Bài 26. Thực hành: Nhận biết một vài dạng đột biến tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...
Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Tuần: 14 - Tiết: 27. Ngày soạn: ./11/2010 Ngày dạy: . /11/2010 Bài 26: Thực hành nhận biết một vài dạng Đột biến I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nhận biết đợc một số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt đợc sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lỡng bội và thể đa bội trên tranh ảnh. 2. Kĩ năng : - Rèn kĩ năng quan sát trên tranh. - Rèn kĩ năng. II. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Kĩ năng hợp tác, ứng sử / giao tiếp trong nhóm. - Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin khi quan sát xác định từng dạng đột biến. - Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm đợc phân công. III. phơng pháp dạy- học - Trực quan. - Thực h nh. - Hon tt mt nhim v. IV. phơng tiện dạy- học - Tranh ảnh về các đột biến hình thái ở thực vật. - Tranh đột biến nhiễm sắc thể. V. tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. - Kim tra s chun b ca hc sinh. - Phát dụng cụ đến các nhóm. 3. Bài giảng. Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Hoạt động 1 Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung - GV hớng dẫn HS quan sát tranh, ảnh đối chiếu với dạng gốc và dạng đột biến nhận biết các đột biến gen. - HS quan sát kĩ các tranh, ảnh chụp So sánh các đặc điểm hình thái của dạng gốc và dạng đột biến ghi nhận xét vào bảng. Đối tợng quan sát Dạng gốc Dạng đột biến Lá lúa. Lông chuột. . . . . . . . Hoạt động 2 Nhận biết các đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể. Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS nhận biết qua tranh về các kiểu đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể. - HS quan sát tranh câm các dạng đột biến cấu trúc phân biệt từng dạng. - Một HS lên chỉ trên tranh gọi tên từng dạng đột biến . Hoạt động 3 Nhận biết một số kiểu đột biến số lợng nhiễm sắc thể Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát tranh bộ nhiễm sắc thể ngời bình thờng và của bệnh nhân Đao, bệnh nhân Tơcnơ. GV nêu câu hỏi: + Trờng hợp trên là đột biến nhiễm sắc thể ở dạng nào? - GV yêu cầu HS quan sát bộ nhiễm sắc thể của cây cà độc dợc. - HS quan sát, chú ý số lợng nhiễm sắc thể ở cặp 21 - ở cặp nhiễm sắc thể giới tính. - HS suy nghĩ trả lời, lớp bổ sung. - HS quan sát, so sánh bộ nhiễm sắc thể ở thể lỡng bội với thể đa bội. - HS quan sát ghi nhận xét vào bảng. Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Đối tợng quan sát Đặc điểm hình thái Thể lỡng bội Thể đa bội 1. 2. 3. 4. 5. VI. Kiểm tra đánh giá - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập thực hành của các nhóm . - Nhận xét chung kết quả giờ thực hành. - GV cho điểm 1 số nhóm. VII. Dặn dò : - Viết SINH LÊ THỊ BÍCH CHI SINH HỌC Phân biệt số dạng đột biến so với dạng gốc Dạng Dạng đột Đối tượng gốc biến quan sát Phân biệt số dạng đột biến so với dạng gốc Đặc điểm hình thái Thể lưỡng bội Thể dò bội Thể đa bội I NHẬN BIẾT MỘT SỐ DẠNG ĐỘT BIẾN BIẾN ĐỔI HÌNH THÁI Đột biến gen tạo màu sắc Con công bình thường Con công bạch tạng (Đột biến gen) Tại vườn thú thủ đô Bogota Columbia Trăn Trăn bạch tạng Trăn bình thường Khỉ bạch tạng (ĐB gen) Cá sấu bạch tạng mắt đỏ Sư tử bạch tạng Cọp bạch tạng cọp bình thường • Bắt cá trèn bầu khổng lồ bị nghi ngờ đột biến từ phóng xạ Chernobyl Kinh ngạc bắt giun đất khổng lồ dài 1,5m Tập thể tổ 2 Nh n bi t m t s d ng t bi n gây ra bi n i hình tháiậ ế ộ ố ạ độ ế ế đổ I/ Đối tượng quan sát 1. Đột biến hình thái 2. Đột biến NST Mẫu quan sát Lông chuột (Màu sắc) Người (Màu sắc) Lá lúa (màu sắc) Thân, bông, hạt lúa (Hình thái) Dâu tằmHành tâyHành taDưa hấu Kết quả Dạng gốc Dạng đột biến Mẫu quan sát Chuột biến đổi màu sắc lông vàng Chuột bạch tạng Lông chuột (màu sắc) Người (màu sắc) Người bạch tạng Người bình thường Lá lúa (màu sắc) Lá lúa bị đột biến Lá lúa bình thường Thân, bông, hạt lúa (hình thái) Hạt lúa bị đột biến Hạt lúa không đột biến Bé dâu Dâu tằm Lá dâu tằm Lá dâu tằm bị đột biếnTrái dâu tằm Sản phẩm từ dâu tằm Hành tây Hành tây đột biến (nặng 8 kg) Hành tây bình thường Hành ta Hành ta Hành ta đột biếnMón ăn với gia vị có hành ta Dưa hấu Dưa hấu bình thường Dưa hấu đột biếnMột số loại dưa hấu trồng theo khuôn có hình dạng đặc biệt SINH HỌC 9 Nhận biết một số dạng đột biến gây ra biến đổi hình thái I/ Đối tượng quan sát 1. Đột biến hình thái 2. Đột biến NST Mẫu quan sát Lông chuột (Màu sắc) Người (Màu sắc) Lá lúa (màu sắc) Thân, bông, hạt lúa (Hình thái) Dâu tằmHành tâyHành taDưa hấu Kết quả Dạng gốc Dạng đột biến Mẫu quan sát Chuột biến đổi màu sắc lông vàng Chuột bạch tạng Lông chuột (màu sắc) Người (màu sắc) Người bạch tạng Người bình thường Lá lúa (màu sắc) Lá lúa bị đột biến Lá lúa bình thường Thân, bông, hạt lúa (hình thái) Hạt lúa bị đột biến Hạt lúa không đột biến Bé dâu Dâu tằm Lá dâu tằm Lá dâu tằm bị đột biếnTrái dâu tằm Sản phẩm từ dâu tằm Hành tây Hành tây đột biến (nặng 8 kg) Hành tây bình thường Hành ta Hành ta Hành ta đột biếnMón ăn với gia vị có hành ta Dưa hấu Dưa hấu bình thường Dưa hấu đột biếnMột số loại dưa hấu trồng theo khuôn có hình dạng đặc biệt Nhận biết số dạng đột biến gaây biến đổi veà hình theå I/ Đối tượng quan sát Đột biến hình thái Đột biến NST Mẫu quan sát Lông chuột Người Lá lúa (Màu sắc) (Màu sắc) (màu sắc) Thân, bông, Dưa hấu Hành ta Hành tây hạt lúa (Hình thái) Kết Dạng gốc Dạng đột biến Dâu tằm Mẫu quan sát Lông chuột (màu sắc) Chuột biến đổi màu sắc lông vàng Chuột bạch tạng Người bạch tạng Người (màu sắc) Người bình thường Lá lúa (màu sắc) Lá lúa bị đột biến Lá lúa bình thường Thân, bông, hạt lúa (hình thái) Hạt lúa bị đột biến Hạt lúa không đột biến Dâu tằm Bé dâu Trái Lá dâu tằm Lá Sản dâu phẩm tằmtừ bị dâu đột biến tằm Hành tây Hành tây đột biến (nặng kg) Hành tây bình thường Hành ta Hành Món ta ăn với gia vị Hành có hành ta đột ta biến Dưa hấu Dưa hấu bình thường Một số loại dưa hấu Dưa hấu đột biến trồng theo khuôn có hình dạng đặc biệt Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Tuần: 14 - Tiết: 27. Ngày soạn: ./11/2010 Ngày dạy: . /11/2010 Bài 26: Thực hành nhận biết một vài dạng Đột biến I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nhận biết đợc một số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt đợc sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lỡng bội và thể đa bội trên tranh ảnh. 2. Kĩ năng : - Rèn kĩ năng quan sát trên tranh. - Rèn kĩ năng. II. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài - Kĩ năng hợp tác, ứng sử / giao tiếp trong nhóm. - Kĩ năng thu thập và sử lí thông tin khi quan sát xác định từng dạng đột biến. - Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm đợc phân công. III. phơng pháp dạy- học - Trực quan. - Thực h nh. - Hon tt mt nhim v. IV. phơng tiện dạy- học - Tranh ảnh về các đột biến hình thái ở thực vật. - Tranh đột biến nhiễm sắc thể. V. tiến trình dạy học 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. - Kim tra s chun b ca hc sinh. - Phát dụng cụ đến các nhóm. 3. Bài giảng. Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Hoạt động 1 Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung - GV hớng dẫn HS quan sát tranh, ảnh đối chiếu với dạng gốc và dạng đột biến nhận biết các đột biến gen. - HS quan sát kĩ các tranh, ảnh chụp So sánh các đặc điểm hình thái của dạng gốc và dạng đột biến ghi nhận xét vào bảng. Đối tợng quan sát Dạng gốc Dạng đột biến Lá lúa. Lông chuột. . . . . . . . Hoạt động 2 Nhận biết các đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể. Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS nhận biết qua tranh về các kiểu đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể. - HS quan sát tranh câm các dạng đột biến cấu trúc phân biệt từng dạng. - Một HS lên chỉ trên tranh gọi tên từng dạng đột biến . Hoạt động 3 Nhận biết một số kiểu đột biến số lợng nhiễm sắc thể Hoạt động của GV Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát tranh bộ nhiễm sắc thể ngời bình thờng và của bệnh nhân Đao, bệnh nhân Tơcnơ. GV nêu câu hỏi: + Trờng hợp trên là đột biến nhiễm sắc thể ở dạng nào? - GV yêu cầu HS quan sát bộ nhiễm sắc thể của cây cà độc dợc. - HS quan sát, chú ý số lợng nhiễm sắc thể ở cặp 21 - ở cặp nhiễm sắc thể giới tính. - HS suy nghĩ trả lời, lớp bổ sung. - HS quan sát, so sánh bộ nhiễm sắc thể ở thể lỡng bội với thể đa bội. - HS quan sát ghi nhận xét vào bảng. Giáo án sinh 9 Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lực Đối tợng quan sát Đặc điểm hình thái Thể lỡng bội Thể đa bội 1. 2. 3. 4. 5. VI. Kiểm tra đánh giá - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập thực hành của các nhóm . - Nhận xét chung kết quả giờ thực hành. - GV cho điểm 1 số nhóm. VII. Dặn dò : - Viết Tổ – Lớp 9E Sơ đồ nhận biết số dạng đột biến CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN Đột biến gen Đột biến cấu trúc Mất đoạn Lặp đoạn Đảo đoạn Chuyển đoạn Thể nhiễm (2n-1) Đột biến NST Đột biến số lượng Thể dị bội Thể nhiễm (2n+1) Thể đa bội Thể nhiễm (2n-2) Đột biến gen nhiễm phóng xạ, hóa chất hạt nhân Người Nhật lại thêm lo âu nhiễm xạ hạt nhân giới khoa học phát nhiều đột biến gen loài bướm bị phơi nhiễm với chất phóng xạ nhà máy điện hạt nhân Fukushima (Nhật Bản) sau bị sóng thần gây hư hại nghiêm trọng hồi tháng 3/2011 Hình ảnh thủy quái mực dài 49m gây hoang mang dư luận ... số dạng đột biến so với dạng gốc Dạng Dạng đột Đối tượng gốc biến quan sát Phân biệt số dạng đột biến so với dạng gốc Đặc điểm hình thái Thể lưỡng bội Thể dò bội Thể đa bội I NHẬN BIẾT MỘT... mắt (đột biến gen) Chuột bạch tạng, mắt đỏ (đột biến gen) Đột biến lông dài trâu Bò có chân vai Bò sừng Lợn có hai đầu, hai mỏm ba mắt (ĐB gen) Đột biến thay đổi màu sắc lợn (ĐB Lợn dò dạng đầu... bội Thể dò bội Thể đa bội I NHẬN BIẾT MỘT SỐ DẠNG ĐỘT BIẾN BIẾN ĐỔI HÌNH THÁI Đột biến gen tạo màu sắc Con công bình thường Con công bạch tạng (Đột biến gen) Tại vườn thú thủ đô Bogota Columbia