặc biệt là các môn có sử dụng nhiều tranh ảnh, âm thanh minh họa cho bài giảng. Trong 3 năm gần đây, tôi đã mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào môn Tiếng Anh. Đặc biệt là môn Tiếng Anh6 tôi đã thiết kế được nhiều giáo án điện tử để đưa vào giảng dạy.

  • Tiếng Anh là môn học có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo ở bậc THCS. Chương trình Tiếng Anh THCS có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức cơ bản, phổ thông và thói quen làm việc khoa học. Góp phần hình thành ở học sinh các năng lực nhận thức và các phẩm chất, nhân cách mà mục tiêu giáo dục đã đề ra. Là một giáo viên đang trực tiếp giảng dạy bộ môn Tiếng Anh ở trường THCS.Tôi nhận thấy nhiều giáo viên gặp rất nhiều khó khăn trong việc soạn giảng giáo án trình chiếu powerpoint, đặc biệt là khi tìm các dữ liệu để soạn giáo án như: các file âm thanh, tranh ảnh minh họa, video clip..việc này tốn rất nhiều thời gian. Việc sử dụng phần mềm hỗ trợ sẽ giúp cải thiện được vấn đề này, giúp cho giáo viên tạo ra các giáo án phong phú hơn, sinh động hơn và tiết kiệm thời gian hơn từ đó nâng cao hiệu quả giờ học.

  • Đổi mới phương pháp giáo dục nhằm tích cực hoá quá trình học tập của học sinh; để thực hiện được điều này, ngoài sự nghiên cứu về phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học thì giáo viên còn phải nghiên cứu sử dụng các thiết bị công nghệ, các phần mềm hỗ trợ dạy học để ứng dụng. Công nghệ thông tin (CNTT) trong trường học được đẩy mạnh ứng dụng trong nhiều năm qua đã từng bước nâng cao chất lượng dạy học, tích cực thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục.

  • II-MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

  • Mục đích của sáng kiến king nghiệm này là ứng dụng phần mềm Mash 7.5 phát âm tiếng Anh và phần mềm FastStone Capture _ Tiện ích chụp và chỉnh sửa ảnh màn hình Desktop để hỗ trợ trong công tác giảng dạy của giáo viên tạo ra các ngữ liệu âm thanh, hình ảnh nhằm tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh, làm cho các em có thể chủ động tiếp thu kiến thức, sôi nổi trong học tập và đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học hiện nay.

    • III-ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU

      • 1- Đối tượng nghiên cứu :

      • 2- Khách thể nghiên cứu :

      • IV-NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

      • V- PHẠM VI NGHIÊN CỨU

      • VI- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

        • 1- Phương pháp chủ yếu:

        • 2- Phương pháp hỗ trợ:

        • VII. CƠ SỞ NGHIÊN CỨU

        • C -NỘI DUNG THỰC HIỆN

        • I. KHẢO SÁT TÌNH HÌNH:

        • 1. Hạn chế

        •     - Giáo viên biết sử dụng tin học cơ bản.

        • - Phần mềm Mash 7.5 phát âm tiếng Anh và phần mềm FastStone Capture phải được cài đặt vào máy.

        • - Trang thiết bị phải đầy đủ: Máy vi tính, Loa….

        • 2. Ưu điểm của phần mềm:

        • Ứng dụng phần mềm Mash 7.5 Học cách phát âm tiếng Anh và phần mềm FastStone Capture để tạo ra những hình ảnh, các file âm thanh đọc mẫu câu, đoạn văn bằng tiếng anh như người bản xứ.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan