GA SỬ 8 DÙNG

Ngày soạn:04/9/2017 PHẦN 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917 ) CHƯƠNG I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (GIỮA THẾ KỶ XVI- NỬA SAU THẾ KỶ XIX) TIẾT 1- BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của: + Cách mạng Hà Lan TK XVI + Cách mạng Anh TK XVII - Các khái niệm “CMTS”, “ giai cấp tư sản vô sản” 2.Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh; - Nhận thức vai trị giai cấp nơng dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng đồ giới, lược đồ nội chiến Anh … - Độc lập giải vấn đề học tập II.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phát giải vấn đề - Bản đồ hành giới - Lược đồ nội chiến Anh - Tranh “xử tử Saclơ I” Học sinh: SGK SBT, Đọc trước học III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: Sự CHUẨN BỊ học sinh Giới thiệu mới: Trong thời kỳ chế độ phong kiến suy tàn nảy sinh bước đầu phát triển sản xuất CNTB, dẫn tới mâu thuẫn ngày tăng giai cấp phong kiến, tư sản tầng lớp nông dân lao động Một cách mạng nổ 3.Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CHÍNH I Sự biến đổi KT- XH Tây Âu kỷ XV- XVII Cách mạng Hà Lan TK Giáo án môn Lịch sử - GV: Phm Hng Cng Hoạt động - Hc sinh c thụng tin SGK Hoạt động ? Nguyờn nhõn làm bùng nổ cách mạng Hà Lan? - Kinh tế TBCN sớm phát triển thực dân Tây Ban Nha…… Giáo viên: Tây Ban Nha vơ vét, bóc lột, tăng thuế: sản xuất 1/6 tư phải nộp 40% thuế -HS theo dõi, ghi nhận ? Cách mạng Hà Lan diễn nào? +HS: - T8 1566………… - Năm 1581……… - Năm 1648 XVI 1.Một sản xuất đời (Đọc thêm) Cách mạng Hà Lan kỷ XVI * Nguyên nhân: Kinh tế TBCN sớm phát triển thực dân Tây Ban Nha ngăn cản phát triển * Diễn biến: - T8 1566: Nhân dân Nê-đec-lan dậy - Năm 1581: Các tỉnh miền Bắc Nê-đec-lan thành lập “các tỉnh liên hiệp” (Hà Lan) - Năm 1648: Hà Lan giành độc lập * Ý nghĩa: Là cách mạng tư sản giới, lật đổ ách thống trị thực dân Tây ban Nha, mở đường cho CNTB phát triển ? Cách mạng Hà Lan giành độc lập có ý nghĩa gì? - Là cách mạng tư sản giới, - Quan hệ sản xuất TBCN phát triển mạnh - Làm xuất tầng lớp quý tộc tư sản IV CỦNG CỐ 1) Nêu biểu vế kinh tế - xã hội Tây Âu? 2) Trình bày diễn biến kết cách mạng Hà Lan? V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học nội dung - CHUẨN BỊ phần III VI RÚT KINH NGHIỆM Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường Ngày soạn: 04/9/2017 TIẾT 2-BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: - Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của: + Cách mạng Anh TK XVII - Các khái niệm “CMTS”, “ giai cấp tư sản vô sản” 2.Tư tưởng: Bồi dưỡng cho học sinh; - Nhận thức vai trò giai cấp nông dân cách mạng - Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng đồ giới, lược đồ nội chiến Anh … - Độc lập giải vấn đề học tập II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Phát giải vấn đề - Bản đồ hành giới - Lược đồ nội chiến Anh - Tranh “xử tử Saclơ I” Học sinh: Học cũ, đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: - Trình bày diễn biến kết cách mạng Hà Lan? - Giới thiệu mới: Trong thời kỳ chế độ phong kiến suy tàn nảy sinh bước đầu phát triển sản xuất CNTB, dẫn tới mâu thuẫn ngày tăng giai cấp phong kiến, tư sản tầng lớp nông dân lao động Một cách mạng nổ Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIO VIấN V HC SINH Hoạt động 1: ? Tỡnh hình kinh tế Anh TK XVI ? Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường NỘI DUNG CHÍNH II Cách mạng tư sản Anh TK XVII Sự phát triển chủ nghĩa tư Anh * Kinh tế: - Quan hệ sản xuất TBCN phát triển mạnh - HS đọc thông tin SGK trả lời ?Kinh tế TBCN phát triển đem đến hệ gì? - HS đọc sgk để hiểu thêm * Xã hội: - Xuất giai cấp mới, tầng lớp (quý tộc mới) mâu thuẫn mới: Tư sản quý tộc ›‹ chế độ phong kiến … => Nguyên nhân bùng nổ cách mạng ? Tầng lớp quý tộc đời từ tầng lớp no? Hoạt động 2: - Hc sinh c Tin trình cách mng a Giai on (1642-1648) b Giai đoạn (1649-1688) ( Đọc thêm ) ý nghĩa lịch sử c¸ch mạng tư sản Anh TK XVII - Là nội chiến đánh đổ quan hệ sản xuất phong kiến, mở đường cho quan hệ sản xuất TBCN phát triển -HS thảo luận câu hỏi: “Cuộc cách mạng Anh đưa lại quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo cách mạng? Vì cách mạng => Chỉ đem lại quyền lợi cho quý tộc tư sản, quần chúng nông dân không Anh không triệt để?” hưởng -HS: + Cho giai cấp quý tộc tư sản + Do quý tộc tư sản lãnh đạo + Vì quyền lợi nhân dân lao động không đáp ứng, nông dân không hng chỳt quyn li gỡ Hoạt động 3: ? í nghĩa cách mạng tư sản Anh? IV CỦNG CỐ Trình bày phát triển CNTB Anh hệ nó? V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học nội dung - CHUẨN BỊ phần III VI RÚT KINH NGHIỆM Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường ************************************** Ngày soạn: 09/9/2017 TIẾT 3-BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp học sinh nắm nguyên nhân, diễn biến, tính chất ý nghĩa lịch sử đấu tranh giành độc lập 13 Bang thuộc địa Bắc Mĩ - Việc thành lập hợp chủng quốc Mĩ Thái độ: - Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng đồ, ảnh - Độc lập làm việc trình học tập II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Phương pháp kỹ thuật dạy học trọng tâm: Tường thuật, miêu tả, giải thích, trực quan… - Thiết bị dạy học học liu: Bản đồ hnh chớnh chõu M Lc 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ Học sinh: Học cũ, đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn dịnh lớp: 2.Kiểm tra cũ, giới thiệu mới: - Kiểm tra cũ: Trình bày phát triển CNTB Anh hệ nó? - Giới thiệu mới: Cũng giống Châu Âu, bên bờ đại dương, quan hệ sản xuất TBCN phát triển mạnh 13 Bang thuộc địa Anh Song vấp phải kìm hãm Thực dân Anh → cách mạng bùng nổ Tiến trình học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động - Học sinh đọc Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường NỘI DUNG CHÍNH III CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ Tình hình thuộc địa Nguyên nhân ? Thực dân Anh thành lập 13 bang thuộc địa bắc Mĩ vào thời gian nào? -Từ TK XVII - TK XVIII ? Tình hình kinh tế bắc Mĩ nào? -Kinh tế bắc Mĩ sớm phát triển theo đường TBCN… chiến tranh - Từ TK XVII - TK XVIII, Thực dân Anh thành lập 13 thuộc địa bắc Mĩ - Kinh tế Bắc Mĩ sớm phát triển theo đường TBCN bị thực dân Anh ngăn cản, kìm hãm ? Vì nhân dân thuộc địa bắc Mĩ đầu tranh chống thực dân Anh? - Vì thực dân tìm cách ngăn cản phát triển thương nghiệp thuộc địa Cư dân thuộc địa mâu thuẫn gay gắt với quốc dẫn đến chiến tr Hoạt động 2 Diễn biến chiến tranh -GV yêu cầu HS đọc thông tin diễn biến chiến tranh -HS đọc thông t (HS đọc tham khảo) Hoạt động 3 Kết ý nghĩa chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh bắc Mĩ a Kết quả: - Theo Hiệp ước Vec-xai 1783, Anh thừa nhận độc lập 13 thuộc địa - Một quốc gia tư sản đời- Hợp chủng quốc Mĩ (Mĩ) - 1787 Mĩ ban hành Hiến pháp - Học sinh đọc ? Kết đấu tranh giành độc lập bắc Mĩ? - Theo Hiệp ước Vec-xai 1783, … - Một quốc gia tư sản đời… ? Khi nhà nước đời, để quản lý đất nước phải làm gì? - 1787 Mĩ ban hành Hiến pháp ? Em nhận xét Hiến pháp 1787? -HS đọc thông tin SGK trả lời - Ý nghĩa CMTS Mĩ? -Là cách mạng tư sản lật đổ ách thống trị của…… GV nhấn mạnh: Cũng cách mạng tư sản Anh, cách mạng khơng triệt để có giai cấp tư sản, chủ nơ hưởng quyền lợi, cịn nhân dân lao động nói chung khơng hưởng chút quyền hạn Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường b Ý nghĩa - Là cách mạng tư sản lật đổ ách thống trị thực dân mở đường cho CNTB Mĩ phát triển => Là CMTS không triệt để -HS theo dõi, ghi nhận IV CỦNG CỐ: Tại nói đấu tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh bắc Mĩ cách mạng tư sản? V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: Lập niên biểu chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ Niên đại Sự kiện 12/1773 5/9 → 26/10/1774 4/1775 4/7/1776 17/10/1777 1783 Sự kiện Bôxtơn Hội nghị Phi-la-đen-phi-a Chiến tranh bùng nổ quốc thuộc địa Tun ngơn độc lập công bố Quân khởi nghĩa thắng lớn Xa-ra-tô-ga Anh thừa nhận độc lập thuộc địa VI RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY *************************************** Ngày soạn: 09/9/2017 TIẾT –BÀI 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP(1789 - 1794) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nguyên nhân dẫn đến CMTS Pháp - Những thắng lợi mặt trận tư tưởng kiện công pháo đài Baxti Thái độ: - Giáo dục học trị cách nhìn nhận đánh giá ý nghĩa cách mạng Pháp Kỹ năng: - Rèn kỹ vẽ, sử dụng đồ, lập bảng niên biểu - Biết phân tích, so sánh kiện, liện hệ kiến thức học với sống II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương pháp kỹ thuật dạy học trọng tâm: Miêu tả, tường thuật, giải thích, trực quan -Thiết bị dạy học học liệu: Bản đồ nước Pháp kỷ XVIII, Đĩa tư liệu lịch sử Học sinh: Học cũ, đọc trước Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường III Các bước lên lớp 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ Giới thiệu mới: - Kiểm tra cũ: Nêu ý nghĩa cách mạng tư sản đầu tiên? Tại nói đấu tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh bắc Mĩ cách mạng tư sản? - Giới thiệu mới: Cách mạng tư sản thành công số nước mà học nổ nước khác có nước Pháp, cách mạng đạt đến đỉnh cao? Vì cách mạng nổ ra? Bài học hôm giúp hiểu điều HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG CHÍNH I NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG Ho¹t ®éng ?Sự lạc hậu nông nghiệp Pháp thể điểm nào? -HS: Công cụ phương thức canh tác thô sơ, lạc hậu, chủ yếu dùng cày cuốc, suất thấp, ruộng đất bị bỏ hoang, mùa, đói thường xuyên xảy Tình hình kinh tế - Nơng nghiệp: Lạc hậu, công cụ canh tác thô sơ - Công thương nghiệp: phát triển song lại bị chế độ phong kiến cản trở, kìm hãm Nguyên nhân lạc hậu? - Do bóc lột địa chủ phong kiến ?Chế độ phong kiến kìm hãm phát triển công thương nghiệp sao? + Thuế má nặng, khơng có đơn vị đo lường tiền tệ thng nht, sc mua rt hn ch Hoạt động ?Tình hình trị Pháp trước cách mạng có đặc điểm gì? - Là nước quân chủ chuyên chế - Xã hội tồn ba đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc đẳng cấp thứ Tình hình trị- xã hội - Là nước quân chủ chuyên chế - Xã hội tồn ba đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc đẳng cấp thứ Ba đẳng cấp có vai trị xã hội? -HS:Hai đẳng cấp có đặc quyền, khơng phải đóng thuế Đẳng cấp thứ phải đóng thuế khơng Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường có quyền lợi trị Cho học sinh vẽ sơ đồ TĂNG LỮ QÚY TỘC + Có đặc quyền + Khơng phải đóng thuế ĐẲNG CẤP THỨ BA Tư sản Nông dân Các tầng lớp khác (Khơng có quyền, phải đóng thuế ) Cho HS quan sát mơ tả H5-Sgk tình cảnh nơng dân Pháp? - “Một nông dân già, tay chống cuốc, cõng lưng quý tộc tăng lữ, túi áo, túi quần có tờ văn tự vay nợ, cầm cố ruộng đất, chim, thỏ nói lên đặc quyền phong kin, chut phỏ hoi mng Hoạt động ? Hãy kể tên tên tuổi tiêu biểu mặt trận đấu tranh tư tưởng.? -Mông te- xki- ơ, Vơnte, Rút- xơ… ? Cuộc đấu tranh họ có tác dụng cách mạng? - Thúc đẩy cách mạng nổ Đấu tranh mặt trận tư tưởng - Trào lưu tư tưởng triết học ánh sáng với tên tuổi tiêu biểu: Mông-te- xki- ơ, Vơnte, Rút- xơ… => Đả kích vào chế độ quân chủ chuyên chế thúc đẩy cách mạng nổ ? Dựa vào đoạn trích SGK nêu vài điểm Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường tư tưởng tên tuổi tiêu biểu đó.? -HS: +Tố cáo, phê phán gay gắt chế độ quân chủ chuyên chế + Quyền tự người việc đảm bảo quyền tự + Thể tâm đánh đổ bọn thng tr phong kin Hoạt động ?S khng hong chế độ quân chủ chuyên chế thể điểm nào? - Nhà nước vay tư sản khơng trả tỉ livrơ, cơng thương nghiệp đình đốn, công nhân thất nghiệp - Hội nghị đẳng cấp nhà vua đẳng cấp thứ Hoạt động Nguyờn nhõn bựng n cỏch mng? -Nh vua quý tộc dùng quân đội để uy hiếp Quốc hội ? Sự kiện mở đầu cho cách mạng bùng nổ? - GV: Dùng H9-Sgk để nói đấu tranh quần chúng - HS quan sát, theo dõi ? Tại nói cơng pháo đài Baxti dã mở đầu cho thắng lợi CMTS Pháp? - Ngục Ba-xti biểu tượng quyền lực chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn đầu tiên, quan trọng, cách mạng bước đầu thắng lợi IV CỦNG CỐ: ? Tình hình nước Pháp trước cách mạng? ? Hãy nêu thắng lợi bước đầu cách mạng? V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 10 II Cách mạng bùng nổ Sự khủng hoảng chế độ quân chủ chuyên chế - Chế độ phong kiến ngày suy yếu → Nhà nước trở thành nợ lớn - Cơng thương nghiệp đình đốn sa sút => Nhiều khởi nghĩa nông dân nổ Mở đầu thắng lợi cách mạng - 5.5.1789: Hội nghị đẳng cấp họp Véc-xai, song quyền lợi đẳng cấp thứ ba không thoả mãn - 17.6.1789 Đẳng cấp thứ ba tự họp tuyên bố Quốc hội lập hiến - 14.7.1789 Khởi nghĩa vũ trang quần chúng công pháo đài Baxti nào? -HS: Trao đổi cặp để vẽ sơ đồ ? Trên sở kiến thức trên, em vẽ sơ đồ tổ chức máy Nhà nước Việt Nam thực dân Pháp dựng lên? => Giáo viên treo sơ đồ mẫu, học sinh so sánh - HS quan sát ?Em có nhận xét tổ chức máy cai trị thực dân Pháp -HS: +Được tổ chức chặt chẽ từ trung ương đến tận xã, thôn +Kết hợp thực dân phong kiến tay sai Hoạt động ? Trong lĩnh vực nông nghiệp, thực dân Pháp thực sách gì? - HS: - Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất - Phương pháp bóc lột: Phát canh thu tô, thu lợi nhuận tối đa ? Trong cơng nghiệp, sách Pháp nào? - HS: - Tập trung khai thác mỏ, kim loại - Xây dựng phát triển số ngành công nghiệp sản xuất: Xi măng, gạch … ? Vì Pháp tập trung vào công nghiệp khai thác mỏ? -HS: Dựa vào kiến thức trả lời Chính sách kinh tế * Nông nghiệp - Đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất - Phương pháp bóc lột: Phát canh thu tơ, thu lợi nhuận tối đa * Công nghiệp: - Tập trung khai thác mỏ, kim loại - Xây dựng phát triển số ngành công nghiệp sản xuất: Xi măng, gạch … * Giao thông vận tải: Tăng cường xây dựng hệ thống đường giao thông ? Trong giao thơng vận tải, Pháp thực sách gì? - Tăng cường xây dựng hệ thống đường giao thông => Phục vụ cơng bóc lột kinh tế đàn áp phong trào đấu tranh nhân dân * Thương nghiệp: - Độc chiến thị trường Việt Nam ? Chính sách Pháp thương nghiệp? * Tài chính: - Độc quyền buôn bán với Đông Dương - Đề nhiều loại thuế: Thuế rượu, thuế muối, … ? Về tài chính-thuế khóa, Pháp thực sách gì? - Thành lập NH Đông Dương Đề nhiều loại thuế: thuế rượu, thuế muối, … Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 149 ? Em nhận xét sách kinh tế Pháp? -HS: Nhằm vơ vét sức người, sức của nhân dân Đông Dương ? Chương trình khai thác làm cho kinh tế Việt Nam biến chuyển nào? + Tích cực: Những yếu tố sản xuất TBCN du nhập vào Việt Nam, cải vật chất sản xuất nhiều + Tiêu cực: - Tài nguyên thiên nhiên bị khai thác cạn kiệt - Nông nghiệp: Chậm phát triển, nơng dân bị bóc lột tàn nhẫn, ruộng đất - Công nghiệp: phát triển nhỏ giọt, thiếu hẳn CN nặng - Thương nghiệp:Việt Nam trở thành thị trường tiêu thụ hàng hoá Pháp Chính sách văn hố- giáo dục Hoạt động - Cho đến 1919 Pháp trì nên giáo dục phong kiến ? Pháp thi hành sách văn hoá- giáo dục nào? -Về sau Pháp mở trường học mở trường học - Duy trì nên giáo dục phong kiến, sau có thêm mơn đào tạo lớp người xứ phục vụ cho công tiếng Pháp việc cai trị ? Chính sách giáo dục Pháp có phải nhằm mục đích “Khai hố văn minh” cho dân tộc Việt Nam khơng? Vì sao? =>Khơng phải “Khai hoá văn minh” cho dân tộc Việt Nam - Mục đích: Nơ dịch ngu dân để dễ bề cai trị 4.CỦNG CỐ - Nhấn mạnh nội dung khai thác thuộc địa thực dân Pháp Việt Nam, qua thấy hậu sách 5.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Bài tập nhà: Tìm hiểu nội dung, thực chất chương trình khai thác thuộc địa lần thực dân Pháp, theo em có mặt tích cực mặt tiêu cực nước ta? IV.Rút kinh nghiệm: ********************************************* Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 150 Ngày soạn: 10/4/2016 Bài 29-Tiết 48 CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ- Xà HỘI VIỆT NAM ( Tiết 2) I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - Dưới sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi: + Giai cấp phong kiến, nơng dân, cơng nhân có biến đổi + Tầng lớp tư sản tiểu tư sản đời - Xã hội Việt Nam thay đổi→ nội dung, tính chất cách mạng thay đổi - Xu hướng cách mạng dân chủ tư sản xuất phong trào cách mạng giải phóng dân tộc - Hiểu rõ thái độ trị giai cấp, tầng lớp cách mạng 2.Tư tưởng: Trân trọng lòng yêu nước sĩ phu đầu TK XX 3.Kĩ năng: Rèn kỹ nhận xét, phân tích, đánh giá kiện lịch sử II.Chuẩn bị: - Thầy: Sách giáo khoa sách giáo viên - Trò: SGK, soạn III Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: ? Chính sách giáo dục Pháp có phải nhằm mục đích “khai hố văn minh” cho dân tộc Việt Nam không? Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động thầy trị NỘI DUNG CHÍNH II Những biến chuyển xã hội Việt Nam Hoạt động 1 Các vùng nông thôn * Giai cấp phong kiến ? Dưới tác động khai thác thuộc địa lần thực - Một số phận làm tay sai cho Pháp dân Pháp giai cấp phong kiến Việt Nam có biến chuyển - Một phận nhỏ có tinh thần yêu nước nào? Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 151 -Giai cấp địa chủ phong kiến đầu hàng, làm chổ dựa, tay sai cho thực dân Pháp ? Giai cấp địa chủ phong kiến bị phân hoá nào? Thái độ trị giai cấp địa chủ? - Một số phận làm tay sai cho Pháp - Một phận nhỏ có tinh thần yêu nước * Giai cấp nơng dân - Bị bần hố, nghèo khổ khơng lối - Căm ghét chế độ bóc lột thực dân Pháp địa chủ phong kiến ? Nêu nét tiêu biểu giai cấp nông dân? Thái độ => Sẵn sàng hưởng ứng, tham gia đấu tranh để trị giai cấp này? giành tự do, no ấm - Bị bần hố, nghèo khổ khơng lối - Căm ghét chế độ bóc lột thực dân Pháp địa chủ phong kiến => Sẵn sàng hưởng ứng, tham gia đấu tranh để giành tự do, no ấm -HS quan sát H99 =>Nhận xét - Học sinh quan sát H.99 Nhận xét tình cảnh giai cấp nơng dân thời kỳ này? Hoạt động ? Điểm xã hội Việt Nam cuối TK XIX- XX? - Đô thị đời phát triển nhanh chóng ? Tại thời kỳ đô thị đời phát triển nhanh chóng? - HS dựa vào kiến thức học trả lời ? Bên cạnh giai cấp cũ, xuất tầng lớp nào? - Tầng lớp tư sản ? Thái độ trị tầng lớp tư sản? - Thái độ trị khơng mạnh dạn tham gia cách mạng ? Cùng với đời tầng lớp tư sản xã hội có thêm giai cấp mới? - Tầng lớp tiểu tư sản thành thị ? Điểm khác tầng lớp tiểu tư sản với tầng lớp khác nào? Đặc điểm ảnh hưởng tới thái độ trị họ? -HS: Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 152 Đô thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp *Đô thị đời - Cuối TK XIX đầu TK XX đô thị đời phát triển ngày nhiều: Sài Gòn, Hải Phòng … *Các tầng lớp mới, giai cấp đời: - Tầng lớp tư sản + Là nhà thầu khốn, chủ xí nghiệp + Bị thực dân Pháp chèn ép, kìm hãm + Thái độ trị không mạnh dạn tham gia cách mạng - Tầng lớp tiểu tư sản thành thị + Bao gồm: tiểu thương, tiểu chủ, trí thức, học sinh, … + Cuộc sống bấp bênh + Thái độ trị: sẵn sàng tham gia cách mạng thành phần ô hợp dễ bị kẻ thù lợi dụng - Giai cấp công nhân: + Chính sách khai thác thuộc địa Pháp làm + Bao gồm: tiểu thương, tiểu chủ, trí thức, học sinh, … + Cuộc sống bấp bênh + Sẵn sàng tham gia cách mạng thành phần ô hợp dễ bị kẻ thù lợi dụng cho công thương nghiệp Việt Nam phát triển (ngồi ý muốn Pháp) => Hình thành giai cấp cơng nhân + Bị bóc lột nặng nề → có tinh thần cách mạng triệt để ? Giai cấp công nhân đời nào? - HS trả lời theo SGK ? Đời sống giai cấp công nhân? Thái độ trị họ? - Đời sống khổ cực, có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống giới chủ nhằm cải thiện đời sống - Chính sách khai thác thuộc địa làm cho xã hội Việt Nam biến đổi, xuất tầng Xu hướng vận động giải Hoạt động phóng dân tộc - Chính sách khai thác thuộc địa làm cho xã hội ? Xu hướng dân chủ tư sản nước ta đầu TK XX xuất Việt Nam biến đổi, xuất tầng sở nào? lớp, giai cấp sở để tiếp thu luồng gió - Tư tưởng dân chủ tư sản châu Âu truyền bá vào nước ta => Xuất - Tư tưởng dân chủ tư sản châu Âu truyền bá vào nước ta => Xuất xu hướng cách mạng dân chủ tư sản Việt Nam vào đầu TK XX CỦNG CỐ - Hãy phân tích phân hố giai cấp, thái độ trị, khả cách mạng giai cấp xã hội Việt Nam HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Học bài, làm tập SGK - CHUẨN BỊ 30 Rút kinh nghiệm: Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 153 Ngày soạn: 17/4/2016 Bài 30- Tiết: 49 PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Học sinh nhận thức rõ: + Xu hướng cách mạng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Việt Nam- xu hướng cách mạng dân chủ tư sản với nhiều hình thức phong phú + Phong trào Đơng Du 1905- 1909 + Phong trào Đông Kinh nghĩa thục 1907 + Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung kỳ 2.Tư tưởng: - Giáo dục lòng trân trọng cố gắng phấn đấu sĩ phu yêu nước tiến - Học sinh hiểu rõ chất tàn bạo, xảo quyệt chủ nghĩa đế quốc 3.Kĩ năng: Hình thành kỹ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử, nhận định, đánh giá hành động nhân vật lịch sử II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Chân dung nhà yêu nước đầu TK XX: Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh - Văn thơ yêu nước đầu kỷ 2.Học sinh: Xem bài, siêu tầm chân dung…, văn thơ… III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ ? Em trình bày nét giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam đầu TK XX thái độ trị giai cấp? ? Nêu điểm xu hướng cứu nước đầu TK XX? Bài * Giới thiệu bài: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động I Phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 154 ? Cơ sở mà Phan Bội Châu muốn nhờ cậy vào Nhật để đánh Pháp? -HS đọc thông tin SGK trả lời ? Mục đích Hội Duy Tân? -HS: Lập nước Việt Nam độc lập ? Hoạt động Hội Duy Tân? -HS: + Phát động phong trào Đông Du (xuất dương sang Nhật) + T9.1908 Pháp cấu kết với Nhật trục xuất du học sinh yêu nước + T3.1909: Phong trào Đông Du tan rã, Hội Duy Tân ngừng hoạt động ? Dựa vào đâu Hội Duy tân chủ trương bạo động vũ trang để giành độc lập? Em nghĩ chủ chương này? -HS: +Hội Duy tân muốn dựa vào Nhật Bản giúp đỡ khí giới, tiền bạc, đào tạo cán để vũ trang giành độc lập +Em có suy nghĩ: - Chủ trương bạo động tư tưởng cầu viện sai - Cần xây dựng lực lượng nước sở thực lực mà tranh thủ hỗ trợ quốc tế chân - Ý đồ sang Nhật cầu viện để giành lại độc lập sai lầm, ấu trĩ, tin vào tình “đồng văn, đồng chủng” ? Phong trào Đơng Du có ý nghĩa gì? -HS: Cách mạng Việt Nam bắt đầu hướng giới, gắn vấn đề dân tộc với vấn đề thời đại Hoạt động ? Hoạt động Đơng Kinh nghĩa thục gì? - HS: + Dạy Địa lý, lịch sử, bình văn, xuất sách báo … + Bồi dưỡng lòng yêu nước, truyền bá tri thức mới… *GV nhấn mạnh: Đông Kinh nghĩa thục tổ chức cách mạng Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 155 Phong trào Đông Du (1905- 1909) - Năm 1904: Hội Duy Tân thành lập Phan Bội Châu đứng đầu - Mục đích: Lập nước Việt Nam độc lập - Hoạt động: + Phát động phong trào Đông Du (xuất dương sang Nhật) + T9.1908 Pháp cấu kết với Nhật trục xuất du học sinh yêu nước + T3.1909: Phong trào Đông Du tan rã, Hội Duy Tân ngừng hoạt động -Ý nghĩa: Cách mạng Việt Nam bắt đầu hướng giới, gắn vấn đề dân tộc với vấn đề thời đại Đông Kinh nghĩa thục (1907) - T3.1907: Lương Văn Can, Nguyễn Quyền … mở trường Đông Kinh Nghĩa Thục Hà Nội - Hoạt động: + Dạy Địa lý, lịch sử, bình văn, xuất sách báo … + Bồi dưỡng lòng yêu nước, truyền bá tri thức mới… => Cổ động cách mạng, phát triển văn hố, ngơn ngữ dân tộc ?Em cho biết quy mô hoạt động ĐKNT? -HS: Lúc đầu chủ yếu Hà Nội….Sau lan dộng tỉnh Bắc Kì ?ĐKNT có ảnh hưởng đến phong trào yêu nước trống Pháp nước ta? -HS: Thức tỉnh long yêu nước, bước đầu công vào hệ tư tưởng phong kiến.Mở đường cho phát triển hệ tư tưởng ( tư sản ) Hoạt động 3 Cuộc vận động Duy Tân phong trào chống thuế Trung kỳ (1908) ? Nêu hiểu biết em vận động Duy Tân? a Cuộc vận động Duy Tân -Hs: - Lãnh đạo: Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc + Dạy học theo lối Kháng + Đả kích hủ tục phong kiến - Hoạt động: + Dạy học theo lối + Vận động mở mang công thương nghiệp + Đả kích hủ tục phong kiến + Vận động mở mang cơng thương nghiệp ? Phong trào Duy Tân có ảnh hưởng tới phong trào b Phong trào chống thuế Trung kỳ đấu tranh nhân dân ta Trung kỳ? - Năm 1908: Phong trào bùng nổ -HS: - Bắt đầu từ Quảng Nam sau lan rộng khắp Phong trào chống thuế Trung kỳ Trung kỳ → thực dân Pháp đàn áp => Thể rõ tinh thần lực cách mạng ? Kết phong trào? nhân dân ta nghiệp giải phóng dân - Bị thực dân Pháp thẳng tay đàn áp tộc, đồng thời cho thấy hạn chế họ chưa có lãnh đạo giai cấp tiên tiến ? Ý nghĩa phong trào? -HS: => Thể rõ tinh thần lực cách mạng nhân dân ta nghiệp giải phóng dân tộc, đồng thời cho thấy hạn chế họ chưa có lãnh đạo giai cấp tiên tiến 4.CỦNG CỐ - Hoạt động phong trào Đơng Du (1905- 1909) - Hoạt động Đông Kinh nghĩa thục? Tác dụng hoạt động đó? 5.Dăn dị: - Học - CHUẨN BỊ phần II IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 156 …………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ******************************************* Ngày soạn: 24/4/2016 Bài 30-Tiết 50 PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Kiến thức: - Học sinh nhận thức rõ: + Trong thời kỳ chiến tranh giới I (1914- 1918), mâu thuẫn lòng xã hội Việt Nam ngày gay gắt, nội dung tính chất cách mạng có nhiều thay đổi + Một số phong trào đấu tranh điển hình binh lính Việt Nam quân đội Pháp + Những hoạt động lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc (1911- 1917) → cách mạng Việt Nam có thay đổi đường hướng 2.Tư tưởng: - Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp tàn bạo, tinh thần đấu tranh kiên cường, bất khuất, lòng kính yêu, biết ơn anh hùng dân tộc 3.Kĩ năng: - Làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, phân tích, nhận định, đánh giá II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Tranh ảnh có liên quan - Thơ “ Người tìm hình nước”- Chế Lan Viên 2.Học sinh: - SGK, sưu tầm tài liệu III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Ổn định lớp: Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 157 Kiểm tra cũ ? Những nét phong trào Đông Du (1905- 1909)? ? Hoạt động Đông kinh nghĩa thục ảnh hưởng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước ta? Bài * Giới thiệu bài: Hoạt động thầy trị NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động II Phong trào yêu nước thời kỳ chiến tranh giới I (1914- 1918) ? Chính sách kinh tế Pháp Đơng Dương thời kỳ Chính sách thực dân Pháp Đông Dương chiến tranh giới I? thời chiến -HS: - Vơ vét sức người, sức để phục vụ chiến tranh - Vơ vét sức người, sức để phục vụ chiến tranh + Nông nghiệp: Từ chuyên canh lúa → trông + Nông nghiệp:… công nghiệp (thầu dầu, đậu, cao su …) + Tăng cường khai thác kim loại quý + Tăng cường khai thác kim loại quý + Bắt nhân dân ta mua công trái … + Bắt nhân dân ta mua công trái … => Đời sống nhân dân ta khổ cực → mâu thuẫn dân * Học sinh giỏi: tộc giai cấp gay gắt ? Cho biết mặt tích cực hạn chế sách kinh tế Pháp Đơng Dương? -HS: + Tiêu cực: Bóc lột cải để ném vào chiến tranh + Tích cực: Cơng nghiệp khởi sắc; Nơng nghiệp: Tăng diện tích trồng loại cơng nghiệp suất chủng loại giống phong phú … Hoạt động 2 Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước a Tiểu sử hoàn cảnh -Tiểu sử : Nguyễn Tất Thành: 19.5.1890, gia đình trí thức u nước xã Kim Liên, Nam Đàn, ? Em biết Nguyễn Tất Thành? Nghệ An -HS đọc thông tin sgk trả lời -Hồn cảnh: ? Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước? -HS: +Đất nước hoàn toàn dơi vào tây Pháp b Những hoạt động Nguyễn Tất Thành từ +Nhiều khởi nghĩa nổ thất bại 1911- 1916 +Cách mạng bế tắc đường lối - Năm 1911: Ra tìm đường cứu nước ? Hành trình tìm đường cứu nước Người diễn - Từ 1911- 1916: Người qua nhiều nước châu Phi, nào? châu Âu, châu Mĩ -HS : - Năm 1917: Người trở lại Pháp + Năm 1911 + Hoạt động phong trào công nhân Pháp + Từ 1911- 1916 + Tiếp nhận ảnh hưởng CMT10 Nga +Năm 1917 => Bước đầu hoạt động Người mở chân trời Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 158 ? Tại Nguyễn Tất Thành không theo đường cứu cho cách mạng Việt Nam nước bậc tiền bối trước (Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh …) mà định tìm đường cứu nước theo đường mới? -HS tìm hiểu trả lời ? Em có nhận xét đường cách thức mà Nguyễn Tất Thành trải qua tìm đường cứu nước? => Bước đầu hoạt động Người mở chân trời cho cách mạng Việt Nam 4.CỦNG CỐ ? Trình bày đặc điểm bật phong trào yêu nước năm 1914- 1918? ? Hướng tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc có khác so với bậc tiền bối? 5.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Học CHUẨN BỊ ôn tập IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………… ………………………… Ngày soạn: 08/5/2016 Bài 31 - Tiết: 51 ÔN TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858- 1918 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh CỦNG CỐ kiến thức về: + Lịch sử dân tộc thời kỳ TK XIX đến chiến tranh giới I + Tiến trình xâm lược Pháp, đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta, nguyên nhân thất bại công giữ nước cuối TK XIX + Đặc điểm, diễn biến phong trào đấu tranh vũ trang phạm trù phong kiến + Bước chuyển biến phong trào yêu nước đầu TK XIX 2.Tư tưởng: - CỦNG CỐ lịng u nước, ý chí căm thù giặc Trân trọng gương dũng cảm dân, nước, noi gương học tập cha anh 3.Kĩ năng: - Rèn kỹ tổng hợp việc học tập mơn lịch sử, kỹ phân tích, nhận xét, đánh giá II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Lược đồ số khởi nghĩa cuối TK XIX - Tranh ảnh có liên quan Giáo án mơn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 159 2.Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh có liên quan, soạn bài, sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm tra cũ Kết hợp Bài I Những kiện lịch sử Q trình xâm lược Việt Nam thực dân Pháp đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta từ 1858- 1884 (lập bảng thống kê) Thời gian 1.9.1858 Quá trình xâm lược thực dân Pháp Cuộc đấu tranh nhân dân ta - Thực dân Pháp đánh chiếm bán đảo Sơn - Quân dân ta lãnh đạo triều đình Trà mở xâm lược Việt Nam đánh trả liệt T2.1959 - Pháp kéo vào Gia Định T2.1962 - Pháp đánh Gia Định, Định Tường, Biên - Qn triều đình chống đỡ khơng → ký Hiệp Hoà, Vĩnh Long ước Nhâm Tuất (5.6.1862) cắt cho Pháp tỉnh miền Đông Nam kỳ T6/1867 - Pháp chiếm tỉnh miền Tây Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên - Nhân dân tỉnh Nam kỳ lên khởi nghĩa quân triều đình thất bại 20.11.1873 - Pháp đánh Bắc Kì lần thứ Nhân dân Bắc kì kháng chiến 15/3/1874 Thực dân Pháp đánh Bắc Kì lần hai Nhân dân bắc Kì tiếp tục kháng Pháp -18.8.1883 - Pháp đánh vào Huế - Triều đình đầu hàng, kí Hiệp ước Hác-măng, nhân dân tiếp tục kháng Pháp - Triều đình Huế tiếp hiêp ước Pa-tơ-nốt thức đầu hàng thực dân Pháp.Biến nước ta từ nước phong kiến độc lập thành nước nửa thuộc địa phong kiến -6/6/1884 Phong trào Cần Vương (1885- 1896) (Lập niên biểu) Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 160 - Ta ngăn chặn địch Thời gian 5.7.1885 13.7.1885 1886- 1887 1883- 1892 1885- 1895 Sự kiện tiêu biểu - Cuộc phản công phái chủ chiến kinh thành Huế - Vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương - Khởi nghĩa Ba Đình → thất bại (Lãnh đạo: Phạm Bành Đinh Công Tráng) - Khởi nghĩa Bãi Sậy → thất bại (Lãnh đạo: Đinh Gia Quế- Nguyễn Thiện Thuật) - Khởi nghĩa Hương Khê → thất bại sau 10 năm tồn (Lãnh đạo; Phan Đình Phùng- Cao Thắng) Phong trào yêu nước đầu Tk XX (đến năm 1918) (lập bảng) Phong trào Chủ trương Biện pháp đấu tranh Thành phần tham gia - Phong trào Đông - Giành độc lập, xây - Bạo động vũ trang để giành độc lập - Nhiều thành phần Du (1905- 1909) dựng xã hội tiến Cầu viện Nhật Bản chủ yếu niên yêu nước - Đông kinh nghĩa - Giành độc lập, xây - Truyền bá tư tưởng mới, vận động - Đông đảo nhân dân thục (1907) dựng xã hội tiến chấn hưng đất nước tham gia nhiều tầng lớp xã hội - Cuộc vận động - Nâng cao ý thức tự - Mở trường, diễn thuyết tuyên - Đông đảo tầng lớp Duy Tân Trung cường để đến truyền, đả phá phong tục lạc hậu, bỏ nhân dân tham gia kỳ (1908) giành độc lập cũ, học theo mới, cổ động mở mang công thương nghiệp - Phong trào chống - Chống phu, - Từ đấu tranh hồ bình, phong trào - Đông đảo thuế Trung kỳ chống sưu cao thuế dần thiên xu hướng bạo động tầng lớp nhân dân nặng tham gia, chủ yếu nông dân II Những nội dung chủ yếu - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm 1: Vì thực dân Pháp xâm lược nước ta? - Nguyên nhân sâu xa: Do phát triển chủ nghĩa thực dân → nhu cầu xâm luợc thuộc địa … Nhóm 2: Nguyên nhân nước ta trở thành thuộc địa - Thái độ triều đình Huế gồm phái chủ chiến Pháp chủ hoà → Trách nhiệm triều đình Huế việc để nước ta vào tay Pháp - Quy mô rộng lớn, lực lượng tham gia đơng đảo Nhóm 3: Nhận xét chung phong trào chống Pháp tầng lớp nhân dân, tính chất liệt cuối TK XIX? - …… Nhóm 4: Nhận xét phong trào yêu nước Việt Nam đầu TK XX? - …… Nhóm 5: Nêu nhận xét bước đầu hoạt động Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 161 cứu nước Nguyễn Tất Thành? III Bài tập thực hành Bài tập 1: So sáng khởi nghĩa Yên Thế có điểm khác so với khởi nghĩa thời? Bài tập 2: So sánh xu hướng cứu nước Phan Bội Châu Phan Châu Trinh? (Xu hướng, chủ trương, biện pháp, khả thực hiện, tác dụng, hạn chế) CỦNG CỐ - Hệ thống nội dung 5.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ Ôn tập tốt CHUẨN BỊ cho thi học kỳ II IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………… Tuần: 36 Tiết 52 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Hệ thống hố lại tồn phần lịch sử Việt Nam từ 1958- 1918 -Học sinh ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 2.Tư tưởng: Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần học tập tự giác, u thích mơn 3.Kĩ năng: Rèn kỹ làm độc lập, tự giác, kỹ phân tích đánh giá vấn đề lịch sử II.CHUẨN BỊ: 1.Thiết lập đề: Cấp độ Tên Nhận biết (Câu/điểm) Thông hiểu (Câu/điểm) Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 162 Vận dụng (Câu/điểm) Chủ đề (Bài, chương ) Bài 24: Cuộc K/c từ năm 1858-1873 Bài 26: Phong trào K/c chống Pháp năm cuối TKXIX Bài 29: Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế , xã hội Việt Nam Bài 30: Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỉ XX đến năm 1918 -Tổng số câu:12 -Tổng số điểm:10 -Tỉ lệ:100% Cấp độ thấp câu/05đ câu/2đ câu/05đ câu/2đ câu/05đ 1/2 câu/1đ câu/05đ Câu/2đ Cấp độ cao 1/2 câu/1đ câu/2đ 2,5 câu/5đ 1,5 câu/3đ 2.Thiết lập đáp án: III.Các bước lớp: 1.Ổn định phổ biến quy chế kiểm tra 2.Tiến hành kiểm tra: IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY Kí duyệt Kí duyệt Phạm Hồng Giáo án mơn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 163 ... cách mạng tư sản châu Âu năm từ 183 0 đến 187 1 Thời gian Sự kiện Tháng – 183 0 184 8 – 184 9 185 9 – 187 0 186 1 186 4 – 187 1 Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 38 *Bài tập 3: Lập bảng thống kê... với Việt Nam: 185 8 đến 1945 triều đại phong Giáo án môn Lịch sử - GV: Phạm Hồng Cường 48 kiến nhà Nguyễn HĐ Gv hướng dẫn học sinh lập niên biểu kiện Thời gian Sự kiện 185 1 – 186 4 189 8 Cuối TK XIX... - Nga hoàng đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh NgaNhật → Nga thua - Từ cuối 1904, nhiều bãi công nổ - Đầu TK XX: Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng - Năm 1905 – 1907 Nga hoàng đẩy nhân dân Nga